Autor: Martha Erika Hernรกndez Aguirre 09 de junio de
2017
Portafolio de evidencias
Razonamiento Verbal
Razonamiento verbal
09 de junio de 2017
Nombre de la institución: Benemérito instituto normal del estado General Juan Crisóstomo Bonilla Bachillerato vespertino Nombre del curso: Razonamiento verbal Nombre del estudiante: Martha Erika Hernández Aguirre Nombre de la Profesora: Norma Angélica Pulido Berridi Fecha: Febrero 2017 Periodo escolar: 2016-2017
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Misión Formar docentes con valores y conciencia social, comprometidos con el desarrollo educativo del estado de Puebla y del país, capaces de generar una cultura de profesionalización, actualización y evaluación permanentes, que les permita responder a las necesidades de los estudiantes que estén bajo su responsabilidad. Visión Ser una Institución de Educación Superior de calidad en la formación inicial, profesionalización y actualización de docentes al 2030, sustentada en la acreditación de sus programas educativos, la certificación de procesos académicos, administrativos y de gestión; la formación y habilitación de cuerpos académicos que repercutan en la capacidad y competitividad académicas e innovación educativa, que impacte en los profesionales de educación inicial y básica, e implique su participación social, contribuyendo así al logro de los fines establecidos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
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Índice CARTA DE PRESENTACIÓN ..................................................................................................................................... 5 AUTORETRATO ...................................................................................................................................................... 6 Unidad I ................................................................................................................................................................. 7 Matices semánticos ........................................................................................................................................... 7 Diario meta cognitivo ............................................................................................................................................ 8 ACTIVIDADES ....................................................................................................................................................... 10 Reflexión: ......................................................................................................................................................... 11 ACTIVIDADES ....................................................................................................................................................... 12 Reflexión .......................................................................................................................................................... 12 Matriz de evaluación ........................................................................................................................................... 14 UNIDAD II ......................................................................................................................................................... 15 LECTURA CRÍTICA ................................................................................................................................................. 15 Diario meta cognitivo .......................................................................................................................................... 16 Actividad .............................................................................................................................................................. 18 Reflexión .......................................................................................................................................................... 18 Rubrica actitudinal............................................................................................................................................... 20 Matriz de evaluación ....................................................................................................................................... 20 Unidad III ......................................................................................................................................................... 21 Utilidad o intención de los signos de puntuación, anuncio, inferencias. ............................................................ 21 Diario meta cognitivo .......................................................................................................................................... 22 Actividad .............................................................................................................................................................. 27 Reflexión .......................................................................................................................................................... 27 Exámenes......................................................................................................................................................... 28 Matriz de evaluación ........................................................................................................................................... 30 Rubrica actitudinal........................................................................................................................................... 31 RESUMEN DE CIERRE ........................................................................................................................................... 32
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CARTA DE PRESENTACIÓN Soy Martha Erika Hernández Aguirre y estoy cursando sexto semestre en el primer bimestre, cursando la materia razonamiento verbal en el bachillerato vespertino del benemérito instituto normal del estado. Y al iniciar nos dimos a la tarea de conocer los diferentes tipos de lenguaje junto con unos ejercicios para que identificarlos sea más fácil y podamos identificar cuando hablas o escribes de manera correcta o incorrecta.
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AUTORETRATO Mi nombre es Martha Erika Hernández Aguirre nací en el estado de puebla el 5 de julio de 1999 actualmente tengo 17 años y curso en 6 semestre de bachillerato vespertino del Benemérito Instituto Normal de Estado Gral. Juan Crisóstomo Bonilla. Vivo con mi mamá, papá y hermano en el estado de Puebla, yo me considero una chica responsable y muy sincera ya que en algunas cosas que no me agradan lo digo. También soy sensible y desesperada ya que cuando algo no me sale al primer intento me enojo o me estreso, me gusta hacer nuevos amigos y sobretodo conocer a gente nueva y agradable. Me gusta mucho jugar futbol y salir con mis amigos, viajar conocer nuevos lugares, y estar cerca de personas que anhelo, yo tengo el cabello muy largo, unas pestañas muy grandes y por el momento uso braquets soy un poco chaparrita. Mi meta a corto plazo seria terminar el bachiller con un buen promedio o mejorar un poco más mis calificaciones para poder ingresar a la licenciatura en educadora o en ciencias de la comunicación Mi meta a largo plazo seria entrar a una de mis opciones de escuela y estudiar mucho para tener un excelente examen profesional y así poder obtener un mejor trabajo, y si es en ciencias de la comunicación poder entrar a una buena estación de radio.
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Unidad I
Matices semánticos
Afinidad y oposición semántica. Analogías verbales. Homónimos. Defectos comunes de la redacción.
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Diario meta cognitivo Tema: Afinidad y oposición semántica ¿Qué cosas fueron difíciles? Poder encontrar que palabra era indicada con un sinónimo o un antónimo.
