Tic news revista digital by REGION CENTRAL

Revista del Equipo Beta/ 01 de Agosto del 2013 / Edici贸n Nro. 01

NEWS

La Universidad Innova con las TIC

Editorial A la entrada del siglo 21 vino con él un mundo informático que produjo innovaciones en el ámbito social, económico, político, educativo entre otros, que abrieron las puertas a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), cambiando todas las actividades humanas. Con esta edición especial TIC NEWS busca conocer el impacto de las TIC en la educación en general, por tal motivo se hace necesario estudiar las funciones que tienen para el profesor y el alumno, así como para las instituciones. Del mismo modo, cuales son los instrumentos que se pueden utilizar para llevar a cabo en las aulas el nuevo modo de enseñanzaaprendizaje, y cómo éste potente instrumento didáctico puede facilitar los procesos educativos. Incluso estudiar lo necesario de integrar las TIC en educación, y lo que se puede alcanzar si se ponen en práctica, lo cual es impresionante, para los cuales existen razones suficientes de porque usarlas. Se puede entender que existen ventajas y desventajas al momento de usar las TIC, pero cuando se les sabe usar se les puede sacar un máximo provecho.

EQUIPO BETA

Existen experiencias en cuanto a alumnos que inscriben materias semipresenciales, donde son ellos los que trabajan con las herramientas de una plataforma en línea y los profesores colocan actividades evaluadas o no para llevar en menos tiempo posible el objetivo a aprender, y los estudiantes no tienen que ir a clases para recibir la información, y en un gran porcentaje depende de ellos el conocimiento que van ha adquirir.

Integrantes

EL EQUIPO DE TRABAJO DE BETA ESTA INTEGRADO POR: ARELIS Y. LEÓN A. ARIANIS A. LEÓN A. PATRICIA D. HERNÁNDEZ E. GRISELDA M. MARTINEZ S. CARMEN CHIQUINQUIRA DEL CORAZÓN DE JESUS PIÑA M. ÁNGEL P. FLORES R.

Contenido

AGOSTO-2013

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La Sociedad de la Información en el Mundo educativo. Funciones de las Tics en Educación. Niveles de Integración y Formas Básicas de uso. Integración de las TIC al Sistema Educativo Venezolano.

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Ventajas de la TIC. Desventajas de la TIC. Disertaciones sobre las nuevas Tecnologías. El Uso de las TICS en el aula. Buenas prácticas de las TICS. Las TIC en la Gestión de la empresa Incorporación de las TIC en la Enseñanza. Conclusiones. Referencia Bibliográficas.

LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN EN EL MUNDO EDUCATIVO El avance en la Informática, las telecomunicaciones, y tecnología han impulsado todos los ámbitos de la actividad humana, en especial en las Instituciones Educativas, Instituciones culturales Según Aviram (2002) identifica tres posibles reacciones para adaptarse a las TIC y al nuevo ámbito cultural. La primero de ellos es el Escenario tecnócrata con la alfabetización digital donde las TIC se utilizan para mejorar la productividad en el proceso de información y como proveedor de materiales didácticos; en el Escenario Reformista se dan las dos mencionadas anteriormente más las prácticas docentes con nuevos métodos de enseñanza/aprendizaje constructivistas donde se utilizan las TIC como instrumentos cognitivos en actividades interdisciplinarias y colaborativas. En el Escenario holístico que enseñan materias a través de nuevas tecnologías con cambios en el entorno. Uno de los retos es integrar los canales formativos en los procesos de enseñanza y aprendizaje que se obtienen a través de los “mass media e Internet. La presencia de las instituciones educativas en el ciberespacio, conociendo los centros y las actividades a desarrollar con una mejora progresiva en la productividad. Los cambios que se han producido en la sociedad requieren de nuevas competencias y conocimientos así como cambios socioeconómicos para originar instrumentos tecnológicos y la globalización tanto económica como cultural

