Materiales: Papel y lapiz. Lugar: Puede realizarce en cualquier lugar. Desarrollo: Un participante guia del juego dispondra de una lista de preguntas con sus respectivas respuestas. El resto de los participantes agrupados escucharan las
preguntas
preguntas.
y
Luego
anotaran de
sus
responder
respuestas a
todas
para
dichas
los
grupos
intercambiaran sus respuestas y el participante guia lee las respuestas correctas. Cada acierto equivaldra a un punto para el equipo. Ej: ¿Qué ruta va a Tacuarembó?, ¿Quién escribio Barranca Abajo?, ¿Quién gano el mundial del 96?, ¿Cuál es el segundo departamento con mayor superficie de Uruguay?
Materiales: Papel y lapiz. Lugar: Puede realizarce en cualquier lugar. Desarrollo:
Cada participante o grupo de
participantes deberan llegar al numero exacto que represente la propuesta planteada. Por ejemplo: cantidad de habitantes de Uruguay, altura del Cerro Pan de Azucar, edad del sol, etc. La idea es llegar al numero exacto pero con la dificultad de que cada grupo o participantes solo podran mencionar una cifra por turno teniendo que estar atento a las cifras del resto de los participantes y a la indicacion del participante guia (quien tendra la respuesta correcta) de si esa cifra esta por encima o por debajo de la correcta.
Materiales:: Papel y lapiz. Lugar: Puede realizarce en cualquier lugar. Desarrollo: Los participantes deberan utilizar su ingenio e imaginacion para resolver los juegos de logica planteados. El objetivo es ser el participante mas creativo. Ej: 1) Pasar por todos los puntos (9 dispuestos de manera 3x3), con solo 4 lineas rectas y sin levantar el lapiz. 2) Completar el cuadro de 3x3 ubicando los numeros estrategicamente para que ningun numero quede junto a un consecutivo.
Materiales: Papel y lapiz. Lugar: Puede realizarce en cualquier lugar. Desarrollo:
Los participantes elejiran
una palabra al azar con la cual se empezara la actividad. El objetivo del juego es formar una cadena de palabras lo mas larga posible. Cada nueva palabra debera comenzar con las dos ultimas letras de la anterior y asi sucesivamente hasta que acabe el tiempo (3 minutos, 5 minutos..). Se puede escribir cualquier palabra en espa単ol, nombres o siglas.
Materiales: Papel y lapiz. Lugar: Puede realizarce en cualquier lugar. Desarrollo:
Los participantes elejiran una
palabra al azar con la cual se empezara la actividad. El objetivo del juego es formar una cadena de palabras lo mas larga posible. Cada nueva palabr se formara al cambiar una letra de la anterior. Ganara quien pueda formar la mayor cantidad de palabras en el tiempo establecido. Se puede escribir cualquier palabra en espa単ol, nombres o siglas. No se pueden repetir palabras. Ej: Copa-coca-cosa-mosa-posa-poca-roca..
Materiales: Papel, lapiz e imรกgenes. Lugar: Se puede realizar en cualquier lugar. Desarrollo: Los participantes se dispondran en grupos de 2 o mas integrantes. Se presentaran una serie de imรกgenes (dibujitos, peliculas, etc) por un tiempo de 20 segundos. El objetivo del juego es lograr recordar la mayor cantidad de imรกgenes posibles en un tiempo de 3 minutos concediendocele el primer premio al equipo con mejor memoria.
Materiales: Papel y lapiz. Lugar: Puede realizarce en cualquier Desarrollo: participantes
deberan
contar
lugar.
Cada participante o grupo de
papel
y
lapiz
para
anotar.
Un
participante guia dictara en forma desordenada las letras de una palabra, dando un ejemplo en el que se utilize dicha letra (Mono para la M, Auto para la A‌), al terminar de dictar todas las letras los participantes tendran que ordenarlas para poder formar una unica palabra. La dificultad del juego aumentara al ir aumentando la cantidad de letras de las palabras. El objetivo del juego es formar la mayor cantidad de palabras correctas en el menor de los tiempos.
