INTRODUCCION La comunidad educativa, desde una actitud de búsqueda, Convivencia reúne los criterios primordiales para que las relaciones entre los integrantes de la comunidad educativa ESCUELA TALLER DE BOYACÁ, se desarrollen con espíritu de fraternidad, respeto por el otro, equidad y solidaridad partiendo de un enfoque de libertad, compromiso y en fortalecer una Cultura de Paz.
ESCUELA TALLER DE BOYACÁ MANUAL DE CONVIVENCIA V3
Los elementos en los que se basa este Manual hacen referencia a aspectos generales de conocimiento de la Institución, debe posibilitar la construcción de espacios de convivencia y tolerancia que permitan el pleno desarrollo de los estudiantes haciendo posible que cada persona se valore así misma y a los demás por su condición de ser humano y para que interactúe positivamente en los diferentes contextos donde se desenvuelve y demuestre en la vida profesional un comportamiento ético y responsable. Para llegar a este ideal, es necesario actuar con la misión y visión con la cual nos hemos comprometido. Más que buscar una normalidad específica, el Manual de los compromisos y oportunidades de cada uno de sus miembros, buscando comprometer a todos en la construcción de la comunidad ESCUELA TALLER DE BOYACÁ. El manual es el compromiso claro de todos sus integrantes. La Ley General de Educación 115 del 8 de febrero de 1994 en sus artículos 73 y 87 y el Decreto Reglamentario 1860 de agosto 3 de 1994, en el artículo 17 exige la elaboración y desarrollo del Manual de Convivencia en todos los establecimientos educativos del país.
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CAPÍTULO I HORIZONTE INSTITUCIONAL
1.1. MISIÓN Posibilitar la capacitación de personas competentes desde la formación laboral y humana, con énfasis en la preservación del patrimonio tangible e intangible de Boyacá, mediante la implementación de proyectos sustentables, adaptativos y propositivos con impacto social, desde la educación integral de personas en estado de vulnerabilidad que desarrollen trabajo pleno y productivo. 1.2. VISIÓN Promover procesos para la creación de sentidos de vida desde la cultura, el arte y el patrimonio mediante la restauración del patrimonio histórico de la humanidad, recuperando la memoria de los saberes tradicionales en el centro norte del país y conservando así el patrimonio tangible e intangible de la región, liderando la formación de individuos sensibles al contexto y a la realidad, incentivando la reflexión, la crítica y el movimiento estético, procurando el sostenimiento económico para la disminución de los índices de desempleo del departamento de Boyacá y sus pobladores.
alternativa que pretende "humanizar" a la humanidad, esto es, una apuesta por el poder de la vida. Hay personas que no usan la violencia, ya sea porque les resulta física o psíquicamente difícil o imposible, o porque sus creencias religiosas, morales o éticas se lo impiden; sin embargo, la no violencia es mucho más que no ser violentos, es buscar alternativas para reducir el sufrimiento y el daño entre los seres vivientes. EL AMOR es un arte, el fruto de un aprendizaje. Por ello, si queremos aprender a amar debemos actuar como lo haríamos si quisiéramos aprender cualquier otro arte, ya sea la música, la pintura, la carpintería o el arte de la medicina. O, por lo menos, no dedicar nuestra energía a lograr el éxito y el dinero, el prestigio y el poder, sino a cultivar el verdadero arte de amar. El amor intenta entender, convencer, vivificar. Por este motivo, el que ama se transforma constantemente. Capta más, observa más, es más productivo, es más el mismo. LA VERDAD abarca desde la honestidad, la buena fe y la sinceridad humana en general, hasta el acuerdo de los conocimientos con las cosas que se afirman como realidades: los hechos o la cosa en particular; así como la relación de los hechos o las cosas en su totalidad en la constitución del Todo, el Universo.
1.3. PRINCIPIOS
1.4. OBJETIVO GENERAL
Los principios que a continuación se enumeran, se constituyen en tres pilares el marco del proceso de formación en la ESCUELA TALLER DE BOYACÁ:
Integrar una familia educativa, que garantice la formación de personas comprometidas con la vida, la familia y la sociedad, con una actitud reflexiva, analítica, crítica, creativa y participativa.
La NO VIOLENCIA es una ideología política que consiste en no recurrir a la violencia, ya sea como método de protesta o como respuesta a la misma violencia. Se trata de una opción
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CAPÍTULO II PROCESO DE INSCRIPCIÓN Y MATRÍCULAS 2.1.
