BiologĂa 1 Cuaderno de Actividades 1: Desde la cĂŠlula hasta los seres vivos.
Índice
Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 Actividad 5 Actividad 6 Actividad 7 Actividad 8 Actividad 9 Actividad 10 Actividad 11 Actividad 12 Actividad 13 Actividad 14 Actividad 15
pág. 03 pág. 04 pág. 06 pág. 08 pág. 09 pág. 11 pág. 12 pág. 15 pág. 17 pág. 18 pág. 20 pág. 22 pág. 25 pág. 26 pág. 27
Nombre:__________________________ Liceo:_____________________________ Prof. Fabiana Baldenegro
Actividad 1
Estas comenzando un curso de Biología, así que sería bueno averiguar de qué se ocupa esta ciencia y algunas de las principales disciplinas biológicas. Investiga con ayuda de un libro de Biología, diccionario, internet o cualquier otro recurso, de que se ocupan todas estas disciplinas.
Anatomía
Genética
Reflexiona: ¿Por qué la biología necesita de las otras ciencias?
Actividad 2 Los Seres Vivos
Identifique ¿Cuáles de las siguientes imágenes son seres vivos?
Elige un ser vivo de las imágenes anteriores y descríbelo, puedes buscar información si así lo deseas.
_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
Explicamos, comentamos los conceptos.
¿Por qué es necesario comprender las funciones de los seres vivos? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ¿Cuáles son esas funciones? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ¿ Las funciones vitales y las etapas de la vida son sinónimos? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
Actividad 3
Jugaremos a ser científicos.
¿Por qué es necesario utilizar instrumentos ? _________________________________________________________________ __________________________________________________________ Alguno de los más utilizados son: Microscopio óptico. Microscopio electrónico. Lupa Reconoce los diferentes instrumentos y observa las imágenes que produce cada uno de ellos.
Pediculus humanus capitis
El aumento de estos instrumentos son muy diferentes, cuando tenemos que observar algún objeto en los mismos para medirlos usaremos una unidad denominada micrometro, que significa pequeño metro y equivale: 1 m (metros) a 1000 mm (milimetros) 1mm (milimetros) a 1000 ᶙm (micrometros)
Transformemos en milímetros y micrómetros .
Reconozcamos en que microscopio fueron observadas las imágenes y luego trasnformaremos sus medidas. Desde los milimetros a los micrometros y a la inversa.
Espermatozoides Microscopio: ______________________ Mide 53 ᶙm ______________________ Bacterias Microscopio: ______________________ Mide 0,002 mm ______________________ Óvulo Microscopio: ______________________ Mide 0,15 mm ______________________ Glóbulos Rojos Microscopio: ______________________ Mide 7 ᶙm ______________________ Granos de Polen Microscopio: ______________________ Mide 0,2 – 0,3 mm ______________________
El microscopio
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Actividad 4
Completa la imagen. Puedes pintarlo si lo deseas.
Actividad 5
¿De qué estamos hechos?
Esta pregunta se ha planteado, hace mucho tiempo en lo que podemos divisar como la historia de la ciencia. Los científicos discutían por mucho tiempo las hipótesis que resolverían esta pregunta, y debido a que la comunicación no era muy avanzada, “ya que no existían celulares ni el internet” las cartas usadas demoraban meses en llegar a destino. … después de mucho tiempo llegaron a un acuerdo.
Un ejemplo fácil para comprender y responder esta pregunta es observar la imagen de la izquierda, Claro “ un muñeco de arena” este esta hecho de miles de granos de arena. Minúsculos. Los seres vivos estamos formados de unidades minúsculas a las que llamamos:
“células”.
Fuente: “Las células vivas”/British Museum (Narural History) Ed. Akal S.A.1994
¿Qué es una Célula?
1 grano de arena es aproximadamente del mismo tamaño que 5000 células .
¿Qué es que? Averigüémoslo!!
Fuente: “Las células vivas”/British Museum (Narural History) Ed. Akal S.A.1994
¿Qué historia te cuenta esta lectura? ¿Quiénes son los protagonistas? ¿Qué eventos científicos son los que suceden en la misma? Investiga : ¿Quién fue el inventor del 1er microscopio?
Actividad 6
En el Laboratorio
Observación al microscopio del yogurt. El yogurt es una variedad de leche fermentada, las leches fermentadas incluyen el Mazún (armenio), el kefir (Países Bajos) y el Koumiss (Rusia) entre otros. La fermentación en el yogurt depende de 2 microorganismos: Streptococcus thermophilus y Lactobacillus bulgaricus, que proporcionan las características al producto.
Materiales a utilizar: a- yogurt b- azul de metileno c- Gotero d- Porta y cubre objeto e- Ansa f- M.O
Procedimiento: 1- Tomar un portaobjeto y agregar una muestra pequeña de yogurt, agregarle una gota de azul de metileno diluído, mezclarlo y esparcirlo con el ansa esperar 5 min. 2- Colocar el cubreobjetos y observar.
