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HORIZONTE CURSO 2010-2011
CEIP JESÚS BAEZA. VALDEPEÑAS
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SUMARIO
HORIZONTE NÚMERO 45 CURSO 2010-2011
COLABORACIONES: -
Alumnado de E. Infantil. Alumnado de E. Primaria. Profesorado.
COMISIÓN DE REDACCIÓN: Rocío Naranjo Pilar Araque Máximo Barrera Antonio Ruiz Pedro Tébar Juan Quiñones Silvino Resta Fausto Marín
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Editorial
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AMPA
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Nuestro Conserje
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Día de la Castaña
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Día de los Derechos del Niño
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Día de la Constitución
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La Navidad
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La Hermandad de Donantes de Sangre …
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Nuestra visita al panadero
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En el Museo Municipal
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Dieta alimenticia
13
Biografía de mi abuelo
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Going to the theatre
15
¡Qué guay es la ciencia!
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Hemos ido de excursión a…
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Hemos investigado…
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Read about…
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La carrera de periodismo… ¿Dónde?
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Pasatiempos para todos
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EDITORIAL Ésta última, igualmente goza de una sede en el Pabellón Polideportivo.
La redacción del presente editorial se realiza en el ecuador del mandato del actual Equipo Directivo. En estos dos años el Centro ha ido cambiando su fisonomía exterior (valla, porche…), así como su fisonomía interna (color de las aulas, renovación de mobiliario, nuevos dibujos en los pasillos, incorporación de las Pizarras Digitales Interactivas, ampliación de la calefacción…). Pero lo verdaderamente importante ha sido el grado de implicación mostrada por los profesionales que trabajan en él, para modificar aspectos como la convivencia, la coordinación de los ciclos, la comunicación entre ellos, la incorporación de nuevas tecnologías, el trabajo de las nuevas comisiones creadas al albur de la autonomía de los centros.
La comunicación entre profesores y padres ha sido mejorada, a partir: De la agenda escolar. El profesorado informa de las incidencias ocurridas con sus hijos/as. Y los padres utilizan dicho instrumento para solicitar reuniones o justificar contingencias. La recopilación de cuentas de correo tanto del profesorado como de los progenitores. Emitiendo las novedades rápidamente. La creación y desarrollo de la Página Web, en donde participan todos los ciclos, departamentos y Padres. En ella se insertan las noticias de interés, los trabajos y actividades que se van realizando a lo largo del curso. La configuración de una Comisión de Comunicación encargada de la elaboración de un periódico abierto, que trata de realzar las actividades y festividades del Centro, con una imagen joven y dinámica.
Sin prisa pero sin pausa, hemos ido incorporando ámbitos que nos parecían a todos necesarios, como es el caso de la Biblioteca. Ésta, ya no es aquel espacio que se abría para catalogar libros y configurar las bibliotecas de aula, ahora pasa a ser un habitáculo con identidad propia donde los docentes y discentes interactúan entre ellos y los volúmenes que esperan para su lectura. Entre los alumnos más pequeños, hemos buscado que dicho espacio tenga su mascota, y entre los mayores un lema atrayente. Falta ahora finalizar decorar el emplazamiento, para hacerlo más atractivo.
Con el espíritu de la formación en centros, hemos crecido metodológicamente incorporando tanto los portátiles como las citadas PDI, s. Ahora toca profundizar en dichos medios, así como dotarnos de bancos de recursos para ser utilizados con normalidad en nuestras aulas. Han sido dos cursos intensos, en donde ha primado un hecho indudable: la implicación del Claustro para conseguir los cambios observados.
Y no solamente hemos buscado dotarnos de una identidad representativa en la biblioteca, igualmente lo hemos hecho para la Comunidad Educativa. Entre todos hemos logrado que tanto el Centro como la Asociación de Padres y Madres gocen de sendos logotipos propios.
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Desde el pasado mes de octubre, tenemos trabajando con nosotros a un nuevo conserje contratado por el Ayuntamiento de Valdepeñas. Sustituye a las conserjes anteriores Isabel y Dolores, a las que desde aquí le enviamos un afectuoso saludo. Os ofrecemos una breve entrevista realizada a Juan, por dos alumnos de 6º del Centro, para que sepamos algo sobre su trabajo y su persona.
