Colégio São Judas Tadeu Documentação do Projeto Equilíbrio - a infância e suas vivências Nível 3 – Turma 125 – Professora Ivanise Rodrigues
Porto Alegre/RS
Projeto Equilíbrio – a infância e suas vivências Baseado na observação de brincadeiras com um anel, no qual os alunos rolavam de um para o outro, damos início a um novo projeto sobre equilíbrio como fonte de pesquisas individuais e coletivas, a fim de alimentar hipóteses e curiosidades nas crianças. A Educação Infantil deve fornecer experiências para que as crianças façam suas próprias observações, manipulem objetos, investiguem e explorem seu entorno, levantando hipóteses às suas curiosidades. As crianças precisam pensar sobre o mundo ao seu redor, desenvolver estratégias de observação, criar hipóteses e narrativas. Construímos, coletivamente, um conceito para o equilíbrio, relacionando e vivenciando alguns jogos e brincadeiras. As crianças criaram conceitos, a partir da experiência, em contextos investigativos que provocam e convocam o pensar.
Ivanise Rodrigues
“O equilíbrio legal é o de bailarina.” (Lívia)
“Quando alguma coisa fica em pé, não pode cair se ficar duas partes dela... dois lados a coisa não fica caindo. Um lado as coisas vão caindo” (Arthur)
“Equilíbrio se constrói com as coisas e não cai.” (Augusto)
“A teia de uma aranha não cai é equilíbrio.” (Nicolas Neres)
“Equilíbrio ele tem que se equilibrar e não pode cair.” (Enzo Zago)
“Equilíbrio é equilibrar para as coisas não caírem”.” (Laura)
“Estrelinha é equilíbrio, colocar mãos no chão e os pés ir junto com as mãos e ficar de pé de novo.” (Nicolas Munhoz)
“De pé com os braços abertos ajuda o equilíbrio.” (Isadora)
“Gravidade ajuda a ficar no chão dá equilíbrio.” (Valentina Leonardo)
“Postura da yoga de árvore é
equilíbrio.” (Laís)
“As torres eu fiz e não caiu é equilíbrio.” (Rafael Panazzolo)
“Eu coloquei uma mão no chão, uma pra baixo e outra pra cima... um pé pra baixo e outro pra cima e se equilibra no chão.” (Francesca)
“A gente não pode cair tem que ser equilibrista.” (Caio)
“As peças tu tem que colocar uma e coloca outra em cima e consegue o equilíbrio.” (Enzo Limberger)
“Pernas fazem o equilíbrio andando as pernas não vão deixar a gente cair.” (Isaac)
“A massinha ajuda o palito e faz equilíbrio.” (Júlia)
“Fez equilíbrio colocar brinquedo na ponta do armário.” (Luisa)
“Eu quero fazer a bicicleta ficar em pé sem rodinhas... é equilíbrio.” (Valentina Guedes)
“As “mochis”(mochilas) ficam em pé porque tem rodas e pinos... é equilíbrio.” (Antonio)
“Equilíbrio com meu anel é assim jogando deixando o anel em pé, fraco cai, jogar forte e fraco.” (Rafael Gomes)
“O peão fica equilibrado pela pontinha que a gente gira. Se não tivesse pontinha ia cair.” (Guilherme)
“Malabarismo quando pega uma coisa e outra coisa e junta... é equilíbrio.” (Manuela)
“Sabe o salto no balé percebi que é um equilíbrio nos pés.” (Antônia)
“Equilíbrio é ficar parado, cuidar para não cair.” (Vitor)
Modos singulares de ver, sentir, expressar e reinventar o mundo...
MĂŁos que pensam, sentem, descobrem, transformam...
Possibilidade de desenvolver coordenação motora, equilíbrio, flexibilidade, consciência corporal...
Um cenรกrio de descobertas...
E assim foram nossas tardes...
Colégio São Judas Tadeu Rua Dom Diogo de Souza, 100 Bairro Cristo Redentor Porto Alegre/RS www.saojudastadeu.edu.br