Año4N° 2 1 J u l i oa go s t o2 0 2 1
T e x t oe x t r a ì dodel a r t ì c ul o “ L aF ec omopuent eent r eel hombr eyel c i el o”
L aConc i enc i a , l aJ us t i c i a , l aPer f ec c i ón, l aE t er ni da d, noesa l goqueena l gúnmoment os ea l c a nc e , v apa s oapa s oyes unc r ec i mi ent oc ons t a nt e . L ar ea l i da desquel aper f ec c i ónnoe x i s t e , s i empr es ees t áenc a mi nodea l c a nz a r l a . S i empr ees t a mosenunper f ec c i ona mi ent oc ons t a nt e , i na l c a nz a bl e . ¿ Porquéesi na l c a nz a bl e? , por queDi oseset er no. L aE t er ni da dnot i eneni pr i nc i pi oni n, noha yun nendondes edi gaquel aper f ec c i óns ea l c a nz a . Cons t a nt ement es ees t áev ol uc i ona ndo. Y oev ol uc i onoenmi i nt er i orenc ont r a ndounapa z , unequi l i br i o, unaL uzdes demi y oi nf er i oryev ol uc i onoha c i ami y o s uper i orquemel l ev aac ompr enderquees t oquey ot ení a , queer ades equi l i br i oyquehoyf uec ubi er t oporel equi l i br i o, porl apa z , esa l goquemuc host i enenc omonec es i da dyquey opuedobr i ndá r s el o. E v ol uc i onéaunpunt oyaun pl a noenel c ua l puedoa y uda raot r osquees t á nenl ac ondi c i ónenl aquey oes t a ba . L uegot engoques egui rc r ec i endo ei rmá sa l l ádel y os uper i or , por quees t enodej ades eruny o, s uper i or , per oesuny oa ln. É l esel quees t ámedi a ndo ent r eel y oi nf er i oryl aE s enc i aes pi r i t ua l . T engoquet r a s c enderel y os uper i orpa r al l ega ras erenl aE s enc i a , por ques ol o enl aE s enc i as eesUnoc onel Pa dr e . E l Pa dr ees t ác ont empl a ndoa mor os a ment es uc r ea c i ónc onl ai nt enc i óndea y uda r l aenel c r ec i mi ent o, c onl ai nt enc i ón dequeat r a v ésdees eAmorpuedal l ega rac r ec er . É l es t ác ont empl a ndoc ómot odoev ol uc i onaenbús quedadees a per f ec c i ón. Noesa l goonos onc os a squet enga mosquepr oponer nosoqueena l gúnmoment os i nt a mosquel aa l c a nz a mosys et er mi nó. ( * ) T e x t oe x t r a í dodel l i br o V̈er da desDev el a da sdes del aConc i enc i a ¨
T odoes pí r i t uquev i eneaes t emundoc onunpr opós i t o, c onun obj et i v o, t omandoyt eni endoc i er t aConc i enc i adequeesuna es c uel aendondev i eneaapr ender , nos ot r osnosenc ar gamos c omos oc i edadyc omopadr esdet r ans mi t i r l eens eñanz aspar a queapr enda. Per o¿ l ohac emosc ons i der andos uv oc ac i ón?No i mpor t aquenos epamosc uál ess uv oc ac i ón, c onunac r i a t ur a dedosañosnopodemoss aber , per oamor os ament epodemos ac ompañar l oens usj uegos , ens uv i da, ens usi nt er r ogant es , en s us nec es i dades . Si empr e que podamos a t ender s us nec es i dades , deal gunamaner ahac er l eent enderqueal gui en t uv oquehac eruns ac r ic i opar apoderadqui r i res t oqueél es t á c ons umi endoyt eni endo,esdec i r ,av al or arl oquet i ene .No por ques eaunr egal oha yquemenos pr ec i ar l ooqui t ar l ev al or . Ens eñar l esquepuedens ent i r s ebi enc onl av i daquet i enen, onl oquet i enen, par aquepuedas al i rdes ui nt er i orl oquees c F r a gme nt oe x t r a í dode l f a s c í c ul o dev al orens uv i da. ( * ) “ Ac ompa ña ndol av i dadel oshi j os , l ani ñe z ”