¿Qué cosas fueron más fáciles? Encontrar los sinónimos y antónimos.
¿Qué aprendí? Estructurar un nuevo texto con otras palabras.
Diario meta cognitivo Tema: analogías verbales ¿Qué cosas fueron difíciles? Poder encontrar las analogías en el texto.
¿Qué cosas fueron más fáciles? Poder identificar analogías de comparación.
¿Qué aprendí? Saber los tipos de analogías que hay.
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Diario meta cognitivo Tema: homónimos ¿Qué cosas fueron difíciles? Poder hacer una oración correcta con cada palabra diferente.
¿Qué cosas fueron más fáciles? Encontrar los significados de las palabras.
¿Qué aprendí? Poder realizar oraciones con palabras homónimas. Diario meta cognitivo Tema: defectos comunes de la reacción ¿Qué cosas fueron más difíciles? Identificar hiato.
¿Qué cosas fueron más fáciles? Saber que ere el extranjerismo y la cacofonía.
¿Qué aprendí? Saber cuáles son los vicios de lenguaje y poder identificarlos.
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ACTIVIDADES
Reflexión: Me ayudó mucho ya que encontré palabras que podía cambiar a sinónimos y rehacer el texto con las nuevas palabras fue muy fácil y practico.
Reflexión: Hacer la lista fue algo muy práctico para conocer cuántas diferentes palabras puedes usar con un mismo significado.
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Actividad Reflexiรณn: Este mapa me ayudo a conocer mรกs de sus diferencias de los matices semรกnticos.
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ACTIVIDADES Reflexiรณn: estos son algunos ejercicios que hicimos en clase los cuales me ayudaron mucho a memorizar cada uno de los elementos ya que cuando no encontraba alguna palabra se me quedaba memorizada.
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Actividad Reflexiรณn: Conocer los distintos vicios de lenguaje.
Reflexiรณn: este cuadro me ayudo a conocer que tan diferente son los vicios de lenguaje.
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Matriz de evaluaciรณn
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UNIDAD II
LECTURA CRÍTICA •LECTURA CRÍTICA •LECTURA DE COMPRENSIÓN •LECTURA 1 •LECTURA 2 •LECTURA 3
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Diario meta cognitivo Tema: LECTURA CRÍTICA ¿Qué cosas fueron difíciles? Poder encontrar o saber de qué color diferenciar las inferencias y las opiniones en el texto seleccionado.
¿Qué cosas fueron más fáciles? Poder encontrar los hechos ya que es una forma narrada y especifica de poder encontrarlos, saber que es.
¿Qué aprendí? A ubicar de mejor manera las inferencias, que podría ser las posibles opciones, las opiniones es lo que piensas del suceso y el hecho, ya está argumentado.
Diario meta cognitivo Tema: lectura de comprensión ¿Qué cosas fueron difíciles? Poder encontrar las oraciones del texto.
¿Qué cosas fueron más fáciles? Poder identificar los conectores de las oraciones, ya que la tabla que utilizamos nos ayudó mucho.
¿Qué aprendí? Saber elaborar oraciones con el uso de los nexos.
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Diario meta cognitivo Tema: patrones de organización ¿Qué cosas fueron difíciles? Saber que elementos irán al principio de la lista organizada, ya que van desde el más importante en adelantes.
¿Qué cosas fueron más fáciles? Poder encontrar las analogías y la jerarquización como ira organizada.
¿Qué aprendí? Realizar un listado simple, es un método fácil para poder organizarse.
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Actividad Reflexiรณn: poder encontrar las inferencias, opiniones, y los hechos subrayando ya que es una buena manera para poder conocer cada una de sus objetivos ya que en algunas ocasiones me llagaba a confundir.
Reflexiรณn: saber los diferentes tipos de oraciones que se pueden realizar, y conocerlas mejor haciendo ejercicios sobre ellos de algunos textos.
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Actividad Reflexiรณn: conocer un poco mรกs sobre los conectores de las oraciones para que sea mรกs fรกcil al realizarlas de manera correcta.
Reflexiรณn: saber organizar de manera correcta puntos principales de un tema.
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Rubrica actitudinal.
Matriz de evaluaciรณn
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Unidad III Utilidad o intención de los signos de puntuación, anuncio, inferencias.
Inferencia del significado de palabras. Paráfrasis Utilidad de los signos de puntuación Recursos retóricos comparación y metáfora. El anuncio como texto persuasivo Tipos de narrador (omnisciente, protagonista, testigo)
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Diario meta cognitivo Tema: inferencias del significado ¿Qué cosas fueron difíciles? Que se puede bastantes desconocidas, y no saber el significado de varias de ellas.
palabras
¿Qué cosas fueron más fáciles? Inferir el significado de una palabra en un texto determinado.
