FICHA DE INSCRIPCIÓN I. DATOS PERSONALES Nombres y Apellidos: Katheíne Jéssica Esquía Flores Departamento: Lima Escuela en la que trabaja: IEP Sigma – IEP Baden Powell II. DATOS DEL RECURSO EDUCATIVO DIGITAL
Categoría a la que postula : Blog Nombre del Recurso: Aula De Lenguaje Objetivos de Aprendizaje: Analizar y entender diversos temas relacionados con el área de Comunicación, específicamente en lo que se refiere al uso y manejo del lenguaje, a través del intercambio de ideas y del desarrollo de actividades creadas para dicho fin. Nivel y grado al que está dirigido – Primero y segundo de secundaria. Si bien está dirigido a estos grados, el contenido puede ser aprovechado por todo aquel que tenga interés en los temas que se desarrollan. Mapa conceptual (incluir aquí diagrama o gráfico del mapa conceptual)
Breve descripción del recurso y sus principales características: (máximo 350 palabras) AULA DE LENGUAJE es un blog creado para compartir información y material sobre el uso y manejo del lenguaje. La innovación que presenta es que luego de tratar cada tema, presenta un ejercicio interactivo de reforzamiento. 1
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En el desarrollo del blog, se han empleado diversos recursos 2.0, como por ejemplo videos de youtube, presentaciones en Slideshare, Boxnet para compartir archivos, CmapTools para la realización de mapas conceptuales, entre otros. Para el desarrollo de las actividades se han creado paquetes con Jclic y HotPotatoes, todos cargados en la página Freewebtown. ¿En qué medida cree que el recurso presentado será un aporte para la educación? (máximo 350 palabras) Me dedico a ser docente desde que tengo casi 20 años y siempre he estado interesada por el manejo del Lenguaje y por la promoción de la capacidad lectora. Un obstáculo con el que me encuentro, es la poca aceptación del curso de Lenguaje (ortografía y gramática). Es por ello que siempre me encuentro buscando recursos para que a mis alumnos les sea más fácil aprender, además de más divertido. Con la creación de este Blog se brinda información sobre temas generales, pero al desarrollar las actividades, los alumnos no solo leerán, sino que interactuarán con la computadora al desarrollar las actividades Jclic y HotPotatoes. Un blog generalmente brinda información y espera comentarios, sin embargo con el uso de las herramientas antes mencionadas y bajo el enfoque dado, los alumnos podrán comprobar cuánto han aprendido. Mi blog puede servir como un medio de repaso y reforzamiento. Programa con en cual está diseñado: No se ha diseñado con programa alguno, se ha usado el servicio gratuito de Worpress.com Requerimientos de funcionamiento: Se recomienda visualizar en Mozilla Firefox. Se debe tener instalado JAVA y FLASH para poder visualizar el paquete de actividades. Tamaño del Archivo: 4.76 MB En caso de audiovisuales. Duración:
minutos
III. Unidad Didáctica y Sesión de Aprendizaje:(Modelo Sugerido)
La unidad didáctica está diseñada en base al uso de la categoría COMUNICACIÓN, del blog. Unidad de Aprendizaje: La Comunicación Grado: Primero De Secundaria Área: Comunicación Duración: 7 Horas Pedagógicas. Capacidad Fundamental: Comprensión y producción de textos. Aprendizaje Esperado: 1. Señala el concepto de la comunicación, destacando su importancia en el desarrollo de la sociedad. 2. Analiza situaciones comunicativas e identifica los elementos de la comunicación. 3. Crea situaciones comunicativas y diferencia los tipos de la comunicación presentes en ellos. Actitud: 1. Reconoce y valora a la comunicación como un proceso que permite el desarrollo de la 2
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sociedad. Secuencia Didáctica Actividad Introducción a la comunicación, su concepto y evolución. El primer post se usa de introducción al tema. El segundo para explicar y ejercitar. Este post permite la redacción de un artículo sobre ¿qué elementos no permiten la comunicación adecuada? Y la lectura en aula. Reconociendo los elementos de la comunicación. El post con este título sirve para analizar el tema y el paquete de actividades para ejercitar. El profesor debe reforzar con más ejercicios en aula. Los alumnos podrían crear sus situaciones comunicativas y compartirlas en el blog. Para que otros las usen para identificar elementos. Aprendiendo sobre los tipos de comunicación. El tema amerita una sesión completa de desarrollo en clase. El blog se empleará para repaso y ejercitación. Comprendiendo la importancia de la comunicación. El blog se usa para compartir opiniones sobre el uso de la comunicación con el post: La comunicación no verbal. En aula se puede redactar un cuento: El día que nadie pudo comunicarse. Matriz de Evaluación
Recursos Humanos Computadoras con conexión Internet. Blog y post: Historia de la comunicación Concepto de comunicación. Cuadernos y lapiceros.