Autora: Arelis León 4

LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN EN EL MUNDO EDUCATIVO AUTORA: Arelis León

Las TICS se convierten en un instrumento indispensable para las instituciones educativas como fuente de información, canal de comunicación interpersonal y para el trabajo colaborativo, así como en el intercambio de información de ideas y otra tareas más. Es un instrumento para procesar información, para automatizar tareas, para el aprendizaje, desarrolla psicomotor y cognitivo. El profesorado requiere de una actualización didáctica para conocer, integrar los instrumentos tecnológicos en su práctica docente. Los nuevos entornos on line de aprendizaje y su permanente formación multiplican los entornos virtuales para la enseñanza y el aprendizaje, capaces de asegurar una comunicación virtual entre estudiantes y profesores. La integración de las personas en grupos presenciales y virtuales facilitan su formación continua . Entre las incidencias que ocurren a nivel educativo se tiene: utilización de nuevas destrezas, b) posibidades de nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje aprovechando las TIC, complementar y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje presenciales, se crean nuevos entornos on line de aprendizaje, se elimina la barrera de tiempo y espacio entre profesores y estudiantes. Pero ello requiere un nuevo sistema educativo juntos con las TIC con nuevos escenarios y materiales específicos y con educadores especializados en didáctica en redes.

Fuente Imagen: Dirección electrónica: http://www.ideahora.blogsport.com

TI Baso su Teoría en

Dr. Pere Marqués Graells (2006)

Funciones de la TICS en la Educación La "Sociedad de la Información" son nuevas tecnologías en particular que inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo educativo.(1)

Funciones Básicas de la TICS

Medio de expresión y creación multimedia. A través de la utilización de procesadores de texto, editores de imágenes, programas de presentaciones, editores de páginas Web, lenguajes de autor para crear materiales didácticos interactivos

Canal de comunicación.

El uso de las TICs facilita la comunicación interpersonal, el intercambio de ideas y materiales y el trabajo colaborativo.

Fuente : Dr. Pere Marquez Graells, 2006, http://www.intermonoxfam.org http://www.educalia.org

Principales

Fuente abierta de información y recursos.

Los instrumentos utilizados para cumplir esta función son: prensa, radio, televisión, CDROM, videos DVD, páginas Web de interés educativo.

Medio didáctico y para la evaluación.

Los instrumentos utilizados son muy variados de modo de introducción las pizarras digitales, las agendas PDA, webquest, cazas del tesoro, actividades J-Clic, etc.

Realizado : Arianis León

Funciones de la TICS en la Educaci贸n

Entornos Educativos Actuales

Fuente: Pere Marqu茅s (UAB, 30/01/02)

