Český jazyk·5
Pracovní sešit
PaedDr. Hana Mikulenková
pracovní sešit pro pátý ročník s komentářem pro učitele
Recenzovaly: Mgr. Jarmila Novotná, doc. PhDr. Eva Minářová, Csc. Schválilo MŠMT č. j.: MSMT-585/2014 dne 28. března 2014 k zařazení do seznamu učebnic pro základní vzdělávání jako součást ucelené řady učebnic pro vzdělávací obor Český jazyk a literatura s dobou platnosti šest let.
© Prodos, 2008
ISBN 978-80-7230-383-0
CO UŽ UMÍME
DOROZUMÍME SE BEZ JAZYKA? 1 a) Nakresli značku nebo jednoduchý obrázek, který by pro ostatní vyjádřil tato sdělení. Nerozdělávat oheň! – Nevstupovat se zmrzlinou! – Nepoužívat mobilní telefon! – Vyplazovat jazyk zakázáno! – Restaurace. – Pouze pro děti, dospělým vstup zakázán! – Smát se je životu nebezpečné! – Krást zakázáno. – Přelez, přeskoč, ale nepodlez!
b) Ověř si na spolužácích, zda se ti podařilo sdělení srozumitelně vystihnout. 2 Nahraď zvýrazněná slova výstižnějšími a věty přepiš. Jiříček si dělá bábovičky. Maminka dělá oběd. Dědeček dělá košíky z proutí. Jiříček si plácá bábovičky. Maminka vaří oběd. Dědeček plete košíky z proutí. Strýček mi dal knihu. Tatínek mi dal pohlavek. Dal jsem si bundu do skříně. Strýček mi věnoval knihu. Tatínek mi vrazil pohlavek. Uložil jsem si bundu do skříně.
–3–
CO UŽ UMÍME
JAZYK – PROSTŘEDEK DOROZUMÍVÁNÍ; NÁRODNÍ JAZYK 1 Jak se kde mluví? Doplň na linky do mapky. POLSKÁ REPUBLIKA
německy
polsky
česky
ČESKÁ REPUBLIKA SPOLKOVÁ REPUBLIKA NĚMECKO RAKOUSKÁ REPUBLIKA
SLOVENSKÁ REPUBLIKA
německy 2 Řekni, co právě dělá tvůj soused v lavici. Jakou podobu sdělení jsi použil? 3 Napiš vzkaz kamarádovi. Jakou podobu sdělení použiješ?
4 Je možné sdělit tyto informace i jiným způsobem? Jakým?
–4–
slovensky
CO UŽ UMÍME
JAZYK – PROSTŘEDEK DOROZUMÍVÁNÍ; NÁRODNÍ JAZYK 5 Mluví všichni lidé stejně? Doplň tabulku podle vzoru. Zvol si libovolné země. Všimni si také pravopisu a zapamatuj si ho. název státu Česká republika
obyvatelé převážně Češi
mateřský jazyk čeština
6 Všichni lidé se mezi sebou pomocí jazyka nedorozumějí. Musí tedy volit i jiné způsoby dorozumívání. Představ si, že vaši školu navštíví skupina cizinců. Chtějí si prohlédnout tělocvičnu, školní jídelnu, školní dílny a přírodopisný kabinet. Připrav značky, podle kterých se budou moci orientovat. Vyzkoušej na spolužácích, zda tvoje značky fungují.
7 Vrať se k textu Bratislavský hrad v učebnici na str. 5. Vypiš si z něj důležité informace, které využiješ ve vlastním vyprávění.
–5–
CO UŽ UMÍME
ABECEDA; REFERÁT 1 Zapiš jména měst v abecedním pořádku. Brno
ČESKÁ REPUBLIKA
České Budějovice Hradec Králové
ÚSTÍ NAD LABEM
Karlovy Vary
HRADEC KRÁLOVÉ
KARLOVY VARY
Olomouc PRAHA
Ostrava OSTRAVA
PLZEŇ
Plzeň
OLOMOUC
Praha
ČESKÉ BUDĚJOVICE BRNO
Ústí nad Labem
2 a) Zkus vyluštit. Číslice stanoví pořadí písmene v abecedě. ´
J A Z Y K , K D Y Ž 13.
1.
33. 32. 14.
14.
5.
´
32. 34.
J E V R A Ž I , 13.
7.
29.
22.
1.
34. 12.
´
´
N E U D R Ž I
A N I D V A A T Ř I C E T
S T R A Ž .I .
17.
1.
24. 26. 22.
7.
28.
5.
22. 34. 12.
17. 12.
5.
29.
1.
1.
26. 23. 12.
3.
7.
26.
1.
34. 12.
b) Napiš vlastními slovy, co přísloví říká. Rozumíš mu stejně jako tvoji spolužáci? Ověř si v diskusi.
c) Už jsi zažil/a situaci, v níž jsi mohl/a vztáhnout toto přísloví na sebe? Vyprávěj. 3 Napiš stručné odpovědi na následující otázky. Použij text v učebnici na str. 6. Na základě odpovědí si připrav stručný referát. Poblíž kterého města je Wieliczský solný důl? Krakova Kolik let vznikaly podzemní prostory? více než 700 let Kolik kilometrů chodeb a kolik komor podzemí ukrývá? 300 km a 3 tisíce komor Jak dlouho trvá prohlídka?
2 hodiny
Odkdy je solný důl na seznamu UNESCO? 1978
–6–