Tiempo a
45’ 45’ (para compartir textos creados en aula)
Humanos Computadoras, conexión a internet. Blog y post: Elementos de la Dos sesiones de 45’ comunicación. Cuadernos y lapiceros.
Humanos Computadoras, conexión a internet. Blog y post: Tipos de comunicación. Cuadernos y lapiceros.
45’ (en aula) 45’ desarrollo de actividades en sala de cómputo.
Humanos Computadora, conexión a internet. Blog y post: La comunicación no verbal. Cuadernos y lapiceros.
Una sesión de 45’ (para la el uso del blog, redacción del borrador) Una sesión de 45’ para lectura en aula.
Todo el proceso y todos los productos deben ser evaluados. La presente rúbrica es para la evaluación general del tema. CRITERIOS
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1
CONCEPTO E IMPORTANCIA DE LA COMUNICACI
Señala que la comunicación es un proceso social de
Señala qué es la comunicación, mas no aclara que es un proceso social y
Tiene una idea de lo que es la comunicación, pero no con exactitud y
Brinda ideas relacionadas con la comunicación, mas no un
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ÓN
manera clara y explica cual es su cuál es explica con importancia. importancia. seguridad su la importancia.
ELEMENTOS DE LA COMUNICACI ÓN
Explica cuáles son los elementos de la comunicación, su diferencia y interacción.
Menciona cuáles son los elementos de la comunicación y los diferencia unos de otros.
Menciona cuáles son los elementos de la comunicación y los diferencia, pero no con exactitud.
Menciona algunos elementos, todos.
TIPOS DE Diferencia los COMUNICACI tipos de ÓN comunicación presentes en situaciones comunicativas, en un 100%; y brinda más ejemplos de refuerzo.
Diferencia los tipos de comunicación presentes en situaciones comunicativas, en un 80%; y brinda algunos ejemplos de refuerzo.
Diferencia los tipos de comunicación presentes en situaciones comunicativas, en un 60% mas al señalar más ejemplos, los confunde.
No diferencia todos los tipos de comunicación y no brinda ejemplos de refuerzo.
ACTITUD HACIA TRABAJO OTROS
Nunca critica EL públicamente el DE trabajo de otros. Siempre tiene una actitud positiva hacia el trabajo.
Rara vez critica públicamente el trabajo de otros. A menudo tiene una actitud positiva hacia el trabajo.
Ocasionalmente critica en público el trabajo de otros. Casi siempre tiene una actitud positiva hacia el trabajo.
Con frecuencia critica en público el trabajo de otros. A menudo tiene una actitud negativa hacia el trabajo.
Proporciona siempre ideas útiles cuando participa en la discusión en clase. Es un líder definido que contribuye con mucho esfuerzo.
Por lo general, proporciona ideas útiles cuando participa en la discusión en clase. Un miembro fuerte del grupo que se esfuerza.
Algunas veces proporciona ideas útiles cuando participa en la discusión en clase. Un miembro satisfactorio del grupo que hace lo que se le pide.
Rara vez proporciona ideas útiles cuando participa en la discusión en clase. Puede rehusarse a participar.
PARTICIPACI ÓN
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su concepto. No considera que sea importante para el desarrollo humano.
no