FERNANDA LEIVA CELIS Portafolio
Contenido
Acerca de mi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 producciĂłn crossmedia . . . . . . . . . . . . . . . . 4 diseĂąo crossmedia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 contacto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
indice
Acerca de mi
Mi nombre es Fernanda Leiva Celis, Productor(a) Crossmedia con especialidad Gráfica, Licenciada de la Universidad Gabriela Mistral. Actualmente me encuentro estudiando Diseño Crossmedia en la misma Universidad. Anteriormente participe en varias asistencias Gráficas para diversos clientes como por ejemplo Vech Chile, Perforaciones Rodriguez y “Catálogo general de obras del artista Gonzalo Díaz, Premio Nacional de arte 2003”. Aquí podrán encontrar diversos trabajos a lo largo de mi carrera laboral y académicos (pues estos trabajos también cuentan) para variadas áreas del Diseño Gráfico, como el editorial, web y publicitario.
producción crossmedia
indice
PRODUCCIÓN CROSSMEDIA
GRÁFICA
3D
VIDEO
WEB
inicio
indice
vectorizado
Cliente: AcadĂŠmico Software: Illustrator AĂąo: 2010
inicio
indice
afiche MICHELLE RODRÍGUEZ
BATALLA
|
AARON ECKHART
|
RAMÓN RODRÍGUEZ
EN LOS ÁNGELES
IN VA SI Ó N
DEL
MUNDO
COLUMBIA PICTURE PRESENTA UNA PRODUCCIÓN DE NEAL H. MORITZ ORI MARMUR DIRIGIDO POR JONATHAN LIEBESMAN AARON ECKHART MICHELLE RODRÍGUEZ RAMÓN RODRÍGUEZ “BATZZZALLA EN LOS ÁNGELES: INVASIÓN DEL MUNDO” GUIÓN CHRISTOPHER BERTOLINI MONTAJE CHRISTIAN WAGNER SUPERVISOR MUSICAL BRIAN TYLER AGRADECIMIENTOS PHILIP M. STRUB. FERNANDA LEIVA CELIS.
SOLO EN CINES
Cliente: Académico Software: illustrator Año: 2012
inicio
indice
portada revista
Cliente: AcadĂŠmico Software: photoshop AĂąo: 2011
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fotomontaje
Cliente: AcadĂŠmico Software: photoshop AĂąo: 2011
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indice
fotomontaje 3d
Cliente: AcadĂŠmico Software: photoshop AĂąo: 2011
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logo leyend
indice
Cliente: AcadĂŠmico, leyend Software: illustrator AĂąo: 2010
inicio
logo etips
indice
inicio
Tips electrĂłnicos Cliente: etips chile Software: illustrator y photoshop AĂąo: 2011
logo kalaro
indice
Cliente: acadĂŠmico, kalaro Software: illustrator AĂąo: 2012
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logo vech
Cliente: vech ltda. Software: illustrator AĂąo: 2012
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logo asercom
Cliente: asercom ltda. Software: illustrator AĂąo: 2013
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logo perforaciones rodríguez
Cliente: perf. rodríguez Software: illustrator Año: 2013
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imagen corporativa Logotipo
90% Metal 0º
INSTRUCCIONES DE CUIDADO: NO LAVAR TALLA: M
HECHO EN CHILE Av. Pedro de Valdivia #548, Providencia - Stgo. Fono 7986225
49774472103001
Carpeta tamaño Carta
Av. Pedro de Valdivia #548, Providencia - Stgo. Fono 7986225
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Etiqueta Ropa
Tarjeta Presentación
Sobre
Cliente: Académico, q-design Software: illustrator Año: 2010
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imagen corporativa
Logotipo
Carpeta tamaño Carta
E
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volution
Portada y contraportada CD
Sobre
Cliente: Académico, avril lavigne Software: illustrator Año: 2010
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imagen corporativa
Logotipo
Carpeta tamaño Carta
Hoja tamaño Carta
Chile y Japón, una sola unión.
