LECTO-ESCRITURA by Estrella Ruiz

Presentación

FICHAS DE LETRAS Versión doble pauta Págs.

◆ VOCALES – Letra a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 – Letra o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 – Letra e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 – Letra i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 – Letra u . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 – Letra y (sonido vocálico) . . . . . . . . . . . . . . . 12

◆ CONSONANTES – Letra p . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra m . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra d . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra f . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra r/rr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra h . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra c (ca, co, cu) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra q . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra g/gu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

14 16 18 20 23 26 29 32 35 38 41 44 48

Págs. – Letra r (sonido suave) . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra b . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra v . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra c (ce, ci) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra j . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra g (ge/gi) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra ll . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra ñ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra y (sonido consonántico) . . . . . . . . . . . – Letra ch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra x . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Letra k . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

52 56 59 63 67 69 72 75 78 81 84 87 90

◆ GRUPOS CONSONÁNTICOS – pr/pl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – br/bl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – cr/cl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – gr/gl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – fr/fl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – tr/dr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . – Repaso grupos consonánticos . . . . . . . . . . .

93 94 95 96 97 98 99

Índice

Anå abanico 5

AAAAA ååååå å aå aaå å aå aaå 5

Escribir la grafía de la letra a, A.

■

Repasar la serie (a, aa, aaa); trabajar la correcta realización del enlace en las letras.

åA

Índice

r dio

n†en

f ro ■ ■

Completar las palabras escribiendo la letra a. Identificar la posición que ocupa la letra a dentro de cada palabra.

l‡ombr ■

Colorear de azul los elementos que contengan el fonema /a/ al final de la palabra.

Índice

oso

Óli√±®

OOOOO ooooo o oo ooo o oo ooo 5

5 5

Escribir la grafía de la letra o, O.

■

Repasar la serie (o, oo, ooo); trabajar la correcta realización del enlace en las letras.

Índice

llå

castill

m scå

√±jå

πerr ■ ■

Completar las palabras escribiendo la letra o. Identificar la posición que ocupa la letra o dentro de cada palabra: al principio; en medio; al final.

©eb llå ■

Colorear de rojo los elementos que tengan la letra o al principio de la palabra.

Índice

e¬e‡an†æ

E¬enå

EEEEE æææææ æ ææ æææ æ ææ æææ æ ææ 5

■

Escribir la grafía de la letra e, E.

■

Repasar la serie (e, ee, eee); trabajar la correcta realización del enlace en las letras.

æE

Índice

æE rizo

nano

nub

spigaﬁ

m så ■ ■

Completar las palabras escribiendo la grafía de la letra e. Nombrar los elementos dando una palmada por cada sílaba; unir mediante una línea los que tienen tres «palmadas».

stu‡å ■

Preguntar: ¿Qué tienen en común los elementos que hemos unido? (empiezan por el fonema /e/).

Índice

I>éﬁ

islå

I I I I I ^ ^ ^ ^ ^ ^ i^ ii^ ^ i^ ii^ ^ i^ ii^ 5

Escribir la grafía de la letra i, I.

■

Repasar la serie (i, ii, iii); trabajar la correcta realización del enlace en las letras.

Índice

rañå

laﬁ

ndio

guilå

cå ■

Nombrar cada elemento. Escribir la letra correspondiente en cada palabra.

glÛ ■

Relacionar mediante una línea los elementos que empiezan por el mismo fonema (indio, iglú; araña, águila; olas, oca).

Índice

Ulißeﬁ

uvaﬁ

■

Escribir la grafía de la letra u, U.

UUUUU ¤¤¤¤¤ ¤ u¤ uu¤ ¤ u¤ uu¤ ■

Repasar la serie (u, uu, uuu); trabajar la correcta realización del enlace en las letras.

¤U

Índice

¤U

■

Nombrar cada elemento.

■

Escribir en el recuadro la grafía de la letra por la que comienza cada elemento.

Índice

Anå ¥ E¬enå

■

YYYYY ¥¥¥¥¥ ¥ y¥ yy¥ ¥ y¥ yy¥ Escribir la grafía de la letra y, Y.

■

Repasar la serie (y, yy, yyy); trabajar la correcta realización del enlace de las letras.

¥Y

Índice

¥Y ¥

arañå

oso

p to ■

Repasar y completar las palabras con las letras que faltan.

rizo ■

Leer las frases con ayuda de las imágenes.

