Academie voor danseducatie 2014 | 2015 | Tilburg
hbo-bacheloropleiding Docent Dans
Yvonne Neven
academie voor DANSEDUCATIE
vierdejaarsstudent Academie voor Danseducatie
‘Het moment dat er een passie ontstaat in een mens is bijzonder en onvergetelijk. Bij mij gebeurde dat op zesjarige leeftijd toen ik bij een dansles van mijn zus ging kijken. Het moment dat de dansjuf enthousiast met haar les begon, werd ik meegezogen in de les. Vanaf dat moment draaide mijn leven om dans en na een paar jaar ontstond de droom om van dans mijn werk te maken.
Wie zijn passie voor dans professioneel wil vormgeven, vindt bij de Academie voor Danseducatie en the Dance Academy
Die droom werd werkelijkheid toen ik werd aangenomen op de Academie voor Danseducatie. Je wordt hier erg breed opgeleid. Niet alleen tot docent in verschillende dansstijlen als Modern, Klassiek ballet en Jazz/Urban, maar ook tot een docent die dans- en theorielessen kan verzorgen binnen het basis- en het voortgezet onderwijs.
uitdagende opleidingen die je tot een docent dans
ontwikkelen
betrokken en bevlogen is.
De Academie voor Danseducatie en the Dance Academy bieden internationaal georiënteerde kunstopleidingen aan op het gebied van dans, choreografie en docent dans.
Internationale oriëntatie Beide bacheloropleidingen hebben veel initiatieven genomen op het terrein van de internationale samenwerking. Het accent daarbij ligt op de kwaliteitsverbetering door middel van uitwisseling van docenten en studenten. Je kunt een deel van je stage doorbrengen bij één van de buitenlandse opleidingsinstituten waarmee we contact hebben, gebruik maken van een internationaal scholarship of deelnemen aan een specifiek voor Docent Dans ontwikkeld internationaal uitwisselingsproject.
Aangestoken door je passie voor dans De Academie voor Danseducatie heeft ervoor gezorgd dat ik, na het afstuderen, met een rugzak vol bagage het werkveld in trek, met als doel om zoveel mogelijk mensen in aanraking te laten komen met dans.
De sector Dans biedt twee vierjarige bacheloropleidingen aan: • Dans (engelstalig) • Docent Dans
2
danskunstenaar
die authentiek, waarachtig, eigenzinnig,
De opleiding Docent Dans is een zeer intensieve en uitdagende opleiding, maar is tegelijkertijd een plek waar je passie voor dans en doceren op allerlei manieren wordt gevoed. Hier mag je proeven aan alle rollen die het docentschap te bieden heeft, je bent zowel docent, danser, ondernemer, coach als dansmaker. Deze proeverij wordt mogelijk gemaakt door een inspirerend docententeam dat je met kennis van het vak bijstaat op alle fronten en dat altijd bereid is je te helpen waar mogelijk. Tijdens je opleiding loop je, naast je danstraining en je theorielessen, diverse stages in het werkveld zodat je gelijk je opgedane kennis in praktijk kan brengen.
Dans is prachtig en is een manier om te voelen, te uiten, te leven en te beleven. Dat ik als werk mijn enorme liefde voor dans mag gaan delen met anderen is een voorrecht. Mijn passie voor dans is jaren geleden al ontstaan door mijn enthousiaste dansjuf, nu is het mijn tijd om dit dansvirus verder te gaan verspreiden.‘
of
Voor een afgestudeerde danskunstenaar is de scope van het werkgebied eerder globaal dan nationaal. Onder onze eigen studenten bevindt zich traditioneel een groot aantal studenten uit België en meer recent ook studenten uit Duitsland, Denemarken, Italië, Zweden, Zwitserland, Japan, China en diverse ZuidAmerikaanse en Afrikaanse landen.