Materiales: Papel y lapiz. Lugar: Puede realizarce en cualquier lugar. Desarrollo: mas
Los participantes elejiran 4 o
palabras al azar las cuales deberan escribir verticalmente al
derecho y al revez dejando espacio entre palabra y palabra: A_____O U_____T T_____U O_____A El objetivo del juego es completar los espacios entre ambas letras con palabras que comienzen y terminen con dichas letras. El ganador del juego sera el primer participante en rellenar todos los espacios. A br O
Materiales:
Esta actividad no requiere materiales. El material es el cuerpo.
Lugar:
Esta actividad requiere un espacio lo suicientemente grande para que los participantes jueguen parados formando una ronda.
Desarrollo:
Los participantes se disponen en una ronda
agarrados del brazo con sus compañeros de grupo y se separan un poco del resto. Cada grupo estara representado por un color. Al ritmo del canto: Azul (x3) -¿Qué quieren? (x3) Tienen algo para vender -Tenemos (x3) ¿De qué color es?
Deberan interactuar con otro grupo nombrando su color. No se puede nombrar al grupo que te acaba de nombrar para evitar que los demas grupos queden por fuera del juego. Si uno de los participantes no salta al cantar sera enviado al grupo con quien interactuaban, El objetivo es ser el color con mas integrantes.
Materiales: Esta actividad no requiere materiales. El material es el cuerpo.
Lugar: Esta actividad requiere un espacio lo suicientemente grande para que los participantes jueguen parados formando una ronda.
Desarrollo: Los participantes se disponen en una ronda quedando uno en el centro, quien llevara una “pistola de agua” (imaginaria). El resto de los participantes seran los conejitos. Cuando el participante apunta para mojar a un conejito éste debera hacer como tal (gesto de orejas o dientes) para evitar ser mojado. Si resulta ser un conejo distraido debera pasar al centro y ser el quien moje ahora a sus compañeros. Luego se puede cambiar de conejo a elefante o a otro animal para que sea mas entretenido el juego.
Materiales: Esta actividad no requiere materiales. El material es el cuerpo.
Lugar: Esta actividad requiere un espacio lo suicientemente grande para que los participantes jueguen parados formando una ronda.
Desarrollo:
Los participantes se disponen en una ronda quedando uno en el centro, quien armara la ensalada de fruta. Yo soy la banana, mi compaĂąero de la derecha es pera y el de la izquierda es manzana. El participante del centro seĂąalara a otro nombrando una de las frutas y ĂŠste debera responder el nombre correspondiente a dicha fruta. Si se equivoca intercambia el lugar con el del centro y se continua el juego.
Materiales: Para esta actividad se necesita un mazo de cartas
Lugar: Esta actividad requiere de un lugar amplio en el que se pueda hacer una ronda con una silla por cada participante.
Desarrollo: Los participantes se sientan en ronda y a cada uno se le entrega una carta del mazo (el cual ya fue barajado). Cada participante sera el “palo� que le toque. El articulador sacara una carta del mazo y todos los participantes con el mismo palo se moveran un lugar a la derecha, en caso de que a la derecha haya otro particiapante se sentara ensima de el, luego se saca otra carta y se repite el movimiento. Si el participante con esa carte tiene otro ensima no se podra mover. El juego sera ganado por el primer participante en regresar a su lugar.
Materiales: Papel, lapiz y palabras a definir. Lugar: Se puede realizar en cualquier lugar en el que los participanes esten comodos.
Desarrollo: Un participante guia del juego leera al resto de los participantes 1 palabra y 3 definiciones de las cuales solo una es la correcta.. El participante o grupo de participantes que logren acertar la mayor cantidad de definiciones correctas sera el ganador del juego.
Materiales: Palabras agrupadas por categorias: como ser peliculas, animales, profesiones, objetos).
Lugar: Para esta actividad se requiere un lugar en que los participantes se puedan desplazar y actuar sin dificultad. Puede ser en el salon o patio.
Desarrollo:
Este es un juego para realizar en equipos de
almenos 2 participantes cada uno. Un participante del equipo debera seleccionar una palabra de una de las categorias que solo el podra ver y que sus compa単eros de equipo deberan adivinar mediante sus representaciones sin hablar, en menos de un minuto. Cada palabra acerta sera un punto para el equipo. Al pasar todos los equipos por todas las categorias se cuentan los puntos y el equipo con mejor grupo de actores seran los ganadores de la actividad.
