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Plano 21/23 Escola+
A aplicação do Plano 21|23 Escola+ não pode contribuir para o aumento da carga burocrática e do sobretrabalho dos docentes • Paula Rodrigues
IDirigente do SPGLI
ESCOLA
Informação
O 8
Digital
Plano 21|23 Escola+ foi anunciado, no dia 1 de junho do corrente ano, como um plano que “permitirá assumir opções futuras com sustentabilidade, e visa dar resposta aos impactos da pandemia da Covid-19 junto das crianças e jovens, ao nível da aprendizagem e do desenvolvimento psicopedagógico e motor”. O plano está organizado em três eixos («Ensinar e Aprender», «Apoiar as Comunidades Educativas» e «Conhecer e Avaliar») e assume-se como alicerçado em políticas educativas com eficácia demonstrada ao nível do reforço da autonomia das escolas e das
estratégias educativas diferenciadas dirigidas à promoção do sucesso escolar e, sobretudo, ao combate às desigualdades através da educação. Para este plano, o governo anunciou um investimento de cerca de 900 milhões de euros, dos quais 140 milhões de euros para o reforço de recursos humanos nas escolas, 43,5 milhões para a formação de docentes e não docentes, 47,3 milhões para o aumento dos recursos digitais e 670 milhões para a modernização dos equipamentos e infraestruturas das escolas. O investimento no reforço dos recursos humanos corresponde a apenas 15,6 % da verba alocada ao Plano 21|23 Escola+ e não poderá dar resposta às necessidades há muito identi-
ficadas, quer pelas escolas, quer pelos professores e sindicatos que os representam, e que estão ligadas aos problemas mais profundos que afetam as escolas, ao nível pedagógico-didático, organizacional e de recursos. Embora as infraestruturas e equipamentos escolares em geral necessitem urgentemente de obras de manutenção e renovação e se verifique um enorme atraso a nível tecnológico, em Educação os recursos humanos são basilares e imprescindíveis, facto que parece não ter sido compreendido pelo Governo. Muito recentemente, os representantes dos Diretores de CFAE destacaram, nas suas “Propostas para elaboração do plano de recuperação das aprendizagens”, en-
