Deliel

‫اململكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫وكالة التعليم ( بنني‪ /‬بنات)‬ ‫اإلدارة العامة للنشاط ( بنني‪ /‬بنات)‬

‫الدليل التنفيذي‬ ‫للمشروعات املركزية للنشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫للعام الدراسي ‪1437/1436‬هـ‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫‪‬‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫كلمة معالي‬ ‫وزير التعليم‬ ‫احلمد هلل رب العاملني والصالة والسالم على أشرف األنبياء واملرسلني‪،‬‬ ‫حيظى النشاط الطالبي يف اململكة العربية السعودية‪ ،‬كما يف غريها من الندو ‪ ،‬باهتمنام‬ ‫كننبري م ن لننال نظام ننا التعليم ني‪ ،‬حي ن يلعنند دوراً م م ن ًا يف منميننة تنندراب الطلبننة وم ننارام م يف‬ ‫مراحل التعليم العام‪ ،‬كما أنه ميلثل زءءًا م ماً للعملية التعليمية الشاملة‪ ،‬ومنولي دولتننا الرشنيدة –‬ ‫وفق نننا اهلل – أهمينننة كنننبرية بالشنننباب‪ ،‬باعتبنننارهم اللثنننروة احلقيقينننة للنننو‬

‫‪ ،‬والنشننناط بأنشنننطته‬

‫وبراجمننه املتنوعننة يعنند مننر ة معكننق واتننا الشننباب وتنندرام م‪ ،‬للتعاعننل اي ننابي مننا احلينناة‪ ،‬بننناء‬ ‫ومطويرًا لذامه وأسرمه‪ ،‬وانتماء ومنمية لو نه‪ ،‬وحب ًا ولدمة جملتمعه والعامل‪.‬‬ ‫واستجابة لذلك ؛ بادرب ايدارة العامنة للنشناط بقطناعي البننني والبنناب بو نا ر ينة زديندة‬ ‫للنشنناط‪ ،‬مرمجننإ ع عنندد م ن الننشامع واملشننروعاب بصننياغة مطننورة‪ ،‬مسننتند ع جمموعننة م ن‬ ‫اللثوابننإ واملرمكننءاب‪ ،‬مسننعى لتنعيننذها م ن لننال حءمننة م ن املشننروعاب املعتمنندة ننم ا طننة‬ ‫التنعيذية لوكاليت التعلنيم للعنام الدراسني ‪1437/1436‬هنن‪ ،‬ب ندف زينادة املشناركة يف مشنروعام ا‬ ‫ومشوليت ننا‪ ،‬والوصننو ع مسننتوج ايزننادة لتحقيننا النتننا ع املرزننوة‪ ،‬باعتبننار لننك وسننيلة تسننتلثمار‬ ‫تدراب أبنا نا للمنافسة يف كافة اجملاتب على املستوج ا ليجي وايتليمي والدولي‪.‬‬ ‫و ني أزدها فرصة ساحنة حلن زمال ني منديرل التعلنيم ومجينا املعننيني بتنعينذ النشناط يف‬ ‫املدارس و داراب التعليم لبنذ املءيند من العناينة والندعم لتحقينا الر ينة املطنورة للنشناط الطالبني‪،‬‬ ‫ومسخري كافة ايمكاناب املادية واملعنوية لتحقيق ا بكعاءة ‪.‬‬ ‫شاكرًا لكل من أسن م يف عنداد هنذا الندليل واملشنروعاب النيت احتواهنا‪ ،‬متمنين ًا للجمينا‬ ‫مءيداً م العطاء امللثمر والعمل البناء‪.‬‬ ‫والسالم عليكم ورمحة اهلل وبركامه‪.‬‬ ‫عءام ب حممد الدليّل‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫الفهرس‬ ‫التعريف بالدليل التنفيذي ملشروعات النشاط‬ ‫أو ًال ‪ :‬اإلطار الرتبوي لربنامج النشاط‬ ‫ثاني ًا ‪ :‬اإلطار االسرتاتيجي للرؤية التطويرية للنشاط‬ ‫ثالثاً ‪ :‬اإلطار التنفيذي العام ملشروعات النشاط‬ ‫رابعاً ‪ :‬اإلطار التنفيذي التخصصي ملشروعات النشاط‬

‫املوضوع‬

‫‪ )4- 1‬جمال ‪ :‬الثقافة والفنون‬ ‫اللثقافة‪:‬‬ ‫املسرح املدرسي‬‫امل اراب األدبية‬‫التدريد وامل اراب واحلوار الطالبي‬‫العنون‪:‬‬ ‫ا ط العربي والءلرفة ايسالمية‬‫الرسم والتصوير التشكيلي‬‫التصميم العين‬‫م رزان التعليم لللثقافة والعنون‪:‬‬

‫الصفحة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬

‫‪16‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪52‬‬

‫‪ )4- 2‬جمال‪ :‬العلوم والتقنية‬ ‫األوملبياد الو ين للعلوم والريا ياب‬‫األوملبياد الو ين للروبوب‬‫املنتدج الو ين للعلوم والتقنية‬‫امللتقى العلمي بقيادة الطلبة‬‫‪-‬فعالياب برنامع زلوب البيئي ومسابقة الغيوم‬

‫‪55‬‬ ‫‪56‬‬ ‫‪62‬‬ ‫‪67‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪74‬‬

‫‪ )4- 3‬جمال‪ :‬الرياضة والصحة‬ ‫البطوتب الريا ية النوعية ( بنني )‬‫الدورة الريا ية املدرسية األوع للصغار ( بنني )‬‫‪-‬امل رزان األو للريا ة املدرسية للصغار ( بنني )‬

‫‪79‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪84‬‬ ‫‪87‬‬

‫‪ )4- 4‬جمال‪ :‬األسرة واجملتمع‬ ‫مبادرمي الو نية‬‫م اراب سوق العمل وصناعة األعما‬‫‪-‬املشاريا امل نية الصغرية (املرحلة اللثاللثة ‪-‬املعرض الوزارل ‪ (-‬بناب )‬

‫‪91‬‬ ‫‪92‬‬ ‫‪97‬‬ ‫‪102‬‬

‫‪ )4- 5‬جمال‪ :‬الرتبية الكشفية‬ ‫التأهيل الكشعي ( بنني )‬‫منافساب التميء الكشعي ( بنني )‬‫‪-‬م رزان التعليم للرتبية الكشعية ( بنني )‬

‫‪105‬‬ ‫‪106‬‬ ‫‪108‬‬ ‫‪109‬‬

‫‪ )4- 6‬جمال‪ :‬مهارات احلياة‬ ‫مبادرة أرامكو للرتبية البيئية‬‫مبادرة السالمة املرورية ( احلقيبة التدريبية )‬‫ متكني م اراب احلياة‬‫مصعوفة م اراب احلياة‬‫ملخص جملاتب ومشروعاب ايدارة العامة للنشاط (بنني‪ /‬بناب) لعام ‪1437 /1436‬هن‬

