Os Seres Vivos
Ciências
Unidade I A Biosfera
Há na Terra uma faixa de cerca de 20 km, que vai das mais altas montanhas aos mais profundos oceanos, que se pode chamar de moradia da natureza. Essa faixa, a biosfera, biosfera é ocupada pelos mais diversos ecossistemas terrestres (florestas, campos, desertos, etc.), marinhos e de água doce. Ecossistemas, Ecossistemas você já sabe são constituídos por fatores não-vivos (abióticos), como a água, ar, solo, luz e temperatura; e por uma parte viva, composta pelas diferentes populações de seres vivos. Tanto a parte viva (biótica) como a não-viva mostra uma enorme diversidade de formas, tamanhos, cores e associações. Assim, cada ambiente tem suas próprias características quanto aos tipos de rochas, de solos, de plantas, de animais e de microrganismos.
Diversidade em forma e tamanho Uma característica marcante da natureza é sem dúvida a sua excepcional diversidade, resultante da adaptação dos seres vivos a diferentes condições ambientais. É por isso que os animais e a vegetação de uma floresta são completamente diferentes dos animais e da vegetação de um deserto. Maiores diferenças ainda são notadas quando comparamos os seres vivos desses ambientes terrestres com os dos ambientes aquáticos, como por exemplo, mares, lagos e rios. Num único ecossistema podem conviver milhares de diferentes espécies de seres vivos, cada uma executando um determinado papel que contribui para o equilíbrio ecológico. Há também uma grande diversidade em cada um dos grandes grupos de seres vivos. Devemos lembrar que os seres vivos estão adaptados ao meio onde vivem.
A diversidade em funções Com toda essa variedade, consequentemente, há também diferenças em relação às funções que os seres vivos realizam, como, por exemplo, as formas de obtenção de alimento, os tipos de respiração e de locomoção, a temperatura corporal. Essas funções vitais, variam bastante de uma espécie para outra. É o que podemos notar nos tipos de locomoção de alguns animais vertebrados.
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Unidade I
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A origem dos seres vivos Como teria surgido a vida na Terra? A teoria mais aceita hoje em dia é a que foi desenvolvida pelo cientista russo Aleksandr Ivanovich Oparin (1894 – 1980) e pelo cientista inglês Jonh Sanderson Haldane (1892 – 1964). Ambos explicam que as substâncias que formam os seres vivos surgiram a partir dos gases que constituíam a atmosfera primitiva da Terra. Esses gases sofreram transformações nos oceanos, onde acabaram originando os primeiros seres vivos. Para entender como isso aconteceu, imagine que, no início, a Terra era muito diferente do que é hoje: quentíssima, cheia de vulcões e ainda não havia oceanos. A atmosfera primitiva era formada pelos gases e vapores que saíam dos vulcões. Com o tempo, a Terra esfriou e os vapores se condensaram formando nuvens torrenciais. A água dessas chuvas acabou formando os oceanos. Sob a ação das descargas elétricas das tempestades e dos raios ultravioletas do Sol, algumas substâncias presentes na atmosfera se combinaram, formando novas substâncias, que eram levadas para os oceanos. Ao longo de milhões de anos, essas substâncias acabaram formando aglomerados. E foi a partir desses aglomerados que teriam surgido os primeiros seres vivos.
Como eram os primeiros seres vivos Provavelmente os primeiros seres vivos possuíam uma única célula. Eram, portanto, unicelulares. Nutriam-se de alimentos que já existiam no ambiente. Ao longo do tempo, alguns desses seres sofreram modificações, tornando-se mais complexos. Eram seres com muitas células, ou pluricelulares.
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Unidade I Os fósseis
Os fósseis são uma pista importante, pois mostram que há milhões de anos existiram muitos animais e vegetais bem diferentes dos que conhecemos hoje. Fósseis são restos ou vestígios petrificados de seres vivos que existiam na Terra em épocas passadas e que conservaram muitas de suas características. Eles se formaram por causa de certas condições pelas quais passou nosso planeta. A importância do estudo dos fósseis para a evolução está na possibilidade de conhecermos organismos que viveram na Terra em tempos remotos, sob condições ambientas distintas das encontradas atualmente. Não é comum encontrarmos muitos registros fósseis no Brasil. A explicação para tal fato é o clima
do país. O Brasil apresenta um clima, em geral, quente e úmido, o que facilita o processo de decomposição dos seres vivos. Facilitando assim a decomposição dos fósseis. Enquanto os países que apresentam um clima mais frio, apresentam grande quantidade de registros fósseis.
Afinal o que é evolução? O conjunto de mudanças graduais das características das populações de seres vivos ao longo de gerações chama-se evolução. A evolução é um processo extremamente lento que pode requerer centenas de gerações e milhões de anos para produzir mudanças visíveis. Ela vem transformando a vida em nosso planeta desde as suas primeiras formas até a vasta diversidade que hoje a caracteriza. Um bom exemplo dessas mudanças é que ocorreu com os peixes. A partir deles, outros grupos de seres vivos evoluíram. Em épocas muito antigas,alguns rios, lagos e mares desapareceram por causa da seca. Os peixes que ali viviam, e que não podiam respirar fora da água, também pereceram.
