FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO
PORTAFOLIO ESTUDIANTIL - FAU (Acuerdo de Consejo de Facultad N° 164-2019) (28-11-2019)
FI ORELLAALEXANDRALI ZONDEPEÑA
En las siguientes páginas el estudiante mostrará los productos de las diversas asignaciones, tareas, ejercicios, etc., comprometidas en las diversas unidades de aprendizaje del sílabo respectivo. El número de páginas por unidad de aprendizaje dependerá de la extensión de lo producido y la síntesis que el estudiante considere apropiada.
INDICE UNIDAD 1 • • • •
Ejercicio N° 1: Nómade o sedentario: Mapa mental Ejercicio N° 2: Análisis Tipológico del Zigurat Ejercicio N° 3: El Secreto de la Pirámide: Trivia de Preguntas Ejercicio N° 4 : Análisis comparativo: Columnas Persas y Egipcias
UNIDAD 2 • •
Ejercicio N° 5:Vitruvio, Tratado de Aquitectura y mapa mental Ejercicio N° 6: Tipologías Arquitectura Clasica: Roma
UNIDAD 3 • • •
Ejercicio N° 7: Tipologías Arquitectura Medieval Ejercicio N° 8: Innovaciones de la Arquitectura Gótica Ejercicio N° 9: Tipologías de la Arquitectura Gótica
UNIDAD 4 • • • • •
Ejercicio N° 10: La Cúpula del Duomo de Florencia: Trivia de Preguntas Ejercicio N° 11: Análisis Comparativo Villas y Palacios Renacentistas Ejercicio N° 12: Análisis Intervenciones Manieristas: Miguel Ángel. Ejercicio N° 13: Análisis y comparación de obras Barrocas: BERNINI Y BORROMINI Trabajo de Investigación: Analisis Comparativo de la Arquitectura del Renacimiento y del Barroco .
HISTORIA Y TEORIA DE LA ARQUITECTURA I
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UNIDAD 1
LA CIENCIA DE LA HISTORIA Y LA TEORÍA ARQUITECTÓNICA
LOGRO DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de comprender los períodos históricos, la evolución de las culturas y los estadios arquitectónicos, mostrando inteligencia espacial y compromiso contextual, relevando los valores éticos y estéticos de la ciencia de la historia y la teoría de la arquitectura, que propicie como resultado el conocimiento científico y el desarrollo académico con orden y coherencia.
EJERCICIOS • • • •
Ejercicio N° 1: Nómade o sedentario: Mapa mental Ejercicio N° 2: Análisis Tipológico del Zigurat Ejercicio N° 3: El Secreto de la Pirámide: Trivia de Preguntas Ejercicio N° 4 : Análisis comparativo: Columnas Persas y Egipcias
HISTORIA Y TEORIA DE LA ARQUITECTURA I
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UNIDAD 1 Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de comprender los períodos históricos, la evolución de las culturas y los estadios arquitectónicos, mostrando inteligencia espacial y compromiso contextual, relevando los valores éticos y estéticos de la ciencia de la historia y la teoría de la arquitectura, que propicie como resultado el conocimiento científico y el desarrollo académico con orden y coherencia.
ASIGNACIONES Y TAREAS DE APRENDIZAJE EJERCICIO 01 Se realizó el mapa mental del Nómade- sedentario
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UNIDAD 1 Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de comprender los períodos históricos, la evolución de las culturas y los estadios arquitectónicos, mostrando inteligencia espacial y compromiso contextual, relevando los valores éticos y estéticos de la ciencia de la historia y la teoría de la arquitectura, que propicie como resultado el conocimiento científico y el desarrollo académico con orden y coherencia.
