ALMG
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El diseño crea cultura. La cultura moldea valores. Los valores determinan el futuro. Robert L. Peters
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Arq. Katherine Rodríguez Arq. Fernando Quiñonez
1 ÍNDICE
Capítulo 1 Fundamentación del diseño
4 Capítulo 4 Factores que influyeron para una intervención
2 Capítulo 2 Filosofía del proyecto
5 Capítulo 5 Factores de diseño Estilos Arquitectónicos
3 Capítulo 3 Ubicación y grupo objetivo
7 Capítulo 6 Proyecto Arquitectónico
ALMG
ACADEMIA DE LENGUAS MAYAS ZONA 9, CIUDAD DE GUATEMALA Hoy en día, la forma de enseñar lenguas propias de la región guatemalteca, escasea de priorización además de no darle la importancia que estas merecen, pues debería existir más conocimiento y enseñanza de estos idiomas. La creación de una academia va más allá de la simple forma arquitectónica habitable. La forma de interpretar y representar la identidad como lo tiene la nueva SEDE ALMG contempla la formación de una integridad con respecto a las lenguas mayas, donde hay una correlación entre la arquitectura, urbanística e identidad propia de Guatemala. La academia es más que un centro educativo es un punto de reconocimiento y exaltamiento de la cultura Maya. Que por medio del enfoque lingüístico busca la integración en todos los campos de la sociedad. El proyecto se enfocara en transferir ese fin ultimo de integración social. Por medio del desarrollo de un proceso de diseño que evalué y valore los principios culturales y los plasme en un elemento arquitectónico.
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CAPÍTULO 1 - FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO
ALMG La academia coordina veintidos comunidades linguisticas en temas:
MISIÓN
VISIÓN
OBJETIVOS
Desarrollar la sede de la academia de lenguas mayas, que permita el desarrollo y promueva los idiomas mayas en Guatemala por medio de espacios agradables, funcionales y que transmitan sensaciones y sirvan como estimulante para los estudiantes. Integrándose al entorno, considerando e integrando los factores climáticos, arquitectónicos, urbanísticos y sociales. Integrando a la sociedad y a la cultura dentro de un mismo espacio.
Ser una institución reconocida por promover y fomentar la rehabilitación de los idiomas mayas de Guatemala, contribuyendo a la construcción de un Estado Plurinacional. Destacando tanto por sus servicios como por sus instalaciones y la manera en la que estos aportan tanto al desarrollo de la institución como de la zona en general. Siendo una referencia de la misma y un ejemplo para futuras construcciones.
Promover y realizar investigaciones científicas para estimular y apoyar acciones dirigidas al desarrollo de las lenguas mayas del país, dentro del marco integral de la cultura nacional.
Lingüisticos
Educativos
Cultural
Comunicar
Investigación
Planificar y ejecutar programas de desarrollo educativo y cultural basados en los resultados de las investigaciones antropológicas, lingüísticas e históricas que se realicen. Normalizar el uso y aplicación de los idiomas mayas de Guatemala en todos sus campos.
CAPÍTULO 2 - FILOSOFÍA DEL PROYECTO
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UBICACIÓN
Apoyo constante a la educación bilingüe
El proyecto esta ubicado dentro de zona 9, Ciudad de Guatemala. Sus vías de acceso principales son la 3ra y 4ta avenida conectadas por la 8va y 10ma calle. Se ubica en una zona bastante transitada, sin embargo sus puntos de acceso se caracterizan por el bajo congestionamiento vehicular y por la abundante vegetación de su entorno. Existe una gran variedad de edificaciones en la zona, desde construcciones residenciales, hasta de tipo comercial, deportivas, gubernamentales y de salud, características que enriquecen la ubicación del proyecto, le permiten un mayor desarrollo y alcance, tanto para este como ara la zona.
Mapa de la ciudad de Guatemala.
GRUPO OBJETIVO El proyecto esta destinado a todas aquella personas, de cualquier edad y clase social, que estén interesadas en aprender y conocer acerca de los idiomas mayas para fortalecer los valores culturales guatemaltecos. Zona 9 de la ciudad de Guatemala
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CAPÍTULO 3 - UBICACIÓN Y GRUPO OBJETIVO
FACTORES QUE INFLUYERON PARA UNA INTERVENCIÓN
ALMG
Cultura
Educativo
La pérdida paulatina de los valores culturales y la falta de participación de las personas, limitan el desarrollo cultural del país. El idioma es uno de los pilares sobre los cuales se fomenta la cultura, es por ello que es necesario estimular y apoyar acciones dirigidas al desarrollo de las lenguas mayas del país, dentro del marco integral de la cultura nacional.