‫‪117‬‬ ‫‪118‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪123‬‬ ‫‪127‬‬ ‫‪130‬‬

‫التعريف بالدليل‬ ‫معد األدلة التنظيمية بأنواع ا املتعددة التنعيذية وايزرا ية وغريها‪ ...‬حدج األدواب اهلامة لتطوير العمل‬ ‫وجتويده ‪ ،...‬ويأمي الدليل التنعيذل للمشروعاب املركءية للنشاط‬

‫م اجل ود اليت مسعى م لالهلا ايدارة‬

‫العامة للنشاط بقطاعي البنني والبناب‪ ،‬لتوحيد األ ر املنظمة للعمل ما متكني املختصني بإداراب التعليم‬ ‫ملمارسة م ام م يف جما التخطيط والتنسيا والتنعيذ‪،‬‬

‫م مساحاب واسعة مساعد على ايمقان وايبداع‪،‬‬

‫وميك التعريف ب ذا الدليل م لال ايشارة ع ما يلي‪:‬‬ ‫أ) أهداف الدليل ‪:‬‬ ‫يتملثل اهلدف العام هلذا الدليل يف حتديد‬

‫ار منعيذل مشرتك يتضم ايزراءاب الر يسة العامة لكافة‬

‫املشروعاب املركءية جملاتب برنامع النشاط للعام املالي ‪1436‬هن ‪1437/‬هن‪،‬‬ ‫لكل مشروع على حدة‪ ،‬مبا ميك‬

‫افة ع ايزراءاب التخصصية‬

‫داراب التعليم لإلعداد املبكر للمشاركة املتميءة في ا‪ ،‬ويتحقا هذا‬

‫اهلدف العام‪ ،‬م لال حتقيا عدد م األهداف احملددة وهي ‪:‬‬ ‫‪ .1‬التعريف باي ار الرتبول لعدد م املعاهيم الر يسة لشنامع النشاط‪.‬‬ ‫‪ .2‬التعريف باي ار اتسرتاميجي العام لتطوير برنامع النشاط ‪.‬‬ ‫‪ .3‬حتديد أبرز القيم وامل اراب املست دفة لشنامع النشاط‪.‬‬ ‫‪ .4‬موحيد اي ار التنعيذل العام لإلزراءاب الر يسة واملشرتكة تستضافة كافة املشروعاب املركءية‪.‬‬ ‫‪ .5‬حتديد اي ار التنعيذل التخصصي لكل مشروع على حدة‪.‬‬ ‫‪ .6‬مطوير لياب منعيذ مشروعاب النشاط بتوثيا لشاب امليدان الرتبول واستلثمارها‪.‬‬ ‫ب) احملتوى‪:‬‬ ‫وفقاً ألهداف الدليل فقد بين حمتواه ليتضم بشكل ر يق ما يلي ‪:‬‬ ‫‪ .1‬خمتصر اي ار الرتبول لعدد م املعاهيم الر يسة لشنامع النشاط‪.‬‬ ‫‪ .2‬خمتصر اي ار اتسرتاميجي للر ية التطويرية لشنامع النشاط‪.‬‬ ‫‪ .3‬اي ار التنعيذل للمشروعاب املركءية للعام املالي ‪1436‬هن‪1437/‬هن‪ ،‬و لك وفقاً لآلمي ‪:‬‬ ‫أ ‪ -‬اي ار التنعيذل املوحد لتنعيذ كافة املشروعاب‪.‬‬ ‫ب ‪ -‬اي ار التخصصي لكل مشروع على حدة‪.‬‬ ‫ج) املستفيدون ‪:‬‬ ‫‪ ‬مشرفو النشاط (بقطاعي البنني والبناب) يف داراب التعليم‪.‬‬ ‫‪ ‬رواد النشاط يف مدارس التعليم العام م لال ما مقوم به دارة التعليم بتعميمه على مدارس ا التابعة هلا‪.‬‬ ‫د) مدة العمل بالدليل ‪:‬‬ ‫يتم العمل ب ذا الدليل لتععيل مشروعاب النشاط املركءية املعتمدة‬ ‫(بنني‪/‬بناب) و لك لال العام املالي ‪1437 /1436‬هن‬

‫‪1‬‬

‫م لطة وكاليت التعليم‬

‫اإلطار العام‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫أو ًال ‪ :‬اإلطار الرتبوي العام لربنامج النشاط‬ ‫تقديم‪:‬‬ ‫للنشاط أهمية كشج يف املنظومة التعليمية والرتبوية‪ ،‬حي ميلثل اجلاند التطبيقي ملا يتعلمه الطلبة‪ ،‬ت‬ ‫أنه يتطلد املءيد م عملياب التخطيط والتنعيذ والتقويم‪ ،‬لتعءيء دوره م لال مواكبة التطوراب احلديلثة‬ ‫للتطبيقاب الرتبوية والتعليمية‪ ،‬و م اجل ود املستمرة لتطوير عناصر التعليم؛ فقد مت حتديد‬

‫ار مربول‬

‫يتضم املعاهيم الر يسة للنشاط على النحو اآلمي ‪:‬‬ ‫‪ )1‬فلسفة النشاط ‪:‬‬ ‫يعد النشاط أحد الشامع الر يسة للعملية التعليمية الرتبوية‪ ،‬اليت معتمد على مع وم اجملتما املدرسي‬ ‫التعلمي امل ين‪ ،‬الذل يعتش أن منسوبي املدرسة – لبة ومعلمني – هم متعلمون دا مون يف جمتما دا م التعلم‬ ‫والتطور والتغري‪ ،‬وهذا اجملتما تادر –‬

‫م كيانه وثقافته التنظيمية – على نسع تدرة متجددة ومستمرة للتعلم‬

‫والتكيف والتغري والتطور‪ ،‬وبناء على هذا التصور فإن برنامع النشاط وثيا الصلة حبياة املتعلم فيكسبه املعرفة‬ ‫والقيم وم اراب مطبيق ا واستلثمارها لتطوير لشامه الشخصية يف مساري ر يسني هما ‪:‬‬ ‫أ ‪ -‬املسار العــــــام ‪ :‬ويشمل الععالياب اليت معءز ا شاب اللثقافية والعنية والعلمية والعكرية واتزتماعية‬ ‫والبدنية والصحية ‪،‬لتحقا الشخصية املتءنة للمتعلم م لال منمية القيم والتدريد األساسي مل اراب احلياة‬

‫(مبستوى الكفاية)‪.‬‬ ‫ب ‪ -‬املسار التخصصي ‪ :‬ويشمل الععالياب اليت مليب الرغباب ومعءز امليو والقدراب اللثقافية أو العنية أو العلمية أو‬ ‫اتزتماعية أو البدنية والصحية لتحقيا الشخصية املنتجة م لال موسيا ا شاب وبناء امل اراب ايبداعية‪،‬‬