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Unidade I
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Quando isso ocorreu, alguns peixes tinham sofrido várias alterações ao acaso em seu organismo, que lhes permitiam viver tanto na água quanto em terra.Uma dessas alterações permitia a esses peixes respirar também oxigênio da atmosfera (página anterior). Acredita-se que o primeiro anfíbio foi um descendente desse grupo de peixes. Com o passar do tempo, alguns anfíbios estavam mais adaptados ainda ao ambiente terrestre, a ponto de só poderem respirar por pulmões. Entre esses anfíbios, estava o ancestral dos répteis. E assim ocorre a evolução, aumentando a diversidade da vida. Mas é importante relembrar: a evolução é um processo extremamente lento, que demora milhões de anos para dar origem uma nova espécie. E ela não parou...
Teorias Evolutivas Lamarck afirmava que as partes do organismo mais usadas se desenvolviam mais que as outras; as partes não utilizadas acabavam desaparecendo. Afirmava também que as modificações ocorridas nos organismos eram transmitidas de pai para filho. •
Lei uso e desuso – O uso de algumas partes do corpo (organismo) faz com que estas se desenvolvam, e o desuso faz com que se atrofiam.
•
Lei da transmissão das caracterí características adquirida adquiridas – As características herdadas do ambiente são transmitidas aos descendentes.
Assim, por exemplo, Lamarck tinha a seguinte explicação par o fato de as girafas terem pescoço comprido: No passado, as girafas não tinham o pescoço comprido com têm hoje e viviam num ambiente com alimentação farta no solo e nos arbustos. Mas, em certo momento, o alimento começou a faltar; consequentemente; as girafas faziam um esforço maior para se alimentar e esticavam cada vez mais o pescoço para colher as folhas do alto das árvores. Com isso, o pescoço aumentava de tamanho. Essa modificação no tamanho do pescoço era transmitida de geração a geração; dessa forma, com o tempo, passaram a existir apenas girafas de pescoço comprido. Será que Lamarck estava certo nessa explicação? Até certo ponto, sim. Mas seu grande erro foi pensar que a modificação ocorrida dessa forma poderia ser transmitida aos descendentes. Atualmente, os cientistas explicam o fato de outra maneira. Para eles, havia girafas de pescoço curto e girafas que apresentavam um pescoço mais comprido. Quando os alimentos rasteiros escassearam, as girafas de pescoço curto não conseguiam alcançar as folhas dos galhos mais altos das árvores; sem alimento, acabaram morrendo todas. Mas as girafas que já possuíam pescoço comprido estavam adaptadas ao ambiente e sobreviveram. 7º Ano - 1º bimestre
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Unidade I
Entendendo o processo de seleção natural e as mutações Um passo importantíssimo para o conhecimento do processo evolutivo foi dado pelo naturalista inglês Charles Darwin, que viveu no século XIX.
Darwin propôs um mecanismo de evolução, que ele chamou seleção natural. De acordo com esse conceito, uma população de seres vivos pode transformar-se ao longo do tempo, em consequência de indivíduos com certas características hereditárias que deixam mais descendentes que outros indivíduos. Para entender bem o processo de seleção natural: Numa determinada região, existem plantas com folhas dos mais diversos tamanhos. Suponhamos que essa região passe por um longo período de seca. As plantas com folhas mais largas transpiram bastante, perdendo muita água. Por isso murcham facilmente e muitas delas morrem sem deixar sementes. As plantas com folhas estreitas, contudo, perdem menos água, resistindo por mais tempo ao período de seca. Assim, têm maior oportunidade para se reproduzir. O que poderá acontecer? Provavelmente, depois de certo tempo, só restarão no lugar as plantas de folhas estreitas. Desse exemplo, podem concluir que sobrevivem as variedades de seres mais adaptados ao ambiente e que, por isso, deixam maior número de descendentes; as menos adaptáveis terminam desaparecendo, por deixar menor descendência. Sabe-se que alguns seres nascem com alterações em seu organismo que podem ser transmitidas para seus filhos. Essas alterações chamam-se mutações. As mutações são raras. Algumas são prejudiciais à sobrevivência do indivíduo, são vantajosas e contribuem para a sua adaptação. É assim, portanto, que ocorre a evolução: as mutações produzem alterações nos seres vivos; os seres vivos mutantes sobrevivem graças à seleção natural. Como todos os outros seres vivos, o homem passou por um processo de evolução biológica. Durante milhões de anos, esteve sujeito à seleção natural, sobreviveram e deram continuidade à espécie. Quadro comparativo (Teorias Evolutivas) :
Lamarck
Darwin Darwin
• Lei uso e desuso
•
• Lei da transmissão dos caracteres adquiridos
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Seleção Natural
Unidade I
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As características dos seres vivos Seres vivos têm organização celular Célula, a menor parte viva dos seres vivos. A célula é o elemento fundamental que forma todos os seres vivos; é a menor parte da matéria viva que constitui os organismos. Em geral, a célula é tão pequena que só pode ser vista ao microscópio. Mas existem algumas exceções: por exemplo, a gema do ovo de qualquer ave é uma única célula; também alguns tipos de algas são constituídos por células que podem ser vistas a olho nu.
