Universidad Autónoma de Baja California Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa Herramientas Prácticas para Operar la Tutoría Académica
Programa de Acción Tutorial
Equipo Verde: Badilla Cortez Alexandra. Navarro Ramírez Claudia. Perezchica Bravo Alejandra. Rodríguez Sosa Francisco. Valdez Teresa Carlota. Mexicali, Baja California, a 9 de Agosto del 2013.
Índice 1. Introducción……………………………………………………………2 2. Justificación…………………………………………………………....3
2.1.
Importancia del Plan de Acción Tutorial
2.2.
Impacto del Plan de Acción Tutorial
3. Descripción del Centro Educativo………………………………….. 5 4. Plan de Acción Tutorial…………………………………………….....7 5. Viabilidad del Plan de Acción Tutorial………………………………9 6. Conclusiones………………………………………………………….11 7. Referencias……………………………………………………………16
8. Anexos…………………………………………………………………17
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1. Introducción: El presente trabajo se realiza para conocer cómo se elabora un Plan de Acción Tutorial, los aspectos que se deben tomar en cuenta al momento de realizarlo, revisar las necesidades, entre otras cosas. Para realizarlo hablaremos un poco de sus antecedentes (sus inicios, como lo implementaron). El Plan de Acción Tutorial se realiza de acuerdo a las necesidades del Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California Plantel “Mtro. José Vasconcelos Calderón”, ubicado en Boulevard Islas Agrarias, Calles, 21600 Mexicali, Baja California. Para poder realizar el PAT se investigo acerca de las necesidades que presenta la institución, y como el área de Tutorías puede ayudar a mejorar esas necesidades o bien eliminarlas por completo; también se buscó que el PAT realizado tenga un fuerte impacto en la institución y en los alumnos, que muestre resultados al ponerlo a la práctica. Con la realización del PAT se intenta ayudar a atender las necesidades y demandas de los alumnos en la institución, y que tanto ellos como los docentes comprendan lo que es la Tutoría y cuál es la función de esta. Se pretende que los alumnos y docentes diferencien cuales son las funciones del Tutor y cuáles son las del tutorado. Otra de las intenciones del Plan de Acción Tutorial es buscar que los tutores aprendan a comunicarse con el alumno y tenga las técnicas suficientes para lograr la empatía con el alumno y la integración de su grupo tutorado. Se busca que COBACH Plantel Mtro. “José Vasconcelos Calderón” sea una de las instituciones con una de las mejores implementaciones del Plan de Acción Tutorial.
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2. Justificación. La tutoría existe desde tiempos muy remotos, no de manera específica como hoy en día se conoce, si no como simples acciones de apoyo a otros. Los primeros antecedentes se encuentran en la cultura clásica Griega. La tutoría se utiliza, principalmente, para proporcionar enseñanza compensatoria o complementaria a los estudiantes que tengan dificultades para aprender mediante los métodos convencionales o que tienen necesidades especiales que les impiden participar en un programa de enseñanza regular. 2.1.
Importancia del Plan de Acción Tutorial:
El PAT es de suma importancia ya que es efectivo para implementar varias alternativas que se dan para mejorar el desempeño del alumno, conociendo diferentes apoyos que brinda la institución en cual se está estudiando. El plan de acción tutorial ayuda a que el adolescente se le pueda brindar apoyo educativo, se lleva a cabo la tutoría; la cual brinda el apoyo al desarrollo del estudiante y así poder dar un seguimiento, para guiarlos en los aspectos cognitivos y efectivos del aprendizaje. La tutoría se considera también una forma de atención educativa donde el profesor apoya a un estudiante o a un grupo pequeño de estudiantes de una manera sistemática, por medio de la estructuración de objetivos, programas, organización por áreas, técnicas de enseñanza apropiadas e integración de grupos conforme a ciertos criterios y mecanismos de monitoreo y control, entre otros (Alcántara Santuario, 1990).
2.2 Impacto que tendría Tendrá una guía para la mejora de las tutorías o para llevar ejecutar una tutoría correcta dentro del aula, servirá de apoyo para el docente, ayudara a transformar el desarrollo del adolescente como estudiante y como persona.
