FICHA DE INSCRIPCIÓN I. DATOS PERSONALES Nombres y Apellidos: José Miguel Alayo Berrios Departamento: Junín Lugar de trabajo:: Universidad Nacional del Centro del Perú II.
DATOS DEL RECURSO EDUCATIVO DIGITAL
Categoría a la que postula : Blog Nombre del Recurso: mate.maticas.com (http://mate.maticas.com/) Objetivos de Aprendizaje: 1.-Utilizar recursos virtuales para enseñar y aprender matemáticas. 2.-Utilizar eficazmente la web para aprender los temas incluidos en el currículo. 3.-Compartir información sobre temas matemáticos específicos. 4.-Conocer más sobre temas relacionados con las matemáticas. Nivel y grado al que está dirigido (mencionar si es transversal) Dirigido a estudiantes de 6to de primaria, y 1ro al 5to de secundaria, además de docentes.
Mapa conceptual (incluir aquí diagrama o gráfico del mapa conceptual) 1
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Breve descripción del recurso y sus principales características: (máximo 350 palabras) Mate.maticas.com es un blog dirigido tanto a docentes como a estudiantes. Algunos de los artículos tienen un contenido educativo y pedagógico de tal forma que pueda ayudar a los docentes a mejorar su desempeño como docentes, pudiendo proveerles así de información que pueda ser útil para preparar sus sesiones de aprendizaje utilizando una variedad de recursos. Los temas para docentes son: tecnología educativa, materiales y recursos para la enseñanza de las matemáticas, historia de la matemática, matemática recreativa y educación en general. Los artículos dirigidos para los estudiantes están estructurados para hacer una fácil comprensión de las matemáticas mostrándoles aspectos que les puedan ser útiles para su vida cotidiana ya sea con videos, diapositivas, juegos, etc. Los temas para alumnos son: lecciones, matemática recreativa, juegos matemáticos e historia de la matemática. Todos los temas a tratar dirigido a los docentes y los alumnos están ubicados en cada una de las diferentes categorías: Educación: Artículos de interés educativo para los docentes. Historia: Algunos personajes, curiosidades o episodios matemáticos importantes acontecidos en la historia. Mate Recreativa: Matemática divertida que pueda entretener. Recursos: Recursos o materiales tanto físicos como virtuales que puedan ser útiles para los docentes Lecciones: Clases estructuradas como propuesta para hacer una sesión de aprendizaje. 2
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Mate.maticas.com utiliza aplicaciones como son videos, imágenes, diapositivas, enlaces a otras webs para poder hacer más fácil la interacción y entretenida la navegación. La categoría Lecciones está preparada de tal forma que se pueda navegar teniendo una visión limitada de todo el artículo para poder llevar bien las fases de motivación, desarrollo y final de la sesión de aprendizaje. Al final del artículo se encuentran algunas fuentes donde se puede revisar e investigar más del tema. ¿En qué medida cree que el recurso presentado será un aporte para la educación? (máximo 350 palabras) Mate.maticas.com es un blog de divulgación matemática para docentes y alumnos con la intención de ayudarles a mejorar su comprensión y difusión de las matemáticas. En el blog, intento recopilar y crear recursos para poder enseñar matemáticas a niños y adolescentes de una forma estética, lúdica e interactiva que haga que los estudiantes cambien su opinión sobre esta ciencia, de tal forma que el aprendizaje de la matemática pueda ser divertida y comprensible. Las dificultades no solo se presentan en el aprendizaje, sino también en la enseñanza, es así que también en el blog escribo sobre temas que puedan interesar a otros docentes que puedan tener interés por el uso de recursos que no han sido muy explotados como son los materiales didácticos, uso de tecnologías para la enseñanza de las matemáticas además de revisar aspectos importantes de la historia de la matemática. Dependiendo de la amplitud de la difusión de este recurso, se podrá crear una cultura matemática que no solo se enfoque a la resolución mecánica de problemas matemáticos, sino que haga que los alumnos puedan desarrollar la verdadera capacidad de resolución de problemas no solo matemáticos sino de su vida diaria además de otras capacidades como el razonamiento, la demostración y la comunicación matemática. Programa con en cual está diseñado: El blog trabaja con Wordpress 2.8.2, adicionalmente estoy usando los plugins: SlideShare y Viper's Video Quicktags Requerimientos de funcionamiento: Un hosting con soporte de PHP 4.3 o superior. Una base de datos MySql 4.0 o superior. El modulo Apache mod_rewrite.
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III.
Unidad Didáctica y Sesión de Aprendizaje: (Modelo Sugerido)
Unidad de Aprendizaje: Números Enteros Grado: Primero de Secundaria Área: Matemática Duración: 90 minutos Resolución de Problemas Capacidad: Resuelve problemas que implican cálculos en expresiones numéricas con números enteros. Aprendizaje Esperado: Realiza correctamente operaciones con números enteros. Actitud: Intercambia información de la web sobre el tema tratado con sus compañeros. SECUENCIA DIDÁCTICA Actividad
Recursos
Tiempo
Se dan las instrucciones respectivas y reglas para que los alumnos Computadora puedan trabajar cada uno en sus computadoras y no interrumpan a IExplorer sus compañeros, aclarando que solo está permitido el acceso a las páginas con las que se está trabajando. Blog Se pide que escriban en la barra de direcciones del navegador: Cuaderno http://mate.maticas.com/lecciones/numeros-enteros-no-es-dificilcomprenderlos/ Lapicero Se pide a los alumnos que cada uno lea la parte introductoria de la Calculadora página 1 del artículo. Windows Continuando, los alumnos deben ir a la página número 2 donde tienen que ver con mucho cuidado las imágenes presentadas y qué respondan la pregunta planteada.
7’
3’
de
5’ 10’
A continuación invite a los alumnos a visitar las páginas web presentadas y que revisen atentamente la información presentada. Luego deben responder las preguntas planteadas.
13’
Los alumnos deben ir a la página 3 y leer la información sobre los números enteros, se les debe hacer recordar dos puntos importantes antes de seguir: la regla de los signos y el valor absoluto.
7’
Luego los alumnos tienen que ver el video para ver cómo se hacen operaciones con números enteros.
15’
Los alumnos anotan y hacen un resumen de todo la información obtenida en sus cuadernos.
5’
Los alumnos tienen que resolver los problemas que tienen en una hoja de papel, luego se verifica las respuestas utilizando la calculadora de Windows.
10’
Extensión: Los alumnos tienen que anotar la tarea domiciliaria en
15’
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sus cuadernos y averiguar cómo podrían resolver el problema presentado revisando los enlaces de la página final y/o utilizando un buscador (Google, Yahoo, Bing, etc). Matriz de Evaluación RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN Realiza operaciones utilizando la calculadora. (3) Verifica operaciones utilizando la calculadora. (3)
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA Interpreta el significado de los números enteros. (3) Matematiza situaciones del contexto real utilizando números enteros. (3)
6
5
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RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Resuelve problemas de adición y sustracción de números enteros.
PUNTAJE
10
(2) Resuelve problemas de multiplicación y división de números enteros.
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(2) 4
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