¿Le gusta relacionarse con los niños? Sí, sí me gusta, con pequeños y mayores. ¿Estás casado? Estoy casado y tengo 2 hijas, una con 18 y otra con 13 años.
¿En qué ha trabajado anteriormente? En bodegas desde los 15 años, también he desempeñado otros trabajos como en la Santana y muchos más.
¿Te gusta el cine o la música? Sí, películas de acción, documentales y toda la música de mi época. Cuando eras niño ¿a qué te gustaba jugar? Me gustaba jugar a todo como: Las bolas, la piola, los pesucos, las chapas, las paquetas...
¿Qué tuvo que hacer para acceder a esta plaza? Estoy jubilado, y tengo prótesis de la cadera, hice un curso hace 2 años para conserje. Me llamaron y tuve que hacer las pruebas y presentar el título.
¿A qué colegio fuiste de pequeño? Estudié en el C.P. Luis Palacios.
¿Cuál es su función aquí? Abrir y cerrar las puertas, hacer fotocopias, encender y apagar las luces del colegio, vigilar la caldera de la calefacción, recoger el correo y hacer los recados.
¿Te daban paga tus padres los domingos? Algo me daban, la cantidad no me acuerdo y me lo gastaba en chicles y chuches.
¿Le molestan mucho los niños? No, no molestan, siempre que se porten bien. ¿Le costó adaptarse a Jesús Baeza? No, nada, estoy encantado. ¿Qué mejoraría del colegio? Que no hubiera tantas escaleras, ja ja ja…
¿Qué es lo que más le gusta de aquí? Estar entre gente como vosotros y no aburrirme. GRACIAS POR TU TIEMPO
¿Le veremos por aquí mucho tiempo? De momento estoy aquí hasta junio, justo cuando acaba el curso.
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En la celebración del Día de la
También cada alumn@ elaboró de
Castaña participamos todos los alumn@s
forma
de Educación Infantil. Las actividades
decoraron
que se realizaron fueron muy diversas,
posteriormente se la llevaron a casa. Para
entre otras, la decoración con distintas
finalizar realizamos una degustación de
técnicas plásticas de los pasillos del
los frutos secos y carnosos típicos de
centro, una gran castaña (3 años), la
estas fechas.
cesta de los frutos de otoño (4 años) y la castañera (5 años).
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individual de
una
castaña,
diferentes
formas
que y
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El
día
celebramos Derechos
el del
19 Día
de
Noviembre
Universal
Niño.
En
de
cada
derecho a la igualdad, entre otros),
los
estuvimos hablando sobre la importancia
aula
de
estos,
colocándolos
todos
juntos
trabajamos un derecho (derecho a la
posteriormente en el tablón del salón de
alimentación,
actos.
derecho
a
la
vivienda,
derecho al juego, derecho a la educación,
El día 3 de Diciembre todos
posteriormente
pintamos
la
bandera
celebramos el Día de la Constitución.
española (3 años), la tarta de cumpleaños
Hicimos distintas actividades, primero se
(4 años) y el libro de la constitución (5
realizó la lectura del cuento “Constitución
años). Todos los trabajos realizados se
Española”
los llevaron a casa.
a
todos
los
alumn@s,
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El equipo de infantil para celebrar
El
día
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de
diciembre
nos
la Navidad llevó a cabo varias actividades.
amenizó “Carambola” con su espectáculo.
Cada grupo en su aula la decoró con
Al terminar la animación llegó venido de
motivos navideños. Cada alumno/a se llevó
Oriente un paje enviado por los Reyes
a su casa un dibujo; el árbol de navidad (3
Magos a recoger las cartas escritas por
años), un muñeco de nieve (4 años), el
los niños/as y a la vez nos hizo entrega de
portal de belén (5 años), para realizarlo
regalos, un peluche (3 años), cubo de
con diversas técnicas pláticas con la
plastilina (4 años) y juego magnético (5
colaboración
años).
de
los
padres
para
posteriormente exponerlo en el tablón del salón de actos.
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El día que vinieron al colegio a explicarnos el tema de la sangre, aprendí un montón de cosas. Me lo pasé muy bien con dos personajes muy divertidos: Hematocrito y Hemoglobina. Nos regalaron una carpeta donde nos explican lo importante que es la sangre.
