Revista de Psicofisiolรณgica, Vol 1.
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Revista de Psicofisiológica, Vol 1.
Paso 4 PSICOFISIOLOGÍA
JOSE JORGE MEJIA COD: 1065617832 FRANCIA ELENA ARZUAGA COD: 1065598521 EDIMER RAFAEL CARRILLO COD: 1065600820 NANCY BELEN PALACIO COD: 1065620852 ANNY MARGARITA OROZCO
Presentado a: GLADYS RODRÍGUEZ
Universidad Nacional Abierta y a Distancia Escuela De Ciencia Sociales Arte Y Humanidades Programa Psicología 2
Revista de Psicofisiológica, Vol 1.
Editorial La presente revista es diseñada y redactada por estudiantes de psicología de la UNAD, del curso de psicofisiologia, en donde se encontrará los procesos psicológicos básicos, su definición, característica, alteraciones y una imagen que los ubica a nivel neurológico. La Psicofisiologia es una de las ramas de la psicología más tradicional que existe, la cual se caracteriza primordialmente por el estudio de la relación entre los procesos biológicos y la conducta, estableciendo patrones de funcionamiento; en otras palabras, se centra en el estudio del aparato circulatorio y el sistema nervioso. De modo que, la importancia de la psicofisiología es que permite entender las relaciones entre los procesos del sistema nervioso, endocrino, entre otros, así como las actividades mentales y cómo se desarrollan. Por lo tanto, estudia el impacto de los impulsos cerebrales en los problemas psicológicos y viceversa basándose en la herencia y el estudio de los genes. Igualmente, la psicofisiológica es una disciplina experimental que se centra en los estudios de las relaciones que se establecen entre los procesos psicológicos y la actividad fisiológica se centra en el estudio del sistema nerviosos y el aparato circulatorio principalmente por su función hormonal buscando establecer cuáles son las estructuras que median entre fenómenos psíquicos y físicos empleando dos líneas de investigación, mediante el estudio de los procesos nerviosos que infieren en la trasformación de los estímulos, físico-sensoriales y mediante el análisis de la dominio que las modificaciones biológicas producen en determinadas manifestaciones psicológicas Gracias a este curso de psicofisiológica y todos los recurso brindado podemos entender que la psicofisiológica se interesa por el funcionamiento del cuerpo humano, en especial del cerebro y del sistema nervioso, en el cual se estudia los procesos básicos como la percepción, el pensamiento, el aprendizaje Sueño, Emoción, Motivación siendo una de las ramas de la psicología que trabaja las relaciones verdaderas entre el comportamiento y el sistema nervioso, permitiendo comprender cada estructura y funciones implicadas, siendo un proceso para nosotros de aprendizaje significativo en el cual se comprende la relación y la importancia que tiene la fisiología con la psicología.
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Contenido 1. Procesos psicológicos Pag 1.1 Atención…………………………………………………………………………. 5 1.1.1. Definición………………………………………………………………… 5 1.1.2. Características…………………………………………………………… 5 1.1.3. Alteraciones……………………………………………………………… 6 1.1.4. Imagen…………………………………………………………………… 7 1.2 Percepción………………………………………………………………………. 7 1.2.1. Definición…………………………………………………………………. 1.2.2. Características…………………………………………………………… 1.2.3. Alteraciones………………………………………………………………. 1.2.4. Imagen……………………………………………………………………. 1.3 Memoria………………………………………………………………………… 1.3.1. Definición………………………………………………………………… 1.3.2. Características…………………………………………………………… 1.3.3. Alteraciones………………………………………………………………. 1.3.4. Imagen……………………………………………………………………. 1.4 Emoción…………………………………………………………………………. 1.4.1. Definición………………………………………………………………… 1.4.2. Características…………………………………………………………… 1.4.3. Alteraciones……………………………………………………………… 1.4.4. Imagen…………………………………………………………………… 1.5 Sueño……………………………………………………………………………. 1.5.1. Definición………………………………………………………………… 1.5.2. Características…………………………………………………………… 1.5.3. Alteraciones……………………………………………………………… 1.5.4. Imagen…………………………………………………………………… 1.6 Motivación……………………………………………………………………… 1.6.1. Definición………………………………………………………………… 1.6.2. Características…………………………………………………………… 1.6.3. Alteraciones……………………………………………………………… 1.6.4. Imagen…………………………………………………………………… 2. Cuadro comparativo entre Bio/neurofeedback y mindfulness………………….. 3. Glosario……………………………………………………………………………… 4. Referencias…………………………………………………………………………..