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Para ello, la tutoría debe ofrecerse a lo largo de los diferentes niveles de la universidad; vincular a las diversas instancias y personas que participan en el proceso educativo; atender a las características particulares de cada alumno; darse en términos de elevada confidencialidad y respeto; y buscar que el alumno se responsabilice de su propio proceso de aprendizaje mediante la toma de conciencia de su libertad y de su compromiso con él y con los demás El acompañamiento es una parte fundamental de la tutoría y es la guía para la mejora del estudiante, “es necesaria la capacitación permanente para que podamos contar con recursos de los cuales podremos elegir uno y otro hasta encontrar la estrategia adecuada para cada estudiante y su problemática específica”. Es importante subrayar que la tutoría propicia una relación pedagógica diferente a la propuesta por la docencia cuando se ejerce ante grupos numerosos. En ese caso, el profesor asume el papel de un consejero o un “compañero mayor”. Ahí, el ambiente es mucho más relajado y amigable. Además, las condiciones del espacio físico, en donde tiene lugar la relación pedagógica, deben ser más acogedoras.
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3. Descripción del Centro Educativo de Estudio: El presente trabajo se sitúa en Mexicali, Baja California, en la preparatoria Colegio de Bachilleres plantel: José Vasconcelos Calderón, localizándose Islas agrarias s/n col. Plutarco Elías calles, encontrándose con
en
un nivel
socioeconómico medio. Por otra parte la institución cuenta con un total de 2,500 alumnos, de los cuales 1,500 son mujeres y 1,000 hombres, su
índice de
deserción es del 40% lo cual es equivalente a 1000 estudiantes. La eficiencia terminal es del 60%, lo que significa que es un total de 1500 alumnos. La planta docente es de 73, en los cuales su nivel de escolaridad es de Licenciatura, asimismo
los maestros cada semestre asisten a cursos, como
diplomados sobre didáctica, evaluación y competencias, en este plantel
se
cuentan con 5 orientadoras, donde tres de ellas cubren el turno matutino y dos el vespertino. Su mobiliario cuenta con 26 aulas, laboratorio de computo, biblioteca, sala audiovisual, 5 sanitarios (dos son de hombre y dos de mujeres y uno privado para la dirección de la escuela), estando en buenas condiciones para su uso. En las áreas para los jóvenes hay 3 bebederos, cafetería, canchas deportivas con pasto utilizada para soccer y futbol americano; cuenta con una pista de atletismo, una cancha de beisbol, 4 de basquetbol, de las cuales, 3 de ellas tienen paneles solares para su alumbrado, además de 1 cancha de voleibol. Existe un almacén para productos de limpieza, un departamento de orientación, de prefectura y sala de maestros. Por otro lado en su infraestructura se halla en buenas condiciónenos como en la aulas y aéreas administrativas, asimismo cuenta con agua potable, energía eléctrica y aire acondicionado. Los apoyos con los que cuenta la institución educativa son becas. Actualmente son 19 mil 769 alumnos los que cuentan con algún tipo de apoyo económico. Los tipos de becas son los siguientes:
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Inscripción al Programa de Becas que ofrece la Secretaría de Educación Pública: Esta beca proporciona una cantidad mensual a través de una cuenta bancaria a nombre del alumno (de $500 a $1,000 pesos mensuales). Aplicación al programa de Apoyos Educativos Media Superior que ofrece el Gobierno del Estado a través del Sistema Educativo Estatal: Esta beca proporciona una cantidad semestral ($1,500.00 pesos). El Gobierno del Estado a través del Instituto de Crédito y Apoyos Educativos de B.C. apoya a las madres trabajadoras con hijos estudiando, así como también está otorgando becas de transporte. Exención de pago en cada Plantel del COBACH: De acuerdo a un estudio socioeconómico el alumno puede tramitar esta beca, que permite exentar en forma total el pago semestral. Modalidad vigente para el ciclo escolar 2013-2. Oportunidades: los becarios reciben cada bimestre un apoyo económico de $850 a $1,170 pesos que se les entrega de forma bimestral a las familias inscritas en el Programa de Desarrollo Humano Oportunidades de SEDESOL. En cuanto a las actividades extracurriculares, el objetivo es desarrollar integralmente al alumno considerando aspectos físicos, intelectuales y afectivos. Entre estas actividades se encuentran las siguientes: Deportivo: Animación. Deportiva. Baloncesto. Futbol. Volibol. Beisbol. Futbol. Americano. Banderitas.
