LA SITUAZIONE DELLE CLASSI DI CONCORSO DELLA SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO A ROMA: IMMISSIONI IN RUOLO, INCARICHI ANNUALI, POSTI MESSI A CONCORSO NEL TFA La tabella comparativa che abbiamo elaborato vuole fornire un quadro chiaro del rapporto tra insegnanti abilitati presenti nelle graduatorie, domanda e quindi capacità di assorbimento di nuovi insegnanti da parte delle scuole e posti attivati nell’ambito del TFA, il nuovo percorso abilitante istituito dal ministro Gelmini e le cui prove preselettive dovrebbero partire già a giugno. DALL’ANALISI COMPARATIVA REALIZZATA EMERGE CON CHIAREZZA COME LA PROGRAMMAZIONE DEI CORSI ABILITANTI NON ABBIA TENUTO CONTO DELLE REALI ESIGENZE DELLA SCUOLA, CON UN NUMERO DI NUOVE ABILITAZIONI IN ALCUNE CLASSI DI CONCORSO DELLA SCUOLA SECONDARIA ( ad esempio A017, A036, A037, A051, A052, A346) TOTALMENTE INGIUSTIFICATO RISPETTO ALLA DOMANDA (i casi più eclatanti vengono segnalati nella tabella con un colore diverso). RISULTA INOLTRE EVIDENTE COME RISPETTO ALLE IMMISSIONI IN RUOLO E AGLI INCARICHI CONFERITI NELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO (MEDIA) CI SIA UN’ATTIVAZIONE DI POSTI NETTAMENTE INFERIORE. QUESTA DISCREPANZA TRA SCUOLA SECONDARIA DI I E II GRADO CONTINUA AD ALIMENTARE UN SISTEMA SQUILIBRATO: DOVE NELLE SCUOLE SECONDARIE DI I GRADO SI FINISCE PER RICORRERE AL RECLUTAMENTO DI INSEGNANTI NON ABILITATI; VICEVERSA NELLA SECONDARIA SUPERIORE GLI ABILITATI ECCEDONO AMPIAMENTE I POSTI DISPONIBILI, AL PUNTO DA RENDERE LUNGHISSIMI I TEMPI DI ASSORBIMENTO DEL PRECARIATO. Il quadro qui fotografato è anche il prodotto di una politica di tagli alla scuola, che ha trovato il suo apice con la legge 133 del 2008 (Governo Berlusconi, Ministro Gelmini). I tagli e le riforme dei quadri orari hanno inciso sul quadro complessivo, andando ad indebolire le classi di concorso già sofferenti e in particolare il settore delle discipline umanistiche della scuola secondaria. L’intento di questo lavoro non è dunque quello di legittimare i quadri organici impoveriti da tagli e “controriforme”, né quello di mettere in discussione l’attivazione di percorsi abilitanti per accedere alla professione docente. L’obiettivo è invece quello di segnalare che l’attivazione dei percorsi abilitanti deve tenere conto degli ordini di scuola e delle classi di concorso che presentano una maggiore richiesta di insegnanti. L’attivazione dei posti per il TFA non può derivare la logiche arbitrarie, che ostacolano l’incontro tra domanda e offerta e schiacciano le scelte sugli interessi degli Atenei, interessati a trarre profitto dalle esose tasse pagate dagli abilitandi. Il contingente dei posti del TFA, così come ripartito nel decreto n. 31/2012 del Miur alimenta false speranze per giovani neolaureati e insegnanti in attesa di abilitarsi, scatenando una “guerra tra poveri” con gli insegnanti che hanno già conseguito un’abilitazione e si trovano nelle graduatorie.