ASIGNACIONES Y TAREAS DE APRENDIZAJE EJERCICIO 02 Se realizó el ANÁLISIS TIPOLÓGICO DEL ZIGURAT
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UNIDAD 1 Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de comprender los períodos históricos, la evolución de las culturas y los estadios arquitectónicos, mostrando inteligencia espacial y compromiso contextual, relevando los valores éticos y estéticos de la ciencia de la historia y la teoría de la arquitectura, que propicie como resultado el conocimiento científico y el desarrollo académico con orden y coherencia.
ASIGNACIONES Y TAREAS DE APRENDIZAJE EJERCICIO 03 Se realizó un mapa mental sobre El Secreto de las Pirámides: Trivia de Prreguntas
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UNIDAD 1 Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de comprender los períodos históricos, la evolución de las culturas y los estadios arquitectónicos, mostrando inteligencia espacial y compromiso contextual, relevando los valores éticos y estéticos de la ciencia de la historia y la teoría de la arquitectura, que propicie como resultado el conocimiento científico y el desarrollo académico con orden y coherencia.
ASIGNACIONES Y TAREAS DE APRENDIZAJE EJERCICIO 04 Análisis comparativo de: Columnas Persas y Egipcias
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UNIDAD 1 Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de comprender los períodos históricos, la evolución de las culturas y los estadios arquitectónicos, mostrando inteligencia espacial y compromiso contextual, relevando los valores éticos y estéticos de la ciencia de la historia y la teoría de la arquitectura, que propicie como resultado el conocimiento científico y el desarrollo académico con orden y coherencia.
ASIGNACIONES Y TAREAS DE APRENDIZAJE EJERCICIO 04 Análisis comparativo de: Columnas Persas y Egipcias
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UNIDAD 2
CULTURA ARQUITECTÓNICA MÁGICO-MÍTICO Y GRECO-ROMANO
LOGRO DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de conocer y analizar la variedad y complejidad de los patrones culturales adquiridos por la explicación de los mitos o relatos de experiencias ideológicas y/o religiosas de la humanidad en épocas de las culturas primarias y greco-romano mostrando inteligencia espacial y compromiso contextual, utilizando la capacidad de observación, relevando los valores éticos y estéticos con objetividad e idoneidad.
EJERCICIOS • •
Ejercicio N° 5:Vitruvio, Tratado de Aquitectura y mapa mental Ejercicio N° 6: Tipologías Arquitectura Glasica: Roma
HISTORIA Y TEORIA DE LA ARQUITECTURA 8 I 4
HISTORIA Y TEORIA DE LA ARQUITECTURA I
UNIDAD 2 Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de conocer y analizar la variedad y complejidad de los patrones culturales adquiridos por la explicación de los mitos o relatos de experiencias ideológicas y/o religiosas de la humanidad en épocas de las culturas primarias y greco-romano mostrando inteligencia espacial y compromiso contextual, utilizando la capacidad de observación, relevando los valores éticos y estéticos con objetividad e idoneidad.
ASIGNACIONES Y TAREAS DE APRENDIZAJE EJERCICIO 05 Se realizó un mapa mental de VITRUVIO, TRATADO DE ARQUITECTURA
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UNIDAD 2 Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de conocer y analizar la variedad y complejidad de los patrones culturales adquiridos por la explicación de los mitos o relatos de experiencias ideológicas y/o religiosas de la humanidad en épocas de las culturas primarias y greco-romano mostrando inteligencia espacial y compromiso contextual, utilizando la capacidad de observación, relevando los valores éticos y estéticos con objetividad e idoneidad.
ASIGNACIONES Y TAREAS DE APRENDIZAJE EJERCICIO 06 Tipologías Arquitectura Clásica : Roma
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UNIDAD 3
CULTURA ARQUITECTÓNICA CRISTIANO-MEDIEVAL LOGRO DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de analizar y sintetizar los principales temas y problemas del pensamiento cristiano-medieval mediante el estudio de casos acerca de los paradigmas arquitectónicos mostrando inteligencia espacial, tipologías arquitectónicas y compromiso contextual, en el uso del análisis espacial, el manejo de la capacidad de observación y el dominio de técnicas de trabajo, relevando los valores estéticos y éticos, con pertinencia y transparencia.
