FICHA DE INSCRIPCIÓN I. DATOS PERSONALES Nombres y Apellidos: Katheíne Jéssica Esquía Flores Departamento: Lima Escuela en la que trabaja: IEP Sigma – IEP Baden Powell II. DATOS DEL RECURSO EDUCATIVO DIGITAL
Categoría a la que postula : WebQuest Nombre del Recurso: Webquest sobre César Vallejo Objetivos de Aprendizaje: Promover la investigación en los estudiantes, a través del trabajo colaborativo y el empleo de recursos TIC. Nivel y grado al que está dirigido - Cuarto de secundaria Mapa conceptual (incluir aquí diagrama o gráfico del mapa conceptual)
Breve descripción del recurso y sus principales características: (máximo 350 1
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palabras) WebQuest que promueve la investigación con respecto al tema señalado. Está creada en formato HTM para que pueda ser colgado en una página web. Presenta audios, videos y al terminar un paquete de actividades creado en Jclic. Se tienen que realizar dos de las cuatro actividades señaladas, por lo que se ha colocado seis recursos por cada dos actividades, es por ello que en la página de recursos se pueden observar más de seis. ¿En qué medida cree que el recurso presentado será un aporte para la educación? (máximo 350 palabras) Como docente, uno de los problemas que puedo detectar entre mis alumnos es su rechazo hacia la investigación y cuando intentan realizar trabajos de investigación se limitan a copiar y pegar información que encuentran en Internet, sin leerla previamente y sin discriminar entre información vana de la necesaria. El uso de WebQuest fomenta un proceso de investigación concienzudo y selectivo. El tener que transformar la información evita que el trabajo se reduzca a copiar y pegar; además de fomentar el trabajo colaborativo. A eso debo agregar que he buscado WebQuest sobre Vallejo, salvo algunos intentos, no he tenido éxito. ¿Cómo puede ser posible eso?
Programa con en cual está diseñado: Dreamweaver, Frontpage y KompoZer – Se empleó CorelDraw para la realización del encabezado. Se usaron los tres programas porque no se tiene un conocimiento absoluto de un solo, la falta de conocimiento de uno, lo corregía en el otro programa. Requerimientos de funcionamiento: Se recomienda visualizar en Mozilla Firefox. Se debe tener instalado JAVA para poder visualizar el paquete de actividades y para poder oír los audios se debe tener instalado el flash. Tamaño del Archivo: 4.76 MB En caso de audiovisuales. Duración:
minutos
III. Unidad Didáctica y Sesión de Aprendizaje: (Modelo Sugerido)
Unidad de Aprendizaje: César Vallejo: El Poeta del Dolor Humano Grado: Cuarto de Secundaria Área: Comunicación Duración: 5 horas pedagógicas y trabajo en casa Capacidad Fundamental: Pensamiento crítico y creativo. Aprendizaje Esperado: 1. Conocer la vida y la obra de César Abraham Vallejo Mendoza, además de conocer las innovaciones temáticas y estéticas que lo caracterizaron. 2
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Comprender y analizar la temática de las obras de Vallejo. 3. Elaborar material escrito para la difusión de sus conocimientos. 2.
Actitud: 1. Reconoce a Vallejo como poeta de talento y envergadura universal. Valora la estética de sus poesías como medio de expresión del sentir humano. Secuencia Didáctica Actividad Presentación del tema a través del WebQuest. Formación de grupos y organización interna.
Recursos
Tiempo
WebQuest Computadora con acceso a 45’ Internet. Humanos, hoja y lapicero. Humanos Computadoras, conexión a internet. Búsqueda y selección de información. WebQuest. Dos sesiones de 45’ Creación de borradores. Software recomendado en dicho recurso: Editor de imágenes y textos. Humanos Computadoras, conexión a internet. Redacción y presentación de WebQuest 45’ borradores. Software recomendado en dicho recurso: Creador de presentaciones, editor de imágenes y textos. Humanos Presentación y sustentación de Computadora, conexión a Una sesión de 45’. productos. internet. Materiales producidos. Matriz de Evaluación Se han creado rúbricas para la evaluación del trabajo. Estas se pueden encontrar en la WebQuest. La presente rúbrica es para evaluar el trabajo en equipo. CRITERIOS ACTITUD
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3
2
Nunca critica públicamente el proyecto o el trabajo de otros. Siempre tiene una actitud positiva hacia el trabajo.
Rara vez critica públicamente el proyecto o el trabajo de otros. A menudo tiene una actitud positiva hacia el trabajo.
Ocasionalmente critica en público el proyecto o el trabajo de otros miembros del grupo. Tiene una actitud positiva hacia el trabajo.
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Con frecuencia critica en público el proyecto o el trabajo de otros miembros del grupo. A menudo tiene una actitud positiva hacia el trabajo. PREPARACIÓ Trae el material Casi siempre trae Casi siempre trae A menudo olvida 3
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N
necesario a clase el material y siempre está necesario a clase listo para trabajar. y está listo para trabajar.
el material necesario, pero algunas veces necesita instalarse y se pone a trabajar. RESOLUCIÓ Busca y sugiere Filtra soluciones No sugiere o filtra N DE soluciones a los sugeridas por soluciones, pero PROBLEMAS problemas. otros. está dispuesto a tratar soluciones propuestas por otros. CALIDAD DE Proporciona Proporciona Proporciona TRABAJO trabajo de la más trabajo de calidad. trabajo que, alta calidad. ocasionalmente, necesita ser comprobado o rehecho por otros miembros del grupo para asegurar su calidad. Utiliza bien el Utiliza bien el Tiende a tiempo durante tiempo durante demorarse, pero todo el proyecto todo el proyecto, siempre tiene las para asegurar pero pudo cosas hechas que las cosas haberse para la fecha estén hechas a demorado en un límite. El grupo no MANEJO DEL tiempo. El grupo aspecto. El grupo tiene que ajustar TIEMPO no tiene que no tiene que la fecha límite o ajustar la fecha ajustar la fecha trabajar en las límite o trabajar límite o trabajar responsabilidades en las en las por la demora de responsabilidade responsabilidades esta persona. s por la demora por la demora de de esta persona. esta persona.
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el material necesario o no está listo para trabajar. No trata de resolver problemas o ayudar a otros a resolverlos. Deja a otros hacer el trabajo. Proporciona trabajo que, por lo general, necesita ser comprobado o rehecho por otros para asegurar su calidad.
Rara vez tiene las cosas hechas para la fecha límite y el grupo ha tenido que ajustar la fecha límite o trabajar en las responsabilidades de esta persona porque el tiempo ha sido manejado inadecuadamente.