Dedicatoria
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Introducción
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Apego
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Desarrollo de la Personalidad
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Calendario
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Introducción al Kínder
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Camino a la escuela
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Despedida
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Recomendación al maestro
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Bibliografía
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Padres:
Se acerca el primer día de kínder de su hijo, es la primera vez que estará por varias horas en un entorno totalmente nuevo separado de su familia. Sabemos que es un paso difícil que ambos deben dar, su hijo puede presentar diferentes conductas, pero si usted sigue estos pasos, podrá lograr que el primer día de escuela de su hijo, sea emocionante.
Maestros: Usted es una parte esencial en la armonía dentro del salón; el primer día de clases representa un reto para usted al recibir a los niños y amortiguar el despegue con sus padres. Los niños pueden presentar diversas conductas y emociones como el llanto, tristeza, enojo, retraimiento, etc., pero la habilidad del maestro, empatía y equilibrio emocional serán determinantes para un buen clima afectivo dentro del salón en el primer día de clases.
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El éxito en el primer día de clase dependerá en que los padres del niño se involucren y contribuyan a ello. Los padres deben considerar este día como un día normal, pero no por eso deben caer en la indiferencia con su hijo porque esto lo desmotivará; deben de comprender el proceso de separación por el que pasa y apoyarlo. Las maestras tienen la
responsabilidades de empezar este día tan importante con un amable recibimiento para el niño en el salón de clases. Deben establecer un ambiente agradable y una bienvenida adecuada y alegre para niño, para que se sienta a gusto y en confianza con su nueva escuela desde el primer día.
Es por eso que la colaboración entre padre y maestros es de vital importancia para evitar que el niño tenga un sentimiento de frustración de un día determine el rendimiento del niño a lo largo del año.
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Vinculo emocional positivo que se desarrolla entre el niĂąo y su madre o cuidador.
Es un sentimiento bĂĄsico de confianza que le permite desarrollar lazos afectivos con otras personas en su desarrollo posterior.
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Seguro
El niño agradece el contacto de su madre y la usa como base segura para explorar el ambiente.
Ambivalente
Los niños muestran una combinación de reacciones positivas y negativas hacia sus madres.
Evitación
Muestran una indiferencia hacia su madre, cuando se separan, muestra evasión cuando regresa.
Desorganizado
Los niños muestran un comportamiento contradictorio, pueden actuar con desinterés o pueden acercarse a su madre y después alejarse.
La reacción que tengan los niños frente a su 1er. día del kínder, dependerá en gran medida del tipo de apego que se tenga con sus padres.
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Desarrollo de la Personalidad de su hijo Los niños en preescolar son infantes de entre 3 y 6 años de edad, en esta etapa tratan de comunicarse, interactuar y por supuesto jugar con sus pares.
La Personalidad de su hijo es la suma de todas las características que diferencian a un niño de otro y surgen desde la infancia.
Una de las primeras preguntas que un niño se hace es ¿Quién soy?, de ahí parte el “desarrollo psicosocial” del psicólogo Erick Erickson, donde dice que el niño busca comprenderse a sí mismo y así como el comportamiento de los demás a través de 8 etapas.
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Es el periodo donde los bebes desarrollan el sentido de confianza o desconfianza dependiendo de como sus cuidadores satisficieron sus necesidades. De 12 a 18 meses
Los niños desarrollan la independencia y autonomia si sus padres estimulan la exploración y le dan la libertad dentro de un limite seguro. De 18 a 3 años.
Etapa en que se les da la oportunidad de hacer cosas por sí mismo y de ayudar a los demás, descubre vías para iniciar nuevas cosas. De 3 años. a los 6 años
El ingreso al Kínder es un gran reto en la vida del niño, crea un dilema entre ser él mismo y dejar atrás el apego con sus padres, para relacionarse con sus pares. Esta es una etapa importante de preparación para la vida, donde el niño aprenderá a superar con éxito, si sus padres le han dado el apoyo y seguridad suficiente para poder hacer las cosas por si solo.
Calendario Cree junto con tu hijo, una cuenta regresiva en el calendario, en donde el niño pueda ir marcando los días que pasan para el inicio a clases, de esta manera el niño se verá emocionado cuando llegue el día.
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I n a t l r o K d i u n c d c e i r ó n
Es importante tener pequeñas pláticas con su hijo en las que lo vaya informando sobre la escuela, enseñándole que es, describiéndola, diciéndole que todos los niños asisten a ella cuando tienen cierta edad, que es un lugar donde se va a aprender y a jugar pero también a trabajar.
Es importante mencionarle que es un lugar donde usted ya no estará, pero que habrá maestras y compañeros de su edad con los cuales convivirá, y que después usted llegará por el a la hora indicada.