Índice

πP

PPPPP πππππ π pπ ppπ π pπ ppπ 5

Repasar los trazos punteados de las flores. Comentar su parecido con la p minúscula y mayúscula respectivamente.

■

Repasar y escribir la grafía de la letra p, P. Repasar la serie (p, pp, ppp); trabajar la correcta realización del enlace.

Índice

pipå

p papÅ ■ ■

Identificar el dibujo y leer la palabra de la parte superior. Leer la palabra de la parte inferior y hacer el dibujo correspondiente.

■

Escribir las palabras copiándolas del modelo.

Índice

µM

■

Repasar los trazos punteados de la ilustración. Comentar su parecido con la m minúscula y mayúscula respectivamente.

MMMMM µµµµµ µ mµ mmµ µ mµ ■

Repasar y escribir la grafía de la letra m, M. Repasar la serie (m, mm, mmm); trabajar la correcta realización del enlace.

Índice

µM

■

Identificar los dibujos destacando su sílaba inicial (mochila, mesa, mazorca, mula, medalla, monedero, mujer y maleta).

■ ■

Escribir en el recuadro la sílaba correspondiente. Relacionar los elementos que comienzan por la misma sílaba.

Índice

¬L

■

Repasar los trazos punteados de los dibujos. Comentar su parecido con la letra l minúscula y mayúscula respectivamente.

LLLLL ¬¬¬¬¬ ¬ l¬ ll¬ ¬ l¬ ll¬ ■

Repasar y escribir la grafía de la letra l, L. Repasar la serie (l, ll, lll); trabajar la correcta realización del enlace.

Índice

pumå

e¬ poµelo poµelo E¬ pumå ¥ e¬ poµelo. ■ ■

Identificar los dibujos. Leer las frases y repasar los trazos.

■

Escribir las frases copiando del modelo.

Índice

ﬁS

■

SSSSS fi fi fi fi fi fi sfi ssfi fi sfi ssfi Repasar en la ilustración los trazos punteados. Comentar su parecido con la s minúscula y mayúscula.

■

Repasar y escribir la grafía de la letra s, S. Repasar la serie (s, ss, sss); trabajar la correcta realización del enlace.

Índice

ßetå sa¬ Lå E¬ E¬ Lå ■ ■

Identificar los dibujos y leer las palabras. Escribir la palabra que falta en cada frase.

sopå t^e>æ . estÅ e> lå t^e>æ . estÅ e> lå ■

. .

Leer las frases completas, interpretando los pictogramas.

Índice

ﬁS

E¬ sapo eﬁ mimoso.

És†æ eﬁ e¬ So¬. ■ ■

Identificar los dibujos. Leer las frases; completar, repasando la palabra es.

■

Escribir las frases copiando del modelo.

Éßæ eﬁ e¬ oso.

Índice

†T

TTTTT ††††† † t† tt† † t† tt† † t† tt† 5

■

Repasar los trazos punteados. Comentar su parecido con la letra t minúscula y mayúscula.

■

Repasar y escribir la grafía de la letra t, T. Repasar la serie (t, tt, ttt); trabajar la correcta realización del enlace.

Índice

†æ t^ tå †æ t^ tå t¤ t^ to buró> >edo® bogá>

t¤ t^ to to t¤ tå to t¤ tå ∆eraﬁ lipá> zå ■

Identificar los elementos destacando y rodeando la sílaba inicial correspondiente.

■

Escribir las sílabas para completar las palabras.

†T

Índice

†T †elå

toma†æ

ma¬etå E¬ Lå Lå ■ ■

Identificar los dibujos y leer las palabras. Escribir la palabra correspondiente en cada frase, atendiendo al dibujo al que se refiere cada una.

tê>æ u> tê>æ . tê>æ ■

. .

Leer las frases completas, interpretando los pictogramas.

Índice

∂D

DDDDD ∂∂∂∂∂ ∂ d∂ dd∂ ∂ d∂ dd∂ 5

Repasar en la ilustración los trazos punteados. Comentar su parecido con la d minúscula y mayúscula.

■

Repasar y escribir la grafía de la letra d, D. Repasar la serie (d, dd, ddd); trabajar la correcta realización del enlace.

Índice

∂D

d^ ∂æ do d^ ∂æ do d¤ d^ ∂æ ni san å pan ®etå

d¤ d^ ∂æ då do ∂æ då do ∂æ chå liå mo>e ro ■

Identificar los elementos destacando y rodeando la sílaba correspondiente.

