Megacausa ESMA: Diario del Juicio Nº 5

Nยบ5 Agosto 2014

JUICIO MEGACAUSA ESMA

OPINIÓN

OPINIÓN

Conocer laConocer historialaeshistoria una forma es una for de conocerdenuestros conocerderechos nuestros derechos

El Espacio Memoria lanzó el programa El Espacio“La Memoria escuela lanzó va ael losprograma juicios”, “La queescuela impulsava laaparticipación los juicios”, que de los impulsa estu- la p diantes de nivel medio en lasdiantes audiencias de nivel de las medio causas enpor las delitos audiencias de lesa de las humanidad. causas por delitos de lesa humanidad

Desde su recuperación, el Espacio Memoria y Derechos Desde Humanos su recuperación, ha sido y es el Espacio un lugarMemoria desde y Derechos Humanos ha sido y es un lugar desde la historia a través de los testimonios de las víctimas, la historia sino también a través para de involucrarse los testimonios con de el las víctim donde debatir y construir colectivamente la memoria donde comodebatir una herramienta y construir colectivamente para el futuro. la memoria como una herramienta para el futuro. funcionamiento del Poder Judicial. funcionamiento del Poder Judicial.

También se plantea como un lugar desde el cual defender Tambiénlos se derechos plantea como humanos, un lugar llevando desde el cual defender los derechos humanos, llevando adelante su promoción desde la práctica diaria. adelante su promoción desde la práctica diaria. Desde su lanzamiento este año, ya han participadoDesde 15 colegios su lanzamiento de la Ciudad esteAutónoma año, ya han de participa Buenos Aires y de la provincia de Buenos Aires, lo queBuenos implicaAires que más y de la deprovincia 200 jóvenes de Buenos han idoAires, lo q Desde su fundación hace casi 90 años, la ESMA funcionó Desdetambién su fundación como hace un ámbito casi 90educativo años, la ESMA funcionó tambiénde como un ámbito educativo a las audiencias los procesos orales y públicos en los a las que audiencias el Poder Judicial de los procesos está investigando orales y públicos en pero muy diferente a lo que es actualmente. Fue unapero usinamuy de políticas diferentecontra a lo que el pueblo es actualmente. argen- Fue una de políticas contra el pueblo argen- en la última los usina crímenes cometidos contra la humanidad los crímenes dictaduracometidos cívico-militar contra en la humanidad Argenti- en la ú tino. Allí se formaron oficiales, algunos de los cuales durante tino. Allíelseterrorismo formaron de oficiales, Estadoalgunos fueron los de los cuales el terrorismo de Estadoa fueron los de 16na. na.durante El programa está destinado estudiantes años El en programa adelante está y adestinado docentes,aquienes estudiantes de responsables de las torturas, asesinatos y desapariciones. responsables Desdedesulas recuperación torturas, asesinatos en 2004, y desapariciones. su recuperación 2004, concurren aDesde las audiencias que seen desarrollan en los concurren Tribunales a las Federales audiencias de que Retiro, se desarrollan en la en gracias a la lucha y al compromiso de los organismos gracias de aderechos la luchahumanos y al compromiso y la decisión de los organismos derechosdehumanos y la decisión Ciudad de Autónoma Buenos Aires.

Ciudad Autónoma de Buenos Aires. política de Néstor Kirchner, la ex ESMA abrió sus puertas política al pueblo de Néstor y porKirchner, ello defiende la ex yESMA promoabrió sus puertas al pueblo y por ello defiende y promociona la educación como derecho para todos y todas.ciona la educación como derecho para todos y todas.

En términos generales, el programa trabaja en dosEn etapas: términos la primera generales, es la el capacitación programa trabaja a en d docentes para promover su formación y articular con ellos docentes la participación para promover de los suyformación las estudiany articular co El Espacio Memoria es visitado durante todo el añoEl por Espacio estudiantes Memoria y docentes es visitado de todos durante lostodo el año estudiantes y docentes deetapa. todos Los los más de tes, tes,por lo que constituye la segunda 200lo estudiantes que constituye que ya la segunda han concurrido etapa.aLos más d niveles educativos de todo el país. Conociendo el funcionamiento niveles educativos de la deESMA todo el como país.centro Conociendo ellasfuncionamiento de hecho la ESMA como centro audiencias lo han en los juicios por la megacausa las audiencias ESMA y lo porhan la causa hechoabierta en los juicios por lospor la me clandestino, reflexionan sobre la última dictaduraclandestino, cívico-militar, reflexionan debaten sobre sobre lanuestra última dictadura cívico-militar, nuestradel año 2001. crímenes cometidosdebaten el 19 y 20sobre de diciembre crímenes Paracometidos lo que resta el 19 delyaño, 20 de yadiciembre hay 50 del añ historia reciente, aprenden sobre la lucha contra la historia impunidad reciente, y esteaprenden momentosobre histórico la lucha de contra colegios la impunidad y este momento histórico dede 500 jóvenes anotados, lo que significa que más colegiosirán anotados, a las audiencias. lo que significa que más de 500 Memoria, Verdad y Justicia.

Memoria, Verdad y Justicia.

En particular, en la megacausa ESMA están nucleados En particular, los casos en de la lasmegacausa víctimas del ESMA centro están nucl Los estudiantes de escuelas medias participan cada Los año estudiantes del programa de escuelas “Jóvenes medias y Memoria participan cada año delde programa “Jóvenes clandestino detención, torturayyMemoria extermino que funcionó clandestino en ese de detención, lugar, que fue tortura recuperado y extermino que Recordamos para el futuro”. Se trata de una iniciativa Recordamos destinada apara escuelas el futuro”. secundarias Se tratade delauna iniciativa a escuelas la entonces por eldestinada Estado nacional en elsecundarias año 2004 yde desde por el esEstado un sitionacional de memoria. en el año En el2004 debate y desde ent Capital Federal en la que año a año, participan de más Capital de Federal 1500 estudiantes en la que año y docentes. a año, participan La de de 1500 y docentes.

La oralmás y público enestudiantes curso son juzgados 65 genocidas por oral losy casos público deen 789 curso víctimas son juzgados de delitos 65de genocidas iniciativa busca promover el abordaje de la última dictadura iniciativa en busca las aulas promover y la transformación el abordaje dedel la última dictadura en las aulas la transformación lesa humanidad, entrey las que se incluyendel los de quienes lesanacieron humanidad, en cautiverio entre las que y siguen se incluyen siendo los de qu presente por parte de los jóvenes, dentro del proceso presente de construcción por parte de de los su identidad jóvenes, dentro y de del proceso buscados de construcción por las Abuelas de de su Plaza identidad de Mayo. y de buscados por las Abuelas de Plaza de Mayo. afiliación a la sociedad a la que pertenecen. afiliación a la sociedad a la que pertenecen.

El relato sobre lo que pasó en la ESMA está en el sitioEl derelato memoria sobre y en lo que las voces pasó en de la lasESMA víctimas está en el sit También hoy en la ex ESMA, son muchos quienes estudian También durante hoy entodo la exelESMA, año enson losmuchos cursos, quienesyestudian durante todo el sus añotestimonios en los cursos, familiares, quienes dan no sólo como y familiares, prueba para quienes los juicios, dan sus sino testimonios también no sólo talleres, seminarios y maestrías en derechos humanos talleres, que desde seminarios allí se impulsan. y maestrías Más ende derechos 350 humanos desde allíaporte se impulsan. de 350 comoque un inmenso para la Más reconstrucción de nuestra como un historia. inmenso Losaporte sobrevivientes para la reconstrucción narran de estudiantes cursan sus estudios terciarios en las dos estudiantes tecnicaturascursan que sesus dictan: estudios la Tecnicatura terciarios en las dos que un se dictan: la Tecnicatura sustecnicaturas recuerdos como acto colectivo de Memoria, Verdad sus recuerdos y Justicia,como para que un acto se conozca colectivo lode que Memoria, V de Música Popular (que lleva adelante Madres Línea Fundadora) de Música Popular y la Tecnicatura (que llevadeadelante Periodismo Madres Línea Fundadora) y latodos Tecnicatura de Periodismo en luchar pasó y para que nos comprometamos pasó para y para que que no setodos repita nos el comprometamos terrorismo de en lu Deportivo (impulsada por H.I.J.O.S.), ambas públicas yDeportivo gratuitas(impulsada con certificación por H.I.J.O.S.), de la Universiambas públicas y gratuitas con certificación de la Universi- dejandoEstado Estado que masacró a toda una generación, 30.000que detenidos-desaparecidos, masacró a toda una generación, miles dejan dad Nacional de La Plata. dad Nacional de La Plata. de presos políticos, asesinados y exiliados. de presos políticos, asesinados y exiliados.

En esta sintonía, hemos impulsado el programa “La En escuela esta sintonía, va a los juicios” hemos para impulsado promover el programa la “La escuela va a los es juicios” para promover Conocer la historia una forma de conocerlanuestros Conocer derechos. laTodos historia y todas es unapodemos forma departiciconocer nuestro participación de docentes y estudiantes en los juiciosparticipación por delitos de delesa docentes humanidad y estudiantes y fortale-en los juicios porlos delitos deacercate lesa humanidad y fortalepar en juicios: con tu escuela.

Queremos par queen seas losprotagonista juicios: acercate de lacon educación, tu escuela. de Queremo cer el proceso histórico de Memoria, Verdad y Justiciacer iniciado el proceso por nuestro históricopueblo de Memoria, y reconocido Verdad y Justicia la memoria iniciado ypor delnuestro futuro. pueblo y reconocido la memoria y del futuro. en políticas de Estado desde 2003. en políticas de Estado desde 2003.

