Catalogo scolastica 2016 v 2 b by Fabbrica dei Segni Cooperativa Sociale

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scolastica ocla sua carriera ni per a che ha iniziato specializzazio scuola primari uito tre diverse nte ’insegnante della o. Ha conseg anni come insegna di apprendiment i spelavorato per molti con difficoltà dell’ud più ai disturb oc-ito e vista etica ici, della a scolas ionandosi sempre psicofis sua carrier orati le”, diagnosticato ato la ni perappass sulla classe ntolizzazio un po’ “specia gname specia diverse ssata con un alunno proprio metodo ntro ante ito treall’inse all’inco insegn a rivedere il grazie come ), spinta e anni (D.S.A. molti mettere ogni ento da seguire ato per stradai speche potesse nuova ai disturb to lapiù le compensativo sempre i primi Quaha illumina eandosi così materia poi nati creare Sono a iatodiagnosticato a difficoltà. cominc le”, aunquindi le specifiche po’ “specia ica di una didattic di insedere nonostante classe, nell’ott e il proprio metodo poter appren in l’intera anche con adiriveder so alunno succes e ogni metter entati con sperim precoce e mirato che potesse rnini delun allenamento i primi Quade prime fasi della i e materiali per Sono nati così ostoapercors inclusiva. i che già nelle più predisp didattic per quei bambin di una ha inoltre il’ottica rendono poi mirato letto-sc e erittura tà che in genere o della precoc iamentento iando difficol un allenam evidenz , fasi erpotenz della leggere le. a re prime genera corin nelle impara già adche cano tando molti i scolast più ici ambini diment o poi ento, frequen rendon degli appren ci dell’Apprendim nel mondo nelle scuole. che in genere io icoltà e formazione Disturbi Specifi di consulenza nel campo dei izzarsi generale. corsi , moltiambito nello stesso frequentando ento, ndosi, nto e occupa . prendim ione nelle scuole e formaz damilli@alice.it ulenza E L'AUTRICE:

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NINO NINO Il Quade Quadernino rnino contie contiene ne le le princip principali sfondo di aliregole regoledella di colore colore divers dellalingua diversooper Matem italian aticaadivise perdisting disting divisein uerle uerlee edispos in44sezion sezioni,i, ognun • Arancione ARITM dispos tete aa ognunaa con rubrica rubricper con a per acced ETICA erviervi acced facilm ente: facilm • Verde ente: GEOMETRIA (piana e solida) • Azzurro PROBLEMI (parole -chiave • Giallo e come risolve SCHEDE ALLE rli) GATE (griglie

Milena Catucci

utte le spiegazioni e le regole sui numeri, sulle operazioni, le figure geometriche e i principali teoremi che si studiano nella scuola primaria sono raccolti e spiegati in modo semplice e diretto, in comode schede estraibili e integrabili. Diviso in quattro sezioni: Aritmetica, Geometria, Problemi e Schede. E’ stato pensato per essere di aiuto in tutte le situazioni di difficoltà (DSA) ma è uno strumento comodo ed indispensabile per tutti gli studenti. Utilissimo per i genitori per fornire aiuto e sostegno ai propri figli nei compiti scolastici. predisposte) da poter liberam ente ingran dire per il bambi no e fotoco piare; disles sico - o valide per tutti, con diffico ltà dispen sato dalla indisp ensab ili di appre ndime scrittu ra di tutta nto - che così la casell a l’anali si e invitat verreb be richies ta. Sono o, invece , l’arricc himen state inserit to lessica le. e, inoltre , utilisssolo a barrar e la ime sched e Nell’indice le per parole-chiave di alcune regole - senza dover sono in grasse rileggere tutte tto per perme le righe ogni volta che interessa. ttere di individ Il formato ad - e di trovare più uarle anelli è stato aggiungere schede scelto per perme facilmente la pagina dell’arg prima , ulteriori note omento personalizzat ttere e agli quant’altro possa insegn o, ma anche - eventualmen rendere il Quade anti e ai bambini di te - di togliere rnino più le parti che via completo e via non servon PER QUESTO o più. È UNO STRU MENT IMMEDIATO, INDISPENSABILE O , SEMPLICE, PER L'INSEGNAN COMPLETO TE, PER L'ALU - CON O SENZ NNO A PROBLEMI DI APPRENDIM ENTO E PER I GENIT Milena Catuc ORI.

ci è un’inse gnante della cupand osi di scuola primar bambin i con ia che ha iniziato difficol tà di l’inseg namen appren diment la sua carrier to ai minora ti o. Ha conseg a scolas tica psicofi sici, della di sosteg no. uito tre diverse ocvista e dell’ud È poi passat specia lizzazio ito e lavorat o a all’inse gname cifici dell’ap prendi ni per per molti anni nto sulla classe mento (D.S.A. come insegn appass ionand disless ico, che ), grazie all’inco ante osi sempre più le ha illumin ato ntro con un alunno ai disturb i spela nuova strada gname nto. Ha un po’ “specia quindi cominc da seguire e le”, diagno sticato spinta a riveder iato a creare condiz ioni di poi materia le compe e il proprio metod poter appren dere nsativo o di insenonost ante le le regole sperim che potess e specifi che difficol metter e ogni entati con succes alunno in tà. Sono nati Nel corso degli so anche con così l’intera classe anni ha inoltre i primi Quade , nell’ott ica rnini delpredisp osto all’acq uisizion di una didatti percor si e materia e e al potenz ca inclusi va. iament o della li per un allenam scuola primar letto-s crittura ia fatican o ad ento precoc per quei bambin e e mirato impara re a leggere compli cato il i che già nelle viaggio nel mondo , eviden ziando prime fasi della difficol tà che Contin ua a specia degli in genere rendon lizzarsi nel campo appren diment i scolas tici o poi più in genera le. di perfezi oname dei Disturb i Specif nto e occupa ici dell’Ap prendi ndosi, nello mento, freque stesso ambito PER CONTA ntando , di consul enza e molti corsi TTARE L'AUTR formaz ione nelle ICE: damilli@alic scuole. e.it

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na Orig gi Andrea uesto volume presenta i principali argoMoro menti di studio della matematica affrontati durante tutto l’arco della Scuola Secondaria di Primo Grado, ma è anche un utile Regole strumento di studio e di lavoro nel biennio e Ragion della Scuola Secondaria di Secondo Grado. am MATEM enti della Suddiviso in Aritmetica, Algebra, GeomeDalle ATICA regole tria, Statistica e Probabilità propone gli arall’IN VALSI gomenti nell’ottica dei test INVALSI. L’ordine di presentazione degli argomenti, l’attenzione alla semplificazione ed alla schematizzazione dei procedimenti, gli esempi, l’uso di schemi e colori per facilitare comprensione e memorizzazione delle regole lo rendono uno stru- Strumento compen mento particolarmente utile a chi ha maggiori sativo p er DSA difficoltà nello studio della matematica. Moro

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uesto quaderno presenta le regole e le strutture della lingua italiana affrontate durante tutto l’arco della Scuola Secondaria di primo grado e nel biennio della Secondaria di secondo grado. Sono presentate le regole dell’Analisi GrammaRegole e Strutture della ticale, dell’Analisi Logica e dell’Analisi LINGUA ITALIASCUNA del Periodo in tre distinte sezioni OLA LA TI DEL PER GLI STUDEN riconoscibili dalla rubricatura. Le PRIMO GRADO DI A ARI OND SEC mappe concettuali, l’ordine di presentazione degli argomenti, l’attenzione e la schematizzazione delle informazioni, il ridotto uso di parole nelle spiegazioni sostituite da tabelle e schemi rendono questo strumento efficace per gli alunni che hanno maggiori difficoltà Studenti, Insegnanti e Genitori della Scuola nell’affrontare la materia e nel memorizzare le regole ed un utile strumento Secondaria di Primo Grado. compensativo.

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pesso le regole della lingua italiana mettono in crisi tanto i bambini che le imparano quanto i genitori che le hanno studiate e dimenticate. Sorgono dubbi in continuazione che ci costringono a cercare la sospirata spiegazione nella speranza di trovarla sul vocabolario e tra gli appunti di nostro figlio. Questo eserciziario, rivisto e corretto in questa nuova edizione, si propone di esercitare le regole, ricordandole all’inizio di ogni capitolo e nei memo sulle pagine successive, proponendo giochi ed esercizi con uno spirito “leggero” e, se possibile, con il sorriso sulle labbra. Le soluzioni degli esercizi sono pubblicate sul sito www.fabbricadeisegni.it.

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un eserciziario della serie abc, che aiuta ad apprendere le regole grammaticali della lingua italiana con esercizi e giochi, indirizzato a studenti e genitori alle prese con la grammatica. Ogni capitolo riporta la sintesi della regola che presenta e una serie di giochi e prove grammaticali che, al limite dello scherzo, ci aiutano con semplicità a diventare esperti. I memo sulle pagine ci suggeriscono le regole per svolgere giochi ed esercizi e le soluzioni pubblicate sul sito www.fabbricadeisegni.it consentono una rapida verifica del risultato. Gli esercizi Studenti, Insegnanti e Genitori sono pensati per garantire risposte veloci delle Scuole Primarie. e non richiedere particolari sforzi di lettura e di memoria. Rilegatura a spirale, copertina morbida,