■

Escribir las sílabas para completar las palabras.

Índice

∂D ∂eda¬

dado

dado E¬ ∂eda¬ ¥ e¬ dado. E¬ ■ ■

Identificar los dibujos. Leer las palabras; repasar los trazos y escribirlos.

■

Completar los nombres copiándolos del modelo.

∂eda¬

Índice

Repasar los trazos punteados de los dibujos. Comentar su parecido con la letra n minúscula y mayúscula.

■

NNNNN >>>>> > n> nn> > n> nn> ■

Repasar y escribir la grafía de la letra n, N. Repasar la serie (n, nn, nnn); trabajar la correcta realización del enlace.

Índice

u> piano u> piano u> molino u> molino ■ ■

Observar e identificar los dibujos. Leer las palabras; rodear la palabra un.

■

Repasar y escribir las palabras copiándolas del modelo.

u> nido u> nido

Índice

an†e

∫¶

πei

pia Anå t^e>æ u> ¬eó>. Anå

Lå latå t^e>æ u> pato. Lå . ■ ■

Observar los dibujos y completar las palabras. Leer y escribir las frases.

Índice

ƒF

FFFFF ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒ ƒƒ ƒƒƒ ƒ ƒƒ ƒƒƒ ƒ ƒƒ ƒƒƒ 5

■

Repasar en la ilustración los trazos punteados. Comentar su parecido con la f minúscula y mayúscula.

■

Repasar y escribir la letra f. Repasar la serie (f, ff, fff); trabajar la correcta realización del enlace.

Índice

ƒF fo en†æ

få

ƒæ

ßemá

f^ f¤

jira

Filo

lo ■ ■

Identificar los dibujos. Completar las palabras con la sílaba correspondiente.

F^ Fæ Få ■ ■

chå

Feliπæ

liπæ

Unir cada sílaba con la palabra que la incluye. Diferenciar la F mayúscula de la f minúscula.

Índice

ƒF

Lå E¬

estÅ e> e¬ so‡Å. estÅ e> e¬ s¤elo.

E¬ ■ ■

Describir la escena y leer las palabras del cartel. Completar las frases con la palabra que falta.

estÅ e> lå µeså. ■

Escribir y leer las frases completas.

familiå so‡Å †e¬é‡ono

Índice

® R/r®

RRRRR ®®®®® rr® rr® rr® rr® rr® 5

■

Repasar en la ilustración los trazos punteados.

■

Repasar y escribir la grafía de la letra r, R. Trabajar la correcta realización del enlace.

® R/r®

■ ■

roså r

radio r

r¤edå r

®emo r

Identificar los dibujos. Leer las palabras.

■

Escribir las palabras copiándolas del modelo.

Índice

® R/r®

tor®æ tor®æ

tarro tarro

■ ■

Leer las palabras. Dibujar en los espacios los elementos correspondientes.

■

Repasar y escribir las palabras copiándolas del modelo.

Índice

™H

HHHHH ™™™™™ hh™ hh™ hh™ hh™ hh™ 5

■

Repasar en la ilustración los trazos punteados.

■

Repasar y escribir la grafía de la letra h, H. Trabajar la correcta realización del enlace.

Índice

™H ™æ h^ billå h¤

™æ h^ lo h¤

mo h¤ h^ evo ™æ ■

Identificar los elementos destacando y rodeando la sílaba correspondiente.

™æ h^ h¤ ho hå då h¤

■

Escribir las sílabas para completar las palabras.

Índice

E¬ hadå ¥ e¬ ho†e¬.

E¬ ™elado ¥ e¬ h¤eso. ■ ■

Leer las frases. Dibujar los elementos que se mencionan.

■

Escribir las frases copiándolas del modelo.

™H

Índice

(ca, co, cu)

©C

■

Repasar en la ilustración los trazos punteados.

CCCCC © ©©©© cc© cc© cc© cc© cc© cc© ■

Repasar y escribir la grafía de la letra c, C. Trabajar la correcta realización del enlace.

Índice

■ ■

(ca, co, cu)

caså caså

µédico µédico

coµetå coµetå

cunå cunå

Identificar los dibujos. Leer las palabras; repasar los trazos y escribirlos.

■

Completar los nombres copiándolos del modelo.

