PORTAFOLIO DE PROYECTOS FÁT I M A G A RC Í A S O B R E V I L L A
FATIMA GARCIA SOBREVILLA
Espacio público, Paisaje y Arquitectura Participante rdgarcias@pucp.pe 949 320 309
“Cuanto más adverso el ambiente más valiosa la imaginación”
PROCESO CREATIVO
Integrar para INTERVENIR
Entender para PROYECTAR
Observar e INVESTIGAR
EN PROCESO
PROYECTO URBANO + MICRO INTERVENCIONES BARRIALES
Parque Central Príncipe de Asturias
Trabajando por nuestros espacios públicos desde la comunidad (Voluntariado) Villa El Salvador, Lima, Perú. 2020-2022 Este proyecto nace de la iniciativa de la junta directiva del barrio, quienes presentan la idea de trabajar por la mejora del parue más grande de su barrio ante el colectivo “Paisajes Educativos”. Este fue el inicio de un proceso participante de acompañamiento y colaboración entre vecinos, arquitectos y distintos profesionales del equipo a través del diagnóstico del lugar y diseño de un plan maestro para la renovación del parque. Actualmente, soy coordinadora general del equipo Paisajes Educativos, y gracias al trabajo voluntario, las alianzas con instituciones estatales, educativas, locales, y el financiamiento de ONG’s, hemos logrado construir dos proyectos semilla del plan del parque, éstos sirven de precedentes a replicar por la comunidad para continuar con la renovación de su entorno y tener agencia en cómo se definen sus espacios públicos. EQUIPO Coordinadores: Karen Tapia . Pamela Castro . Sandra León. Gabriel Cabrera . Emir Velasquez . Johana Suni . Pavel Rosales . Gianfranco Cueto . Fátima García. + Equipo voluntario Paisajes Educativos
CONCEBIR EL ESPACIO PÚBLICO DESDE LA COMUNIDAD Y EL TRABAJO INTERDISCPLINARIO
Proyecto premiado: “Concientización y Empoderamiento Ciudadano.” Buenas prácticas en participación ciudadana 2022 MML
PROYECTOS SEMILLA
PARQUE PRÍNCIPE DE ASTURIAS PACHA + Rotonda Infantil
Paisaje Educativos es un equipo interdisciplinario que realiza micro interrvenciones de paisaje con el fin de mejorar la relación de las pequeas comunidades con su naturaleza circundante. Desde la coordinación general, estuve encargada de organizar a estos equipos para la elaboración del proyecto: -Equipo de diseño de infraestructura arquitectónica -Equipo de Paisajismo -Equipo de Humanidades y gestión comunitaria -Equipo de Comunicaciones y Difusión. Estos son los dos Paisajes Educativos que implementamos con la comunidad a la fecha.
Paisaje Educativo 1 Huerto Comunitario PACHA
Paisaje Educativo 2 Rotonda Infantil
EJE RECREATIVO INTEGRADOR PARQUE PRÍNCIPE DE ASTURIAS
CENTRO INICIAL EDUCATIVO PRÍNCIPE DE ASTURIAS
HUERTO COMUNITARIO “PACHA”
ROTONDA INFANTIL
CANCHA DEPORTIVA
POSTA MÉDICA
Actualmente, el proyecto de Eje inegrador, tiene como fin conectar los dos Paisajes Educativos creados. Algunas instituciones con las que tenemos experiencia trabajando como aliados son: Municipalidad Metropolitana de Lima, Municipalidad de Vila El Salvador, Colegio de Arquitectos de Lima (Proyecto “Valora Nuestro Barrio”), Fundación Coreana de Ambientes Saludables, Bernard Van Leer, Urban95 Lima.
Febrero 2020
Julio 2022
ROTONDA INFANTIL HUERTO COMUNITARIO “PACHA”
PROYECTO URBANO
Caños urbanos como escenario de juego y educación La concepción del espacio público desde el niño de la ciudad amazónica Iquitos, Perú. 2019-2020
Iquitos es la principal ciudad de la Amazonía peruana, también podemos decir que es una “Ciudad de Niños”: más del 50% de la población es menor a 15 años, lo que remarca la importancia de diseñar espacio público para la niñez de la ciudad amazónica La ciudad informal de las periferias, es el sector más denso y vulnerable, pero también el que tiene mayor densidad infantil y el más conectado con la naturaleza a través de los caños urbanos (entradas de agua que inundan el entorno durante 7 meses del año). Este escenario dinámico, presente en toda la orilla de Iquitos, se toma como oportunidad para crear un sistema de espacios públicos recreativos pensados desde el habitar adaptativo del niño, con el fin de (re)incorporar su necesidades en la planificación de la ciudad Amazónica.