Hay dos modalidades para ingresar a la Escuela Taller de Boyacá, para los aspirantes a estudiantes: i.
INSCRIPCIÓN
Persona que cumple con los siguientes requisitos:
Se realizará la inscripción previa al proceso de selección y del diligenciamiento del formato de pre- inscripción junto con la entrega de documentos requeridos.
- Hombres o mujeres en condición de vulnerabilidad, desplazamiento o similares (Sisben nivel 1 o 2, madre o padre jefe de hogar, red unidos, familias en acción, jóvenes en acción y víctimas del conflicto.)
2.2. PROCESO DE SELECCIÓN Los aspirantes a partir de su inscripción participaran de un proceso que tiene como fin garantizar la adecuada ubicación de los estudiantes de acuerdo a las capacidades de cada individuo, las cuales serán evaluadas por medio de entrevista, evaluación de conocimientos y la verificación de requisitos.
- Personas a partir de los 17 años. (Con excepción a partir de 15 años dependiendo el caso) - Haber cursado mínimo 9 grado de escolaridad. (Con excepción de casos, según concepto de Unidad Proyecto de Vida)
Para las personas que posean algún tipo de discapacidad se evaluara de acuerdo con el concepto médico, sus capacidades y restricciones las que serán tenidas en cuenta para garantizar la seguridad del estudiante y la vinculación a un proceso formativo de acuerdo a sus capacidades. 2.3 ADMISIONES La decisión de admitir o no al estudiante será discrecional por parte de la Unidad Proyecto de Vida, una vez que se haya estudiado, evaluado y verificado los documentos, así como identificado el perfil, de acuerdo a gustos e intereses. Una vez terminado el paso de pre - inscripción, evaluación y selección, se dará paso a la inscripción con el diligenciamiento de la ficha de matrícula. 2.3. MATRICULA
Becado
ii.
Medio becado
Persona que por sus condiciones socioeconómicas puede pagar la matricula, dotación, alimentación y materiales de la formación. Los aspirantes al ingresar a la comunidad educativa de la Escuela Taller de Boyacá deberán cumplir con los siguientes requisitos:
A partir los 17 años de edad. 2 fotos fondo blanco 3 X 4 (Recientes). Fotocopia del documento de identidad. Certificación de condición de vulnerabilidad (madres o padres cabeza de familia, desplazados, víctimas del conflicto, red unidos, familias en acción, jóvenes en acción, Sisben).-Solo para los becados Fotocopia del diploma de grado o certificación del último año cursado.
REQUISITOS PARA INGRESAR A LA ESCUELA
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Fotocopia de un recibo de un servicio público del lugar de residencia. –Solo para los becados Fotocopia vigente de la afiliación a salud. Antecedentes judiciales de la Policía. Certificado médico ocupacional Para las personas que cuentan con algún tipo de discapacidad anexar el diagnóstico y concepto médico, especificando las restricciones para garantizar su seguridad y su formación adecuada. CAPÍTULO III
DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES Todo ser humano independientemente de su origen, raza, religión o condiciones económicas, tiene derechos; pero si se tiene en cuenta, que el respeto a los derechos, es el resultado del cumplimiento de los deberes que estos implican, es importante que los estudiantes conozcan los deberes y derechos que el ingreso a la ESCUELA TALLER DE BOYACÁ generan: 3.1. DERECHOS Son derechos de los estudiantes de la ESCUELA TALLER DE BOYACÁ. a) Conocer el Manual de convivencia b) Recibir el trato de respeto inherente a la persona humana, sin distingo de género, edad, color, religión, clase social o ideas políticas. c) Recibir la información necesaria sobre las decisiones tomadas por los directivos relacionadas con los estudiantes. d) Manifestar sus peticiones o quejas razonables y expresar sus opiniones fundamentadas ante sus directivos y docentes, por medio de su Representante estudiantil.