En la actualidad se requieren de más espacios que permitan y ofrezcan las condiciones y el confort necesario para llegar a promover, difundir, aprender y exhibir actividades dirigidas al desarrollo de las lenguas mayas del país. Dichos espacios Incrementan el nivel educativo al ofrecer nuevas fuentes de conocimiento y atraen a personas de todos los niveles socioculturales.
Integración Social
Integración Ambiental
El normalizar el uso y la aplicación de los idiomas mayas de Guatemala en todos sus campos es uno de los objetivos que posee la Academia de Lenguas Mayas. Aplicar estrategias y técnicas concretas, promueve la igualdad de oportunidades y garantiza la creación de entornos seguros para todas las personas. Apoyar esta iniciativa con espacios arquitectónicos fomenta el reconocimiento, respeto y promoción de las lenguas mayas y demás valores culturales guatemaltecos.
La ubicación del proyecto se caracteriza por ser un espacio lleno de vegetación, por lo que el preservar la mayor parte de dicha extensión vegetal y a su vez integrar en ella un proyecto arquitectónico es de gran importancia. Brindándole al proyecto un microclima agradable y rematando las vistas del conjunto con abundantes espacios verdes.
CAPÍTULO 4 - FACTORES QUE INFLUYERON PARA UNA INTERVENCIÓN
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FACTORES DE DISEÑO
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ACCESIBILIDAD Y FUNCIONALIDAD
BIOFÍLIA Y CONFORT
Este concepto tiene como objetivo que todas las personas puedan disfrutar del entorno en el que se encuentran sin importar sus capacidades físicas, sensoriales y cognitivas, logrando hacer un espacio más inclusivo. La nueva sede no solo busca reemplazar las instalaciones anteriormente utilizadas, sino también proponer y replantear toda la organización de espacios que conforman el complejo dentro de los límites del terreno. Tanto para el diseño de los espacios interiores como los exteriores. Incluso nuevas áreas para la recreación de los estudiantes, estableciendo nuevas relaciones con su entorno.
Con la integración de este tipo de diseño busca traer e integrar la naturaleza con el edificio con una serie de estrategias como el uso de plantas nativas, materiales nativos y colores nativos para preservar la naturaleza del sitio, entendiendo el diseño del paisaje y velando por el uso correcto de la luz natural y del aire para optimizar el consumo energético. Adecuando el diseño a las condiciones de sitio y utilizando únicamente el 30% de la superficie del terreno.
PSICOLOGÍA DEL COLOR
ESPACIOS FLEXIBLES Y DINÁMICOS
Con esta paleta de colores y su representación en el proyecto, se pretende armonizar de la función en conjunto de estos. Además de lograr una arquitectura funcional, cuyo contraste se muestre de manera equilibrada. -Brinda dinamismo, calidez, pasión. energía y modernidad al proyecto. -Muestra un sentido atemporal al diseño, además de agregar elegancia y formalidad a la arquitectura. -Destaca la pureza, limpieza y suavidad en contraste al gris que resulta ser un toque de elegancia rígida. -Muestra la forma de incorporar lo rústico, junto al agregado de estabilidad y un ambiente de confort de las personas.
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CAPÍTULO 5 - FACTORES DE DISEÑO
El conjunto se levanta sobre pilotes, lo que permite la flexibilidad de espacios en el nivel inferior. Permitiendo un mayor dinamismo en sus espacios y permitiendo que los espacios puedan organizarse de manera libre sin estar condicionados por la estructura.
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MINIMALISMO La sede cuenta con espacios pacíficos, prácticos y armónicos, en donde este mismo busca líneas rectas y usando figuras simples para resaltar lo más importante, esta sede respeta los principios básicos los cuales son, el espacio, la luz y el volumen. La sede trata de resaltar la geometría mediante la sencillez.
ORGÁNICO
BRUTALISMO
La sede promueve una armonía entre el entorno y el ser humano, por los diseños acoplados al emplazamiento y este lograr formar una composición unificada, el complejo logra integrar el sitio con la vegetación y así logra tomar conciencia sobre los retos medioambientales en los que se viven actualmente.