Realizado : Arianis Le贸n

NIVELES DE INTEGRACIÓN Y FORMAS BÁSICAS DE USO DE LAS TICS Actualmente los sistemas educativos de aclimatarse a las tics. todo el mundo afrontan el desafío de - Aprender DE las TIC en el aula usar las tecnologías de la información y la informática: Aca continua el alumnado el comunicación para suministrar a sus proceso en las aulas informáticas con el educandos herramientas y objeto de realizar actividades didácticas conocimientos necesarios que se varias con programas educativos, de demandan en el siglo XXI. Es importante igual forma se puede usar para buscar la integración de las tics a la educación información o realizar trabajos con el por cuanto constituyen un soporte tanto uso de la tecnología para los docentes como para los - Las TIC como soporte en el aula de estudiantes, ambos tienen la posibilidad clase. Aprender DE y CON las TIC: de manipular con más facilidad su tarea “Cuando las TIC se utilizan en el ámbito educativa. de una clase se propician cambios En éste ámbito intervienen como técnica metodológicos, en los que el alumnado innovadora en el proceso de enseñanza puede participar más en las clases..” aprendizaje, apareciendo como Las TIC como instrumento cognitivo y mecanismo facilitador, que impulsa el para el aprendizaje distribuido. Aprender desarrollo de aptitudes intelectuales y CON las TIC: Cuando se usan como proporciona la adquisición de habilidades complemento de las clases presenciales o y destrezas conforme a los virtuales para a el aprendizaje, requerimientos del alumno y el docente. ingresamos en el ámbito del aprendizaje La integración de las TIC a la Educación distribuido, los estudiantes utilizan las es uno de los primordiales objetivos y la TIC con máxima flexibilidad para acceder sostenibilidad de este proceso se verá a la información, para comunicarse, para cuando esta integración sea de una debatir temas entre ellos o con el manera técnica y bien orientada. profesor, para preguntar, para compartir e intercambiar información... NIVELES DE INTEGRACIÓN Los niveles Existen tres niveles para llegar a la integración curricular de las TIC de las TIC: APRESTO, USO E INTEGRACIÓN. En el nivel de Apresto se procuran los primeros pasos en su conocimiento y uso, implica lograr acercar a los estudiantes hacia las TIC y adaptarse sobre su funcionamiento. El nivel Uso implica conocerlas y usarlas para diversas tareas, tienen un rol próximo en el aprendizaje y la cognición. El nivel de Integración radica en el fin educativo específico en el de aprender con el apoyo de la tecnología. Es una integración transversal de las TIC al currículo. El aprender es manifiesto, las TIC se tornan invisibles. FORMAS BÁSICAS DE USO: - Las TIC para aprender SOBRE las TIC: consiste en la Alfabetización digital donde el alumno es llevado al aula informática para dar los primeros pasos y

INTEGRAR LAS TIC EN EDUCACIÓN Las posibles reacciones de los centros docentes para adaptarse a las TIC • Escenario tecnócrata. Las escuelas se adaptan realizando simplemente pequeños ajustes •Escenario reformista. Se dan los tres niveles de integración de las TIC •Escenario holístico. Los centros llevan a cabo una profunda reestructuración de todos sus elementos.

Las Tecnologías de Información y Comunicación juegan un papel muy importante en la definición y ejecución de las políticas publicas y su impacto produce grandes avances en los diferentes sectores como el social y educativo contribuyendo al desarrollo del país el acceso a la información y a la adquisición del conocimiento. CARMEN PIÑA MENDEZ

Realizado por: Carmen Piña

INTEGRACION DE LAS TICS AL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO Hoy en día el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) está considerablemente desarrollado, originando transformaciones en todos los ámbitos de la sociedad. En el ámbito educativo concretamente, las• ventajas de facilitar ambientes inteligentes de enseñanza-aprendizaje se forjan en la necesidad de implantar un modelo educativo en la sociedad informacional que considere el autoaprendizaje mediante• entornos facilitadores de aprendizajes cognitivos. En Venezuela se han venido desarrollando algunos proyectos y recursos en relación al uso de las TIC como alternativas de apoyo para dar respuesta a la problemática de la igualdad de oportunidades. Estos proyectos y recursos responden a iniciativas particulares así como de organizaciones tanto gubernamentales como no gubernamentales. Entre estas iniciativas se encuentran las expuestas en los diferentes Congreso Iberolatinoamericanos de Informática Educativa Especial (CIIEE) que se han venido realizando desde el año 1998, en los que se ha• pretendido distinguir los conocimientos y logros relacionados al uso de las TIC en el ámbito de las Necesidades Educativas Especiales entre diferentes

países; favoreciendo así a la generación y posible implementación de ideas que pudiesen favorecer positivamente la transformación social necesaria para una vida mejor de las personas que conforman esta población. • En aras de responder a las necesidades tecnológicas El sistema educativo venezolano incorpora las TIC al Nuevo Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano (2007) como eje integrador. “La incorporación de las TIC‘s en los espacios y procesos educativos, contribuye al desarrollo de potencialidades para su uso; razón por la cual el SEB, en su intención de formar al ser social, solidario y productivo, usuario y usuaria de la ciencia y tecnología en función del bienestar de su• comunidad, asume las TIC‘s como un eje integrador que impregna todos los componentes del currículo, en todos los momentos del proceso. Ello, en la medida en que estas permiten conformar grupos de estudio y trabajo para crear situaciones novedosas, en pro del bienestar del entorno sociocultural”. (P.58) Según el Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano los ejes transversales se definen como “…elementos de organización e integración de los saberes y

