DIBÚJATE, ESCRÍBETE, LÉETE, PIÉNSATE 1
Universidad Nacional Sergio Eduardo García Marín 2017
Carrera 5 #4c-85 segarciam@unal.edu.co
Todos los derechos reservados. Prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación, mediante cualquier sistema, sin previa autorización escrita de los autores
2
Introducción al tema Aunque en los colegios se habla sobre la identidad y la importancia de conocerse a sí mismo, en la mayoría de los casos no se toman muy en serio estos temas. Muchas veces en los espacios académicos, ante la presión social y las influencias externas, el joven no siente la necesidad de explorar en sí mismo y saber quién es, sino que se contenta con imitar algún modelo de conducta tomado de su entorno. Es por eso que surge este proyecto, cuyo interés es buscar que el estudiante, a través de un proceso reflexivo, explore en sí mismo y elabore su propia noción de identidad He escogido como tema la identidad. ¿Por qué? Pues porque lo considero un tema muy importante que llama a la lectura crítica y reflexiva, además siento que ha sido algo descuidado en los ambientes escolares, en dónde prima más la normalización y el control. Considero que es necesario que el estudiante piense sobre sí mismo, se conozca y forme una idea de su propia identidad. El proyecto se ha pensado para alumnos de grado 7, 8 y 9 3
Canon
https://www.instagram.com/p/BGoC1T8jQBY/
4
Criterios del Canon
Se han escogido obras desde las cuales se pueda analizar el tema de la identidad desde diferentes puntos de vista. Las obras no presentan un carácter dogmático sobre el tema, pues no se busca que enseñare al estudiante ¿qué es la identidad?, sino que el mismo formule sus ideas y conceptos sobre el tema. Las obras tienen una intención de llamar a la reflexión y a la formulación de preguntas sobre el tema.
5
Obras del Canon Literatura http://www.usergioarboleda.edu.co/wpco ntent/uploads/2016/04/descarga.jpg?e9b b24
Autorretrato En el prologo a sus Novelas ejemplares, Miguel de Cervantes escribe su autorretrato en el que detalla su apariencia física y su carácter.
http://www.literaterra.com/jorge_luis_borges/I mages/jorge_luis_borges_a_sus_21_anos.jpg
Historia del guerrero y la cautiva Cuento escrito por Borges, publicado en El Aleph. Cuenta la historia de Droctulft, guerrero lombardo que en la invasión a Ravena, decidió defender la ciudad luchando contra los suyos.
6
http://i2.wp.com/leedor.com/wpcontent/upload s/2015/05/whitman.png?fit=600%2C400
Obras del Canon
La vida es sueño Escrita por Pedro Calderón de la Barca, cuenta la historia del príncipe Segismundo, que ha estado encerrado en una torre todo su vida y de repente se ve convertido en un rey sin saber que está siendo puesto a prueba.
https://lacartelera10.files.wordpress.com/2011/ 02/calderon.jpg?w=220&h=300
Canto a mí mismo Poema escrito por Walt Whitman y publicado en Hojas de hierba en 1855. El poema es una exhaltación de la filosofía de vida del autor
7
Obras del Canon http://es.horadeaventura.wikia.com/wiki/N o_Veas/Galer%C3%ADa?file=Tumblr_o50 yhwbBv51uwb31io1_500.jpg
Audiovisuales
Fútbol (Hora de aventura) BMO y Fútbol hacen un trato para cambiar lugares por un tiempo, pero luego uno de ellos no quiere cumplir el trato.
http://es.horadeaventura.wikia.com/wiki/F %C3%BAtbol_(Episodio)/Galer%C3%A Da?file=Tumblr_nxeyffBZU41qauvvxo1 _1280.jpg
No veas (Hora de aventura) Finn encuentra un tesoro maldito en la Montaña de los muertos que cambiará su forma de ver a los demás.
8
Obras del Canon http://nerdist.com/wpcontent/uploads/2017/0 http://samuraijack.wikia.com/wiki/Mad_ 2/Jack-Remembers-the-Past-615x346.jpg Jack?file=Jackvsmadjack.png
Jack versus Mad Jack Jack tiene que enfrentar a Mad Jack; un enemigo creado a partir de toda su ira y frustración.
Jack recuerda el pasado Jack regresa a la aldea en la que creció, en donde recordara su niñez al tiempo que confronta el paso del tiempo.