¿Están los espacios de juego, y la ciudad misma, adaptados a las necesidades de los niños y a su interacción conla naturaleza en la Amazonía?
“Nuestro juego cambia de la misma forma en la que la naturaleza lo hace” La estacionalidad creciente y vaciante de los caños urbanos genera escenarios dinámicos que propician un habitar adaptativo, los niños evidencian esto al generar escenarios de juego en la ciudad informal. La metodología del proyecto los reinterpreta como estrategias de intervención para el diseño de espacios públicos para la niñez Amazónica.
Instituciones educativas y de residencia infantil IQUITOS
YURIMAGUAS PUCALLPA
PUERTO MALDONADO HIGH JUNGLE LOW JUNGLE
LOS CAÑOS URBANOS COMO ESPACIOS PARA LA NIÑEZ AMAZÓNICA El proyecto plantea el desarrollo de un sistema de parques recreativo-educativos al incorporar los colegios que rodean los caños urbanos, reintegrarlos con su recurso natural y generar oportunidades de aprendizaje y juego. Se consideran las pre-existencias como los pequeños comercios locales, la conexión con el cuerpo de agua mayor (río o laguna) y la integración de la ciudad informal con la formal Iquiteña, todo desde la escala, velocidad y seguridad infantil, factores necesarios el su desarrollo cognitivo mediante el juego al aire libre. La metodología del proyecto consiste en reinterpretar los escenarios de juego de la ciudad informal amazónica, con la finalidad de ir más allá una intervención puntual y a través de un enfoque de sistema urbano, lograr que ésta pueda ser replicada a largo plazo de manera metropolitana, en búsqueda de la reincorporación del niño a toda la ciudad amazónica.
Espa circu
acios públicos undantes
Ciudad informal
PSJ.
I.E.P
ECA
JOSE ABELARDO QUIÑONEZ
DA S
BRA
QUE
ED. PRIMARIA
IGLESIA SEÑOR DE LOS MILAGROS
CASA DE LA NIÑA DE LORETO
CA. AVIACION
PSJ. SAN PEDRO
MASTERPLAN: EL CAÑO “RICARDO PALMA” COMO ESPACIO PÚBLICO RECREATIVO ALBERGUE INFANTIL FEMENINO
Árboles frutales
CA. SAN JOSE
RO LASTRE CA. CABALLE
PSJ. SAN JOSÉ
Trasversales verdes
Estanque
CANCHA LOCAL
RPAC
CO CA.
CANCHA LOCAL
Árboles frutales
Cultivos Articulador Hitos Locales
Malocas Miradores
PS
J. 6
Cultivos Inundables
.... EMBARQUE ESCOLAR
DE
NO
VIE
II
P
MB
RE
Calle Barrial
II
ILLO
Vegetación preexistente
Borde Comercio
NIDO GRILLITO ED. INICIAL: 355 NIÑOS
Biohuerto Escolar
MO
RO
PSJ. GR
NA
CO
CH
A
II Plaza Deportiva
PUERTO LOCAL DE PEQUE-PEQUES
I.E.P. LORETO
Módulo Rivera
AL
AN
DR
ES
AV
EL
CH AV EZ
ISC
INO
E
AR
CA
CE
RG
.M
JO
AV
RE
S
JR .
CA. DEL EJERCITO
LA
GO
ED. SECUNDARIO: 275 NIÑOS
Plaza
EXPLORACIÓN DE ESCENARIOS DE JUEGO MERCADO MORONACOCHA
AV
CHAVEZ
"E"
JR. JORGE
JE
. AN
SA
PSJ
PA
ACO ND
A
.
I.E.P.S
AVELINO CÁCERES ED. PRIM+SEC
GU
ND
O
FE
RN
AN
DO
LO
TE
NA
ZO
A
LEN DA
MA
L E Y E N D A
P
S C H OO L PO RTS: T H E U S E O F T H E C RE E K A S A CO NE CT I O N DU RI NG F LOO D I NG S EA SO N.