Regionale samenwerking “Your dancefloor!” vind je in Tilburg. Want Tilburg heeft alle schakels van de ‘dansketen’ binnen handbereik. Er
bestaat een structurele samenwerking met Theaters Tilburg, Theater De NWE Vorst en met de centra voor de amateurkunst Factorium en Kunstbalie. Daarmee ontstaat er een collectieve benadering door het jaar heen van alle dansactiviteiten, marketing en educatie. De verschillende partners zijn verenigd in Tilburg Dansstad; ze behouden hierin ieder hun eigenheid, maar nemen samen de verantwoordelijkheid om te zorgen dat er in Tilburg altijd iets te doen en te zien is op het gebied van dans en dat talentvolle dansers en makers in Tilburg een volwaardige artistieke loopbaan kunnen ontplooien. Meer informatie: www.tilburgdansstad.nl
Goede faciliteiten in een prachtig gebouw De Academie voor Danseducatie en the Dance Academy beschikken over 10 grote dansstudio’s met zwevende vloeren en geavanceerde technische apparatuur. Voorstellingen vinden hoofdzakelijk plaats in het eigen Academietheater dat plaats biedt aan 120 toeschouwers. Grotere producties worden extern bij de lokale partners geprogrammeerd. Overal in het gebouw zijn computerfaciliteiten en er is een zeer uitgebreide multidisciplinaire mediatheek, een grand café waar gezonde maaltijden worden geserveerd en een prachtige Muzentuin die door alle studenten van Fontys Hogeschool voor de Kunsten wordt gebruikt! 3
Bachelor Docent dans veelzijdig dansdocent Wij leiden als Academie voor Danseducatie graag jongeren op die hun passie voor dans willen delen, overbrengen en uitdragen. De opleiding staat dan ook voor het opleiden van persoonlijk talent met een scala aan beroepsmogelijkheden in het brede spectrum van het werkveld. Centraal in de opleiding staat de geïntegreerde ontwikkeling van het docentschap, het kunstenaarschap, de docent als dansmaker en ontwikkelaar en het ondernemerschap, waarbij educatieve bekwaamheden worden gekoppeld aan artistieke competenties. De integratie met het kunstenaarschap voert naar een persoonlijke ontwikkeling als danskunstenaar door middel van onderzoek naar de eigen authenticiteit en bewegingsvocabulaire: de signatuur van de danskunstenaar. Het accent binnen deze geïntegreerde ontwikkeling ligt op de combinatie van ontwikkeling en onderzoek gerelateerd aan de eigen techniek, creativiteit en de methodiek/didactiek, gericht op de diverse doelgroepen. De beroepspraktijk van de hedendaagse docent dans bestaat uit een kleurrijk palet van mogelijkheden binnen het werkveld van het regulier onderwijs, de kunsteducatie en de amateurkunst.
De Academie heeft een docententeam waar we trots op zijn. Onze enthousiaste docenten staan voor kwaliteit en zijn veelal zelf werkzaam in het (internationale) werkveld als docent, dansmaker en performer.
Hoe ziet de opleiding er uit? In de opleiding is sprake van een gefaseerde en cumulatieve opbouw van kennis en artisticiteit, waarbij de student door het ervarend leren een proces doorloopt van ‘gestuurd worden door de academie’ naar steeds meer ‘zelfsturing’.
’Ik had alleen de verwachting dat het docentschap leuk was, ik had nooit kunnen bedenken uit hoeveel dimensies de opleiding bestaat.’ De opleiding bestaat uit een propedeusejaar gericht op een brede introductie en kennismaking, een hoofdfase in het tweede en derde jaar waarin het ervarend leren, de eigen artistieke ontwikkeling en verdieping voorop staan en een afstudeerfase in het vierde jaar die gekenmerkt wordt door veelzijdigheid en een grote autonomie. Het eindniveau van de opleiding beantwoordt aan de eisen van een docent dans op hbo-bachelor niveau.