Paula Maroni

Paula Maroni

Cuando pensamos en esta convocatoria, lo hicimos enCuando el marco pensamos de nuestra en manera esta convocatoria, de construirlo hicimos en el marco de nuestra manera de construir memoria: como una acción colectiva. Por eso, promovemos memoria:que como losuna jóvenes acción concurran colectiva. a los Por eso, promovemos quede loslajóvenes concurran a los Humanos Representante Secretaría de Derechos Representante de la Nación en de el la Ente Secretaría Público deEspacio Derechos Huma juicios por delitos de lesa humanidad y participen en juicios procesos porde delitos justicia, de lesa no sólo humanidad para conocer y participen Memoria en procesos de justicia, no sólo(ex para conocer y Derechos Humanos ESMA) Memoria y Derechos Humanos (ex ESMA)

Los delitos de violencia Los delitos sexual de violencia cometidos sexual en la cometidos ESMA e

Aquí las declaraciones de algunos Aquíde laslos declaraciones testigos en la demegacausa, algunos de los sobre testigos los delitos en la sexuales megacausa, de los sobre quelos fueron delitos se víctimas las personas secuestradas víctimas en las esepersonas centro clandestino. secuestradas en ese centro clandestino.

Las situaciones de abuso sexual que sufrieron las detenidas Las situaciones de sexual que detenidas “Loabuso más perverso quesufrieron ocurrió, eslas que todas fuimos víctimas “Lo más deperverso que ocurrió, es queen todas fuimos víctimas veces a una quinta Del Viso.

Una vez ´EldeAlemán´veces intentó a una qui desaparecidas en la ESMA durante la dictadura comienzan desaparecidas a enabusos la ESMA durante la dictadura comienzan a sexuales y violadas, y después de muchos años abusos se está sexualesviolarme y violadas, eny la después quintade con muchos mi hija años en se brazos. está En esa violarme quinta en la revelarse audiencia tras audiencia. Los genocidas utilizaban revelarse audiencia reflexionando tras audiencia. sobreLos este genocidas tema. Recuerdo utilizabancuando reflexionando Jorgelina sobre ocurrían estecosas tema. y seRecuerdo usaba paracuando distintas Jorgelina actividades”.ocurrían cosas y este método de tortura también para mellar y este destruir método deRamus tortura vinotambién al camarote paraa mellar hablar con y destruir otra secuestrada Ramus y dijo: vino al camarote a hablar con otra secuestrada y dijo: subjetivamente a las víctimas. El juzgamiento autónomo subjetivamente de ‘Juan a las víctimas.

Carlos Rolón El juzgamiento me violó’. Y dijimos: autónomo ‘¿Cómo de que te ‘Juan violó?’.

Carlos Rolón me violó’.

Y dijimos: ‘¿Cómo que te violó?’.

El caso de Susana Jorgelina Ramus El caso de Susa estos delitos en los últimos años representa unestos avance delitos en‘Estábamos los últimos años representa un no, avance en un auto, me dijo que después entró ‘Estábamos en un en un auto, me dijo en un de suEllibertad El 13 de enero deque 1977no, fuedespués privadaentró ilegalmente 13 de enero d fundamental al reconocer que la violencia sexual fundamental en los alhotel reconocer que lay me violencia los ¿Te puso alojamiento violó’. sexual ‘¿Cómo en te violó? hotel una alojamiento enysu medomicilio, violó’. ‘¿Cómo con violencia, te violó? abuso ¿Te puso de una funciones en y sin su las domicilio centros clandestinos formó parte del plan general centrosde clandestinos pistola en formó la cabeza?’. parte Adel ellaplan le habían general matado de a su compañero, pistola en la cabeza?’. formalidades A ella leprescriptas habían matado por la a su ley.compañero, El operativo fue realizado formalidades pr aniquilamiento y degradación de la subjetividadaniquilamiento de las antes y degradación a su hermano de ylaa su subjetividad suegra. Desde de dónde las iba aantes negarse. a su hermano y a su suegra.

Desdede dónde iba3.3.2 a negarse. por personal del Grupo Tareas de la ESMA.por Susana personal de personas y, por lo tanto, no se trató de situaciones aisladas. personas y, por lo Después tanto, no hubo se trató un montón de situaciones de situaciones aisladas.en las que Después hubo hubo un montón dey situaciones las centro que hubo tenía 27 años fue llevada en a ese clandestino tenía donde 27 años y De esta forma, se entiende que los delitos de violación De esta forma, violaciones, se entiende que los delitos Lewin de violación acosos”, testimonió en el juicio queviolaciones, se sigue acosos”, testimonió en el juicio que se sigue inhumanas permaneció en Lewin cautiverio bajo condiciones permaneció de en sexual perpetrados son crímenes de lesa humanidad sexual y, por perpetrados adelante son crímenes ante el Tribunal de lesa Oral humanidad Federal y, N°por 5. “Después adelante de un ante elvida.

Tribunal Oraltambién Federal estuvo N° 5. “Después de un Ramus secuestrada en la quinta vida. Ramus del ta tanto, son imprescriptibles. tanto, son imprescriptibles. tiempo empecé a entender la mecánica de lo que era tiempo abusoempecé Grupo a entender de Tareas la mecánica de la ESMA, de lo ubicada que era en abuso la localidad Grupo de Del de Tarea sexual. Se daba en una situación de asimetría de poder”, sexual. agregó.

Se daba en Viso, unaen situación la provincia de asimetría de Buenos de poder”, Aires. agregó.

Además, fue Viso, llevada enala prov En los últimos años aumentaron los testimonios enEnloslosque últimos años aumentaron los testimonios en los que pasos fronterizos durante el Mundial de Fútbol pasos de 1978. fronteriz los sobrevivientes denuncian la violencia sexual padecida los sobrevivientes en la violencia El denuncian caso de Silvia Labayrú sexual padecida en El caso de SilviaLuego, Labayrú el 13 de enero de 1979, fue liberada.

Luego, el 13 de e los centros clandestinos. A continuación, algunos de los centros casos clandestinos. continuación, algunos los casos El 29 deAdiciembre de 1976 fuedeprivada ilegalmente El 29 de de su diciembre de 1976 fue privada ilegalmente de su mencionados en la etapa testimonial del juicio por mencionados la megaenlibertad, la etapacon testimonial juicio la megaviolencia,del abuso de por funciones y sin las formalidalibertad, con violencia, En su declaración abuso de funciones judicial relató y sin las queformalidaun guardia, de los Enllamasu declaració causa ESMA. causa ESMA. des prescriptas por la ley mientras caminaba por la víades pública. prescriptas por dosla“verdes”, ley mientras le dijo caminaba que iba pora laacompañarla vía pública. al baño dos“para “verdes”, l El operativo fue realizado por varios integrantes del El Grupo operativo de fuelimpiar” realizadoy le porpidió varios integrantes del Grupo que estuviera con la carade descubierta: limpiar” “Mey le pid El caso de Miriam Lewin El caso de Miriam Tareas Lewin3.3.2 vestidos de civil, quienes la interceptaron, Tareas la 3.3.2 vestidos quienes la para interceptaron, la de estar dijo quedemecivil, hacía un favor, despejarme dijoenque lasme ha Militante de la Juventud Universitaria Peronista Militante a quien de la golpearon Juventud y Universitaria la introdujeronPeronista en un automóvil. a quienEn ese momento, golpearon y la introdujeron en al unbaño, automóvil.

En ese momento, cuchetas. Fui pero cuando salí de limpiar me cuchetas. llevó a Fui a apodaban “Michi” o “Gringa”, fue privada ilegalmente apodaban de su “Michi” o “Gringa”, fue privada ilegalmente de suEn la ESMA, Silvia estaba embarazada de cinco meses.

Silvia fue estaba embarazada un cuartito de y ahí cinco memeses. violó”. En su la ESMA, declaración, fue Susana un relató cuartito y ah libertad, con violencia, abuso de funciones y sin las formalidalibertad, con violencia, sometida abuso al trabajo de funciones esclavoy ysin fuelas liberada formalidael 16 de juniosometida de 1978. al trabajo queesclavo ademásy fue de la liberada violación el 16que de junio sufriódepor 1978. parte delque guardia, además de des prescriptas por la ley por un grupo armado de des personas prescriptas por la ley por un grupo armado de personas fue violada por Rádice y Juan Carlos Rolón: “Rádice me fuellevó violada a por vestidas de civil, el 17 de mayo de 1977, frente a la vestidas empresa de civil,“Los el 17cuerpos de mayo dede las1977, mujeres frente erana considerados la empresa como“Los botíncuerpos de deun lashotel mujeres cercano eran aconsiderados la ESMA y me como violó. botín Lo mismo de con unRolón. hotel cercan “Jabón Federal”. Luego, fue llevada al centro clandestino “Jabónde Federal”.guerra.

Luego,Algo fue llevada muy habitual al centro era la clandestino violencia sexual. de Es un guerra. clásico Algo muyDespués habitualdeera la violencia sexual.

Es un clásico estos hechos se lo comenté a Acosta y meDespués dijo quede esto detención ubicado en la calle Virrey Cevallos, dependiente detención de ubicado de en todas la calle las historias Virrey Cevallos, de la guerra dependiente y en este de caso nodefue todas una las historias de la salir guerra y en este caso no fue una podía tener y tener relaciones con oficiales, pero podía no con tener sali la Fuerza Aérea. El 26 de marzo de 1978 fue conducida la Fuerza a la Aérea.excepción.

El 26 de marzo Hubo un de tratamiento 1978 fue conducida diferencial a laentre hombres excepción. y Hubootro un personal tratamiento ni con diferencial otros detenidos, entre hombres que era ymi decisión”. otro personal ni ESMA, donde permaneció clandestinamente detenidaESMA, donde mujeres. permaneció Habíaclandestinamente distintas modalidades detenidade abuso, de mujeres. apropia- Había distintas modalidades de abuso, de apropiadesaparecida bajo condiciones inhumanas de vida. Finalmendesaparecida bajo ción condiciones del cuerpoinhumanas de las secuestradas. de vida. FinalmenMuchas secuestradas ción delycuerpo El decaso las secuestradas. de Lidia Cristina Muchas Vieyrasecuestradas y El caso de Lidia te, obtuvo la libertad definitiva en abril de 1981, cuando te, obtuvo le la libertad sobrevivientes definitivafueron en abril y fuimos de 1981, víctimas cuandodeleesas prácticas sobrevivientes de fueron El 11 dey marzo fuimosde víctimas 1977 fuedeprivada esas prácticas ilegalmente de de suEllibertad 11 de marzo d suministraron documentos falsos para que saliera del suministraron país y documentos chantaje sexual falsos dentro para de quela saliera ESMA”,del expresó país yen su testimonio chantaje sexual con dentro violencia, de la ESMA”, abusoexpresó de funciones en su testimonio y sin las formalidades con violencia, viajó a Nueva York, en Estados Unidos. viajó a Nueva York, en en la megacausa Estados Unidos.

