Manual Protocolo de Tesis by Luisa María Velásquez

ELABORACIÓN DE PROTOCOLO DE TESIS Guía práctica

Material de apoyo para realización de protocolo de tesis Recuerde después de la aprobación de su punto de tesis, tiene un mes (30 días calendario) para entregar su protocolo, el cual debe estar aprobado por su asesor.

MGTR. LUISA MARÍA VELÁSQUEZ.

ELABORACIÓN DE PROTOCOLO DE TESIS 

ELABORACIÓN DE PROTOCOLO DE TESIS Guía práctica

Título ………………………. # Se recomienda dejar tres espacios en blanco, después del título, iniciar punteo, tres espacios en blanco y colocar el número de hoja donde está el título TABLA ENCABEZADO Tabla No.# Título (nombre) PIE Fuente: (Propia de la autora. - extraída de **** modificada por el autor(a) apellido, nombre y año) IMÁGENES

El inicio del trabajo 

Debe contener:  Carátula  Índices o Contenidos o Anexos o Tablas o Imágenes Las tablas e imágenes deben incluir:  ENCABEZADO o Numero correlativo o Título  PIE o Fuente de origen

ENCABEZADO Imagen No.# Título (nombre) PIE Fuente: (Propia de la autora. - extraída de **** modificada por el autor(a) - apellido, nombre y año) Año: ESCUELA SUPERIOR DE ARTE

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a. b. c. d.

a. Se

inicia con una presentación del tema, situándolo dentro del contexto de lo que sucede en ese momento con relación al mismo, especialmente en el país.

Se justifica la investigación señalando la importancia del estudio para la ciencia, la carrera, la sociedad, la institución que pueda ser beneficiada, al estudiante en particular, etc.

c. OBJETIVO PRINCIPAL

b. JUSTIFICACIÓN

Se explica el objetivo principal, es decir qué es lo que se pretende encontrar, proponer y / o aportar

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d. SÍNTESIS CRITICAS 



Se componen de cinco pasos

El objetivo principal de dicha investigación La muestra utilizada El lugar donde se realizó Las principales conclusiones Y las principales recomendaciones

Síntesis extraída de la tesis titulada: “Actitud de los alumnos del ciclo de educación básica del Liceo Javier hacia la asignatura de artes plásticas y su proceso de aprendizaje-enseñanza (Valdez; 2006 Tesis de posgrado)

Estas deberán estar debidamente citadas; es decir, indicarán: el primer apellido del autor y entre paréntesis el año de publicación. Deben contener el objetivo de la investigación, el instrumento y diseño empleado y las principales conclusiones y recomendaciones o si se trata de artículos u otro tipo de fuentes, deberá contener un resumen del artículo y la conclusión.

NOTA: las síntesis son de investigaciones similares, (análogas, parecidas, equivalentes, afines) estas no hacen referencia a su trabajo de investigación, ni se refieren a este.

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FICHA BIBLIOGRAFÍCA Título de la investigación o artículo Apellidos Nombres Autor:

Año

Objetivo principal de la investigación o artículo Muestra utilizada en la investigación o artículo Lugar en donde se realizó la investigación o artículo Principales conclusiones de la investigación o artículo Principales recomendaciones de la investigación o artículo ANTECEDENTE

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MARCO TÉORICO Este es equivalente al marco referencia, pero se relaciona directamente con la teoría y las variables de la investigación. Para iniciar su marco teórico es necesario tener a manos sus objetivos y entender que es lo más importante en cada uno de ellos. Ejercicio: OBJETIVO GENERAL

PRINCIPALES PALABRAS

OBJETIVO ESPECÍFICO 1

PRINCIPALES PALABRAS

OBJETIVO ESPECÍFICO 2

PRINCIPALES PALABRAS

OBJETIVO ESPECÍFICO 3

PRINCIPALES PALABRAS

El marco teórico busca teoría relacionada con nuestra investigación, por lo que se recomienda investigar trabajos similares, en este caso, también es importante es investigar sobre la biografía sobre la artista escogida. Debe tomar en cuenta que al hablar de teoría vamos a entender que esta es: “un conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones vinculadas entre sí, que presentan un punto de vista sistemático de fenómenos especificando relaciones entre variables, con el objeto de explicar los fenómenos” (Kerliger, 2004) El marco teórico debe buscar profundizar en los aspectos relacionados con el problema o tema de investigación, deben ir vinculados de manera lógica y coherente, según los conceptos y proposiciones de la investigación.