Tarjeta de Presentación
Sobre
Cliente: Académico, ukyo Software: illustrator Año: 2011
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ukyo web
indice
Cliente: Académico Software: dreamweaver Año: 2011
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asercom web
indice
Cliente: Asercom ltda. Software: dreamweaver AĂąo: 2013 www.asercomltda.cl
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perforaciones rodríguez web
indice
Cliente: perf. rodríguez Software: dreamweaver Año: 2013 www.perforacionesrodriguez.cl
inicio
grafimania web
indice
Cliente: grafimania ltda. Software: dreamweaver AĂąo: 2013 www.grafimania.cl
inicio
ivech web
indice
Cliente: vech ltda. Software: dreamweaver AĂąo: 2013 www.ivech.cl
inicio
3d
indice
Cliente: acadĂŠmico, cremas Software: autodesk maya AĂąo: 2010
inicio
perfumes 3d
indice
Cliente: acadĂŠmico Software: autodesk maya AĂąo: 2010
inicio
reloj 3d
indice
Cliente: acadĂŠmico Software: autodesk maya AĂąo: 2010
inicio
abeja, chicles ichigo 3d
indice
Cliente: acadĂŠmico, abeja Software: autodesk maya AĂąo: 2011
inicio
caja de fósforos 3d
indice
Cliente: académico Software: autodesk maya Año: 2011
inicio
ipad 3d
indice
Cliente: acadĂŠmico Software: autodesk maya AĂąo: 2011
inicio
fachada ukyo 3d
indice
Cliente: acadĂŠmico Software: autodesk maya AĂąo: 2011
inicio
video
indice
Cliente: académico Software: after effects Año: 2010
inicio
spot publicitario avril lavigne
indice
Cliente: académico Software: after effects Año: 2010
inicio
tijuana
indice
Cliente: académico Software: after effects Año: 2011
inicio
diseño crossmedia
DISEÑO CROSSMEDIA
DISEÑO
indice
indice
gráfica
Profesor: pablo garcía
Cliente: académico Software: illustrator Año: 2013
inicio
indice
afiches conejo morado
ArAñé el sofá, por eso me AbAndonAron
www.conejomorado.com
Profesor: pablo garcía
ArruinÉ el jArdín, por eso me AbAndonAron
www.conejomorado.com
Cliente: académico Software: illustrator Año: 2013
inicio
conejo morado web
Profesor: pablo garcía
indice
Cliente: académico Software: dreamweaver Año: 2013
inicio
indice
editorial
Historia
Gustavo Fernando Celis Gajardo - En sus últimos años de vida -
Gustavo Fernando Celis Gajardo, nació un 12 de noviembre de 1929, en Santiago de Chile. Hijo de escultor, vivió gran parte de su niñez en uno de los barrios mas populares de la actualidad, a las faldas del cerro San Cristóbal en lo que hoy es pleno Barrio Bellavista, donde su padre Don Juan de Dios Celis tenia en aquellos años su taller de escultura dedicándose de lleno a las figuras religiosas. Ahí fue donde despertó su interés por el arte manifestándose este en sus primeros años con una gran habilidad para el dibujo. En sus años de juventud sintió la necesidad de servir al prójimo, razón por la cual a sus 13 años decidió ingresar al Seminario Pontificio Mayor de Santiago, pensando que en este desarrollaría su vocación de servicio. Dentro de sus profesores podemos mencionar a “Monseñor Juan Francisco Fresno”, quien mas tarde en 1984 sería Arzobispo de Santiago; con quien mantuvo a lo largo de su vida una estrecha amistad. Uno de sus compañeros fue
12 / Acuarela
Profesor: Mariana muñoz
Historia / 13
Cliente: académico Software: indesign Año: 2013
inicio
indice
josé salazar - tallador de madera
6
7
Don José en su taller. Mr. Jose in his workshop.
Profesor: Mariana muñoz
inicio
Cliente: académico Software: indesign Año: 2013
indice
catálogo trasnoche taller dcm4 2013
JOSÉ SALAZAR FERREIRA Tallador de madera - Wood Carver
DATOS TÉCNICOS Titulo José Salazar Ferreira Bajada Tallador de Madera Wood Carver Tamaño 20,5 cm x 21,5 cm Papel Bond de 110 gr FOCO EDITORIAL Dar visibilidad al trabajo artístico de Don José
TALLER DCM4 2013 El curso de Taller Editorial dcm4 comenzó este año 2013 en su segundo semestre. Se compuso de diferentes alumnos, donde no todos provenían de la misma generación o del mismo curso, por lo tanto muchos se encontraron con rostro nuevos entre el grupo, aunque algunos ya que se conocían de años anteriores. Durante el semestre se nos asignaron diferentes proyectos en los cuales fuimos conviviendo, creando lazos de afecto, formando amistades, aprendiendo a conocernos el uno al otro y a trabajar en equipo. Pronto se fueron dando a conocer las distintas personalidades y características propias, algunas aterra-
José Salazar Ferreira, tiene 69 años de edad y es tallador de arte. Nació en Santiago de Chile, y hoy vive en Peñalolén, está casado y tiene dos hijas profesionales. Estudió Arte, trabajó como pintor y escultor antes de comenzar a tallar sus cuadros. Su pasión por la artesanía comienza desde pequeño. La heredó de su padre y su abuelo, quienes construían muebles de madera. Pero esta obra, esta creación tan original y bella es de él, propia, de su pasión por la pintura, la madera y por la artesanía. Hoy tiene su taller - tienda en el Pueblito de los Domínicos.