Actividad: Observar el preparado en el microscopio óptico (M.O) Realizar el dibujo correspondiente, sobre lo observado. ( en el espacio que se marca a continuación) Dibujar los otros elementos utilizados (gotero, porta y cubreobjetos, ansa). Responde las siguientes preguntas: a- ¿Cuál fue el aumento utilizado? b- ¿ Qué crees que observaste?
Campo visual
Actividad 7 Las Células
Pensando en la actividad realizada la clase anterior, donde tu observaste en el Microscopio Óptico un tipo de células a las que comúnmente llamamos ______________ . Completa el esquema sobre la clasificación y el origen de las células:
Células
1
2
Clasifica los siguientes tipos de células en procariotas y eucariotas.
3
4
Justifica tu respuesta:________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________
Completa los esquemas
A___________________ B____________________ C____________________ D____________________ E____________________ F____________________ G___________________ H___________________ I____________________ J___________________
A_______________ B_______________ C_______________ D_______________ E_______________ F_______________ G_______________ H_______________
Marca en el cuadro comparativo diferencias y similitudes para todos los tipos de células. Dibuja una Célula Vegetal. Célula
Procariota
Presenta
Bacteria
ADN Núcleo Citoplasma Membrana Celular Pared Celular Ribosomas Cloroplastos Mitocondrias Vacuolas
Eucariotas Animal
Vegetal
Utiliza la observación
Observa las siguientes imágenes:
Niveles de organización
Actividad 8
En las actividades pasadas nuestro objeto de estudio fue la célula. Y esta se ubica en lo que llamamos NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA. Si los niveles fueran una escalera la célula es uno de los escalones. Ahora descubriremos los otros. Busca en el diccionario cada una de esas palabras. BIOSFERA Relaciona las imágenes con los nombres: Ecosistemas Comunidades Poblaciones Individuo Sistemas o Aparatos Orgános Tejidos CÉLULAS Moléculas Átomos Partículas
Construye tu propia escalera eligiendo un individuo vegetal o animal.
¿Jugamos con los conceptos?
El ser humano, como todos los organismos pluricelulares, tiene una organización compleja. Estamos organizados en 5 niveles que van creciendo en tamaño y complejidad. a) Estos son los cinco niveles de organización que encontramos en nuestro cuerpo ordénalos de menor a mayor: * ÓRGANO *CÉLULA *ORGANISMO * TEJIDO * APARATO O SISTEMA
b) Indica a qué nivel de organización corresponde cada una de estas definiciones. ________________________: Conjunto de órganos que contribuyen para cumplir una función. ________________________: Unidad estructural y funcional que forma nuestro cuerpo y el de todos los seres vivos. ________________________: Ser vivo completo. ________________________: Parte del cuerpo que tiene forma definida, está compuesta por varios tejidos y cumple una o más funciones. ________________________: Conjunto de células similares.
C) Cada imagen corresponde a un nivel de organización. Aclara que nivel representa cada una y ordénalas de igual forma que antes.
Actividad 9
Los Tejidos
Un tejido se define como una agrupación de células, que cumplen una función determinada. Hay varios tipos de tejidos animales y vegetales. Complete los cuadros :
Grupos
Clasificación de tejidos vegetales Tejido Función
Localización
Clasificación de tejidos Animales Tejido Función
Localización
T. Protectores T. Embrionarios T. Fundamentales T. Conductores T. Esqueléticos T. Secretores
Grupos Revestimiento Conectivo Muscular Nervioso Secretor
Clasifique los siguientes tejidos en animal y vegetal:
Actividad 10
¿Cómo podemos ordenar los SERES VIVOS para estudiarlos?
Completa el esquema que aparece a continuación.
Razonemos que criterios se usaron para agrupar a todos estos seres vivos. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
Glosario de palabras , busca su significado en el diccionario.
Autótrofo:_______________________________________________________________ Heterótrofo:_____________________________________________________________ Unicelular:_______________________________________________________________ Pluricelular:______________________________________________________________ Asexuados:______________________________________________________________ Sexuados:_______________________________________________________________ Hermafroditas:___________________________________________________________
Usa el libro e investiga ¿Qué es ?
¿ Cómo la conservamos?
Biodiversidad ¿Hay alguna forma de ordenarla?
Laboratorio en casa 1- Tomar una foto de algún paisaje de nuestra ciudad, ( puede ser el jardín de vuestra casa). 2- Piensa en los seres vivos que allí habitan y anota los nombres comunes de los mismos. 3- En un archivo word: Colocar la imagen y la descripción del lugar. También agregar los datos anotados. 4- Tratar de clasificar todos los seres vivos, en los reinos trabajados en clase. 5- Envíalo a la siguiente dirección: faby1983@gmail.com Asunto: Nombre del Liceo- Alumno y Grupo.