1. Procesos psicológicos Atención Definición 4
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La atención es definida como un mecanismo característico del hombre, que le permite segregar entre gran cantidad de estímulos que se reciben, de aquellos que son importantes siendo 6 los necesarios (Fondo social europeo, s.f.). Igualmente es denominado según Luria (1975, citado por Fondo social europeo, s.f.), como un proceso selectivo de información, la consolidación de los programas de acción elegibles y el mantenimiento de un control permanente sobre el curso de los mismos. Del mismo modo el autor hace mención de dos tipos de atención que son la involuntaria, que se refiere a la atención producida por un estímulo intenso, nuevo o llamativo para el sujeto; y la atención voluntaria que se caracteriza por la concentración y el control, relacionada con la voluntad y consiste en la selección de unos estímulos independientemente de otros. Adicionalmente, Kahneman citado por Fondo social europeo (s.f.), define la atención como la presencia de un control por parte del organismo, la elección de un estímulo que controlará la conducta, que se caracteriza por la selección voluntaria e involuntaria en donde influye la intensidad y la cantidad. Del mismo modo, Vega (1984) citado por Fondo social europeo (s.f.) la atención es un sistema de capacidad limitada y de disposición fluctuante, que desarrolla operaciones de selección de la información. Características Las características de la atención son la amplitud que se refiere a la cantidad de información que se puede atender a la vez como al número de tareas que es posible realizar simultáneamente, por lo tanto es limitada y obedece de una sería de características como el tipo de información en el que se focaliza, el grado de dificultad de las tareas y el nivel de práctica y automatización (Fondo social europeo, s.f.). La segunda característica es la actividad que se refiere al incremento en la actividad del sistema nervioso e intelectual del individuo (Fondo social europeo, s.f.). La tercera característica es la selectividad que alude al tipo de estímulos o actividades que se escogen, en medio de todos los demás estímulos, que se basa en exigencias de la limitación de la amplitud, bajo el marco de una metodología cualitativa y cuantitativa. A partir de lo anterior, se realizan jerarquías, prioridades, filtrando la información, permitiendo dejar pasar lo que es relevante (Fondo social europeo, s.f.). La cuarta característica es la intensidad la cual se refiere a la cantidad de atención que se presta a un estímulo, que puede ser un objeto o tarea, relacionado con el grado de alerta y vigilancia, el cual no es constante (Fondo social europeo, s.f.). Finalmente, la quinta característica es el control que según Tudela (1992) citado por Fondo social europeo (s.f.), alude a que la atención es un proceso sistematizado de forma lógica, que responde a objetivos definidos por el sujeto, lo que permite un proceso selectivo
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y organizativo de la atención. Control se refiere de tal manera, a conducir el pensamiento y la acción a hacia una meta en específico, facilitando al sujeto la adaptación al contexto Alteraciones Según diversos estudios los pacientes con déficits severos en la atención, aprendizaje, memoria, abstracción, capacidades perceptuales, motoras y lenguaje, entre otros, presentan secuelas en el proceso atencional que es considerado como se ha mencionado, el mecanismo central del procesamiento de la información, que actúa de acuerdo con los objetivos del organismo activando e inhibiendo procesos y que puede orientarse hacia los sentidos (Cuervo y Quijano, 2008). De modo que, las alteraciones más frecuentes de la atención son:
La incapacidad para mantener esa atención durante un período determinado. El no control de los elementos de distracción. La incapacidad para cambiar la atención de una tarea a otra o llevar a cabo tareas que exigen atención a dos elementos de forma simultánea.