Profesor: Mariana muñoz
inicio
INTEGRANTES Camila Pérez Fernanda Leiva
Cliente: académico Software: indesign Año: 2013
doras. Es así como entonces mientras más tiempo pasábamos juntos en las clases de taller, en aquella sala 75, más nos fuimos uniendo, sintiéndonos como un grupo cálido, una gran familia. Como proyecto final se nos encargó realizar un trabajo como curso, es ahí donde salió a la luz cada una de nuestras virtudes y defectos para poder crear algo nunca visto en nuestro taller, nuestra propia editorial, que como característica principal tenia un concepto que nos definía a la perfección, así nació la Editorial Trasnoche.
glosario alumnos primer año 2013
Profesor: luis felipe guzmán
indice
Cliente: académico, grupo zoo Software: indesign Año: 2013
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indice
tipografía
Profesor: daniel hernández
Cliente: académico Software: --Año: 2013
inicio
indice
tipografía hatho
Profesor: daniel hernández
Cliente: académico Software: illustrator Año: 2013
inicio
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imagen corporativa hatho
Logotipo
Av. Perú 902 - Providencia - Stgo. / (+56) 9 84532687 - (02) 2 7778578 / coffehatho@gmail.com
Tarjeta de presentación
Hoja tamaño Carta
atho es un café Colombiano nacido en 1930,
atho es un café Colombiano nacido en 1930,
distribuido al país por Nikli; tuvo un gran éxito en Colombia por lo que fue distribuida al resto
distribuido al país por Nikli; tuvo un gran éxito en Colombia por lo que fue distribuida al resto
de A mér ic a L at i n a , es a sí c omo H at ho s e a
de A mér ic a L at i n a , es a sí c omo H at ho s e a
transformado en uno de los cafés con mayor público en Chile.
transformado en uno de los cafés con mayor público en Chile.
Ingredientes: Café, leche, crema en polvo para café y escencia
Ingredientes: Café, leche, crema en polvo para café y escencia
y vainilla.
y vainilla.
Preparación: café expreso y leche muy caliente, espumosa,
Preparación: café expreso y leche muy caliente, espumosa,
en la siguiente proporción: 1/3 de café tipo expreso, 1/3 de
en la siguiente proporción: 1/3 de café tipo expreso, 1/3 de
leche y 1/3 de espuma de leche, en ocasiones también se le
leche y 1/3 de espuma de leche, en ocasiones también se le
añade cacao en polvo o canela.
añade cacao en polvo o canela.
Fernanda Leiva Celis DCM3 Envasado por Hatho Chile
Fernanda Leiva Celis DCM3 Envasado por Hatho Chile
Etiqueta Café
Profesor: daniel hernández
Cliente: académico Software: illustrator Año: 2013
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indice
tipografía realizada por fernanda leiva
HYOUKA HYOUKA
new
a new font from
ANATA NO TAMENI SEKAI KARA DESDE EL MUNDO PARA TI
MONONOKE HIME MONONOKE HIME LA PRINCESA DEL ESPÍRITU VENGADOR
a film by HAYAO MIYAZAKI
>>anata wa suki desu<<
HYO UKA
WATASHI NO SEKAI
MOOSHIWAKE A R I
M A S E N
MAD A M A DA DA NE Profesor: daniel hernández
hyouka typography by fernanda leiva
HYOUKA
towa no mirai - TOWA NO MIRAI
Hyouka diseñada por Fernanda Leiva
Set de Caracteres
Hyouka es una fuente unicase utilizada idealmente para títulos que busquen tener un acercamiento a la cultura oriental japonesa. Esta tipografía nace de la idea de poder plasmar en un papel la caligrafía japonesa, al tener ambas culturas diferentes formas de escritura, se quizo poder otorgar una forma más occidental de escritura japonesa. Este ideal es el punto de partida para el diseño de Hyouka.
Cliente: académico Software: fontlab studio Año: 2013
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indice
dirección de arte
Profesor: andrés rodríguez
Cliente: académico Software: -Año: 2014
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indice
dirección de arte
Frontal
Profesor: andrés rodríguez
Trasera
3/4
Perfil
Cliente: académico Software: illustrator Año: 2014
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indice
dirección de arte
Profesor: andrés rodríguez
Cliente: académico Software: illustrator Año: 2014
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indice
dirección de arte
saint seiya diosa athena 1987
Profesor: andrés rodríguez
aventuras de athena diosa athena 2014
Cliente: académico Año: 2014
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sintaxis
Auspician:
Profesor: cristian gonzález
Produce:
Cliente: académico Software: illustrator Año: 2014
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indice
infografía Vacío
100 millones de años luz (1024mts.)
INFOGRAFÍA POWERS OF TEN
10 millones de años luz (1023mts.)
10 centímetros (10-1mts.)
1 milimetro (10-3mts.)
Cúmulo de Galaxias Piel
Mano
100.000 años luz (1021mts.)
1 metro (100mts.) Galaxia
100 años luz (1018mts.)