Cultural: Cívico: Acción Social: Teatro. Bandas de Edecanes. Danza. Guerra. Visitas a Música. Escoltas. Orfanatorios y Artes plásticas Grupos de Asilos. (dibujo, rescate y Fiestas del día pintura). Prevenció del Niño en Fotografía. n de comunidades Oratoria. Siniestros. Día de la Declamación. madre. Altares del día Reforestación de Muertos. Limpieza en Ajedrez. comunidad.
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4. Plan de Acción Tutorial: Dimensiones:
Necesidades detectadas:
Propósitos y objetivos a seguir:
Acciones especificas:
Académico:
Capacitaciones en el área de tutoría para el personal que labora en la institución.
-Brindar a los docentes capacitación e información en el área de tutoría.
-Mediante cursos, diplomados o talleres sobre la tutoría y la acción tutorial.
-Falta conocimiento sobre la tutoría.
-Motivar al alumno a conocer sobre los beneficios que puede ofrecer la tutoría.
-Resolver y aclarar dudas a los alumnos sobre la tutoría mediante trípticos y platicas.
-La asignatura no tiene valor curricular, por lo tanto el alumno no asiste a la clase. -Falta de herramientas por parte del tutor para ejercer la tutoría. -Apoyo ante rezago y bajo rendimiento escolar.
-Ofrecer a los alumnos información sobre hábitos y técnicas de estudio. -Brindar al tutor técnicas de integración y sensibilización para la aplicación a los alumnos.
-Falta de integración grupal.
Socio – cult ural:
-Falta de actividades que motiven al alumno. -Remediar las problemáticas de bullying. -Atacar problemas de
-Brindar información sobre la temática de bullying sus
-Llevar a cabo un curso que ayude a los alumnos a administrar su tiempo y utilizar diferentes técnicas y hábitos de estudio.
Mecanismo de evaluación y/o seguimiento: -Constancia, evaluar la acción del docente mediante encuesta de acción tutorial. -Lista de asistencia y una encuesta sobre la tutoría. -Lista de asistencia al curso y revisar el índice de reprobación. -Constancia y observación al grupo.
-Ofrecer un curso de capacitación sobre dinámicas y técnicas que ayuden al docente a integrar y sensibilizar a los tutorados.
-Invitar agentes externos expertos en las diferentes temáticas que
-Lista de asistencia y cuestionario pertinente al tema.
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adicciones. -Resolver actitudes de prepotencia por parte de los alumnos.
Personal:
-Falta de interés por parte de los docentes hacia los alumnos. -Atención integral para el alumno.
Administrativo:
-Falta de apoyo por parte de la administración para involucrar agentes externos especialistas en diferentes temáticas. -El tutor debe ser maestro de asignatura. -Falta de espacios destinados a la
causas, consecuencias y como prevenirla. -Brindar información sobre las adicciones sus causas, consecuencias y como prevenirlas. -Sensibilizar a los docentes ante situaciones de autoridad. -Motivar al docente a que sea un agente de cambio para sus alumnos. -Cubrir la necesidad de atención integral de los alumnos.
- Crear vínculos con instituciones externas para apoyar las temáticas. -Esclarecer la necesidad de que el docente de asignatura debe ser el tutor. -Propone la creación espacios
se presenten. -Esclarecer los roles de autoridad dentro de la institución.
-Concientizar al docente de la necesidad de apoyar a los alumnos en los distintos aspectos que puedan presentar. -Organizar campañas de atención integral a la salud. -Calendarizar visitas de apoyo de especialista. -No involucrar agentes externos a la institución, como practicantes, interinos etc. -Darle seguimiento a la propuesta.
-Disminución de problemáticas entre el DocenteAlumno.