Cabe agregar que según el DSM-IV-TR-AP los trastornos de ansiedad son los siguientes y sus síntomas principalmente se involucra las dificultades para mantener La atención o completar tareas, distractibilidad, impulsividad y excesiva actividad motora:
Trastorno por ansiedad debido Trastorno por ansiedad inducido por alcohol Trastorno por ansiedad inducido por otras sustancias Trastorno de angustia con agorafobia Trastorno de angustia sin agorafobia Fobia social Fobia específica Agorafobia sin historia de trastorno de angustia Trastorno de ansiedad por separación Trastorno obsesivo-compulsivo Trastorno por estrés post-traumático Trastorno de ansiedad generalizada Trastorno adaptativo con ansiedad Trastorno de ansiedad no especificado
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Percepción Definición: Es la capacidad humana de recibir estímulos del exterior. Mediante la percepción hacemos juicio sobre le ambiente que nos rodea: podemos escribir formas y colores (mediante la visión), ruidos y sonidos (mediante la audición), entre otros. Características: -
La característica supone un doble proceso externo-interno. Depende de los estímulos externos y de las características personales
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(motivacionales expectativas) La percepción es un proceso de selección. Seleccionamos los estímulos, a esta
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selección se le llama atención. Es subjetiva ya que las reacciones a un mismo estimulo varia de una persona a
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otra La condición de selectiva es consecuente de la naturaleza subjetiva de la persona que no puede percibir todo al mismo tiempo y selecciona su campo perceptual
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en función a lo que desea percibir. Es temporal ya que es un fenómeno a corto plazo, la forma en la que los individuos llevan a cabo el proceso de percepción este evoluciona a medida en que se enriquecen las experiencias o varían las motivaciones de las personas.
Alteraciones: Alteración de la intensidad de la percepción. Alteración de la percepción del tiempo 7
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Alteración de la percepción del espacio - Referido a objetos - Referido a lugares - Referido a movimientos - Referido al propio cuerpo Alteraciones cualitativas de la percepción. Alucinaciones Fenómenos cercanos a alucinaciones Agnosias
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Memoria Definición: La memoria humana es un proceso mental y una de las funciones mas importantes de nuestro cerebro; es ocasionada por la conexión sináptica entre neuronas y se define como la capacidad para recordar. Características: Forma por asociación - Ley de proximidad - Ley de contraste - Ley de la semejanza - Ley de la persistencia´ 8
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Ley del interés
Actitud según el estado general de la persona -influye el estado físico y psicológico La memoria es selectiva -resulta fácil soportar el interés de la memoria. La capacidad de la memoria varia -es susceptible de perfeccionamiento y desarrollo Alteraciones Prosopagnosia: incapacidad de recordar rostros Deja vu: sensación de haber visto algo Amnesia: pérdida total o parcial de la memoria Demencia sensil: afecta a mayores de 65 años Hipermnesia: exageración de los recuerdos (autismos) Paramnesia: recuerdos falsos (mentirosos patológicos) Tipos de memoria -la memoria sensorial que nos llega a través de los sentidos -memoria a corto plazo -memoria a largo plazo -memoria implícita -memoria explicita -memoria semántica -memoria episódica Imagen
Emoción Definición: 9
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La emoción es una experiencia afectiva en cierta medida agradable o desagradable, que supone una cualidad fenomenológica característica y que compromete tres sistemas de respuesta: cognitivo-subjetivo, conductual-expresivo y fisiológicoadaptativo. Características: Todas las emociones tienen alguna función que les confiere utilidad y permite que el sujeto ejecute con eficacia las reacciones conductuales apropiadas y ello con independencia de la cualidad hedónica que generen. Incluso las emociones más desagradables tienen funciones importantes en la adaptación social y el ajuste personal. Según Reeve (1994), la emoción tiene tres funciones principales: a. Funciones adaptativas b. Funciones sociales c. Funciones motivacionales a. Funciones adaptativas: Quizá una de las funciones más importantes de la emoción sea la de preparar al organismo para que ejecute eficazmente la conducta exigida por las condiciones ambientales, movilizando la energía necesaria para ello, así como dirigiendo la conducta (acercando o alejando) hacia un objetivo determinado. b. Funciones sociales: Puesto que una de las funciones principales de las emociones es facilitar la aparición de las conductas apropiadas, la expresión de las emociones permite a los demás predecir el comportamiento asociado con las mismas, lo cual