10 microns (10-5mts.) Linfocito
Hombre
100 angstroms (10-8mts.)
1000 metros (103mts.)
Cúmulo de Estrellas
Doble hélice
Electrones
Parque
10 millones de millones de metros (1013mts.) Orbita lunar
1 millones de metros (106mts.)
1 angstroms (10-10mts.)
Sistema Solar País
1.000 millones de metros (109mts.)
Profesor: maría de los angeles renard
10 millones de metros (107mts.)
Planeta tierra
Núcleo de carbono
0,001 angstroms (10-13mts.)
Cliente: académico Software: illustrator Año: 2014
inicio
indice
infografía UNRAVEL - TK DE LING TOSITE SIGURE
¿Hay alguien en mi interior?
En este mundo ya me siento muerto
Incluso la realidad se congela
En este mundo distorsionado cada vez me hago mas transparente y nadie puede verme.
Unravelling the world
Dime, dime ¿hay alguien en mi interior?
Los dos nos entrelazamos, y enfrentamos a la destruccioón.
Tomaré prestada tu fuerza y lucharé para sobrevivir.
Profesor: maría de los angeles renard
Cliente: académico Software: illustrator Año: 2014
inicio
indice
rocko
1
2
3
4
5
6
Profesor: josé soto BUZZETTI
Cliente: académico Software: illustrator Año: 2014
inicio
indice
diseño de la información
Profesor: maría de los angeles renard
Cliente: académico Software: illustrator Año: 2014
inicio
indice
ux (diseño de experiencia) INICIAR SESIÓN
SUSCRIPCIÓN
COMPRAR SIN LOGIN
buscador 0 PRODUCTO(S)
$0
CARRO
INICIO
VIDA SANA
FIESTAS
ECOLOGÍA
LIBERACIÓN FEMENINA
NOCHE DE BODAS
¿ESTAS CONFUNDIDO?
EVENTO DEPORTIVO
COTIDIANO
¡Chat de consultas! MODOS DE PAGO
SÍGUENOS
2014 · Todos los derechos reservados.
INICIO
Profesor: alejandro levi
PRODUCTOS
NOSOTRAS
INFORMACIÓN
TALLAS
CÓMO COMPRAR
CONTACTO
Cliente: académico Software: -Año: 2014
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indice
Taller editorial (fernanda leiva y camila pérez)
inicio
Diario ponteatono! (43 x 18 cm) papel prensa (80 gramos)
Profesor: luis rojas
Cliente: académico Software: indesign Año: 2015
indice
Taller editorial Editorial: Sum a delesto ipsundiam volum idessequid modit dolut ad quam faccaboreped quam voluptatia dolupicae. Et fugitem doluptat. Xeresciis plibusc iendae nam, niscil id que vendaes sintore et quatur? Nienihil magnat eum sunto inulluptur sinvenis esci omnimeniet autatiis et rendebis acessint, vid et omnimoluptur alique vendis is estibus ressed quam quate nimagniet derumquodis quam, veniatem vellabo. Aborestem am quidebi stiaspe litatqui dolum audae volorpori occullaut audant.
Dr. José Luis Contreras Muñoz Director CESFAM GARÍN
Nosa pa ditasperspel molora consed modiorem namus eliatur aut ut ut ab inus mint ent hici sus apis et omniet estrumque vid mi, to quiat ma quam experci llendipsam.
La Participación Social se fortalece en el CESFAM Garín, a través del Consejo Consultivo de Usuarios En el CESFAM Garín, existe una instancia de Participación Social, denominada Concejo Consultivo de Usuarios, es un espacio que promueve el diálogo e intercambio de información entre los funcionarios, los directivos y los representantes de la comunidad, con el objetivo de trabajar en conjunto para el buen funcionamiento, mejoras en la calidad de los servicios entregados y de la satisfacción de los usuarios/as.
Niños y adolescentes
Las reuniones ampliadas del Consejo Consultivo de usuarios, se realizan el tercer Miércoles de cada mes, en el Auditórium del CESFAM Garín.
¿Cómo estamos organizados/as para la atención de las familias?
Primera Edición 2015 para CESFAM GARÍN por Fernanda Leiva Colaboradores: CESFAM GARÍN Quinta Normal
Exámenes preventivos en CESFAM Garín
Esta agrupación es un espacio abierto de participación para los usuarios y la comunidad en general, para mayor información puede preguntar a las Asistentes Sociales del CESFAM Garín, CECOF Antumalal y Oficina OIRS, le invitamos a participar.
Esta organización cuenta con personalidad jurídica, esta conformada por personas y organizaciones sociales de las diferentes unidades vecinales, que integran los Comités Vecinales de Salud de los 4 Equipos Territoriales y el CECOF Antumalal, también participan representantes del intersector como la Sub-comisaria de Lo Besa, la Agrupación Comunal Mapuche Kvme Felen, Director del centro de salud, representantes del equipo de salud y de las asociaciones de funcionarios.