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Debe iniciar identificando su objetivo, luego identificar en el mismo, las palabras claves, posterior a ello identifica los elementos bibliográficos a utilizar, es decir, la bibliografía, tal como se indica en la tabla, identifica el concepto a trabajar, el autor, la fecha, el título, el origen, el concepto que va a extraer, el cual deberá escribir tal como lo hizo el autor, la cita a utilizar y la ubicación exacta de la cita y finalmente escribe la cita con sus palabras, es decir parafrasea. Esta identificación de ELEMETNOS BIBLIOGRAFÍOS debe realizarla, basándose en información confiable, motivo por el cual desecharemos el uso de páginas como: Wikipedia, el rincón del vago, buenastareas.com, entre otras que no tienen, ni fecha, ni autor. Además, debe tomar en cuenta que cada concepto identificado debe ser confirmado, por lo que se le solicitan dos fuentes por cada concepto. Ello con la finalidad de tener un rango de comprobación de la teoría, es decir estar seguro de lo que es el concepto que se necesita utilizar en la investigación. (Para lo cual se adjuntan cuadros por cada objetivo para que pueda trabajar de manera ordenada) Posterior a identificar los conceptos con su bibliografía correspondiente debe proceder a ordenar la información de manera lógica, ya sea cronológicamente, o por importancia o jerarquía en la investigación. Ya ordenada la información se inicia con la redacción del marco teórico el cual debe ir debidamente numerado y jerarquizado.

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OBEJTIVO GENERAL −OG−:

Principales Palabras Concepto 1

Concepto 1

CONCEPTO 1

−OG− IDENTIFICACIÓN ELEMENTOS BIBLIOGRÁFICOS (1) AUTOR (Apellidos, Nombres) FECHA DE LA FUENTE (año) TÍTULO DE LA INVESTIGACION ORIGEN (ciudad y país) CONCEPTO A UTILIZAR DEFINICION DEL CONCEPTO (copiar textualmente el concepto) UBICACIÓN PÁGINA Y PÁRRAFO PARÁFRASIS IDENTIFICACIÓN ELEMENTOS BIBLIOGRÁFICOS (2) AUTOR (Apellidos, Nombres) FECHA DE LA FUENTE (año) TÍTULO DE LA INVESTIGACION ORIGEN (ciudad y país) CONCEPTO A UTILIZAR DEFINICION DEL CONCEPTO (copiar textualmente el concepto) UBICACIÓN PÁGINA Y PÁRRAFO PARÁFRASIS

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CONCEPTO 2

IDENTIFICACIÓN ELEMENTOS BIBLIOGRÁFICOS (2) AUTOR (Apellidos, Nombres) FECHA DE LA FUENTE (año) TÍTULO DE LA INVESTIGACION ORIGEN (ciudad y país) CONCEPTO A UTILIZAR DEFINICION DEL CONCEPTO (copiar textualmente el concepto) UBICACIÓN PÁGINA Y PÁRRAFO PARÁFRASIS

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CONCEPTO 3

−OG− IDENTIFICACIÓN ELEMENTOS BIBLIOGRÁFICOS (1) AUTOR (Apellidos, Nombres) FECHA DE LA FUENTE (año) TÍTULO DE LA INVESTIGACION ORIGEN (ciudad y país) CONCEPTO A UTILIZAR DEFINICION DEL CONCEPTO (copiar textualmente el concepto) UBICACIÓN PÁGINA Y PÁRRAFO PÁRÁFRASIS IDENTIFICACIÓN ELEMENTOS BIBLIOGRÁFICOS (2) AUTOR (Apellidos, Nombres) FECHA DE LA FUENTE (año) TÍTULO DE LA INVESTIGACION ORIGEN (ciudad y país) CONCEPTO A UTILIZAR DEFINICION DEL CONCEPTO (copiar textualmente el concepto) UBICACIÓN PÁGINA Y PÁRRAFO PÁRÁFRASIS