Materiales: Globos. Lugar:
Para esta actividad se requiere un
lugar en que los participantes se puedan desplazar sin dificultad. Puede ser en el salon o patio.
Desarrollo:
El juego consiste en no dejar caer
los globos. La idea es mantenerlos en el aire a medida que se le agregan dificultades: no se puede tocar con las manos, no se puede tocar con las piernas, no se puede soplar, etc.
Materiales: 6 monedas de oro por integrante (circulos de papel glase, bolitas de diario, porotos, etc.), y una selección de mini juegos: piedra papel tijera, mano caliente, serio, par – impar.
Lugar:
Para
esta
actividad
se
requiere
un
lugar
lo
suficientemente grande para que los participantes se puedan desplazar sin dificultad. Puede ser en el salon o patio, pero podria modificarce para lugares mas pequeños.
Desarrollo:
Al comenzar la actividad cada participante
contara con 6 monedas de oro las cuales debera “cuidar” a lo largo del juego. En cada ronda se intentara ganar mas monedas, cada mini juego ganado aumentara una moneda a tu riqueza. Los participantes compiten de a dos, al azar, y quien pierda el mini juego debera entregar una moneda a su contrincante. El participante mas rico ganara la actividad.
Materiales: Cartas o fichas de memory. Lugar: Para esta actividad se requiere un lugar que tenga una superficie en donde se puedan colocar las fichas. Puede ser una mesa o el piso.
Desarrollo: Este es el tipico juego de la memoria en donde el objetivo es objeter la mayor cantidad de pares posibles. Cada participante o grupo de participantes daran vuelta dos cartas (pueden tener dibujos, palabras, colores, animales, etc.) de la mesa las cuales en caso de coincidir deberan conservar pero en caso de que sean distintas deberan devolver al lugar de donde las retiraron. En caso de coincidencia el o los participantes tendran un nuevo turno.
Materiales:
Imágenes
a
reconocer,
papel,
lapiz,
imaginacion, disposición y buena onda.
Lugar: Se puede realizar en cualquier lugar con espacio para que los integrantes se muevan por las imágenes libremente y sin “chocar”.
Desarrollo: La actividad consiste en reconocer los grupos ocultos en las imágenes (grupos de carnaval, bandas, etc), pudiendo ser interpretada de mas de una manera la misma imagen y siendo validas ambas respuestas si la justificacion es acorde a la misma. El participante o grupo de participantes que logren reconocer la totalidad de las imágenes en el menor tiempo sera el ganador del juego.
Materiales: Pepel y lapiz. Lugar: Esta actividad puede realizarce en cualquier lugar. Desarrollo:
Esta es una versi贸n del tuti fruti variad
donde no importa cuan rapido se escriban las palabras sino la cantidad de estas que se logren en un tiempo determinado. Al igual que en el juego original se establecen a priori las categorias con las que se jugara, pero esta ves el objetivo es ser quien escribe mas nombres, lineas de omnibus o calles que cruzan 18 de julio. Otra variante: A las categorias mas dificiles se les puede asignar el valor de 2 puntos y a las menos complejas 1, de este modo al jugar todos se esforzaran por completar las categorias mas dificiles para obtener mayores puntajes.
Aplicacion:
Esta actividad está pensada para ser aplicada con personas con problemas de ceguera o baja visión. Puede realizarse junto con otras personas exceptuando aquellas con problemas auditivos.
Materiales:
sonidos a reconocer, en este caso introducciones de antiguos dibujos animados (los pica piedras, Popeye, Meteoro, Heidi, Marcos, etc.), dependiendo de la edad de los participantes los sonidos distintivos de los dibujitos irán variando con el fin de llevarlos a recordar su infancia. Maracas, cascabeles u objetos que hagan algún sonido. Nota: Esta actividad puede ser realizada con un grupo de personas mayores con el fin de reactivar su memoria, recordar viejos tiempos, etc.