ESMA. También declaró: “Me llevaron en la varias megacausaprescriptas ESMA. También por la ley declaró: por un“Me grupo llevaron de hombres varias vestidos prescriptas de civil por l

icio Etapas del juicio

MEMORIA VERDAD JUSTICIA

MEMORIA VERDAD JUSTICIA

juicio El por 28 de delitos noviembre de de 2012 comenzó el tercer juicio por delitos de entrolesa clandestino humanidad de cometidos en la ESMA, el centro clandestino de o alrededor detención, de 5.000 tortura y exterminio en el que hubo alrededor de 5.000 és endetenidos-desaparecidos cautiverio. y donde nacieron bebés en cautiverio.

N° 5, integrado El juicio está por alos cargo del Tribunal Oral Federal N° 5, integrado por los oldo jueces Bruglia.Daniel Obligado, Adriana Palliotti y Leopoldo Bruglia.

Se estima que el tiempo que el tiempo aproximado de duración del debate ón del debate será de 24 meses. de 24 meses.

pertura Etapa del debate de instrucción Cuestiones Etapa intermedia Declaraciones Apertura del debate Recepción Cuestiones de DiscusiónDeclaraciones final Deliberación Recepción deVeredictoDiscusión final preliminares indagatorias pruebas preliminares indagatorias pruebas ctura de las acusaciones Lectura de las acusaciones Se concederá la palabra a Terminado el debate, los Luego de la deliberación Se concederáde la palabra a Ante una denuncia de la vícTiene por finalidad que las Se tratan lospartes temasofrezcan rela- laElprueba presidentedel delfiscal tribunal Declaran losSe testigos tratanofrelos temas El presidente tribunalque hayan Declaran los testigos ofre- las partes fiscal tima, y las querellas. y las querellas. interlos magistrados, el Tribunal lasrelapartes querellantes, al del jueces querellantes, al el juez de Instrucción constitución le recibe cidos por las tivosquerellas, a la constitución le recibeFiscal declaración a los cidos por las querellas, venido en él pasarán a deconvoca a todas las partes Ministerio Público Ministerio Público Fiscal inicia la causa, tomativos las pri-a la que se debe producir en el declaración a los tribunal,debate. admisibiliimputados, las defensasdel y latribunal, Fiscalía. admisibiliimputados, advirtiéndoles las defensas Fiscalía. liberar en sesión privada, y la para la lectura del yveredic(MPF) y a los defensores (MPF) a los defensores meras declaraciones, del obtiene El tribunal verifi- advirtiéndoles dad o incomparecencia queprueel debate continuará dad o incomparecencia que elpara debate de los imputados que continuará para luego dar a conocer to. Es la resolución de los imputados que para que pruebas documentales e inscará cuáles de esas testigos,basperitos o aunque Se reciben las dedemás testigos, prue- peritos o suaunque En final.

Se reciben las demás prue- a qué presenten alegato.no declaren. su decisión informa presenten conclusión su alegato. trumentales, ordena de la realison pertinentes y orde- no declaren. En intérpretes y presentacualquier bas que lasintérpretes partes ofrey presentacualquier momento del debas que las partes se ofrearribó respecto de la zación de pericias, toma innará llevar a cabo todas momento del deción los o requerimiento de para bateque los acusados pueden cieron a fin de ción queo se requerimiento des- Réplica: de El MPF, batelas lospartes acusados pueden cieron a fin de queresponsabilidad se des- Réplica:deEl MPF, los las partes dagatorias y selecciona las necesarias documentos. cubra la verdad documentos. material querellantessolicitar ampliar su declacubra la verdad imputados, material querellantes y en su caso, y los defeny los defentipos penales. El fiscal evaestén listas para solicitar el juicioampliar su declaindagatoria. de lo acontecido. indagatoria. de lo acontecido. que pena se sores les impone. sores de losración imputados de los imputados lúa los hechos y acusa para (por ejemplo librarración oficios, podrán replicar. podrán replicar. elevar la causa a juicio. ordenar pericias, etc.).

La redacción de la sentencia Palabras finales: Los impu–sus fundamentosPalabras sefinales: difie- Los imputados tienen derecho a mare en el tiempo, tados dependientienen derecho a manifestar sus últimas palado de la complejidad nifestar sus del últimas palaAlrededor de 830debate.

Alrededor de 830 bras antes del dictado de bras antes del dictado de testigos declararán en testigos declararán en la sentencia. Acto seguiDespués dela esta sentencia. instanActo segui789 son las víctimas de este juicio. este juicio. cia, queda abierta la etado el tribunal pasa a delibedo el tribunal pasa a delibelos delitos de lesa rar para dictar el veredicto. pa recursiva,rardebiendo para dictarreel veredicto. humanidad incluidos en Se incorporarán en Se incorporarán en solver sobre los recursos la causa. formato digital ointerpuestos ante la Cáformato digital o Megacausa ESMA: Juzgado desgrabados los mara Nacional de Casadesgrabados los Nacional en lo Criminal y El65juicio unifica por varias testimonios de ción Penal y, eventualmentestimoniosSon de juzgados 65 imputados por delitos de lesa imputados delitos de lesa Correccional FederalSon Nº juzgados 12, causas del alrededor de 80 te, la Corte Suprema de alrededor dehumanidad.

80 humanidad. De ellos,en16función tienen condenas previas.

De ellos, 16 tienen condenas previas. a cargo de Sergio Torres. cambio de jefaturas víctimas, brindados en elde la Nación. víctimas, brindados en el Justicia Por primera vez son juzgados responsables directos de Por primera vez son juzgados responsables directos de Fiscal de Instrucción: dentro deylapartícipes ESMA. civiles. juicio anterior. juicio anterior. muerte los vuelos de la muerte y partícipes civiles.

Eduardo Taiano. los vuelos de la

Deliberación

Veredicto

Terminado el debate, los jueces que hayan intervenido en él pasarán a deliberar en sesión privada, para luego dar a conocer su decisión final.

Luego de la deliberación de los magistrados, el Tribunal convoca a todas las partes para la lectura del veredicto. Es la resolución que informa a qué conclusión se arribó respecto de la responsabilidad de los imputados, y en su caso, que pena se les impone.

La redacción de la sentencia –sus fundamentos- se difiere en el tiempo, dependiendo de la complejidad del debate.

Después de esta instancia, queda abierta la etapa recursiva, debiendo resolver sobre los recursos interpuestos ante la Cámara Nacional de Casación Penal y, eventualmente, la Corte Suprema de Justicia de la Nación.

iparPara en elparticipar juicio: en el juicio:

la en la sala El proceso AMIA de se los desarrolla Tribunales en ladesala Retiro: AMIA Av.deComodoro los Tribunales Py 2002. de Retiro: Av. Comodoro Py 2002. audiencias Pueden los mayores presenciar delas 16 años, audiencias presentándose los mayores condeDNI, 16 años, cédula presentándose o pasaporte. con DNI, cédula o pasaporte.

y armados que la introdujeron la privada fuerza en un automóvil octubre fue Fue privada ilegalmente su libertad con hijos. Fue liberada a fines de 1978. n un automóvil octubre de 1976por fue ilegalmente de su libertad conde 1976 hijos. liberada a fines dede1978.

Falcon. El operativo deformalidades Julio César Coronel violencia, las formalidades por lano ley.teníamos En tanta el juicio, declaró: “En ese momento no teníamos tanta o CésarFord Coronel violencia,estuvo abusosaycargo sin las prescriptas por la ley. abusos En yelsinjuicio, declaró: “Enprescriptas ese momento lvia yyRoberto también participaron, Estaba enentre la víaotros, pública Pedro con su Salvia compañera y Roberto Diana García.

Estaba Entre en la víaconciencia pública con como su compañera hoy del maltrato Diana García. hacia laEntre mujer. No conciencia lo hablá- como hoy del maltrato hacia la mujer. No lo habláGonzález. fue llevada a ladeESMA, donde las secuestraseis y siete personas vestidas de civil y armadas lasAsecuestrabamos, anos avergonzaba hablarlo. A algunas las obligaban a ESMA, donde Posteriormente, seis y siete personas vestidas civil y armadas bamos, nos avergonzaba hablarlo. algunas las obligaban permaneció detenida-desaparecida fueautos. atormentada ron e introdujeron en dos autos.

Graciela fue esposada, tener con relaciones sexuales. Un día, Febres me lleva a pasear con atormentada ron e introdujeron eny dos Graciela fue esposada, tener relaciones sexuales.

Un día, Febres me lleva a pasear condiciones de vida. tabicada a undeauto.

Durante el trayecto, logró la excusa manasmediante de vida. la imposición tabicada de y subida a uninhumanas auto. Durante el trayecto, logró y subida la excusa que tenía que acompañarlo para comprar cosas de que tenía que acompañarlo para comprar cosas Durantea su cautiverio, Lidia Vieyra fue obligada a escaparse. fueFue recapturada. detenifemeninas. ue obligada escaparse.

SinCristina embargo, fue recapturada.

Permaneció deteni- Sin embargo, femeninas. un intentoPermaneció de abuso, que no lo logra.

En ese Fue un intento de abuso, que no lo logra. En ese sus captores. realizar tareas da noclandestinamente, remuneradas a favor bajo condiciones de sus captores. inhumanas de davida. clandestinamente, momento, bajoera condiciones parte normal inhumanas de nuestras de vida. vidas ahí, como momento, exigir era parte normal de nuestras vidas ahí, como exigir Finalmente, que salgas a comer con ellos”. y autorizada a el 25 de julio de 1978, fue liberada y autorizada a que salgas a comer con ellos”. viajar me a Gran Bretaña. el momento de mi detención, me oportunidades Durante 1977 Graciela fue llevada en varias oportunidades detención, Durante“En 1977 Graciela fue llevada en varias en el la auto.

Había acoso sexual la ESMAElacaso un de departamento, donde estaba Acosta, El caso de Rosario Quiroga coso abusa sexual Coronel y desde ESMA a unmucho departamento, dondey estabadesde Acosta, Rosario Quiroga parte la de obligaba los marinos.