-Observación al tutor y confirmar mediante una entrevista a los alumnos. -Constancia, fotografías y listas de asistencias.
-Constancia, reflexiones y lista de asistencia. -Observar que el tutor sea docente de asignatura y realice su labor. -Que se acepte la propuesta de crear espacios específicos
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práctica de la tutoría.
Socioeconómico:
equipados para la acción tutorial. -Informar sobre los servicios que brinda la institución.
para la acción tutorial.
-Dar pláticas sobre los apoyos y servicios fundamentales que brinda la institución.
-Encuesta sobre el conocimiento de los apoyos y servicios que brinda la institución. -Verificar que alumnos cuenten con estos servicios.
5. Viabilidad del Plan de Acción Tutorial:
Académico
Socio-cultural
Objetivos: Brindar a los docentes capacitación e información en el área de tutoría. Motivar al alumno a conocer sobre los beneficios que puede ofrecer la tutoría. Ofrecer a los alumnos información sobre hábitos y técnicas de estudio.
Brindar al tutor técnicas de integración y sensibilización para la aplicación a los alumnos. Brindar información sobre la temática de bullying sus causas, consecuencias y cómo prevenirla.
Brindar información
Ventajas: Profesorado estará más capacitado en el área de tutoría.
Desventajas: Los docentes no asistan a la capacitación.
Saber sobre cómo les beneficia en el transcurso de la carrera. Tendrán herramientas y hábitos de estudio diferente para una mejor organización educativa Estarán más capacitados al momento de querer integrar grupos.
Que pasen desapercibido el tema.
Tendrán profesorado más capacitado acerca de lo que es el bullyng y cómo prevenir en caso de presenciar algún suceso. Profesorado más
Profesorado pase por alto lo visto y no utilice ninguna herramienta.
Que no utilicen las herramientas dadas.
Que no se actualicen, y se estanquen con las mismas técnicas.
Pasen desapercibida
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sobre las adicciones sus causas, consecuencias y como prevenirlas.
Personal
Administrativo
Motivar al docente a que sea un agente de cambio para sus alumnos. Cubrir la necesidad de atención integral de los alumnos.
Crear vínculos con instituciones externas para apoyar las temáticas.
Esclarecer la necesidad de que el docente de asignatura debe ser el tutor. Propone la creación espacios equipados para la acción tutorial. Socioeconómico Informar sobre los servicios que brinda la institución.
capacitado acerca de las adicciones y en casi de tener algún situación de adicción, sabrán cómo prevenir. Compromiso con el trabajo de la tutoría.
la información brindada.
Los alumnos podrán asistir a las campañas de atención que se presenten en las escuelas. Se tendrá información más detallada y fidedigna por parte de los participantes externos El docente tiene conocimiento sobre el grupo o grupos y su dinámica.
Que el alumno o el docente no le tome importancia y solo asista por compromiso. Información dispersa. Que se comprometan y no asistan.
Que docente no quiera formar parte de un cambio.
Mayor espacio, área específica para la tutoría.
Que pongan a practicantes, o interinos y no estén familiarizados con el grupo de clase. No exista un acuerdo con los espacios para tutorías
Estarán más informados sobre los apoyos, servicios que brinda la institución.
Algunos podrán utilizar mal las ventajas que brinda la institución.
Los puntos más estratégicos del PAT radican en los diferentes rubros los cuales mirando hacia las posibilidades de la institución, se destacan algunos que por lo general se podrán llevar a cabo mediante algunos ajustes, como por ejemplo Llevar a cabo un curso que ayude a los alumnos a administrar su tiempo y utilizar diferentes técnicas y hábitos de estudio. Ya que en este curso aprenderán a organizar su prioridades estudiantiles otro punto que se podría ejecutar seria el de Organizar campañas de atención integral a la salud con la participación de expertos en salud, ya que con ellos se podrá prevenir las diferentes problemáticas
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que se puede dar dentro de la adolescencia, estos son uno de tantos puntos importantes que se tiene que ejecutar dentro de la institución educativa.