Als je afstudeert, ben je een veelzijdig inzetbare (kunstvak-) docent die vanuit zijn dansspecialisatie en danspassie de tijdens de opleiding verworven expertise niet alleen kan vertalen naar andere dansstijlen, maar ook naar andere kunstvakken en in verschillende binnen- en buitenschoolse werkvelden en doelgroepen. De Academie voor Danseducatie leidt docenten op die ook buiten hun vakgebied in staat zijn hun weg te vinden in het primair onderwijs, voorgezet onderwijs, de amateurkunst en kunsteducatie en community-art. De opleiding heeft hierbij voor ogen dat studenten zich ontwikkelen tot docenten die in staat zijn tot outof-the-box denken en experimenteren en innoveren als tweede natuur met zich meedragen. Hierbij is ook plaats voor een open dialoog met positieve interactie tussen het doorgeven van ervaring en het zelf ontdekken.
van propedeuse tot Afstudeerfase
‘Wat me vooral aanspreekt in deze opleiding is dat je als individu wordt uitgedaagd op alle verschillende gebieden. Zowel praktisch als theoretisch, waarbij deze twee elkaar perfect aanvullen.’
De didactische opbouw van het programma bestaat uit vakoverstijgende projecten en doorlopende diverse leerlijnen waarbij je onder andere kennismaakt met het lesgeven in het primair onderwijs middels het project ‘Dans in School’. De diverse theoretische modulen dienen als onderbouwing van bovenstaand programma.
4
Propedeuse oriëntatie werkveld en docentschap In het eerste jaar vindt een oriëntatie plaats op het werkveld en het docentschap. Inhoudelijk wordt het programma van de propedeuse gekleurd door het creërend danskunstenaarschap en de relatie met het beroep en de maatschappij, gericht op ervarend leren. Wij vinden het van groot belang dat je al in een vroeg stadium in de opleiding in aanraking komt met het danswerkveld en het docentschap waarvoor je wordt opgeleid. In de invulling van het propedeuseprogramma ligt dan ook een zwaar accent op het fysieke aspect van het danskunstenaarschap, waarbij je talentontwikkeling voorop staat.
Vanaf de propedeuse word je opgeleid tot een veelzijdig dansdocent die in staat is met een eigen visie artistiek werk te creëren en om op een professionele wijze een inspirerende leeromgeving tot stand te brengen. Je krijgt hierbij steeds meer (in)zicht op het docentschap. De samenhang tussen de onderdelen uit het programma resulteert in een creatief proces. Op het gebied van kunst- en cultuureducatie creëer je onder leiding van een coach/choreograaf met medestudenten een educatieve productie. Doel van deze productie is de ontwikkeling van de student als danser, dansmaker en ontwerper. De educatieve productie gaat op tournee langs basisscholen waar je voorstellingen en workshops geeft.
‘Ik vond de reacties van leerlingen op het stuk dat je hebt gemaakt geweldig om mee te maken; een ander publiek dat dichtbij en veel directer is dan bij een voorstelling in het theater.’ 5
Hoofdfase
ervarend leren, artistieke ontwikkeling, verdieping en eigen signatuur Tweede jaar Gekoppeld aan het ervarend leren staat in de hoofdfase jouw verdere artistieke ontwikkeling centraal. Je krijgt les in de verschillende danstechnieken en -stijlen, didactische vaardigheden, kunst- en dansgeschiedenis, psychologie, anatomie en motorisch leren. In deze fase werk je ook regelmatig samen met studenten van de andere docentenopleidingen van Fontys Hogeschool voor de Kunsten. Je dansante en danstechnische ontwikkeling krijgt vorm in de lessen klassiek, modern, jazz en urban. Het docentschap is geïntegreerd in de danspraktijk en vindt plaats in de vorm van een stapsgewijze opbouw in de stages. Vanaf het tweede jaar loop je stage, te beginnen in het primair onderwijs met leerlingen van 4 tot 12 jaar. Je wordt hierbij als docent begeleid door stagebegeleiders. Als tweedejaarsstudent neem je ook deel aan een werkweek. Deze werkweek wordt georganiseerd door vierdejaarsstudenten van de opleiding. Door het uitwisselen en delen van hun ervaringen krijg je als student zicht op het verloop of het proces van de opleiding. Als tegenprestatie maken de tweedejaarsstudenten een choreografisch werk dat wordt opgevoerd tijdens het afstuderen van de vierdejaarsstudenten.
