Francisco Tébar García
EJERCICIO COMPLEMENTARIO PRÁCTICO Metodologías didácticas según el grado de intervención del formador
Docencia de la formación profesional para el empleo
METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS
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Método didáctico: El formador imparte y el alumno escucha. Existe una máxima intervención del formador. También denominado lección magistral y se encuadra dentro de un tipo de método didáctico expositivo consistente en la presentación de un tema lógicamente estructurado con la finalidad de facilitar información organizada siguiendo criterios adecuados a la finalidad pretendida. Centrado fundamentalmente en la exposición verbal por parte del profesor de los contenidos sobre la materia objeto de estudio.
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Método dialéctico. En la relación entre formador y alumno se establece un diálogo abierto a la participación de todos. Métodos orientados a la discusión y/o al trabajo en equipo (seminarios, estudios de caso, proyectos, enseñanza cooperativa, etc.).
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Método heurístico. La intervención del formador se limita a una función de guía. Métodos fundamentados en el aprendizaje individual o trabajo autónomo (contrato de aprendizaje, enseñanza a distancia, enseñanza programada, etc.).
La investigación sobre metodologías didácticas no ha sido capaz de identificar el “método ideal”. No obstante, si que se ha llegado a tres conclusiones generales: > >
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Todas las metodologías son equivalentes cuando se trata de hacer alcanzar objetivos simples como la adquisición y la comprensión de conocimientos. Las metodologías más centradas en el estudiante son especialmente adecuadas para alcanzar objetivos relacionados con la memorización a largo plazo, el desarrollo del pensamiento, el desarrollo de la motivación y la transferencia o generalización de aprendizajes. La eficacia superior de ciertas metodologías didácticas es aparentemente menos atribuible a ellas por sí mismas que a la cantidad y calidad de trabajo intelectual personal del estudiante que permiten generar.
La mejor metodología es, en realidad, una combinación de metodologías.
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EJERCICIO COMPLEMENTARIO PRÁCTICO Metodologías didácticas según el grado de intervención del formador
Francisco Tébar García Docencia de la formación profesional para el empleo
CLASIFICACIÓN DE LAS METODOLOGÍAS
Para clasificar las diversas metodologías didácticas y analizar sus características, Brown y Atkins (1988)8 proponen que las diferentes metodologías de enseñanza pueden ser ubicadas en un continuo: en un extremo estaría la lección magistral en la que la participación y el control del estudiante es mínimo, mientras que en el polo opuesto se sitúa el estudio individual o autónomo en el que es mínima la participación y control del profesor.
Brown y Atkins (1988)8
Metodologías didácticas para la E/A de competencias. Miguel Angel Fortea. Formació professorat de la Unitat de Suport Educatiu (UJI) (Curso CEFIRE Castellón 2009: “Competencias en el ámbito de las ciencias experimentales. Programar y trabajar por competencias”)
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