Ellos eran nuestrossexualesquien la obligaba a mantener con él,peronista.

Apodada eran violaciones nuestros por quien a mantener relaciones con él, Apodada “Elena”, relaciones militaba ensexuales el movimiento El 15 “Elena”, militaba en el movimiento peronista. El 15 dueño”, señaló en el juicio. condiciembre ordenar su “traslado”.

Graciela de sudelibertad diciembre de 1977 fue privada ilegalmente de su libertad amenazándola con ordenar su inmediato “traslado”.amenazándola Graciela de deinmediato 1977 fue privada ilegalmente testimonió: “Fui a de unalasquinta conArmadas varias detenidas por personal de las Fuerzas Armadas de Uruguay. Rosario fue testimonió: “Fui llevada a una quinta con varias detenidas porllevada personal Fuerzas de Uruguay. Rosario fue El caso de Mirtadesaparecidas, Pérez desaparecidas, había varioscon oficiales Acosta en sugiere que Lagomar, secuestrada había varios oficiales y Acosta sugiere que secuestrada RolandoyPisarello el balneario de con Rolando Pisarello en el balneario Lagomar, de El de 25 de 1976, fue su Terminamos teníamos que elegirnos y presas.

Uruguay. amente su abril de teníamos que privada elegirnosilegítimamente entre oficiales ydepresas.

Uruguay. entre Luegooficiales fue trasladada en Terminamos avión a la Argentina junto a Luego fue trasladada en avión a la Argentina junto a libertad con violencia, abuso de funciones en suEn domicilio cada una con uno losFue marinos. casoclandestino fue con García sus hijas. n su domicilio cada una con uno de los marinos. mi caso fue con García sus de hijas. llevadaEnalmi centro que funcionaba en Fue llevada al centro clandestino que funcionaba en junto adeRobertoVelasco”.

Arfa en la de Ezeiza, provincia de Inés Cobos Velasco”. contó que Cobos “me la ESMA con violencia, abuso de funciones y sin las formalidaa, provincia Lalocalidad sobreviviente también contó que “me La sobreviviente la ESMA contambién violencia, abuso deInés funciones y sin las formalidaBuenos fue que conducida a laabusada ESMA, donde se la Cuandocomentó sido abusada Acosta. Cuando Pernías des prescriptas por la ley.

A, donde se laAires. Luego comentó había sido por Acosta.

Pernías que había des prescriptas porpor la ley. mantuvo clandestinamente fue atormentada quiso hacerme En lo mismo, intentéfue pararlo”.

En su de cautiverio fue sometida a condiciones inhumanas de atormentada quiso hacermedetenida lo mismo,yintenté pararlo”. su cautiverio sometida a condiciones inhumanas vida.

“Acosta me tomó como su protegida, me visitaba todas manasmediante de vida. la imposición de condiciones inhumanas de vida. vida. “Acosta me tomó como su protegida, me visitaba todas fueEl liberada en de Avenida del Tejar, El testimonio de Rosay Paredes las semanas y pretendía tener relaciones sexuales conmigo. ejar, Finalmente, cerca de testimonio María Rosa Paredescerca de lasMaría semanas pretendía tener relaciones sexuales conmigo.

General yPaz, cuando la sentaron en un árbol, con lacuando capuchafue y privada Militaba fuepedirle privadaa ilegalon la capucha Militaba en la Juventud Peronista ilegal-en la Juventud Una vez lePeronista dije que cuando tenía que “los verdes”Una quevez mele dije que tenía que pedirle a “los verdes” que me o se iba. le dijeron: En su “Contá mente hastademil”, la libertad mientras el 12 el de auto marzo se iba. de En 1979. su La llevaron mentea de la la libertad obligaran el 12porque de marzo por propia de 1979. voluntad La llevaron no lo aibalaa conseguir. obligaran Se porque por propia voluntad no lo iba a conseguir. Se n unatestimonio cama en judicial, ESMA Mirta y fue expresó: liberada “Meenponen marzoende una 1980. cama “Cuando en estuve ESMAcon y fue liberada fue muy enenojado marzo de conmigo”, 1980. “Cuando declaró estuve en el juicio. con fue muy enojado conmigo”, declaró en el juicio. e les ocurría otro cuarto me con baño libertad y cuando vigilada, tenían en ganas tres oportunidades y se les ocurríaFebres me melibertad obligó avigilada, “Laen pretensión tres oportunidades de Acosta era Febres que Néstor me obligó Savioafuera el “La marino pretensión de Acosta era que Néstor Savio fuera el marino se turnaban pararelaciones violarme. sexuales”, Éramos declaró. acompañarlo para tener sexuales”, declaró.

Lasa la Costanera, elegido para mí. En una oportunidad me llevó a la Costanera, larme.violaban. Éramos Era humillante, acompañarlo para tener Las elegido pararelaciones mí. En una oportunidad me llevó porque no con nos matar podíamos eran los amenazas con matar compañero, quien seguía en laQuiroga, hubo acoso, pero lo pude manejar”, relató Quiroga, quien mover:peor eranque loscucarachas, amenazas eran a sumover: compañero, quien seguía en la eranhubo acoso,a su pero lo pude manejar”, relató quien : ellosdueños eran losdel poder.

ESMA, Yo sólo o a sus quería hijas. morir íntegra: ellos eran los ESMA, o a sus hijas. reforzó la idea de que eso les ocurría habitualmente reforzó a lasla idea de que eso les ocurría habitualmente a las poderosos y cada minuto era un siglo”. mujeres cautivas en la ESMA. mujeres cautivas en la ESMA. El caso de Ana María Soffiantini El caso de Ana “Era Maríauna Soffiantini “Eraa una regla, siempre un marino estaba destinado a una regla, siempre un marino estaba destinado El caso de Graciela García Romero el 16 de agostoSídehubo 1977,abuso cuandosexual estabaen conlasus FueBeatriz capturada el 16 de agosto de 1977, cuando estabaFue concapturada sus secuestrada.

ESMA. secuestrada.

Hay que Sí hubo abuso sexual en la ESMA. Hay que Militante peronista de quienes la columna zona norte de Montoneros, hijos,Fue quienes pensar fueronque introducidos endueños otro vehículo. e Montoneros, hijos, fueron introducidos en otro vehículo. pensar que ellos eran los dueños de la vida de uno, así que el ellos eran los de la vidaFue de uno, así que el egrita”. era Elconocida 15 de como llevada “Graciela a la ESMA, Bonpland” sin conocer o “la Negrita”. el destino El 15y de estado dellevada sus dos a la ESMA, sinestaba conocer el destinoexplicó y estado detestomonio. sus dos abuso estaba implícito”, explicó en su testomonio. abuso implícito”, en su

Unade bocanada de para aire nuevo Una bocanada aire nuevo seguir trabajando seguir trabajando la memoriala memor

Más de cincuenta pasarán durante este año por laPy, sala de audiencias Más de cincuenta escuelas pasarán durante este añoescuelas por la sala de audiencias de Comodoro donde se desa- de C rrolladel la programa megacausa“La ESMA. Sonvaparte programa “La escuela va a los juicios” d rrolla la megacausa ESMA. Son parte escuela a losdel juicios” del Ente Público Espacio Melosyjóvenes vivenallaescuchar escena judicial y qué sienten al escuchar moria. Cómo los jóvenes viven lamoria. escenaCómo judicial qué sienten las declaraciones de las víctimas las y de los sobrevivientes del horror. los sobrevivientes del horror.

“El testimonio de quienes declaran es muy importante para ma difund POR MARÍA CECILIA TOLEDO “El testimonio de quienes declaran es muy importante para maEs difunde un de proceso histórico que vive la Argentina: los juicios a ge los chicos. un relato primera mano sobre el terrorismo chicos. Es un de año primera mano sobreSaint el terrorismo juicios a genocidas. lograsignificó que los testimonios de los sobrede Estado.

Pueden escucharY qué estar desaparecivivientes c Dieciséislos estudiantes derelato quinto de la escuela Pueden qué significó estar desaparecivivientes la frontera de los Salen tribunales.

El público que Dieciséis estudiantes de quinto año de la escuela Saint suele esta do, quiénes eran crucen a los que desaparecían. con conmoExupery de deEstado.

Caballito fueronescuchar a los tribunales de Comodoro suele estarempatía en los procesos delitos de lesa humanidad es do, quiénes eran a los que Salen con conmoExupery de Caballito fueron a los tribunales de Comodoro ción, con mucha con las por víctimas”, cuenta María muy redu Py. Participaron, junto a Daniela, sudesaparecían. profesora de sociología, ción, mucha empatía con las víctimas”, Generalmente y Py. Participaron, junto a Daniela, su profesora de sociología, Helena muy Saravíreducido. de la Comisión Provincialson por familiares, la Memoria.abogados Ella víctimas. de una de lascon audiencias de la megacausa ESMA. Alcuenta día María Helena Saraví de la Comisión Provincial por la Memoria.

Ella víctimas.

Pero a partir del programa del Espacio Memoria, de una de las audiencias de la megacausa ESMA. Al día lleva adelante el programa “Justicia y Memoria” en diferenlas butaca siguiente, Malena, una de las alumnas escribió: “Mi cabeza lleva el programa “Justicia y Memoria” en diferenlas butacas de la sala audiencias llenanendeBahía jóvenes que siguiente, Malena, una de las alumnas escribió: “Mi cabeza tes puntos de la provincia dede Buenos Aires.seComo escuchan, no termina deadelante comprender cómo es que alguien puede llegar tescensurar, puntos de la provincia de Buenos Aires.

Como en Bahía reflexionan.

Y sobre todo, iniciados quieren saber. no termina de comprender cómo es que alguien puede llegar Blanca, escuchan, La Plata o miran, San Nicolás, donde hay procesos a torturar, asesinar y desaparecer gente.

A Cavallo La mirarlo Plata o San Nicolás, dondeyhay procesos a torturar, censurar, asesinar y desaparecer gente. A Cavallo contra genocidas.

En la audi no pudeBlanca, dejar de y sentir angustia asco.

Fue eliniciados contra genocidas.

En la audiencia del último jueves de junio, donde participano pude dejar de mirarlo y sentir angustia y asco. Fue el ron los ch primer cuerpo físico que logré darle al terrorismo de Estado”. ron los delAires, SaintLaExupery, declaró Fondebrider primer cuerpo físico que logré darle al terrorismo de Estado”.