e) Para manifestar alguna situación o conflicto, se debe diligenciar el respectivo formato de la misma manera para realizar los descargos o testimonios de cualquier situación o conflicto que se presente. f) Ser evaluado objetivamente y conocer los resultados de los mismos. g) Contar con los elementos necesarios para el proceso de formación. h) Gozar de una póliza de seguro estudiantil. i) Recibir de su instructor(a) la programación correspondiente del oficio o área técnica, fecha de inicio y terminación. j) Formar parte de las distintas comisiones que se conforman. a través de sus representantes elegidos según las normas que establezca la Dirección, Solicitar a sus Docentes las explicaciones, orientaciones y aclaraciones que crean oportunas en relación con los temas que se expongan en clases y en todas aquellas aclaraciones que se realicen en beneficio del proceso de aprendizaje dentro de un horario establecido. k) Participar en las actividades extracurriculares que se organicen en la Escuela Taller de Boyacá. 3.2. DEBERES Son obligaciones de los estudiantes de la ESCUELA TALLER DE BOYACÁ a)
Interiorizar y cumplir lo estipulado en el manual de convivencia. b) Respetar la diferencia y la diversidad de política, racial, religiosa, de género o de cualquier índole; las opiniones y puntos de vista de los demás y permitir su libre expresión. c) Presentar inquietudes, sugerencias o reclamos a la institución en el momento oportuno, siguiendo el conducto regular d) Hacer uso adecuado de las instalaciones, elementos y los servicios ofrecidos por la Escuela Taller.
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e) f)
g)
h)
i) j)
k)
l)
m)
n)
o)
Elegir un representante estudiantil con el fin de participar en las distintas comisiones que se conforman. Asistir puntual y diariamente a las clases y talleres, así como cumplir cabalmente con todas las actividades académicas que le correspondan según su programa de formación. Cumplir con la intensidad horaria estipulada en el diseño curricular de la Escuela Taller de Boyacá comprendidas en 70% prácticas y el 30% teóricas. Ejecutar y acatar las actividades asignadas durante su permanencia en el proceso de formación en el ejercicio del APRENDER HACIENDO. Demostrar buena conducta y modales. Usar dotación suministrada dentro de la Institución de manera adecuada y respetuosa y portar siempre, el carné que lo acredite como estudiante activo a la Escuela Taller de Boyacá y presentarlo cuando le sea exigido, por directivos y/o docentes de la Institución. Al personal de seguridad, cuando éste lo requiera. Notificar su inasistencia a clases y trabajos académicos, mediante un documento escrito que justifique su condición. Firmar un contrato de aprendizaje. Permanecer en las aulas, talleres u otros tipos de prácticas designados para su instrucción y no abandonarlos sin autorización. Mantener en adecuadas condiciones de aseo, higiene y presentación de las instalaciones, equipos y dotaciones de la Escuela Taller. Fomentar la buena imagen pública de la Escuela Taller, tanto en su actitud hacia las labores propias como en la proyección social de la misma, haciendo énfasis en el sentido de pertenencia. Mantener su celular o aparato tecnológico fuera o/y abstenerse de usarlos en espacios de formación. CAPÍTULO IV
RETIRO, REINTEGRO O ACTUALIZACIÓN DE LA FORMACIÓN 4.1 RETIRO DE LA FORMACIÓN
i. El estudiante que deba retirarse de la formación o aplazarla por motivos personales o laborales, deberá escribir una carta dirigida a Comité académico, solicitando la cancelación o aplazamiento definitivo de la formación junto con su motivo. ii. En caso que el estudiante no vuelva asistir más de tres semanas a la formación, y no se comunique con la institución, automáticamente se le cancelará la beca o cupo en la formación sin derecho de pedir reintegro de dinero o nueva oportunidad de ingreso. iii. En caso que el estudiantes medio becado, no cancele la cuota pertinente del semestre en las fechas establecidas, no se le permitirá el ingreso a las clases y talleres, hasta que esté al día con el pago. Si llegase a superar las dos semanas de ausencia, por el no pago, perderá el cupo. 4.2 REINTEGRO A LA FORMACION El estudiante debe solicitar al comité académico por escrito su intención de reintegrarse a la formación, que posteriormente solicito su retiro. Y debe cumplir con los siguientes requisitos: - Buen promedio en las notas de módulos o temas vistos. - Ninguna falta grave en su historial disciplinario. De acuerdo a lo anterior, debe especificar en su carta por escrito cómo será su reintegro, hay 3 modalidades: i.
Homologación: cuando el estudiante completa su malla curricular con materias vistas en otras instituciones certificadas, por lo siguiente deberá presentar el certificado de haber cursado y entregar la fotocopia del mismo. O/y cuando el estudiante cursado módulos de un PEI anterior y entra nuevamente para terminar su formación con un PEI actualizado.
