Problema no estructurado: “Educación intercultural” Curso: Informática 1 (2do ciclo – DDG/DDP) Gráfica Digital (1er ciclo – DG) Autor: Fernando Boluarte
Competencia: Aplica las herramientas del software de dibujo vectorial en el desarrollo de piezas gráficas e ilustraciones, integrando los conocimientos fundamentales del diseño y con las actitudes del nuevo modelo educativo.
HABILIDAD
CONOCIMIENTO
ÀMBITO
ACTITUD
Software Aplica herramientas
Piezas gráficas de dibujo e ilustraciones
Apertura, respeto y motivación intrínseca
vectorial
Situación: La Dirección General de Educación Intercultural, Bilingüe y Rural del MINEDU necesita elaborar material escolar para las diferentes culturas de nuestro país, con la convicción de que se debe asumir la diversidad cultural desde una perspectiva de respeto y equidad social.
Mientras el equipo pedagógico trabaja en el diseño de las estrategias didácticas y el contenido curricular de los textos escolares te piden (pues eres el practicante de diseño de dicha oficina) que elabores una propuesta de ilustración para portada.
Tienes que elegir una de las culturas de nuestro país, investigar acerca de ella y prepara una propuesta para ser empleada en un taller de participación de la sociedad civil, como ejemplo de lo que se podría hacer. Hay que considerar que una de las políticas principales de la educación intercultural es que los materiales se elaboren de manera participativa.
Tu jefe te pide que investigues los siguientes conceptos y que elijas de la lista propuesta, una cultura minoritaria del Perú. La lista la elaborará el docente, pero el alumno puede proponer.
Conceptos: interculturalidad, educación intercultural, integración cultural y diversidad cultural.
Referencias https://www.behance.net/ https://www.pinterest.com/ http://foroalfa.org/ http://www.revistaeducacion.educacion.es/re339/re339_37.pdf http://www.unicef.org/peru/_files/Publicaciones/Educacionbasica/peru_educacion_interculturalidad.pdf http://www.minedu.gob.pe/digeibir/
Tags Puedes empezar con estas palabras clave, pero no te confíes únicamente de ellas.
• Interculturalidad • Educación intercultural • Integración cultural • Diversidad cultural
Preguntas: ¿Qué es cultura? ¿Qué es interculturalidad? ¿Cuál es la diferencia entre multi, pluri e interculturalidad? ¿Qué es educación intercultural? ¿Por qué es importante la educación intercultural? ¿Qué ejemplos emblemáticos podemos encontrar de aplicación de políticas de educación intercultural, con sus respectivos ejemplos gráficos, del Perú o el extranjero? ¿Te parece que como diseñador tienes la oportunidad de transformar la sociedad agregándole valor? ¿Por qué?
Procedimiento: SEMANA 1
• Investigar conceptos • Buscar referentes de la cultura elegida y el entorno, así como ejemplos de diseño
SEMANA 2
• Elaborar boceto
• Sustentar la manera que se ven reflejados los conceptos y la cultura elegida
SEMANA 3 Y 4
• Diseñar la ilustración en el software de dibujo vectorial • Presentación y sustentación final
Evaluación: Autoevaluación (en coherencia con la evaluación del docente) Co evaluación (en coherencia con la evaluación del docente) Evaluación
Criterios de evaluación: • Manejo de conceptos • Calidad de la investigación • Capacidad de análisis • Coherencia entre el diseño y el concepto • Capacidad de síntesis • Aplicación de los fundamentos del diseño • Correcta sustentación empleando términos de diseño