II
B R I D G E S : E LE VAT E D CO NE CT I O NS FO R T H E S C H OO LS ’ RO U T E S.
....
LOW C RO SSI NG
CA
AN .S CA
.M AG
DE CA
.9
I.E.I.P.S
FRANCISCO VIGNETTA
S
A
RZ O
RE
S CH OO L S
SE JO
ED. PRIM+SEC
S C H OO LS ’ B O U NDA RI E S “ M A LOCA S ” M O DU L E S
CA. ELMER FAUCETT
CA. ELMER FAUCETT
Plaza Inundable
EZ
.3
0
CH
AV
H A R D WOO D PATH WAY S PRECIPITACIÓN FLUVIAL
ZONA DE INUNDACIÓN POR
CA
DE
JR
AG
Calle Barrial
Jardín de Polinizadoras
.
30 F LOO DA B LE PAT DE H WAY
OS
GE OR .J
II
II
CA
TO
AG
OS
TO
P ....
ZONA DE INUNDACIÓN POR PRECIPITACIÓN FLUVIAL
Malocas Miradores
....
P
Malocas Miradores
LOTE PARA REUBICACIÓN DE VIVIENDAS
Camino paralelo a lagunas de Fitodepuración
Camino a través de laguna (purificada)
LAGUNA DE FITODEPURACIÓN SEGUNDO NIVEL
DESCARGA SANITARIA
PR
LAGUNA DE
Mariposario
FITODEPURACIÓN DE TERCER NIVEL
Bosque preexistente
ON
G.
MO
RO
NA
JR
.M
BR
AS
OR
IL
ON
A
FR
G.
DE
ON
CO
OL
AN CIS
PR
AS
IS
Trasversales
OL
LAGUNA DE REGISTRO Y CRIBADO PRIMER NIVEL
Parque Floral
RECUPERACIÓN ECOLÓGICA DEL ENTORNO NATURAL DEL CAÑO
LA
ND
JR
RE
.B
SA
VE
LIN
OC
AC
RA
SI
L
AN TID A
CA
200
TL
RIS
100
ER
JR
MA
50
.A
10
ES
APRENDER DEL LUGAR CON LOS NIÑOS
TALLER PARTICIPANTE CON LAS COMUNIDADES
El objetivo del proyecto es demostrar que es posible generar un modelo de espacio público partiendo desde el niño y su concepción de la ciudad a través de un enfoque participativo para la elaboración de la propuesta: Para esto, se visitó un hito local para los niños de toda la comunidad: el patio trasero de una vecina que funcionaba como canchita. A partir de una maqueta de cartón que representaba el caño, los niños fueron colocando los árboles que recordaban y aquellos que ellos proponían, pintaron sus colegios y casas y modelaron con plastilina los elementos de la naturaleza que más destacaban como la fauna amazónica acuática.
MASTERPLAN: THE “RICARDO PALMA” CREEK AS AN EDUCATIONAL RECREATIVE PARK
CATÁLOGO VEGETAL AMAZÓNICO Y NIÑEZ POSIBLES ESCALAS E INTERACCIONES
Estudio de la flora endémica amazónica y cómo pueden usarse para distintas interacciones con los niños. Teniendo en consideración las distintas alturas de la flora y su variedad de ecosistemas, la pregunta sería:
¿De qué manera la arquitectura puede mejorar las experiencias multisensoriales entre la flora y los niños?
CAMINO DE ESCUELA A CASA
SECCIÓN C-C: VIVIENDAS - ESCUELA
RUTINA DE EXPERIENCIAS CON LA NATURALEZA
ZONA LÚDICA BAJO PALAFITOS .
JARDÍN DE FITODEPURADORAS
CONSOLIDA EL HABITAT DE LAS AVES ACUÁTICAS, CREANDO OPORTUNIDADES PARA OBSERVARLAS Y APRENDER DE ELLAS
ESPACIOS DE ESPERA Y JUEGO PARA NUESTRAS ESCUELAS
REINTERPRETA EL LÍMITE ENTRE LAS ESCULAS Y EL PAISAJE DEL CAÑO URBANO.