X una corretta lettura della tabella: • L’alto numero di iscritti in alcune classi di concorso come la A050 MATERIE LETTERARIE (italiano) è dovuto al meccanismo delle “abilitazioni a cascata”, per cui chi si è abilitato nelle classi A051 e A052 lo è anche nella A050, ed è inserito in quella graduatoria con un punteggio inferiore. In questo quadro, oltre a dare rilievo al numero degli iscritti in una graduatoria, è molto importante osservare il posto dell’ultimo insegnante che ha avuto un incarico e il suo punteggio. Più il punteggio dell’ultimo incaricato è alto, meno si lavora su quella classe di concorso. Quindi, per restare all’esempio precedente, si lavora di più nella classe di concorso A050 (ultimo incaricato 33 punti), che non nella A052 (ultimo incaricato 144 punti), anche se il numero degli iscritti in quest’ultima graduatoria è inferiore. • I dati relativi alle immissioni in ruolo tengono conto di entrambi i canali di accesso attualmente in vigore: LE GRADUATORIE DELL’ULTIMO CONCORSO E LE GRADUATORIE AD ESAURIMENTO.
CLASSE DI CONCORSO
ISCRITTI GRADUAT ORIA AD ESAURIME NTO
IMMISSIONI IN RUOLO
RUOLO DALLA GRAD. DEL CONCORSO
A013 CHIMICA E TECNOLOGIE CHIMICHE A017 DISCIPLINE ECONOMICHE E AZIENDALI A019 DISCIPLINE GIURIDICHE ED ECONOMICHE A020 DISCIPLINE MECCANICHE E TECNOLOGIA A029 EDUCAZIONE FISICA II GRADO A034 ELETTRONICA
44
14
POSTO 95, PUNTI 66,30
313
RUOLO DALLA GRADUATORI A AD ESAURIMENT O
ULTIMO INCARICO DATO DALL’UFFICIO SCOLASTICO
POSTI NEL TFA
POSTO 43, PUNTI 26
40
----------
POSTO 54, PUNTI 194
100
889
1
POSTO 23, PUNTI 195
60
26
----------
ESAURITA
POSTO 21, PUNTI 67
40
684
26
POSTO131, PUNTI 75
POSTO 581, PUNTI 20
50
93
13
ESAURITA
POSTO 86, PUNTI 18
40
A035 ELETTROTECNIC A ED APPLICAZIONI A036 FILOSOFIA, PSICOLOGIA E SCIENZE DELL'EDUCAZIO NE A037 FILOSOFIA E STORIA
34
----------
ESAURITA
I FASCIA, POSTO 8, PUNTI 315 III FASCIA, POSTO 12, PUNTI 138 III FASCIA, POSTO 1, PUNTI 125
POSTO 21, PUNTI 50
40
270
3
ESAURITA
III FASCIA, POSTO 5, PUNTI 244
POSTO 90, PUNTI 100
90
348
13
ESAURITA
POSTO 112, PUNTI 117
180
A038 FISICA
393
23
POSTO 354, PUNTI 18
30
A039 GEOGRAFIA
36
25
ESAURITA
POSTO 34, PUNTI 20
40
A042 INFORMATICA
182
13
POSTO 252, PUNTI 60
POSTO 60, PUNTI 89
50
A047 MATEMATICA
694
36
ESAURITA
III FASCIA, POSTO 12, PUNTI 180 III FASCIA, POSTO 12, PUNTI 159 III FASCIA, POSTO 32, PUNTI 24 III FASCIA, POSTO6, PUNTI 156 III FASCIA, POSTO 22, PUNTI 177
POSTO 183, PUNTI 81
70
A048 MATEMATICA APPLICATA A049 MATEMATICA E FISICA A050 MATERIE LETTERARIE NEGLI ISTITUTI
584
1
POSTO 57, PUNTI 104
90
510
46
POSTO 205, PUNTI 101