6. Conclusiones finales: Alexandra Badilla Cortez: En la realización de este trabajo pude aprender que para elaborar un Plan de Acción Tutorial primero es necesario investigar cuales son las necesidades de la institución, y enfocarnos en lo que nosotros como Tutores podemos mejorar o ayudar. En lo personal me pude dar cuenta que es muy importante establecer desde un inicio lo que es un Plan de Acción Tutorial y cuál es la función del docente como Tutor y queden muy bien establecidos estos puntos. Para este trabajo fue importante investigar cuales son los servicios que tiene COABCH Plantel “Mtro. José Vasconcelos Calderón” y de estos mismos servicios revisar cuales son las necesidades de los alumnos que se pudieran contemplar en el PAT, para mí fue de gran ayuda el hecho de que realice mis prácticas en este plantel y en el área de Tutorías, este trabajo me sirvió para darme cuenta que para implementar el PAT es necesario observar e investigar las necesidades de tu grupo tutorado y ver cómo puedes cubrir estas necesidades. A lo largo de la materia pude aprender cómo es la manera correcta de realizar una tutoría y sobre todo saber lo que es ser Tutor, ya que como lo mencione anteriormente estuve en esta área en mis prácticas y me fue difícil ya que no conocía al grupo y solo los veía una vez a la semana. Es muy importante guiarse por el PAT y realizar toda la documentación necesaria para brindarles una mayor ayuda y mejor servicio a los tutorados. Es importante que el docente tenga la disposición para realizar la labor de un Tutor, para que no se estanque él y estanque a los alumnos sin saber qué derechos tienen ellos como Tutorados, y que servicios les puede brindar la Tutoría.
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En lo personal fue importante llevar esta materia, para poder entender cuál es la obligación del tutor y lo importante que es realizar bien el trabajo, y conocer a lo que estamos obligados siendo tutores, saber qué tipo de técnicas podemos utilizar en caso de enfrentarnos a apatía de los alumnos y desintegración grupal. Claudia Olivia Navarro Ramírez: En lo personal, pienso que el PAT (plan de acción tutorial) es una parte fundamental del adolescente para el desarrollo
durante sus estudios o su
formación profesional, ya que enfoca todo sobre el desempeño del adolescente, tanto emocional, académico, psicológico y entre otras cosas. Pienso que es un parte fundamental para que se pueda guiar al estudiante en su vida académica, porque gracias a las tutorías sabremos nosotros como docentes como será el funcionamiento o el rendimiento del estudiante. Este trabajo me ayudo a detectar fácilmente cuales son las necesidades que se tiene en una institución educativa, y cuáles son las causas de el por qué no se aplica correctamente la acción tutorial en los niveles educativos que se tiene que aplicar el plan de acción tutorial. Este documento nos podrá ayudar para tener varias alternativas para ejecutar correcto las tutorías a nivel educativo y para que no se encuentre ninguna necesidad en el desarrollo del PAT, encontraremos varias soluciones que se pueden desarrollar dentro de la institución. Esta materia me pareció muy importante para el desarrollo del docente y para la mejora del desarrollo del estudiante dentro del aula de clases, me aclaro muchas dudas que tenia sobre cómo llevar las tutorías y aprendí lo que se lleva a cabo en un plan de acción tutorial. Lo que me llamo la atención es que el cómo se puede llevar las tutorías mediante diferentes herramientas que se pueden utilizar para que la tutoría sea un éxito, como por ejemplo el conocer muchas cosas sobre las Tics, porque esta herramienta tiene muchas cosas que se pueden utilizar para poder hacer mas didáctico las tutorías.
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Creo que esta es una materia indispensable para todos los que son docentes o para los que se están preparando para impartir clases, ya que esta materia te da mucha información que no siempre conocemos, sobre las tutorías.