Claudia 2º A. Los donantes de sangre son personas que dan sangre a otras personas que la necesitan porque han sufrido una enfermedad o un accidente. Esa pérdida de sangre se recupera con la sangre del donante y así se cura. Mi abuela tiene un diploma por haber donado sangre. También se pueden donar los ojos, el corazón o los pulmones. Jorge 2º A. Vinieron al cole unos señores a explicarnos como es nuestra sangre. Nos dijeron que todos no tenemos la misma sangre y que se llaman grupos sanguíneos. Por eso quieren que la gente done sangre, por si nos ponemos enfermos que siempre haya sangre en el hospital. Carla 2ºA. Un cuento para terminar: Había una vez un niño llamado Carlos, Iba montado en su bicicleta y se cayó. Lo llevaron al hospital y le salía mucha sangre. Le tenían que operar de una pierna y ponerle sangre. En ese momento aparecieron unas personas llamadas: Juan y Rocío que eran del mismo grupo de Carlos, A+ y le donaron sangre. A Carlos solo le quedó una cicatriz, y gracias a los médicos y a Juan y Rocío que le dieron sangre no le pasó nada grave.
Álex 2º A.
¡Dona sangre, donarás vida!
NUESTRA VISITA AL PANADERO En noviembre visitamos la panadería. Los cocineros nos enseñaron a hacer pan. Los ingredientes son: Sal, harina, agua y levadura. Cuando llegamos hicieron mucha masa para todos. Nos enseñaron cómo se cocina el pan en el horno. Nosotros hicimos muñecos. Cuando terminamos nos dieron magdalenas: ¡Estaban riquísimas! Cuando nos fuimos nos dieron dos bollitos. ¡Lo pasamos chupi! Lucía. 2º B
El lunes fuimos a la panadería. Nos dieron masa y aprendimos a hacer muchos tipos de panes. Después jugamos con la masa. El pan se hace con agua, harina, sal y levadura. Se mezclan todos los ingredientes para hacer la masa y… ¡al horno! Al final nos dieron magdalenas y dos bollos de pan. Me lo pasé muy bien. Carmen Mª. 2º B
El martes, 14 de diciembre de 2010, todos
artista; cada uno lo puede interpreta de
los alumnos de 5ºA visitamos el Museo
distinta forma. Para comprobar que habíamos
Municipal de Valdepeñas
entendido los distintos estilos, el monitor nos
para realizar la
actividad: “Mirar un cuadro”.
preguntaba de vez en cuando de qué estilo era
En la entrada nos estaba esperando un
un cuadro o una escultura.
monitor, Luis Carlos, para explicarnos qué es el
arte,
formas
de
manifestarse,
Cuando terminamos de recorrer toda la
la
Sala de Arte Contemporáneo, realizamos un
importancia que tiene y que siempre ha
trabajo por grupos. Cada uno estaba formado
existido a lo largo de todas las edades de la
por 5 alumnos, teníamos que nombrar un
historia. Nos dijo que el arte son sentimientos
responsable
que se expresan por medio de cuadros,
separar del grupo, todos debíamos ir juntos.
esculturas, a través de la música, de los libros…
y
ningún
miembro
se
podía
La actividad consistía en buscar por la sala los distintos cuadros y
esculturas que
A continuación, nos dirigimos a la primera
aparecían en la ficha que nos dieron y escribir
planta, la de Arte Contemporáneo, porque allí
la información que nos pedían de cada uno de
se encontraban los cuadros y esculturas con
ellos: título, autor, año, estilo, materiales
las que íbamos a trabajar. Antes de empezar
utilizados,
con la actividad, nos explicó que este museo
pondríamos cada uno de nosotros a la obra.
tiene categoría internacional (en la escala de los museos es el nivel más alto) porque se realiza la Exposición Internacional de Artes Plásticas.
qué
resultó
Además,
nombre
agradable
todos
los
le
y
grupos
coincidimos en elegir un responsable para cada
y
nos
habló
de
tres
estilos
que teníamos que rellenar y así pudimos participar todos.
artísticos: arte realista, arte figurativo y arte abstracto. En el primero, se ve perfectamente lo que el autor ha querido pintar o realizar, los objetos se reconocen con toda claridad. En un cuadro o una escultura de estilo figurativo, la realidad ya no se distingue tan fácilmente, cuesta trabajo descubrir lo que el artista ha querido hacer. Por último, en las obras abstractas
trabajo
entretenido.
