IES”GERMÁN SÁNCHEZ RUIPEREZ” Peñaranda de Bracamonte
Curso 2013-2014
CONTENIDOS MÍNIMOS HISTORIA DE ESPAÑA 2º BACHILLERATO 1. Conocimiento y análisis los procesos y los hechos más relevantes de la Historia de
España, situándolos cronológicamente (todas la unidades didácticas).
2
Explicación de los rasgos generales de la Prehistoria, en especial del yacimiento de Atapuerca y de las civilizaciones más antiguas de la Península Ibérica: pueblos prerromanos y la romanización (Unidad didáctica 1).
3
Análisis de la evolución política, social y económica de la Edad Media, valorando sobre todo el proceso de formación de los distintos territorios peninsulares, así como los acontecimientos y personajes más significativos (Unidad didáctica 2 y 3).
4
Características de la génesis y desarrollo del Estado moderno (aspectos políticos, económicos y culturales), valorando su significado en la configuración de la España contemporánea: unión dinástica de los Reyes Católicos y Monarquía Hispánica de los Austrias (Unidad didáctica 4)
5
Análisis y valoración del descubrimiento y el proceso de colonización de América, a fin de conocer el alcance de las relaciones entre España y el continente americano (Unidad didáctica 4).
6
Explicación de la Guerra de Sucesión y las consecuencias del Tratado de Utrecht para España y Europa. Características del reformismo borbónico e interpretación de la incidencia del pensamiento ilustrado en los cambios políticos, sociales y económicos del siglo XVIII, así como la labor realizada por las figuras más relevantes del momento (Unidad didáctica 5).
7
Análisis y característica la crisis del Antiguo Régimen en España: Guerra de la Independencia y Constitución de Cádiz (1812), resaltando tanto su particularidad como su relación con el contexto internacional y su importancia histórica (Unidad didáctica 6).
8
Explicación la complejidad del proceso de construcción del Estado liberal (Reinado de Isabel II y el Sexenio Revolucionario) y de la implantación de la economía capitalista en España, destacando las dificultades que hubo que afrontar y la naturaleza revolucionaria del proceso (Unidad didáctica 7, 8, 9 y 10).
9
Características el periodo de la Restauración, analizando las peculiaridades del sistema político, las realizaciones y los fracasos de la etapa, así como los factores más significativos de la crisis y descomposición del régimen (Unidad didáctica 11 y 13).
10 Valoración de la trascendencia histórica de la Segunda República y de la Guerra Civil, destacando los intentos modernizadores republicanos, la oposición que suscitó y los factores desencadenantes de la lucha fratricida (Unidad didáctica 14 y 15). 11 Conocimiento y análisis de las características ideológicas e institucionales de la Dictadura Franquista, secuenciando los cambios políticos, sociales y económicos, y resaltando la influencia de la coyuntura internacional en la evolución del régimen (Unidad didáctica 16 t 17). 12 Explicación de las características y dificultades del proceso de transición democrática valorando su trascendencia, así como reconocer la importancia de la Constitución de 1978 y explicar los principios que regulan la actual organización política y territorial (Unidad didáctica 18). 13 Selección y análisis de ejemplos de etapas, hechos y personajes significativos de la Historia de España relacionándolos con su contexto internacional, en especial, el europeo y el iberoamericano (todas las unidades didácticas).
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Curso 2013-2014
CRITERIOS DE CORRECCIÓN
Las pruebas escritas se realizarán en función de la temporalidad y de los contenidos que se impartan durante la evaluación, coincidiendo con las fechas finales de la misma. Los exámenes tendrán la estructura de las pruebas de acceso a la universidad (PAU): -
Composición de un tema a partir de una documentación adjunta (texto, mapa histórico, gráfico, tabla estadística, etc.). Valoración máxima 6 puntos
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Explicación de cinco términos históricos (conceptos, hechos, fechas y personajes), a elegir cuatro de los propuestos. Valoración máxima 2 puntos (0,50 cada uno)
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Tres preguntas de respuesta breve, a elegir dos de las propuestas. Valoración máxima 2 puntos (1 punto cada una).
Los alumnos deberán presentar trabajos en cada evaluación; y la lectura y análisis de dos o tres artículos de revistas de carácter histórico. Dichos trabajos tendrán una nota de 1 al 10, y harán media al final de cada Evaluación. Penalizaremos con un punto la presencia en un examen, en un trabajo individual o grupo, en los apuntes o ejercicios del cuaderno, de cinco faltas de ortografía o diez acentos.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Los distintos instrumentos de los que nos hemos dotado para evaluar el aprendizaje de los alumnos es el siguiente: -
Nota media de los exámenes realizados durante la evaluación (85%). Se aplicarán las mismos criterios de corrección que en las prueba de acceso a la Universidad. “Se trata de comprobar, con la máxima objetividad, los siguientes aspectos: madurez intelectual; capacidad de síntesis, de relación, análisis, interpretación y explicación; precisión científica en el manejo del lenguaje histórico; capacidad para destacar los rasgos más característicos de cada época o temática, para explicar la pluricausalidad de los fenómenos y deducir sus consecuencias; Conocimiento de la información histórica y la habilidad para detectar las pervivencias del pasado en el presente”
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Nota media de los trabajos y artículos históricos: organización y calidad de los datos, explicación de la información (escrita y oral) y corrección a la hora de expresarse (10%).
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La actitud participativa y comportamiento correcto del alumno en el aula (escucha atenta, diálogo respetuoso y exposición ordenada de sus propias ideas (5%). Se penalizará los retrasos y faltas de asistencia sin justiciar (cinco durante el trimestre como máximo)), con la pérdida de este 5%.
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Curso 2013-2014
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN
La recuperación de las evaluaciones suspendidas por los alumnos/as se realizarán una vez finalizadas las evaluaciones (17 enero; 2 abril y 29 mayo). El modelo prueba escrita es el mismo y tiene los mismos criterios de corrección que los que se plantean para las pruebas de acceso a la Universidad, y harán referencia a todas las unidades didácticas explicadas durante la Evaluación. Los alumnos/as que tengan dos evaluaciones suspensas con sus correspondientes recuperaciones, también suspendidas, harán un examen global final para poder aprobar la materia de Historia de España. Los alumnos/as que suspendan en la evaluación ordinaria de junio se examinarán en las pruebas extraordinarias de septiembre de toda la materia, con el mismo modelo de prueba y criterios de corrección y calificación mencionados en los apartados anteriores.
Las pruebas escritas durante el curso 2013-2014 se realizarán en las siguientes fechas: -
1ª Evaluación: 30 Octubre y 13 diciembre 2ª Evaluación: 7 de febrero y 21 marzo 3ª Evaluación: 23 de mayo
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D/Dª_____________________________________________padre/madre/tutor del alumno/a ________________________________ confirma que ha recibido la información sobre los contenidos mínimos de la materia de Historia de España de 2º Bachillerato, los criterios de corrección y de calificación, y el sistema de recuperación de la materia durante el curso y en septiembre. FECHA: 17 de septiembre 2013
FIRMA DE LOS PADRES
FIRMA DEL ALUMNO/A