También puede enseñarle fotos sobre que es una escuela, ponerle películas o caricatura del agrado del niño en el que se presente que los personajes asiste a la escuela.
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Tres días antes y de ser posible el día de la inscripción, lleve a su niño a que conozca su escuela para que se familiarice con ella, déjelo jugar en los juegos, el patio y vaya poco a poco alejándose de el, dejándolo que el se sienta mas independiente, y cómodo con el lugar.
También déjalo que conozca el salón o los diferentes salones en los que estará, explicándole que ese es el lugar en donde tomará clases junto con otros niños de su edad.
Cuando vaya a comprar los útiles escolares de su hijo, invítelo para que lo acompañe y permítalo escoger algunas cosas, déjelo formar parte de todo lo que implica este gran evento.
Un día antes, deje que el niño acomode sus útiles y la ropa que utilizará, como ya se mencionó ; deje que el niño forme parte de esto y se sienta familiarizado.
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Durante el camino hacia la escuela, vaya diciéndole al niño lo divertido será su primer día en la escuela, tratando de emocionarlo y hacer que el niño se sienta en confianza, seguro y emocionado por ir. Si usted esta angustiado o preocupado por el 1er. día su hijo lo percibirá y su ansiedad subirá, porque reafirmará el presentimiento de su hijo que es algo malo.
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Aunque puede ser difícil, despídase del niño con naturalidad, no olvide mencionarle que usted volverá, puede indicarle con un reloj como será la posición de las manecillas cuando usted regrese para que el niño tenga conocimiento del tiempo que estará en la escuela y que le quede claro que regresará por el. No ignore el sentir de su hijo, hágale saber que lo comprende y que está bien sentirse como lo está haciendo. Si su hijo presenta angustia o tristeza, comuníquele que está bien que se sienta así, ya que es una nueva experiencia, y que solo será por un par de horas y después regresará a casa para contarle como le fue en su 1er. día.
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El trabajo de las maestras durante el primer día de clase es muy importante y a la vez un reto para una sola maestra. Por lo tanto es necesario que durante los primeros días de clase este presente la maestra junto con una o dos auxiliares, para que puedan ayudar a tener un mejor contacto con los niños que necesitan mayor atención en el salón de clases. Principalmente, no permita que las mamás entren al interior de la escuela o bien el salón. Esto hace que para el niño resulte difícil la adaptación rápida y adecuada del niño en su grupo.
No se muestre desesperada ni asustada, los niños al igual que cualquier otra persona, pueden percibir las emociones, y si usted las presenta, el niño se sentirá mas inseguro, por ser usted la autoridad si se siente de esa manera, para el niño significará que algo anda realmente mal.
Establezca un área especial en el salón donde se puedan sentar los niños que quieran llorar o presenten tristeza, hágalos saber que los comprende, que está bien que se sientan de esta manera ya que se están separando de su mamá y que eso tal ves los puede hacer sentir que los están abandonando y que si quiere llorar está bien. Deje a sus auxiliares que esté con los niños, para que puedan sentir mayor seguridad, de ver en cuando cambien papeles, la maestra este con los niños en el rinconcito y las auxiliares se encarguen de los demás niños. Continúe su plan de trabajo con los otros niños, y deje que los niños que se sentían triste, se vayan incorporando cuando ellos se sientan listos. NOTA: Es de vital importancia, que la maestra comunica al grupo entero la razón por la que los niños están llorando, que es normal y poco a poco se integraran al grupo. Se puede incluir un abrazo grupal para hacerlos saber que también están los demás niños al pendiente de ellos.
El rinconcito puede tener: Almohadas Tatamis de colores. Peluches. Cuentos.
Los niños pueden traer de casa: Cobijitas Peluches o monitos. Fotos
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Durante los primeros días de clases, permita que el niño se familiarice con
el salón, déjelos que conozcan cada espacio y de igual manera que se familiarice con los materiales que se usaran. Déjelo adaptarse al lugar y a sus nuevos compañeros, mediante una actividad libre.
NOTA: Es importante dejar que el niño explore el salón de clases, pero se deben establecer ciertas reglas para respetar como: guardar las cosas antes de jugar con otro objeto y muy importante compartir con sus compañeros.
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Feldman, R. (2008). Desarrollo en la Infancia. México: Pearson.
Hurlock, E. (1988). Desarrollo del niño. México: Mc. Graw Hill Shaffe, D. (2000). Psicología del
desarrollo: infancia y adolescencia. México: International Thomson Editores.
Stassen, K. (2006). Psicología del
desarrollo: infancia y adolescencia. España: Editorial Medica Panamericana.
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