Universidad Veracruzana Región Veracruz Campus Boca del Río Veracruz Facultad de Pedagogía Evaluación de los aprendizajes Elsa Lidia Lara Arano. Lista de cotejo EDAD2015 Elaboración: De la cruz Urrieta Juan Félix. Fecha de elaboración noviembre 2015. Fecha de aplicación: 11 de noviembre 2015. Finalidad: Evaluar el producto análisis estadístico descriptivo elaborado en Excel por los estudiantes de la experiencia educativa estadística descriptiva grupo 301 periodo Agosto 2015Enero 2016. (Examen 416) Aprendizaje procedimental: Elaboración de un análisis bivariable y univariable estadístico descriptivo y numérico. Introducción Se ha decidido utilizar la lista de cotejo en función de que permite evaluar las partes específicas de un proceso, actuación o un producto final además de que el instrumento por la naturaleza solo permite el registro de cierta actividad o actuación, es decir, si está o no esta. Y dado que la finalidad a evaluar es el producto generado por el examen 416, el cual consiste en la elaboración y desarrollo de un análisis estadístico descriptivo por parte de los estudiantes, la lista de cotejo brinda la oportunidad de evaluar el producto generado en la hoja de cálculo de Microsoft Excel a partir de la identificación de cada uno de los pasos y elementos que conlleva la elaboración de dicho análisis. Dicho instrumento cuenta con los ítems agrupados de manera ordenada de acuerdo a los pasos para la elaboración del producto evaluado. Inicia por la comparación de las variables, el título, criterios que señala la elaboración de la distribución vibariable, la gráfica o histograma, los cuadros de estadísticas básicas y las respuestas a dos preguntas que se espera que el estudiante responda. La siguiente fase implica los mismos reactivos solo que están centrados al análisis univariable con su respectivo proceso. Instrumento:
Universidad Veracruzana Región Veracruz Campus Boca del Río Veracruz Facultad de Pedagogía Evaluación de los aprendizajes Elsa Lidia Lara Arano. Lista de cotejo EDAD2015 Elaboración: De la cruz Urrieta Juan Félix. Fecha de elaboración noviembre 2015. Fecha de aplicación: 11 de noviembre 2015. Estadística descriptiva. Grupo 301. Periodo Agosto 2015- Enero 2016. Análisis estadístico descriptivo numérico. Nombre del alumno:__________________________________________________________
Criterios. Señala el titulo completo con la variable principal y secundaria. Señala la población de estudio. Señala los elementos de la distribución de frecuencia acomodados correctamente, puntuaciones, f, p, %, fa, fap (a y d), frPa (a y d) y fr%s (a y d). Señala puntuaciones correctas en tanto a las observadas en la variable principal. Calcula la f (frecuencia) con la función CONTAR. SÍ. Respecto a cada puntuación. Suma todas las frecuencias capturadas en la columna de f. Con la función SUMA. Calcula P, con la operación f / total de frecuencia. Calcula el % de la frecuencia con la operación f / suma total de f * 100. Calcula fa con operación a y d. Calcula frPa con operación, a y d. Calcula fr%s con operación, a y d. Suma de las puntuaciones obtenidas en P y % en cada columna con función SUMA Señala el título completo con variable tanto principal y secundaria. Población de estudio, destacando el nombre de las variables. Señala los Ejes rotulados X y Y. Señala valores, en el Área de trazado o en la Tabla de datos; una u otra.
si
no
Señala promedios identificados de ambos grupos. Elabora lectura señalando rango observado, con sus respectivas f o % En la lectura señala puntuación (es) de mayor concentración, con f o %, mediana Señala en la lectura los promedios de ambos grupos. Señala en la lectura el nivel de dominio de ambos grupos. Señala todas las medidas de tendencia central correctas. Calcula n (n = total grupos o grupo, bivariable o univarible) con función CONTARA Calcula µ (promedio) con función PROMEDIO en ambos grupos. Calcula Nivel de dominio. Con la operación µ / puntuación más alta esperada * 100. Calcula md (mediana) con función MEDIANA. Calcula Mo (moda) con función MODA UNO Señala puntuación más alta esperada de acuerdo al cuadro de puntuaciones esperadas establecidas en la base de datos. Señala puntuación más baja esperada de acuerdo al cuadro de puntuaciones esperadas. Calcula el Rango esperado (operación) puntuación más alta esperada - (menos) puntuación más baja esperada. Señala la puntuación más alta observada con función MAX. Señala la puntuación más baja observada con función MIN. Calcula el Rango observado, con operación, puntuación más alta observada - (menos) puntuación más baja observada. Calcula correcto de σ (desviación) con función DESVEST.P Calcula σ2 (varianza) con función VAR.P Todas las medidas de dispersión correctas La respuesta que contesta a la pregunta ¿Cuál de los dos grupos alcanzó mayor presencia de la variable…? Es adecuada a lo observado en análisis bavariable. La respuesta a la pregunta ¿Qué argumentos respaldan tu respuesta? Se adecua al análisis. Señala el titulo completo con variable principal. Señala la población de estudio. Señala los elementos de la distribución de frecuencia acomodados correctamente, puntuaciones, f, p, %, fa, fap (a y d), frPa (a y d) y fr%s (a y d). Señala puntuaciones en tanto a las observadas en la variable principal. Calcula f (frecuencia) con la función CONTAR. SÍ. Suma todas las frecuencias capturadas en la columna de f. con FUNCIÓN SUMA Calcula p, con operación f / total de frecuencia. Calcula el %, con operación, f / total de f * 100.
Calcula fa operación, a y d. frPa operación, a y d. fr%s operación, a y d Elabora las Sumas de , P y % con función SUMA Señala título completo con variable principal y población de estudio, destacando el nombre de la primera. Señala Ejes rotulados correctamente. Señala los valores, en el Área de trazado o en la Tabla de datos; una u otra. Al menos una medida de posición identificada. Elabora lectura de al menos una fa o una fra% Elabora lectura de la medida de posición ubicada en la ojiva Calcula N (población total) con función CONTARA. Calcula Md (mediana) con función MEDIANA. Señala adecuadamente el cálculo de al menos un Q (Q2 O Q3 con función CUARTIL.EXC Calculo de Q2 con función CUARTIL.EXC Calcula adecuadamente al menos un D con función PERCENTIL. EXC Calcula adecuadamente al menos un p. Todas las medidas incluidas correctas La respuesta es adecuada a la pregunta ¿Cuál es la puntuación máxima que obtendría el 25% inferior de todos los estudiantes? La respuesta es adecuada a la pregunta ¿Debajo de qué puntuación se encuentra el 70% de todos los estudiantes? Total.