‘Superleuk, gezellig en leerzaam. Het contact met de vierdejaars bleek ook erg handig voor het uitwisselen van vragen en ervaringen.’ In het kader van het ondernemerschap stel je in het tweede jaar, op basis van onderzoek, zelfstandig een projectplan op voor een project dat in het derde studiejaar wordt uitgevoerd bij een educatieve of culturele instelling.
Derde jaar Het derde jaar wordt gekenmerkt door een groeiende autonomie van de student als dansmaker wat onder andere zichtbaar wordt in het eigen werk in de vorm van solo’s en duetten. Je onderzoekt en ontplooit hierin meer eigen initiatieven voor choreografisch werk.
6
In de hoofdfase volgt een verdere praktijkintegratie in de amateurkunsten met diverse doelgroepen (leeftijdsgroepen vanaf 12 jaar) en bij diverse instellingen. Vanuit het ondernemerschap onderzoek je zelfstandig hoe je het door jezelf in het tweede jaar geschreven projectplan kunt uitvoeren bij een dans- of andere culturele instelling.
‘Een van de studieonderdelen is het schrijven en uitvoeren van een project. Het was geweldig om te zien hoe al je creatieve ideeën uiteindelijk kunnen worden verwezenlijkt. Je komt daarbij ook in contact met mensen uit het werkveld en je maakt een begin met je netwerk’. In het derde jaar volg je ook een van de FHK minoren; aan elke FHK minor is een onderzoekscomponent verbonden.
Afstudeerfase
Een actuele, dynamische opleiding met een breed toekomstperspectief
veelzijdigheid, autonomie, ondernemer In het vierde en laatste jaar van de opleiding volgt de culminatie van de student als docent, ontwikkelaar, dansmaker en ondernemer. De weg die je in het tweede jaar hebt ingezet met ‘gestuurd worden’, mondt nu uit in bijna volledige zelfsturing. Hierin is ruimte voor het verwerven van een eigen signatuur door middel van verdieping en onderzoek. Specialisatie, externe stages en afstudeerprojecten met de mogelijkheid tot internationale stages en de module Dansmaker zijn onderdeel van de afstudeerfase. De externe stages richten zich op het voortgezet onderwijs, de amateurkunst en kunsteducatie waarbij je ervaring opdoet als brede kunstvakdocent. Je doet binnen en buiten het programma op verschillende manieren ervaring op met de actuele beroepspraktijk. In de module Dansmaker creëer je geheel autonoom een choreografie als totaalproductie: dans, kostuums, lichtplan, enz. Tenslotte vindt in het laatste jaar een excursie plaats naar het buitenland met onder andere verdieping van je eigen methodiek en een verdere verdieping van het brede kunstvak.
Je hebt je de afgelopen vier jaar kunnen ontwikkelen tot een veelzijdig dansdocent die kan werken in diverse dansrichtingen en kunstvakken, in verschillende onderdelen van het werkveld en voor verschillende doelgroepen.
‘Een razendsnel en interessant proces (motiveren en begeleiden) met passie voor mensen’ Na je afstuderen kun je gaan werken als Vakdocent Dans, Consulent Dans, Educatief Medewerker, Kunstvakdocent en Docent CKV Voortgezet Onderwijs, als Performer bij educatieve gezelschappen of als Onderwijsontwikkelaar.