PAISAJES DINÁMICOS AMAZÓNICOS ELEMENTO SISTEMA: ESPACIOS INTERMEDIOS. TARTAMIENTO DE BORDE DE VIVIENDAS
JARDÍN DE FITODEPURADORAS ZONA CON VEGETACIÓN PURIFICADORA DEL AGUA QUE CREA UN HÁBITAT DE HUMEDALES DEL QUE LOS NIÑOS PUEDEN APRENDER ELEMENTO SISTEMA: ESPACIOS INTERMEDIOS. TRATAMIENTO DEL BORDE ESCOLAR
ELEMENTO SISTEMA: ESPACIOS INTERMEDIOS. CRUCE DE ORILLAS
COLEGIO ELEODORO BUSTAMANTE GOMEZ
ZONA DE PLANTAS TRADICIONALES
HUERTO ESCOLAR
ZONA DE JUEGOS ENTRE FITODEPURADORAS
COMO ESPACIO COMÚN A LOS COLEGIOS
JARDÍN DE ESPECIES TINTÓREAS
EN EL FRENTE DE LAS VIVIENDAS PARA CERCANÍA A LA COMUNIDAD
SECTOR CON RESBALADERAS Y RECORRIDOS ENTRE VEGETACIÓN VERTICAL
INCLUYE LA CHAMBIRA COMO PALMERA DE FIBRA VEGETAL PARA ARTESANÍAS Y ES CONTEIDO POR ARBUSTOS DE TINTES NATURALES (ACHIOTE, MISHQUIPANGA, RETAMA Y COCONA) COMO BORDE VEGETAL PASARELA ENTRE FRUTALES
TALLER MALOCA COLEGIO LORETO ELEMENTO SISTEMA: ESPACIOS INTERMEDIOS. TRATAMIENTO DEL BORDE ESCOLAR
PUENTE LOCAL HACIA VIVIENDAS
¿QUÉ NECESITA EL ESPACIO PÚBLICO COMÚN A LOS COLEGIOS EN LA CIUDAD AMAZÓNICA?
PUERTO ESCOLAR MOVILIDAD DE PEQUE PEQUES
JARDÍN DE FITODEPURADORAS COBIJA AVES ACUÁTICAS DURANTE CRECIENTE
ELEMENTO SISTEMA: ESPACIOS INTERMEDIOS. TARTAMIENTO DE BORDE DE VIVIENDAS
ELEMENTO SISTEMA: ESPACIOS INTERMEDIOS. TRATAMIENTO DEL BORDE ESCOLAR
ELEMENTO SISTEMA: ESPACIOS INTERMEDIOS. CRUCE DE ORILLAS
ZONA DE PLANTAS TRADICIONALES
COLEGIO ELEODORO BUSTAMANTE GOMEZ
ZONA DE JUEGOS ENTRE FITODEPURADORAS
VEGETACIÓN FRUTAL INUNDABLE CUBRE LA ORILLA
HUERTO ESCOLAR
TALLER MALOCA JARDÍN DE ESPECIES TINTÓREAS
PASARELA ENTRE FRUTALES LA PASARELA SE CONVIERTE EN EL NUEVO BORDE FRENTE AL CAÑO ENCRECIENTE
COLEGIO LORETO
PUENTE LOCAL HACIA VIVIENDAS
UN ESPACIO DINÁMICO PARA LA NIÑEZ DE LA AMAZONÍA
EN PROCESO
PROYECTO URBANO
Circuito Eco-Turístico Lomas El Mirador Micro intervenciones urbanas para el barrio San Juan de Lurigancho, Lima, Perú. 2022
Los barrios cercanos a las Lomas del Mirador han cambiado su relación con ellas a lo largo del tiempo. Gracias al trabajo del colectivo Haz Tu Mundo Verde y la gerencia de Turismo, la huella urbana ha retocedido y se ha creado un plan de emprendimientos locales para activar la economía del barrio. El programa Limeños al Bicentenario se sumó a la intervenciones a través del eje de distitos con una propuesta de Paisaje integral para el recorrido hacia las Lomas. Esto incluye la adecuación de los espacios más importantes del barrio en criterios de seguridad, accesibilidad, muralización artística, señalética y recuperación de retiros verdes.