Alejandra Perezchica Bravo Se comprende que la tutoría académica es el acompañamiento del alumno a lo largo de su trayecto educativo, ya sea en secundaria, preparatoria u universidad, hoy en día donde se lleva a cabo la tutoría o le dan seguimiento es a nivel superior, mis tutores si fueron constantes siempre hubo una atención, tanto en encuentros grupales con los alumnos, donde el tutor platicaba con nosotros aspectos educativos y me gustaba que también indagara en aspectos personales pero de manera grupal, en mi caso la tutora que me asignaron la tuve casi a lo largo de la carrera, también me dio clases y me gustaba que se preocupara por mi cuando me veía en los pasillos, ya que siempre traía cara de dormida porque trabajaba. De tal forma como se da el seguimiento en universidades, también sería de gran importancia que se diera desde secundaria, algunas instituciones tienen la noción de lo que es la tutorial, tienes las horas de tutoría asignadas, pero no saber qué hacer no tienen el conocimiento de lo que en si es trabajar las tutorías con los alumnos, la tutoría, pretende orientar y dar seguimiento al desarrollo de los estudiantes, lo mismo que apoyarlos en los aspectos cognitivos del aprendizaje, busca formar el rendimiento académico y también que los alumnos crezcan como personas únicas y autónomas. Cada nivel educativo buscara la formación que se tenga que dar al alumno. Para esto es importante tener un PAT, en las instituciones y que todos dentro de la institución estén enterados e informados de como se lleva a cabo una tutoría académica, como trabajarla, como, de cómo esto podría cambiar alumnos, vidas, hasta formas de pensar ya que desde secundaria se podría hacer un gran cambio en la educación con solo hecho de estar al tanto de lo que el alumno pueda ocupar. Como conocer su situación y problemática,
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conflictos que estén de estorbo de su trayectoria académica, que tengan una buena integración con sus compañeros, aportar técnicas de estudio, para un mejor autoaprendizaje, impulsar al alumno a una mejora continua entre otras cosas de gran importancia En lo personal en mi tiempo no tuve tutoría ni en secundaria mucho menos en preparatoria no existía, como hoy en la universidad, me hubiera servido de mucho creo que si hubiera existido tal vez ya hubiera salido desde hace mucho de la universidad, no tuve a nadie quien me guiara, me dijera como hacer las cosas dentro de la institución, era una persona muy cohibida y seria. Francisco Rodríguez Sosa: Durante la realización de este trabajo, observamos la importancia de un plan de acción tutorial, ya que es indispensable hoy en día durante la vida académica de los alumnos, ya que es una herramienta muy importante para que ellos se desarrollen de una manera íntegra atacando todos los aspectos que estos presentan durante los ciclos escolares. Se pudo ver también que no está muy claro por ambas partes que es esto de la tutoría, lo cual debe ser indispensable que tanto alumnos como docentes conozcan muy bien esta modalidad para el apoyo y realizar un buen trabajo docente. Entonces la tutoría debe ser una herramienta que nos permita innovar, mediante las TIC’s (Tecnología de la información y comunicación), que nos permita llamar la atención de los alumnos ante ciertos temas que se les presenten, como exposiciones, platicas de expertos, videos, y presentaciones electrónicas. Para finalizar, los docentes debemos de comprometernos en actualizarnos en este tipo de modalidad, ya que nos sirve de mucho para conocer a nuestros alumnos y así poder trabajar con ellos, brindando confianza y motivación para que ellos se ayuden entre si cuando tengan problemas similares.
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Carlota Valdez: La importancia de un Plan de Acción Tutorial en los centros educativos lo considero de gran importancia, ya que la tutoría es el acompañamiento del alumno en su vida escolar buscando su desarrollo integral en las diferentes áreas de su vida: social, familiar, escolar, etc. Por tal motivo se debe tener un plan el cual seguir, un plan en el cual apoyarnos. Una parte que me parece fundamental en el PAT y una parte que anteriormente no le daba mucha importancia son los mecanismos de evaluación ya que estos nos arrojan elementos que podríamos cambiar y mejorar para el trabajo tutorial de los docentes. Además el PAT nos ofrece pensar en cómo resolver las necesidades del centro educativo y pensar en un mejor amiente tutorial, sobre todo para los alumnos. Es importante tomar formar parte del desarrollo integral de los alumnos, así ellos pueden tener un apoyo cuando lo necesiten y es importante que ellos sepan que tienen un tutor que está al pendiente de ellos. Como experiencia personal puedo decir que el tutor que me asignaron en la preparatoria no se interesaba mucho sobre las dudas y problemáticas de los alumnos, y realmente eso me hacía sentir un poco perdida en cuanto a mis problemáticas. Algo que me pareció interesante es el uso de las TIC´S en las tutorías ya que es una manera de estar más cerca de los jóvenes, estar al pendiente de sus gustos así como las problemáticas actuales, además podemos mostrarles los temas de las problemáticas actuales de una manera que a ellos le interesen y no les parezca tediosa o aburrida.