y
una de las obras y decir a los demás los datos
Después, nos enseñó distintos cuadros y esculturas
El
medidas…
nos
resulta
casi
imposible
averiguar qué ha querido pintar o esculpir el
Las esculturas que más nos han gustado han sido la de la mano, la que representaba un edificio moderno, el niño en el monopatín, la que estaba hecha con hilos y alfileres. En los cuadros ya no nos ponemos tanto de acuerdo porque unos prefieren los de estilo abstracto y
otros,
coincidimos
los es
figurativos. que
fue
En una
lo
que
sí
actividad
diferente, que merece la pena visitar los museos y que nos gustaría volver.
ALUMNOS Y ALUMNAS DE 5º DE E. PRIMARIA
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Hemos aprendido lo que debemos de comer. 1º DIA
2º DIA
Por Alberto de 6º E.P.
3º DIA
4º DIA
5º DIA
6º DIA
Desayuno
Un Zumo Un vaso de con una leche con pieza de fruta galletas
Un zumo con Una pieza de Un Zumo Un vaso de una tostada fruta con un con una leche con con tomate vaso de leche pieza de fruta una tostada
Almuerzo
Galletas
Fruta
Zumo
Comida
Caldo y pescado
Merienda Cena
Galletas
Fruta
Legumbres y Caldo y carne legumbres
Pescado y patatas
Verdura y legumbres
Bocadillo
Fruta
Leche
Bocadillo
Yogur
Carne
Pescado
Patatas
Carne
Pescado
Patatas
FRUTAS: PATATAS: -HIDRATOS DE CARBONO -FIBRA
LEGUMBRES: -HIDRATOS DE
-FIBRA -VITAMINAS Y SALES
-HIDRATOS DE CARBONO
-PROTEINAS -VITAMINAS Y
-MINERALES
-VITAMINAS Y MINERALES SALES MINERALES -FIBRA
PAN Y CEREALES: LECHE Y SUS DERIVADOS TOCINO Y -HIDRATOS DE CARBONO -PROTEINAS: MANTEQUILA: -FIBRA (EN ALIMENTOS -GRASAS INTEGRALES) -HIDRATOS DE CARBONO -VITAMINAS Y SALES MINERALES
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CARNES, PESCADOS
ACEITE,
Y HUEVOS: -PROTEINAS -GRASAS
Una pieza de fruta con un vaso de leche
Pasta y carne Caldo y carne
Nutrientes alimentarios VERDURAS: -FIBRA CARBONO -VITAMINAS Y SALES MINERALES SALES
7º DIA
-GRASAS
Pescado
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Por Belén de 6º E.P. (Foto izda. Kallejeo Valdepeñas)
Mi abuelo, Esteban López Vega, nació en Valdepeñas, el día 31/07/28. Fue el primer alcalde democrático de Valdepeñas. Su principal objetivo: Convertir Valdepeñas de un pueblo a
una ciudad. Igualmente, aparte de ser alcalde, fue diputado regional por la provincia de Ciudad Real, Miembro del grupo Parlamentario Popular (desde 18/06/91 hasta 27/08/92), también fue Miembro Suplente de la Diputación permanente, (desde 25/07/91 hasta 27/08/92), además, fue Vocal de la Comisión del Estatuto del Diputado (desde 10/07/91 hasta 27/08/92), Vocal de la Comisión de Agricultura (desde 17/08/92 hasta 27/08/92) y Vocal de la Comisión de Sanidad (desde 17/10/91 hasta 27/08/92). Además de eso, (que no es poco) fue veterinario y alcalde de Valdepeñas, recientemente le han hecho un monumento conmemorativo, que fue inaugurado el día 27/12/10. Mi familia y yo fuimos al acto (aparecemos en la foto de arriba). La gente que vivió en la época en la que fue alcalde dice que fue un buen regidor y que hizo mucho por los valdepeñeros y por Valdepeñas. Por ejemplo hizo que cuando tú, quieras lavarte los dientes abras el grifo del baño y salga agua en todas las casas. También hizo la Avenida de las Tinajas. Además construyó la fundación de Gregorio Prieto. E impulsó el Museo Municipal. Igualmente hizo que asfaltaran gran número de calles que estaban empedradas. Lamentablemente murió el día 27/08/92, antes de que naciera yo. Me hubiera gustado conocerle.