‘Als je wilskracht hebt en liefde voor dans, raad ik je zeker aan om deze opleiding te doen. Je zult veel voldoening vinden in de stages en in de gelegenheid zijn talloze nieuwe mogelijkheden in dans te onderzoeken.’ 7
Naast de kunstpraktijkvakken zijn er ook de kunsttheorievakken in het VO. Kunst Algemeen bijvoorbeeld, een vak waarvoor ik bevoegd ben en wat in de praktijk een mooie, uitdagende nieuwe ervaring is waar ik me graag verder in ontwikkel. Dat komt mede vanuit mijn drive om te strijden voor de erkenning van het vak dans in zijn volledige hoedanigheid. Doordat ik werkzaam ben op verschillende terreinen in het werkveld (docent in het onderwijs en bij culturele instellingen, maar ook al danser in projecten en als projectleider), kan ik ervaringen uit de ene praktijk direct inbrengen in de andere praktijk. Die kruisbestuivingen vind ik waardevol en inspirerend. Als ik doceer kan ik vertellen over mijn eigen praktijkervaringen. Mede omdat het werkveld zo divers is, is het tevens een bron om in en voor te blijven leren. Om me verder te ontwikkelen en andere dan de docerende kanten van het werkveld te leren kennen, volg ik de interdisciplinaire Master Kunsteducatie.’
gelopen. Hierbij heb ik niet alleen ervaring opgedaan in verschillende lessituaties, maar ook mijn visie op (amateur)dans kunnen ontwikkelen en een netwerk kunnen opbouwen. Tijdens mijn laatste jaar begon ik mijn stage bij Balleten Dansstudio Gouda, een school die al 50 jaar een begrip is in Gouda. Niet lang na de start van mijn stage kondigde de huidige eigenaresse aan dat het haar laatste seizoen zou worden. Na enig wikken en wegen heb ik de beslissing genomen om per 1 september 2013 de balletschool van haar over te nemen. Momenteel ben ik druk bezig met het organiseren van het komende lesseizoen en met alles wat er komt kijken bij het runnen van een dansschool. Op dit moment is de balletschool voornamelijk gericht op klassiek ballet, maar door mijn breed georiënteerde opleiding kan ik voor komend lesseizoen meerdere nieuwe stijlen introduceren in het lesrooster. Ik voel mij goed voorbereid door mijn opleiding aan de Academie voor Danseducatie en ik heb erg veel zin om in september aan de slag te gaan.’
Verkorte Deeltijdopleiding Docent Dans Naast de vierjarige bachelor opleiding Docent Dans biedt de Academie voor Danseducatie ook een tweejarige verkorte deeltijdopleiding Docent Dans aan. Deze opleiding is speciaal opgezet om te voldoen aan de vraag vanuit het werkveld om gepassioneerde dansers en choreografen hun docentbevoegdheid te laten behalen. Tijdens de opleiding ligt de nadruk dan ook op het docentschap en niet op de fysieke training. Jij wordt uitgedaagd te onderzoeken wat het docentschap voor jou betekent en hoe jouw vakmanschap, ondernemerschap en kunstenaarschap er uit zien. Deze drie punten vormen de rode draad in de opleiding. In de deeltijdopleiding vormen de eigen basis, de eigenheid en de leervraag die jij inbrengt de belangrijkste uitgangspunten voor de opleiding. Dit resulteert in een deels individuele opleidingsroute waarbij vanuit de eigen praktijkervaring vertalingen worden gemaakt naar andere methodieken, dansrichtingen, werkvelden en doelgroepen.
Sanne Wichman, alumnus ‘Na mijn afstuderen als Bachelor of Dance, behaalde ik in 2011 mijn getuigschrift Docent Dans aan de Academie voor Danseducatie. De opleiding Docent Dans maakt een continue afweging tussen het openen van verschillende deuren en het verdiepend ingaan op de weg achter die deuren. De brede focus geeft je als student de mogelijkheid om je te oriënteren op een gevarieerd werkveld en een eventuele specialisatie nog even uit te stellen. Ik ervaar het werkveld als veelzijdig, het is een wereld waarin ik voorlopig kan blijven ontdekken en nieuwe mogelijkheden kan creëren. Steeds meer ervaar ik hoeveel groter het veld is dan het aanvankelijk misschien lijkt. Het vraagt veel meer van je dan het aanleren van danspassen. Dat is precies wat ik er zo aan waardeer. Een van mijn werkzaamheden nu is het lesgeven in het voortgezet onderwijs (VO). Samen met de jongeren ga ik de zoektocht aan naar wat dans is en wat het kan betekenen. Het is een uitdaging om leerlingen te enthousiasmeren voor dans en hen vervolgens te begeleiden in hun ontwikkeling. De uitspraken en ontdekkingen van de jongeren ontroeren mij en bevestigen het belang van het vak. Op de school waar ik werk, is het vak dans verweven door de leerjaren heen, steeds op een andere manier, wat betekent dat de lessen zeer divers zijn.