IMPRESO EN CHILE
Equipo 1: Color Verde
Unidad Vecinal 14 y 99-1 Encargada del Equipo: Administrativo Alicia López
Equipo 2: Color Azul
Unidades Vecinales 11-18—19 Encargada del Equipo: Enfermera Francisca Céspedes
Equipo 3: Color Amarillo
Unidades Vecinales 12—13 Encargada del Equipo: Enfermera Verónica Freyhofer
Equipo 4: Color Naranja
Unidades Vecinales 20—36– 99-4 Encargada del Equipo: Enfermera Claudia Lantadillav
CECOF Antumalal
Unidades Vecinales 34 a-b-c —35– 99-5 Encargada del Equipo: A. Social María Elena Aragón
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Unidad Vecinal 99 Corresponden a usuarios que viven en otros sectores
• Dentro del Programa Nacional de Salud Integral de adolescentes y jóvenes, se cuenta con un instrumento que se aplica entre los 10 y los 19 años por el personal de Enfermería o Matronas. Éste pone énfasis en registrar los logros realizados por este grupo y la propia percepción en relación a su estilo de vida, además de buscar dificultades propias de esta etapa de la vida. Está constituido por preguntas con respuestas en su mayoría cerradas que permiten un registro uniforme, y además espacios abiertos para observaciones e información relevante. La información obtenida es confidencial. • Entre los 10 y 14 años se aplica una vez al año, y entre los 15 y 19 años cada 2 años, teniendo en total una hora de duración. • Puede acceder a esta prestación dirigiéndose al CESFAM Garín y realizar la consulta en su Equipo Territorial.
•
Estrategias para identificar y atender el bullying en nuestros hijos. Llamamos bullying, en la escuela, a un comportamiento agresivo o el acto intencional de hacer daño a otra persona, que se lleva a cabo de forma constante durante un período de tiempo y en una relación caracterizada por una asimetría de poder. El hostigamiento puede utilizar diversos soportes para ejercerse, y suelen entremezclarse: físico (golpes, empujones, robos); verbal (insultos, amenazas); relacional o indirecto (exclusión social, rumores) y digital (agresiones vía web, celulares, etc.).
Como sospechar y/o identificar el bullying en nuestros hijos:
• • • • • •
s el ¿Qué e g? in y ll Bu
•
Llega a casa con su ropa, libros y cosas rotas o le han sido robadas. Tiene moretones, heridas, cortes y rasguños que no puede explicar.
Tiene pocos amigos o no tiene amigos. No invita a compañeros a su casa y rara vez va a la casa de amigos.
• • • • • •
• • • •
Adulto • Entre los 20 y 64 años, existe el Examen de Medicina Preventiva del Adulto (EMPA) el cual es un plan periódico de monitoreo y evaluación de la salud en esta etapa del ciclo vital. Se enfoca en reducir el sufrimiento asociado a enfermedades que se pueden prevenir, identificando factores y conductas riesgosas, además de pacientes asintomáticos en etapas tempranas de la enfermedad ayudando así a evitar consecuencias a futuro. • Está enfocado en buscar o prevenir la hipertensión arterial, diabetes, alcoholismo, sífilis (enfermedad de transmisión sexual), tuberculosis, obesidad, cáncer mamario y cervicouterino, y problemas de colesterol, todos éstos frecuentes y que disminuyen notablemente la calidad de vida si no se evitan o tratan precozmente. • Puede acceder al EMPA acudiendo al CESFAM Garín y consultar o solicitarlo en su Equipo Territorial.
Buscar acuerdos y trabajar en conjunto la familia y el colegio, y deben participar tanto los padres del niño/a o joven acosado, como los de los padres del acosador (en reuniones por separado). Es fundamental que se “repare” el daño y las relaciones interpersonales en el curso afectado, y no centrarse sólo en solidarizar con la víctima y excluir al victimario. En caso de ser necesario, el colegio deberá exigir a los padres del niño/a o joven acosador, asistir al psicólogo para que sea ayudado en resolver adecuadamente esta situación.
Llega del colegio ansioso, triste, alicaído, con los ojos lagrimosos.
Qué hacer si se dan cuenta que su hijo participan en acciones de bullying (victimario):
Cambia de humor de forma inesperada. Está irritable y con rabia repentina.
• • •
Mantener la calma y no reaccionar con violencia hacia el colegio o el agresor. Es importante enseñar a solucionar los conflictos pacíficamente, a pesar del dolor que se sienta. Conversar con el profesor jefe, con una actitud positiva, colaboradora; informarle la situación de su hij@, preguntarle qué sabe al respecto y pedirle ayuda explícitamente. Solicitar al profesor/a que investigue la situación, acordando una reunión en los próximos días, para conocer de manera más completa la situación.