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Unidade I
Todos os seres vivos, sem exceção, são constituídos por células. A maioria dos seres que conhecemos é formada, assim, por grande quantidade de células. Por isso, são chamados de seres pluricelulares Exemplos: boi, cabra, barata, homem, etc... Mas existem, também, os seres vivos formados por uma única célula; são os seres unicelulares.São muitos pequenos e só podem ser vistos por meio de um microscópio. Exemplo: bactéria.
Ciclo Vital: Todos os seres vivos passam por diversas etapas durante a sua existência: nasce,. crescem, amadurecem, normalmente podem se reproduzir, envelhecem e morrem. Essas etapas constituem o ciclo
vital. Nutrição: Uma das características marcantes dos seres vivos é o fato de eles precisarem ingerir alimentos, necessários à sua sobrevivência. Por meio da nutrição é que os seres vivos retiram dos alimentos o material indispensável à formação de seu organismo e obtêm a energia usada na realização de suas atividades.
Os vegetais produzem seu próprio alimento e são, por isso, denominados autotróficos; os animais, entretanto, precisam de alimentos obtidos dos vegetais e de outros animais e são, por isso, chamados de heterotróficos.
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Respiração: Respiração É por meio da respiração que os seres vivos absorvem o oxigênio do ar, combinando-o com certos nutrientes no interior das células. Daí resulta energia, gás carbônico e água. O gás carbônico é eliminado pelo organismo para a atmosfera, pois, em grande quantidade é tóxico para as células. O processo de respiração que utiliza o oxigênio recebe o nome de respiração aeróbia. A matéria bruta não respira.
Reprodução:
Reprodução é a capacidade que os seres vivos têm de gerar descendentes, ou seja, de gerar seres da mesma espécie. É a reprodução que explica por que, em condições normais, os seres vivos morrem, mas a espécie não desaparece. - Principais tipos de reprodução: A reprodução pode ocorrer de duas formas principais: assexuada, ou agâmica, e sexuada, ou gâmica. a) Reprodução assexuada: É a reprodução feita com a participação de um só indivíduo, que dá origem a outros seres praticamente iguais a ele. Todos os descendentes são geneticamente idênticos. Não há diversidade de genética. Apresentam reprodução assexuada, por exemplo, as amebas, certas bactérias, as euglenas e os musgos.
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b) Reprodução sexuada: Nesse tipo de reprodução, a principal característica é a fecundação, que é a união de duas células reprodutoras chamadas gametas. Em geral, essas células são produzidas por seres diferentes, um masculino e um feminino. Da união do gameta masculino com o gameta feminino resulta a célula-ovo, que se desenvolve formando um novo ser. A reprodução sexuada provoca aumento da variabilidade genética, pois o patrimônio genético dos descendentes será determinado pelos patrimônios dos indivíduos que o geraram. Por exemplo, mamíferos, aves e muitas espécies de insetos se reproduzem dessa forma.
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Movimentação: Muitos seres vivos têm movimentos próprios, mas existem os que são fixos (sésseis), como as esponjas, os corais marinhos e a maioria dos vegetais. Existem plantas que executam movimentos próprios, porém sem que saiam do lugar onde se encontram. O girassol, por exemplo, acompanha o movimento aparente do Sol durante o dia. A maioria dos animais consegue se deslocar de um lugar para outro, como acontece com os vertebrados, os insetos, as aranhas, entre outros. Esse tipo de movimento é chamado de locomoção.
Sensibilidade: Os seres vivos, quando recebem um estímulo do ambiente, têm a capacidade de reagir a ele produzindo uma resposta. Essa resposta chama-se sensibilidade ou irritabilidade. A planta sensitiva ou dormideira, por exemplo, dobra os seus folíolos (estruturas menores que fazem parte de certas folhas) quando alguma coisa os toca. Em comparação com as plantas, a reação a estímulos ambientais geralmente é mais fácil de ser reconhecida nos animais dotados de sistema nervoso.
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Quantas vezes você já passou frio ou já sentiu a dor de uma queimadura ou a espetada de um espinho? Num ambiente frio, os pelos do seu corpo ficam eriçados, isto é, arrepiados devido à contração de um pequeno músculo ligado a cada um deles: o músculo eretor do pelo. Ao encostar distraidamente a mão em uma chapa quente, por exemplo, você logo a retira daquele local, contraindo um músculo do braço, estimulado pelo sistema nervoso. Em todos esses casos, seu corpo reage por meio de respostas rápidas e adequadas que o sistema nervoso “elabora” para cada situação.
Regeneração: Regeneração Quase todos os seres vivos são capazes de repor certas partes perdidas de seus corpos. Alguns, como as planárias, são capazes de recuperar o corpo inteiro a partir de pequenos pedaços. Outros como ser humano, podem regenerar pequenas partes. Por exemplo, há regeneração da pele quando a cortamos.