EJERCICIOS • • •
Ejercicio N° 7: Tipologías Arquitectura Medieval Ejercicio N° 8: Innovaciones de la Arquitectura Gótica Ejercicio N° 9: Tipologías de la Arquitectura Gótica
HISTORIA Y TEORIA DE LA ARQUITECTURA I
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UNIDAD 3 Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de analizar y sintetizar los principales temas y problemas del pensamiento cristiano-medieval mediante el estudio de casos acerca de los paradigmas arquitectónicos mostrando inteligencia espacial, tipologías arquitectónicas y compromiso contextual, en el uso del análisis espacial, el manejo de la capacidad de observación y el dominio de técnicas de trabajo, relevando los valores estéticos y éticos, con pertinencia y transparencia
ASIGNACIONES Y TAREAS DE APRENDIZAJE EJERCICIO 07 Tipologías Arquitectura Medieval
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UNIDAD 3 Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de analizar y sintetizar los principales temas y problemas del pensamiento cristiano-medieval mediante el estudio de casos acerca de los paradigmas arquitectónicos mostrando inteligencia espacial, tipologías arquitectónicas y compromiso contextual, en el uso del análisis espacial, el manejo de la capacidad de observación y el dominio de técnicas de trabajo, relevando los valores estéticos y éticos, con pertinencia y transparencia
ASIGNACIONES Y TAREAS DE APRENDIZAJE EJERCICIO 08 Innovación de la Arquitectura Gótica
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UNIDAD 3 Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de analizar y sintetizar los principales temas y problemas del pensamiento cristiano-medieval mediante el estudio de casos acerca de los paradigmas arquitectónicos mostrando inteligencia espacial, tipologías arquitectónicas y compromiso contextual, en el uso del análisis espacial, el manejo de la capacidad de observación y el dominio de técnicas de trabajo, relevando los valores estéticos y éticos, con pertinencia y transparencia
ASIGNACIONES Y TAREAS DE APRENDIZAJE EJERCICIO 09 Tipologías de la Arquitectura Gótica
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UNIDAD 4 CULTURA ARQUITECTÓNICA MODERNA LOGRO DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de analizar y aplicar los principales temas y problemas del pensamiento moderno en sus diferentes manifestaciones culturales como el Renacimiento, el Barroco y Rococó respecto a los principios y paradigmas arquitectónicos mediante inteligencia espacial, tipologías arquitectónicas y compromiso contextual, en el uso del análisis espacial, manejo de la capacidad de observación y dominio de técnicas de trabajo, relevando los valores estéticos y éticos, con orden y coherencia.
EJERCICIOS • •
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Ejercicio N° 10: La Cúpula del Duomo de Florencia: Trivia de Preguntas Ejercicio N° 11: Análisis Comparativo Villas y Palacios Renacentistas Ejercicio N° 12: Análisis Intervenciones Manieristas: Miguel Ángel. Ejercicio N° 13: Análisis y comparación de obras Barrocas: BERNINI Y BORROMINI Trabajo de Investigación: Analisis Comparativo de la Arquitectura del Renacimiento y del Barroco .
HISTORIA Y TEORIA DE LA ARQUITECTURA I
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UNIDAD 4 Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de analizar y aplicar los principales temas y problemas del pensamiento moderno en sus diferentes manifestaciones culturales como el Renacimiento, el Barroco y Rococó respecto a los principios y paradigmas arquitectónicos mediante inteligencia espacial, tipologías arquitectónicas y compromiso contextual, en el uso del análisis espacial, manejo de la capacidad de observación y dominio de técnicas de trabajo, relevando los valores estéticos y éticos, con orden y coherencia.