En la Ciudad dechicos Buenos Escuela va a los Luis juicios no del Equipo la Ciudad deúnico Buenos Aires, La Escuelaen va la a los del Argentino de Antropología Contó cómo pretende serEquipo una clase de derecho en ComodoroForense.

Py.El prografue su tra Ricardo En Cavallo era el represor presente salajuicios no ser una dejueves derechodeenjunio.

Comodoro fue su trabajo para identificar a los cuerpos encontrados Ricardo Cavallo era el único represor presente en la sala como NN durante pretende la audiencia del clase último De losPy.El 65 progracomo NN en el cementerio de General Lavalle. Esos restos durante la audiencia del último jueves de junio. De los 65 pertenece imputados, es el único que asiste con regularidad. No mira a pertenecen a algunos de los integrantes del “Grupo de la imputados, es el único que asiste con regularidad. No miralas a víctimas que declaran, toma nota de lo que se dice en la Santa Cru Santa Cruz”, quienes fueron secuestrados en 1977 de la las víctimas que declaran, toma nota de lo que se dice en la puerta de sala y un guardia del servicio penitenciario lo custodia desde puerta de la iglesia de la Santa Cruz. Entre ellos estaban sala y un guardia del servicio penitenciario lo custodia desde María Eug el extremo del escritorio donde se sienta. Ese hombre de María Eugenia Ponce de Bianco, Azucena Villaflor de De el extremo del escritorio donde se sienta. Ese hombre de Vincenti y traje oscuro y cuerpo pequeño fue miembro del Grupo de Vincenti y Esther Ballestrino de Careaga, fundadoras de traje oscuro y cuerpo pequeño fue miembro del Grupo de Madres de Tareas que operaba en la ESMA. Secuestró, torturó y Madres de Plaza de Mayo.

Tareas que operaba en la ESMA. Secuestró, torturó asesinó y gente. Está condenado a cadena perpetua. asesinó gente. Está condenado a cadena perpetua.

Los chicos Los chicossimilar del Saint Exupery Otra iniciativa ya tiene su escucharon libro: “Yo fuidurante a los casi una hora la dec Cavallo es además “el primer cuerpo físico” que Malena de Otra“darle iniciativa similar yadetiene su libro: “Yopoca fui a los juicioshora Fondebrider.

Después de la audiencia, Cavallo es además “el primer cuerpo físico” que Malena de con la mideclaración profe”. Fue de hecho por docentes y alumnos compartie 17 años logró al terrorismo Estado”.

No es juicios con mi profe”.

Fue hecho docentes alumnos de escuelas compartieron sus sensaciones en el espacio 17 años logró “darle al terrorismo de Estado”. No es poca secundarias de la zona norte y oeste de deltaller que coordinó V cosa. Malena participó del programa La por Escuela va ay los escuelas secundarias de la zona norte en y oeste coordinó Verónica Durand, del equipo Programas Educacosa. Malena participó del programa La Escuela va a los bonaerense, que cuentan susdevivencias tivos del E Juicios deldeEnte Público Espacio Memoria.

Estuvo los del conurbano bonaerense, cuentan sus vivencias durante tivos del Ente juicio Público Espacio para la la Memoria.

Juicios del Ente Público Espacio Memoria. Estuvo en los el séptimo oral y público por megacautribunalesconurbano de Comodoro Py y conocióque la cara del genocida. durante el séptimo juicio oral y público por la megacau- sa de Campo de Mayo. tribunales de Comodoro Py y conoció la cara del genocida.

“Me impre sa demás Campo de Mayo. escuelas de la Ciudad de “Me impresiona después de tantosdeaños se pueda saber Fue una iniciativa de laque Secretaría Provincial Derechos lo que pa En este año, de cincuenta Fue participarán una iniciativadel deprograma la Secretaría lo que Que El sólo contiene hueso puedany sacar En este año, más de cincuenta escuelas de la Ciudad de Humanos delpasó.

SUTEBA. libro 140sepáginas un tantos datos”, co Buenos Aires La Provincial escuela vadea Derechos los Humanos SUTEBA. El libro tienedestinadas 140 páginas contó Romina,la17 años, frente a sus un compañeros Buenos Aires participarán del programa La escuela va a los En la tapa se muestra fotografía de Mariano, sentados juicios. Los chicos sedel sientan en las butacas al y un anexo.datos”, anexo.

En la tapa se se muestra la fotografía de Mariano, un estudiante sentados medio al círculo. juicios. Los chicos se sientan en las butacas destinadas al que asistió juicio junto a su profesora. público para escuchar cómo desarrollan las audiencias juicio junto a su profesora. público para escuchar cómo se desarrollan las audiencias “Yo fui a los juicios con mi profe” tiene además un Laura tam contra los estudiante imputadosque queasistió tiene laalcausa.

“Yo fui a los juicios con mi profe” tiene además un prólogo Laura tambiéndel seCentro animóCultural a hablar: shockeante y al contra los imputados que tiene la causa. del director de “Es la Memoria mismo tie director del CentroelCultural de laTodo Memoria Haroldo mismo emocionante ver que se dividido hace justicia; Conti,tiempo Eduardo Jozami. El libro está en que los sobrevivie Llevó casiprólogo un añodel poder implementar programa.

Eduardo Jozami.

El libro estáde dividido sobrevivientes sonpor protegidos por de el Estado.

Eso es lo que Llevó casi un año poder implementar el programa. Todo “La disputa el sentido los hechos tuvo que h 2013. Los Haroldo tiemposConti, judiciales no son iguales al resto los en capítulos.

“Lavarias disputa el sentido de losunhechos históricos”, tuvo que haber siempre”.

2013. Los tiempos judiciales no son iguales al resto de los “Más allá pasado del texto de la ley”, “Enseñar en tiempos. capítulos.

Después de idaspor y vueltas, incluido históricos”, “Más alládedelCasación texto dePenal, la ley”,el “Enseñar tiempos. Después de varias idas y vueltas, incluido un Los docen pedido a la Cámara Nacional Poder en épocas de contradicciones” son algunos de ellos. Al épocas ademenores contradicciones” sonde algunos de ellos. Al finalizar Loscada docentes a los pedido a la Cámara Nacional de Casación Penal, el Poder capítulo, losjuicios estudiantes y los docentes que Comodoro Judicial autorizó de 18 años edad –hasta cadalos capítulo, los estudiantes los docentes Comodoro un polo jurídico al puerto de Buenos Judicial autorizó a menores de 18 años de edad –hasta de Py lases audiencias dan frente su testimonio.

Aires. Por entonces finalizar sólo podían mayoresa asistir aylos juicios. que participaron participaron de las audiencias testimonio. También Aires.

Por sus entonces sólo podían los mayores- a asistir a los juicios. figura un pasillos apartadocaminan con losabogados, nombres fiscales de los y jueces.

El edificio Cedió además un espacio físico: 20 sillas dan y unasupizarra.

También figura un apartado los nombreslosde los imputados, El edificio pareceque unselaberinto deymármol con ascensores, Cedió además un espacio físico: 20 sillas y una pizarra. las causas investigan las sentencias. buffet y u Después de cada audiencia, con esascon herramientas imputados, causas que se investigan y las sentencias. buffet y un kiosco. Tiene pasillos largos, puertas grandes, Después de cada audiencia, con esas herramientas los nueve piso chicos participan de unlastaller en Comodoro Py. nueve pisos y un subsuelo. chicos participan de un taller en Comodoro Py. POR MARÍA CECILIA TOLEDO

“YO FUI A LOS JUICIOS CON MI PROFE”

“YO FUI A LOS JUICIOS CON MI PROFE”

ESCUELAS BONAERENSES La Comisión por la Memoria de la provincia de Buenos Aires lleva adelante el programa Justicia y Memoria en toda la provincia. Alumnos de Bahía Blanca, San Nicolás y La Plata ya participaron de diversas causas por delitos de lesa humanidad. María Elena Saraví, responsable del programa, explica que el primer lugar donde se implementó fue en La Plata, en 2010, durante el juicio por la Unidad 9. La querella pidió que los chicos puedan entrar a las audiencias. “La idea fue de Sandra, una compañera de la Comisión que propuso llevar a los chicos al juicio. A partir de esa iniciativa armamos una capacitación para los docentes. Y el programa se fue expandiendo”, señala. ¿Cómo fueron las primeras experiencias?

Cuando arrancamos una compañera decía que los chicos se iban a aburrir. Nada que ver. Están súper atentos a todo lo que pasa en las audiencias. A veces se quieren quedar a escuchar a otros testigos. Nos ha pasado de docentes que nos avisan que el grupo se queda un ratito más en la audiencia. Les resulta muy atrapante la cercanía que pueden tener con los sobrevivientes, con las historias que cuentan. El testimonio para los chicos es muy importante. ¿Cómo salen los chicos de las audiencias?

Muy conmocionados. Siempre dicen: “Qué bueno que pudimos estar ahí. Que pudimos acompañar al testigo, escucharlo”. Se sorprenden de que las audiencias estén casi vacías. Les llama la atención que sean ellos los que llenan la sala. Las escuelas se transforman en algo importante dentro del proceso judicial. ¿Cuál es la importancia del programa?

Los juicios por lo sucedido durante la última dictadura cívico militar no son sólo de las víctimas, ni de los sobrevivientes. Son de todos. De la sociedad en general.

Y también de los chicos que están ahí escuchando.

Además es una posibilidad que tienen de participar en estos procesos. No es frecuente que uno vaya por la vida pasando por juicios orales y públicos. La escena judicial es sorprendente. Los chicos observan muchísimo lo que hacen los imputados y abren la puerta para que otra vez se pueda hablar de lo que pasó, se pueda decir, se pueda preguntar.

Desde este año por sus pasillos también caminan chicos de Escuela va a los Juicios, los profesores se encuentran con sus chicos de los Juicios, profesores se encuentran escuelasEscuela públicasvay aprivadas de lalos Ciudad de Buenos Aires. Lo con sus alumnos en un lugar distinto, con temas que les interesan. s Aires. Lo alumnos en un lugar concomen temasbizcochitos, que les interesan. hacen con la frescura típica dedistinto, los 17 años: zcochitos, se divierten con las puertas giratorias y descontracturan un “Lloré y vi a mis alumnos llorar. Es bueno que eso ocurra, cturan un “Lloré y vicomo a mis alumnosdellorar.