As partes de uma célula Apesar de ser em geral uma estrutura microscópica, a célula é composta de outras partes muito pequenas, que basicamente são:
membrana plasmática – película que envolve a célula, protegendo-a, A membrana plasmática permite também a troca de substâncias entre a célula e o exterior e, assim, desempenha uma função importante na nutrição celular; citoplasma – parte que fica entre a membrana plasmática e o núcleo. É nesse local que se realizam diversas funções celulares;
núcleo – corpúsculo situado no interior da maioria das células, cuja função principal é controlar a reprodução e as atividades celulares.
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Nos seres mais simples, o material do núcleo (material genético) está espalhado no citoplasma. Nesse caso, a célula é chamada procarionte. Nos organismos mais complexos, o núcleo está separado do citoplasma pela membrana nuclear. Dizemos, então, que esse tipo de célula é eucarionte.
A célula animal e a célula vegetal Apesar de tanto os animais quanto os vegetais serem formados por células, existem certas diferenças entre a célula animal e a célula vegetal. As principais diferenças são:
a) Na célula vegetal, a membrana plasmática é envolvida por uma parede celular. Essa parede é rica em uma substância denominada celulose. Na célula animal, há apenas a membrana plasmática e ela é desprovida de celulose.
b) No citoplasma da célula vegetal existe uma (ou mais) bolsa chamado vacúolo, que ocupa quase todo o espaço interior da célula; ali é encontrada uma substância aquosa rica em materiais nutritivos. Na célula animal, os vacúolos são menores e mais numerosos.
c) No interior da célula vegetal também são encontrados os cloroplastos, com pigmentos de clorofila; esses pigmentos têm a cor verde, característica dos vegetais. A clorofila permite que a célula vegetal produza seu próprio alimento a partir da energia do Sol. Existem outros pigmentos além da clorofila, que conferem diversas cores aos vegetais. A célula animal não tem cloroplastos.
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Unidade I
Os seres vivos e o ambiente O diâmetro da Terra é de cerca de 13.000 quilômetros. A vida, entretanto, desenvolve-se em uma faixa de apenas 18 quilômetros de espessura, aproximadamente, considerando o limite desde o topo das mais altas montanhas até os profundos abismos oceânicos. Se comparada ao diâmetro da Terra, a faixa em que os seres vivos se alojam constitui uma película finíssima. É nessa faixa que vivemos todos nós, seres vivos da Terra. Essa “esfera de vida” nos convida à reflexão. Compreender seus componentes vivos e não-vivos e as relações que os seres vivos estabelecem entre si e com o ambiente deve contribuir para o desenvolvimento de uma mentalidade de respeito à vida. A Terra abriga muito mais espécies de seres vivos do que os cientistas conseguiram até agora registrar. O Brasil é um dos países mais ricos em regiões que abrigam um grande número de espécies de seres vivos. A floresta Amazônica, a mata Atlântica, o Pantanal Mato-Grossense os manguezais são exemplos de ambientes naturais brasileiros ricos em diversidade de espécies.
A palavra biodiversidade pode ser entendida, portanto, como o conjunto de espécies que determinado ambiente é capaz de abrigar.
A relação entre os seres vivos As relações ecológicas são aquelas que se manifestam em diferentes populações de um ecossistema que pode ocorrer em indivíduos de uma mesma espécie ou não. As relações ecológicas ainda podem ser harmônicas se ambos os indivíduos obtiverem ganhos com a relação ou desarmônica se apenas um dos indivíduos é beneficiado com a relação. Existem diversos tipos de relações harmônicas e desarmônicas, vamos conhecer algumas:
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* Relações harmônicas
Colônias Colônias São associações harmônicas entre indivíduos da mesma espécie que necessitam anatomicamente desta relação, com o prejuízo de morte caso ocorra a separação da colônia. Em uma colônia nem sempre existe a divisão específica de trabalho, todos desempenhando apenas funções vitais para o grupo. Neste caso, as colônias são chamadas de isomorfas. No caso das colônias que possuem indivíduos com funções específicas e mesmo formas distintas, estas são chamadas de heteromorfas. Isto é o que acontece com as colônias de celenterados nas quais existe uma parte da colônia que é responsável apenas pela alimentação. Exemplo: colônias de esponjas, colônias de celenterados.
Sociedade As sociedades são associações entre indivíduos de mesma espécie em que existem funções cooperativas muito bem definidas, e o grupo com seus componentes pode se separar a qualquer momento e compor um novo grupo diferente do que o originou. Exemplos desse tipo de sociedade são: a espécie humana, os cardumes de peixes, alcatéias de lobos, as manadas de herbívoros. As sociedades heteromorfas ou regulares são compostas por indivíduos com diferenças morfológicas e divisão de trabalho bem específica. Não é difícil perceber em sociedades assim a divisão em castas, como é o caso das abelhas e formigas.
Mutualismo Neste caso, há uma associação entre indivíduos de espécies diferentes, que é obrigatória para que a vida. No exemplo clássico dos líquens, temos os fungos fazendo o papel de absorção, e das algas fazendo o papel de fotossíntese, sendo que, se houver separação dos dois indivíduos, nenhum dos dois pode sobreviver. Outro exemplo de mutualismo: o boi e as bactérias na pança.
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* Relações desarmônicas
Predatismo É uma interação desarmônica na qual um indivíduo geralmente maior persegue mata um ou mais indivíduos de outra espécie para se alimentar. A presa pode morrer durante a sua ingestão ou antes. O predador é sempre um consumidor.