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7. Referencias: Alcántara Santuario A., Consideraciones sobre la Tutoría en la Docencia Universitaria, Revista Perfiles educativos, México, UNAM-CISE, 1990. Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educacion Superior. (2013). Recuperado de: https://uabc.blackboard.com/bbcswebdav/pid-1651335dtcontentrid819147_2/courses/CP131I_260_HPOTA/LIBRO%20ANUIES%20Orien tacion%20y%20Tutoria%20%281%29.pdf Olmedo, B., Mora, A., & Avalos, J. (n.d.). El impacto de la tutoría y características de los tutorados y tutores. Recuperado de: https://uabc.blackboard.com/bbcswebdav/pid-1651021-dt-content-rid814226_2/courses/CP131I_260_HPOTA/El impacto de la tutoría y caracteristicas.pdf Preparatoria No. 3 ’’Lic. Benito Juarez’’Sistema institucional de tutorÍa. (n.d.). Recuperado de: http://www.oocities.org/espanol/preparatoria_3/tutorias.html
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8. Anexos: Con relación al tutor. Favor de anotar tu opinión a partir de la siguiente escala: 1.- NUNCA; 2.- RARA VEZ; 3.- FRECUENTEMENTE; 4.- CASI SIEMPRE; 5.- SIEMPRE Estableció objetivos de la tutoría._____________________________________________________ Me dio apoyo en el diseño de un plan de trabajo para atender mis necesidades académicas.________________________________________________________ ______________ Propicio un clima satisfactorio para la comunicación._____________________________________ Demostró disposición para atenderme.________________________________________________ Se actitud fue positiva.___________________________________________________________ __ Fue respetuos@._______________________________________________________ ___________ Estuvo dispuest@ para escucharme.__________________________________________________ Me ayudo a identificar mis dificultades académicas._____________________________________ Mostró interés para atender mis necesidades personales y de salud aun estando fuera de su área de competencia._______________________________________________________ __________ Me dio orientaron sobre estrategias y hábitos de estudio que me ayudaron a mejorar mi desempeño
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acadĂŠmico._________________________________________________________ __ Me oriento en los trĂĄmites escolares.________________________________________________
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Entrevista sobre bullyng Contesta el siguiente cuestionario.
1. ¿Qué es para ti bulliyng?
2. ¿Has presenciado bullyng en tu escuela?
3. ¿Has sufrido bullinyg?
4. ¿Sabes cuáles son las consecuencias?
5. ¿Sabes a dónde acudir en caso de sufrir bullyng o presenciar bullying a tus compañeros?
6. ¿Sabes identificar al agresor?
7. ¿Conoces instituciones a dónde acudir en caso de bullying?
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Técnicas de administración de tiempo y hábitos de estudio para alumnos Nombre:
Firma:
Hora de entrada:
Hora de salida:
Carlota Valdez Alejandra Perezchica Francisco Rodríguez Claudia Navarro Alexandra Badilla
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Inventario Servicios
Si
No
Bebederos Enfermería Departamento de orientación. Cancha de futbol Cancha de basketball Pista para correr Cafetería Laboratorios Escenario Aula audiovisual Biblioteca Laboratorio de computo Estacionamiento Almacén para productos de limpieza Prefectura Sala de maestros Bancas Energía eléctrica Aire acondicionado Aulas Becas Intercambios estudiantiles Actividades deportivas Actividades recreativas.
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Lista de agentes externos Nombre del
Firma
ponente
Hora de
Hora de salida
entrada
Nombre de la unidad de origen
Perla Islas
Perla Islas
8am
10am
Alejandra Perezchica Francisco RodrĂguez Claudia Navarro Alexandra Badilla
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