orientación de las experiencias de aprendizaje, los cuales deben ser considerados en todos los procesos educativos para fomentar valores, actitudes y virtudes…” con el objeto que el educando al egresar de la escuela adquiera la “Capacidad para discernir la información veraz y oportuna proveniente de los medios de comunicación alternativos y de masas, y de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación”, siendo el alumno el responsable de la construcción del aprendizaje y el docente ofrece las herramientas de apoyo y le orienta en la selección de material que debe revisar para ampliar “Tecnologías de la Información y sus conocimientos fuera Comunicación: la incorporación de las del aula. TIC‘s en los espacios y procesos educativos, contribuye al desarrollo de potencialidades para su uso; razón por la cual el SEB, en su intención de formar al ser social, solidario y productivo, usuario y usuaria de la ciencia y tecnología en función del bienestar de su comunidad, asume las TIC‘s como un eje integrador que impregna todos los componentes del currículo, en todos los momentos del proceso. Ello, en la medida en que estas permiten conformar grupos de estudio y trabajo para crear situaciones novedosas, en pro del bienestar del entorno sociocultural” (Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano 2007).P.58

Realizado por: Carmen Piña

VENTAJAS DEL USO DE LAS TICS PARA LOS PROFESORES Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la rehabilitación. Individualización. Tratamiento de la diversidad. Facilidades para la realización de agrupamientos. Mayor contacto con los estudiantes. Liberan al profesor de trabajos repetitivos. Facilitan la evaluación y control. Actualización profesional. Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula. Contactos con otros profesores y centros HOLA

VENTAJAS DEL USO DE LAS TICS Interés. Motivación Interacción. Continúa actividad intelectual. Desarrollo de la iniciativa. Aprendizaje a partir de los errores Mayor comunicación entre profesores y alumnos Aprendizaje cooperativo. Alto grado de interdisciplinariedad. Alfabetización digital y audiovisual. Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información. Mejora de las competencias de expresión y creatividad. Fácil acceso a mucha información de todo tipo. Visualización de simulaciones.

PARA LOS ESTUDIANTES A menudo aprenden con menos tiempo Atractivo. Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje. Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Autoevaluación. Mayor proximidad del profesor. Flexibilidad en los estudios. Instrumentos para el proceso de la información. Ayudas para la Educación Especial. Ampliación del entorno vital. Más contactos. Más compañerismo y colaboración.

Autor: Patricia Hernández

PARA LOS PROFESORES Estrés. Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo. Desfases respecto a otras actividades. Problemas de mantenimiento de los ordenadores. Supeditación a los sistemas informáticos. Exigen una mayor dedicación. Necesidad de actualizar equipos y programas. PARA LOS ESTUDIANTES

DESVENTAJAS DEL USO DE LAS TICS DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE Distracciones. Dispersión. Pérdida de tiempo. Informaciones no fiables. Aprendizajes incompletos y superficiales. Diálogos muy rígidos. Visión parcial de la realidad. Ansiedad. Dependencia de los demás.

Adicción. Aislamiento. Cansancio visual y otros problemas físicos. Inversión de tiempo. Sensación de desbordamiento. Comportamientos reprobables. Falta de conocimiento de los lenguajes. Recursos educativos con poca potencialidad didáctica. Virus. Esfuerzo económico.