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ii.
iii.
Validación: cuando el estudiante por su anterior formación o experiencia laboral, posee ya los conocimientos en todos los temas de un módulo, y no desea tomar clases presenciales, entonces se le hará el examen tanto práctico como teórico del módulo. Reintegro a clases: cuando el estudiante no ha terminado su formación y asiste a las clases junto a otros estudiantes de los modulo que no ha visto. En este caso, cuando es becado, se le restaurara los beneficios de la beca.
Nota: Los tiempos de las modalidades se desarrollaran junto con el calendario académico, y los reintegrados, no podrán exigir cambio de condiciones; ejemplo, presentación de exámenes en diferente fecha o modificaciones de horarios de clases. 4.3 ACTUALIZACIÓN DE LA FORMACION La Escuela Taller proporcionará espacios como seminarios de actualización o jornadas académicas, en el cual el egresado podrá inscribirse y participar, para lo cual deberá cancelar su costo y podrá certificarse (según el caso). CAPITULO V RETARDOS, AUSENCIAS Y PERMISOS 5.1. RETARDOS Se considera retardo, la llegada a las actividades académicas después de QUINCE MINUTOS del horario estipulado en cada uno de los programas de formación de la Escuela Taller, lo que conlleva a que el estudiante deberá realizar comparendo pedagógico durante una hora. 5.2. AUSENCIAS
En caso de enfermedad o accidente, y/o acciones legales y infortuitas la ausencia debe ser informada de manera inmediata a la Escuela Taller de Boyacá al área de Unidad proyecto de vida, a su regreso el estudiante debe presentar la excusa proveniente del Sistema Integrado de Seguridad Social y en cualquier otro caso de una persona natural o jurídica que pueda certificar de manera competente la inasistencia del estudiante. Al regreso el estudiante deberá adelantar las respectivas tareas pendientes tanto teóricas como prácticas. Si el estudiante acumula cinco ausencias injustificadas en el mes, estas serán acumuladas para el banco de tiempo para que el estudiante desarrolle actividades dentro la escuela. El auxilio de transporte se liquidará conforme a la asistencia registrada y acumulada de manera diaria en el transcurso del mes. 5.3. AUSENCIAS PROGRAMADAS En caso de ausencias programadas el estudiante debe presentar con 24 horas antes de la ocurrencia al personal unidad proyecto de vida, y deberá diligenciar el formato solicitud de permiso en UPV. CAPÍTULO VI COMUNIDAD EDUCATIVA La comunidad educativa está conformada por todas las personas que de una u otra manera integran o participan del proceso de formación técnica integral. Este grupo de personas se proponen un proyecto común, el que se irá construyendo día a día.
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En la ESCUELA TALLER DE BOYACÁ el vínculo común es el grupo de becarios y vinculados alrededor de los cuales se genera la formación integral. Conforma la comunidad educativa de la ESCUELA TALLER DE BOYACÁ los siguientes niveles:
Directivo Administrativo Docentes Estudiantes Egresados Padres de familia
Dentro del grupo Administrativas se encuentra: Dirección General: Define la política a desarrollar en la ESCUELA TALLER DE BOYACÁ, las prioridades, los mecanismos de evaluación y coordina la movilización de los recursos para el funcionamiento. Coordinación Académica: Partiendo de las políticas definidas por la Dirección General, precisa los períodos académicos y los procesos a implementar, define los contenidos curriculares y establece las prioridades frente al desarrollo de los mismos, teniendo en cuenta el área básica y las complementarias. Dirección Administrativa y Financiera: Es la encargada de ajustar la operación de la entidad, a los mandatos de la ley y la constitución, debe velar por el funcionamiento continuo y coherente de la entidad como tal. (ver Perfil de competencia del personal). Dirección de Proyectos Especiales: Como su nombre lo indica, asume el manejo y control de los proyectos especiales que la ESCUELA TALLER DE BOYACÁ determina, establece los contactos para la financiación de los mismos. (ver manual de funciones).