tiene un indudable valor en los procesos de relación interpersonal. Izard (1989) destaca varias funciones sociales de las emociones, como son las de facilitar la interacción social, controlar la conducta de los demás, permitir la comunicación de los estados afectivos, o promover la conducta prosocial. c. Funciones motivacionales: La relación entre emoción y motivación es íntima, ya que se trata de una experiencia presente en cualquier tipo de actividad que posee las dos principales características de la conducta motivada, dirección e intensidad. La emoción energiza la conducta motivada. Una conducta "cargada" emocionalmente se realiza de forma más vigorosa. Como hemos comentado, la emoción tiene la función adaptativa de facilitar la ejecución eficaz de la conducta necesaria en cada exigencia. Alteraciones: Lenguaje subjetivo
Lenguaje funcional 10
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Miedo Ira Alegría Tristeza Confianza Asco Anticipación Sorpresa
Protección Destrucción Reproducción Reintegración Afiliación Rechazo Exploración Exploración
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Sueño Definición: El sueño es una parte integral de la vida cotidiana, una necesidad biológica, es el dominio de la conducta por suspensión normal de la conciencia recurrente y reversible, siendo un proceso activo bien controlado donde tiene un lugar una reorganización, la actividad neural permite restablecer las funciones físicas y psicológicas esenciales para un pleno rendimiento. El sueño actúa sobre nuestra memoria emocional activando los circuitos cerebrales asociados a la emoción, como la amígdala y el sistema límbico y desactivando el
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control consciente de la corteza frontal y la entrada y salida de estímulos desactivando partes del tronco cerebral. Características: Lo constituyen cuatro etapas en los que se va profundizando progresivamente en el sueño (fases I, II, III y IV). La actividad cerebral, registrada mediante medición de las ondas cerebrales (electroencefalograma o EEG), muestra ondas cerebrales de alta frecuencia y baja amplitud (vigilia) que se van progresivamente transformando en ondas cada vez de menor frecuencia y mayor amplitud. El tono muscular va descendiendo, dejando nuestro cuerpo cada vez más relajado e inmóvil, así como el ritmo respiratorio y cardiaco y los lentos movimientos oculares del inicio del sueño desparecen por completo Alteraciones: Los trastornos del sueño son problemas relacionados con dormir. Estos incluyen dificultades para conciliar el sueño o permanecer dormido, quedarse dormido en momentos inapropiados, dormir demasiado y conductas anormales durante el sueño., los que pueden deberse a causas orgánicas, o a stress. Todo ser, necesita del sueño, para restituir sus neuronas, permitiendo un buen funcionamiento del sistema nervioso central. El insomnio incluye dificultad para conciliar el sueño o para permanecer dormido, El hipersomnio es una afección en la cual las personas tienen una somnolencia diurna excesiva, Afecciones médicas tales como la fibromialgia y bajo funcionamiento de la tiroides. Mononucleosis y otras enfermedades virales Narcolepsia y otros trastornos del sueño Obesidad, especialmente si causa apnea obstructiva del sueño Los trastornos que involucran una interrupción del horario del sueño incluyen: Síndrome de sueño y vigilia irregulares
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Síndrome del desfase horario Trastorno del sueño a causa del trabajo por turnos Fase de sueño retrasada, como en los adolescentes que se van a dormir muy tarde en la noche y duermen hasta el mediodía Fase de sueño avanzada, como en los adultos mayores que se van a dormir temprano por la tarde y se despiertan muy temprano. Imagen
Motivación Definición: La motivación se puede definir como un proceso que inicia, guía y mantiene las conductas orientadas a lograr un objetivo o satisfacer una necesidad. Características La motivación no se caracteriza como un rasgo personal, sino por la interacción de las personas con la situación, por ello la motivación varia de una persona a otra y en una misma persona puede variar en diferentes momentos y situaciones. Alteraciones Conductas suicidas Trastornos explosivos Trastornos de impulsos Automutilación Trastornos alimenticios como la anorexia y la bulimia Motivación extrínseca 13
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Esta hace referencia a que los estímulos motivacionales vienen desde fuera de los individuos y del exterior de la actividad. Por tanto los factores motivadores son recompensas externas como el dinero o el reconocimiento por parte de los demás. Motivación intrínseca Hace referencia a la motivación que viene desde el interior del individuo mas que de recompensa externa. Se asocia a los deseos de autorrealización y crecimiento personal, y esta relacionada con el placer que siente una persona al realizar una necesidad, lo que permite que una persona se sienta en “estado de flow” al realizar la misma.