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con difficoltà che ha iniziato l’insegnamento di apprendimento. Milena Catuc la sua carriera Milena ai minorati psicofisi Catucci ci scolastica ocHa conseguito un’insegnante è èun’inse di sostegn ci, della vista tre diverse specializ gnante cupand della o. Èscuola cupand e dell’udito e poi passata della zazioni per osiosi scuola bambini con cifici dell’app primari all’inseg di di lavorato per molti bambin primar a che namento i con difficol difficoltà di appren ha iniziato ia che sulla classe anni come insegnan rendimento (D.S.A.), l’insegn l’inseg iniziato lalasua tà di appren appassio amento namen carriera dimento. Hagraziehaall’incon te nandosi sua poi dislessic to ai ai minora carrier sempre minora o. Ha conseg o, che lediment ascolast psicofis ica più ai disturbi scolas ti tipsicofi occonseguito di sostegno. ici,della tica un alunno un tre della di sosteg sici, diverse uitotro spevistahaee illuminat di insegnam o la nuova strada trecon no. È È specializzazio po’ “speciale”,ocdiverse poipassat dell’ud passat poi ento.vista ito dell’ud Ha quindi eelavorat da seguire e specia all’inse diagnosticato ni perper itoato a aall’inse cifici gname ooper cominci lavorat spinta alizzazio cifici alunnogname dell’ap nto sulla dell’ap permolti a creare in condizio rivedereni anni prendim nto molti classe appass prendi come il proprio metodo material ento ni sulla anni di poter insegna classe mento (D.S.A. come e compen apprend (D.S.A. ionand appass nte insegn ), poi disless dernini sativo grazie ere osi ), disless ionand ante nonostante osi grazie delle regole che potesse sempre all’inco ico, ico, che all’inco ntrocon sempre le specifich sperime mettere ogni concon le ha illumina ntro le che disturb ha illumin piùai ai epiù difficoltà alunnoo un po’ speununalunno success atoinclusiva to .la nuova strada ntati di insegna .disturb Sonoi nati la nuova i spegname unanche “specia po’ “specia così i primi Quamento. nto. Ha strada da seguire con le”, l’intera da quindiHa diagno le”, quindi seguire classe, Nel diagno cominciato corsoiato sticato cominc nell’ottic e spinta e spinta degliaanni sticato alunno a di condiz a creare a riveder a riveder poi una didattica ha inoltre creare ioniindicondiz e il proprio metodo e il proprio predispo poterioni all’acquisizione materia di poter lemateria sto percorsi lensativo appren compe compe metodo di insedereappren e al potenzia nsativo dernini delle e dere material nonost le regole che nonost che mento i per ante scuola primaria le specifi un ante le specific sperimregole della letto-scr potess epotess eeallename metter entati sperim metterento ittura per quei faticano ad che entatiso precoce e mirato con succes difficolhe ogni con alunno tà. difficol imparare succes Nelinclusiv tà. Sono bambini ogni Sono nati complic in corso a.degli anni anche a leggere, sol’intera anche ato così nati con già nelle prime così il viaggio evidenziando i primi iche primi nel mondocon ha inoltre Quade classe Quafasi della difficoltà classe, Nel corso rnini , nell’ott deglil’intera Continu predisp all’acq che in genere delapprend nell’ott a a specializ icascolastic degli uisizion osto percor imenti di ica di una anni unai in rendono poi e e al zarsi nel ha inoltre didatti si campo didattic potenz e materia ca. inclusi più generale si dipredisp iament dei Disturbi all’acqu perfezio li per Specific va.a scuola o dellaosto isizione namento un allenam percors primar letto-s e al potenz ecrittura i dell’App i e materia occupan ia fatican ento rendime dosi,quei precoc iamento della o ad impara li per per nello nto,efrequent scuola un ambito, stesso e mirato allenam compli re a leggere primari letto-sc ando molti corPER CONTAT cato i che diento a fatican rittura per quei bambin consulen il viaggio precoc , eviden TARE L'AUTRI ad impara e fasi eeformazio nel omondo mirato prime bambin che già nelle za CE: ziando compli ne nelle scuole. re appren difficol damilli@ a leggere Contin degli della giàgenere alice.ittà i che ua cato il viaggio , evidenz nelle prime fasi a specia in diment nelnel iando lizzarsi i scolas mondo rendono della degli ticidifficol Continua a special campo tà che poi più in genera di perfezi in deiappren genere diment Disturb le. onamento eizzarsi nel rendon i scolast i o poi più ici in generale. occupandosi, campo dei Disturb Specifici dell’Ap si di perfezi nello Specifici dell’Ap prendimento, frequentando PER CONTA onamento e occupandosi, stessoi ambito , di consul prendim molti TTARE L'AUTR Prezzo di vendita nello corsi ento, enza e stesso ambito frequen ICE: PER CONTATTARE damil , di consulenza formazione tando molti cornelle scuole al pubblico i.i.v.li@alic e.it . L'AUTRICE: e formazione damilli@alice.it - www.ilquaderninodimilli nelle scuole. 16,00 € .com

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due Quadernini offrono una raccolta di schede mirate a facilitare, allenare e potenziare l’apprendimento della lettura in stampato maiuscolo e in stam- Milli pato minuscolo. Sono frutto di anni di ricca esperienza nell’insegnamento della lettura, soprattutto con chi incontra maggiori difficoltà. Propongono un metodo facile per imparare a leggere. I Quadernini offrono immediate utili indicazioni per l’insegnante, l’educatore, il genitore, ma soprattutto sono un valido aiuto ai bambini che imparano a leggere.

CONTENUTO del QUADERNINO

Milena Catucci

Il Quadernino contiene una raccolta di schede mirate a facilitare, allenare e potenziare l’apprendimento della lettura in stampato maiuscolo. È diviso in quattro sezioni disposte a rubrica, per accedervi facilmente, caratterizzate da uno sfondo di colore diverso:

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Il formato ad anelli permette di aggiungere schede, ulteriori note e quant’altro possa rendere il Quadernino più completo e personalizzato, ma anche - eventualmente - di togliere le parti che via Eg^bV ZY^o^dcZ/ <[XXhW_e (&'( via non servono più.

Il Quadernino offre immediate e utili indicazioni per l’insegnante, l’educatore, il genitore … ma è soprattutto uno strumento che aiuta il bambino ad allenarsi a leggere sempre meglio in modo semplice ed efficace.

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Milena Catucci è un’insegnante della scuola primaria che ha iniziato la sua carriera scolastica occupandosi di bambini con difficoltà di apprendimento. Ha conseguito tre diverse specializzazioni per l’insegnamento ai minorati psicofisici, della vista e dell’udito e lavorato per molti anni come insegnante di sostegno. È poi passata all’insegnamento sulla classe appassionandosi sempre più ai disturbi specifici dell’apprendimento (D.S.A.), grazie all’incontro con un alunno un po’ “speciale”, diagnosticato K^V 7VgVcoViZ! ,'$,) poi dislessico, che le ha illuminato la nuova strada da seguire e spinta a rivedere il proprio metodo '%%'+ CdkViZ B^aVcZhZ B> di insegnamento. Ha quindi cominciato a creare materiale compensativo che potesse mettere ogni iZa# %' .'-+-*)% " %' .'-+-*(' alunno in condizioni di poter apprendere nonostante le specifiche difficoltà. Sono nati così i primi Qua[Vm %' -..*.*&) dernini delle regole sperimentati con successo anche con l’intera classe, nell’ottica di una didattica inclusiva. [Z_p_ed_@\WXXh_YWZ[_i[]d_$_j Nel corso degli anni ha inoltre predisposto percorsi e materiali per un allenamento precoce e mirato mmm$\WXXh_YWZ[_i[]d_$_j all’acquisizione e al potenziamento della letto-scrittura per quei bambini che già nelle prime fasi della scuola primaria faticano ad imparare a leggere, evidenziando difficoltà che in genere rendono poi più complicato il viaggio nel mondo degli apprendimenti scolastici in generale. Continua a specializzarsi nel campo dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento, frequentando molti corsi di perfezionamento e occupandosi, nello stesso ambito, di consulenza e formazione nelle scuole.

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• Arancione SUONI, SILLABE, PAROLE ( percorso graduale ) LETTURE ( giochi e semplici racconti anche in rima, scioglilingua … ) • Verde ALLEGATI ( alfabetiere da tavolo e/o murale, cartellini da appendere con nomi oggetti ) • Azzurro GRIGLIE ( per l’osservazione iniziale e in itinere ) • Giallo

il Quadernino della Lettura

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Il Quadernino della Lettura

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Appunti di Aritmetica R. Bartole, M. Quaglino

Marco Quagli no e l’Università StataleRita Bartole hanno conseg uito la Laurea di Milano. Durant in matematica secondaria di e decenn primo grado, presso attenti alla realtà i di insegnamento nella scuola metodologie e strumenti per del ragazzo, hanno facilitare l’appre sempre rispett sviluppato ando la rigoros ndimento dei DSA ha ulterio concetti matem ità rmente arricch della materia. L’incontro con molti ragazz atici, una didattica che pone l’alunn ito la loro esperienza e li ha i con sprona l’osservazione o e il ragionament alla ricerca delle nozioni matem ti allo sviluppo di alunni disless atiche privileg ici ”Compiti amici”o. Marco e Rita collaborano iando raccontando con e tengonoPrim ai sulla edizididattic la loro esperie uola per incontr one:iladoposc Febb nza. raio atica della matem 2012 Degli stessi autori, nella collana ABC, l’Atlante di Geometria a colori. Questo

’aritmetica è una materia che mette manuale è stato pensato oggettive nel prendere appunti per aiutare gli alunni che hanno difficolt In particolare durante le spiegaz à i ragazzi con ioni dell’insegnante DSA spesso hanno consenta loro . di richiamare bisogno di uno alla mente i termini strume concetti. Dopo la lezione, infatti, specifici, le proprie nto che traccia della spiegaz sul quaderno tà e i di questi ragazzi ione dell’insegnante faticoso trovare non rimane e la loro difficolt nel libro di matema à nella lettura e risolvere gli tica le informa rende esercizi. Questo strumento didattic zioni necessarie per studiare quanto, attraver so poche parole, o può del programma immagini ed esempi essere un valido aiuto in di aritmetica. , sintetizza gli Le immagini ma soprattutto argome infatti aiutano indicano un metodo la memoria visiva,nti una rappresentazio fondamentale ne mentale dei nello studio: costruir l’osservazione si ed il ragionamento, concetti. Stimolando in particol argomento o ogni pagina del ar modo una situazione libro richiama problematica Questo manual alla mente un che può e è suddiviso in 6 parti: 5 capitoli essere risolta dall’aritmetica. Ogni sezione è caratterizzata ed una serie di da un colore: tavole sintetic NUMERI NATUR he. ALI FRAZIONI RAPPORTI E PROPORZION NUMERI REALI PROBLEMI I CON Ogni nozione TAVOLE SINTE METODO GRAFICO matematica è TICHE introdotta da problematica un fumetto che affrontata nella illustra una situazio pagina. ne Per contattare gli autori Marco Quaglino e Rita Bartole: marcoe rita@fastwebn et.it

a dura prova gli studenti che vogliono prendere appunti durante le lezioni, in particolar modo i ragazzi DSA. Dopo la lezione infatti non rimane traccia, sul loro quaderno, della spiegazione dell’insegnante e delle informazioni necessarie per studiare e risolvere gli esercizi. Il quaderno, attraverso poche parole e molte immagini ed esempi, sintetizza gli argomenti del programma di aritmetica ed indica un fondamentale metodo di studio: la rappresentazione mentale dei concetti. Le spiegazioni stimolano l’osservazione ed il ragionamento, elaborando le proprietà e i concetti di ogni argomento. Tabelle e schemi facilitano il calcolo e la risoluzione di problemi. è un marc hio:

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utte le regole della geometria, che facciamo fatica a ricordare a memoria, sono riportate in modo ordinato e con indici di sezione e generali che rendono facile la ricerca degli argomenti. Tutti i concetti sono raffigurati con immagini a colori e tridimensionali che spiegano intuitivamente i nomi, le operazioni e i concetti della geometria. Diviso in Parole, Proprietà, Formule e Tavole. All’insegna della semplificazione e della comprensione sostanziale della geometria, il volume è scritto con amore per la materia e passione per l’insegnamento. È pensato per tutti (Studenti, Genitori e Insegnanti), ma è indispensabile per i ragazzi che hanno difficoltà a memorizzare le formule necessarie alla soluzione dei problemi geometrici.