Es bueno que eso ocurra, ámbito tan rígido el mármol sus paredes. porque en las aulas enseñamos ciencias como si se tratara porque en las aulas enseñamos ciencias como si se tratara de un racionalismo sin sentimientos ni pasiones”, contó de un racionalismo sentimientos ni pasiones”, En eso andaban los chicos desin quinto año de la escuela Saint contó Daniela, profesora de Sociología, después de participar del uela Saint profesora de Sociología, demisma participar del Exupery Daniela, cuando algo los sorprendió.

Un jovendespués de casi la programa. “Lloramos, sí. Mis alumnos y yo. Pero no es un i la misma programa.

“Lloramos, Mis alumnos yo. policía Pero no es un edad que ellos, pero esposadosí. y custodiado pory un hecho trágico el que fuimos a presenciar sino un hecho feliz, un policía hechoentrágico que a presenciar sino un hecho federal pasó medioelde la fuimos ronda que habían formado.

Un feliz, porque se está haciendo Justicia. Nosotros estuvimos ahí y mado. Un se está haciendo Justicia. Nosotros estuvimos silencio porque de hospital se sintió en Tribunales.

La sorpresa de ahíloy vimos con nuestros propios ojos”, explicó. orpresa de propios ojos”, explicó. ver a un lo parvimos preso,con losnuestros dejó mudos.

La Escuela va a los juicios los juicios es una experiencia que va más allá de la causa ESMA. Es un Principitos en Comodoro Py MA. Es un Principitos en judicial.

Comodoro Py viaje directo al mundo Saint Exupery es el autor de El Principito. El cuento es la Saint Exupery es el autor de El Principito. El cuento es la historia de un piloto que tiene problemas con su avión y historia de un tiene problemas con su avión termina y Los jóvenes no son los piloto únicosque protagonistas de La Escuela perdido en el desierto del Sahara. En ese lugar el a Escuela termina perdido en el desierto del Sahara.

En ese lugar el va a los Juicios. Sus docentes son una pieza fundamental del piloto conoce a El Principito, un niño-príncipe de otro planemental del piloto conoce a El Principito, niño-príncipe de otro planeprograma.

Ellos, por propia voluntad,un realizan las gestiones ta. El relato es una crítica a la extrañeza con la que los gestiones relatolleguen es unaa crítica a laPy. extrañeza con la que los para queta. susElcursos Comodoro adultos ven el mundo. adultos ven el mundo.

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Se supone que Marilina no es adulta. Tiene 17 años y en Se supone que Marilina no es adulta. Tiene 17 años y en Comodoro Py habla sobre su viaje de egresados y sobre lo Comodoro Py habla sobre su viaje de egresados y sobre lo que hizo el fin de semana pasado con amigas. Cuando le que hizo el fin de semana pasado con amigas. Cuando le preguntan porqué está en Comodoro Py, dice: "Esta es una preguntan porqué está en Comodoro Py, dice: "Esta es una experiencia única. Cuando nosotros seamos grandes les experiencia única. Cuando nosotros seamos grandes les podemos contar a nuestros hijos que estuvimos en un juicio podemos contar a nuestros hijos que estuvimos en un juicio como éste. Porque es un tema del que siempre se va a como éste. Porque es un tema del que siempre se va hablar. a Pero no van a estar siempre estos juicios. Estamos hablar. Pero no van a estar siempre estos juicios. Estamos participando de algo grande”. participando de algo grande”.

Es shockeante y al mismo tiempo emocionante ver que se hace justicia; que los sobrevivientes son protegidos por el Estado. Eso es lo que Manuel, 17 años, tampoco debería considerarse adulto.

17 años, pasado tampoco debería considerarse adulto. tuvo Manuel, que haber siempre” Explica que, en 1976, los militares tomaron el poder “y eso

Explica que, en 1976, los militares tomaron el poder “y eso produjo muchos males, como desapariciones y torturas.

Laura / Colegio Saint Exupery produjo muchos males, como desapariciones y torturas.

También hubo miedo, terror y malestar social. Es importanTambién hubo miedo, terror y malestar social. Es importante que se tome conciencia para que no se repita nunca más”. te queno se tome conciencia para que repita nunca más”.

El programa comienza ni termina en no losseTribunales Tribunales Federales. Antes de que los chicos asistan a las audiencias, Marilina y Manuel son alumnos del colegio Saint Exupery. udiencias, Marilina y Manuel sonjornadas alumnosdedel colegio Saint los docentes participan de tres capacitación queExupery.

Ellos, como El Principito, también muestran la extrañeza ación que como El Principito, muestran la extrañeza brinda elEllos, Espacio Memoria.

La idea también es generar herramientas con la que muchos adultos ven el mundo. El programa La ramientas con lapuedan que muchos adultos ven el mundo. El programa La que después trasladarse al aula. escuela va a los juicios nos recuerda que los chicos tienen escuela va a los juicios nos recuerda que los chicos tienen mucho para decir sobre las tragedias del pasado. Y su mucho paraesdecir sobreTraslados las tragedias pasado.

El trabajo docente cansador. de undel colegio a Y su mirada fresca es una bocanada de aire nuevo para seguir colegio otro, a obstáculos mirada fresca es una conflictos bocanadacotidianos. de aire nuevo burocráticos, Con para La seguir trabajando la memoria. s. Con La trabajando la memoria.

LAS SENSACIONES DE CANDELA “Apenas empezó a hablar, tuve que mirarla a través de la proyección que se veía por encima de los jueces. Probablemente porque quise creer que era una película, un documental, lo que fuera: pero que no tenía en frente de mis ojos a aquella persona que había vivido todo lo que narraba. De a poco fui mirándola y viendo su cara, sus arrugas, sus gestos, su forma de hablar. Entendí que era totalmente incomprensible pensarme en sus zapatos. ¿Qué es más sincero y fiel a uno que las sensaciones? Lo mismo me pasó cuando me dio pudor llorar en frente de la familia de la que se había hablado durante la sesión.

Pensé que no me correspondía y que era una falta de respeto. Hasta que logré entender que esas lágrimas son fruto de la lucha de todas estas personas que fervientemente defendieron y defienden sus ideales.

“No quiero venganza sino condena a los culpables”, dijo María Elena Monti (esposa de Ricardo “El Topo” Sáenz, desaparecido en la ESMA) y ahí entendí algo que nunca había entendido antes. Algo que no pude comprender hasta no oírlo de alguien que lo vivió. Hablo de cómo se ven desde hoy estos temas. De lo importante que es tener el sentido de pertenencia a nuestro país bien afinado para estas ocasiones.

Hoy me sentí orgullosa y afligida. Entiendo y afirmo que soy parte de lo que es el presente y de lo que va a ser el futuro, que no importa si viví o no el pasado del que hablamos. Sino que importa que lo tenga como una marca imborrable. Soy, como parte de mi generación, quien tiene la responsabilidad y el derecho de revolver en la historia de este pasado y de repudiarlo día a día.

Candela, 17 años. Estudiante del Colegio de la Ciudad.

Estuvo en la audiencia del 5 de junio de 2014.

“Es importante que el testigo se pueda familiarizar más con el juicio” Los fiscales Mercedes Soiza Reilly y Guillermo Friele dan cuenta de los avances de la megacausa ESMA y destacan la importancia del relato de los testigos en cada audiencia.

POR ROSALÍA ARROYO En el marco del tercer juicio en el que se investigan los crímenes de lesa humanidad cometidos en la Escuela de Mecánica de la Armada, los fiscales de la causa, Mercedes Soiza Reilly y Guillermo Friele, trabajan en la reconstrucción de la prueba penal de los casos de 789 víctimas y de los 65 imputados que están siendo juzgados. ¿Cómo se reconstruyen los casos a partir de los testimonios que se brindan en las audiencias?

MSR: El objetivo de la fiscalía es reconstruir las pruebas a través de los lazos, ya sean lazos políticos o lazos familiares de los cautivos. El Grupo de Tareas de la ESMA tenía como fin secuestrar a un determinado colectivo político. Por eso, atacaba a una zona, a una organización política o a un grupo familiar determinado. Entonces lo que intentamos es ir sumando pruebas para acreditar cómo fue el secuestro y la mecánica de la represión. Es una tarea bastante difícil porque siempre los casos se trataron de manera aislada, pero ahora el objetivo es construirlos de manera colectiva, investigando cuáles fueron los grupos políticos secuestrados a lo largo de los años. Por otro lado, es importante avanzar en las cuestiones relacionadas con el tratamiento a los testigos. Desde la fiscalía queremos darle seguridad a quienes tienen que brindar su testimonio para que puedan presentarse sin temor (y con la seguridad de que serán acompañados), para que no se les presente algún tipo de ánimo negativo.

GF: Lo que se ha tratado de abarcar en esta Fiscalía es una visión macro de lo que fue el plan sistemático de represión llevado adelante; en este caso, por las Fuerzas Armadas como órgano represor, utilizando como medio para esa represión el centro de detención, tortura y exterminio que se montó en la ESMA. ¿Cómo es la relación de la fiscalía con los testigos?

MSR: En principio, los testigos no toman contacto con la fiscalía antes de declarar. De todos modos, para que estos juicios puedan avanzar habría que ajustar varios puntos. Por ejemplo, lo que se denomina internacionalmente como la “familiarización del testigo con el relato, con la sala del Tribunal”. Detectamos, a medida que avanzan los juicios en todo el país, que hay que empezar a analizar ciertas cuestiones que aún no han sido tratadas. Por ejemplo, sería interesante realizar un protocolo para que los testigos puedan familiarizarse más con el juicio. La Corte Penal Internacional, en relación con el genocidio ocurrido en Kenia, tiene un protocolo de familiarización de los testigos con el juicio, de los testigos con el relato y con la sala de audiencias. Para los testigos no es fácil sentarse a declarar y más si nunca participó de un juicio o no tuvo una causa que le permita familiarizarse con eso. No es sencillo para el testigo, víctima, sobreviviente o familiar tener que evocar esos hechos que

los acompañaron durante más de treinta años. Entonces, la idea de la Procuración General de la Nación es trabajar en un protocolo de asistencia que vaya más allá del apoyo que ya reciben del Centro Ulloa o del Programa Verdad y Justicia, que son asistencias interdisciplinarias terapéuticas. ¿Por qué no se puede tener contacto con los testigos?