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OBEJTIVO ESPECÍFICO 1 −OE1−:

Principales Palabras Concepto 1

Concepto 1

CONCEPTO 1

−OE1− IDENTIFICACIÓN ELEMENTOS BIBLIOGRÁFICOS (1) AUTOR (Apellidos, Nombres) FECHA DE LA FUENTE (año) TÍTULO DE LA INVESTIGACION ORIGEN (ciudad y país) CONCEPTO A UTILIZAR DEFINICION DEL CONCEPTO (copiar textualmente el concepto) UBICACIÓN PÁGINA Y PÁRRAFO PARÁFRASIS IDENTIFICACIÓN ELEMENTOS BIBLIOGRÁFICOS (2) AUTOR (Apellidos, Nombres) FECHA DE LA FUENTE (año) TÍTULO DE LA INVESTIGACION ORIGEN (ciudad y país) CONCEPTO A UTILIZAR DEFINICION DEL CONCEPTO (copiar textualmente el concepto) UBICACIÓN PÁGINA Y PÁRRAFO PARÁFRASIS

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CONCEPTO 2

IDENTIFICACIÓN ELEMENTOS BIBLIOGRÁFICOS (2) AUTOR (Apellidos, Nombres) FECHA DE LA FUENTE (año) TÍTULO DE LA INVESTIGACION ORIGEN (ciudad y país) CONCEPTO A UTILIZAR CITA TEXTUAL UBICACIÓN PÁGINA Y PÁRRAFO PARÁFRASIS

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CONCEPTO 3

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OBEJTIVO ESPECÍFICO 2 –OE2−:

Principales Palabras Concepto 1

Concepto 1

CONCEPTO 1

–OE2− IDENTIFICACIÓN ELEMENTOS BIBLIOGRÁFICOS (1) AUTOR (Apellidos, Nombres) FECHA DE LA FUENTE (año) TÍTULO DE LA INVESTIGACION ORIGEN (ciudad y país) CONCEPTO A UTILIZAR DEFINICION DEL CONCEPTO (copiar textualmente el concepto) UBICACIÓN PÁGINA Y PÁRRAFO PARÁFRASIS IDENTIFICACIÓN ELEMENTOS BIBLIOGRÁFICOS (2) AUTOR (Apellidos, Nombres) FECHA DE LA FUENTE (año) TÍTULO DE LA INVESTIGACION ORIGEN (ciudad y país) CONCEPTO A UTILIZAR DEFINICION DEL CONCEPTO (copiar textualmente el concepto) UBICACIÓN PÁGINA Y PÁRRAFO PARÁFRASIS

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CONCEPTO 2

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CONCEPTO 3

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OBEJTIVO ESPECÍFICO 3 –OE3−:

Principales Palabras Concepto 1

Concepto 1

CONCEPTO 1

–OE3− IDENTIFICACIÓN ELEMENTOS BIBLIOGRÁFICOS (1) AUTOR (Apellidos, Nombres) FECHA DE LA FUENTE (año) TÍTULO DE LA INVESTIGACION ORIGEN (ciudad y país) CONCEPTO A UTILIZAR DEFINICION DEL CONCEPTO (copiar textualmente el concepto) UBICACIÓN PÁGINA Y PÁRRAFO PARÁFRASIS IDENTIFICACIÓN ELEMENTOS BIBLIOGRÁFICOS (2) AUTOR (Apellidos, Nombres) FECHA DE LA FUENTE (año) TÍTULO DE LA INVESTIGACION ORIGEN (ciudad y país) CONCEPTO A UTILIZAR DEFINICION DEL CONCEPTO (copiar textualmente el concepto) UBICACIÓN PÁGINA Y PÁRRAFO PARÁFRASIS