©C

Índice

©C

(ca, co, cu)

Lå cunå estÅ e> lå caså. Lå cunå

Lå coµetå ∂æ Paco. Lå coµetå ■ ■

Leer las frases. Dibujar las situaciones en el espacio correspondiente.

■

Completar las frases copiándolas del modelo.

Índice

œQ

Q Q Q q q q q¤æ qu^ q¤æ qu^ 5

■ ■

Repasar en la ilustración los trazos punteados. Repasar y escribir la grafía de la letra q, Q.

■

Escribir las sílabas que, qui; trabajar la correcta realización del enlace de las letras.

Índice

œQ q¤eso quiosco

q¤æ

rosquillå chaq¤etå

qu^

raq¤etå ■ ■

Repasar los trazos punteados. Identificar los dibujos; unir cada palabra con el dibujo y la sílaba correspondientes.

■

Rodear las sílabas dentro de las palabras atendiendo al código: que: verde; qui: amarillo.

Índice

q¤eso q¤eso

raq¤etå raq¤etå

quiosco quiosco ■ ■

Identificar los dibujos. Leer las palabras; repasar los trazos y escribirlos.

■

Escribir los nombres copiándolos del modelo.

œQ

Índice

œQ

Ton^ tê>æ dofi raq¤etafi. Ton^ tê>æ

Luiﬁ ßæ coµæ e¬ q¤eso. Luiﬁ ßæ coµæ ■ ■

Leer las frases. Dibujar los elementos que se mencionan.

■

Completar las frases copiándolas del modelo.

Índice

GGGGG @@@@@ gå g¤æ gu^ go g¤ 5

■ ■

Repasar en la ilustración los trazos punteados. Repasar y escribir la grafía de la letra g, G.

■

Repasar las sílabas ga, gue, gui, go, gu; trabajar la correcta realización del enlace de las letras en la sílaba.

Índice

■ ■

gorro

gå

gato

g¤æ

mang¤erå

gu^

guitarrå

g¤

gusano

Repasar los trazos punteados. Unir cada palabra con el dibujo y la sílaba correspondientes.

■

Rodear las sílabas dentro de las palabras atendiendo al código: go: rojo; ga: azul; gue: verde; gui: amarillo; gu: negro.

Índice

■ ■

mang¤erå mang¤erå

gallinå gallinå

gorilå gorilå

guisan†eﬁ guisan†eﬁ

Identificar los dibujos. Leer las palabras.

■

Escribir las palabras copiándolas del modelo.

Índice

Tengo unå guitarrå.

Tengo unå gorrå roså. ■ ■

Leer las oraciones y escribirlas debajo. Realizar un dibujo alusivo a cada una de las frases.

Índice

(sonido suave)

mariposå r^ †esoro ro q¤eßerå rå piru¬etå r¤ a®enå ®æ

r^ ro rå r¤ ®æ ■

Unir cada palabra con el dibujo y la sílaba correspondientes.

■

Rodear las sílabas dentro de las palabras atendiendo al código: ro: rojo; ra: azul; re: verde; ri: amarillo; ru: negro.

®R

Índice

®R

■ ■

(sonido suave)

faro faro

esca¬erå esca¬erå

mariquitå mariquitå

caraµelo caraµelo

Identificar los dibujos. Leer las palabras.

■

Escribir las palabras copiándolas del modelo.

Índice

®R a®

(sonido suave)

i®

e® u®

o®

■

hormigå

cartå

furgo>etå

πersonå

Repasar las sílabas de la parte superior y leerlas.

■ ■

Leer las palabras. Dibujar en los espacios los elementos correspondientes.

Índice

®R

(sonido suave)

E¬ arco irifi ∂æ sê†æ colo®efi.

Es†e® nadå e> e¬ ma®. ■ ■

Leer las frases. Dibujar las situaciones en el espacio correspondiente.

■

Escribir las frases copiándolas del modelo.

Índice

BBBBB bbbbb b bb bbb b bb bbb 5

Repasar en la ilustración los trazos punteados. Comentar su parecido con la b minúscula y mayúscula.

■

Repasar y escribir la grafía de la letra b, B. Repasar la serie (b, bb, bbb); trabajar la correcta realización del enlace.

Índice

■

b^ b¤ bo ∫±ró>

b^ b¤ bo fandå

∫¶ bå b^ ló>

∫¶ bå b^ ∫±ro

Identificar los elementos; destacar y rodear la sílaba correspondiente.

■

Escribir las sílabas para completar las palabras.