La sede tiene características peculiares ya que este es imponente ante las demás construcciones, y este es para a conformar un movimiento arquitectónico llamado brutalismo por que el edificio promueve el material de hormigón expuesto, mostrando su expresividad máxima de sus materiales.
CAPÍTULO 5 - ESTILOS ARQUITECTÓNICOS
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Vista frontal
La construcción busca romper la distinción entre paisajes naturales y artificiales formando un tejido unificado, un nuevo híbrido: un paisaje educativo. El paisaje educativo sirve como un “parque social”, un espacio de encuentro intercultural.
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CAPÍTULO 5 - FACTORES DE DISEÑO
Vista lateral
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Vidrio Concreto PVC Madera Laminada
Los toques de madera también colaboran con este objetivo, además de darle a la fachada un aspecto moderno y destacado en la región. La solución también permitió la creación de vanos más grandes, favoreciendo aún más la entrada de ventilación y luz natural.
CAPÍTULO 6 - PROYECTO ARQUITECTÓNICO
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Planta primer nivel El edificio se conforma por dos volumenes principales que se conectan de manera directa en el segundo nivel por un puente. Sin embargo al no existir en el primer nivel pasillos cerrados entre los dos volumenes, para ir de uno al otro se requiere un contacto directo con el exterior de los elementos.
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Planta segundo nivel
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Planta tercer nivel
Planta de techos
Sección Longitudinal
CAPÍTULO 6 - PROYECTO ARQUITECTONICO
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ALMG Por la localización cuenta una gran densidad de árboles en el área, Este edificio es conveniente para el verano, ya que los árboles funcionan como una barrera contra la insidencia solar.
Vista lateral
Vista trasera
Vista frontal
Vista lateral
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CAPÍTULO 6 - PROYECTO ARQUITECTÓNICO
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Vista Exterior
CAPÍTULO 6 - PROYECTO ARQUITECTÓNICO
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ALMG Corte Longitudinal que muestra sala de conferencia, salon de estudio y gradas y parte del estacionamiento
Corte Lateral que muestr la biblioteca y galeria de arte
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CAPÍTULO 6 - PROYECTO ARQUITECTÓNICO
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El proyecto también cuenta con salones para momentos de relajación y lugares de aprendizaje, nichos donde los estudiantes pueden concentrarse durante su tiempo libre. Fundamental para estimular la creatividad, la concentración y las relaciones, el bienestar es una parte clave del proyecto, que utiliza el Diseño Biofílico para brindar una experiencia de aprendizaje aún más eficiente.
Vista Exterior
CAPÍTULO 6 - PROYECTO ARQUITECTÓNICO
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APORTES DEL DISEÑO El desarrollo de un centro educacional aporta al desarrollo cultural del país, específicamente en al desarrollo y difusión de las lenguas mayas, La creación de este tipo de espacios también representan una significativa contribución al espacio público y la calidad de vida. Integrando a la ciudad espacios que fomenten la equidad e incorporen a sus habitantes.
El proyecto al ser levantado por pilotes, genéra grandes áreas de circulación, tanto el primer como segundo nivel. La idea es que los alumnos se acostumbren al movimiento en los pasillos durante las clases. Es una forma de enseñarles a enfocarse en un escenario lleno de estímulos como las redes sociales y los dispositivos electrónicos.
La academia de lenguas mayas mantiene un equilibro y un balance con la naturaleza de su entorno, beneficiándose tanto de la luz como de la ventilación natural, adecuando el diseño a las condiciones de sitio y de esta manera lograr utilizar únicamente el 30% de la superficie del terreno. La creación de una nueva Sede ALMG, permite aumentar la cantidad de usuarios y renovar la imagen de la academia, reflejando el interés por promover un crecimiento armónico en la ciudad y fomentando la creación de proyectos que aporten significativamente a la calidad de vida y al uso y revitalización de los idiomas mayas de Guatemala en los ámbitos público y privado, contribuyendo en la construcción de un Estado plurinacional.
Sección perspectivada que muestra parte de la biblioteca, comedor, galeria de arte, salón de clase y auditorio
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CAPÍTULO 6 - PROYECTO ARQUITECTÓNICO
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Vista Exterior
CAPÍTULO 6 - PROYECTO ARQUITECTÓNICO
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