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CONCEPTO 2

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CONCEPTO 3

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c. d.

f. g.

o Inicia con una breve introducción que finaliza con la pregunta de investigación o Objetivos

o (uno general y o mínimo tres específicos)

o Hipótesis o Variables o elementos de estudio o Definición de variables o Alcances y límites o Aporte

En la investigación este apartado no lleva numeral

a. INICIO Se redacta una breve introducción del problema exponiendo las razones del porqué le llama la atención dicho problema de investigación, partiendo de lo general y llevándolo a la situación particular en Guatemala, así como la importancia que esto tiene desde el campo que se esté abordando. Se finaliza con la pregunta de investigación, que representa la interrogante que se quiere responder con la realización de la investigación.

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2.1

OBJETIVOS NIVELES

ATRIBUTOS

1.- Finalidad  Fin supremo  Razón de ser de la empresa 2.- Objetivo General - Fin 3.- Objetivos Específicos

4.- Metas

5.- Actividades

6.- Tareas o Acciones

Uno general y mínimo tres específicos

a) b) c)

Valorativa Cualitativa Permanente

a) b) c) a) b) c) a) b) c) a) b)

Cualitativo Integral Terminal Cualitativos Conductuales Específicos Cuantitativas Actividades Tiempos Cuantitativas Conjunto de tareas o acciones repetitivas. Precisan el tiempo a insumir. Cuantitativas Repetitivas Efectuadas por personas

c) a) b) c)

DESIGNACIONES SEMÁNTICAS A la finalidad: … se le persigue Al objetivo general: … se le alcanza Los objetivos específicos: … se logran Las metas: … se cumplen Las actividades: … se desarrollan

Las tareas o acciones: … se ejecutan

Los objetivos deben enfocarse a la solución del problema.  Ser realistas.  Ser medibles.  Ser congruentes.  Ser importantes. Considerar las interrogantes (los necesarios y en el orden a convenir: Quién, qué, cómo, cuándo y dónde.)

2.1.1 El Objetivo General: Integral. - Ya que, cuando menos, integra a tres objetivos específicos. Terminal. - Al cumplirse su plazo, se acaba. No es permanente. Semánticamente, corresponde decir que: al objetivo general se le alcanza (una sola vez)

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2.1.2. Objetivos Específicos Son desentrañados de un objetivo general. Los objetivos específicos tienen como atributos: Conductuales. - Se centran en enunciar, lo que les corresponde hacer conductualmente, a los que asumen el propósito como responsabilidad. Específicos. - Sin exceder lo entrañado en el objetivo general de que forman parte; precisan, detallan más finamente o complementan, partes del objetivo general. Semánticamente, corresponde decir que: los objetivos específicos se logran.

2.2 HIPÓTESIS Únicamente se incluyen en estudios de carácter experimental o bien cuando esté justificado por el carácter del estudio. Deben especificar los procedimientos de campo, así como indicar operacionalmente las variables del estudio. Por lo general no se les da direccionalidad a menos que el investigador esté seguro dónde va a encontrar la diferencia o relación que se quiera probar. Por cada hipótesis alterna que es la hipótesis del investigador (la que afirma la relación entre las variables que se quieren probar) se debe redactar una hipótesis nula (la que niega dicha relación)

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2. 3 VARIAB LE O ELEMENTO DE ESTUDIO NOTA: En el trabajo de investigación, sí planteo hipótesis lleva el numeral 2.3, de lo contario es 2.2 La variable es aquello que puede medirse u observarse, se le llama así con mayor propiedad en los estudios experimentales y descriptivos. Mientras que elementos de estudio se les llama en las investigaciones cualitativas o documentales y hacen referencia específicamente a lo que se debe conocer o establecer como objeto de estudio para responder la pregunta de investigación.

D E F I N I C I Ó N D E VA R I A B L E S 2.3.1. Definición conceptual de las variables o elementos de estudio: La variable es aquello que tiene la característica medirse u observarse; se les llama así en los estudios experimentales y descriptivos.