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Last November 23rd, we went to Local Auditorium to see a play in English. It was “Around the world in eighty days” by Jules Verne. We studied it before in class with our teacher. The synopsis and the characters are:
Mr.
Phileas
Fogg,
an
English
gentleman makes a bet with some friends. He must go around the world in eighty days. Mr. Fogg is precise and very punctual.
His new servant Passepartout goes
kind and shows them how to travel
with him. He’s clever, talkative and
through the jungle by elephant. In
nervous. They travel through England
Hong Kong Passepartout meets a
by train, cross The English Channel
Chinese magician called Chao-Li-Chin.
by boat and they arrive to France.
He´s very funny and short sighted.
They meet John Roberts, a sailor,
Finally they arrive to London and win
who helps them. In India they meet
the bet.
Aouda, a beautiful princess. She’s
During the play we participated, we sang, danced and some children went on stage. We really liked it. It was a great experience! 6th A and 6th B. 15
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Por Álvaro y Sergio de 6º
Hemos hecho un experimento del magnetismo de dos vagones de trenes que tienen imanes por los dos lados.
Lo hemos hecho con madera y una caja de cartón, entre los dos vagones los separa un trozo de madera. Aunque esté la tabla de madera se juntan y se contraen, por medio de los polos opuestos de los imanes. Hemos pintado la caja con pintura plástica, hemos cortado madera de otra tabla y lo hemos puesto “clavadas” en la caja.
Álvaro ha puesto los vagones, ha pintado una parte de la caja y ha cortado algo de madera. Sergio ha cortado los picos de la madera, ha hecho los agujeros de mitad de los trozos de la madera y ha pintado un poco la caja.
¡Y ESTE ES NUESTRO TRABAJO!
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Hemos ido de excursión a…
Jorge 3º
Jorge B. 3º A
Alba 3º E.P. 17
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ESTUDIO DE LA VID Nombre común: La vid
Las semillas
Nombre científico: Vilis vinífera Familia: Vitáceas
Son marrones con forma aperada, se encuentran dentro del fruto y suelen tener entre dos y tres.
Clase: Angiosperma dicotiledóneas
2- Así se comporta
Área de distribución: Castilla – La Mancha
Florece entre mayo y junio, los frutos (la uva) madura al final del verano y permanece en la planta hasta su recogida en los meses de septiembre y octubre. Pierde las hojas en otoño entonces es cuando se podan los sarmientos.
1- Así es su cuerpo y así funciona La raíz Es profunda y muy ramificada.
Sus enemigos son:
El tallo
- El mildiu, una infección producida por hongos.
Planta robusta, leñosa y trepadora que puede alcanzar los 30 metros de longitud cuando crece salvaje. La vid cultivada se poda para que su tamaño no sea excesivo y del fruto más grande.
- Podredumbre gris, ataca sobre todo en los racimos de uvas. - Araña roja, acaro de color rojo que se sitúa detrás de la hoja haciendo muchísimo daño a la planta.
Las hojas Son normalmente verdes las cuáles largamente pecioladas y tienen forma palmatilabada, con tres o siete lóbulos profundos de borde toscamente dentado o lobado.
- Polilla del racimo. 3- Aquí vive Hoy en día se encuentra cultivada en viñedos de la provincia de Toledo, existen también grandes extensiones de viñedo Guadalajara, Cuenca y Ciudad Real. Últimamente casi todas las zonas de viñedo son de regadío gracias a las aguas subterráneas mediante la excavación de pozos. Por último en la provincia de Albacete constituye uno de los cultivos dominantes de la altiplanicie de la Mancha, altos de Chinchilla y Campo de Montiel.
Las flores Que nacen entre mayo y junio agrupadas en densos racimos opuestos a las hojas son de color verdoso y desprenden un olor muy agradable. Los frutos Al madurar estos racimos dan lugar a un fruto muy jugoso, dulce y carnoso cuyo color varía entre el verde, rojo y negro azulado.
Mónica 3º E.P.