GF: Responde a las viejas instituciones del Poder Judicial. A pesar de que los testigos son citados por las partes y van a responder de alguna manera a los objetivos que tienen cada una de las partes, no está bien visto que antes de su declaración los testigos vean al abogado de la querella o a los fiscales. Ese pensamiento es incorrecto. La realidad es que no todos los testigos saben qué es un fiscal, qué es el Ministerio Público Fiscal o cuál es el rol que cumplen dentro de la audiencia. Entonces, desde el primer momento este testigo podría tener una idea más clara de que es lo que va a pasar. El Ministerio Público es la primera parte a quien le otorgan la palabra y la persona que va a declarar y que va a pasar por un momento tenso, debería, por lo menos, saber quién es la persona que le está preguntando. Es importante porque el contacto visual, deja tranquilo al testigo.

MSR: La acordada 1/12 de la Cámara Federal de Casación Penal fue un avance importante en materia de tratamiento a los testigos, ya que importó que se les reconozca el carácter de “testigos vulnerables”. Antes se tenían que presentar a declarar, en muchos casos, más de 14 o 15 veces. En ese sentido, es fundamental preguntarse qué pasa con el testigo después de la declaración. Como operadores judiciales, buscamos pesquisar, buscar pruebas y construir nuestra acusación. Pero no podemos dejar de lado qué sucede cuando el testigo se levanta y traspone las puertas de los tribunales. Entonces, ¿quién piensa en ese testigo y en lo qué le pasa cuando termina de declarar? Los fiscales, los jueces, los operadores judiciales nos debemos hacer esa pregunta. Estos avances en materia de tratamiento de testigos, como lo fue la acordada 1/12, son importantes ya que permiten que si el testigo por algún inconveniente no puede volver a brindar su testimonio, las declaraciones prestadas con anterioridad en el mismo juicio o en otros juicios que versen sobre los mismos hechos puedan ser incorporadas. ¿Qué sucede con aquellos que declaran por primera vez?

MSR: Siempre son atendidos por un equipo interdisciplinario que puede estar integrado por un sociólogo, un antropólogo, no necesariamente tiene que ser un psicólogo. Es un equipo que conoce la coyuntura y la temática; y trabaja para que ese relato de dolor se transforme en un relato reparador. Para algunos testimoniar es doloroso, para otros significa una forma de reivindicar su militancia. Pero por sobre todo, entiendo que reparar es poder hablar de los compañeros que no están, ellos son portadores de esas voces. Estos equipos contienen a las personas que declaran por primera vez, la

idea es acompañarlos antes de la declaración y también con posterioridad a ella. ¿Qué otro tipo de documentación permite avanzar en la causa?

GF: Por ejemplo, los informes de la Dirección de Inteligencia de la Policía de la provincia de Buenos Aires (DIPBA) avalan todo el plan sistemático de represión. Se hacen informes que se comunican a la comunidad informativa, y se da cuenta de distintos procedimientos de aquella época. El cuadro probatorio que se está materializando en las audiencias se basa en prueba testimonial, pero además en documentos que avalan los dichos de los testigos. Y se incluyen aquellos documentos que entregan los testigos.

MSR: El valor probatorio de ese material es incalculable porque es un documento que 37 años después va a ser incorporado al juicio y que pertenece a ese acervo personal de cada familia. Porque la única manera de construir, cuando no había justicia, era conservar todo tipo de material, papel o elemento que pueda acreditar, un secuestro, un nacimiento en cautiverio, como en el caso de Vera Lennie –en el que se recuperó un documento de identidad firmado por Alfredo Astiz falsificando la firma del padre de la niña-; o innumerables gestiones realizadas. Está claro que para analizar la cuestión, tenemos que dividir la causa por tramos. El primero es el momento del secuestro, la privación ilegítima de la libertad propiamente dicha, que en la mayoría de los casos es probada por los familiares. Se aclara dónde fueron secuestrados, si en la casa, en el lugar de trabajo o en la calle. Esto implica que fue visto por vecinos o por familiares y así se conoce que ocurrió con su ser querido. El segundo tramo es el del cautiverio, es el secuestro y la mantención de esa privación ilegítima de la libertad y la aplicación de tormentos. Se prueba con el relato del sobreviviente, de quienes vieron directamente a sus compañeros de cautiverio. El último tramo es el de la disposición final. Y se va a poder probar con diferentes testimonios, es decir, con el relato de algún conscripto o de alguno de los imputados que haya participado en este tramo de ilícito. Pero por sobre todo, con los documentos incorporados a la causa. ¿Cómo hacer para que los testigos que aún no dieron su testimonio se acerquen a declarar?

MSR: Hay muchas personas que saben que tuvieron un familiar que estuvo secuestrado en la ESMA y es interesante que se acerquen a declarar, en muchos casos fue solicitada su convocatoria y por carecer de datos actualizados no son ubicados; deberán, entonces, tomar contacto con el tribunal o con la fiscalía. Es importante aportar datos para conocer la verdad de los hechos, y que tres décadas después puedan dar testimonio sobre los sucesos ocurridos en el marco del terrorismo de Estado que tuvieron como centro de represión a la Escuela de Mecánica de la Armada.

Memorias de vida y militancia En el marco de un proyecto que lleva adelante el Espacio Memoria y Derechos Humanos se busca reconstruir (a través de testimonios, fotos y objetos) las historias de quienes fueron protagonistas de una época, mujeres y hombres que lucharon por un proyecto de país y una sociedad más justa y solidaria.

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Ricardo Omar Lois

Jorge Simón Adjiman

Ricardo nació en Lanús y vivió muchos años en Burzaco. De tres hermanos, era el del medio.

Practicaba rugby desde los ocho años y luego, ya como estudiante de Arquitectura de la UBA, proyectaba armar un equipo en su facultad. Jugaba en el Club

Creció en el barrio de Boedo, donde sus padres tenían una pequeña fábrica de ropa infantil.

A él y sus hermanos, Leonardo y Luis Daniel, les gustaba irse de campamento a Bariloche y El Bolsón junto con amigos. Cuando cursaba sus estudios en el Colegio Nacional Buenos Aires, Jorge comenzó su militancia política para, más adelante, pasar a integrar las Fuerzas Armadas Revolucionarias (FAR). >>

Pucará y era de San Lorenzo, por lo que siempre llevaba una bufanda tejida por su mamá con los colores de ambos equipos.

A los 20 años se fue a vivir a una pensión, pero más tarde volvió a mudarse con su familia a un conventillo en Constitución. Tuvo distintos trabajos, y en ocasiones compartía el sueldo entre compañeros o vecinos, porque consideraban que era “lo justo”. A Ricardo le costaba levantarse temprano, entonces ponía el despertador dentro de una olla para que sonara más fuerte. Como estudiante de la UBA empezó a militar en la Juventud Universitaria Peronista. Allí conoció a Graciela. El día del casamiento, estaban sus compañeros de la JUP y él portaba en el saco una estrellita montonera. Juntos vivieron en La Tablada, pero cuando comenzaron los secuestros se mudaron a Mataderos. Tuvieron una hija: María Victoria.

Sus compañeros lo llamaban Aníbal, y en la facultad lo conocían como Ricardo Breyer, porque iba a la cátedra Breyer. En ese tiempo trabajaba en una empresa de productos de perfumería.

Estela María Gache Provenía de una familia de trabajadores estatales. Fue activista de ATE durante un tiempo, mientras trabajaba en el Centro Único de Procesamiento Electrónico de Datos (CUPED).

Cursó la secundaria en la Escuela Normal Superior Nº 6 y Nº 10. En esa época, ella y su amiga de la infancia, Claudia Urondo, se relacionaron con un grupo del Colegio Nacional Buenos Aires, donde Estela conoció a Jorge Adjiman cuando él daba clases de matemáticas. Años más tarde, Jorge y Estela se casaron y tuvieron dos hijas. “Cecilia”, como le decían sus compañeros, era militante de las Fuerzas Armadas Revolucionarias (FAR).

Ambos fueron asesinados en la casa que compartían por la patota de la ESMA, el 6 de septiembre de 1976. Jorge tenía 26 años y Estela, 24. En el mismo operativo secuestraron al hermano menor de Jorge, Luis Daniel Adjiman, y asesinaron al hermano mayor y su mujer, Leonardo Adjiman y Soledad Schjaer.

Tenía 23 años cuando fue secuestrado, el 7 de noviembre de 1976, y llevado a la ESMA. Continúa desaparecido.

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Ernesto Eduardo Berner Nació el 2 de julio de 1954 en Castelar, Provincia de Buenos Aires, y luego se mudó a Capital Federal. Desde muy chico leía “cuanto caía en sus manos” y con el paso de los años creció en él un particular interés por la política, la filosofía y el derecho. Estudió Abogacía en la UBA y asumió un fuerte compromiso militante en la JUP y Montoneros.

Disfrutaba del deporte, en especial del tenis y el rugby, que empezó a practicar desde la adolescencia, primero en el Club GEBA y más tarde en el Club San Martín. También adoraba los juegos de mesa como el TEG y el ajedrez.

Locuaz y hablador, su compañera recuerda que “siempre se le ocurrían temas para intercambiar y debatir; era muy bueno argumentando”. Los que lo conocían se encariñaban fácilmente con él, por su carácter simpático y su humor agudo y perspicaz. A lo largo de su vida creó profundos lazos de amistad y formó una familia con Isabel, con quien tuvo a su hijo Norberto. No pudo verlo crecer, pero sí llegó a soñar como sería.

El 11 de enero de 1977 Ernesto fue secuestrado por la patota de la ESMA y aún está desaparecido. Tenía 22 años.

Hugo José Agosti Creció en la localidad de Martínez, Provincia de Buenos Aires. Sus padres provenían de familias italianas de extracción obrera y peronista. Tenía una gran sensibilidad para escribir, le gustaba tocar la guitarra y dibujar, especialmente caballos.