¿Qué aprendí? Una de las variables importantes la comprensión lectora. Diario meta cognitivo Tema: paráfrasis ¿Qué cosas fueron difíciles? Explicar y ampliar una información con el objetivo que les datos sean más fáciles de comprender.
¿Qué cosas fueron más fáciles? Poder cambiar algunas palabras utilizando la sinonimia.
¿Qué aprendí? Aprendí a parafrasear textos para que su lectura sea más rápida y entendible, y aun adquiriendo toda la información importante y necesaria en él.
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Diario meta cognitivo Tema: signos de puntuación ¿Qué cosas fueron difíciles? En algunas ocasiones saber qué tipo de signo tenía que utilizar.
¿Qué cosas fueron más fáciles? Conocer y reforzar que signo era el indicado utilizar, saber su función.
¿Qué aprendí? Una de las variables importantes la comprensión lectora. Los signos de puntuación son muy elementales e importantes para obtener una mejor lectura y sobretodo que sea entendible y coherente. Diario meta cognitivo Tema: recursos retóricos ¿Qué cosas fueron difíciles? En el momento, pensar que ejemplos podrían ser los indicados de este recurso.
¿Qué cosas fueron más fáciles? Saber diferenciar cuando es un recurso retorico ya que es muy fácil y lógico conocer lo real con lo irreal.
¿Qué aprendí? Poder hacer comparaciones de un término imaginario con uno real, que se asemejan igual calidad.
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Diario meta cognitivo Tema: el anuncio ¿Qué cosas fueron difíciles? En esta ocasión, este tema se me hace muy fácil, pero realizar un anuncio requiere de pensar cada detalle para que este sea persuasivo y convenza al público.
¿Qué cosas fueron más fáciles? Conocer ya sabré ellos ya que tienen que ser muy llamativos para que convenzan al público. Argumentar él porque es bueno adquirirlo.
¿Qué aprendí? Que el anuncio es un texto persuasivo, hecho para promocionar algo por medio de un discurso argumentativo. Diario meta cognitivo Tema: tipos de narrador ¿Qué cosas fueron difíciles? En los textos… saber identificar rápidamente que tipo de narrador era.
¿Qué cosas fueron más fáciles? Reconocer al narrador protagonista, ya que este es narrado en primera persona.
¿Qué aprendí? A conocer los diferentes tipos de narradores y ya poder diferenciarlos.
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Actividad Reflexión: las palabras desconocidas que están en la lectura. Puede encontrar el significado infiriendo varias posibilidades.
Reflexión: poder parafrasear es una buena función ya que en algunos casos se recopila lo más importante sin necesidad de elaborar todo el texto y otra opción favorable seria la sinonimia.
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Actividad Reflexiรณn: ayuda a conocer que tipo de signo es el correcto para cada ocasiรณn.
Reflexiรณn: usar una metรกfora es una buena manera de comprar objetos o personas de una manera imaginativa.
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Actividad Reflexión: el anunció es una manera importante para persuadir al público a adquirir algo, o simplemente medidas de prevención teniendo un texto argumentativo para convencer.
Reflexión: conocer los diferentes tipos de narrador que nos encontramos cada que leemos un texto, una noticia, un cuento.
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Exámenes
Reflexión: nos ayudó a saber eliminar opciones de los incisos de cada pregunta, saber sintetizar y tener claro las ideas, un pequeño examen que ayudo a repasar y saber que inciso era el correcto, infiriendo para así llegar a la respuesta correcta.
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Exรกmenes
Reflexiรณn: la lectura de comprensiรณn fue bรกsica para poder contestar estos exรกmenes y recordar los argumentos y los tipos de narradores, tal vez el resultado no fue tan excelente pero si ayudo a realizar mejor las preguntas.
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Matriz de evaluaciรณn
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Rubrica actitudinal
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RESUMEN DE CIERRE
En esta materia aprendí a diferenciar los diferentes vicios de lenguaje ya que Puede que siempre tenía algunos errores en mi escritura o al hablar me he Llevado muchos conocimientos buenos sobre este tema así como los sinónimos Y antónimos conocer y saber que tenemos distintas formas de conocer una palabra y de cómo cambia el significado en una oración me ayudó muchísimo reforzar los conocimientos adquiridos anteriormente ya que en algunos casos no sabía qué tipo de signo era conveniente utilizar o cual era el correcto, las lecturas me hicieron entender mejor conocer e inferir que es lo que quería dar a conocer el texto, los anuncios son muy útiles ya que siempre los encontramos, parafrasear es una buena manera de recopilar en los textos ya que en ello se encuentran los datos más relevantes sin que afecte su información, esto si es necesario saberlo ya que tenemos que tener una forma de escribir correctamente para que nos ayude, ya que próximamente seremos universitarios y una buena ortografía será buena para el desempeño académico.
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