•
•
Aspecto triste, deprimido y de infelicidad.
Tranquilizarlo diciéndole que no es su culpa que esto suceda, y que a cualquiera lo tendría así de mal.
•
•
Pide dinero extra o saca dinero a escondidas (entregado al intimidador).
• • •
Adulto Mayor • Para quienes tiene 65 o más años, se cuenta con la Evaluación Funcional del Adulto Mayor (EFAM), el cual está centrado en la autonomía funcional de la persona. En esta etapa de la vida se pueden presentar algunas enfermedades crónicas, por lo que se busca identificar factores de riesgo que pongan en peligro la autonomía e independencia de la persona mayor, planificando y realizando acciones anticipatorias. Se enfoca en actividades de la vida diaria, salud mental y física, bienestar emocional, y situación socioeconómica, permitiendo encontrar situaciones de riesgo y buscar la forma de solucionarlas. • Realizado por personal de Enfermería, puede acceder a esta prestación acudiendo al CESFAM Garín y consultar o solicitarlo en su Equipo territorial.
Lo que NO debe hacerse si nuestro hijo es víctima de bullying:
•
Presenta alteraciones del sueño: insomnio, pesadillas o llora mientras duerme.
Estrategias para atender el bullying en nuestros hijos:
Falta de apetito, dolores de cabeza y/o de estómago (en las mañanas).
Es un comportamiento agresivo o el acto intencional de hacer daño a otra persona.
• •
Ha perdido el interés por ir al colegio y por hacer tareas. Baja en su rendimiento académico.
inicio
•
Hablar y amenazar al agresor fuera de las instalaciones del colegio. Instigar a su hijo que se defienda brutalmente. Pretender que el hijo solucione su dolor con más presión, por ejemplo diciéndole: “no te dejes pegar” o “tienes que ser más fuerte”, produce siempre el efecto contrario, se sienten más débiles. Irrumpir en el colegio, ocasionando un escándalo con el profesor o padres del niño agresor. Sobreproteger a la víctima, y alejarlo permanentemente de situaciones conflictivas, incluso buscando cambiarlo rápidamente de curso o de colegio. Arrancando no se soluciona el problema. No dando importancia al problema o negando su existencia, obligando al hijo a que se someta a su hostigador, con el argumente de que cuando éste se canse, dejará de molestarlo. Esperar no sirve de nada. Consentir el maltrato de un niño o adolescente contra otro es permitir que haya más víctimas de los abusos.
Evite culpabilizar y castigar. Explíquele que intimidar no es un juego; señale que no va a tolerar que este tipo de comportamiento continúe. Establezca normas familiares sobre relaciones interpersonales; refuércelo cuando cumpla con sus deberes; si rompe las reglas, sea claro en sus respuestas, pero no agresivo; sea un buen ejemplo cumpliendo las reglas. Trate de pasar más tiempo con su hijo/a, involúcrese en sus actividades y pasatiempos; conozca a sus amigos; estimule y refuerce habilidades y aspectos positivos de su hijo. Ayúdelo a desarrollar estilos de comportamiento no agresivos. Mantenga contacto con el colegio.
La principal medida de prevención es la vacunación
o no es El abus entre al” “norm s, ni la esco re sólo a “se trat as”. om br de
El abuso no es “normal” entre escolares, ni “se trata sólo de bromas”. Es importante enseñar a los espectadores pasivos a que cuando vean que un compañero está en esa situación desfavorable se lo digan a su profesor. Es fundamental que los adultos intervengan en las situaciones de bullying, si no, el daño puede ser tan profundo y doloroso que atraerá aún más problemas tanto a la víctima como a los victimarios.
“La vacunación fue antes del inicio de las campañas y refuerzos de la vacunación administrada en el primer año, por lo que es susceptible de contraer Sarampión o Rubéola. Los nacidos con posterioridad a 1981, se encuentran inmunizados por campañas o vacunas administradas al año de edad más sus respectivos refuerzos“, MINSAL. Es importante considerar que las personas no vacunadas se encuentran en mayor riesgo de contagio, exponiendo también al resto de la población.
Calendario de Vacunación 2015 EDAD
Para más información sobre el manejo de bullying consultar en http://www.educarchile.cl
Recien Nacido
VACUNA
PROTEGE CONTRA
BCG
Enfermedades por M. tuberculosis
Pentavalente
Sarampión: ¿Una enfermedad emergente? •
• •
6 meses
Polio oral (sólo prematuros)
12 meses
Tres Vírica Meningocócica conjugada Neumocócica conjugada Pentavalente
18 meses
La vacunación contra el sarampión ha proporcionado grandes beneficios de salud pública, reduciendo la mortalidad mundial por esta causa en un 75% entre 2000 y 2013.
acabando por afectar a las manos y pies. Dura 5 a 6 días, y luego se desvanece. El tiempo entre la exposición al virus y la aparición de las alteraciones en la piel va desde 7 a 18 días.