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ENGLISH PRA PRACTICE

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Se giamo nel vergog tiche tament aggiun FjVY parole lele diverse na e diverse giamo nel parlare Zgcd impara parlare ostaco quelle abitual dalla gli difficoltà di pronun daegdeg re lilicida gli lingua dgd X^ paiono ostaco i e già automa Y^ aVk italiana egde davver ^d aÉZh ci Questo paiono dc^Vb , cia costruz o ZXjo^ e un quader tizzate. davver impegn d Y^ [VoXâîVgZ po’ di vergogna dcZ YZ\a^ Z Se aggiun ioni Questo no affronta l’eserc ativi. rno quade giamo le con uno gZ\da parlare gli hZgXô affront izio spirito “legge V! aV k a l’eserc delle nel con ostacoli^! â g^X dcdhX princip Zg^ÒXV uno spirito ci paiono ro”, ^bZcid YZaaV YZaaVali memo facendoizio regole “leggero”, davvero g^hed dellaaV Xdg Questorizzate in delle ali modoprincip hiV Z memo facend regole come quader inglese per gioco. rizzate o in dellalingua no affront modo che linguagZiiZo come a l’esercizio che possan con uno inglese oV YZaaÉZhZgXô^d per gioco. possanooessere spirito “legger delle princip essereimpara EZg f Con imparateteee # o”, facend ali regole questo memor jZhid o in aV eV della lingua practic izzate Con modo \^cV comeeper questo book che possan inglese divertim forniamo uno practic gioco. higji o essere ento ijgViV eZg g e book YZaaV agli alunni diverti forniam gZ\da nto prezioso diimpara te êdgiV mento e che fornen uno strume hannooV! ed^ Con questo agli gZ aV h^ciZh^ strume \a^ Zh do facili alunni iniziato nto ZgXô^ practic eserciz che prezios fornen lo studio e eZg b hanno e book i, spesso Z Xdc doibili o dilavoro (dispon dell’Ing iniziato facili Zbdg divertim forniam lavoro aÉV^ji organiz eserciz lese ôoVga logiochi, e genitor ento o d YZa studio uno sul e ai loro zati i,sito agli V Z eZ strume nostro spesso in hîd l (dispo dell’Ing alunni nto g Veea^XVgaV organi nibili che ll#â lese verifica prezios e fornend www.il i, soprat hanno zzati sul eleai bZad o di tutto reo ilfacili ejWW ègiochi, melog nostro loro iniziatorano.n unindell’Ing lavoro lavoro \gVcd genito a^XViZ eserciz loinstudio fatto. verifica emar #cZi h www.i soluzio et) soprat i,sito chio spesso Si supera (dispon che lmelog modo ja fj tutto niri, VaZ hd il lavoro ci re :eloro organiz costrin lese ibili da le no ijiiZ ajo^dc loro risolve così sul e ai loro zatirano.n fatto. gono soluzio nostro et) cd i aZ hd in dubbi re ^ [dgc Si supera giochi, in a Xdcig dubbi genitor che modo cercare sito ni che ci costrin ^hXZ i verifica e e www.il daad Y delle i, sorgon sopratt da no sui risolve così jiiZ a re il lavoro maestr melogr libri, ZaaÉZh outto gono durant iZgXô^ dubbi re Z g^he sulano.ne le loro e dubbi neglia vocabo cercar e lo fatto. che soluzio dhiZ eZg â t)lario appunt d/ fjV e studio delle Si supera ei presi in modo che maest sui libri, nie qualch esorgon ci ecostrin h^ Xdb oricche tra da durant no le risolver suli dubbi re negli deicosì volta Z [dhh gono vocabo nostri e lo senzaaappun espiega studio dubbi cercare Z jc \ lario figliche succes qualch tiso. e ^dXd sui zioni delle emaestr e e traonile sorgon presi sui libri, quader deisul volta esenza ricche durant nostri con negli succes vocabo e lospiega grande figlilario appunt studio >a fjV sui equade zioni fatica e e iso. 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uesto “practice book” è un importante completamento del volume I love English perché fornisce la possibilità di esercitarsi nell’apprendimento della lingua inglese attraverso giochi e facili esercizi che richiamano le pagine del volume I love English (citandone il numero). In tal modo rende semplice la ricerca delle regole da applicare per risolvere gli esercizi e per superare i dubbi. Le soluzioni degli esercizi sono al piede di ogni pagina.

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L’inglese in schemi e colori

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Volume 1 Il primo volume è dedicato agli studenti del primo anno.

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VOLUME 6 B6I>8 B6I>8 a 6 6 B6I: B6I>8 aaV B6I: secondari scuola 6aZ VaaÉ>cKV Zci^ YZ B6I>8 per Zci^ YZ ^dcVb laB6I: ^dcVb aaV Z GV\ B6I: SE Z GV\ ah^ aaVaaV Zci^ YZ GZ\daZ ah^ L’INGLE Zci^ YZ GZ\daZ ^dcVb aZ VaaÉ>cKV ^dcVb grado. Z GV\ primo 9VaaZ gZ\d ah^ di 9VaaZ gZ\d Z GV\ GZ\daZ ah^ aZ VaaÉ>cKV GZ\daZ aZ VaaÉ>cKV 9VaaZ gZ\d 9VaaZ gZ\d I E COLORI

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ii^ Z YZ^ XdcXZ XZii^ Vg\dbZci^ Yd# ci^ Z YZ^ Xdc eVhhd YZ\a^ hZXdcYd \gV \gVYd# XdcYVg^V Y^ Vah^ gZ ^ iZhi egdedhi^ YVaaÉ>cK jc bVgX]^d/aÉ>cKVah^ egdedhi^ YVa eZg V[[gdciV SU gVYd# PUOI TROVARCI ANCHE d \gVYd# ZXdcYVg^V Y^ hZXdcYd \ #.'-+-*(' jc bVgX]^d/ > " iZa# %'#.'-+-*)% " %' %'+ CdkViZ BâVcZhZ B î è un marchio: jc bVgX]^d/ lll#[VWWg^XVYZ^hZ\c^# ^@[VWWg^XVYZ^hZ\c^#î " > " iZa# %'#.'-+-*)% " %'#.'-+-*(' %%'+ CdkViZ BâVcZhZ B #î #.'-+-*(' (' -+-*)% " %' jc bVgX]^d/ lll#[VWWg " %'#.'-+-* ^XVYZ^hZ\c^ > " iZa# %'#.' ^Xd ^#^#k# 19,00` YZ^hZ\c^#î " '#.'-+-*)% BâVcZhZ B EgZood Va ejWWa c^@[VWWg^XV B> " iZa# % %'+ CdkViZ î XVYZ^hZ\c^# \c^#î lll#[VWWg^ - fax 02.89959514 WWg^XVYZ^hZ Z^hZ\c^#î " #.'-+-*(' 02.92868540 tel. #î " lll#[V -+-*)% " %' ^@[VWWg^XVY (MI) *(' 19,00` Milanese eV > " iZa# %'#.' EgZood Va ejWWa % " %'#.'-+^Xd ^#^#k# NovateEg^bV g^hiVb 026 BâVcZhZ B # %'#.'-+-*) hZ B> " iZa %%'+ CdkViZ icadeisegni.it^#î - www.fabbr editore.it hZ\c^#î " lll#[VWWg^XVYZ^hZ\c ^Xd ^#^#k# 19,00` BVgod '%&' melograno VYZ^hZ\c^#î EgZood Va ejWWa c^#î " lll#[VWWg^XVYZ^ dc^@[VWWg^X eV ^Xd ^#^#k# 19,00` EgZood Va ejWWa Eg^bV g^hiVb ax 02 89.95.95.14 ristampa deisegni.itSeconda 19,00` eV BVgod '%&' Eg^bV g^hiVb EgZood Va ejWWa^Xd ^#^#k# VbeV ^Xd ^#^#k# 19,00` EgZood Va ejWWa 2013 Dicembre BVgod '%&' 2954 %&' ristampa Seconda Eg^bV g^hiVbeV E hiVbeV Prezzo al pubblico i.i.v. 12,00 2013 Dicembre BVgod '%&' A '%&'

\^ \^ 6ccV Dg^\ 6ccV Dg^\ \^ \^ 6ccV Dg^\ 6ccV Dg^\ Simonetta dgd dgd 6cYgZV B 6cYgZV B dgd dgd Greco 6cYgZV B 6cYgZV B

B6I>8 B6I: 6 Zci^ YZ B6I>8 ^dcVb B6I: aaVaaV Z GV\ Zci^ YZ GZ\daZ ^dcVb 9VaaZ gZ\daZ VaaÉ>cKVah^ Z GV\ GZ\daZ 9VaaZ gZ\daZ VaaÉ>cKVah^

con un semplice nzionamento di una struttura XdadgZ/

Z Y^ Y^kZghd ghd XdadgZ/ dc^ gjWg^XVi bZi^XV ando tempo e fatica; i dubbi che sorgono g^V he può far superare agilmente XdadgZ/ nei Zi^XV / iZ Y^ Y^kZghd faticosamente informazioni kZghd XdadgZ a cercare o^dc^ gjWg^XV stringono î| EgdWVWâ ig^V di evitare lo bZi^XV Z^ XdcXZii^ adeguato che consente uno strumento\dbZci^ Z Y loro hhd YZ\a^ Vg di testo, dando âî| del libroi^ YVaaÉ>cKVa h^ g^V le spiegazioni Z EgdWVW endere ^ iZhi egdedh g V[[gdciVgZ ii^ veloce; Z YZ^ XdcXZ diretto, immediato, odo âî| Vg\dbZci^ Yd# sintesi degli Z EgdWVW eVhhd YZ\a^ ZXdcYd \gVcome dcYVg^V Y^ h Vah^ Zig^V supporto da presentare dhi^ YVaaÉ>cK ido Z^ XdcXZii^ alunni con DSA. gZ ^ iZhi egde ii^ per gli \dbZci^ Z Y eZg V[[gdciV ^ Z YZ^ XdcXZ hhd YZ\a^ Vg strumenti compensativi âî| h^ gVYd# Z EgdWVW i^ YVaaÉ>cKVa cKVah^ ^ iZhi egdedh ZXdcYVg^V Y dedhi^ YVaaÉ> g V[[gdciVgZ ^ hZXdcYd \

Volume 2 Il secondo volume è dedicato agli studenti del secondo anno.

