Diagnóstico y evaluación de los procesos lingüísticos Francisco Rodríguez Santos
1. Introducción
Precursores del lenguaje Gesticulación Teoría de la mente
Articulación
LENGUAJE
1
Input auditivo
Decodificación Discriminar el habla sobre el fondo acústico Transformar en representación abstracta
Procesamiento fonético Segmental y suprasegmental Reconocimiento de palabras Activación de candidatos léxicos Competición Recuperación de información léxica
Integración dentro del modelo de discurso
Interpretación de las emisiones Análisis sintáctico Procesamiento temático
Conocimiento del mundo interno y externo Teoría de la Mente Modelo de discurso
2
Conceptualización Preparación mensaje preverbal
Codificación gramatical Selección léxicoconceptual Composición sintáctica
Codificación morfo-fonológica Silabación de las palabras Generación de frases fonológicas Patrones de entonación (prosodización)
Codificación fonética y articulación Asociación de sílabas a gestos articulatorios Acceso a gestos articulatorios
Habla
Clasificación de los trastornos del lenguaje en el niño (Narbona, 1997) • Trastornos secundarios a déficits instrumentales: auditivo (disacusias) y mecánico articulatorio (disglosias y disartrias) • Trastornos psicolingüísticos: secundarios a carencia socioafectiva, mutismo selectivo, autismo infantil y otras alteraciones semejantes, déficits que acompañan a la deficiencia mental y el déficit semántico-pragmático. • Trastornos específicos del habla y lenguaje: incluye la dislalia, las alteraciones del ritmo y la fluencia (tartamudez, taquifemia...), las afasias adquiridas y las disfasias propiamente dicha.
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