Parasitismo No parasitismo, há um indivíduo chamado de hospedeiro. Nesses casos, o parasita é geralmente menor que seu hospedeiro e, quando o ataca, habitando o lado externo, é chamado de ectoparasito (ex: carrapatos), e quando se fixa ao hospedeiro internamente é chamado de endoparasita (ex: lombriga). Sua definição é muito semelhante à do predatismo, porém, neste caso, é necessário, geralmente, um grande número de parasitos para matar um hospedeiro.
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Competição É uma interação desarmônica entre seres de espécies iguais ou diferentes que habitam um mesmo local geográfico e disputam o mesmo nicho ecológico. A competição difere do predatismo, pois neste caso, podem estar competindo duas espécies de herbívoros ou duas espécies de carnívoros sem que necessariamente uma devore a outra.
Do organismo à biosfera Cada ser vivo tomado isoladamente é um organismo ou um indivíduo. Imagine a mata Atlântica. Suponha que você seja um pesquisador que esteja catalogando os seres vivos desse local e tenha encontrado: 10 ipês, 7 paus-brasil, 1 onça-pintada, , 3 micos-leões-dourados, 2 gatos-do-mato e 10 jaguatiricas. Dizemos que você viu 33 organismos. Cada um deles é um único organismo. Quantas espécies diferentes você registrou? Seis espécies:ipê, pau-brasil, onça-pintada, microleão-dourado, gato-do-mato e jaguatirica.
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Vamos então prosseguir no seguinte raciocínio. Um único ipê é um organismo, um indivíduo; mas o conjunto total de ipês da mata Atlântica forma uma população de ipês. Da mesma forma, um único pau-brasil é um indivíduo, ou um organismo; o conjunto de paus-brasil dessa mata forma uma população dessa espécie de planta.
População é o conjunto de organismos da mesma espécie que vive em determinada região. Como você sabe, nenhuma espécie sobrevive sozinha na natureza. Na mata Atlântica vivem várias espécies, cada uma formando determinada população. Além das mencionadas, há populações de arapongas, caxinguelês, jacutingas, perobas, xaxins. O conjunto de todas as populações da mata Atlântica forma uma comunidade.
Comunidade é o conjunto de todas as populações que vivem em determinada região, mantendo relações mais ou menos estreitas entre si. O conjunto dos seres vivos de um ambiente constitui a parte desse ambiente chamada meio biótico.O conjunto dos fatores não-vivos de um ambiente, como a água, temperatura, luz, gás oxigênio e gás carbônico, constitui o meio abiótico. Na natureza, não existe meio biótico separado de meio abiótico. Um depende do outro e, juntos, formam um todo chamado ecossistema.
Ecossistema é a unidade natural que compreende todas as interações dos seres vivos de uma comunidade – entre si e com os fatores abióticos do ambiente. Um lago também é um ecossistema, pois costuma abrigar várias espécies de algas, crustáceos, peixes, bactérias e outros seres vivos, que interagem entre si e com os fatores abióticos, como a temperatura e o grau de luminosidade na água. Campos, desertos, rios e oceanos são outros exemplos de ecossistema. Mas um ecossistema pode ser também representado por um jardim, um parque municipal em sua cidade, uma simples poça de água ou um tronco de árvore caído, desde que abriguem uma comunidade de seres vivos interagindo entre si e com os fatores abióticos. Nosso planeta apresenta diversos tipos de ecossistema. Denomina-se de biosfera o conjunto de todos os ecossistemas da Terra.A biosfera também pode ser entendida como a porção biologicamente habitada do nosso planeta.
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Bibliografia recomendada: - AMABIS & MARTHO. Biologia dos organismos. Volume 2. São Paulo, Editora Moderna, 1995. - AVANCINI & FAVARETTO. Biologia – Uma abordagem evolutiva e ecológica. Vol. 2. São Paulo, Ed. Moderna, 1997. - CÉSAR & CEZAR. Biologia 2. São Paulo, Ed Saraiva, 2002.