Índice

bB botå

■ ■

Repasar los dibujos y leer las palabras. Escribir la palabra correspondiente en cada frase.

bu‡andå tê>æ efi ∂æ . tomå . tê>æ . ■

Leer las frases completas.

∫±∫… Lå E¬ E¬ Lå

batido

Índice

■

Repasar en la ilustración los trazos punteados. Comentar su parecido con la v minúscula y mayúscula.

VVVVV vvvvv v vv vvv v vv vvv ■

Repasar y escribir la letra v. Repasar la serie (v, vv, vvv); trabajar la correcta realización del enlace.

Índice

vV vaso

violí>

pavo

√±lå

■ ■

Identificar los dibujos. Leer las palabras.

■

Escribir las palabras copiándolas del modelo.

Índice

pavo pavå

■ ■

Lå

¥ e¬

E¬

visitå å lå

E¬

amå å lå

Describir la escena; leer las palabras del cartel. Completar las frases con la palabra que falta.

■

. .

Escribir y leer las frases completas.

Índice

Lå vacå coµæ e> e¬ campo.

E¬ vaso t^e>æ uvaﬁ. ■ ■

Leer las frases. Dibujar las situaciones en el espacio correspondiente.

■

Escribir las frases copiándolas del modelo.

Índice

ΩZ

ZZZZZ ΩΩΩΩΩ zå zo z¤

■ ■

Repasar en la ilustración los trazos punteados. Repasar y escribir la grafía de la letra z, Z.

■

Escribir las sílabas za, zo, zu; trabajar la correcta realización del enlace de la letra z con cada vocal.

Índice

ΩZ zumo zå

lazo

cazo z¤ zorro ■ ■

Repasar los trazos punteados. Identificar los elementos; unir cada palabra con el dibujo y la sílaba correspondientes.

■

Rodear las sílabas dentro de las palabras atendiendo al código: za: azul; zo: rojo; zu: negro.

zapato

Índice

ΩZ

zå

z¤

tazå

lazo

z¤eco ■ ■

Identificar los dibujos. Leer las palabras.

■

Escribir las palabras copiándolas del modelo.

Índice

E¬ vaso t^e>æ zumo.

E¬ zapato ∂æ Paco eﬁ azu¬. ■ ■

Leer las oraciones y escribirlas debajo. Realizar un dibujo alusivo a cada una de las frases.

ΩZ

Índice

©C

(ce, ci)

cir¤elå cocinå

©erillå ■

Identificar los elementos; unir cada palabra con el dibujo y la sílaba correspondientes.

■

Rodear las sílabas dentro de las palabras atendiendo al código: ce: azul; ci: rojo.

Índice

(ce, ci)

E¬ πeΩ estÅ e> lå πe©erå.

Celiå coµæ cir¤elaﬁ. ■ ■

Leer las frases. Dibujar las situaciones en el espacio correspondiente.

■

Escribir las frases copiándolas del modelo.

©C

Índice

∆J

JJJJJ ∆ ∆ ∆ ∆ ∆ jå ∆æ j^ jo j¤ ■

Repasar los trazos punteados de los dibujos.

■

Repasar y escribir la grafía de la letra j, J. Trabajar la correcta realización del enlace de la letra j con cada vocal.

Índice

∆J

pá ■ ■

g¤e†æ

ra‡å

bó>

Completar las palabras con la sílaba correspondiente. Escribir debajo la palabra completa.

yå

Índice

∆J

Éßæ eﬁ e¬ gara∆æ ∂æ Jua>.

E¬ pájaro estÅ e> lå jaulå. ■ ■

Leer las oraciones y escribirlas debajo. Realizar un dibujo alusivo a cada una de las frases.

Índice

@eµeloﬁ @eµeloﬁ

g^ giraso¬ giraso¬ ■ ■

Identificar los dibujos y leer las palabras. Repasar las sílabas y las palabras.

■

Escribir las palabras copiándolas del modelo.

Índice

@æ/g^

@eranio @eranio gigan†æ gigan†æ ■ ■

Identificar los dibujos. Leer las palabras y repasarlas.

■

Escribir las palabras copiándolas del modelo.

Índice

Gemå t^e>æ u> giraso¬.

Jua> ¥ Jor@æ so> @eµeloﬁ. ■ ■

Leer las oraciones y escribirlas debajo. Realizar un dibujo alusivo a cada una de las frases.

@æ/g^

Índice

l¬ L¬

■

Repasar los trazos punteados de los dibujos.