8
Annemaaike van Wieringen, alumnus ‘Alweer vier jaar geleden begon ik in september 2009 aan de opleiding Docent Dans. Vol dromen en verwachtingen ging ik het avontuur aan op de Academie voor Danseducatie. Ik heb de opleiding ervaren als zeer gevarieerd en gedegen waarbij ik uitgebreid kennis gemaakt heb met de verschillende facetten van het werkveld. Door de studie heen heb ik veel verschillende stages
9
Het werkveld vraagt tegenwoordig echter om breed inzetbare docenten waarbij kennis, inzicht en flexibiliteit een voorwaarde zijn, zowel op het gebied van dansdidactiek als in de andere kunstdisciplines.
Studiekosten 2014-2015 (onder voorbehoud) De hoogte van het collegegeld is afhankelijk van je persoonlijke situatie. Je kunt het bedrag eenvoudig berekenen met onze collegegeldmeter: www.fontys.nl/collegegeldmeter
De deeltijdopleiding bestaat uit een theoretische component met daarin onder andere pedagogiek, didactiek en ontwikkelingspsychologie. Daarnaast ben je twee dagen per week bezig met zelfstudie en praktijkintegratie waarin het materiaal uit de theorielessen op de werkvloer in praktijk wordt gebracht.
Daarnaast moet je rekening houden met een eenmalige Fontysbijdrage (€ 49) en de kosten voor studieboeken, leermiddelen en activiteiten. De studiekosten op basis van de bedragen van studiejaar 2013-2014:
Delen van het programma zijn ook toegankelijk voor docenten uit het werkveld en worden als losse modules aangeboden.
• wettelijk voorgeschreven collegegeld € 1.902 (exact bedrag wordt in de loop van 2013 vastgesteld door de minister van OCW)
De deeltijdopleiding leidt op tot gepassioneerde, vakkundige docenten die kunnen beschouwen, inspireren, uitvoeren en ontwikkelen. De docent dans profileert zich in het binnen- en buitenschoolse werkveld vanuit zijn (eigen) ontwikkelde pedagogische en didactische kwaliteiten, en kan anticiperen op culturele en maatschappelijke ontwikkelingen.
• instellingscollegegeld voor niet EER studenten € 9.400 • indien je al een bacheloropleiding hebt afgerond, betaal je het hogere instellingscollegegeld (€ 9.400 per jaar voor Kunstenopleidingen). Volg je voor de eerste maal een bacheloropleiding op het gebied van onderwijs (bijvoorbeeld Docent Dans, Docent Muziek, Docent Theater, Docent Beeldende Kunst en Vormgeving) of gezondheidszorg dan betaal je het wettelijk voorgeschreven collegegeld (€ 1.902)
De deeltijdopleiding is gericht op de cultuureducatie (het primair en voortgezet onderwijs) en de amateurkunsten. De opleiding is bedoeld voor hen die het getuigschrift Bachelor Dans hebben behaald.