NA WEB... - www.sjose.com.br/download/bili/teorias teorias%20evolutivas evolutivas.ppt (teorias evolutivas) teorias evolutivas - www.brasilescola.com/biologia/teoria teoria-da-evolucao.htm teoria
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Exercícios de Aplicação 1 – O que é teoria celular? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
2 – Relacione os vírus com a teoria celular. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
3 – Como você define uma célula? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
4 – Quais são as principais partes de uma célula? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
5 – Onde são encontradas a celulose e a clorofila e quais são suas funções? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
6 – Dê exemplos de reproduções assexuadas nos vegetais e nos animais. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
7 – O que é zigoto? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
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8 – Qual é o tipo de reprodução que origina indivíduos geneticamente diferentes entre si, proporcionando uma grande variabilidade na espécie? Justifique sua resposta. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
9 – O que é um ciclo vital? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 10 – Como é chamado o processo de modificação dos seres vivos ao longo do tempo? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
11 – O que é fixismo? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
12 – O que é biosfera e quais são os seus limites? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
13– Quais são os dois tipos de fatores que compõem um ecossistema? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
14 – Qual é a característica marcante das populações que compõem um ecossistema? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
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15 – O Pantanal é bastante uniforme em toda a sua extensão, quanto ao solo, flora e fauna? Explique. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
16- Diferencie: fatores bióticos de abióticos. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
Exercícios de Aprofundamento
17 – Charles Darwin afirma que os seres vivos competem entre si, lutando pela sobrevivência. Disso resulta uma seleção, uma escolha que a natureza faz, e na qual sobrevivem apenas os mais bem adaptados, ajustados a cada ambiente. Qual foi o nome que Darwin deu a esse processo. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
18 – Por que a viagem feita por Darwin ao redor do mundo foi importante para a formulação de sua Teoria da Evolução? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
19 – O que é seleção natural? De quem é a idéia? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
20- Quais são as causas de variabilidade nas populações? _______________________________________________________________________________________ __ ____________________________________________________________________________________
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21 – O que são fósseis? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
22– Quais são os tipos de fósseis mais comuns? Explique. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
23 – O que é adaptação individual? Dê um exemplo. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
24 – Qual a importância dos fósseis para a ciência? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
25 – Os peixes cavernícolas são geralmente cegos. Como teria Lamarck explicando esse fenômeno ? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
Super Desafios 26 - Ao colher um cacho de bananas, o agricultor corta a planta e deixa que cresçam, ao lado, pequenas mudas, formadas a partir do mesmo caule, podem ser chamadas de clones. O que são clones? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
27 - Mudanças no ambiente provocam nos indivíduos a necessidade de se adaptar e, assim, eles adquirem novas características, que são transmitidas para os seus descendentes. Esse fato é comprovado? Explique. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
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28- “Para o homem poder suportar a intensa radiação solar nos trópicos, as células de sua pele adquiriram a capacidade fabricar melanina”. Esta é uma fase Lamarckista. Critique-a com base no pensamento Darwinista. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
Biodiversidade e classificação A biodiversidade de uma determinada região pode ser entendida como o conjunto de todas as espécies de seres vivos que nela existem. O número de espécies de seres vivos num determinado ecossistema não é fixo, mas varia ao longo do tempo, pois a extinção de umas espécies e o surgimento de outras são fenômenos que ocorrem naturalmente. Conhecer a biodiversidade nos auxilia no estudo da estrutura e da dinâmica das teias alimentares, na compreensão do mecanismo de evolução dos seres vivos e das tendências gerais de distribuição dos organismos na natureza. Mas a importância da biodiversidade vai muito além: ela possui um imenso valor ecológico, genético, científico, cultural, econômico e até recreativo. O ramo da ciência que descreve e classifica os seres vivos é a taxonomia ou taxionomia(do grego taxis: ‘ordem’, nomos: ‘lei’). Conhecer a biodiversidade e registrá-la em listas taxonômicas é fundamental para o sucesso de um dos maiores desafios da humanidade: a preservação dos ecossistemas naturais. Em seu livro Systema Naturae, cuja edição definitiva foi publicada em 1758-1759, o naturalista sueco Karl von Linné (1707-1778), ou simplesmente Lineu, como é mais conhecido entre nós, registrou cerca de 9 mil espécies de seres vivos até então conhecidas. Atualmente encontram-se catalogadas pouco menos de 2 milhões de espécies de seres vivos. As estimativas sobre o número real de espécies vivas são muito variáveis. Mas há um consenso: a maior parte delas ainda permanece desconhecida pela ciência.
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Classificando os seres vivos Estudar separadamente cada espécie de ser vivo – saber como elas são, onde se abrigam e como se reproduzem, entre outras particularidades – não é tarefa fácil. Mas como você viu anteriormente é muito importante conhecer e registrar as diversas espécies de seres vivos existentes na Terra.
Classificar é agrupar, formar grupos, obedecendo a determinados critérios.
Unidade de classificação dos seres vivos Você já viu a palavra “espécie” diversas vezes neste livro. Mas o que, exatamente, ela significa? Pense, por exemplo, no cavalo e na égua. Eles podem acasalar-se e dar origem a um descendente fértil, isto é, que também pode gerar seus próprios descendentes. Dizemos, por isso, que cavalos e éguas são animais que pertencem a uma mesma espécie. Podemos, então, definir: espécie é um conjunto de organismos semelhantes entre si, capazes de
cruzar e gerar descendentes férteis.
Espécies podem ser agrupadas e formar um gênero Uma espécie pode dar origem a outras e esse conjunto de espécies é agrupado em um mesmo gênero. O maracajá ou gato-do-mato, encontrado em todas as florestas do Brasil, pertence à espécie denominada Leopardus wiedii; a nossa jaguatirica, o maior entre os pequenos felinos silvestres brasileiros, pertence à espécie Leopardus pardalis; e o gato-do-mato-pequeno, o menor dos pequenos felinos silvestres brasileiros, pertence à espécie Leopardus tigrinus. Todos esses animais pertencem a espécies diferentes, porque não são capazes de cruzar-se entre si gerando descendentes férteis. Mas essas espécies são mais aparentadas entre si do que com quaisquer outras. Por isso, elas foram reunidas num mesmo gênero: Leopardus. Da mesma maneira, leões (espécie: Panthera leo), tigres (espécie:Panhtera tigris) e onçaspintadas (espécies:Panthera onca) são exemplos de animais que pertencem a diferentes espécies, mas ao mesmo gênero: Panthera.