L¬ L¬ L¬ L¬ L¬ l¬ l¬ l¬ l¬ l¬ lll¬ lll¬ lll¬ lll¬ lll¬ ■

Repasar y escribir la grafía de la letra ll, Ll. Trabajar la correcta realización del enlace.

Índice

l¬ L¬ bo†e llo ll¤ llå

caba llo ll¤ viå llå ■

Identificar los elementos destacando y rodeando la sílaba correspondiente.

llo ll¤ llå

po ■

ani

llå l¬æ llo

ll^ llo to llå

Escribir las sílabas para completar las palabras.

Índice

l¬ L¬ bollo

lla√±ﬁ

pollito E¬ E¬ E¬ ■ ■

Repasar los trazos punteados. Identificar los dibujos.

tê>æ dofi . efi ∂æ . ∫±∫¶ e> u> . ■ ■

Escribir la palabra correspondiente atendiendo a las ilustraciones. Leer las oraciones completas.

Índice

~Ñ

■ ■

ÑÑÑÑÑ ~~~~~ ñå ~æ ñ^ ño ñ¤

Repasar en la ilustración los trazos punteados. Repasar y escribir la grafía de la letra ñ, Ñ.

■

Repasar las sílabas ña, ñe, ñi, ño, ñu; trabajar la correcta realización del enlace de la letra ñ con cada vocal.

Índice

~Ñ puño

buñ¤eloﬁ pañ¤eloﬁ

piñå

paño

amañå baño

■

Identificar las ilustraciones; tachar la palabra que no es correcta.

arañå ■

Escribir la palabra correcta debajo.

Índice

~Ñ baña® bañå baño e> lå ba~erå.

pino puño piñå Lå ■ ■

t^e>æ cinco piño>eﬁ.

Identificar y describir los dibujos. Escribir en cada frase la palabra correspondiente.

■

Copiar y leer las oraciones completas.

E¬ niño ßæ

Índice

¥Y

YYYYY ¥¥¥¥¥ yy¥ yy¥ yy¥ yy¥ yy¥ Repasar los trazos punteados de los dibujos.

■

Repasar y escribir la grafía de la letra y, Y. Trabajar la correcta realización del enlace.

Índice

¥Y ¥emå

mayo>eså

∂esayuno

payaso

■ ■

Identificar los dibujos y repasar los trazos. Leer las palabras.

■

Escribir las palabras copiándolas del modelo.

Índice

¥Y ∂esayuno

batido ¥ ba¥etå

Yolandå

Yolandå t^e>æ unå

∂æ

mayo>eså Lå ■ ■

Describir las escenas. Leer las palabras de los carteles. Completar las frases con ellas.

estÅ e> e¬ ■

Leer las oraciones completas.

Índice

c™ C™

C™ C™ C™ c™ c™ c™ chå c™æ ch^ cho ch¤ 5

■ ■

Repasar los trazos punteados. Repasar y escribir la grafía de la letra ch, Ch.

■

Repasar las sílabas cha, che, chi, cho, chu; trabajar la correcta realización del enlace de la letra ch con cada vocal.

Índice

c™ C™

chå ch¤ cho rro

c™æ ch^ cho llo

c™æ cho ch^ zå ■

Identificar los dibujos; destacar y rodear la sílaba correcta para completar cada palabra.

c™æ chå ch^ chå c™æ cho rå c™æ chå ch^ ¬eco

■

Completar las palabras escribiendo la sílaba que se haya rodeado en cada caso.

Índice

c™ C™

E¬ coc™æ eﬁ rojo.

Tengo u> cha¬eco azu¬. ■

Leer las oraciones y escribirlas debajo.

■

Hacer un dibujo alusivo a cada una de las frases.

Índice

≈X

XXXXX ≈≈≈≈≈ xå ≈æ x^ xo x¤

■

Repasar los trazos punteados del dibujo.

■

Repasar y escribir la grafía de la letra x, X. Trabajar la correcta realización del enlace de la letra x con cada vocal.

Índice

≈X Tacho loﬁ guan†eﬁ ∂æ bo≈eo.

Ro∂eo e¬ saxo‡ó>.

Colo®eo e¬ xiló‡ono ∂æ azu¬.

■ ■

Leer las frases y hacer lo que se indica en cada caso. Copiar las frases debajo.

Pinto laﬁ r¤edaﬁ ∂e¬ tax^.