Lugar:
Ya que la actividad está pensada para personas con problemas visuales es recomendable que los participantes estén sentados preferentemente en ronda y que el articulador
(si vidente) se ubique en el centro o en el mejor lugar posible para poder visualizar a todos los participantes. No requiere de grandes espacios ya que está planificada para pocos participantes y en lo posible debe ser un lugar cerrado o pequeño para evitar que se distorsione el sonido.
Desarrollo:
Al comenzar la actividad los participantes se dispondrán como fue mencionado anteriormente. Cada participante contara con una maraca, sonajero, cascabel u cualquier otro objeto que le permita producir un sonido. El articulador pondrá en marcha el reproductor de sonidos permitiéndoles a los participantes escuchar por 10 segundos la introducción de una serie o dibujo animado característico de su infancia (es recomendable que las edades entre participantes no varíen demasiado). Pasado el tiempo o durante el mismo aquel participante que reconozca la música hará sonar su instrumento para así advertir al resto de que alguien “ya gano”, el articulador deberá prestar especial importancia para estar atento a quien adivino primero. Si la respuesta es correcta el participante obtiene un punto y continua el juego, en caso de que no haya coincidencias se podrá dar una ayuda o pasar a la siguiente canción.
Variantes:
Esta actividad es presentada como variante de “Observar y Recordar”. El número de participantes se ve variado ya que en este caso no se juega en grupos y para un articulador o guía del juego sería difícil atender a más de 6 personas a la vez sonando sus maracas. La actividad también es accesible para personas en silla de ruedas o con bastón, personas con problemas motrices, ancianos, embarazadas y niños.
Aplicacion: La actividad está pensada para realizarse con personas en silla de ruedas. Para que la dinámica del juego sea equitativa, al integrar a otros participantes sería conveniente ofrecerles una silla de ruedas aunque no la necesite. Puede realizarse con cualquier persona siempre y cuando se respete lo anteriormente mencionado.
Materiales: Para esta actividad solo se requiere un mazo de cartas.
Lugar:
El espacio debe ser amplio y despejado, al comenzar la actividad los participantes se dispondrán en una ronda, considerándose la posibilidad de que cuatro o cinco sillas de ruedas se ubiquen una tras la otra durante el transcurso de la misma.
Desarrollo:
Los participantes se dispondrán en una ronda. A cada participante se le entregara una carta del mazo (el cual fue previamente barajado). Cada jugador será un “palo”, el correspondiente a la carta que le toco (basto, espada, oro o copa). El articulador o guía del juego tendrá en sus manos el resto del mazo y mostrara una carta, aquellos participantes que sean el “mismo palo” que la carta deberán moverse un lugar a la derecha. Al moverse algunos participantes pasaran a estar en el lugar de su compañero los cuales moverán su silla hacia atrás para que el compañero con el palo en juego se ponga en su lugar y así queden uno atrás del otro. De este modo algunos lugares quedaran vacíos y en otros se empezara a formar un “tren” o fila de sillas. Para continuar el juego el articulador saca la próxima carta y se repite el procedimiento, pero en este caso solo podrán moverse los primeros de la fila. Ejemplo: El primer participante del tren es basto y el segundo es espada, si el articulador saca una carta de espada el segundo participante no podrá moverse hasta que saquen una de basto y el primer participante se mueva. El primer participante en regresar a su punto de partida ganara la actividad.
Variantes: La actividad aparece como una variante de “Torre Humana”. Puede tener variaciones para facilitar su dinámica. En caso que la persona no controle por si mismo la silla podrá intervenir el articulador o guía de la actividad y ser él quien traslade al participante. Se puede realizar con participantes de cualquier edad, y en cualquier condición. En caso de trabajar con personas que presenten problemas auditivos es necesario mostrar la carta a todos los participantes. Si se trata de personas con problemas visuales, el articulador deberá ayudarlo a desplazarse por la ronda para ir cambiando de posición.
Aplicacion:
Esta actividad está pensada para realizarse principalmente con niños que presenten dificultades auditivas. Pueden integrarse niños en silla de ruedas, niños sin problemas auditivos, niños de distintas edades o padres, entre otros. Puede realizarse como actividad de presentación o rompehielos para trabajar con un grupo de niños que empiezan a conocerse. Es importante que los niños ya sepan leer.