VaaÉ>cKVah^

della scuola 9VaaZ g second E:G <A> Z\daZ aria HIJ9:CI di I grado VaaÉ>cK > 9:AA6 Vah^ 9VaaZ gZ\daZ H8JDA6 9VaaZ g VaaÉ>cK Vah^ G>BD <G H:8DC96 VaaÉ>cK G>6 9> E E:G <A> Z\daZ Vah^ HIJ9:CI 69D > 9:AA6 H8JDA6 9VaaZ g E:G <A> Z\daZ HIJ9:CI 9VaaZ g E:G <A> VaaÉ>cK > 9:AA6 Z\daZ HIJ9:CI Vah^> 9:AA6 H8JDA6 H:8DC96 VaaÉ>cK G>6 9> E Vah^ H8JDA6 G>BD <G 69D H:8DC96 E:G <A> G>6 9> E H:8DC96 G>BD <G HIJ9:CI G>6 9> E E:G <A> 69D G>BD <G > 9:AA6 HIJ9:CI H8JDA6 69D > 9:AA6 H8JDA6 H:8DC96G>6 9> E H:8DC96 G>BD <G G>6 9> E 69D G>BD <G69D

72 pagine ISBN 978-88-9843-842-6 12,00 euro F.to 17x22 - peso 160 gr.

Marzo 2014

studio della matematica rincipali argomenti di di primo grado ed è o della Scuola Secondaria matematica grado. studio della di secondo argomenti di principali della Secondaria nio grado ed è primomatematica di della Secondaria studio di aritmetica, matematica della Scuola algebra, co della argomenti di studio principali grado. ed è regole died leSecondaria gradoalla dièsecondo analiticoprimo di primograzie grado Secondaria ennio diScuola distinte ndaria o delladella sezioni matematica della in quattro grado. studio di aritmetica, ppate matematica secondo algebra, è di della argomenti studio di della Secondaria iti secondo di ednella regole di aprincipali nnio legrado. gradoalla analitico è di primograzie do edinsegnante curricolare grado ti Secondaria primo di Scuola distinte come della e procedimen algebra, ondaria rco pratica sezioni diregole formule anni quattro didiaritmetica, in le venti grado. ricerca algebra, la ruppate di secondo veloce speciali. aritmetica, nde dianalitico grado. otre con esigenze Secondaria alla are secondo nell’affront di della studenti gli alla grazie aria ennio difficoltà attenzione distinte maggiori sezioni particolare grazie presso ti quattro distinte inhanno straniere unni zioniche uppate procedimen e algebra, Letterature eformule Lingue in didiaritmetica, ricerca algebra, laureata la regole le veloce dislessici, ha aritmetica, dianalitico ende le Italiane, regole. le edo alla tiare nell’affront grazie ento die Lettere difficoltà procedimen nell’Insegnam maggiori tidistinte sezioni anche grazie formule ione hanno dialla quattro abilitata che distinte in procedimen no, e ricerca DSA, semplificaz la alunni con sezioni gruppate alla formule veloce alunni di a nde argomenti, l’attenzione studio per nell’affrontare un aiuto allo are egli Amici”, difficoltà regole. nell’affront maggiori are “Compiti leche are hanno ti difficoltà nell’impagi giori unni cura di procedimen la enazione ti,ericerca ti formule ione insegnante. procedimen iaende come procedimen semplificaz la maggiori collabora alla cui ha formule veloce di chi a studenti rca a are o utile l’attenzione e le regole. ente nell’affront l’insegnament argomenti, are inerenti degli difficoltà e particolarm fficace e didattica” nell’affront maggiori vo. e nazione hanno difficoltà che rivista “Scuola compensati nell’impagi primo aggiori semplificaz cura alunni di ione la alla secondaria strumento ti, ione utile un scuola l’attenzione ed procedimen semplificaz di dei alla docenti maggiori per argomenti, matematica ha enzione egli chi a formazione di utile nazione si le regole. are nell’impagi e particolarm curaente nazione laalunni DSA. con efficace vo. nell’impagi ione per procedimen cura compensati ei didatticiti, semplificaz e metodi ha maggiori ione a chi un utilealla l’attenzione semplificaz maggiori entestrumento alla ha utile chi argomenti, a ed matematica amente ttenzione degli utile e particolarm fficace bVi^XV nazione vo. compensati nell’impagi d YZaaV bViZ cura vo. la strumento ti, dggZ ad hijY^ utile nell’impagi unnazione ed compensati procedimen cura adei strumento tile matematica ^dcZ asachi ha maggiori utile daVgZ ViiZco ente ha maggiori chi a c jcV eVgi^X grado particolarm utile e primo di efficace armente vo. iZbVi^XV secondaria a^XVo^dcZ della scuola Y^d YZaaV bV enti ZaaV hdaV Vee dedggZ ad hij trovano a compensati utile strumento sivo. unstraniera: ed compensati eZgVbZcid Y strumento lingua di una co^dcZ studio lomatematica oautile ZbVi^XV anche i^XdaVgZ ViiZ ^d YZaaV bVi trasparente, Xdc jcV eVg bViZbVi^XV edggZ ad hijY nuovi e ortografia non eea^XVo^dcZ suoni YZaaV hdaV V raccolta di schede Questa o^dcZ jeZgVbZcid XdaVgZ ViiZc Zco^dcZ lingua italiana. dc jcV eVgi^ della iZbVi^XV riflessione e e la a^XVo^dcZ Y^d YZaaV bV ZVZaaV hdaV Vee V bViZbVi^X dedggZ ad hij stimolando l’osservazione ”, Veea^XVo^dc eZgVbZcid Y co^dcZ i^XdaVgZ ViiZ XdadgZ/ dc^ gjWg^XVi zazione. ViiZco^dcZ Xdc jcV eVgZ Y^ Y^kZghd eea^XVo^dcZ YZaaV hdaV V ^dcZ di daV Veea^XVo jeZgVbZcid di ripasso che XdadgZ/ Zi^XV iZ Y^ Y^kZghd permette strumento apido o^dc^ gjWg^XV

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6ccV Dg^\\^ g^\\^ 6cYgZV 6ccV D Bdgd g^\\^ 6ccV D 6ccV Dg^\\^ 6cYgZV Greco tta Bdgd Simone g^\\^ 6ccV D Bdgd g^\\^6cYgZV 6cYgZV 6ccV D Bdgd selle Bdgd Cavalca 6cYgZV Paola Bdgd 6cYgZV

Prima Edizione Marzo 2014

enta i principali argomenti di studio della matematica o l’arco della Scuola Secondaria di primo senta grado ed è i principali il biennio argomenti di della Secondaria di secondo studio della matematica grado. tto l’arco omenti della Scuola enta i principali di studio Secondaria della matematica n modo di della primomatematica di studio analiticoargomenti grado ed è er leSecondaria il biennio regole di o Secondaria aritmetica, l’arco delladella diScuola di secondo grado ed Secondaria raggruppate grado. di primoalgebra, in primo quattro gomenti senta grado ed è sezioni èdistinte i principali ondaria di della il biennio studio di della argomenti secondo grazie in matematica modo Secondaria alla di secondo analitico studio della di legrado. regole matematica la grado. di to Secondaria aritmetica, l’arco dellaanni diScuola primo oltre venti ,egli grado ed Secondaria raggruppate no egole è di primoalgebra, rende diricerca in le pratica dianalitico quattro veloce aritmetica, come grado ed è la sezioni condaria insegnante rtomodo il regole algebra, biennio distinte di della curricolare formule didiaritmetica, secondo grazie Secondaria e procedimen grado. allanella e. particolare algebra, gli di trocon attenzione secondo alunni ti raggruppate sezioni che gli alla grado. distinte studenti inhanno quattro maggiori con esigenze grazie sezioni difficoltà speciali. distinte ui due nell’affront rno dislessici, grazie nregole rende modo izzare alla are dianalitico laureata veloce aritmetica, le in regole. la regole Lingue ricerca le algebra, eformule Letterature didiaritmetica, straniere e procedimen algebra,presso Milano, gli ttro abilitata alunni ti sezioni cerca che oraggruppate rende distinte hanno nell’Insegnam inanche formule quattro veloce maggiori grazie la ericerca sezioni ento di Lettere procedimen difficoltà ne deglidiargomenti, dialla formule nell’affront tidistinte Italiane, grazie arizzare fondare e procedimen ha alla tiare l’attenzione .limaggiori leche regole. Amici”, alunni“Compiti un aiuto allo alla difficoltà semplificaz hanno studio nell’affront ione e deia procedimen per alunni con difficoltà are 2007, DSA, ti,e maggiori ricerca nell’affront cui rno la collabora cura nell’impagi rende zzare formule veloce come are ledi insegnante. regole. la procedimen nazione ricerca one degli di formule to ti efficace e e procedimen l’attenzione particolarm rivista argomenti, oulla glimaggiori “Scuola alunni ti ente alla difficoltà e didattica” che utile semplificaz hanno a chi nell’affront inerenti ne ha maggiori maggiori dei l’insegnament procedimen lla difficoltà are ’attenzione matematica ecorsi degli o a ione ti, argomenti, nell’affront erizzare la allaed cura un semplificaz di le nell’impagi formazione utile l’attenzione are strumento regole. ione per nazionestudenti docenti alla secondaria compensati semplificaz nto di scuola efficace vo. ladei ione e e particolarm cura procedimen nell’impagi di primo egie e metodi ente nazione utile nazione laalunni didatticiti, curacon nell’impagi per ha maggiorie ella one l’attenzione DSA. a chi matematica degli larmente to argomenti, efficace alla un utile semplificaz e particolarm l’attenzione a ed chi ha utile ione maggiori entestrumento gdedggZ ad hi compensati utilealla semplificaz a chi jY^d YZaaV b vo. ne ha ione dei cura maggiori procedimen n, la nell’impagi lla utile ViZbVi^XV matematica strumento ti,nazione la ed compensati cura un nell’impagi utile Xdc jcV eVg strumento vo. nazione vo. compensati colarmente i^XdaVgZ ViiZ nto efficace utile e particolarm a chi haco^dcZ udenti della scuola maggiori ente egdedggZ ad secondaria hjeZgVbZci hijY^d YZaaV chi ha maggiori di primoutile d YZaaV hdaV un utile gradoasa ella bViZbVi^XV strumento loro Veea^XVo^dcZ lomatematica studio ed compensati di una lingua unstraniera: utile strumento H> Xdc jcV e aV bViZbVi^ si vo. gdedggZ ad hi trovano a compensativo. XV e suoni nuovi eVgi^XdaVgZ Vi iZco^dcZ jY^d YZaaV b ortografia non ViZbVi^XV trasparente, anche a hjeZgVbZc ViiZco^dcZ id YZaaV hdaV Xdc jcV eVg le della lingua i^XdaVgZ ViiZ Veea^XVo^dc italiana. Questa co^dcZ Z raccolta di schede ZaaV bViZbV egdedggZ ad vo”, stimolando aV Veea^XVo^d jeZgVbZcid i^XV hijY^d YZaaV l’osservazione cZ YZaaV hdaV V bViZbVi^XV e la riflessione e eea^XVo^dcZ ^dc^ gjWg^XV izzazione. ViiZco^dcZVgi^XdaVgZ Vi H> Xdc jcV e iZ Y^ Y^kZghd XdadgZ/ iZco^dcZ hdaV Veea^XV hjeZgVbZc o^dcZ id YZaaV hdaV Veea^XVo^dc Zi^XVstrumento rapido Zo^dc^ gjWg^ Z di ripassoghd XdadgZ/ XViZ Y^ Y^kZ che permette di unzionamento di una struttura Zghd XdadgZ/ con un ^dc^ gjWg^XViZ Y^ Y^kZghd bZi^XV miando tempo e fatica; XdadgZ/semplice