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2. Cuadro comparativo entre Bio/neurofeedback y mindfulness Bio/neurofeedback
Definición
Es una técnica que facilita aprender a modificar la actividad fisiológica a un individuo, con el objetivo de mejorar la calidad de vida de la misma, llevado a cabo a través de la medición de diversas respuestas o actividades fisiológica, como las ondas cerebrales, la función cardíaca, la respiración, la actividad muscular o la temperatura de la piel.
Aplicaciones
Tensión muscular y movimiento
Mindfulness Se refiere a la habilidad psicológica, un estado y tendencia disposicional o rasgo estable; en otras palabras se refiere al estado en cual se es consciente del momento presente y sin juicio, siendo claves la curiosidad, la apertura y la aceptación hacia el objeto de observación. Adicionalmente, el mindfulness es considerado como un proceso en donde se autorregula la atención, enfocada en la experiencia inmediata, siendo importante la aceptación de la misma. Incluye ejercicios de aceptación, la 14
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motor temperatura corporal Resistencia, conductancia, potencial e impedancia eléctrica de la piel Ondas y ritmos cerebrales: delta, theta, alfa, beta, gamma; Volumen y flujo sanguíneo, la tasa y arritmias cardíacas, tasa respiratoria, resistencia y obstrucción pulmonar Flujo respiratorio. Flujo sanguíneo cerebral.
Permite realizar un tratamiento eficaz en persona con trastornos con trastornos como neurológicos, neuromusculares, cardiovasculares, gastrointestinales, dolores crónicos, problemas oftalmológicos y visuales, respiratorios, trastornos de estrés, dentales y dermatológicos, entre muchos. Sus principales aplicaciones clínicas y nivel de eficacia del tratamiento con bio/neurofeedback, son primer nivel trastornos alimentarios, problemas inmunológicos, lesiones de columna vertebral; en segundo nivel, asma, autismo, parálisis de bell, parálisis cerebral, enfermedad pulmonar obstructiva, enfermedad arterial coronaria, trastornos depresivos, entre otros; en tercer nivel alcoholismo, drogadicción, artritis, diabetes mellitus, trastornos fecales en niños, incontinencia fecal en adultos, entre otros; en cuarto nivel ansiedad, trastorno por déficit atencional e hiperactividad, epilepsia, estreñimiento en adultos, dolor de cabeza en adultos, hipertensión, entre otros; y en quinto
actitud del principiante o la apertura, ejercicios de yoga y psicoeducación sobre la fisiología del estrés y formas saludables de responder a él.
Dolor crónico Reducción de estrés.
Ha tenido gran impacto en algunos mecanismos psicológicos, permitiendo la mejora del control atencional, mayor capacidad de regulación emocional y transformación de la autoconsciencia, que incluiría un menor procesamiento autoreferencial, una mayor conciencia del cuerpo y una mayor ecuanimidad. Cabe agregar que la aplicación del mindfulness en problemas de salud mental, se ha llevado a cabo en los trastornos del estado de ánimo, trastornos de ansiedad, adicciones y psicosis. Igualmente, se aplica en problemas de salud como dolor crónico y cáncer.
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nivel incontinencia urinaria en mujeres. Alcances Similitudes
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Diferencias 5. 6. 7.
Han demostrado su eficacia como tratamiento en enfermedades mentales y de salud. Reducen el estrés. A partir de ellos el individuo aprende a regular su comportamiento. Permiten hacer consciente ciertas actividades del organismo, llevándoles a tomar control de las mismas. Permiten centrar la atención en un objeto o actividad del cuerpo. Hace uso de aparatos 1. No hace uso de aparatos tecnológicos tecnológicos. No enfatiza en el aquí y el 2. Enfatiza en el aquí y el ahora. ahora. 3. El sujeto por sí mismo, se Retroalimenta al paciente retroalimenta acerca de la de la actividad que sucede actividad en la que se enfoca. Representa auditiva y 4. El sujeto visualiza la visualmente la actividad del actividad en su mente, cuerpo humano. dependiendo del caso. El sujeto a través de los 5. El sujeto a través de la aparatos electrónicos, hace “meditación” hace consciente consciente la sensaciones las sensaciones. No es un proceso constante. 6. Un proceso constante. Se da en su mayoría en un 7. Su desarrollo no se restringe a contexto clínico. un solo contexto.