9
Persépolis Película francesa basada en el comic de Marjane Satrapi, estrenada en el año 2007. Narra la vida de Marjane, una niña Iraní que vive en una época de grandes cambios políticos y culturales en su país. Kiki Delivery Service Nicky es una joven bruja que debe abandonar su casa para hacer su entrenamiento como hechicera
https://4.bp.blogspot.com/https://pics.filmaffinity.com/persepolis4TY_6WfaNcI/UCAy8Ne04GI/AAAAAAA 701715841-large.jpg AK1Y/qxeflZaBkkQ/s1600/Kiki%27s+Deliv ery+Service+%281989%29+DVD.jpg
Obras del Canon
10
Tarea Final Se propone como tarea final la presentación de un portafolio, el cual estará compuesto por los ejercicios y actividades que el estudiante desarrollará a lo largo del curso. Se hace énfasis en que el estudiante de cuenta de un proceso continuo de reflexión y análisis del tema, que se refleje en una producción escrita continua y coherente. Finalmente, cabe resalta que debido a lo subjetivo del tema, no se busca que el estudiante “aprenda” definiciones o conceptos sino que construya los propios, que se verán reflejados en sus ejercicios.
11
Tareas posibilitadoras Iniciar en la escritura Se busca que a través de los ejercicios propuestos en el curso, el estudiante se acerque a la escritura y inicie su producción textual. Los medios audiovisuales En el curso, se intentará mostrar el valor de los medio audiovisuales como fuente de información y conocimiento. Creación de ideas y conceptos Se pretende que el estudiante a través del curso formule sus propias ideas y conceptos, también se busca que pueda expresarlos adecuadamente a través de sus textos.
12
La escritura para la Reflexión Se busca que el estudiante no escriba sin motivo sino que acompañe el proceso de escritura con una actividad de reflexión y análisis de los temas. Critica y corrección textual El estudiante deberá volver a sus textos una y otra vez, para que, tomando una posición crítica, los corrija y mejore.
13
Rubrica de evaluaciรณn Criterio
Bajo
Medio
Alto
Participaciรณn
El estudiante no participรณ en clase, ni manifestรณ interรฉs por la clase
El estudiante participo ocasionalmente y generalmente de manera vaga
El estudiante participรณ y prestรณ atenciรณn a las clases constantemente
Investigaciรณn
El estudiante no dio cuenta de investigaciรณn o bรบsqueda de fuentes para la clase
El estudiante demostrรณ que investigo o busco fuentes, aunque de manera ocasional
El estudiante demostrรณ u proceso continuo de investigaciรณn y organizaciรณn de sus fuentes
Prรกctica
El estudiante no realizรณ los ejercicios asignados para las clases
El estudiante participรณ ocasionalmente en los ejercicios actividades de la clase
El estudiante desarrollรณ todos los ejercicios y actividades de la clase
Actividades
El estudiante no presentรณ las actividades o no cumpliรณ con los parรกmetros asignados en clase
El estudiante presentรณ sรณlo algunas de las actividades asignadas para la clase
El estudiante presentรณ de manera correcta y puntual las actividades asignadas 14
Actividades
http://2.bp.blogspot.com3XLNd29eQEk/U9afeR4n0cI/AAAAAAAAAIg/n GchVT68pQw/s1600/2-1.png
15
Unidades Primera unidad: Identidad y sociedad CĂłmo el medio social en el que vivimos ayuda a forjar una identidad Textos - Historia del guerrero y la cautiva - Kiki Delivery Service - Jack recuerda el pasado Segunda unidad: Identidad y cuerpo Empezar a reconocer la identidad propia desde lo fĂsico Textos -Autorretrato (Cervantes) -El retrato de Dorian Gray -Dr Jekyll y Mr Hyde
16
Unidades Tercera unidad: Identidad y pensamiento Reconocer que parte de nuestra identidad son nuestras ideas, pensamientos y principios Textos - La vida es sueño - Fútbol - Persépolis Segunda unidad: Identidad y sentimiento Ver en lo más profundo del alma, reconocer nuestros sentimientos Textos - Jack vs Mad Jack - No veas -Canto a mí mismo
17
Unidad 1 Actividad 1: Historia del guerrero y la cautiva Actividad 1.1. Lea el cuento Historia del guerrero y la cautiva de Jorge Luis Borges y responde las siguientes preguntas ¿Al abandonar a los suyos para proteger otra ciudad, deja Droctulft de ser un guerrero lombardo? ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ • ¿El reconocimiento y gratitud que los ciudadanos de Ravena dan a Droctuft lo convierten en un ciudadano de Ravena ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ •
18
¿La joven de Yorkshire deja de ser inglesa por vivir entre los indios? ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ • Si la joven de Yorkshire volviera a Inglaterra podría vivir como las demás jóvenes inglesas? ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ •
19
Actividad 1.2. Identifique los personajes del cuento y a partir de la informaciรณn obtenida llene la siguiente tabala
Personaje
Detalles
20
Actividad 1.3. Seleccione el personaje que más le agrade y, a partir de la información conseguida en la actividad anterior, realice un dibujo del personaje escogido
•
¿Por qué escogiste este personaje?