9VaaZ gZ\daZ VaaÉ>cKVah^ 9VaaZ gZ\d aZ VaaÉ>cKVah^

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dgd 6cYgZV B 6cYgZV B dgd dgd Greco 6cYgZV B 6cYgZV B

6ccV Dg^\\^ 6ccV Dg^\\^ dgd 6cYgZV B 6cYgZV Bdgd

ZXdcYVg^V Y dedhi^ YVaaÉ> g V[[gdciVgZ ii^ Z YZ^ XdcXZ XZii^ Vg\dbZci^ Yd# abc de ci^ Z YZ^ Xdc della serie eVhhd YZ\a^ hZXdcYd \gV BOOK fa parte \gVYd# XdcYVg^V Y^ le strutture eVah^ gZ ^ iZhi egde jc bVgX]^d/ esercitare ledhi^ YVaaÉ>cK egdedhi^ YVa eZg V[[gdciV per faraÉ>cKVah^ diata facile e divertente. PUOI TROVARCI ANCHE SU gVYd# in modo ^ hZXdcYd \ lingua inglese d \gVYd# la ZXdcYVg^V Y genitori. -+-*)% " %'#.'-+-*(' jc bVgX]^d/ e ai loro> " iZa# %'#.' ai bambini utto BâVcZhZ B %'+ CdkViZ î è un marchio: jc bVgX]^d/ lll#[VWWg^XVYZ^hZ\c^# ^@[VWWg^XVYZ^hZ\c^#î " > " iZa# %'#.'-+-*)% " %'#.'-+-*(' %%'+ CdkViZ BâVcZhZ B #î ^XVYZ^hZ\c^#.'-+-*(' (' -+-*)% " %' jc bVgX]^d/ lll#[VWWg " %'#.'-+-* ^Xd ^#^#k# 19,00` YZ^hZ\c^#î " '#.'-+-*)% EgZood Va ejWWa c^@[VWWg^XV B> " iZa# % sCUola> " iZa# %'#.'XVYZ^hZ\c^# %'+ CdkViZ la î PeR BâVcZhZ B IZIoNI \c^#î lll#[VWWg^ - fax 02.89959514 WWg^XVYZ^hZ Z^hZ\c^#î " tel. 02.92868540 -> " iZa# %'#.' #î " lll#[V -+-*)% " %'#.'-+-*(' ^@[VWWg^XVY (MI) *(' 19,00` Milanese eV % " %'#.'-+NovateEg^bV g^hiVb 026 BâVcZhZ B # %'#.'-+-*) EgZood Va ejWWa .it ^Xd ^#^#k# hZ B> " iZa %%'+ CdkViZ icadeisegni (Mi) www.fabbr g^XVYZ^hZ\c^#î editore.it hZ\c^#î " lll#[VWW 19,00` BVgod '%&' melograno [VWWg^XVYZ^ VYZ^hZ\c^#î eV ^Xd ^#^#k# 19,00` x 039.8942954 EgZood Va ejWWa^Xd ^#^#k# c^#î " lll# dc^@[VWWg^X EgZood Va ejWWa Eg^bV g^hiVb ax 02 89.95.95.14 ristampa i deisegni.it 19,00` Seconda eV BVgod '%&' comunicazion e ni Eg^bV g^hiVb EgZood Va ejWWa^Xd ^#^#k# VbeV ^Xd ^#^#k# 19,00` EgZood Va ejWWa ta: 2013 Dicembre rano.net BVgod '%&' 2954 %&'039.8942954 ristampa fax Seconda eV Eg^bV g^hiVb E hiVbeV Prezzo al pubblico i.i.v. 12,00 o.net 2013 Dicembre BVgod '%&' '%&'

B6I: B6I>8 aaV B6I: 6 6 Zci^ YZ B6I>8 Zci^ YZ ^dcVb Paola B6I: ^dcVb aaV Z GV\ B6I: \^ GZ\daZ SE Z GV\ aaVaaV \^ L’INGLE BOOK Zci^ YZ 6ccV Dg^\ Zci^ YZ 6ccV Dg^\ ^dcVb ^dcVb Z GV\ \^ GZ\daZ elle Z GV\ \^ GZ\daZ GZ\daZ 6ccV Dg^\ Cavalcas 6ccV Dg^\ aZ VaaÉ>cKV Simonetta 9VaaZ gZ\d I

con un semplice nzionamento di una struttura XdadgZ/ di lavoro e

prezioso uno strumento ghd XdadgZ/ dc^ gjWg^XVi rniamo fatica; e Z Y^ Y^kZghd e ai loro genitori, bZi^XV ando tempo sorgono lo studio dell’Inglese che soluzioni i dubbi hanno iniziato le loro agilmente e soprattutto far superare in giochi, g^V he organizzati XdadgZ/ so può dubbi e nei Zi^XV informazioni / iZ Y^ Y^kZghd faticosamente in modo da risolvere kZghd XdadgZ no.net) a cercare o^dc^ gjWg^XV stringono www.ilmelogra lo studio e î| che sorgono durantespiegazioni EgdWVWâ così i dubbi uperano ricche di evitare lo ig^V e tra bZi^XV sul vocabolario cheleconsente Z^ XdcXZii^ fatica e sui libri, adeguato con grande \dbZci^ Z Y strumento uno quadernidi loro hhd YZ\a^ Vg figli suidel testo, dando dei nostri âî| presi libroi^ YVaaÉ>cKVa h^ g^V le spiegazioni Z EgdWVW endere ^ iZhi egdedh so. g V[[gdciVgZ ii^ veloce; Z YZ^ XdcXZ odo diretto, immediato, lOvE âî| Vg\dbZci^ su I degli Yd# di studio sintesi Z EgdWVW eVhhd YZ\a^ ZXdcYd \gV riferimenticome presentare da trovare facili dcYVg^V Y^ h Vah^ far Zig^V per da IlDSA. supporto ido edito con dhi^ YVaaÉ>cK lessico, eper Z^ XdcXZii^ alunni gZ ^ iZhi egde grammatica gli per ii^ \dbZci^ Z Y eZg V[[gdciV erimento ^ Z YZ^ XdcXZ hhd YZ\a^ Vg strumenti compensativi âî| gVYd# qual= Z EgdWVW i^ YVaaÉ>cKVah^ ^ hZXdcYd \ cKVah^ ^ iZhi egdedh

B6I>8 B6I: 66 Zci^ YZ B6I>8 ^dcVb B6I: aaVaaV Z GV\ Zci^ YZ GZ\daZ ^dcVb 9VaaZ gZ\daZ VaaÉ>cKVah^ Z GV\ GZ\daZ 9VaaZ gZ\daZ VaaÉ>cKVah^