Coordinación y Bienestar Social: (Unidad de Proyecto de vida) Concibe y propone el desarrollo de acciones tendientes a la modificación de actitudes, comportamientos y prácticas que interfieran con el desarrollo integral objeto de la ESCUELA TALLER DE BOYACÁ. Entendiendo el desarrollo como el crecimiento equilibrado en los aspectos esenciales del ser humano: físico, psicológico y social. Dirección de Diseño: El objetivo de esta área es materializar y transmitir los principios de la ESCUELA TALLER DE BOYACÁ para crear y fortalecer una imagen de la misma y un sello de calidad. Con previa supervisión de la Dirección, se ocupará de la calidad de todos los diseños y de todos los productos que salen de los talleres. Además, esta establecido un comité de obra e cual es el encargado de planear, dar seguimiento y vigilar la ejecución técnica arquitectónica. Coordinación de calidad: Encargado de implementar, mantener y fortalecer el sistema de gestión de calidad integrado, de las normas ISO 9001 y NTC 5555. Dentro del grupo administrativo, se cuenta con el contador, auxiliar contable, auxiliar administrativo y manejo ambiental. El grupo de docentes, es diverso en su perfil, respondiendo a la formación integral de la ESCUELA TALLER DE BOYACÁ, es responsable de la dinámica de un grupo a través de las actividades académicas, previstas en el PEI. Se busca personal con formación y experiencia idónea para el desarrollo de actividades técnicas y formativas en búsqueda de la integralidad de los estudiantes. El grupo de becarios está conformado por jóvenes entre 17 (con excepciones), población con habilidades diversas en un 10% y población adulto mayor con otro 10% para cada técnico, seleccionados dentro de grupos socialmente
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vulnerables, y que al firmar el contrato de aprendizaje están aceptando el Manual de Convivencia (Art. 87 de la Ley 115 de 1994).
Recibir retroalimentación con base en los procesos de evaluación de docente para elaborar su plan de mejoramiento.
CAPÍTULO VI 5.2 RESPONSABILIDADES Y OBLIGACIONES DERECHOS, DEBERES Y OBLIGACIONES DEL INSTRUCTOR 5.1 DERECHOS En general los derechos del personal docente están cobijados por los ordenamientos de las leyes laborales y educativas. Entre otros, los Instructores tienen DERECHO a:
Ser respetados por los estudiantes, los padres y demás personal de la Institución. Ser escuchados por los estudiantes, por sus padres, acudientes y por el personal de la Institución. Modificar el desarrollo y presentación del programa académico, de acuerdo con la comprensión del mismo, con los procesos de aprendizaje involucrados y en el diseño curricular de la institución, previo análisis y consulta con la Dirección y Coordinación Académica. Direccionar las situaciones disciplinarias y/o académicas, de conformidad con el Manual de Convivencia a las partes correspondientes, ya sea comité académico o unidad proyecto de vida. Como parte de este proceso, desarrollar estrategias para mantener el orden y la coherencia en su actividad; exigir la presentación de las evaluaciones programadas y un comportamiento adecuado durante las actividades internas o externas a las clases, y evaluar cuando lo considere pertinente. Participar en los programas de actualización académica que ofrezca o promueva la institución.
Las responsabilidades y obligaciones de los docentes están contenidas en el contrato y en su perfil de competencia establecido. Entre otros, los instructores tienen el DEBER de:
Actuar de acuerdo con lo estipulado en el Perfil de competencia. correspondiente y en las cláusulas del contrato. Cumplir y hacer cumplir las normas del Manual de Convivencia, tanto dentro como fuera de la Institución. Comprometerse con los estudiantes en su formación integral. Cuidar y proteger al estudiante y dar buen trato. Respetar a sus compañeros en su Persona y en su labor siendo leales, honestos, responsables, tolerantes y éticos. Participar activamente en el desarrollo de la caja de herramientas de Escuelas Taller para fortalecer la Cultura de Paz en la Institución. Favorecer los valores de la institución, fomentando la colaboración y críticas constructivas que favorezcan el buen nombre de la misma. Prestar la colaboración en el reemplazo de cualquier profesor en labores alternas por ausencia temporal según lo disponga la Coordinación Académica o la Dirección. Guardar estricta reserva de toda información que llegue a su conocimiento
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en razón de su empleo u oficio y que sea de naturaleza confidencial. No verse involucrado en actividades que vayan en contra de los principios y valores promovidos por la institución. Desarrollar estrategias para mantener el orden y la coherencia en su actividad; exigir la presentación de las evaluaciones programadas y un comportamiento adecuado durante las actividades internas o externas a las clases, y evaluar cuando lo considere pertinente. Estar en permanente actualización profesional. Participar de manera comprometida en los programas de actualización académica que ofrezca, diseñe y/o promueva la institución. Mantener la coherencia entre el ejercicio profesional y el PEI. Esforzarse en mantener un alto nivel académico en su área y cumplir con los programas y malla curricular propuestos. Solicitar retroalimentación con base en los procesos de evaluación de desempeño para elaborar su plan de mejoramiento. CAPÍTULO VII
SITUACIONES QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA La convivencia es una situación resultante del compromiso, respeto, tolerancia, solidaridad y comprensión entre unos y otros. Las situaciones que afectan la convivencia tienen que ver con la forma de ser y comportarse individuos y grupos. Las faltas de los estudiantes se clasifican de acuerdo con su gravedad en falta leve, grave y muy grave.