‫(مبستوى اجلدارة والريادة )‪.‬‬ ‫‪ )2‬مفهوم النشاط ‪:‬‬ ‫مأسيساً على فلسعة النشاط‪ ،‬يتحدد مع ومه العام بأنه حءمة م الععالياب الرتبوية اجلا بة‪ ،‬منظم ا‬ ‫املدرسة لكافة املتعلمني وفقاً‬

‫طط ا السنوية‪ ،‬يف بيئة حمعءة ومعءزة للتعليم والتعلم‪ ،‬خيتار من ا املتعلم‬

‫ما يناسد ميوله واهتمامامه وحازامه‪ ،‬ليحقا منو وامساع لشامه الشخصية‪ .‬على حنو يتكامل ما الشنامع‬ ‫التعليمي لإلس ام يف متكينه م املنافسة الو نية والعاملية وم يئته لسوق العمل السعودل حتإ شراف فريا‬ ‫النشاط باملدرسة‪.‬‬ ‫‪ )3‬املرتكزات الرئيسة ‪:‬‬ ‫‪ .1‬املبادئ ايسالمية ‪.‬‬

‫‪ .2‬سياسة التعليم يف اململكة العربية السعودية‪.‬‬

‫‪ .3‬التوزي اب والقواعد والتعميماب اب الصلة بالتعليم‪.‬‬

‫‪ .4‬اتسرتاميجية الو نية لتطوير التعليم‪.‬‬

‫‪ .5‬لطط التنمية الو نية املستدامة‬

‫‪ .6‬ا طط ( املدرسة‪ ،‬دارة التعليم‪ ،‬الوزارة)‪.‬‬

‫‪ .7‬لدمة القضايا احليوية واألولوياب الو نية‪.‬‬

‫‪ .8‬لصا ص منو املتعلمني واحتيازام م وميوهلم‬

‫‪ .9‬حازاب األسر واجملتما احمللي‪.‬‬

‫‪ .11‬الدراساب العلمية والتجارب احملكمة‬

‫‪2‬‬

‫اإلطار العام‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫‪ )4‬اخلصائص العامة للنشاط‪:‬‬ ‫‪ .1‬التخطيط والتقويم‪.‬‬

‫‪ .2‬التشويا واجلا بية‪.‬‬

‫‪ . .3‬اتلتيار‪.‬‬

‫‪ .4‬التحعيء‪.‬‬

‫‪ .5‬املرونة‪.‬‬

‫‪ .6‬جمتما متعلم‪.‬‬

‫‪ .7‬التطبيا‬

‫‪ .8‬الواتعية‪.‬‬

‫‪ )5‬املكونات الرئيسة لربنامج النشاط ‪:‬‬ ‫بناء على فلسعة ومع وم النشاط ومساريه العام والتخصصي ميك عرض التعريعاب الر يسة ملكوناب‬ ‫برنامع النشاط على النحو اآلمي‪:‬‬ ‫‪ .1‬الربنامج‪ :‬عادة ما يتكون برنامع النشاط يف لطة املدرسة أو لطة دارة التعليم م عدة مساراب أو عدة‬ ‫جماتب ر يسة متلثل املكوناب الر يسة للشخصية‪ ،‬اليت حصرها معظم املختصني يف اجلواند اتنععالية‬ ‫الوزدانية واجلسمية والعلمية واللثقافية واتزتماعية‪ ،‬ويسعى الشنامع ع حتقيا جمموعة م األهداف‬ ‫الرتبوية والتعليمية العامة‪ ،‬كما يتضم برنامع النشاط منا ج مربوية عامة م تم بأكلثر م جما واحد ‪.‬‬ ‫‪ .2‬اجملال‪ :‬ويتخصص كل جما يف حتقيا أحد األهداف العامة لشنامع النشاط اب الصلة بأحد جماتب‬ ‫النمو والنضع لدج املتعلم‪ ،‬ورمبا يتكون هذا اجملا م مشروع ختصصي أو أكلثر حبسد حجم برنامع‬ ‫النشاط ومستوج منعيذه‪ ،‬ورمبا يتضم الشنامع أحد املشروعاب العامة اليت مرمبط بأكلثر م جما ‪.‬‬ ‫‪ .3‬املشروع ‪ :‬وي دف ع حتقيا هدف مرحلي أو أكلثر يتم حتقيقه لال فرتة زمنية حمددة البدء واتنت اء‪،‬‬ ‫غالباً ت متجاوز هذه املدة عاماً مالياً أو دراسياً‪ ،‬ويتكون م عدة فعالياب منعذ بصعة مستمرة أو متوالية‪.‬‬ ‫‪ .4‬الفعالية ‪ :‬م دف ع حتقيا هدف معصيلي حمدد غالب ًا ما مرتاوح مدم ا بني الساعة واليوم‪ ،‬ومتكون م‬ ‫عدة أنشطة اب سياق متناغم ومرتابط ومتسلسلة زمنياً ‪ ،‬متشاب ة أو متنوعة‪.‬‬ ‫‪ .5‬النشاط ‪ :‬وهي الوحدة الر يسة املتكاملة لشنامع النشاط يتكون م عدة مواتف مربوية معليمية مصمم‬ ‫مسبقاً بأسلوب علمي لتحقيا هدف زرا ي أو سلوكي حمدد ‪ ،‬ميارس ا املتعلم م لال وعاء نوعي‬ ‫واحد ت يتغري (مسابقة‪ /‬مدريد‪ /‬لعبة‪ /‬متلثيل أدوار‪ /‬حوار ‪ /‬مقديم ‪ /‬عرض‪ ،)...‬وينعذ لال ساعة واحدة‬ ‫أو أتل أو أكلثر‪.‬‬ ‫ما ايشارة ع أن هذه التعريعاب منطبا على مسارل النشاط العام والتخصصي لكل جما م جماتب‬ ‫النشاط‪.‬‬ ‫‪ )6‬مستويات تنفيذ برامج النشاط ‪:‬‬ ‫‪ .1‬املدرسة ‪ :‬ويشمل األنشطة اليت منظم ا املدرسة‪.‬‬ ‫‪ .2‬ادارة التعليم ‪ :‬ويشمل األنشطة اليت منظم ا دارة التعليم غالياً ما ميتد منعيذها ع املدرسة‪.‬‬ ‫‪ .3‬الوزارة‪ :‬ويشمل األنشطة اليت منظم ا الوزارة وغالباً ميتد منعيذها ع املدرسة أو دارة التعليم‪.‬‬ ‫‪ .4‬الشراكة‪ :‬ويشمل األنشطة اليت منظم ا الوزارة (أو مشارك في ا) ما اجل اب اب العالتة‪.‬‬ ‫‪ .5‬الدولي والعاملي‪ : :‬ويشمل األنشطة اليت منظم مبشاركة اململكة العربية السعودية (مملثلة كلي ًا أو زء ياً‬ ‫بوزارة التعليم) ما ز اب دولية أو عاملية‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫اإلطار العام‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫ثاني ًا ‪ :‬اإلطار االسرتاتيجي للرؤية التطويرية لربنامج النشاط‬ ‫متإ صياغة ر ية مطويرية لشنامع النشاط مبشاركة عدد م املختصني األكادمييني وا شاء يف‬ ‫امليدان الرتبول‪ ،‬و لك م‬