3. Glosario Acetilcolina (ACh): Neurotransmisor especifico de la sinapsis del SN somático y sinapsis ganglionares del SN Autónomo. Se sintetiza en las neuronas colinérgicas a partir de la colina y Acetil-coA. Los principales núcleos colinérgicos se hallan en el procencefalo basal y en el núcleo basal del Meyner. Agnosia: Capacidad de percibir lo que se está viendo pero no reconocerlo. Amígdala: Estructura límbica profunda. Se encarga de la información emocional. Tiene la capacidad de organizar acciones y tiene mucha referencia en zona del córtex. Atención: Mecanismo cognitivo que permite procesar estímulos y acciones de relevancia e ignorar aquellos que pueden ser distractores o que no tienen relevancia para el organismo. 16
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Biofeedback: Es una terapia que se utiliza para controlar las funciones del cuerpo, mediante el sistema de retroalimentación que posee nuestro organismo. Podría considerarse como una técnica de aprendizaje, muy utilizada en la disciplina de la psicología. Cerebelo: Parte superior del encéfalo, constituida por una masa del tejido nervioso que se encarga de la coordinación muscular y otros movimientos no controlados por voluntad. Cerebro: Parte central del sistema nervioso de los invertebrados encerrada y protegida en la cavidad craneal y formada por el cerebro propiamente dicho, el cerebelo y el bulbo raquídeo, parte superior y más voluminosa del encéfalo constituida por una masa del tejido nervioso y que se ocupa de las funciones cognitiva y emotivas y del control de las actividades como los movimientos, el sueño, el hambre etc. Cognición: Es la facultad de un ser vivo para procesar información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido (experiencia) y características subjetivas que permiten valorar la información, consiste en procesos como aprendizaje, el conocimiento, el razonamiento, la atención, la memoria, la solución de los problemas etc. Dopamina: Neurotransmisor con función motora e implicando en la regulación de la memoria a corto plazo, control emocional y sistema de recompensa. Electroencefalografía: Técnica que permite medir la actividad eléctrica de las neuronas del córtex cerebral. Esta técnica consiste en la colocación de electrodos enganchados en a la cabeza con pasta conductora. La activación relativa entre los grupos es lo que se ve en el electroencefalograma. Emoción: reacción subjetiva que ocurre como resultado de cambios fisiológicos o psicológicos que influyen sobre el pensamiento y la conducta. Encéfalo: Parte central del sistema nervioso de los invertebrados, encerrada y protegida en la cavidad craneal y formada por el cerebelo, el cerebro y el bulbo raquídeo. Estimulo: Es una señal externa o interna capaz de causar una reacción en una célula u organismo. 17
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Estrés: Conjunto de respuesta de un organismo frente a los cambios y estímulos que atentan c otra la homeostasis. Estructura: Es el conjunto de elementos que caracterizan un determinado ámbito de la realidad o sistema. Fibra Muscular: Célula única que tiene la capacidad de reducir su estructura tridimensional. Esta agrupada formando músculos. Genética: Es el área de estudio de la biología que busca comprender y explicar cómo se transmite la herencia bilógica de generación en generación. Glándula Suprarrenal: Glándulas endocrinas que se sitúan sobre los riñones con función de producción de hormonas como la adrenalina. Gusto: Sentido químico que permite detectar moléculas hidrosolubles en la saliva que generalmente procede de los alimentos y sustancias que ingerimos, gracias a unas estructuras llamadas quimiorreceptores. Hemisferio Derecho: Se encarga de los sentimientos, emociones, creatividad y habilidad del arte y la música. Hemisferio Izquierdo: Se encarga del habla, lógica, numeración y escritura. Hipotálamo: Se encarga de comunicar y coordinar las neuronas y las hormonas y su función principal es regular los estados de ánimos, temperatura del cuerpo. Homeostasis: Está dada por el equilibrio entre las necesidades y su satisfacción. Cuando las necesidades no son satisfechas, se produce un desequilibrio interno. El sujeto busca alcanzar el equilibrio a través de conductas que le permitan satisfacer dichas necesidades. Inteligencia: Capacidad general que implica varios factores: el pensamiento abstracto dirigido hacia la resolución de problemas o en la capacidad de adquirir conocimientos.