6.1. Falta leve: Se catalogan como faltas leves: 1) Los retardos y el bajo rendimiento académico. 2) No portar los útiles o elementos de aprendizaje exigidos en cada actividad, taller o ejercicio. 3) No portar la dotación completa, y acorde a su diseño. 4) Reintegrarse tardíamente a sus labores. 5) Maltratar física, psicológica o verbalmente a sus compañeros. 6) Incumplir las normas y procedimientos de seguridad industrial implementadas en el reglamento de higiene vigente de la Escuela Taller de Boyacá. 7) Actitud que afecte la convivencia dentro de la Escuela Taller de Boyacá. 8) Usar en áreas de formación el celular o/y aparato tecnológico sin autorizado. 6.2. Falta grave: Se convierten en faltas graves: 1) La reincidencia en una o más faltas leves. 2) El desacato a las órdenes de personal Directivo o Docente. 3) La falta de respeto a un compañero de la Escuela Taller. 4) No participar o participar pasivamente en las actividades extra curriculares programadas. 5) Cometer fraude o copiar en las pruebas de conocimiento o evaluaciones. 6) inasistencia injustificada a las actividades académicas o de otra índole programas por la escuela y de carácter de obligatoria asistencia 7) Inasistencia injustificada a una sesión teórica o práctica de taller, habiendo asistido a la Escuela. 8) El desinterés o el bajo rendimiento reiterados. 9) La tenencia injustificada de materiales, herramientas, implemento de seguridad, partes del uniforme u otros elementos ajenos a su propiedad. 10) Elaborar sin debida autorización objetos para su uso personal, tomando los materiales, herramientas y/o el tiempo de la Escuela Taller. 11) La presencia en la escuela Taller bajo los efectos directos o derivados del alcohol u otra sustancia embriagante o alucinógena. 12) Fumar dentro de la Escuela o ingresar a los talleres de producción con vestigios de tabaco o sustancias similares. 13) El encubrimiento individual o colectivo de actos sancionados por este reglamento. 14) La indisciplina reiterada 6.3. Falta muy grave: 1) El mal uso consciente de los materiales, herramientas, maquinaria y demás elementos de trabajo o
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docencia. 2) El daño a elementos o instalaciones de la Escuela Taller. 3) La falta de respeto a un compañero mediando insultos, amenazas o agresión verbal o física en la sede de la Escuela Taller, sitio de trabajo externo o sus áreas de influencia. 4) La burla o cualquier acto ofensivo a la dignidad del personal de la Escuela Taller. 5) El consumo de drogas, alcohol o estupefacientes de cualquier tipo durante su permanencia en la Escuela Taller. 6) El comportamiento antisocial, individual o colectivo. 7) La adulteración de documentos. 8) Abandonar voluntaria e injustificadamente los talleres o clases teóricas. 9) La interrupción injustificada de clases, talleres, prácticas u otra actividad desarrollada por la Escuela Taller. 10) Impedir el libre tránsito de los miembros de la Escuela Taller. 11) La insubordinación e indisciplina individual o colectiva. 12) Reincidir en presentarse o permanecer en la Escuela Taller bajo efecto directo o derivado del alcohol, estupefacientes u otras sustancias alucinógenas. 13) El porte o tenencia de armas de cualquier clase. 14) La acusación justificada de haber cometido hechos o delitos punibles por las leyes penales colombianas. 15) El daño consciente al prestigio y buen nombre de la Escuela Taller.16) Reincidir en la falta de respeto a un compañero mediando insultos, amenazas o agresión verbal en la sede de la Escuela Taller, sitio de trabajo externo o sus áreas de influencia. 17) La falta de respeto a un directivo o docente de la Escuela Taller mediando insultos, amenazas o agresión verbal o física. 18) El intento de apropiación indebida de materiales, herramientas u otros elementos ajenos a su propiedad.19) Ejercer presión sobre uno o varios compañeros para realizar actividades ilícitas o que atenten contra su seguridad, libertad o integridad personal.