120
1534
47
POSTO 466, PUNTI 33
155
III FASCIA, POSTO 43, PUNTI 148 III FASCIA, POSTO 22, PUNTI 198
DI ISTRUZIONE SECONDARIA DI II A051 MATERIE LETTERARIE E LATINO NEI LICEI E NELL'IST. MAGISTRALE A052 MATERIE LETTERARIE, LATINO E GRECO NEL LICEO CLASSICO A057 SCIENZA DEGLI ALIMENTI A060 SCIENZE NATURALI, CHIMICA E GEOGRAFIA, MICROBIOLOGIA A061 STORIA DELL'ARTE A246 LINGUA E CIVILTA' STRANIERA (FRANCESE) A346 LINGUA E CIVILTA' STRANIERA (INGLESE) A446 LINGUA E CIVILTA' STRANIERA (SPAGNOLO) A546 LINGUA E CIVILTA' STRANIERA (TEDESCO) A646 LINGUA E CIVILTA' STRANIERA (RUSSO) LINGUA E CIVILTA' STRANIERA (CINESE) LINGUA E CIVILTA' STRANIERA (ARABO)
701
13
391
---------
28
8
ESAURITA
420
12
POSTO 177, PUNTI 72,5
298
--------
377
1
935
22
170
30
100
----------
3
----------
NON RISULTA ESISTERE GRADUATO RIA NON RISULTA ESISTERE GRADUATO RIA
ESAURITA
ESAURITA
III FASCIA, POSTO 10, PUNTI 132
III FASCIA, POSTO 4, PUNTI 116 III FASCIA, POSTO 5, PUNTI 252
POSTO 178, PUNTI 99
155
POSTO 36, PUNTI 144
150
POSTO 27, PUNTI 12
15
POSTO 159, PUNTI 101
90
POSTO 33, PUNTI 133 POSTO 79, PUNTI 85
30 195
III FASCIA, POSTO 7, PUNTI 274
POSTO 232, PUNTI 115
215
III FASCIA, POSTO 37, PUNTI 58
POSTO 95, PUNTI 26
40
POSTO 1, PUNTI 299
40
35
50
50
LA SITUAZIONE DELLE CLASSI DI CONCORSO DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO A ROMA: IMMISSIONI IN RUOLO, INCARICHI ANNUALI, POSTI MESSI A CONCORSO NEL TFA CLASSE DI CONCORSO
A030 SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE A033 TECNOLOGIA A043 ITALIANO, STORIA E GEOGRAFIA NELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO A059 MATEMATICA E SCIENZE NELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO A0245 FRANCESE A0345 INGLESE A0445 SPAGNOLO A0545 TEDESCO LINGUE STRANIERE
ISCRITTI GRADUATO RIA AD ESAURIMEN TO 648
IMMISSIONI IN RUOLO
IMMISSIONI IN RUOLO DALLA GRAD. DEL CONCORSO POSTO 103, PUNTI 80,50
IMMISSIONI IN RUOLO DALLA GRADUATORIA AD ESAURIMENTO POSTO 22, PUNTI 244
ULTIMO INCARICO CONFERITO DALL’UFFICIO SCOLASTICO POSTO 562, PUNTI 21
POSTI ATTIV ATI NEL TFA 15
41
49
48
GRADUATORIA ESAURITA GRADUATORIA ESAURITA
GRADUATORIA ESAURITA POSTO 119, PUNTI 120
GRADUATORIA ESAURITA POSTO 1526, PUNTI 9 GRADUATORIA ESAURITA
100
1529
209
321
166
GRADUATORIA ESAURITA
POSTO 162, PUNTI 78
POSTO 315, PUNTI 15
100
FRANC.: 377 INGL.: 935 SPAGN.: 172 TED.: 100
FRANC.: 35 INGL.: 48 SPAGN.: 94
FRAN.: POSTO 18, PUNTI 165 INGL.: POSTO 23, PUNTI 238 SPAGN.: POSTO 99, PUNTI 62 TED.: ---------
FRAN.: POSTO 122, PUNTI 99 INGL.: POSTO 317, PUNTI 64 SPAGN.: POSTO 162, PUNTI18 TED.: POSTO 8, PUNTI112
80
175