‫ار اسرتاميجي عام متملثل أبرز عناصره فيما يلي‪:‬‬

‫‪ )1‬الرؤية‪:‬‬ ‫موا معتء بدينه منتم لو نه حمد ملليكه و شخصية متءنة (فكري ًا وانععالياً وازتماعي ًا وصحياً)‪،‬‬ ‫بداعية (معرفياً وثقافي ًا وم اريا)‪ ،‬منتجة ( لذام ا ولو ن ا ولإلنسانية)‪.‬‬ ‫‪ )2‬الرسالة‪:‬‬ ‫موفري بيئة مال مة مراعي لصا ص منو الطلبة ومليب حازام م‪ ،‬مبمارسة أنشطة مربوية حتقا هلم‪ :‬معءيء‬ ‫للقيم‪ ،‬ومنمية للم اراب‪ ،‬و ثراء للمعرفة‪ ،‬ومكوي لالجتاهاب‪.‬‬ ‫‪ )3‬األهداف‪:‬‬ ‫األهداف املرمبطة بالنشاط م أهداف لطة التنمية العاشرة وسياسام ا‪:‬‬ ‫اهلدف الرابا‪ :‬اترمقاء جبودة التعليم‬ ‫اهلدف السادس‪ :‬بناء شخصية الطالب ورعايت م‪.‬‬ ‫اهلدف التاسا‪ :‬مطوير املشاركة اجملتمعية بني املؤسسة التعليمية مبستويام ا املختلعة ومكوناب اجملتما‪.‬‬ ‫‪ )4‬القضايا احليوية ذات األولوية ‪:‬‬ ‫ومتثل احملاور الرئيسة حملتوى برنامج النشاط ومن أبرزها‬ ‫نن التطوع واملشاركة اجملتمعية‪.‬‬ ‫نن املوا نة الصاحلة‪.‬‬ ‫نن التعليم والتعلم‪.‬‬

‫نن م اراب احلياة‬

‫نن الصحة‪.‬‬

‫نن اتمصاتب ومقنية املعلوماب‪.‬‬

‫نن الرتويح‪.‬‬ ‫العمل‪.‬‬‫نن اللثقافة وايعالم‪.‬‬

‫‪ )5‬اجملاالت الرئيسة‪:‬‬ ‫يتكون برنامع النشاط مبدارس التعليم م (‪ )6‬جماتب ر يسة على النحو اآلمي ‪:‬‬ ‫‪ .1‬اللثقافة والعنون ‪ :‬وميلثل جما النمو الوزداني واتنععالي واللثقايف للشخصية‪.‬‬ ‫‪ .2‬الريا ة والصحة ‪ :‬وميلثل جما النمو البدني‪.‬‬ ‫‪ .3‬األسرة واجملتما ‪ :‬وميلثل جما النمو اتزتماعي‪.‬‬ ‫‪ .4‬العلوم والتقنية ‪ :‬وميلثل جما النمو العلمي والعقلي للشخصية ‪.‬‬ ‫‪ .5‬الرتبية الكشعية‪ :‬وميلثل مسار عام كنمو ج مربول للنمو الشامل يف معظم زواند الشخصية‪.‬‬ ‫‪ .6‬م اراب احلياة ‪ :‬وميلثل مسار عام كاسرتاميجية شاملة للتدريد على امل اراب الر يسة للتعاعل‬ ‫اي ابي ما مواتف احلياة اليومية‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫اإلطار العام‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫ثالث ًا‪ :‬اإلطار التنفيذي العام ملشروعات برنامج النشاط‬ ‫سعياً ع منعيذ كافة املشروعاب املركءية لشنامع النشاط اليت مستضيع ا داراب التعليم بآلية‬ ‫متناغمة م حي اآللية العامة‪ ،‬فقد مت صياغة‬

‫ار عام لتوحيد ايزراءاب الر يسة واملشرتكة‪ ،‬ما احملافظة‬

‫على جماتب اتلتصاص لكل جما م جماتب برنامع النشاط وأنشطته وفعاليامه م لال‬

‫ار ختصصي‬

‫لكل مشروع على حدة‪.‬‬ ‫ويشمل منظيم املشروعاب املركءية واملشرتكة على العناصر اآلمية ‪:‬‬

‫‪ )1‬املستوياب ايشرافية على مشروعاب النشاط ونطاتاب منعيذها‪.‬‬ ‫‪ )2‬الضوابط ايدارية العامة لتنظيم املشروعاب املركءية واملشاركة في ا‪.‬‬ ‫‪ )3‬الضوابط العنية العامة لتصميم ومنعيذ فعالياب املشروعاب املركءية‪.‬‬ ‫‪ )4‬امل ام واملسؤولياب الر يسة لتنعيذ املشروعاب املركءية واملشاركة في ا ‪.‬‬ ‫‪ )5‬الضوابط واملعايري ايعالمية للمشروعاب املركءية‪.‬‬ ‫‪ )6‬ايزراءاب العامة للتقويم ايلكرتوني والتوثيا ايحصا ي‪.‬‬ ‫‪ )7‬الضوابط واملوز اب العامة لتكريم املشاركني يف املشروعاب املركءية‪.‬‬ ‫و لك على النحو اآلمي ‪:‬‬

‫‪ )1‬املستويات اإلشرافية ونطاقات تنفيذها‪:‬‬ ‫‪ .1‬املدرسة‪ :‬ويشمل عملياب ايشراف الرتبول وايدارل والعين املباشر على مجيا فعالياب النشاط ومنعيذها يف‬ ‫املدرسة وفا ا طط املعتمدة مبا يضم اتلتءام بالتعليماب الواردة يف لك‪ ،‬وتد حدد نطاق العملياب‬ ‫ايشرافية هلذا املستوج؛ يف الشامع واألنشطة املنعذة يف البيئة املدرسية‪ ،‬سواء كان لك أثناء الدوام الرمسي‬ ‫أو لارزه‪ .‬كما حدد التعميم ا اص بامليءانية التشغيلية رتم ‪ 1 /32171178‬يف ‪1432/4/17‬هن لية الصرف‬ ‫املالي على هذه الععالياب‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫دارة التعليم‪ :‬ويشمل عملياب ايشراف الرتبول وايدارل والعين واملالي وما متضمنه لطط ا املعتمدة م‬ ‫فعالياب حملية أو مدرسية‪ ،‬حبكم ارمباط املباشر للمدارس بإدارة التعليم‪ ،‬ووفقا للمحدداب العامة لإلشراف‬ ‫على النشاط بإدارة التعليم بشكل عام‪ ،‬وتد حدد نطاق العملياب ايشرافية هلذا املستوج؛ يف الشامع واألنشطة‬ ‫املنعذة دالل النطاق احمللي يدارة التعليم (املدارس‪ ،‬املنشآب التعليمية‪ ،‬اجملتما احمللي‪، )....‬‬