Materiales:
Para esta actividad vamos a precisar tarjetas de aproximadamente 10 x 5 que pueden ser de cartulina, hoja de garbanzo, etc. Y crayones o marcadores para decorarlas. También una lámpara, foco o linterna.
Lugar:
La actividad no requiere mucho lugar, simplemente el necesario para que los participantes se desplacen con facilidad. Es ideal para llevar a cabo en el salón de clases.
Desarrollo: La actividad consta de dos etapas, en la primera los niños tomaran una tarjeta y pondrán su nombre en ella decorándolo como más les guste con los materias que hayan a disposición de la actividad. Al finalizar esta etapa las tarjetas serán mezcladas y a cada niño se le entregara una sin importar de quien sea. En la segunda etapa los niños se dispondrán en una ronda y se colocara una luz en el medio de la misma. Cuando se encienda la luz los niños caminaran por el espacio alrededor de la luz intercambiando tarjetas con el compañero que se crucen, luego de varios intercambios y cuando la luz se apague cada niño mirara la tarjeta y correrá hasta el niño al que pertenezca dicha tarjeta. La segunda etapa se repetirá unas cuantas veces con el fin de que los niños se conozcan y sepan el nombre de sus compañeros.
Variante:
La actividad está pensada para niños de aproximadamente 6 años en adelante ya que deberán leer las tarjetas. Si se quiere realizar con niños más pequeños o con dificultades para leer se le puede asignar una tarjeta de animal a cada niño y se le colocara una igual en su ropa, de este se deberá identificar al animal que tengo en la tarjeta. Puede implementarse en grupos de personas mayores si se en lugar de correr hasta su compañero simplemente se debes señalar a la persona que se debe reconocer. Si se desea realizar con personas que no tienen problemas auditivos se puede cambiar la luz por música, y así los participantes intercambiaran tarjetas mientras esta suene y buscaran al correspondiente cuando la música pare.
Aplicacion: Esta es una actividad pensada para todos, para personas ciegas, en silla de rueda, sordas o con problemas auditivos, ancianos, niĂąos y grandes.
Materiales: Sillas y dos pelotas con cascabel. Lugar: Se necesita un lugar en el que se puedan colocar 20 sillas en dos filas de a 10, teniĂŠndose en cuenta que algunas de esas sillas pueden ser sillas de ruedas.
Desarrollo:
Los participantes se dividen en dos grupos con la misma cantidad de personas en cada uno. Cada participante se sienta en una silla o se coloca en una de las filas (en caso de sillas de ruedas), las sillas deben estar todas mĂĄs o menos a la misma altura para facilitar la actividad a todos.
Una pelota con cascabel (para que pueda ser identificada por los participantes ciegos o de baja visión) será entregada al primer participante de cada equipo. El articulador dará una señal de inicio, que será una combinación de palabras y gestos (para que tantos ciegos como sordos entiendan el inicio del juego), y el primer participante de la fila pasara la pelota por encima de su cabeza para que pueda ser alcanzada por el compañero que esta atrás y así sucesivamente. Al llegar la pelota al último participante la secuencia comenzara al revés, pasando la pelota al compañero de adelante para que llegue al primer compañero nuevamente. El primer equipo en pasar la pelota en ambos sentidos y regresar al primer participante ganara el juego u obtendrá un punto si se desea jugar más de una vez. Nota: Si no se juega con personas con problemas visuales las pelotas no necesariamente tendrán que tener un cascabel.
Variable:
En caso de realizar la actividad con más personas o en un espacio pequeño se pueden hacer más equipos. Si son personas con problemas motrices a los que se les dificulte el pasaje de la pelota puede intervenir un articulador o guía de la actividad para ayudarlo pasar la pelota. Acorde a las características del grupo con el que se desarrollara la actividad puede concluirse el juego al llegar al último participante para disminuir el grado de complejidad, o puede finalizar el juego luego de pasar cuatro veces por cada participante si se desea aumentar la complejidad de la misma. Para esta actividad no hay límite de edad ni restricción por condición física alguna. Es totalmente accesible e inclusiva y es ideal para realizar con un grupo de personas con distintas características.