Su hermana cuenta que “era el joven en el que las mamás de las compañeras de secundaria confiaban, el protector cuando volvían a sus casas luego de los boliches”. Era también “el celador piola” para los estudiantes del Colegio “Santa Teresa del Niño Jesús”, donde estudió y más tarde fue preceptor. Miembro fundador del grupo de jóvenes del “Centro Misional San Francisco Javier”, comenzó a participar allí en trabajos sociales. Siempre solidario, sentía un gran interés por el otro, luchaba contra las desigualdades y la injusticia. Mientras estudiaba Arquitectura en la UBA empezó a militar en la Juventud Universitaria Peronista y luego en la Organización Montoneros.

Fue secuestrado el 7 de noviembre de 1976, junto a sus compañeros de facultad Ricardo Lois y Antonio Blanco García. Todos fueron llevados al Centro Clandestino de Detención ESMA. Hugo tenía 23 años.

Se hace camino al andar Del Juicio a las Juntas a las causas de lesa humanidad que hoy están en marcha, la Argentina trazó en estos treinta años de democracia un recorrido único, a fuerza de resistencia, memoria y justicia, movidas sociales y decisiones de política estatal. Los cambios y logros entre aquel primer proceso judicial y los de la actualidad.

POR LILA PASTORIZA Los juicios de lesa humanidad están a plena marcha. Con un saldo de 531 condenas se despliegan a lo largo del país involucrando a más de un millar de procesados. Son producto de un recorrido de treinta años de democracia a fuerza de resistencia, memoria y justicia, movidas sociales y decisiones de política estatal. En 1983, en una democracia recién estrenada y aún endeble, Raúl Alfonsín dispuso la creación de la Conadep y la realización del Juicio a las Juntas Militares, medidas luego malogradas por la sanción de las leyes de impunidad. En 2003, remontando una gravísima crisis de representatividad, Néstor Kirchner lanzó políticas que lograron la reanudación de juicios congelados durante más de quince años.

En 1985, el Juicio a las Juntas probó lo que hoy ya no hay que probar: que quienes detentaban el poder del Estado -los comandantes de de las Fuerzas Armadas- habían aplicado un plan sistemático para desaparecer a miles de personas.

Que a tal fin habían creado un dispositivo ilegal -los “centros clandestinos de detención”- alimentados por el secuestro y la tortura. El Tribunal convalidó las denuncias de los sobrevivientes y de los familiares de las víctimas, que fueron profusamente difundidas.

Esa verdad sobre lo ocurrido, que ya nadie podría afirmar que ignoraba, fue la que persistió en la memoria social, más allá de los levantamientos carapintadas, de los años de impunidad y de la crisis política y social de 2001. Aún con las carencias y limitaciones inherentes a su fuerte impronta -la teoría de los dos demonios- el Juicio de algún modo rebasó sus objetivos: instaló socialmente a la represión estatal en el centro de la escena y condenó a los comandantes de las Fuerzas Armadas por la ejecución de un plan represivo sistemático que supuso la comisión de crímenes de lesa humanidad.

Los juicios reanudados luego de que en 2005 la Corte Suprema declarara la inconstitucionalidad de las leyes de impunidad abrieron una etapa (actualmente en curso) que no sólo retomó elementos claves de aquel juicio sino que

sumó avances específicos y ejemplares en el tratamiento de los delitos de lesa humanidad. Estos y otros cambios e innovaciones de peso -como incluir en los procesos a delitos sexuales- a hechos ocurridos antes golpe militar (Trelew) y al juzgamiento de civiles (incluidos algunos jueces), merecen una consideración que excedería esta nota.

Sí importa resaltar dos cuestiones que dan cuenta de la incidencia en los estrados judiciales de la creciente incentivación del trabajo de memoria producida alrededor del vigésimo aniversario del golpe de Estado de 1976 y acentuada luego de las políticas de Estado ejecutadas en la última década.

En los juicios actuales se registra una diferencia significativa con el Juicio a las Juntas en relación a la caracterización política de las personas desaparecidas y, en general, a la politización e historización de aspectos importantes del relato (el escenario político y social de la etapa, los objetivos y mecanismos de la represión estatal, entre otros).

La sustracción de la política que, por distintas razones, había sufrido la imagen de los desaparecidos durante la dictadura, sumada a la posterior vigencia de la teoría los dos demonios y de las “víctimas inocentes de terrorismo”, explican la despolitización presente en el juicio de 1985.

Si bien el discurso antisubversivo que esgrimieron los defensores de los militares juzgados no logró impedir que el Tribunal reconociera a las víctimas como tales y convalidara los testimonios de los sobrevivientes, estos últimos, compañeros de los desaparecidos, debieron ocultar su militancia soportando con frecuencia las insistentes preguntas de los abogados de la defensa buscando “indicios de subversión” para invalidar sus afirmaciones.

Por el contrario, los procesos judiciales hoy parten de la restitución de la militancia política a los desaparecidos, lo cual se expresa en las declaraciones de los sobrevivientes.

En igual dirección se consideran los objetivos políticos del terrorismo estatal y algunas fiscalías toman en cuenta las estructuras organizativas de los grupos armados y/o de sus frentes de acción política para diseñar las investigaciones que los juicios requieren. Estas modificaciones no podrían haberse producido sin el procesamiento que la sociedad fue

haciendo de su pasado reciente. Contaba con el saber aportado y validado por el Juicio a las Juntas, pero también retrocedía ante un Estado que clausuraba la posibilidad de justicia que antes había abierto.

La memoria social y el tesón sin atenuantes del movimiento de derechos humanos -que durante los años de impunidad utilizó todas las posibilidades y resquicios- fueron el motor de la resistencia y de hacer camino: la búsqueda de los nietos por Abuelas, los juicios por la verdad y los que se desarrollaron en el exterior (en especial, los emprendidos por el juez Baltasar Garzón), la multiplicación de los trabajos de memoria, los avances en el procesamiento social de lo ocurrido, los reclamos por la ESMA, la declaración de inconstitucionalidad de las leyes de impunidad en la causa Poblete/-Hlaczik, entre muchos otros, constituyeron jalones importantes.

Ya en 2003, el accionar de Néstor Kirchner quien produjo gestos políticos de gran valor simbólico –como el reconocimiento de la militancia del años setenta- e implementó las políticas que renovaron la Corte Suprema de Justicia, posibilitaron la reanudación de los juicios y consiguieron desalojar a la Armada de la ESMA para destinarla a la memoria y la promoción de los derechos humanos.

Estos cambios y estos logros se expresan en otro aspecto relevante de los juicios en curso, como es el incremento en número y composición de quienes dan testimonio. Muchas más personas se animan a declarar, sobre todo en lugares y situaciones en los que persistió el miedo. Ex detenidos sobrevivientes que no habían testimoniado en los estrados judiciales hoy son convocados y se sienten reconocidos.

Familiares, amigos, vecinos y compañeros de las víctimas se presentan y hablan de lo que vieron, supieron o averiguaron sobre los efectos que en su vida, en sus núcleos familiares, en sus ámbitos laborales, estudiantiles o comunitarios provocó la represión ilegal. Pareciera que algo de la memoria social se expresa en los juicios (aunque no estaba previsto, su rol es otro). Y aparece el impulso de los hijos, los nietos, de las nuevas generaciones, incluso de las que no vivieron la dictadura. Ni el miedo.

VISITAS GUIADAS La Escuela de Mecánica de la Armada (ESMA), en donde funcionara uno de los más importantes Centros Clandestinos de Detención, Tortura y Exterminio (CCDTyE) de la última dictadura cívicomilitar, ocupa un predio de 17 hectáreas, ubicado en la Avenida Libertador al 8.100, una de las principales vías de acceso al núcleo urbano de la ciudad de Buenos Aires. Dentro del predio, el Casino de Oficiales fue el edificio elegido por la Armada para concentrar, torturar y desaparecer a los secuestrados, en el marco del plan sistemático de exterminio implementado entre 1976 y 1983.

En este edificio, los espacios permanecen vacíos, sin ningún tipo de reconstrucción que reproduzca su funcionamiento como CCDTyE. La única intervención material consiste en carteles explicativos del funcionamiento, que se complementan con fragmentos de testimonios de sobrevivientes y planos de las diferentes épocas.

Las visitas son guiadas, con una duración de tres horas aproximadamente. En ellas se relata cómo fue el funcionamiento del lugar en el marco del sistema represivo, y el contexto político, social, cultural y económico. Asimismo, se toman ciertas medidas de seguridad durante el recorrido con el fin de preservar sus instalaciones, ya que las mismas son prueba material en las causas judiciales que se realizan en el ámbito federal.

Las visitas pueden ser solicitadas telefónicamente al: (011) 4704-7538. O por correo electrónico a: visitasguiadas@espaciomemoria.ar

COBERTURA DEL JUICIO El Espacio Memoria y Derechos Humanos (ex ESMA) y la Secretaría de Derechos Humanos de la Nación realizan una cobertura exclusiva del juicio, con crónicas diarias de las audiencias, entrevistas, fotos, videos y documentación relativa a la causa a la que podrá accederse a través del sitio www.espaciomemoria.ar La iniciativa busca comunicar los avances de este nuevo juicio, consolidar la visibilidad del debate y contribuir a la construcción de un relato sobre este proceso histórico e inédito de justicia que vive la Argentina.

El Ente Público Espacio para la Memoria y para la Promoción y Defensa de los Derechos Humanos está presidido por un Órgano Ejecutivo tripartito integrado por un representante del Gobierno Nacional, un representante de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y un representante del Directorio de organismos de derechos humanos.

-Paula Maroni por el Archivo Nacional de la Memoria, en representación del Poder Ejecutivo Nacional.

-Claudio Avruj por la Subsecretaría de Derechos Humanos y Pluralismo Cultural, en representación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

-Valeria Barbuto por el Directorio de Organismos de Derechos Humanos.

ESPACIO MEMORIA Y DERECHOS HUMANOS | Av. Del Libertador 8151 (C1429BNB), Ciudad Autónoma de Buenos Aires | Tel. (+5411) 4702-9920 www.espaciomemoria.ar | prensa@espaciomemoria.ar | : espaciomemoria | : @espacio_memoria | : /espaciomemoria