EJEMPLO extraído de extraída de la tesis titulada: “Actitud de los alumnos del ciclo de educación básica del Liceo Javier hacia la asignatura de artes plásticas y su proceso de aprendizaje-enseñanza” (Valdez; 2006 Tesis de posgrado)

Artes Plásticas es “la expresión de los sentimientos e ideas humanas por medio de una actividad creadora, ya sea pictórica o escultural, utilizando para ello diversos materiales y medios de expresión” (Campo, 2003:3).

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2.3.2. Definición operacional de las variables o elementos de estudio: Indica el valor que cada variable / elemento de estudio cobra dentro de la investigación específicamente. Describe de qué forma serán entendidos para dicho estudio, por lo que se hace necesario incluir los indicadores que básicamente explican a través de qué aspectos, conceptos, etc. Se va a medir cada una de las variables / elementos de estudio.

EJEMPLO extraído de la tesis titulada: “Actitud de los alumnos del ciclo de educación básica del Liceo Javier hacia la asignatura de artes plásticas y su proceso de aprendizajeenseñanza” (Valdez; 2006 Tesis de posgrado)

Se entenderá la actitud hacia la asignatura de Artes Plásticas y su proceso de aprendizaje enseñanza, como la disposición de los estudiantes de primero, segundo y tercer curso de secundaria hacia los contenidos, metodología, evaluación, trabajos que realizan y el trabajo de sus maestros

2.4. ALCANCES Y LÍMITES Se redactan en forma de párrafo. Determinan lo que abarca la investigación, establece las fronteras del estudio que cubre uy que no cubre este. Se debes describir para quienes (grupos, sujetos, población) son válidos los resultados.

2.5. APORTE Se describe la utilidad de la investigación para el país, sociedad, comunidad, los beneficiaros, la USAC, la institución, a la Escuela Superior de Arte, a los profesionales y futuros profesionales.

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b. c. d. e. d

Inicia con una explicación general del método (diez o quince líneas)

Es el “cómo” se realizará la investigación.

Si son personas se les llama “sujetos”. Sí son documentos u otro tipo de materiales se les llama “unidades de análisis” Se describen y se fundamentan, (SE EXPLICAN CON BASE A UNA CITA, (AUTOR; AÑO). Se indica el total de la población, tipo y muestra. Es importante dejar claro en este apartado bajo qué criterios se seleccionarán los sujetos.

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Número de la muestra

Cada curso está formado por un aproximado de 120 estudiantes, divididos en tres secciones con un promedio de 40 cada una. El total de alumnos de los tres cursos es de 360. Se trabajó con la totalidad del grupo, ya que Nunally (1978), citado por Morales (2000) sugiere que la muestra debe ser cinco veces mayor que el número de ítems.

Tipo de muestra Autor (cita)

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Indicar cuáles son las herramientas que servirán para recolectar la información y sistematizarla. Debe

incluir

información

como:

objetivos,

tipo

instrumento,

características, fuentes (SE EXPLICAN CON BASE A UNA CITA, (AUTOR; AÑO) de validación y conceptualización de qué son y para qué sirven. Detallar su aplicación y calificación. Los instrumentos deberán anexarse posteriormente en caso de haber sido elaborados por el estudiante, con su respectiva ficha técnica. De tratarse de instrumentos estandarizados, también se debe incluir su ficha técnica. EJEMPLO extraído de: extraída de la tesis titulada: “Actitud de los alumnos del ciclo de educación básica del Liceo Javier hacia la asignatura de artes plásticas y su proceso de aprendizaje-enseñanza” (Valdez; 2006 Tesis de posgrado)

objetivos, tipo de instrumento, características, fuentes de validación y conceptualización de qué son y para qué sirven. Según Papalia & Wendkos (2001), la escala de Likert es un instrumento en el que se le solicita al individuo que indique hasta qué punto está de acuerdo o no con una serie de afirmaciones que se le presentan. Estas afirmaciones se evalúan en un rango que va desde estar completamente de acuerdo, estar de acuerdo, no estar ni de acuerdo ni en desacuerdo, estar en desacuerdo y estar completamente en desacuerdo. A cada respuesta marcada por el sujeto que responde la escala se le asigna un valor en puntos, que al sumarse da como resultado la calificación de la actitud de la persona.