‫افة ع‬

‫مسؤولية ايشراف على الوفود اليت متلثل دارة التعليم للمشاركة يف املشروعاب املركءية لارج نطاق دارة‬ ‫التعليم سواء كان لك أثناء الدوام الرمسي أو لارزه‪.‬‬ ‫‪ .3‬الوزارة‪ :‬ويشمل عملياب ايشراف العام على النشاط بإداراب التعليم وما يرمبط به م فعالياب على املستوج‬ ‫املركءل أو الو ين أو الدولي ‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫اإلطار العام‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫‪ )2‬الضوابط اإلدارية العامة لتنظيم املشروعات املركزية واملشاركة فيها‪.‬‬ ‫‪ .1‬يرمبط املشروع املركءل فنياً و دارياً بايدارة العامة للنشاط ( بنني أو بناب) حسد التحديد الوارد يف اي ار‬ ‫التعصيلي لكل مشروع‪ ،‬و لك باعتبارها اجل ة املرزعية املشرفة على املشروعاب املركءية يف جما النشاط‪.‬‬ ‫‪ .2‬يتوع مدير معليم ايدارة املستضيعة (أو مساعده للشؤون التعليمية) ايشراف العام على منعيذ املشروع‬ ‫املركءل‪ ،‬و لك بالتنسيا ما مدير عام النشاط ( بنني‪ /‬بناب)‪.‬‬ ‫‪ .3‬حتدد ايدارة العامة للنشاط (بنني ‪ /‬بناب) أحد (أو حدج) منسوبي ا نا بنناً ‪ /‬نا بة للمشرف العام ‪.‬‬ ‫‪ .4‬يكلف مدير النشاط الطالبي مديراً منعيذياً للمشروع‪.‬‬ ‫‪ .5‬حيدد ر يق تسم (ر يسة تسم) النشاط املختص منسقاً عاماً للمشروع ور يساً للجانه التنعيذية‪.‬‬ ‫‪ .6‬متوع ايدارة العامة للنشاط ( بنني أو بناب) مكليف أعضاء اللجان التنعيذية م لارج دارة التعليم املستضيعة‬ ‫للمشروع‪ ،‬بالتنسيا ما دارام م التعليمية‪.‬‬ ‫‪ .7‬متوع دارة التعليم املستضيعة للمشروع التنسيا ما ايدارة العامة للنشاط (بنني‪/‬بناب) بشأن مشكيل اللجان‬ ‫التنعيذية وأعداد أعضا ا تبل صدار ترار مكليع م ما مءويد ايدارة العامة للنشاط بنسخة عند صداره‪.‬‬ ‫‪ .8‬يقيِّم ر يق كل جلنة أداء العاملني معه يف اللجنة ومءود ايدارة العامة للنشاط بنتا ع مقويم أداء العاملني يف‬ ‫اللجان العنية للمشروع‪.‬‬ ‫‪ .9‬يكون التواصل ما اجل اب اب العالتة ‪-‬لارج النطاق احمللي يداراب التعليم ‪ -‬ع‬

‫ريا ايدارة العامة‬

‫للنشاط (بنني ‪-‬بناب)‪.‬‬ ‫‪ .11‬اعتماد املراسالب الرمسية ‪-‬بني الوزارة و داراب التعليم ‪-‬عش الشيد ايلكرتوني كوثيقة رمسية يف‬ ‫اجملاتب العنية بعد اعتماد أمساء العاملني يف املشروع‪ ،‬أما اجلواند ايدارية واملالية فيعتمد على املخا باب‬ ‫ايدارية املعتمدة م أصحاب الصالحية يف كل ز ة‪.‬‬ ‫‪ .11‬يكتعي بتوتيا أحد وكيلي التعليم أو أحد مديرل عموم النشاط يف املخا باب الرمسية يداراب التعليم و لك‬ ‫بناء على التأشرياب الالزمة م ايدارمني‪.‬‬ ‫‪ .12‬متوع دارة التعليم املستضيعة ختصيص موتا لكرتوني لاص باملشروع املركءل‬

‫م املوتا اتلكرتوني‬

‫الرمسي يدارة التعليم املستضيعة لدعم الوفود املشاركة ومءويدها مبعلوماب املشاركة (الشنامع الءمين‬ ‫للمناسبة‪ ،‬منا ج املشاركة‪ ،‬عناوي الوصو‬

‫ع مقراب املناسبة‪ ،‬أرتام هوامف اتمصا ‪ ،‬التأكيد على‬

‫معليماب وشروط املشاركة ومتطلبام ا‪ ،‬ما حتديد ماريخ استالم الوثا ا املطلوبة للمشاركة‪.) .... ،‬‬

‫‪ )3‬الضوابط الفنية العامة لتصميم وتنفيذ فعاليات املشروعات املركزية‪:‬‬ ‫عند منعيذ أية فعالية م فعالياب املشروعاب‪،‬‬

‫د مراعاة الضوابط التالية‪:‬‬

‫‪ .1‬أن مكون معءزاً للمبادئ والقيم ايسالمية األصيلة‪ ،‬وأن ختلو مجيا الععالياب مما خيالف معاليم الدي‬ ‫ايسالمي احلنيف‪ ،‬ومصلحة الو‬

‫وسياسة التعليم يف اململكة‪.‬‬

‫‪ .2‬انتقاء ومرازعة ومدتيا كافة املواد املطبوعة واملواد املر ية والتوزيه للمعيد من ا والسليم يف العبارة‬ ‫والرمء للبعد ع كل ما خيالف ثوابإ الدي ايسالمي والقيم الرتبوية واتزتماعية‪.‬‬ ‫‪ .3‬أن مكون مشمع م ا طط املعتمدة ويعد هلا مبكرا وجت ء مبستوج زيد‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫اإلطار العام‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫‪ .4‬أن مكون متنوعة وزا بة و اب أفكار بداعية ومنعذ بأساليد زديدة ومبتكرة‪.‬‬ ‫‪ .5‬أن متالءم ما لصا ص منو املرحلة العمرية والعئة املشاركة ( بنني ‪ ،‬أو بناب)‪.‬‬ ‫‪ .6‬اب اجتاهاب مربوية يف مرسيخ تيم املوا نة والوحدة الو نية‪.‬‬ ‫‪ .7‬منمي امل اراب بصورة مباشرة أو غري مباشرة‪.‬‬ ‫‪ .8‬مراعيةً لظروف الءمان واملكان واألزواء املنالية‪.‬‬ ‫‪ .9‬حمعءة ملشاركة ول العئاب ا اصة (الرتبية ا اصة‪ ،‬املوهوبني ‪.)...‬‬ ‫‪ .11‬اب فرص كافية تستخدام األدواب واألز ءة املتاحة‪.‬‬ ‫‪ .11‬معءزة ملشاركة اجملتما احمللي وأولياء األمور‪.‬‬ ‫‪ .12‬عند احلازة للتدريد على األنشطة أو حتكيم ا على مستوج ايدارة أو الوزارة‪ ،‬ميك اتستعانة‬ ‫مبدربني أو حمكمني م دالل ما أو م لارز ما‪ ،‬ووفا أنظمة الوزارة والتنظيماب التخصصية لكل مشروع‪.‬‬

