PROGRAMA: TALLER DE INVESTIGACIÓN EN RELACIONES INTERNACIONALES PROFESOR: DR. FAUSTO QUINTANA SOLÓRZANO LICENCIATURA: RELACIONES INTERNACIONALES EJE DE CONOCIMIENTO TEÓRICO-METODOLÓGICO Objetivo general: Capacitar al alumno en la identificación y problematización de los temas de la agenda de las Relaciones Internacionales, convirtiéndolos en objetos de investigación a través de la elaboración de un proyecto. El taller busca reforzar la perspectiva específica del estudio de la realidad social mundial. Objetivos particulares: Reflexionar sobre la utilidad de los conceptos clave de la investigación social; capacitar al alumno en la construcción de conocimiento desde una perspectiva inter y transdisciplinaria; identificar las diversas formas de presentación de los resultados de las investigaciones, así como las modalidades de titulación; y, por último, elaborar proyectos delimitados de investigación para la elaboración de tesis, tesina o, en su caso, informe de práctica profesional. Unidad 1. Consideraciones teórico-metodológicas en el proceso de investigación La finalidad de la investigación en las ciencias sociales Objeto formal y objeto ontológico en las Relaciones Internacionales 1.3. Utilidad de los paradigmas y las teorías de Relaciones Internacionales en el proceso de investigación (breve repaso) 1.4. Interdisciplinariedad de la teoría de sistemas complejos 1.1. 1.2.
Unidad 2. Productos de investigación 2.1. Formas de presentación de resultados: artículos, editoriales, ensayos, artículos científicos, monografías, tesis, etc. 2.2. Modalidades de titulación: tesis tesina y reporte de práctica profesional Unidad 3. Elaboración de un proyecto de investigación. 3.1. Investigación y recopilación de fuentes 3.2. Selección de fuentes 3.3. Organización de la información 3.4. Identificación y delimitación del tema u objeto de investigación 3.5. Justificación 3.6. Planteamiento del problema y pregunta(s) de investigación
3.7. Hipótesis 3.8. Objetivo(s). 3.9. Elaboración del esquema o índice 3.10. Planeación Unidad 4. Modalidades de citación: 4.1. Vancouver 4.2. Chicago 4.3. APA 4.4. Citación de internet Sugerencias de enseñanza-aprendizaje: Sugerencias para la evaluación de la asignatura o módulo: Fuentes de consulta: 1. Arroyo Pichardo, Graciela, Metodología de las Relaciones Internacionales, México, 2.
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10.
Oxford University Press, 1999, 169 pp. Arroyo Pichardo, Graciela, “Fronteras del conocimiento en las ciencias sociales: Las relaciones internacionales: espacio abierto al desarrollo del conocimiento transdisciplinar”, en Acta Sociológica, FCPyS-UNAM, mayo- agosto 2001. Arroyo Pichardo, Graciela, “Problemas y dificultades en el estudio de la contemporaneidad. Una perspectiva desde la disciplinaria de Relaciones Internacionales”, en Acta sociológica, UNAM / FCPyS, México, 2006, pp.143-147. Bauman, Zygmunt, Tiempos líquidos. Vivir una época de incertidumbre, Tusquets Editores, España, 2012, 169 pp. Berman, Marshall, Todo lo sólido se desvanece en el aire, Buenos Aires, Siglo XXI, 2006, 386 pp. Galindo, Carmen (et al.), Manual de Redacción e investigación: guía para el estudiante y el profesionista, Grijalbo, México, 1977, pp. 129-168, 181-311. García, Rolando, “Interdisciplinariedad y sistemas complejos” García Picasso, Paloma, ¿Qué es esa cosa llamada Relaciones Internacionales?, España, Marcial Pons, 2000, 244 pp. González Casanova, Pablo, “Reconstrucción de las ciencias sociales: hacia un nuevo paradigma”, en Ciencias Sociales: algunos conceptos básicos, México, 2002, siglo XXI, 2ª. ed., pp. 3-25. Manual de metodología. Construcción del marco teórico, formulación de los objetivos y elección de la metodología. CLACSO, Colección Campus Virtual, Buenos Aires, Argentina. 2005. pp. 173-180. Disponible en la Web: -
http://bibiliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/campus/metodo/RSCapitulo 1.pdf - Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales de América Latina y el Caribe de la red CLACSO - http://www.clacso.org.ar/biblioteca 11. León, Olivé y Pérez Ranzan, Ana Rosa, Filosofía de la ciencia: teoría y observación, Ed. Siglo XXI, UNAM, 2005, 531. 12. Zemelman, Hugo, “Pensar teórico y pensar epistémico. Los desafíos de la historicidad en el conocimiento social”, en Irene Sánchez y Raquel Sosa Elízaga, América Latina: los desafíos del pensamiento crítico. UNAM, FCPyS, Siglo XX, México, 2004, pp. 2133. 13. Wallerstein, Conocer el mundo, saber el mundo. El fin de lo aprendido. Una ciencia social para el siglo XXI. Ed. Siglo XXI, UNAM, México, 2002, 306 pp.