EQUIPO Vecinos de los barrios San Francisco, Ampliación San Francisco, Porcicultores y Ampliación Porcicultores; la Gerencia de Turismo de la MML; el colectivo “Haz Tu Mundo Verde”; y el equipo Limeños al Bicentenario de la Municipalidad Metropolitana de Lima
ECO-TURISMO BARRIAL PARA LA CONVIVENCIA CON LAS LOMAS BOSQUE DE TARAS
HUERTO PORCICULTORES
TERRAZA LOMERA
PASAJE AMPLIACIÓN ESPACIO NIÑEZ OLLITA COMÚN “LAS EMPRENDEDORAS”
PATIO SAN FRANCISCO
“LA ROCA” INGRESO AL BARRIO
“Los procesos de recuperación de las Lomas el Mirador establecen un precedente replicable en otros barrios cercano a este tipo de ecosistema, involucrando autoridades estatales, locales y el trabajo conjunto de ellos para la protección de las lomas.”
EMPREN Vivero Es
CIRCUITO ECO-TURÍSTICO LOMAS EL MIRADOR
-Deck de madera -Asientos -Baranda -Mural lineal en piedra
-Resane de escaleras
VISOR URBAN95
TECHADO Con malla raschell
MICRO INTERVENCIONES PARA EL BARRIO
Reparación Escalera SEÑALÉTICA INFORMATIVA 3 Escucha
Tubería
Tubería PÉRGOLA 3 SSHH.
EMPRENDIMIENTO El Cerro de las Flores SEÑALÉTICA INFORMATIVA 4 Siente
EJE DISTRITOS - MUNICIPALIDAD METROPOLITANA DE LIMA
N
PLAN DE INTERVENCIONES EN EL BARRIO
LOMAS EL MIRADOR
TERRAZA GASTRONÓMICA -Deck de madera -Asientos -Baranda -Mural lineal en piedra
Consolidar pirca por seguridad
SSHH
-Res esca
VISOR URBAN95
TECHADO Con malla raschell
Reparación Escalera SEÑALÉTICA INFORMATIVA 2 Escucha -Mapa de emprendedores
VECINA ?
VEGETACIÓN Tara Tubería VEGETACIÓN 12 rayitos de sol
VEGETACIÓN Tara
EMPRENDIMIENTO Alquiler de Bastones
PISTA95: Vamos a alistarnos para caminar! Alquiler de bastones
Savila existente VEGETACIÓN 15 rayitos de sol
PÉRGOLA 3 SSHH.
VECINO Leoncio
VEGETACIÓN Parkinsonia SEÑALÉTICA INFORMATIVA 3 Observa -Ruta natural Lomas
PISTA95: Vamos a comer!
EMPRENDIMIENTO El Cerro de las Flores
VECINA Amparo Villal
VEGETACIÓN 7 rayitos de sol
Limpieza de Patio delantero
VEGETACIÓN Tara
Tubería Tubería
PISTA95: Mira nuestro bosque de Taras!
Las intervenciones del Eje Distritos buscan responder a una de las grandes necesidades de nuestra ciudad: Espacios públicos de calidad para la vida comunitaria, especialemente en barrios de vulnerabilidad económica y social. Esta estrategia, aborda la recuperación del barrio como un proceso social y espacial. Para un diseño sensible, se parte desde los niños de primera infancia para proponer espacios deportivos, de estancia, naturaleza productiva y recreativa.
Intervención fachadas de vecinos (repisas) para hablar de actividades locales
Huerto Porcicultores (Recicla Lima)
EJE DISTRITOS - MUNICIPALIDAD METROPOLITANA DE LIMA
PLAN DE INTERVENCIONES EN EL BARRIO
LOMAS EL MIRADOR
Mural en casa wayfinding
VECINA ?
Construcción de 3 escalones en vez de rampa
Refacción de escaleras
Baranda de bambu
MURAL INTERNO A FACHADA (sólo hasta altura de la ventana) Temática lomas (geografía)
VECINA ?