studio della matematica rincipali argomenti di di primo grado ed è o della Scuola Secondaria matematica grado. studio della di secondo argomenti di principali della Secondaria nio grado ed è primomatematica di della Secondaria studio di aritmetica, matematica della Scuola algebra, co della argomenti di studio principali grado. ed è regole died leSecondaria gradoalla dièsecondo analiticoprimo di primograzie grado Secondaria ennio diScuola distinte ndaria o delladella sezioni matematica della in quattro grado. studio di aritmetica, ppate matematica secondo algebra, è di della argomenti grado. studio di della Secondaria principali di iti secondo di ednella regole a nnio le gradoalla analitico è di primograzie do edinsegnante curricolare grado Secondaria primo diScuola l’infanziatial distinte come dellaanni e procedimen algebra, ondaria durante rco sezioni pratica diregole formule diBretagna aritmetica, quattro di in le venti grado. ricerca in Gran algebra, la anni ruppate sei di secondo veloce speciali. aritmetica, nde vissuto dianalitico grado. oatre esigenze e frequentare Secondaria con alla are secondo nell’affront di della straniera studenti gli grazie aria ennio l’essere difficoltà distinte attenzione alla persona di grazie maggiori sezioni particolare degli ti quattro rimentando distinte inhanno straniere unni zioniche uppate procedimen pressoel’Università algebra,presso Letterature eformule Psicologia Lingue in didiaritmetica, ricerca algebra, laureata laureata la regole in figli, le tre veloce idislessici, ha aritmetica, è specialista dianalitico ende le regole. Italiane, le dal 1992 edo edistinte alla tiare nell’affront die Lettere grazie ento primaria difficoltà scuola procedimen alla nella nell’Insegnam maggiori ti sezioni graziedi formule al 1983 ione di psicologa. hanno quattro che distinte inanche procedimen no, ericerca DSA, semplificaz la alunni la professione gruppate alla formule veloce alunni con are diabilitata asezioni per nde esercitare studio l’attenzione per poter nell’affront un aiuto allo rt-time argomenti, sezioni are egli Amici”, difficoltà con diverse “Compiti regole. nell’affront maggiori are leche nazione are ccoglitore hanno ti difficoltà nell’impagi giori quaderno/ra unni cura un procedimen la e imento, anni ti, a ti formule ione insegnante. dell’apprend procedimen iaende come procedimen ericerca disturbi semplificaz laesperta indi maggiori collabora alla ha2000 formule veloce a chi rca are o a studenti utile regole. l’attenzione pubblicato. ledi e cui ente ello nell’affront l’insegnament Dal argomenti, are particolarm inerenti degli e clinica varese. didifficoltà fficace e didattica” nell’affront maggiori vo. e nazione provincia in hanno che rivista “Scuola edifficoltà compensati nell’impagi primo aggiori semplificaz cura alunni olastica la (vedidi ione alla strumento ti, ione secondaria utile in classe un scuola l’attenzione ed i Dsa procedimen semplificaz di dei docenti affrontare per matematica ha maggiori enzione come egli sualla e formazione di argomenti, utile a chi regole. egnanti si le Ricerca nazione ente la are nell’impagi Italiana particolarm eall’associazio ne cura nazione laalunni DSA. per compensati ti, con vo. nell’impagi ione per procedimen iscritta cura è ei ).eefficace didattici semplificaz maggiori metodi alla ha strumento ione chi a utile (a.I.RI.Pa.). un utile l’attenzione semplificaz imento maggiori ente alla ha chi argomenti, a ed matematica dell’apprend amente ttenzione degli utile e particolarm tologia fficace bVi^XV nazione vo. compensati nell’impagi d YZaaV bViZ cura vo. la strumento ti, dggZ ad hijY^ utile nell’impagi unnazione ed compensati procedimen cura adei strumento maggiori tile matematica ha ^dcZ chi a utile daVgZ ViiZco ai sa ha maggiori sempre a chi c jcV eVgi^X grado utile e particolarm primo si presenta diente diffusa, efficace armente vo. iZbVi^XV secondaria quanto per scuola a^XVo^dcZ era, della da imparare Y^d YZaaV bV enti parole a compensati strumento ZaaV hdaV Vee nuove dedggZ ad hij trovano utile sivo. unstraniera: ed compensati eZgVbZcid Y prova strumento una una lingua matematica diimpegnativa: italiana, costruzioni co^dcZ studio lo oaeutile dalla lingua ZbVi^XV i^XdaVgZ ViiZ anche diverse ^d YZaaV bVi trasparente, Xdc jcV eVg mpletamente nonSe aggiungiamo le bViZbVi^XV ortografia edggZ ad hijY nuovi suoni eea^XVo^dcZ e giàe automatizzate. davvero abituali di schede YZaaV hdaV V o^dcZ ci paiono raccolta Questa gli ostacoli jeZgVbZcid XdaVgZ ViiZc parlare nel lingua italiana. dc jcV eVgi^ della di vergogna ’Zco^dcZ iZbVi^XV riflessione e e la a^XVo^dcZ Y^d YZaaV bV ZVZaaV hdaV Vee V bViZbVi^X dedggZ ad hij stimolando l’osservazione ”, Veea^XVo^dc eZgVbZcid Y co^dcZ Z Y^ Y^kZghd lingua inglese i^XdaVgZ ViiZ XdadgZ/ della dc^ gjWg^XVi zazione. ViiZco^dcZ Xdc jcV eVg delle principali regole eea^XVo^dcZ e sercizio possano essere imparate di che YZaaV hdaV V in modo ^dcZ endo daV Veea^XVo jeZgVbZcid permette Zi^XV di ripasso che XdadgZ/ iZ Y^ Y^kZghd strumento apido . o^dc^ gjWg^XV

lAvORO DI RIPAssO lA lIngUA PER 1 - CLASSE PRIMA VOLUME a InglEsE. per la scuola secondari ah^ lIvEllO InIZIAlE. ah^ aZ VaaÉ>cKV aZ VaaÉ>cKV grado. primo 9VaaZ gZ\d ah^ di 9VaaZ gZ\d ah^ aZ VaaÉ>cKV

uesta serie di libri per la scuola secondaria di primo grado presenta in maniera visiva, attraverso comode schede, parole e strutture della lingua inglese, stimolando osservazione e riflessione e facilitando la memorizzazione. Per tutti gli studenti costituisce un valido strumento di ripasso a colpo d’occhio, mentre per studenti e genitori è un eccellente strumento di supporto.

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Volume 3 Il terzo volume è dedicato agli studenti del terzo anno.

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72 pagine ISBN 978-88-9843-843-3 12,00 euro F.to 17x22 - peso 160 gr.

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Studenti Insegnanti e Genitori delle Secondarie di Primo Grado. Rilegatura a spirale, copertina morbida, carta usomano, spessa, ecologica, facile alla scrittura, rubricato a colori.

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uesto libro propone un nuovo metodo di studiare la lingua inglese attraverso le Card, tessere e disegni da tagliare, copiare e incollare, mentre il testo bilingue a fronte conduce passo per passo all’apprendimento della lingua. Il volume è diviso in sei capitoli, contiene 500 flashcards italiano/inglese e presenta 4 tavole tematiche: il corpo umano la casa e i suoi ambienti Per tutti i livelli iniziali la scuola la vita quotidiana e per chi ha

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280 pagine ISBN 978-88-9843-838-9 20,00 euro F.to 21x29,7 - peso 900 gr. MARIAROSA SPIDALIERI Laureata in Lingue e Letter al Liceo Lingui ature Strani ere, con specia stico A. Manzo età scolare lizzazione in ni di Milano e pre-scolare lingua giappo , acquisisce in Dopo un’esp esperienza erienza profes vari istituti privati. didattica nell’in nese, presso l’Università all’insegname sionale presso di Torino e diplom segnamento nto, della lingua (Dislessia Evolut questa volta con particouna compagnia di rappre inglese a bambi ata sentanza giappo lare attenz ni in E’ attualmente iva e Apprendimento nese, nel 2006 decide delle Lingue ione verso gli studenti presidente con DSA. Nel ) presso l’Unive sostegno a di tornare a 2013 partec soggetti con di PARIDISPARI ONLUS rsità Ca’ Foscar ipa al Maste dedicarsi , un’associazio DSA o con specifici. i di Venezia. rclass DEAL difficoltà di ne no profit apprendimen to, e che realizz che promuove iniziati ve educative, a in partico culturali e lare doposcuola di CRISTINA PECOR e percorsi d’ ingles ARO e Laureata in Lingue e Letter al Liceo Lingui ature Strani ere, dell’Universit stico A. Manzoni di Milano con specializzazione in lingua giappo à di . È insegnante Collabora con Siena, e traduttrice nese, presso di lingua italian dall’in l’Università a a studen apprendimen l’associazione PARIDISPAR glese. di Torino e diplom ti stranieri, to. I per l’inseg ata con certific namento della azione DITALS lingua ingles II e a studen ti con DSA o con diffico ltà di

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GRAMMAR l principio sul quale si basa PUZZLE questo testo per l’insegnamento dell’inglese è l’impiego degli ausiliari per formare domande e risposte nei vari tempi e modi. Gli schemi riassuntivi iniziali presentano due gruppi di ausiliari suddivisi in base alle loro caratteristiche distintive. Le parti del discorso si distinguono per il diverso colore a seconda della loro funzione all’interno della frase. Le tessere del puzzle riprendono tali colori e possono essere usate per esercizi di produzione orale, come pure per visualizzare meglio la sequenza delle parti del discorso. Il libro si articola in dieci unità che affrontano i principali tempi verbali, dal presente al futuro, dal passato al condizionale, offrendo gli elementi essenziali per impostare semplici conversazioni, a partire da una domanda.

104 pagine ISBN 978-88-9843-884-6 19,00 euro F.to 29,7x21 - peso 350 gr.

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THE SQUARE METHOD

di Santina Spiriti

HE SQUARE rappresenta una vera innovazione nell’insegnamento della lingua inglese. Abbracciando le teorie della psicologia comportamentista rende davvero facile l’acquisizione dell’inglese attraverso processi di formazione d’abitudini. L’attenzione viene posta sulla discussione orale, mentre viene data poca importanza alle regole grammaticali. Queste regole, a volte tanto difficili da assimilare, si apprendono con rapidità tramite la ripetizione di semplici frasi. In questo modo ogni tipo di persona, senza limiti d’età, di cultura o di provenienza può affrontare nel modo più semplice lo studio dell’inglese con un metodo che fa della flessibilità il suo primo fattore qualificante. La flessibilità rende il metodo THE SQUARE particolarmente adatto a chi ha maggiori difficoltà: DSA, BES e ritardi mentali.

THE SQUARE è stato sperimentato per 3 anni in scuole d’ogni ordine e grado (elementari, medie e superiori) dell’Umbria e del Lazio, oltre ad essere utilizzato in corsi organizzati in collaborazione con associazioni di categoria ed aziende. Nel 2005 è stato tema di una tesi di laurea alla Facoltà di Lingue e Letterature Straniere dell’Università di Genova e nel 2011 di un’altra ad oggetto “DSA e apprendimento delle lingue straniere” presso l’Università degli sudi del Molise, Dipartimento di Scienze Umanistiche Sociali e della Formazione. Nel 2009 è stato insignito del Label europeo delle Lingue. Nell’anno 2014, presso l’Università del Molise, e stata presentata la tesi di master della Dott.sa Fantini dal titolo “THE SQUARE” è una didattica alternativa per ragazzi con problematiche di apprendimento: DSA e BES.

The Square Method - Volume sul Metodo di Santina Spiriti

Dal primo momen to in cui ho analizz Spiriti, mi sono ato il metodo resa di insegnamento Mi occupo di glottodconto che mi trovo di fronte della lingua ad una metodo logia assolutamente inglese di Santina del cosidetto “metod idattica dal 1988, e in tutti questi anni ho originale e geniale o comunicativo visto solo rielabo di veramente . in auge dai primi razioni e aggius “sorprendente anni ‘80”: nulla ”. tamenti Sorprendente di veramente invece questo innovativo, nulla metodo dei poster capolavoro di sintesi, la mappa per la sua semplic in pochissimi concettuale di ità e per la sua diagra tutta la lingua efficacia. È un inglese conden inutilmente complic mmi. Una soluzione per gli sata studenti che si ate di molti altri in poche righe perdono tra le metodi. spiegazioni prolisse e e

l volume “THE SQUARE-method” costituisce la guida al metodo didattico; fornisce e suggerisce ai docenti un insieme di nuove tecniche espositive in forma di schede. Grazie a questa impostazione gli insegnanti possono agevolmente integrare la propria metodologia di insegnamento con il metodo THE SQUARE e soddisfare le reali necessità didattiche dei propri alunni.