Autor: Ángel Flores 10

DISERTACIONES SOBRE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

Los procesos asociación entre la educativos creados escuela y la en el seno de sociedad. Es nuestra sociedad se incuestionable que están viendo las experiencias de afectados por las enseñanza tecnologías. Por desarrolladas con una parte, cada vez las tecnologías en hay más educación el aula, han fuera de la escuela demostrado que, en relación a la que en líneas generales, se proporciona resultan altamente dentro de la misma.motivantes para los Uno de las estudiantes y son disyuntivas más eficaces en el logro trascendentales de de ciertos las instituciones aprendizajes si las educativas, se cotejamos con los concentra en la métodos necesidad de tradicionales de experimentar enseñanza basados transformaciones en tecnologías ajustadas con los impresas. inte-reses de la oferta externa. Quizás uno de los desafíos más prominentes de la interrelación escuela-sociedad se revele a través del ingreso de las tecnologías en el aula, como puente de interacción de la

LAS TIC Y LA GLOBALIZACION

La Globalización o Mundialización es un fenómeno que se origina por el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación sobre los procesos organizativos y sociales, siendo guiada por diversos agentes interesados en la construcción de un nuevo modelo económico que les consienta el crecimiento y la expansión tanto económica como estratégica. En este complicado conjunto de intereses y motivaciones los poderes políticos y nacionales e internacionales también propugnan políticas con el fin de dirigir el proceso y no quedar relegados en el mismo En este aspecto la Sociedad de la Información perseguiría como el objetivo fundamental de la educación posibilitar que el educando fuese capaz de erigir sus propios conocimientos a partir de sus conocimientos previos, de las experiencias y de las informaciones a las que puede acceder. La sola disponibilidad de informaciones no avala la adquisición de conocimientos, es necesario que el alumno, apoyado y guiado por el docente, sea capaz de .aprender a aprender, esto es acceder a la información, comprenderla, resaltar las ideas fundamentales, estructurarla, y tener una visión crítica sobre la misma.

AUTOR: ANGEL P. FLORES

En la actualidad gracias a las nuevas tecnologías, el docente y los estudiantes disponen de más recursos y dispositivos para el proceso de enseñanza aprendizaje

AUTORA: GRISELDA MARTÍNEZ

Usar las TIC no debe considerarse ni planificarse como una acción ajena o paralela al proceso de enseñanza habitual.

Un profesor debe ser consciente de que no tienen efectos mágicos sobre el aprendizaje ni generan automáticamente innovación educativa

Lo relevante debe ser siempre lo educativo, no lo tecnológico.

Cuando llevemos al alumnado al aula de informática debe evitarse la improvisación

Cuando se planifica una lección, unidad didáctica, proyecto o actividad con TIC debe hacerse explícito no sólo el objetivo y contenido de aprendizaje curricular. Deben ser utilizadas tanto para el trabajo individual de cada alumno como para el desarrollo de procesos de aprendizaje colaborativo

Decálogo del Uso Didáctico de las TIC en el Aula

Pueden ser utilizadas tanto como herramientas para la búsqueda, consulta y elaboración de información como para relacionarse y comunicarse con otras personas

Es el método o estrategia didáctica junto con las actividades planificadas las que promueven un tipo u otro de aprendizaje.

Se deben utilizar de forma que el alumnado aprenda “haciendo cosas” con la tecnología. Utilizarse tanto como recursos de apoyo para el aprendizaje académico de las distintas materias curriculares como para la adquisición y desarrollo de competencias específicas AUTORA: GRISELDA MARTÍNEZ

T IC

BUENAS PRÁCTICAS DE LAS TIC

PIZARRA DIGITAL EN EL AULA DE CLASE: Donde los estudiantes presentan y someten a consideración a toda la clase sus trabajos, buscando material en Internet, interviniendo con preguntas y observaciones, y los profesores refuerzan con explicaciones, y correctivos para luego aplicar evaluaciones formativas a sus estudiantes