ASIGNACIONES Y TAREAS DE APRENDIZAJE Ejercicio N° 10 Se realizó un mapa mental de la Cúpula del Duomo de Filippo Brunelleschi
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UNIDAD 4 Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de analizar y aplicar los principales temas y problemas del pensamiento moderno en sus diferentes manifestaciones culturales como el Renacimiento, el Barroco y Rococó respecto a los principios y paradigmas arquitectónicos mediante inteligencia espacial, tipologías arquitectónicas y compromiso contextual, en el uso del análisis espacial, manejo de la capacidad de observación y dominio de técnicas de trabajo, relevando los valores estéticos y éticos, con orden y coherencia.
ASIGNACIONES Y TAREAS DE APRENDIZAJE Ejercicio N° 11 Se realizó un Análisis Comparativo Villas y Palacios RENACENTISTAS.
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UNIDAD 4 Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de analizar y aplicar los principales temas y problemas del pensamiento moderno en sus diferentes manifestaciones culturales como el Renacimiento, el Barroco y Rococó respecto a los principios y paradigmas arquitectónicos mediante inteligencia espacial, tipologías arquitectónicas y compromiso contextual, en el uso del análisis espacial, manejo de la capacidad de observación y dominio de técnicas de trabajo, relevando los valores estéticos y éticos, con orden y coherencia.
ASIGNACIONES Y TAREAS DE APRENDIZAJE Ejercicio N° 12 se realizó un ANÁLISIS INTERVENCIONES MANIERISTAS: MIGUEL ANGEL
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UNIDAD 4 Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de analizar y aplicar los principales temas y problemas del pensamiento moderno en sus diferentes manifestaciones culturales como el Renacimiento, el Barroco y Rococó respecto a los principios y paradigmas arquitectónicos mediante inteligencia espacial, tipologías arquitectónicas y compromiso contextual, en el uso del análisis espacial, manejo de la capacidad de observación y dominio de técnicas de trabajo, relevando los valores estéticos y éticos, con orden y coherencia.
ASIGNACIONES Y TAREAS DE APRENDIZAJE Ejercicio N° 13 se realizó un ANÁLISIS Y COMPARACIÓN DE OBRAS BARROCAS: BERNINI Y BORROMINI
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UNIDAD 4 Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de analizar y aplicar los principales temas y problemas del pensamiento moderno en sus diferentes manifestaciones culturales como el Renacimiento, el Barroco y Rococó respecto a los principios y paradigmas arquitectónicos mediante inteligencia espacial, tipologías arquitectónicas y compromiso contextual, en el uso del análisis espacial, manejo de la capacidad de observación y dominio de técnicas de trabajo, relevando los valores estéticos y éticos, con orden y coherencia.
ESQUEMA DEL HOSPITAL MAYOR DE MILAN
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UNIDAD 4 Al finalizar la unidad el estudiante será capaz de analizar y aplicar los principales temas y problemas del pensamiento moderno en sus diferentes manifestaciones culturales como el Renacimiento, el Barroco y Rococó respecto a los principios y paradigmas arquitectónicos mediante inteligencia espacial, tipologías arquitectónicas y compromiso contextual, en el uso del análisis espacial, manejo de la capacidad de observación y dominio de técnicas de trabajo, relevando los valores estéticos y éticos, con orden y coherencia.
ANÁLISIS COMPARATIVO DE LA ARQUITECTURA DEL RENACIMIENTO Y DEL BARROCO
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CONSIDERACIONES FINALES DEL ESTUDIANTE SOBRE SU PROCESO DE APRENDIZAJE
En el curso de analizรณ las obras arquitectรณnicas, fue agradable y ameno . Mientras se desarrollaba el curso fuimos dรกndonos cuenta de las maravillas que nos rodeo por ello ahora valoramos mas , y sabemos identificar e resaltamos a mediante los criterios de Vitruvio a pesar de haber sido un ciclo virtual se supo aprovechar al mรกximo por lo que se ve reflejado en nuestros trabajos
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