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Escrevendo o nome científico dos seres vivos Foi apenas em 1735 que se chegou a um sistema de classificação universal para os seres vivos: o sistema binominal de nomenclatura, elaborado por Lineu. A espécie foi adotada como unidade básica de classificação. No sistema binominal devem ser observadas algumas regras de nomenclatura.: O nome científico de uma espécie deve ser escrito em latim e deve estar destacado do texto de alguma maneira, para facilitar sua identificação. Isso pode ser feito com letras em negrito, em itálico ou sublinhadas. O latim era a língua usada pelos antigos romanos. Ele foi escolhido para designar o nome científico das espécies por ser um idioma morto, ou seja, ninguém mais o utiliza no dia-a-dia. Enquanto são utilizados, é comum os idiomas sofrerem transformações, podendo trazer mais de uma interpretação para o significado das palavras. Sendo um idioma morto, o latim não está sujeito a transformações. É obrigatório o uso de duas palavras para designar o nome científico de uma espécie; daí a expressão sistema binominal de nomenclatura (a palavra binominal significa ‘com dois nomes’, ‘com duas palavras’.) A primeira delas sempre deve ser escrita com letra inicial maiúscula; a segunda, com letra inicial minúscula.
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A primeira palavra, com inicial maiúscula, indica o gênero a que pertence a espécie. A expressão formada pela primeira palavra mais a segunda designa a espécie. Lembre-se, então, dos nomes científicos: Felis catus (gato doméstico) e Canis familiaris (cão doméstico). Observe que cada um desses nomes contém duas palavras. Observe também que a primeira palavra foi escrita com inicial e que a segunda foi escrita com inicial minúscula. O gato doméstico, portanto, pertence ao gênero Felis e á espécie Felis catus (e não simplesmente à espécie catus). E o cão doméstico pertence ao gênero Canis e à espécie Canis familiaris (e não simplesmente à espécie familiaris).
Nome científico Felis
Nome vulgar
catus
gênero
gato
epíteto específico
espécie
Gêneros podem ser agrupados e formar uma família O conjunto de gêneros mais aparentados entre si do que com quaisquer outros forma uma
família. Assim, os animais dos gêneros Leopardus (macarajá, jaguatirica), Panthera (leão, tigre, onçapintada) e Puma (suçuarana) são agrupados numa mesma família: Felidade. Os animais dos gêneros Canis (cão doméstico, lobo) e Dusicyon (cachorro-do-mato ou graxaim) também são agrupados numa mesma família: Canidae.
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Famílias podem ser agrupadas e formar uma ordem O conjunto de famílias mais aparentadas entre si do que com quaisquer outras forma uma ordem. Os felídeos (família Felidae) e os canídeos (família Canidae), juntamente com os animais de outras famílias, como a dos ursos(Ursidae), e a das hienas(Hyaenidae), são agrupados numa mesma ordem: Carnívora.
Ordens podem ser agrupadas e formar uma classe O conjunto de classes mais aparentadas entre si forma um filo. Os animais da classe dos mamíferos (Mammalia), juntamente com animais de outras classes, como as classes Reptila (répteis, como cobras ou serpentes, lagartos, tartarugas e jacarés) e Aves (aves, como galinhas, beija-flores, papagaios e gaviões) são agrupados num mesmo filo: Chordata.
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Filos podem ser agrupados e formar um reino O conjunto de filos mais aparentados entre si forma um reino. Os animais do filo dos cordatos, juntamente com animais de outros filos, como o dos artrópodes (insetos, aranhas, crustáceos, centopéias) e o dos moluscos, polvos, lulas, caramujos, lesmas são agrupados num mesmo reino: Animalia ou Metazoa. Por tudo isso que foi descrito, pode-se então concluir que; •várias espécies podem ser agrupadas em um mesmo gênero; •várias famílias, numa mesma ordem; •várias ordens, numa mesma classe; •várias classes, num mesmo filo; •vários filos, num mesmo reino.
Espécie
Gênero
Família
Ordem
Classe
Filo
Reino
Os cinco grandes reinos Durante muito tempo os seres vivos foram classificados em apenas dois reinos: animal e vegetal. para fazer essa classificação, os antigos naturalistas levavam em consideração dois critérios: todos os seres vivos que se locomovem e que são heterótrofos seriam animais; todos os seres que não se locomovem e que apresentam clorofila seriam vegetais.
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Acontece que determinados seres vivos não se enquadram em nenhum desses dois critérios. Atualmente, os cientistas consideram a existência de cinco reinos de seres vivos.