El primer signo del sarampión suele ser la fiebre alta, que comienza unos 10 a 12 días después de la exposición al virus y dura entre 4 y 7 días.
Dentro de las complicaciones del Sarampión tenemos:
• • • •
Ceguera Infecciones del oído Infecciones respiratorias graves (neumonía) Muerte, especialmente niños menores de 5 años
Profesor: luis rojas
Adulto de 65 años
Hepatitis B Difteria, Tétanos, Tos Convulsiva Enfermedades por H. influenza tipo B (hib) Poliomielitis Enfermedades por Neumococo Hepatitis B Difteria, Tétanos, Tos Convulsiva Enfermedades por H. influenza tipo B (hib)
Publicidad
Poliomielitis
Neumocócica conjugada
El sarampión es una de las principales causas de muerte entre los niños pequeños, a pesar de que hay una vacuna segura y eficaz para prevenirlo.
Fase Tardía: manchas rosadas, en rostro y parte superior del cuello, que se extiende en unos 3 días,
Polio oral* Neumocócica conjugada Pentavalente
El sarampión es una enfermedad muy contagiosa y grave causada por un virus. En 1980, antes de que se generalizara el uso de la vacuna, el sarampión causaba cerca de 2,6 millones de muertes al año en el mundo.
Fase inicial: secreción nasal, tos, ojos llorosos y rojos, y pequeñas manchas blancas dentro de la boca.
2 y 4 meses
boletín informativo cesfam garin desplegable de 17 x 25,2 cm, papel bond (120 gramos)
Polio oral Hepatits A** Neumocócica polisacárida
Enfermedades por Neumococo Sarampión, Rubéola y Paperas Enfermedades por Meningococo Enfermedades por Neumococo Hepatitis B Difteria, Tétanos, Tos Convulsiva Enfermedades por H. influenza tipo B (hib) Poliomielitis Hepatitis A Enfermedades por Neumococo
VACUNACIÓN ESCOLAR 1º Básico
Tres Vírica dTp (acelular)
Sarampión, Rubéola y Paperas Difterua, Tétanos, Tos Convulsiva
4º Básico
VPH***
Infecciones por Virus Papiloma Humano
5º Básico
VPH
Infecciones por Virus Papiloma Humano
8º Básico
dTp (acelular)
Difterua, Tétanos, Tos Convulsiva
Cliente: cesfam garin Software: indesign Año: 2015
indice
diseño de información II
PAPANICOLAOU
inicio
Evaluación ginecológica Cuello uterino
La prueba del Papanicolaou anual detecta el 95% de casos de cáncer cervical en etapa temprana.
500.000 mujeres son
diagnosticadas con CÁNCER UTERINO mundialmente, cada año.
1.400 mujeres
mueren en CHILE cada año por cáncer uterino
64% de las mujeres que siguen el plan auge
Espátula
La prueba de pap Se hace un raspado de células de la superficie de cuello uterino con una espátula. La muestra se obtendrá por medio de un pequeño cepillo.
Posición
Vejiga
Para este examen, la mujer debe estar recostada con las rodillas flexionadas, con los glúteos en la orilla de la camilla y los pies en los estribos especiales.
SE TOMA EL EXAMEN Mujeres entre 25 a 64 años deben tomarse el PAP - Examen rápido - No es invasivo (el instrumento solo llega hasta - Indoloro el cuello uterino)
Profesor: sandra de la cruz
Trompa de falopio
Útero
Ovario
Estudio de la muestra Esta se pone sobre un porta objetos (pequeña lámina de vidrio) y es rociado con una sustancia fijadora, para luego enviarla al laboratorio. Se examinará en el microscopio en busca de signos de cáncer cervical.
Cliente: cesfam garin Software: illustrator Año: 2015
Cuello uterino Recto
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diseño de información II María Teresa Ruíz González
Nebulosas planetarias
Astrónoma
PREMI O N AC I ON A L D E C I EN C I A S EX ACTAS 1997
¿Qué descubrió Ruiz? “Ruiz descubrió dos nebulosas en nuestra galaxia”
Estrellas enanas
¿Qué descubrió Ruiz? “Ruiz calculó que se requerían 0,3 millones de años para que una estrella enana se enfriara -500ºk(*)”
¿Qué son las nebulosas planetarias?
Sol Gigante Roja
¿Qué son las estrellas enanas? Son cuerpos celestes que pueden sobrevivir a bajas temperaturas, 97% de las estrellas atraviesan por este proceso de evolución nuclear, incluido nuestro Sol.
Son envolturas brillantes que forman una expansión de plasma y gas ionizado. Se forman cuando una estrella que posee entre 0,8 y 8 masas solares agota su combustible nuclear. Colapso del núcleo Gases expulsados viaja a miles de kilometros.
