PROYECTO BIBLIOTECA ÁULICA 2° B TURNO TARDE EP N°65 DON LUIS ÁNGEL FALCONE
FUNDAMENTACIÓN Leer, escuchar leer, escribir, informarse y descubrir, es importante ya que contribuye a una mejor asimilación de aprendizajes nuevos, y a una mayor estimulación con respecto a la actitud lectora. Es fundamental que los niños se relacionen con distintos tipos de textos, que aprendan a valorar la lectura desde los primeros años, como así también la escritura, el cuidado de los libros, la producción e interpretación de textos y por sobre todo, que puedan sentir placer de leer en un espacio tranquilo, que puedan utilizar su imaginación, su creatividad y fantasía. Con la creación de una biblioteca áulica abriremos una puerta para que todos los niños conozcan la magia de los libros, para despertar su interés por el conocimiento del universo lingüístico y dominio de las palabras. PROPÓSITOS •
Favorecer la alfabetización inicial.
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Estimular la lectura placentera.
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Formación de usuarios.
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Organizar el material de estudio para efectivizar el recupero de la información.
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Formación del estudiante.
CONTENIDOS •
Seguir la lectura de quien lee en voz alta.
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Expresar los efectos que las obras producen en el lector.
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Reconocer, progresivamente, lo que las obras tienen en común.
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Explorar y localizar informaciones en los materiales seleccionados.
RECURSOS RECURSOS HUMANOS •
Maestra de grado y Maestra Bibliotecaria.
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Alumnos de Segundo Año.
RECURSOS MATERIALES •
Todo tipo de material textual disponible en la biblioteca.
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Papeles.
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Útiles de librería en general.
DESTINATARIOS •
Alumnos de 2° B de la EP N° 65
DURACIÓN •
Ciclo Lectivo 2014
EVALUACIÓN La evaluación de este proyecto se llevará a cabo de dos formas:
1. Continua, constante y a través de la observación directa. 2. Registro de lectura de cada lector.
ACTIVIDADES PREVIAS •
Indagación sobre el significado de BIBLIOTECA. Su diferencia con el de la LIBRERÍA.
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Comentarios de experiencias personales.
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Encuesta sobre los cuentos preferidos.
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Confección de carnet y carteles para la biblioteca áulica.
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Inventario de los libros.
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Sellado de los libros que pertenecerán a la biblioteca del aula y pegado de etiquetas con números.
ORGANIZACIÓN •
Elección por votación el nombre de la biblioteca.
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Elaboración de un reglamento, con pautas de cuidados de libros.
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Armado y lectura del reglamento.
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Registro en el almanaque de los días que funcionará la biblioteca.
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Registro de los bibliotecarios que controlarán la devolución de los libros.
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Escritura de fecha y títulos de libros prestados.
ACTIVIDADES •
Presentación de una mesa de textos para la exploración libre del material textual por parte de los niños.
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Reconocimiento de las partes del libro.
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Selección de un texto para que la docente lea.
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Registro de lectura en la agenda.
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Agrupación de los textos con idénticas características.
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Análisis oral de diferencias y lectura de diversos textos.