CON UNA PDI, con un lápiz electrónico se puede dibujar, escribir, combinar y mover imágenes, subrayar y navegar por Internet, si su utiliza una tablet o portátil , se puede trasladar a cualquier lugar. CAMARA LECTORA DE DOCUMENTO, se pueden proyectar fotografías, esquemas, apuntes, cuerpos tridimensionales , imágenes y documentos digitalizados, al igual que se puede utilizar con la pizarra digital. Aquí el estudiante puede participar realizando preguntas y el profesor complementa explicaciones para la realización de evaluación formativa de sus alumnos. AUTORA: Arelis León

T IC

BUENAS PRÁCTICAS DE LAS TIC

BUSQUEDA PÚBLICA

Y PRESENTACIÓN DE FOTOGRAFÍA TEMÁTICA.

Los estudiantes buscan animaciones, imágenes, videos con temas relacionados con el tema en estudio para comentarlas con su compañeros y compañeras de estudio. ESQUEMA SINTÉTICO DEL TEMA CON PD. En formato de esquemas o presentación multimedia, realizado de manera individual o grupal según lo dirija el profesor, puede servir de repaso, con la participación se puede corregir o añadir algo. También el profesor puede utilizar simuladores o materiales didácticos de una plataforma para que preparen una presentación pública a sus compañeros, con el apoyo de la pizarra digital

AUTORA: Arelis León

CAMARA LECTORA DE

T IC

BUENAS PRÁCTICAS DE LAS TIC

REVISANDO Y COMENTANDO LA PRENSA EN CLASE ENTRE TODOS PRESENTACIÓN PÚBLICA DE TRABAJOS REALIZADOS POR LOS ALUMNOS DE INFANTIL

VIDEOCONFERENCIAS EN CLASE

REALIZANDO EJERCICIOS Y DEBATES ENTRE TODOS EN CLASE, CON ACTIVIDADES INTERACTIVAS

PRESENTACIONES MULTIMEDIAS GRABACIÓN DE VIDEOS AUTORA: Griselda Martínez

T IC

BUENAS PRÁCTICAS DE LAS TIC

TRABAJOS EN GRUPOS COLABORATIVOS BITACORA DE CLASE

TUTORÍAS ON LINE

EXPLORACIÓN GUIADA DE UN SIMILADOR O MATERIALES DIDACTICOS DE UNA PLATAFORMA DE CONTENIDOS EDUCATIVOS.

DEBATES Y FOROS VIRTUALES AUTORA: Arelis León

Las TIC en la Gestión de la Empresa

INNOVACIÓN

Los mercados en los que compiten las empresas de economía social son muy exigentes y competitivos y requieren una dedicación temporal plena.

Las TIC constituyen un instrumento fundamental para la organización interna de cualquier negocio. Su utilización supone un importante ahorro de tiempo y recursos, ya que permiten simplificar y agilizar los procesos de gestión y la toma de decisiones.

El camino para introducir las TIC como herramientas de gestión es un proceso largo que debe realizarse de forma natural, de modo que el resultado sea una ahorrar tiempo y dinero. Fuente : Asesor TIC : Ing. Carlos Andrés González. Presentación :Uso de las TIC en las Pequeñas y Mediana Empresa

Realizado por: Arianis León

Las TIC en la Gesti贸n de la Empresa

Fuente : Asesor TIC : Ing. Carlo Andre Gonzalez. Presentaci贸n :Uso de las TIC en las Peque帽as y Mediana Empresa

Realizado por: Arianis Le贸n

Reportaje

INCORPORACIÓN DE LAS TICS A LA ENSEÑANZA El profesor o facilitador responderá en la enseñanza según la audiencia y el conocimiento con herramientas, recursos que facilitarán la enseñanza, para lo cual el docente requerirá formación continua para conocer de las posibilidades existentes, así como de infraestructuras adecuadas. La familiaridad por el uso de la TIC, se hace necesario para poder introducirlas al proceso educativo. Existen algunos factores que inciden en la incorporación de las TIC a la enseñanza entre ellos: a) el acceso a los centros de internet o incorporación del PC con internet en los centros de estudio; b) introducción de equipos como pizarras digitales, ordenadores, cámaras, video beam, ordenadores y otros; c) existencia de salas de estudios y aulas especializadas para el acceso de internet o intranet, o plataformas; d) Regulación de tarifas para que todos puedan acceder a las plataformas educativas, a la investigación por internet, puede ser también a través de la creación comunidades virtuales; e) Formación continua de los profesores, en recursos, entornos educativos, materiales; f) Apoyo de la Administración educativa al desarrollo de las TIC. AUTORA: Patricia Hernández