IK Pegasi A
IK Pegasi B
Sol
Nebulosa planetaria
Sistema solar
Enana blanca
Diámetro = 61.634.619.164 km APROX.
Diagrama explosión nebulosa planetaria, transformación de gigante roja en enana blanca.
Comparación de tamaño entre Estrellas enanas Pegasi A y B y el Sol
Supernovas ¿Qué descubrió Ruiz? “Ruiz descubrió una supernova en el acto de explotar” ¿Qué son las supernovas?
Enana café Super planeta
Tierra
¿Qué descubrió Ruiz? “Ruiz descubrió la primera enana café; la llamo Kelú (rojo)”
Diámetro = 12.756 km
Júpiter
Diámetro = 139.822 km
Kelú
¿Qué son las nebulosas planetarias?
Diámetro = 150.000 km
Son explosiones estelares que pueden ser notables a simple vista. Existen diferentes tipos: Ia, Ib, Ic y II. H
Diagrama comparativo del sistema solar con una super nova (celeste).
He C+O
Supernova
Diámetro = 2 años luz APROX.
O+Ne+Mg
Núcleo
Son planetas gigantes ya que tienen entre 20 y 80 veces la masa de Júpiter, el planeta más masivo del Sistema Solar. No tienen suficiente masa para contar con reacciones nucleares en su interior, como sí lo tienen las estrellas. Tierra
Masa 6 mil trillones de toneladas
O+Mg
Fe+Ni Si
Colapso de la envoltura
Neutrofinosfera
Plasma
Cuarto estado de la materia.
Años luz
Equivale aproximadamente a 9,46 × 1012 km.
Colapso del núcleo
Profesor: sandra de la cruz
Masa solar Diagrama explosión supernova.
Equivale aproximadamente a 1,9891 × 1030 kg.
Júpiter
Masa 6 mil trillones de toneladas x 318 (318 veces más grande que la tierra)
Super planeta Masa 6 mil trillones de toneladas x 25.440 (80 veces más grande que júpiter)
Comparativo de masas planetarias.
Cliente: académico Software: illustrator Año: 2015
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diseño de información II Edgar Kausel Vecchiola
Sismólogo
Intraplacas
P REMIO NACIONAL DE CIENCIAS APLICADAS T E C N O LÓ G I C A S 2 0 0 6 .
Destaca sus aportes en la descripción de las fuentes sísmicas de los grandes terremotos de Chile y su peligrosidad. Tales estudios han servido para distinguir dos tipos principales de sismos
en el país: los sismos interplacas, como el terremoto de Valdivia de 1960, y los sismos intraplacas, como el gran terremoto de Chillán de 1939.
Placa nazca
Una placa tectónica es un fragmento de litósfera (porción superior más fría y rígida de la Tierra) que se mueve como bloque rígido sin que ocurra deformación interna sobre la astenósfera (manto exterior o superior) de la Tierra.
Placa sudamericana
Astenósfera
Litosfera
Manto inferior
Astenósfera Placas
1958
Núcleo
Terremoto Las Melosas (6,3Mw)
6º-6.9º Intensidad: Fuerte Pueden ser destructivos en áreas pobladas. 120 por año.
Sismos Interplaca
Corteza Continental
Corteza Oceánica
Placa tectónica
Los terremotos intraplaca ocurren en grietas poco profundas dentro de las placas tectónicas que forman la corteza terrestre. Estos sismos se producen sin ninguna advertencia y pueden alcanzar magnitudes de más de 7º.
Intraplaca (*)Corteza terrestre.
7º-7.9º Intensidad: Mayor Causa serios daños en extensas zonas. 18 por año.
2010 8º-8.9º Intensidad: Gran Causa graves daños a cientos de kilometros. 1 por año aprox.
9º-9.9º Intensidad: Gran Devastaciones en miles de kilometros. 1 en 20 años.
Terremoto Cobquecura (8,8Mw)
Sismos Intraplaca B = Océanica C = Continental
Interplaca
Interplacas
1939
Es un terremoto que se produce en el límite de dos placas tectónicas. Los terremotos de este tipo corresponden a más del 90% del total de la energía sismica liberada en todo el mundo.
Terremoto Chillán (8,3Mw) Intraplaca
1960
Terremoto Valdivia (9,5Mw) 10º+
Interplaca
Intensidad: Épico Nunca registrado en la historia
(*)Escala sismológica.
Profesor: sandra de la cruz
(*)Zona de desastre producida por el terremoto.
Cliente: académico Software: illustrator Año: 2015
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modelado 3d
Profesor: zinnia silva
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Cliente: cesfam garin Software: autodesk maya AĂąo: 2015
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workshop “letteting”
Profesor: Andreu Balius
Cliente: académico Software:--Año: 2015
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