7.1. Falta leve: Llamado de atención por escrito. 7.2. Falta grave: Condicionamiento de matrícula. 7.3. Falta muy grave: Cancelación de Matrícula. Perderá su calidad de estudiante quien incurra en cualquiera de los siguientes casos: 1) quien tenga inasistencias sin causa justificada, iguales o superiores al 10% de la unidad de aprendizaje que se esté cursando. 2) Quien reincida en cualquier tipo de falta y se encuentre con condicionamiento de matrícula. 3) Quien deje de asistir a la Escuela Taller por 5 días hábiles continuos por causas distintas a incapacidad médica producto de accidente laboral, intervención quirúrgica o enfermedad grave. CAPÍTULO IX PROCEDIMIENTOS – SISTEMAS DE PARTICIPACIÓN 8.1. COMITÉ ACADÉMICO Es el órgano que vela por el buen funcionamiento de la Escuela Taller de Boyacá, se encarga de participar en la orientación pedagógica de la misma y de las acciones innovadoras que contribuyan a mejorar la calidad académica y educativa. Esta liderado por el coordinador académico y lo integran uno o dos de los docentes por técnico, unidad proyecto de vida y el director. 8.2. COMITÉ DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
SANCIONES
Está liderado por la Coordinación Académica y participan la Unidad proyecto de vida, Representante Estudiantil y el Instructor que orienta la formación.
El comité académico de la Escuela Taller, cuando el estudiante incurra en las faltas disciplinarias indicadas en este manual, aplicarán las siguientes sanciones:
En el comité se hará el análisis del avance de la Formación Técnica Laboral, cumplimiento del desarrollo de contenidos del diseño curricular, fortalezas y debilidades del mismo.
CAPÍTULO VIII
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Análisis de la respuesta a la formación por parte de los estudiantes y está encargado de recomendar a la Dirección de la Escuela Taller sobre el condicionamiento y cancelación de matrícula. 8.3 COMITÉ DE CONVIVENCIA ESTUDIANTIL De acuerdo con el decreto 965 01 de septiembre de 2013 por la cual se reglamente la ley 1620 del 15 de marzo de 2013 la cual se crea se reglamenta se conforma y se le asigna funciones al comité de convivencia estudiantil. Se creó el comité para evaluar y mediar en los conflictos que afectan la convivencia en la institución, debe velar por el cumplimiento del presente manual de convivencia, el comité decide las acciones académica y/o las sanciones disciplinarias derivadas de la comisión de una falta por parte de algún miembro de la comunidad educativa. 8.4. COMITÉ DE EGRESADOS Es un espacio donde los egresados se vinculan de manera organizada y democrática a la Escuela Taller como parte del proyecto de Cultura de Paz. 8.5 ESCUELA TALLER DE PADRES Es un espacio de creación de Cultura de paz, donde los padres, instructores y administrativos se hacen participes, se integran y colaboran en las actividades de la Escuela Taller. Este espacio se identifica estrategias para abordar retos que demanda la formación integral de los estudiantes, construyendo una sociedad que vive y aprende a vivir en convivencia. (Frecuencia trimestral) CAPITULO X GOBIERNO ESCOLAR
El Gobierno Escolar está conformado por un representante estudiantil, los representantes de cada técnico y los estudiantes. Los representantes de cada técnico se elegirá por consenso del grupo de estudiantes que conforman cada programa técnico. El representante estudiantil se elegirá por votación popular y secreta, quien es el encargado de transmitir las inquietudes y propuestas del consejo estudiantil al comité académico. CONDICIONES PARA ELECCION ESTUDIANTIL.
DEL REPRESENTANTE
REQUISITOS PARA REPRESENTANTE ESTUDIANTIL El representante deberá cumplir con los siguientes requisitos para postularse:
Ser estudiante entre los 17 a 25 años. El estudiante debe estar matriculado sin ninguna sanción, en su expediente académico y poseer una asistencia ejemplar. Demostrar actitudes estudiantiles en concordancia con el perfil de estudiante y un excelente sentido de pertenencia. Distinguirse por buenas relaciones con compañeros, instructores y administrativos. Conocer y demostrar conocimiento del manual de convivencia. Sustentar su postulación ante Unidad Proyecto de Vida.