Conclusiones

1. Las Tecnologías de Información y Comunicación dinamizan la actividad en el aula durante el proceso de enseñanza – aprendizaje sin perder de vista que son solo herramientas que permitirán adquirir nuevos conocimientos y responder a las demandas del mundo actual. 2. Los cambios que se han producido en la sociedad requieren de nuevas competencias y conocimientos así como cambios socioeconómicos para originar instrumentos tecnológicos y la globalización tanto económica como cultural. 3. El profesorado requiere de una actualización didáctica para conocer e integrar los instrumentos tecnológicos en su práctica docente. 4. El uso de las TIC facilita la comunicación interpersonal, el intercambio de ideas y materiales de trabajo colaborativo. 5. Los niveles de Integración son: a) alfabetización en TIC y su productividad; b) aplicación de las TIC en el marco de cada asignatura; c) el uso de las TIC como instrumentos cognitivo y para la interacción y colaboración grupal; d) y como instrumento para la gestión administrativa y tutorial. La familiaridad por el uso de la TIC, se hace necesario para poder introducirlas al proceso educativo. 6. Las TCI juegan un papel muy importante en la definición y ejecución de las políticas publicas y su impacto produce grandes avances en los diferentes sectores como el social y educativo contribuyendo EQUIPO BETA al desarrollo del país el acceso a la información y a la adquisición del conocimiento.

Referencias Bibliográficas

GUÍA IV UNIDAD LAS TICS EN LA EDUCACIÓN. PLATAFORMA SAIA. http://www.google.es/images?hl=es&rlz=1T4CYBA_esVE377VE401&q=imag enes+de+tics+en+la+educacion&sa=X&oi=image_result_group&ei=X6INUtL 4LZOC9gSvl4G4Ag&ved=0CB4QsAQ (IMÁGENES UTILIZADAS EN LA REVISAT DIGITAL) http://blogs.ua.es/gonzalo/2009/06/12/desventajas-de-las-tics/ http://edithlupaca.wordpress.com/ http://webdelprofesor.ula.ve/ciencias/sanrey/tics.pdf http://mariamerce.blogia.com/2005/041506-el-impacto-de-la-sociedad-de-lainformacion-en-el-mundo-educativo.php http://www.uv.es/~cortesj/multimedia/funcionestic.htm http://ticsenlaeducacion-yaneth.blogspot.com/ http://torresdianatics.blogspot.com/2013/03/niveles-de-integracion-y-formasbasicas.html http://marialeja.lacoctelera.net/post/2010/07/29/propuesta-acerca-delmejoramiento-e-integracion-las-tics-en http://ermelindaconcha.wordpress.com/2008/07/09/ventajas-y-desventajasde-las-tics-del-uso-de-las-tics-en-la-educacion-superior-la-importancia-delas-tics-en-la-educacion-superior/ http://www.slideshare.net/mcarmendz/presentacin-padres-6688308 http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2008/01/buenas-practicas-en-eluso-de-las-tic.html http://www.asturestic.net/asturestic/contenidos/fichas-divulgativas/las-tic-enla-gestion-de-la-empresa/ http://www.recursosblog.net/archivos-e-imagenes-calendarios-lindos/13.htm http://www.monografias.com/trabajos901/incorporacion-tics-contextoeducativo-constructivismo/incorporacion-tics-contexto-educativoconstructivismo.shtml