Santina Spirit

Anna Fresco Respons

abile editoriale Santina Spiriti e ribelle, certame nasce in provincia di Viterbo dove manifest L’insegnamento nte atipico per una ragazza a presto la sua di paese di quel prorompente della personalità ed Affronta da subito lingua inglese diventa tempo. il mezzo con un forte spirito l’insegnamento cui reagire libero l’utilizzo di un di sostegno, unico schema nel quale ottiene al male che l’ha aggredi grafico di soli insegnamento ta. ottimi risultati. quattro che Dopo due anni Il metodo risulta alleggerisce le difficoltà della quadrati in forma scalare, di studio e di sviluppa vincitore nel 2009 sintassi inglese, ricerca, con innovativi nel riducendo notevolm un semplice ma rivoluzio del Label Europeo campo dell’inse nario delle lingue – gnamento delle Nel luglio 2011 Settore Formazi ente i tempi di apprendimento. metodo di Lingue il Ministero della one -, massimo della scuola pubblica Pubblica Istruzion straniere in Europa. riconoscimento . E’ già adottato per i progetti e ha accredit Nel 2014 il ato in il molte direzion progetto “The prof. Barausse i didattich Square” per dell’Università Facoltà Scienze la formazione del Molise conferm e in Italia. del Linguaggio dei docenti - riconoscendo tale metodologia a il pensiero del Prof. Douthwi come didattica te dell’Università alternativa per DELLA STESSA ragazzi con problemdi Genova – AUTRICE: i DSA e BES.

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di Santina Spiriti

cinque volumi, uno per ogni anno della scuola primaria, accompagnano i bambini nell’apprendimento della lingua inglese secondo i dettami del Metodo the Square, attraverso il gioco e il disegno, ripetendo, colorando e copiando. Ogni volume presenta una storia con alcuni personaggi che, sotto forma di favola, rendono più gradevole l’apprendimento delle regole della lingua.

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Volume 1 – rudimenti sul fare domande e dare risposte, primi rudimenti grammaticali

ISBN 978-88-98438-64-8 48 pagine F.to 21x29,7 - peso 220 gr. 8,00 euro Volume 2 – i tempi verbali di base e il verbo essere

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di Santina Spiriti

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l docente potrà utilizzare i testi Fill In The Square come guida formativa e attingere dal Metodo tutti gli elementi necessari per trasmetterne la logica costruttiva della lingua e completare il processo di apprendimento degli studenti. Fill in The Square sviluppa il programma didattico in trenta lezioni della durata media di un’ora e mezza ciascuna. Le trenta lezioni sono suddivise in due sezioni del libro contraddistinte dalle lettere A e B. L’insiemistica gioca un grande ruolo nei testi “THE SQUARE” rispecchiando totalmente la volontà dell’ideatrice di assegnare ai verbi ausiliari il ruolo di protagonisti assoluti dell’intera grammatica inglese.

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lo strumento principe del metodo THE SQUARE: un tabellone murale 90x120 cm, plastificato, con la rappresentazione della sequenza di quadrati che consentono la formulazione di domande e risposte in lingua inglese, riferimento costante della didattica del metodo di Santina Spiriti.

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Lo studio di una bambini e ai loro lingua straniera, per quanto diffusa e ricordare, regolegenitori come una prova impegn , si presenta sempre ai ativa: nuove parole linguistiche diversesimili o completamente da imparare diverse dalla lingua italiana difficoltà di pronun da quelle abituali e già , costruzioni automatizzate. cia e un po’ di Se aggiungiamo impegnativi. vergogna nel le parlare gli ostacol i ci paiono davvero Questo quader no affronta l’eserc con uno spirito “leggero”, facend izio delle principali regole della memorizzate o in modo che come per gioco. possano essere lingua inglese imparate e Con questo FRANÇ AIS? OUI, MERCI divertimento forniamo uno agli strumento prezios fornendo facili alunni che hanno iniziato o di lavoro e lo studio dell’Ing eserciz in modo da risolver i, spesso organizzati lese e ai loro in giochi, genitori, e dubbi e verifica sorgono durant re il lavoro fatto. e soprattutto le loro soluzio e lo studio e che ni Si superano così e tra le ricche i dubbi spiegazioni delle ci costringono a cercare sui libri, sul vocabo che maestre negli quaderni con appunti presi grande fatica dei nostri figli lario e qualche volta sui senza succes Il volume è pensat so. o FRANÇAIS FACILE anche per far trovare facili riferimenti di , Quaderno di studio IL MELOGRANO riferimento per su LE grammatica e nella serie Equal= lessico, edito da

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Le Français Facile

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er tutti coloro che si avviano allo studio della lingua francese, Le Français Facile rappresenta un compagno di studio indispensabile per trovare facilmente le principali regole grammaticali, le più usate parole del lessico, illustrate e raccolte per temi, e le fondamentali costruzioni della sintassi. Diviso in 4 parti rubricate (Ortografia, Grammatica, Lessico, Schede Utili). Ha come scopo quello di insegnare facilmente la grammatica, anche ad alunni in difficoltà, favorire lo studio autonomo la memorizzazione delle regole e offrire alle famiglie uno strumento completo e semplice per aiutare i propri figli anche a casa.

144 pagine ISBN 978-88-9931-730-3 18,00 euro F.to 19x23 - peso 790 gr. Rilegatura ad anelli apribili, rubricatura, schede in cartoncino, copertina rigida, 2 schede doppie.

E. Favaretto Pagan

rançais? Oui, merci è un importante strumento per lo studio del francese, che fornisce la possibilità di esercitarsi attraverso giochi e facili esercizi che richiamano le pagine del volume “Le Français Facile” (citandone il numero). In tal modo rende semplice la ricerca delle regole da applicare per risolvere gli esercizi e per sciogliere i dubbi. Le soluzioni degli esercizi sono al piede di ogni pagina.

ISBN 978-88-6111-320-6 116 pagine F.to 17x22 - peso 190 gr.

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Spagnolo in Regole

¡Español para mi!

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pagnolo in Regole, come gli altri Quadernini della collana dedicata alle lingue, propone uno studio organizzato, semplice ed autonomo delle principali regole della lingua spagnola, raccolte in sezioni colorate e rubricate per facilitarne la ricerca e riccamente illustrate per dare immediatezza all’apprendimento e fissarne i contenuti nella memoria. Le spiegazioni si avvalgono di molti schemi e tabelle e sono semplificate sia nei termini che nell’organizzazione, per rendere immediata l’informazione e la sua memorizzazione con l’uso della rubricatura (per la ricerca) e dei colori (per individuare sezioni e argomenti).

108 pagine ISBN 978-88-6111-099-1 18,00 euro F.to 20x23 - peso 660 gr. Rilegatura ad anelli apribili, rubricatura, schede in cartoncino, copertina rigida, 2 schede doppie.

L. Diodato

l quaderno per gli esercizi “¡Español para mi!” fornisce a tutti gli apprendisti della lingua spagnola la possibilità di esercitarsi in modo semplice e divertente, ripassando regole e vocaboli. Tutti gli esercizi riportano la pagina del volume “Spagnolo in Regole” consentendo una rapida ricerca e la verifica della regola esercitata. Le soluzioni degli esercizi sono al piede di ogni pagina.

96 pagine ISBN 978-88-6111-325-1 12,00 euro F.to 17x22 - peso 190 gr. Studenti, Insegnanti e Genitori delle Scuole Primarie. Rilegatura a spirale, copertina morbida, carta usomano, spessa, ecologica, facile alla scrittura, rubricato a colori.

kommen Lessico will Schede Utili

Deutsch

to come strumen è stato pensato re agilmenscolastico, ma Caselli zare e recupera sostituisce il testo di Anna Rossi memoriz o il da un’idea Il Quaderno non comprendere, della lingua seguend per aiutare a e all’utilizzo re esercizi compensativo, ie allo studio utile per struttura ioni necessar . Può anche essere e ingrandite liberamente. Il te le informaz scuola primaria te essere riprodot ere e togliere programma della possono aggiung di genitoriento e le schede docenti estrum in modo personalizzati ad alunni, to come e lavorare quindi consente pensa è stato maanelli modificare l’ordine tico, ad agilmencolasformato are argomenti,recuperare ento schede, complet e età ed autonomia. strum rizzar oe,come memo lizzato, con flessibili ensat enderpersona seguendo il

Anna Rossi Casel

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Anna Rossi Caselli da un’idea di

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Studenti, Insegnanti e Genitori delle Scuole Primarie e Secondarie di Primo Grado.

184 pagine ISBN 978-88-6111-309-1 20,00 euro F.to 20x23 - peso 700 gr.

