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E ERIMENT RIO Um salto de qualidade no ensino dos primeiros anos do Fundamental De acordo com os parâmetros curriculares nacionais
Surpreenda os alunos da sua cidade com ciência e conhecimento na prática
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E ERIMENT RIO Um país que caminha para ser a 6ª economia mundial precisa investir em educação, ciência e tecnologia, para que as nossas crianças cresçam conectadas com conhecimento para atender as demandas deste novo tempo. O Projeto Experimentário é atualmente o melhor e mais abrangente sistema auxiliar didático do professor do ensino fundamental. Uma ferramenta que faz a diferença e agrega valores na educação do seu município.
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UMA EXPERIÊNCIA ÚNICA PARA OS ALUNOS E CIDADÃOS DA SUA CIDADE
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E ERIMENT RIO JUSTIFICATIVA A Lei 9394 de 20 de dezembro de 1.996 que disciplina a educação escolar em nosso país deixa claro que a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais e estabelece que esta, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho e primordialmente deve-se vincular ao mundo do trabalho e a pratica social. Atualmente, em se falando do ensino público, na maioria das cidades brasileiras, grande parte do processo educativo que é o principal recurso de preparo das novas gerações, ou seja, é o fundamento do processo de construção do futuro do país, é feito de uma maneira ordenada e intencional pelas escolas, mas deficiente e de uma forma desconectada da escola e portanto sem uma orientação coerente, por grande parte das famílias. Embora seja louvável o extraordinário esforço e a dedicação dos professores o resultado é desproporcional ao grande esforço e ao enorme tempo despendidos por todos que militam nas instituições de ensino: uma grande parcela dos educandos termina seus anos de escola mal sabendo comunicar-se por escrito na língua pátria, com dificuldades de raciocínio e cognição, como tem deixado claro os recentes exames gerais realizados pelos órgãos governamentais, para assombro e tristeza e muita preocupação de todos quantos se preocupam com o Brasil. Do resultado destes exames pode-se concluir sem medo de errar: os educandos não estão conseguindo ser devidamente preparados e terão muitas dificuldades em agir como cidadãos e trabalhadores disciplinados e criativos, capazes de atitudes inovadoras no trabalho e solidárias no convívio social. A necessidade de mudar este triste quadro é praticamente um consenso em todos os profissionais de educação e vista como uma tarefa de dimensões gigantescas. Esta noção do gigantismo da tarefa leva muitas vezes a paralisação do início de ações modificadoras gerando um grande desânimo e muita apatia. A grande maioria dos educadores fica arrasada ao ver as notícias estampadas nas páginas seguintes e a quase todos surgem sempre as indagações:
O QUE FAZER? COMO MUDAR? A EDUCAÇÃO PODE SER INFINITAMENTE MAIS ATRATIVA E INTERESSANTE PARA AS NOSSAS CRIANÇAS
As manchetes devem servir, além de um grande sinal de alerta, como um estímulo de busca de soluções para todos aqueles que acham que a construção de um país desenvolvido e justo se faz com educação de qualidade. É sabido que o alicerce de todo o processo educativo é o ensino fundamental, de 4 aos 7 anos, passando pelo período operatório concreto dos 7 aos 11 anos, até período operatório abstrato, dos 11 anos em diante, que é considerado o ápice do desenvolvimento da inteligência e corresponde ao nível de pensamento hipotético-dedutivo ou lógico-matemático. Com uma pedagogia dinâmica e envolvente é possível antecipar o trabalho por meio de uma pedagogia dinâmica e envolvente, garantindo mais acesso a material de ensino lúdico ou experimental. Outra vantagem é o efeito multiplicador, aonde a família participa, indo à Escola e tendo acesso ao conhecimento pelas mãos dos filhos, numa inversão de papéis que produz um fortíssimo e importante efeito emocional no processo de aprendizado.
AS ATIVIDADES LÚDICAS E EXPERIMENTAIS QUE OFERECEMOS, SÃO UM SOPRO RENOVADOR E CRIATIVO PARA A EDUCAÇÃO DA SUA CIDADE, COM BAIXO CUSTO E UM EXTRAORDINÁRIO RESULTADO
COM A CRIATIVIDADE PODEMOS MUDAR PARA MELHOR A EDUCAÇÃO NA CIDADE
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E ERIMENT RIO É claro e sabido que os recursos didáticos colocados à disposição dos professores dos primeiros anos do Ensino Fundamental são poucos e restritos. Na grande maioria das vezes, para dar aulas valem-se do processo lousa e giz, que lembra o “lector” da era medieval, quando não se conhecia o livro. Professores se colocam diante de uma turma de alunos para recitar conteúdos que eles mesmos aprenderam nos livros. Muito pouco conteúdo do que ensinam vem de atividades experimentais, não havendo possibilidade da formação de um conteúdo profundo e amplo. Muitos poucos professores do Ensino Fundamental tiveram oportunidade de entender como funciona exatamente a geração, transmissão e distribuição de energia elétrica, não tendo a grande maioria condições de ensinar realmente a história e a maneira como a eletricidade mudou o mundo.
Ao entrar na feira e trabalhar, colocando a mão e fazendo funcionar: geradores, motores, eletroímãs, maquetes de usinas, maquetes de comportas, geradores de raios, luzes, estroboscópios, pilhas humanas, sombras congeladas, telefones, telégrafos, fibras ópticas, em poucas horas o professor tem acesso a um conteúdo científico que levaria anos para acumular e conhecimento de como fazer material lúdico e didático que não encontra em qualquer outro lugar.
Esta maneira de aprender vale para a geografia, história, matemática e ciência, que ensinadas experimentalmente e de uma maneira lúdica são entendidas conjuntamente. Em uma Escola Parque e nas oficinas que dela resultam o professor não apenas ensina: ajuda o aluno a aprender, sendo a idéia de ensino substituída por uma auto-aprendizagem, cabendo ao professor o papel de mediador entre os fenômenos colocados à disposição dos jovens e o entendimento dos mesmos. Um período em uma Escola Parque e as oficinas lúdicas e experimentais resultantes cria um poderoso conjunto de estímulos educacionais que melhora muito o processo de aprendizado, porque a maneira de entender os fenômenos é diferente da tradicional e comprovadamente eficaz.
ENTENDA AS DIFERENÇAS ENTRE O MÉTODO TRADICIONAL E O LÚDICO EXPERIMENTAL
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E ERIMENT RIO O Experimentário será montado com todos os experimentos construídos para serem manipulados pelos visitantes, para que todos possam conhecer e aprender de uma maneira divertida e instigante, possibilitando o aprendizado autônomo e em grupo, com pouca necessidade de mediação. As diversas seqüências de exposição das instalações e experimentos serão montadas dentro dos princípios do Ensino Programado, para que assuntos complexos possam ser entendidos como a soma de diversas fases mais simples. O conteúdo mínimo aconselhável da exposição é o apresentado a seguir:
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E ERIMENT RIO SUCESSO POR ONDE PASSA SÃO PAULO
SÃO PAULO
LINS
OSASCO
DIA HORTOLÂN