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Consiste en indicar, paso a paso lo que se hizo para desarrollar la investigación. Se explicarán en forma clara y concreta cada uno de los pasos que el investigador realiza en el estudio, haciendo énfasis en el trabajo de campo, que incluye, criterios para el muestreo, tiempos y momentos de las diversas intervenciones, así como sus mediciones.

Se específica el tipo de investigación que mejor encaja el problema de investigación, así como el diseño de investigación que se utilizó. Ambos deben estar justificados por una fuente teórica, (SE EXPLICAN CON BASE A UNA CITA, (AUTOR; AÑO) EJEMPLO extraído de la tesis titulada: “Actitud de los alumnos del ciclo de educación básica del Liceo Javier hacia la asignatura de artes plásticas y su proceso de aprendizaje-enseñanza” (Valdez; 2006 Tesis de posgrado)

La investigación que se realizó se ubica dentro del tipo descriptivo de conjunto o transversal. Según Achaerandio (2000) la investigación descriptiva es la que estudia e interpreta los fenómenos, relaciones, correlaciones, estructuras, etc. y abarca todo tipo de recogida científica de datos. La estructura diseño de tipo transversal por encuesta, que, según Buendía, Colás y Hernández (1998) se refiere a la investigación en la que los datos sobre uno o más grupos de sujetos se recogen en un solo momento temporal.

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Es una lista de todos los documentos consultados e incluidos como citas de referencias en todos los capítulos de la tesis. Las referencias deben colocarse en orden alfabético por apellido del autor y de acuerdo a los lineamientos de la APA incluyendo, libros, tesis, revistas, páginas Web y entrevistas o comunicaciones personales si las hay.

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Recuerde que debe incluir índice de ANEXOS

Recuerde su asesor debe aprobar el protocolo de tesis.

DESPUÉS DE ENTREGADO SU PUNTO, DEBERA ENTREGAR EL PROTOCOLO EN UN MES (30 días calendario) LO MÁS IMPORTANTE ES LEER TODO LO QUE ESCRIBE, CON ELLO REDUCE  TIEMPO (en correcciones)  ERRORES DE INTERPRETACIÓN (correcciones de redacción y ortografía, utilice el corrector de Word)  Y siempre dele a alguien más su documento … la vista se cansa.

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ELABORACIÓN DE PROTOCOLO DE TESIS  Carátula

Debe realizar índices de contenido, de anexos, de tablas, e imágenes... Las hojas del índice van numeradas con números romanos

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I. INTRODUCCIÓN: presentación del tema / justificación / objetivo principal / síntesis crítica (10) objetivo principal, muestra, lugar, conclusiones y recomendaciones principales (todo citado)

marco teórico (los temas van numerados 1.1- 1.2.)

II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Introducción breve, que termina con pregunta de investigación

2. Objetivos 2.1.1. Objetivo general 2.1.2. Objetivos específicos 2.3. Hipótesis 2.4. Definición de variables 2.4.1. Conceptualización de variables o elementos de estudio 2.4.2. Definición operacional de variables o elementos de estudio 2.5. Alcances y límites 2.6. Aportes III. Método Breve explicación general del método.

3.1. Sujetos 3.2. Instrumentos 3.3. Procedimiento 3.4. Tipo de investigación (diseño y metodología)

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VIII. Referencias bibliográficas: listado de todos los documentos consultados e incluidos como citas de referencias de todos los capítulos de la tesis. Las referencias deben colocarse en orden alfabético por apellido del autor y de acuerdo a los lineamientos de la APA

Anexos: modelos de cada uno de los instrumentos utilizados con sus respectivas fichas técnicas. Fotos, documentos importantes recabados, entre otros.

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