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Children of 5th level read and write about some amazing animals, like dinosaurs. This is one of them:
TYRANNOSAURUS The tyrannosaurus lived 68-65 million years ago in North America. It was very big and tall: 12 metres long and 3 metres tall. It was a very fierce and strong animal. It had a huge head with sharp white teeth; it had a very big bite, it killed animals with just one bite!One tyrannosaurus tooth was as long as a pen. But it wasn’t very clever. It had a thick and strong neck and a very long and heavy tail. It had big back legs and feet, but its front legs were short and it couldn’t put food in its mouth. So, it was slow and couldn’t run very fast. It could swim; it was a good swimmer. It didn’t live with other dinosaurs, it lived alone most of the time. Scientists think that it was a predator, a scavenger or a hunter. They think that some ate plants and meat.
5th A and 5th B. 19
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Artículos de Opinión
Hoy en día, la carrera de periodismo escasea en algunos programas donde hay muchos colaboradores tertulianos y pocos periodistas.
boca abierta y lo peor con la comida en ella empieza a hablar. ¡Qué falta de educación! En estos casos yo pienso:
Es el caso del programa de la tarde que empieza a las 4 de la tarde y termina a las 8 de la tarde. En este programa hay una “copresentadora” que curiosamente, nunca presenta, cuando falta el presentador.
¿Dónde se hace PERIODISMO? Y por cierto ¿Para qué sirve la carrera? Domingo 6º E.P. TELEVISION Por Pablo Manuel de 6º E.P.
Este es el caso de María Belén Esteban Menéndez, más conocida como “Belén Esteban”, “la princesa del pueblo” o como la llamo ““la princesa de plástico” por sus numerosas operaciones sin resultado. En su currículum figura su noviazgo con el torero “Jesulín de Ubrique” con el cual tiene hija: Andrea, más conocida como Andreita.
Televisión, ¡qué palabra! ¿No?, a vosotros ¿qué es lo primero que os viene a la cabeza al escuchar esta palabra? A mí lo primero cotilleo, y si os dicen ¿radio? A mi sensatez, pero yo si digo algo lo explico: tu pones la radio los viernes, por ejemplo, en Onda Cero, cadena en donde oigo “La brújula” y en la Ser “Hora 25”, programas informativos que hablan de todo, bueno, menos de cotilleo.
Posteriormente, montajes de romances y posados en revistas de todo tipo y luego su ir y venir a los juzgados.
Los viernes a la misma hora, al encender la televisión, si la ponéis en Telecinco o Antena tres, -sí esos dos canales que se quieren comer el mundo-, pues lo que veréis son programas como “¿Dónde estás corazón?” (El título lo dice todo) y “Sálvame de luxe” vamos me explico ¿no? Pero la verdad es que yo me pongo en la situación de esos dos canales y pienso lo más sensato es poner a gente como Belén Esteban al mando de Telecinco y situar a Julián Muñoz, por ejemplo, al mando de Antena tres, pero claro, si es que yo vengo a mi casa y lo que veo puesto es Telecinco o Antena tres.
En la actualidad tiene “sus” programas, como ella dice, Sálvame Diario y Sálvame de Luxe, en los que hace todo lo que le parece bien, sin que nadie le lleve la contraria. Un día esta “copresentadora” fue a su programa impuntual y nada más entrar, el maquillaje se le estropeó porque: ¡Empezó a sonarse los mocos! Sí, sí delante de millones de espectadores, el pañuelo al viento. Eso sin comentar, el vocabulario que utiliza. Un ejemplo: en vez de decir mayonesa dice bayonesa. El presentador le rectifica, y ella se pone a merendar un bocadillo de chorizo y jamón york (que se ve perfectamente) y además al enfocarla se pone a masticar con la
Total que la televisión de ahora es horrorosa, pero ganan mucho dinero, entonces llego a una conclusión -el dinero lo es todo, y lo peor… Que puedes perder tu dignidad por él-.
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¿Cuál es el camino más corto para llegar a los regalos?
CROSSWORD (activity for Primary) Across
2. This animal can fly 3. It gives us milk 4. It is green and eats insects with his tongue 5. This animal can swim and loves the snow 7. This little animal loves cheese 8. This is a dangerous animal and has no legs
Down
1. it 4. 6. 7.
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It is green, has a big mouth and can swim and walk This animal lives in the sea He is the king of the jungle This animal eats bananas
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