Mural baranda 95 cm
-Intervención de fachada -Reforzamiento de pirca -Banca -Barandas de ingreso y vegetación
MURAL INTERNO A FACHADA (sólo hasta altura de la ventana) Temática lomas (geografía)
Macetero grande y siembra de bouganillea trepadora hacia la baranda de zona superior
MURAL EXTERNO RETIRO Temática flora de las lomas
MURO LÚDICO VEGETACIÓN Huaranguay
Cinta antideslizante + VEGETACIÓN evaluar construcción de Huaranguay 1-2 escalones MURAL EXTERNO RETIRO Temática flora de las lomas
MURAL EXTERNO RETIRO Temática flora de las lomas
SEÑALÉTICA ORIENTATIVA 1
Pintar murete de color entero Pintar murete de color entero
Macetas con campanillas verticales
Macetas con campanillas verticales
Reforzamiento de pircas
PISTA95: Nuestra ollita comunal
FRENTE VERDE AMPLIACIÓN SAN FRANCISCO
VECINO VECINO Ramón Dani (niño) _____ (No reside)
FRENTE VERDE 10 3 mo verde y pirca 1 banca verde 1 arbusto de color
VEGETACIÓN 10 rayitos de sol
FRENTE VERDE 4 1 mo verde 2 arbusos de color
VECINO (Tiendita familiar vecina Edelmira)
FRENTE VERDE 8 .
FRENTE VERDE 7 3 mod verdes 1 arbusto de color
VECINO ? VISOR URBAN95
PÉRGOLA 2 Tanque de inicio de porcicultores Tubería
VECINO ?
VECINO Jermy Julca
VECINA Santosa
Limpieza de fachada
Intervención fachadas de vecinos (repisas) para hablar de actividades locales
VEGETACIÓN Parkinsonia/Huaranguay 12 rayitos de sol
Poste wayfinding TECHADO Con tela compuesta por vecinos
VEGETACIÓN 8 rayitos de sol
FRENTE VERDE 9 2 macetas 3 mo confitillo 5 rayitos de sol
Limpieza de fachada
TECHADO Con tela compuesta por vecinos
SEÑALÉTICA INFORMATIVA 1 Siento -Niños y lomas (ruta de color)
VEGETACIÓN Jacarandá
VEGETACIÓN Jacarandá
Limpieza de fachada
FRENTE VERDE 11* 5 mod verdes y pirca 2 arbustos de color
FRENTE VERDE 2 2 banca verde 2mo verde y pirca 1 mo confitillo 1 arbusto color
PÉRGOLA 1 Pasaje Ampliación
VEGETACIÓN 5 rayitos de sol
FRENTE VERDE 1 1 rampa 1m verde y pirca 5 mo confitillo 2 arbusto color mural
VECINA Familia... Tiendita (*)
VECINA Nataly (Familia Julca)
GALONES INTERVENIDOS
MURAL EXTERNO RETIRO Temática flora de las lomas VEGETACIÓN Campanilla
VEGETACIÓN Lantana
VECINA Erlinda Julca
DEPÓSITO
VECINA ESTRELLA
2 pérgolas de 1.5 x 1.2
PISTA95: DIRIGENTE Dario Barrio de niños y de Lomas
OLLA COMÚN "LAS EMPRENDEDORAS"
VECINA Marlene Julca
Baranda de bambu
Señalética SSHH MURAL INTERNO A FACHADA (sólo hasta altura de la ventana) Temática lomas (geografía)
SEÑALÉTICA ORIENTATIVA 2
Mural lineal en piedra (recorrido loma infantil)
VECINA Marlene Julca
"EL PATIO" SAN FRANCISCO
Limpieza de fachada
PISTA95: Juego en naturaleza
FRENTE VERDE 6 4 mod verdes 1 arbusto de color
VECINO ? (Consultar a Marlene) FRENTE VERDE 13* 10 mod verdes y pirca
-Pasadizo de sombras tejidas por vecinos
VEGETACIÓN Jacarandá
PISTA95: Huele las plantas que cuidan los vecinos!
VECINO ? FRENTE VERDE 12 * 2 mod verdes y pirca 1 arbusto de color
EMPRENDIMIENTO Vivero Estación 20
sane de aleras
FRENTE VERDE 10 3 mo verde y pirca 1 banca verde 1 arbusto de color
FRENTE VERDE 3 1mo verde y pirca 1 arbusto color
FRENTE VERDE 4 1 mo verde 2 arbusos de color
FRENTE VERDE 2 2 banca verde 2mo verde y pirca 1 mo confitillo 1 arbusto color
Limpieza de fachada
TECHADO Con tela compuesta por vecinos
PÉRGOLA 1 Pasaje Ampliación
Poste wayfinding
lta
O
PISTA95: Por aquí puedes subir a las lomas el Mirador!