Investigamos y razonamos… Lee la siguiente frase y luego responde las preguntas: “Para que una especie sobreviva la reproducción es una función totalmente innecesaria”
•Analicen la validez de la afirmación. •¿En qué se diferencia la reproducción de las otras funciones vitales? •¿Cuál es el objetivo de la reproducción? _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________
Reproducción Asexuada
Actividad 12
Es una estrategia en donde un solo organismo origina nuevos individuos (dos o más) iguales entre si e iguales a su progenitor. La reproducción asexual es un proceso rápido y con poco gasto de energía que permite que se produzcan nuevas generaciones en periodos cortos de tiempo. Hay diferentes modalidades de reproducción asexual:
(Busque en el libro de texto los siguientes conceptos)
Bipartición o fisión:____________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
Fragmentación:_______________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
Gemación o brotamiento:____________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
Esporulación:_________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ (Reconoce en las imágenes las modalidades anteriores)
Reproducción Sexuada
Actividad 12
En los animales : COMPORTAMIENTO SEXUAL Y EL ENCUENTRO ENTRE LOS DOS SEXOS Todos los seres vivos están formados por células. Entre todas las células que forman un ser vivo están los GAMETOS o células reproductoras, que sirven para formar nuevos individuos. La mayoría de los animales tienen sexos separados, es decir, hay: * sujetos hembras, que forman las células reproductoras o gametos femeninos (generalmente llamadas óvulos) y * sujetos machos, que forman las células reproductoras o gametos masculinos (generalmente llamadas espermatozoides). Para formar un nuevo ser vivo, deben unirse una célula reproductora masculina con una femenina. Esto se produce cuando se une un macho con una hembra; a esta unión la llamamos ACOPLAMIENTO o CÓPULA. Este encuentro suele tener lugar en una determinada época del año, la más favorable para que las crías no se mueran. Esto sucede en casi todos los animales excepto en los humanos, que somos capaces de reproducirnos en cualquier época del año. Con el fin de facilitar esta unión entre individuos de distinto sexo, muchos animales tienen unos comportamientos muy especiales y suelen tener características externas diferentes, que sirve para que los animales se reconozcan y atraigan. Esto se conoce como DIMORFISMO SEXUAL. Algunos animales emiten cantos, olores, etc. para llamar la atención del animal del otro sexo. Este comportamiento se llama CORTEJO NUPCIAL.
Contesta a las siguientes preguntas:
1-¿Cómo se llaman las células que sirven para formar nuevos individuos? 2-¿Qué es el acoplamiento o copula? 3-¿De qué sexo son los animal que tienen las células reproductoras femeninas? 4-¿Cuáles son los nombres de los dos comportamientos especiales que desarrollan los animales para facilitar la copulación?
Ordena las siguientes situaciones según se van produciendo. La formación de las parejas. El acoplamiento. El cortejo nupcial.
Los Gametos
Células especializadas
Hay células que tienen nombre propio debido a la función que realizan, los gametos son células sumamente especializadas y con características propias debido a que participan en la función de la reproducción, una de las funciones vitales de los seres vivos.
Los seres vivos que tienen estas células, se denominan seres sexuados. Hay algunos que poseen 1 tipo de células, por lo que se denominan individuos femeninos o masculinos.
Reconoces las células anteriores en la imagen.
Actividad 13
Cuando los gametos se unen: FECUNDACIÓN Una vez formados los gametos, para que se produzca un nuevo ser es necesario que el óvulo y el espermatozoide se junten y fusionen, a este proceso se le denomina fecundación.
• Existen dos modalidades de FECUNDACIÓN •Interna •Externa
Resolver
Busca que significa cada una de ellas Busca ejemplos de cada una Identifica si las siguientes imágenes representan fecundación interna o externa.
Actividad 14
Desarrollo Embrionario
Según las características de su desarrollo embrionario, los animales se clasifican en: ovulíparos, ovíparos, ovovíparos, vivíparos. Busca que significan estas palabras y completa el cuadro: Tipo de desarrollo embrionario
Fuera del cuerpo de la Madre
Presencia de Huevo
Dentro del cuerpo de la Madre
Presencia de Placenta
Ovulíparos Ovíparos Ovovíparos Vivíparos
Busquen algunos ejemplos:
1- busca algunos ejemplos de las diferentes modalidades de desarrollo embrionario. 2- Explica brevemente en que consiste cada una. 3- Dibuje un ejemplo.
Desarrollo de un ser vivo
Actividad 15
__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ De las imágenes de los seres vivos, busca su ciclo de desarrollo: Dibújalo y ubica las imágenes donde correspondan. Reconoce el Reino en que se ubica dicho ser vivo. Busca si presenta dimorfismo sexual ¿Tiene algún comportamiento de cortejo? ¿Qué tipo de fecundación presenta? ¿Qué tipo de desarrollo?
Desarrollo de un ave . 2- Realizar la actividad de la página 71 del Libro de texto “BIOLOGÍA 1” 3- Observa bien las imágenes que se numeran desde la “a” a la “f”
Desarrollo de un ser vivo: indirecto ¿Por qué etapas pasa una mariposa? __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ Averigua como se llama ese proceso. __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________