21
Actividad 2: Kiki la aprendiz de bruja Actividad 2.1. Recordando lo visto en la película, llena la siguiente tabla (identifica mínimo cinco personajes) Personaje ¿Qué dice? ¿Qué hace?
¿Cómo es?
Habla con un compañero, para compartir información y poder llenar la tabla
22
Actividad 2.2. Mire la película y responda las siguientes preguntas ¿Cuál es tu personaje favorito? ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ • ¿Qué características tiene? ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ • ¿Por qué es tu personaje favorito? ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ •
23
Actividad 2.3. En grupos de cuatro personas discutan y respondan una de las siguientes preguntas 1. 2. 3.
¿Por qué los padres de Kiki dejan que ella se vaya de casa siendo tan joven? ¿Qué importancia tiene para Kiki emprender el viaje? ¿Cuál es el mensaje central de la película?
Cada grupo elegirá un delegado que expondrá las conclusiones del grupo al salón. Los compañeros pueden comentar o criticar las respuestas de los delegados.
24
Actividad 3: Jack recuerda el pasado Actividad 3.1. Vea el episodio de la serie Samurai Jack Jack vuelve al pasado. Mientras lo ve, escriba las diferencias entre el pasado de Jack y el presente
Pasado
Presente
Ahora las similitudes
Pasado
Presente
25
Actividad 3.2. El capítulo se sirve de una técnica llamada Analepsis (o Flashback en el cine) que sirve para insertar acciones pasadas en la narración presente Basándose en lo anterior, identifique los momentos en los que se usa la técnica de la Analepsis o flashback en el video. Siga el siguiente esquema
Narración presente
Flashback
Narración presente
26
Actividad 3.3. Usando lo aprendido sobre el flashback, construya una narración basada en una situación biográfica reciente, pero utilizando la técnica del flashback. ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________
27
Actividad 4: evaluaciĂłn Actividad 4.1. Presenta tu portafolio con todo los ejercicios desarrollados a lo largo de la unidad Actividad 4.2. Socializar el portafolio con los compaĂąeros para que estos hagan observaciones y preguntas Actividad 4.3. Aplica las correcciones que consideres pertinentes
28
Unidad 2 Actividad 1: Autorretrato (Cervantes) Actividad 1.1. Identifica los datos ofrecidos por el autor y calsificalos según sean: datos biográficos, datos sobre su personalidad o datos sobre su apariencia Actividad 1.2. Lee el autorretrato de Cervantes. Identifica relaciones entre los datos ofrecidos por el autor sobre su personalidad, su apariencia y los datos biográficos. Sigue el siguiente modelo Primer término de la relación
Segundo término Tipo de relación de la relación
Fue soldado cinco Aprendió a tener años y medio paciencia en las adversidades
Causalidad
29
Actividad 1.3. Aplicando lo visto anteriormente, construye tu propio autorretrato ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ Actividad 1.4. AcompaĂąa tu autorretrato con un dibujo basado en las caracterĂsticas descritas
30
Actividad 2: Dr Jekyll y Mr Hyde Actividad 2.1. Lee el comic basado en la obra de Robert Louis Stevenson Dr Jekyll y Mr Hyde y completa la siguiente tabla Dr Jekyll
Mr Hyde
Apariencia Actos Actitudes
Actividad 2.2. Escribe un pequeño texto en el que respondas la siguiente pregunta 1. Qué crees que representa la relación entre Jekyll y Hyde
31
Actividad 2.3. Ahora, imagina que eres el doctor Jekyll y que has desarrollado la pócima de la que habla el texto. Si la tomara y se desprendiera de ti la figura de toda la maldad que yace en tu interior, ¿cómo crees que luciría? Dibújala
32
Actividad 3: El retrato de Dorian Gray Actividad 3.1. Responde estas preguntas • ¿Por qué Dorian Gray mata a Basil? • ¿Cómo se conserva siempre joven Dorian Gray? • ¿Dorian Gray envejece? • ¿Dorian Gray mata a Sybil? Actividad 3.2. Los estudiantes compondrán un texto en el que o se elogio o se critique la belleza y al eterna juventud. Dicha composición será presentada ante el curso que podrá criticarla y debatirla
33
Actividad 3.3. Ponte tú en el lugar de Dorian gray, busca una foto de tu infancia e imagina que al igual que el retrato de la obra, en esta fotografía se han grabado los sucesos que más han marcado tu alma y tu espíritu, retrátalos en tu imagen.
34
Actividad 4: evaluaciĂłn Actividad 4.1. Presenta tu portafolio con todo los ejercicios desarrollados a lo largo de la unidad Actividad 4.2. Socializar el portafolio con los compaĂąeros para que estos hagan observaciones y preguntas Actividad 4.3. Aplica las correcciones que consideres pertinentes
35
36