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Lóbulo Frontal: Es una área de la corteza cerebral de los vertebrados. En los seres humanos está localizado en la parte anterior del cerebro. Lóbulo Occipital: Son el centro de nuestro núcleo ortimaxico visual de la percepción encargado de procesar las imágenes. Lóbulo Parietal: Se trata de la zona cerebral que está encargada de recibir las sensaciones de tacto, calor, frio, presión, dolor y coordinar el equilibrio. Medula Espinal: Es un largo cordón blanco localizado en el canal vertebral y es la encargada de llevar impulsos nerviosos a los 31 pares nervios raquídeos, comunicando el encéfalo con el cuerpo. Memoria: Función del cerebro que permite al ser humano adquirir, almacenar y recuperar información sobre distintos tipos de conocimientos, habilidades y experiencias pasadas Mindfulness: Atención y conciencia plena, como presencia atenta y reflexiva a lo que sucede en el momento actual. Pretende que la persona se centre en el momento presente de un modo activo, procurando no interferir ni valorar lo que se siente o se percibe en cada momento. Motivación: Implica estados internos que dirigen el organismo hacia metas o fines determinados; son los impulsos que mueven a la persona a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para su culminación. Este término está relacionado con «voluntad» e «interés». Neurofeedback: Técnica que nos permite modular la actividad del cerebro gracias al entrenamiento. Esta terapia pertenece al conjunto de técnicas terapéuticas llamadas “Técnicas de Biofeedback”. Noradrenalina: Hormona del sistema nervioso central y periférico que aumenta la presión arterial y el ritmo cardíaco y que actúa como neurotransmisor. Percepción: Es un procesos simple que simple, en el estímulo esta la información, sin necesidad de procesamiento mentales internos posteriores. 19
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Sueño: Estado reversible en el que se produce una desconexión del entorno al nivel perceptivo como de respuestas. Durante la noche se alternan las fases no REM y la REM constituyendo un ciclo que repite aproximadamente seis veces por noche.
4. Referencias Antonio Carrobles, J. (2016). Bio/neurofeedback. Clínica y Salud, 27(3), 125-131. doi:10.1016/j.clysa.2016.09.003. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx? direct=true&db=zbh&AN=119813334&lang=es&site=eds-live Cuervo, M. y Quijano, M. (2008). Las alteraciones de la atención y su rehabilitación en trauma craneoencefálico. Revista Pensamiento Psicológico, 4 (11), 167-181. Recuperado de https://www.redalyc.org/pdf/801/80111671011.pdf Fondo Social Europeo (s.f.). La activación: activando el aprendizaje. Recuperado de http://formavil.es/modulo3.pdf Hervás, G., Cebolla, A., & Soler, J. (2016). Intervenciones psicológicas basadas en mindfulness y sus beneficios: estado actual de la cuestión. Clínica y Salud, 27(3), 115-124. doi:10.1016/j.clysa.2016.09.002. Recuperado dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx? direct=true&db=a9h&AN=119813276&lang=es&site=eds-live Navas, W. y Vargas, M. (2012). Trastornos de ansiedad: revisión dirigida para atención primaria. Revista médica de costa rica y Centroamérica, 497 – 507. Recuperado de http://www.binasss.sa.cr/revistas/rmcc/604/art11.pdf Ramos Linares, V., Rivero Burón, R., Antonio Piqueras Rodríguez, J., Joaquín García López, L., & Armando Oblitas Guadalupe, L. (2008). PSICONEUROINMUNOLOGÍA: CONEXIONES ENTRE SISTEMA NERVIOSO Y SISTEMA INMUNE. Suma Psicológica, 15(1), 115-141. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx? direct=true&db=a9h&AN=32488497&lang=es&site=eds-live 20