‫‪ )4‬املهام واملسووليات الرئيسة لتنفيذ املشروعات املركزية واملشاركة فيها‪:‬‬ ‫‌أ ‪ -‬مهام‌ومسؤوليات‌اإلدارة‌العامة‌للنشاط‌(‌بنني‪‌/‬بنات)‌‪:‬‬ ‫وفق ًا لتحديد مرزعية املشروع املركءل املو ح يف اي ار التخصصي لكل مشروع؛ متوع ايداراب املختصة‬ ‫بايدارة العامة للنشاط ( بنني‪ /‬بناب) التنسيا بين ا للقيام بامل ام واملسؤولياب اآلمية‪:‬‬ ‫‪.1‬‬

‫عداد اي ار املنظم للمشروع ( املسابقة أو املنتدج أو املخيم‪.)... ،‬‬

‫‪.2‬‬

‫اعتماد مو وعاب امللتقياب أو املنتدياب أو الندواب وحماورها التعصيلية وفق ًا للمقرتحاب اليت مردها‬ ‫م داراب التعليم املستضيعة أو املشاركة‪.‬‬

‫‪.3‬‬

‫لد اترمباط املالي للمشروع‪ ،‬ومتابعة صدور اترمبا اب املالية و لية صرف ا‪ ،‬وفا األنظمة الواردة‪.‬‬ ‫‪ .4‬حتديد‬

‫ابط اتمصا ما ايداراب التعليمية املستضيعة‪.‬‬

‫‪.5‬‬

‫اعتماد أعداد العاملني يف اللجان م دالل دارة التعليم املستضيعة‪.‬‬

‫‪.6‬‬

‫اعتماد أمساء اللجان العنية ( التحكيم والتدريد‪ )....‬املرشحني م دارة التعليم املستضيعة‪.‬‬

‫‪.7‬‬

‫التيار أمساء أعضاء اللجان م لارج دارة التعليم املستضيعة للمشروع ومكليع م للمشاركة‪.‬‬

‫‪.8‬‬

‫ترار ا طط التعصيلية للجان املشروع متضمنة كافة ايزراءاب التعصيلية والتنظيماب ايدارية والعنية‬ ‫واملالية اتحتيازاب املالية ومنا ج العمل‪.‬‬

‫‪.9‬‬

‫عداد معايري مصاميم مطبوعاب املشروع ومرازعت ا واعتمادها بالتنسيا ما ايدارة املستضيعة‪.‬‬

‫‪ .11‬عداد معايري حتكيم املنافساب ومصميم النما ج ا اصة ب ا‪.‬‬ ‫‪ .11‬متابعة معميم املشروع على داراب التعليم ‪.‬‬ ‫‪ .12‬املتابعة وايشراف العام على لطة املشروع ومنعيذها وايشراف على التغطية ايعالمية لععالياب املشروع‪.‬‬ ‫‪ .13‬اعتماد بيان النتا ع ( األعما العا ءة‪ ،‬العا ءون م الطالب والطالباب واملعلمني واملعلماب‪ ،‬املتدربني‬ ‫واملتدرباب ‪ ) ..‬و عالن ا ومبليغ داراب التعليم بذلك‪.‬‬ ‫‪ .14‬ايشراف على مكريم العا ءي والعا ءاب على املستوج الو ين وأعضاء فرق العمل‪.‬‬ ‫‪ .15‬عداد التقرير الن ا ي للمشروع املركءل وعر ه على صاحد الصالحية ‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫اإلطار العام‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫‪ .16‬مقييم مستوج أداء ايدارة التعليمية املستضيعة للمشروع املركءية‪.‬‬ ‫‪ .17‬حصر الصعوباب واملشكالب اليت موازه التنعيذ وو ا احللو ومعاجلت ا‪.‬‬ ‫‪ .18‬التطوير السنول ملشروعاب النشاط وفا لشاب امليدان الرتبول ومقارير التنعيذ‪.‬‬ ‫‪ .19‬الرفا بالتقارير ا تامية للمشروعاب ملعالي الوزير‪.‬‬

‫‌ب ‪ -‬مهام‌ومسؤوليات‌إدارة‌التعليم‌املستضيفة‌ملشروع‌مركزي‪‌ :‬‬ ‫‪ .1‬مشكيل اللجان الالزمة للمشروع ومرشيح ابط امصا ما الوزارة‪.‬‬ ‫‪ .2‬عداد ا طة التنعيذية للمشروع بالتنسيا ما ايدارة العامة للنشاط (بنني أو بناب) حبسد اتلتصاص‬ ‫يشمل املشروع عدد م الععالياب ايثرا ية املصاحبة‪،‬‬

‫احملدد يف اي ار التعصيلي للمشروع‪ ،‬حبي‬

‫ومبا يتناسد ما بيعة املسار التخصصي للمشروع‪ ،‬ووفقاً للءم املتاح وم‬ ‫الريا ية والصحية‪ ،‬العلمية‪،‬اتزتماعية‪،‬التطوعية‪)....‬‬

‫لك (األنشطة الو نية‪،‬‬

‫افة ع احلعل ا تامي لتكريم املشاركني‪.‬‬

‫‪ .3‬عداد ا طط التعصيلية ا اصة بن(امليءانية‪ ،‬جت يء املعرض‪ ،‬التحكيم‪ ،‬احلعل والععالياب املصاحبة‪،‬‬ ‫اجلوا ء‪ ،‬الضيافة ‪ ،‬ايعالم ‪ )...‬واختا ايزراءاب الالزمة لإلعداد املبكر والت يئة املال مة لتنعيذها‪.‬‬ ‫‪ .4‬التنسيا ما ايدارة املختصة بايدارة العامة للنشاط (بنني أو بناب) حبسد اتلتصاص حو موزيا‬ ‫امليءانية على املشروع و لية صرف ا‪.‬‬ ‫‪ .5‬م يئة كافة مقراب منعيذ الععالياب مبختلف استخدامام ا للبنني والبناب وم‬