Baranda de bambu
Retoque de mural
VECINA Familia Arias
TECHADO Con tela compuesta por vecinos
Cubresuelos rayitos de sol
SEÑALÉTICA INFORMATIVA 2 Siente
Limpieza de fachada FRENTE VERDE 5 2 mo verdes y pirca 1 banca cubresuelos
FRENTE VERDE 8 .
FRENTE VERDE 1 1 rampa 1m verde y pirca 5 mo confitillo 2 arbusto color mural
Limpieza de fachada
FRENTE VERDE 7 3 mod verdes 1 arbusto de color
Limpieza de fachada
VISOR URBAN95
FRENTE VERDE 11* 5 mod verdes y pirca 2 arbustos de color
PÉRGOLA 2 Tanque de inicio de porcicultores Tubería
FRENTE VERDE 6 4 mod verdes 1 arbusto de color
FRENTE VERDE 13* 10 mod verdes y pirca
-Pasadizo de sombras tejidas por vecinos
EJE DISTRITOS - MUNICIPALIDAD METROPOLITANA DE LIMA
N
PLAN DE INTERVENCIONES EN EL BARRIO
LOMAS EL MIRADOR
N
Elaboración de gamas de color para representación gráfica en proceso acorde a vegetación pre existente y a flora planteada para la recuperación de retiros verdes en las viviendas de los vecinos cuesta arriba, todo ello considerando la pertiencia de especies con el ecosistema lomero y su facilidad de mantenimiento.
DIFUSIÓN Y PUBLICACIONES Participación en investigación, diseño gráfico de guías, y afiches de difusión Perú. 2018 - 2022 Durante mi participación en los proyectos de investigación, formulación de proyectos e implementación de propuestas, ha sido necesario elaborar piezas comunicativas orientadas a distintos públicos. Para cada caso, se usaron herramientas de diseño y recursos gráficos distintos según se requiriera. Partipación en elaboración de guías para el proyecto CASA “Ciudades Amazónicas Autosostenibles.” Equipo de colaboradores en investigación. Afiches para eventos del proceso participante de intervenciones de proyectos del equipo Limeños al Bicentenario y Paisajes Educativos.
¿QUÉ PASA EN LA AMAZONÍA? LA AMAZONÍA PERUANA
Nuestra selva está siendo afectada por el cambio climático y esto está afectando seriamente las condiciones de nuestro medio
3er Perú
¿POR QUÉ HACE TANTO CALOR EN CASA?
País más vulnerable al cambio climático
43º Es la máxima
OLAS DE CALOR
Los periodos donde la temperatura aumenta más de lo normal ahora ocurren más seguido
temperatura en la selva peruana 2
LLUVIAS ABUNDANTES
Con más frecuencia de las que ya tenemos
¿QUÉ ES EL CONFORT?
Estar en confort significa sentirnos cómodos donde estemos sin que la temperatura externa nos impida hacer nuestras actividades
Puede que haga mucho calor ó incluso llueva, y eso nos impida hacer lo que queremos.
Porque los ambientes de la casa no tienen suficiente ventilación. Para que la casa esté fresca tiene que ser lo más abierta posible, entre más cerrada esté más calor hará. El calor de la casa afecta principalmente a mujeres, niños y niñas que son los pasan mayor tiempo en ella.
Por eso nuestra casa debe ayudar a refugiarnos del clima exterior para poder estudiar, jugar, descansar o trabajar estando frescos.
¡PODEMOS MEJORAR NUESTRAS CASAS Y ESTAR MAS CÓMODOS! 1 Tyndall Centre for Climate Change Research 2 SENAMHI
E Q U I P O C. A . S. A. Investigadores Principales: Belén Desmaison . Kleber Espinoza . Urphy Vasquez . Camilo Boano . Karina Castañeda . Giovanna Astolfo . Jorge Soria . Fernando Carpio . Victor Ramos . + Equipo de Colaboradores en investigación.
DISEÑO DE FOLLETOS Y AFICHES
IDEAS PARA ESTAR MÁS CÓMODOS
IDEAS PARA ESTAR MAS CÓMODOS 1ra FASE LA VIVIENDA DE NUEVO BELÉN
2da FASE EL LOTE DE NUEVO BELÉN
PARA INSTALAR EL TANQUE + VENTILACIÓN (1) Retirar el soporte de madera del tanque de su lugar debido a su deterioro por el clima, (2) hacer una plataforma mas resistente contra la lluvia y el sol. Para lograr una mejor ventilación, (3) desmontar la ventana de vidrio ubicada debajo de la nueva plataforma y (4) construir un cerramiento lateral hacia la calle, muro permeable. Esto permitirá que los olores y el aire caliente puedan ser expulsados de la vivienda. Se sugiere la colocación de mallas mosquitero detrás del muro permeable para evitar el ingreso de animales por el ducto de
1
2
3
Casa actual.