PROCESO DE DIVULGANCION En la inducción inicial de la formación, la Unidad proyecto de vida divulgaran las fechas de inscripciones y los requisitos
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para los postulantes; además se entregara el formato de propuesta de trabajo para candidatos que lo soliciten.
f.
Divulgación de resultados: Se hará de forma inmediata al terminar el conteo.
FUNCIONES DE REPRESENTANTE ESTUDIANTIL PROCESO DE INSCRIPCION De acuerdo con las fechas establecidas de la Unidad Proyecto de Vida, se recibirá la propuesta de trabajo y se diligenciará la inscripción. PROCESO DE VOTACIÓN El ejercicio de votación durará tres horas. Este proceso de votación tiene varios momentos: a.
Nombramiento de los jurados de votación y fiscal de votación: Los jurados deberá estar integrados por un estudiante y un instructor. El fiscal deberá velar por la veracidad de resultados y la transparencia del proceso a cargo de Unidad de proyecto de vida.
b. Alistamiento e instalación de la mesa votación: se verificará la cantidad de votos que deberá ser coherente con la cantidad de votantes, estado de la urna de votación el cual deberá estar vacía y que garantice la seguridad de los votos. c.
Apertura y desarrollo de votación: Se iniciará a la hora divulgada, se tomará lista de las personas que votan y se entregara una papeleta de votación por persona.
El estudiante elegido velará por: 1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna de la institución. 2. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los estudiantes sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los estudiantes. 3. Recopilar las dudas, sugerencias y solicitudes de los estudiantes, junto con las propuestas de solución o plan de acción del consejo estudiantil, para el desarrollo de actividades académicas y/o culturales. 4. Presentar ante las directivas, las solicitudes de oficio o de petición de parte que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de los deberes. 5. Servir de intermediario en la solución de problemas que se presenten entre los estudiantes y los diferentes estamentos de la comunidad educativa. 6. Participar en el comité académico cuando la situación lo amerite o sea convocado a participación.
d. Cierre de votación: Se dará cierre en la hora exacta establecida y se sellará la urna de votación.
FUNCIONES DE REPRESENTANTE POR TÉCNICO
e.
1.
Conteo de votos o escrutinio: Los tres jurados junto al fiscal abrirán la urna y realizaran el respectivo conteo, y registraran los resultados en un acta.
Recopilar las dudas, sugerencias y solicitudes de los estudiantes, y articular las propuestas de solución o
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plan de acción en el consejo estudiantil, para el desarrollo de actividades académicas y/o culturales. 2.
Comunicar al representante de los estudiantes las quejas y reclamos que se presenten en el transcurso de la formación técnica.
3.
Participar activamente en el consejo estudiantil.
CONSEJO ESTUDIANTIL
8.4. ELECCIÓN DEL REPRESENTANTE ESTUDIANTIL Se elegirá por votación popular y secreta un representante estudiantil por formación, quien es el encargado de transmitir a las directivas las inquietudes o ideas del grupo
Tunja, fecha 04 de marzo de 2019. Tercera versión.
El consejo estudiantil debe vigilar que el representante estudiantil, cumpla con el plan proyectado en la campaña de elección y generar soluciones o planes de mejora o propuestas para resolver problemáticas presentes en los estudiantes. Sera el encargado de entablar los oficios correspondientes para que el representante estudiantil los presente ante comité académico.
NANCY CAMACHO PÉREZ DIRECTORA ESCUELA TALLER DE BOYACÁ
Este será integrado por un representante por cada técnico y el representante estudiantil. ESTRUCTURA DEL CONSEJO ESTUDIANTIL Las secciones del consejo estudiantil deben estar presididas por un presidente y será registrado por un secretario. Las funciones serán las siguientes:
Presidente (a): Será elegido por consenso del consejo. Su periodo de ejercicio será de cuatro meses. No podrá elegirse como presidente al representante estudiantil. Convocará a reuniones cuando sea necesario o periódicamente. Impartirá y presidir las reuniones y dará orden al interior del consejo estudiantil
Secretario(a): Desempeñara funciones de divulgación de acta y reunión. Registrará la asistencia y aportes de los participantes.
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