Índice

≈X

E¬ bo≈eado® guan†eﬁ ∂æ

E¬ taxistå mu¥ b^e> e¬

condu©æ .

M^ amigo músico ¥ tocå e¬

■

l¬evå

Observar los dibujos; identificar el nombre de cada persona y lo que hace.

■

eﬁ .

Completar las oraciones. Leer las oraciones completas.

Índice

§K

KKKKK §§§§§ kå k^ ko kå k^ ko 5

■

Repasar los trazos punteados.

■

Repasar y escribir la grafía de la letra k, K. Trabajar la correcta realización del enlace de la letra k con cada vocal.

Índice

kimono k^ koalå ko kilo ■ ■

Repasar los trazos punteados. Unir cada palabra con la sílaba y el dibujo correspondientes.

■

Destacar qué dos sílabas faltan (ke, ku); pensar de forma colectiva en palabras que las contengan.

Índice

camå

quin^elå

koalå

kara†ecå

copå

kimono

på

må

alå

n^elå

mono

ra†ecå

Leer las palabras. Destacar que hay sílabas que suenan igual pero se escriben diferente.

■ ■

Identificar los dibujos. Completar las palabras según el modelo. Escribir las palabras donde corresponda según lleven c, qu o k.

§K

Índice

π ® po®

p® pa®

pro

prå

■ ■

pu®

†ero

p®æ

pr^

pr¤

πe¬

pi¬

pu¬

p¬ pa¬

ßerå plo

pi®

n©eså

π ¬ po¬

πe®

µerå

plå

p¬æ

Leer las sílabas. Identificar los dibujos; completar las palabras.

■ ■

må pl^

pl¤

Unir cada palabra con la sílaba que corresponda. Decir palabras que contengan las otras sílabas.

Índice

bo®

som bro

b ¬

b® ba®

∫±®

llå

brå

b®æ

Identificar los dibujos.

bu®

jå br^

br¤

b¬

∫±¬ bo¬ ■

bi®

blo blå ■

Leer las sílabas. Escribir los nombres de los dibujos donde corresponda.

b ®

Índice

c® ca®

©e®

cro

co¬

vå

c®æ

cr^

cr¤

©e¬

ci¬

cu¬

c¬ ca¬

©etí> pin clo

clå

trici

c¬æ

Leer las sílabas (destacar que la letra c en cor, car y cur suena diferente que en cer y cir). ■ Identificar los dibujos; completar las palabras. ■

cu®

taloﬁ

crå

ci®

■ ■

cl^

cl¤

Unir cada palabra con la sílaba que corresponda. Decir palabras que contengan las otras sílabas.

Índice

g®

gu® ga®

@ ¬

grå gro

g¬

g¬æ @e¬ ■

Identificar los dibujos.

glå gl¤ ■

Leer las sílabas. Escribir los nombres de los dibujos donde corresponda.

@ ®

Índice

ƒ ® fo®

f® fa®

gonå fro

ƒ ¬

ƒe®

go>etå

frå

f®æ

Leer las sílabas.

fu®

må fr^

fr¤

f¬

fa¬ f¬o ■

fi®

flå ƒe¬ ■ ■

Identificar los dibujos; completar las palabras. Unir cada palabra con la sílaba que corresponda.

Índice

t®

ta® to®

∂ ®

trå †e®

d®

da® do® ■

Identificar los dibujos.

drå ∂e® ■

Leer las sílabas. Escribir los nombres de los dibujos donde corresponda.

† ®

Índice

Repaso Observå, ¬ææ ¥ comp¬etå.

M^ ®eglå t^e>æ tortugaﬁ.

Lå ®eglå ∂æ Bruno M^ colcho>etå t^e>æ barcoﬁ.

Lå colcho>etå ∂æ Florå ■

Observar y describir las ilustraciones; leer lo que dicen los niños.

■

Completar las frases según lo que se indica en cada ilustración.

Índice

Repaso Observå, ¬ææ ¥ comp¬etå. Carµe> ab®æ e¬ ∂e¬ aguå ¥ l¬enå lå ba~erå.

Blafi tê>æ unå blancå ∂æ luna®efi grißefi. bolså bluså plumå

Claudiå su∆etå e¬ cuadro co> u> . cla√±¬ calvo clavo ■

Observar y describir las ilustraciones. Leer las palabras de los carteles.

100

■

Completar y copiar cada frase.

gri‡o grillo pillo