Rilegatura ad anelli apribili e rubricatura, copertina rigida, schede in cartoncino. CONTEN

UTO DE L VOLUM E

Il Quaderno di Scienze s Rosso s Azzurro s Giallo

G. Longhi, A. Origgi, F. Salina

Gli Esseri viventi Il Corpo Umano La Terra e l’Univers o Schede

Utili Le Sch ede Util i con da com teng ono plet sch emi , mem oriz are e già pre sen dise gni e map pe zaz ion e ti nell e altr e sez dei con cett uali che forn ion i; son isco no util con tenu ti. Son eve ntu alm o util i per o pre sen i spu nti ente ti anc he Il Qua der il ripa sso di lavo ro. sch ede no è uno di app rofo e per la e nel sint stru men ndi men to com pen etiz zare to i per ché , attr ave rso con cett i prin cipa sati vo per chi ha diff icol le li di ogn Può serv tà nell ’ind ire per ripa imm agin i pre i argo men sen ivid tutt i a disp to. È uno ssar e gli ti, faci lita uar e argo men stru men osiz ion e l’al unn o ti e to in un uni nell ’app ren dim ent util e co volu me. per pot erli con sult JhW b[ fk XXb_YWp_ed_ Z o. are con faci lità , LE AUTR_ZWjj_Y^[ fke_ h_ ave ndo li ICI Y^_[Z[h[

Anna Ori ggi Francesca Salina Giulia Lon ghi

il Quad erno di Scie n

l volume raccoglie i principali argomenti di scienze trattati nelle Scuole Primarie e Secondarie di primo grado, presentati in schede semplici e chiare. Utilizza numerose tabelle e mappe per riassumere i contenuti e per offrirne una visione sintetica. Gli argomenti sono suddivisi in cinque sezioni rubricate che consentono una rapida ricerca: La materia e i suoi elementi, Gli esseri viventi, I regni, Il corpo umano, La TerStrumento ra e l’universo. Tante immagini compensativ o per DSA e disegni aiutano ad imparare i principali concetti delle scienze. Le schede sciolte raccolte negli anelli consentono di aggiungere e completare a piacimento le informazioni e le speriStudenti, Insegnanti e Genitori mentazioni su ogni argomento. ANNA ORI Docente GGI di Scienze

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l quaderno presenta una via nuova e sperimentale per affrontare l’apprendimento della lingua tedesca. Fa del colore e delle immagini la propria guida nell’insegnare il lessico, la formazione delle parole, la costruzione della frase in lingua tedesca. Nasce con la stessa cura degli altri volumi della serie Equal, attenti a fornire informazioni semplici, ordinate, facilmente ritrovabili, raccolte in schede mobili rubricate e suddivise in sezioni.

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146 pagine ISBN 978-88-6111-173-8 18,00 euro F.to 20x23 - peso 684 gr.

delle Scuole Primarie e Secondarie di Primo Grado.

Rilegatura ad anelli apribili e rubricatura, copertina rigida, schede in cartoncino.

G EO GRAF I A

Il Quaderno di Geografia G. Longhi, F. Salina, AA. VV.

uesta serie presenta volumi ripartiti in sezioni contraddistinte da diversi colori e rubricate per consentirne la rapida ricerca. Presentano i dati principali di ogni territorio con cartine, grafici di semplice lettura e la possibilità di creare nuove carte tematiche e geografiche a piacere grazie all’uso di fogli trasparenti scrivibili.

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112 pagine ISBN 978-88-6111-313-8 16,00 euro F.to 20x23 - peso 562 gr.

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modo diverso PAROLE in , decodificare, tornare sulle rire, codificare Rompicapi per izzare, scop rmi per organ scomporre. Attività ludifo comporre e

uesta raccolta di esercitazioni ha lo scopo di rinforzare la percezione visiva delle parole e la loro composizione, per consentire ai bambini di padroneggiare l’aspetto fonologico e ortografico. Nasce durante il tirocinio di allievi logopedisti (più un’allieva della scuola di arte terapia) presso il servizio di logopedia della U.O. di Audiologia del Policlinico di Milano, come sfida a bambini stanchi di proposte omologate e ripetitive: il contenuto lessicale non è casuale, ma riprende difficoltà fonologiche e ortografiche, nell’ottica dell’ampliamento dei significati.

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Percorso per l’apprendimento dei prerequisiti per la letto...scrittura e il calcolo nella scuola dell’infanzia Il quaderno si rivolge a bambin lettura e della i scrittura debban in età prescolare e a bambin o essere rinforza i i cui prerequ isiti della ti. Libera…mente imparo è un metodo delle fondam sperimentale, entali abilità che intende concilia relative alla predisposizione re l’apprendimento lettura, alla naturale di tutti scrittura e al i bambini ad imparar calcolo con e. la Questo Libro si fonda sulle informazioni vengono qui applica provenienti dagli studi delle Neuros stimolare le abilità ti all’apprendimento attraver cienze, so che semplicità, serenitàcognitive dei bambini e renderl attività ludiche e diverten ti al fine di i pronti alla lettura e in armonia con i process i di apprendimento e alla scrittura, con Aiuta i bambin del nostro cervello i: . - ad acquisire in modo perman ente i prerequ - a stimolare osservazione, isiti memoria e concent della lettura e della scrittur - constatare le a future difficolt razione à di apprendimento - a ridurre la fatica nell’app nella lettura e rendimento nella scrittur a È utile agli insegna nti perché: - garantisce un lavoro sistema tico e program - consente di individuare in mato secondo modo precoce principi scientifi - rende possibil e preciso le difficolt ci e intervenire subito ed efficace à degli alunni percorsi mirati mente sulle difficolt - garantisce risultat à degli alunni con i molto positivi a tutti i bambin i Nella collana Le parole ai bambin i – Metodo “Libera …mente imparo ” trovi anche: Guida all’uso del

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l volume è costituito da tante schede, ognuna delle quali presenta una serie di attività che sviluppano i pre-requisiti fondamentali per la scuola primaria. La sequenza delle schede è studiata in modo da essere la più semplice per il cervello dei bambini, che imparano incontrando il minor numero di difficoltà. Le sezioni: quaderno Guida per gioco e imparo (in omaggiogli insegnanti e gli adulti con l’acquist

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Quaderno Opera tivo per la lettura e la scrittura

Guida al quader no operativo per la letto-scrittura Guida al metod o “Libera...mente imparo Il quaderno dei numeri

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PER L’IMPLEM ENTAZIONE DEL METODO “LIBERA. .. MENTE IMPA RO”

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INSIEME

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si occupa vieri logopedista, Eleonora Carra dell’apprendimento, linguaggio e e con Omega di disturbi del con Franco Angeli alle insegnanti e ha pubblicato alle logopediste organizzazione testi indirizzati di si percor ia, della scuola primar significati. Docen lessicale, e sui di Milano, e arricchimento dia dell’Università Fli Lomnte te al CDL di Logope Feuerstein. Preside formatore metodo bardia. ial’Assoc ntato ngio ha freque Valeria Mara convenzionata con il diparti y, di Bologna, la zione Art therap gia dell’Università degenza pedi mento di psicolo ienze in un reparto lavorativo un sua tesi “Esper di un percorso diatrica” era l’inizio infatti la sua attività a favosvolge scuole e ospepo’ “speciale”: miglia, G. presso case-fa re di bambini la Fondazione collabora con i tumori dali. Attualmente le emopatie e i “lotta contro e D. De March ico di Milano. presso il Policlin dell’infanzia”

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Bambini della Scuola dell’infanzia, Insegnanti e Genitori. Volume cucito filo refe in carta usomano 90 gr.

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RIGHELLI COLORATI per la lettura facilitata

onfezione da 10 Righelli Colorati per la Lettura Facilitata: i Righelli Crossbow Education, come dimostrano diversi studi scientifici, aiutano bambini e ragazzi a leggere più facilmente qualsiasi testo, filtrandolo tramite il colore più stimolante per il proprio sistema ottico.

32 pagine ISBN 978-88-9843-823-5 9,90 euro F.to 12x17 - peso 150 gr.

MENTICARE

GIALLO

CIELO

SEDANO

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MAGENTA

GIADA

ROSA

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ARANCIO

ISTRUZIONI PER L’USO: i righelli sono realizzati con due finestre, una larga 11 mm e l’altra 30 mm: la finestra più stretta evidenzia una linea di testo a caratteri grandi o due linee di un testo a caratteri piccoli. I lettori alle prime armi trovano spesso utile la finestra piccola, perché la messa a fuoco viene contenuta ed è più facile tenere il segno ed evitare di saltare righe. La messa a fuoco può essere limitata ulteriormente fissando un pezzetto di carta sulla parte opaca del righello, così che tutte le parole, tranne quelle presenti nella linea, siano completamente escluse della messa a fuoco. Quando il lettore sarà abbastanza sicuro potrà passare alla finestra più ampia, così che sia possibile dare un’occhiata al resto del testo, quando necessario. I righelli possono essere rifilati in modo da adattarli ai libri o anche tagliati a metà per essere tenuti in un piccolo dizionario. Come tutti gli oggetti di plastica, i righelli si graffiano facilmente, per questo conviene conservarli lontano da sabbia e polvere o in una custodia (fornita insieme al prodotto).

DIARIO 2016-2017

DISP

ONIB ILE IN D UE COLO RI D I COPE RTIN A

17 •20

2016•2017

2016

Esclusiv

l primo diario per facilitare la scrittura dei compiti, per aiutare l’organizzazione delle verifiche, per ridurre le difficoltà di bambini e ragazzi DSA.

Il diario non presenta evidenti segni di riconoscimento che possano dichiarare la diversità del possessore. www.fabbricadeisegni.it

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STRUMENT I

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2016•2017

ISBN 978-88-9843-850-1 F.to 19x28 - peso 600 gr.

320 pagine 18,00 euro

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Formato 19x28 cm, grande per garantire + spazio 1 giorno per pagina, da lunedì a sabato Pagina settimanale delle verifiche per organizzare la settimana Pagina iniziale per raccogliere ordinatamente le valutazioni Segnalibro per non perdere il segno È moderno, colorato e invitante: impossibile non ricordarlo. Strutturato con spazi predisposti per scrivere esercizi e pagine da studiare. • Rubrica - colore per distinguere i mesi sul lato, ogni mese un diverso colore. • Spazio per gli appunti al piede. • Un unico carattere per facilitare la lettura. • Una copertina morbida, ma resistente, per renderlo più maneggevole e meno pesante.

Un diario DSA realizzato per piacere, essere utile e semplice! 31

Un Editore speciale!

è un’impresa sociale e si ispira a questa semplice filosofia:

“Il social business non chiede profitto e non vuole perdite. Ha obiettivi sociali. Tolte le spese reinveste ciò che guadagna. Non arricchisce nessuno ma crede nell’uomo e nella sua capacità creativa.” Muhammad Yunus Per questo ci siamo dotati di un logo etico che stampiamo su tutti i nostri prodotti: Il Marchio Etico garantisce: • che la Cooperativa è costantemente impegnata nel fornire occasioni di integrazione lavorativa a persone svantaggiate. La fedeltà a questo impegno è il primo scopo sociale della Cooperativa; • il rispetto del Contratto di Lavoro, il rifiuto di ogni forma di sfruttamento, la regolarità contributiva per tutti i nostri lavoratori; • una filiera attenta all’ambiente e alle persone.

www.fabbricadeisegni.it www.facebook.com/fabbricadeisegni Fabbrica dei Segni Cooperativa Sociale Via Baranzate, 72/74 20026 Novate Milanese (MI) Telefono fisso: 02.92.86.85.40 Mobile: 329.279.56.78 • Fax: 02.89.95.95.14 Per ordini:

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