Nivået på tekstane og differensiering

Diff erent types of texts in link 6 Kapittel Teksttypar Kapittelmål

1 Mindmap, song and poem I can use a graphic organizer to structure my ideas (mind map)

2 Outline + animal story + checklist Presentation Interview Letter Multimodal text I can use an outline and checklist to help organize my writing

3 Factual text + checklist Persuasive blog + peer assessment

4 Interviews Collaborative writing (Samskriving)

5 Multimodal Fairy tale / story

6 Replies to letters to the editor Report after reading factual text Mind map + factual text + checklist

7 Personal text Letter Persuasive text + checklist + peer assessment

8 Presentation / mini talk / multimodal text / outline / peer assessment / self assessment / publish Crime story + outline + checklist Story + brainstorm + outline / storyboard Story Review I can use checklist to give feedback to other’s texts

I can write about when and how I use English

I can write coherent texts that retells information in my own words

I can read and correct some mistakes in my own writing

I can write coherent texts that express opinions

I can write coherent texts that tell a story

9 Venn diagram Biographical poem Digital multimodal text + outline I can create digital multimodal texts

Nivået på tekstane og diff erensiering

I eit klasserom har ein elevar som meistrar lesing og engelsk på mange ulike nivå. Nokre snakkar engelsk fl ytande, medan andre strever med å lese ei enkel setning. I link har vi hatt alle desse elevane i tankane når vi har laga og valt ut tekstar. Engelsk er eit kommunikasjonsfag, og munnleg aktivitet er sentralt. Derfor har vi lagt opp til at bileta, illustrasjonane og tekstane i boka skal brukast som utgangspunkt for samtalar.

I link er det mange tekstar – altfor mange til at ein skal gå gjennom alle tekstane i løpet av eit skuleår. Tanken er at du som lærar vel ut kva for tekstar de vil bruke i klassen, men vi tilrår at de er gjennom dei ulike sjangrane i løpet av eit heilt skuleår. Nokre av tekstane har mykje tekst med vanskelege ord, medan andre tekstar legg hovudvekta på bilete og illustrasjonar. På denne måten har verket tekstar som er tilpassa alle nivå, også for dei elevane som meistrar engelsk godt og treng utfordringar i faget. Nokre av tekstane har vi valt å forenkle, og desse versjonane ligg ved som kopioriginalar. I denne samanhengen er det også viktig å hugse at det ikkje er meininga at alle elevane skal forstå absolutt alt i ein tekst.

Ein elev kan fortelje i detalj om innhaldet i tekstane. Ein annan forstår hovudinnhaldet. Det er derimot viktig at elevane lærer seg strategiar for kva dei skal gjere når dei møter ein tekst dei ikkje forstår. At elevane har noko å strekkje seg etter, og at dei toler å vere i «læringsgropa», er også grunnar til det rike tekstomfanget i link.