1) Reino Monera: Monera Compreende todos os seres unicelulares e procariontes, isto é, que não possuem núcleo individualizado por membrana. Não possuem, também, organelas membranosas no citoplasma, como mitocôndrias e cloroplastos. São as bactérias e as cianobactérias; estas últimas também são conhecidas como cianofíceas ou “algas azuis”. 2) Reino Protista: Protista É formado por seres unicelulares e eucariontes, isto é, que possuem núcleo individualizado por membrana; possuem também organelas membranosas no citoplasma. Protozoários e algas unicelulares eucariontes são os componentes desse reino. 3) Reino Fungi: Fungi Abrange todos os fungos. Esses seres são eucariontes, uni ou pluricelulares e heterótrofos. Suas células possuem parede celular. As leveduras são exemplos de fungos unicelulares: os cogumelos-de-chapéu são exemplos de fungos pluricelulares. 4) Reino Plantae ou Metaphyta: Metaphyta Engloba todas as plantas. Esses seres são eucariontes, pluricelulares e autótrofos. As algas pluricelulares e plantas como musgos, samambaias, pinheiros, bromélias e mangueiras são exemplos de componentes desse reino. 5) Reino Animalia ou Metazoa Metazoa: Compreende todos os animais. Esses seres são eucariontes, pluricelulares e heterótrofos. Suas células não possuem parede celular. Mamíferos, répteis e insetos são exemplos de componentes desse reino.
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Para Saber Mais Quantas espécies por descobrir? Ninguém sabe ao certo qual o número de espécies existente no nosso planeta. As estimativas apontam para um número que oscila entre 3 e 30 milhões. Há investigadores que, baseados em pesquisas recentes efetuadas especialmente em regiões tropicais, admitem a possibilidade do número de espécies pode atingir 50 milhões atingindo só os insetos uma fantástica diversidade de 30 milhões de espécies!
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Exercícios de aplicação 29 – O que é taxonomia? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
30 – Qual é a importância prática de uma coleção, para a identificação de algumas espécies? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
31 – O que é nomenclatura? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
32 – O que significa classificar? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
33 – Por que classificamos? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
34 – O que é espécie? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
35 – O que é um critério de classificação? Dê um exemplo. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
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36– Em que se baseiam as modernas classificações biológicas? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
37 – Escreva, em sequência, os nomes dos grupos utilizados na classificação dos seres vivos, a partir da espécie. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
Exercícios de Aprofundamento 38– Quais são os seres que têm mais semelhanças: os pertencentes a duas famílias de uma mesma ordem ou os pertencentes a duas classes de um mesmo filo? Justifique. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
39 – O que significa afirmar que o ser humano e os grandes macacos (gorila, chimpanzé e orangotango) são “parentes” próximos? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
40 – Do cruzamento de éguas e jumentos resultam mulas, que são animais estéreis. O que se pode concluir nesse caso, em relação à classificação de éguas e jumentos? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
41 – Até uma criança pode reconhecer que um pernilongo é um inseto, mas em geral, só um zoólogo pode dizer qual é a espécie desse inseto. Explique por quê. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 7º ano - 1º bimestre
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42– Quais eram os critérios básicos usados por Lineu na classificação das espécies? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
43 – Qual deve ser o grupo mais heterogêneo, isto é, com mais diferenças entre si: um grupo de seres da mesma família, com vários gêneros diferentes, ou um grupo de seres de mesmo filo, mas de classes diferentes? Justifique sua resposta. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
44 – Associe os seres vivos relacionados na coluna I com suas respectivas características na coluna II: I
II
1) Reino Vegetal
( ) pluricelular, eucarionte e heterótrofo por digestão.
2) Reino Animal ( ) unicelular e procarionte. 3) Reino Protista ( )pluricelular, eucarionte e autótrofo por fotossíntese.
4) Reino Fungi
( ) uni ou pluricelular, eucarionte, suas células apresentam parede celular.
5) Reino Monera
(
) unicelular e eucarionte.
45 – “A classificação procura dar uma idéia da evolução”. Você concorda? Justifique sua resposta. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
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46 -
a) Por que é importante classificar os seres vivos? ______________________________________________________________________________________
b) Quais são os critérios de classificação dos seres vivos? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
47 – Observe:
Baseando-se na figura, dê exemplos de : a) duas populações de animais : ____________________________________________________________ b) duas populações de vegetais : c) dois fatores não-vivos: _________________________________________________________________
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Super Desafios 48)
Agora, responda às questões: a) A que gênero pertence o gambá australiano do texto? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
b) Que características dos gambás foram utilizadas para defender a separação em duas espécies? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
c) Se os cientistas estiverem corretos, você esperaria encontrar na natureza filhos resultantes do cruzamento entre os dois tipos de gambás? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
49) Aponte, através de um exemplo, todas as regras seguidas no estabelecimento do nome científico de um ser vivo. ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 7º Ano - 1º bimestre
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50) Por que escolheram o latim para nomear dos seres vivos ? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
51) Qual deve ter sido o objetivo de Lineu ao criar o sistema binominal de nomenclatura? ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________
Bibliografia e sites recomendados: - LOPES, Sônia. Bio 1.São Paulo, Ed. Saraiva, 2002. - LOPES, Sônia. Bio 2.São Paulo, Ed. Saraiva, 2002. www.eb123-pinheiro-bemposta.rcts.pt/_blog_pdfs/nomenclatura_binomial.pdf binominal)
(nomenclatura
- www.wwf.org.br/informacoes/questoes_ambientais/biodiversidade/index.cfm (biodiversidade)
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