Auditie doen voor de bacheloropleiding Docent Dans Als je deze opleiding wilt volgen is het noodzakelijk om auditie te doen. De auditie bestaat uit drie rondes. Tijdens de eerste ronde krijg je een aantal lessen, waarin je geobserveerd wordt. Dansfysieke mogelijkheden, aanleg, danskwaliteit en creativiteit zijn de belangrijkste criteria. Het gaat echter niet alléén om het technisch kunnen, maar ook om de wijze waarop je weet om te gaan met en reageert op de aangeboden lesstof en op de gegeven aanwijzingen. De manier waarop je er in slaagt tot persoonlijke interpretatie te komen is mede onderdeel van de beoordeling. Onderdeel van de tweede ronde is het tonen van een solo. De derde ronde bestaat uit een motivatiegesprek. De uitslag van de auditie wordt in een persoonlijk gesprek medegedeeld. Na positieve beoordeling volgt nog een algemeen medisch onderzoek door de aan de Academie verbonden sportarts. Het aantal plaatsen voor de audities is beperkt, uitnodigingen voor deelname worden verzonden in volgorde van binnenkomst van de (volledige ingevulde) aanmelding. 10
• Opleidingsbijdrage
€ 50
• Auditie bacheloropleidingen en voortrajecten € 50 • Medisch onderzoek • Tijdens de studie moet je rekening houden met de kosten voor een fitnessabonnement bij een sportschool. Meer informatie over toelating en inschrijving vind je op www.fontys.nl/kunsten
Toelating en aanmelding Aanmelden voor een bachelor- of masteropleiding Maak een verzoek tot inschrijving op www.studielink.nl Daarna word je door FHK geïnformeerd over het aanmelden voor toelating.
Aanmelden voor een voortraject of een cursus Meld je aan voor toelating via www.fontys.nl/kunsten
Auditiedata voor studiejaar 2014/2015: www.fontys.nl/kunsten
Voortrajecten dans Om toegelaten te worden tot de Academie voor Danseducatie moet je over veel danstechnische en danscreatieve vaardigheden beschikken. Om deze vaardigheden te verwerven heeft de Academie twee voortrajecten ingericht: de Vooropleiding en de Opstapcursus. De Vooropleiding bestaat uit een Basisschool Traject (BAO) en een Algemeen Voortgezet Onderwijs Traject (i.s.m. het Koning Willem II College in Tilburg) (AVO). Het dansonderwijs in de vooropleiding is erop gericht om danstalent voor te bereiden op het professionele dansvak. De motivatie en het dansplezier van jong talent staat voorop! De Vooropleiding vergroot je danstechnische vaardigheden, geeft je creatieve ontplooiing de ruimte, ontwikkelt je inzicht in dans en kunst en stimuleert je theatrale overdracht. De Opstapcursus is speciaal geschikt voor 15-16-17-18jarigen, die hun passie voor dans op deze leeftijd ontdekken of willen onderzoeken. Meer informatie vind je in de brochure Voortrajecten Fontys Hogeschool voor de Kunsten. 11
Open Dagen Za 9 november 2013 09.30 - 15.00 uur Zo 2 februari 2014 10.30 - 15.00 uur
Open Avonden (informatie avonden) Wo 9 april 2014 Wo 4 juni 2014
18.00 - 21.00 uur 18.00 - 21.00 uur
Academie voor danseducatie Zwijsenplein 1 Postbus 90907
5038 TZ Tilburg 5000 GJ Tilburg
Telefoon 08850 78888 e-mail FHKdanseducatie@fontys.nl website www.fontys.nl/kunsten e-mail Bureau Studentenadministratie FHKSA@fontys.nl
FHK Tilburg Fontys Hogeschool voor de Kunsten (FHK) bestaat uit de Academie voor Beeldende Vorming, Academy for Art, Communication and Design, Master of Architecture, Master of Urbanism, Master Kunsteducatie, Academie voor Danseducatie, Dance Academy, Master of Choreography, Academie voor Muziekeducatie, Conservatorium, Rockacademie, Master of Music, Academie voor Theater, Academy for Circus and Performance Art en de Academie voor Muziek- en Musicaltheater. Grafisch ontwerp: Blend & Blink (www.blendblink.nl). Drukwerk: OBT BV Fotografie: Amat Bolsius, Noortje van Gestel, Hilde Tholens en Sipke Wadman. Aan de inhoud van deze brochure kunnen geen rechten worden ontleend.
FHK Pleisterplaats voor talentontwikkeling
34.25