‫لك (تاعاب العرض‬

‫والتكريم‪،‬املعارض‪،‬صاتب التدريد‪،‬املالعد‪)...،‬وجت يءها مبتطلباب التنعيذ و دارة شؤون ا ومشغيل ا‪.‬‬ ‫‪ .6‬موفري السك املناسد للطالب والطالباب (وأولياء أموره ) ومأمني عاشت م واملواصالب ا اصة‬ ‫بتنقالم م لععالياب املناسبة‪.‬‬ ‫‪ .7‬العمل على منعيذ املشروع برعاية شخصية اعتبارية بالتنسيا ما ايدارة العامة للنشاط (بنني أو بناب)‪.‬‬ ‫‪ .8‬ايدارة التعليمية املستضيعة للمشروع املركءل غري مكلعة بتوفري السك ملرافقي الطالب والطالباب‪،‬‬ ‫و ن وفرب أو حصلإ على لصوماب م العنادق أو الشقا ف ذا عمل مشكر ومقدر عليه ‪.‬‬ ‫‪ .9‬التواصل ما داراب التعليم بشأن معليماب ومتطلباب مشاركت ا يف املشروع املركءل‪.‬‬ ‫‪ .11‬منظيم ومرازعة بياناب املشاركني ومدتيا استيعا م لشروط و وابط املشاركة‪.‬‬ ‫‪ .11‬منح املشارك ش ادة ازتياز يف املشروع التدرييب‪.‬‬ ‫‪ .12‬مأمني زوا ء الطلبة العا ءي بعد حتديد فئام ا وأنواع ا بالتنسيا ما ز ة اتلتصاص بايدارة العامة‬ ‫للنشاط ( بنني ‪ /‬بناب)‪.‬‬ ‫‪ .13‬عداد بطاتاب اللجان التنظيمية وش اداب الشكر والتقدير للمشاركني وأعضاء اللجان واجل اب‪.‬‬ ‫‪ .14‬منظيم احلضور واتنصراف اليومي لععالياب املناسبة و ثبامه يومياً م لال التوتيا يف بيان احلضور‬ ‫واتنصراف واتحتعاظ بذلك سجالب لاصة‪.‬‬ ‫‪ .15‬اترتاح مو وعاب امللتقياب أو املنتدياب أو الندواب وحماورها التعصيلية بالتنسيا ما ز ة اتلتصاص‬ ‫بايدارة العامة للنشاط ( البنني‪ /‬البناب ) واعتمادها م تبل الوزارة‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫اإلطار العام‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫‪ .16‬مععيل الشراكة ما القطاع ا اص لالمعاق ما رعاة أو داعمني للمشروع وفا لوا ح الوزارة وأنظمت ا‪.‬‬ ‫‪ .17‬اتمصا باملكلعني م لارز ا ( املدربون ‪ /‬احملكمون‪ /‬أعضاء اللجان‪ ) ...‬للتنسيا بشأن امل ام‬ ‫املكلعني ب ا ( املو وعاب‪/‬اتحتيازاب‪/‬موزيا امل ام‪/‬ايعداد والتصميم ‪.) ....‬‬ ‫‪ .18‬عداد العروض املر ية وبطاتاب الدعوة واملطبوعاب التوثيقية للمشروع‪.‬‬ ‫‪ .19‬عداد التقرير ا تامي للمشروع و رساله لإلدارة العامة للنشاط (بنني‪ /‬بناب)‪.‬‬

‫‌ج ‪ -‬مهام‌ومسؤوليات‌إدارات‌التعليم‌املشاركة‌‪‌ :‬‬ ‫متوع دارة النشاط ( بنني‪ /‬بناب ) بكل دارة معليمية مععيل امل ام واملسؤولياب اآلمية‪:‬‬ ‫‪ .1‬دراج املشروع يف لطة (ايدارة التعليمية‪،‬النشاط) والتوزيه لتنعيذه ‪.‬‬ ‫‪ .2‬عداد لطة ملشاركة دارة التعليم وفا اي ار التنعيذل العام والتخصصي لكل مشروع على حدة‬ ‫متضمنة اتحتيازاب املالية‪.‬‬ ‫م الءيارة ايشرافية ملشرف النشاط لدعم ومتابعة‬

‫‪ .3‬و ا لية مناسبة بكل دارة معليمية‪ ،‬مدرج‬

‫مدارسه ولتععيل مشاركة لبت ا يف املشروعاب املركءية‪.‬‬ ‫‪ .4‬استالم وموزيا املطبوعاب أو املواد التعليمية أو ايثرا ية ا اصة باملشروع دالل املدرسة‪.‬‬ ‫‪ .5‬مشكيل اللجان الالزمة للمشروع على املستوج احمللي‪ ،‬وم‬

‫لك جلان خمتصة لعرز األعما املرشحة‬

‫(املشاريا‪ ،‬العروض‪ ،‬البحوث‪ ،‬اتبتكاراب‪ )... ،‬ومدتيق ا ومرازعت ا‪ ،‬ومعوض بصالحية تبو‬ ‫األعما أو رفض ا واستبعاد غري احملققة لشروط املشاركة‪ ،‬وحتكيم ا على املستوج احمللي‪،‬‬ ‫ومرشيح ا للمرحلة املركءية‪.‬‬ ‫‪ .6‬عقد دوراب مدريبية وورش عمل لدعم الطلبة واملعلمني واملشرفني املشاركني يف املشروع حسد اتحتياج‪.‬‬ ‫‪ .7‬حتكيم األعما املرشحة على مستوج ايدارة التعليمية‪.‬‬ ‫‪ .8‬مرشيح الطلبة للمشاركة على املستوج الو ين وفا املعايري والضوابط والشروط احملددة لكل مشروع‪،‬‬ ‫وفا األعداد احملددة يف اي ار التعصيلي للمشروع‪ ،‬واختا ايزراءاب النظامية حيا مشاركت م‪.‬‬ ‫‪ .9‬ايشراف على املرشحني و دعم م و عدادهم ومدريب م وفا وابط املشاركة ومتطلبام ا‪.‬‬ ‫‪ .11‬مأمني الوسيلة املناسبة ( زواً أو براً) لنقل املشاركني هاب ًا ع مقر املناسبة ومرزعاً من ا‪.‬‬ ‫‪ .11‬استيعاء منا ج واستماراب املشاركني وفا التعليماب احملددة لكل مشروع‪.‬‬ ‫‪ .12‬ات الع املستمر على املواتا ايلكرتونية للمشروعاب املركءية‬

‫م املواتا اتلكرتونية الرمسية‬

‫يداراب التعليم املستضيعة للتعرف على معلوماب املشاركة بصعة مستمرة و عداد الوفود املشاركة‬ ‫على و ا‪.‬‬ ‫‪ .13‬مضمني بنود متابعة ومقويم را د النشاط بنداً لاصة ع درزة فاعلية مدرسته وحتعيء‬