Incluir un sistema de captación de lluvias.
4 malla mosquitero
3
6
5
ver material de muros
2 1
4
3ra FASE AMPLÍA TU VIVIENDA VIVIENDA COMERCIO
1
Quitar el muro de la cocina para hacer una ampliación de la misma con muros que permitan que pase el viento
Extender el ramadón del techo para generar sombra que evite que los muros se calienten.
VIVIENDA TALLER
2
1
Dejar un espacio vacío entre la vivienda actual y la extensión.
El cerco perimétrico debe ser permeable y dejar que el viento lo atraviese. La ampliación se retira 0.60 cm del muro perimétrico.
VIVIENDA BIFAMILIAR
2
1
2
Área taller
NO
ÁreaÁrea social social ampliación ampliación
¿QUÉ PUEDO HACE
Local Local comercial comercial
ver material de techos
Un área del espacio social (sala - comedor) se convierte en un área comercial, contemplando esta área en la extensión de la vivienda pero sin cerramiento.
3
Construir un dormitorio en un lado y dejar libre el otro. Colocar el tanque en el medio
Generar un espacio libre entre la vivienda actual y la ampliación, para iluminación y ventilación.
4
3
Dejar libre el primer nivel y colocar el tanque a uno de los lados.
4
Generar un espacio libre entre la vivienda actual y la ampliación, para iluminación y ventilación.
3
Construir un dormitorio en la parte central. Colocar el tanque a un lado
4
IDEAS PARA ESTAR MÁS CÓMODOS
ver material de ventanas
PARA TRATAR NUESTRAS VENTANAS + PERMEABILIDAD Cambiar el vidrio de las ventanas por mallas mosquitero, además de evitar el ingreso de animales, también favorece a la ventilación continua.
PARA EXTENDER NUESTROS TECHOS + PROTECCIÓN Extender el techo en la parte frontal de la vivienda proporciona sombra a los vanos que dan hacia la extensión y al patio delantero. Extender el techo hacia uno de los lados y en solo una de las aguas del techo brinda un espacio adicional donde se podría ubicar la cocina.
¿QUÉ MATERIALES USO?
malla de mosquitero VENTANAS
madera
madera entramado MUROS
Construir dos dormitorios en el segundo nivel con la escalera en medio.
Utilizar materiales locales
tubo pvc ladrillo celosía almacenador calamina ecoline de agua TECHO
tejido Irapay (palmera)
Incluir un sistema de captación de lluvias en el techo y agregar vegetación para tener sombra.
Ramadones para vereda
Construir dos dormitorios en la parte superior con la escalera a uno de los lados.
Sistema de drenaje de lluvia
Vereda ancha
Incluir sistema de captación de lluvias en el techo para el consumo personal
Captación de lluvia en cada casa
Construir dos dormitorios en la parte superior con la escalera frente a ellos.
Área libre para la ventilación e iluminación
Arbolización en las calles para disminuir el calor
Incluir sistema de captación de lluvias en el techo para el consumo personal.
Ventilación dentro de las viviendas
ladrillo
Elaboración de Folleto técnico “Menos Calor en Casa” para la adecuación de viviendas del Barrio Nuevo Belén para mejorar el confort térmico al interior de éstas con intervenciones mínimas. (2017-2018)
Afiches diversos diseñados para eventos de diagnóstico comunitario, de activación lúdica y para el evento de inaugración de espacios diseñados. (2020-2022)
DIPLOMADO DE PAISAJISMO Y MANEJO DE ÁREAS VERDES UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA LA MOLINA
Como alumna actual del diplomado, he logrado profundizar mis conocimientos en botánica, ecología, sistemas de riego y diseño paisajístico. Estamos desarrollando propuestas de diseño de un parque local, una parcela a diseñar e implementar en la universidad, y distintos ejercicios de cada especialización a lo largo del curso.
FATIMA GARCIA SOBREVILLA
Espacio público, Paisaje y Arquitectura Participante