‫لبت ا‬

‫للمشاركة يف األنشطة املمتدة والتأهيلية لألنشطة احمللية واملركءية‪.‬‬ ‫‪ .14‬موفري الدعم العلمي وايدارل والعين للطلبة املرشحني للمشاركة ‪.‬‬ ‫‪ .15‬مءويد ايدارة العامة للنشاط (بنني وبناب) بتقرير شامل ع منعيذ املراحل احمللية للمشروعاب املركءية‬ ‫(وصعي‪ ،‬حصا ي‪،‬مصور) م التقرير السنول للنشاط بإدارة التعليم تبل ن اية العام املالي‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫اإلطار العام‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫‌د ‪ -‬مهام‌ومسؤوليات‌مرافقي‌الطلبة‌املشاركني‌مركزياً‌‪‌ :‬‬ ‫‪ .1‬متابعة مأمني الوسيلة املناسبة ( زواً أو براً) لنقل املشاركني هاباً ع مقر املناسبة ومرزعاً من ا‪.‬‬ ‫‪ .2‬املشاركة يف استيعاء منا ج واستماراب املشاركني وفا التعليماب احملددة لكل مشروع‪.،‬‬ ‫‪ .3‬املشاركة يف ات الع املستمر على املواتا ايلكرتونية للمشروعاب املركءية‬

‫م‬

‫املواتا‬

‫اتلكرتونية الرمسية يداراب التعليم املستضيعة للتعرف على معلوماب املشاركة بصعة مستمرة‬ ‫و عداد الوفود املشاركة على و ا‪.‬‬ ‫‪ .4‬املشاركة يف التواصل ايلكرتوني باملواتا والعناوي الشيدية ايلكرتونية الرمسية بصعة مستمرة‬ ‫لال الع على ما يستجد م معليماب‪ ،‬والعمل على بالغ ا للمشاركني ومتابعت م يف مععيل ا‪.‬‬ ‫‪ .5‬ايشراف املستمر على الطلبة املشاركني أثناء الععالياب والتنقالب ويف مقر ايتامة‪ ،‬م بداية السعر‬ ‫ع مقر منعيذ املشروع وحتى العودة ع أسرهم‪.‬‬ ‫‪ .6‬اتلتءام مبرافقة الطلبة أثناء تامت م يف السك و املبيإ يف السك احملدد مل يرافق م‪.‬‬ ‫‪ .7‬متابعة عرض املشارك لعمله أو مشروعه ا اص به يف فرتة التحكيم أو الءياراب املدرسية أوالعامة‪.‬‬

‫‌ه ‪ -‬مهام‌ومسؤوليات‌املدرسة‌‪:‬‬ ‫متوع القيادة الرتبوية واهليئة التعليمية بكل مدرسة امل ام واملسؤولياب اآلمية‪:‬‬ ‫‪ .1‬دراج الععالياب املمتدة لألنشطة املركءية اليت ستشارك في ا م ا طة السنوية للمدرسة‪.‬‬ ‫‪ .2‬عداد متطلباب مشاركة الطلبة يف املنافساب احمللية واملركءية وايعالن عن ا للطلبة وأولياء األمور‬ ‫وم‬

‫لك ( التعريف مبجاتب التنافق واملسابقة للمشروع‪ ،‬التسجيل يف فعالياب املشروع ‪،‬معبئة‬

‫البياناب املطلوبة ‪ ،‬التدريد‪.) ...‬‬ ‫‪ .3‬م يئة املقراب الالزمة لععالياب املشروع ومأمني احتيازاب مشاركة الطلبة املشاركني م اللوازم‬ ‫واألدواب والتج يءاب وفا املتطلباب الواردة يف كل مشروع‪.‬‬ ‫‪ .4‬موزيا م ام عداد األنشطة ومنعيذها على معلمي املدرسة والتنسيا مع م حسد التصاصام م وم ام م‪.‬‬ ‫‪ .5‬حتعيء الطلبة للمشاركة يف األنشطة مبا يليب احتيازام م ‪ ،‬واكتشاف مواهب م وتدرام م ومنميت ا‪.‬‬ ‫‪ .6‬معريف األسر وأولياء األمور مبشروعاب النشاط مبختلف الوسا ل لتحعيء أبنا م وبنام م للمشاركة‬ ‫العاعلة يف مراحله املختلعة‪.‬‬ ‫‪ .7‬ايعالن ع األعما واملشروعاب والطلبة العا ءي املرشحني على مستوج املدرسة ومبليغ أولياءهم‬ ‫للمشاركة يف مسابقة األوملبياد احمللي وفا العدد احملدد لكل مدرسة‪.‬‬

‫‪ .8‬اتمصا والتنسيا ما أولياء األمور للحصو على موافقت م على مشاركة أبنا م أو بنام م يف‬ ‫األنشطة املنعذة لارج املدرسة‪.‬‬ ‫‪ .9‬مدريد الطلبة املرشحني للمشاركة يف مسابقة فعالياب املشروع احمللي‪.‬‬

‫‪ .11‬منظيم سجالب الععالياب واملشاركني في ا وموثيق ا وفا األسق العنية‪ ،‬ما اتحتعاظ بنسخة‬ ‫م موافقاب أولياء األمور على مشاركة أبنا م أو بنام م يف فعالياب األنشطة احمللية‬ ‫واملركءية‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫اإلطار العام‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫‪ .11‬موفري الدعم ايدارل والعين واملادل لتحعيء مشاركة لبت ا يف األنشطة ومأهيل م للتنافق يف جماهلا‪.‬‬ ‫‪ .12‬استلثمار األنشطة والععالياب لتعءيء أهداف ومعرداب املناهع التعليمية‪.‬‬ ‫‪ .13‬حتكيم األعما املرشحة على مستوج املدرسة‪.‬‬ ‫‪ .14‬مشجيا التكامل والعمل بروح العريا والرتكيء على مصلحة الطلبة بشكل مباشر‪.‬‬ ‫‪ .15‬مقويم أنشطت ا وفا أهداف ا و عداد مقرير ع منعيذها وفا األسق العنية والتعليماب الواردة يف لك ‪.‬‬ ‫‪ .16‬مكريم الطلبة العاعلني واملتميءي يف ملك األنشطة واملعلمني املشاركني يف منعيذها‪.‬‬ ‫‪ .17‬الصرف على الععالياب كما حدده التعميم ا اص بامليءانية التشغيلية رتم ‪ 1 /32171178‬يف‬ ‫‪1432/4/17‬هن لية الصرف املالي على هذه الععالياب‪.‬‬

‫‌و ‪ -‬شروط‌وضوابط‌مشاركة‌الطالب‌‪‌/‬الطالبة‌يف‌املشروعات‌املركزية‌‪‌ :‬‬ ‫يشرتط للمشاركة يف املشروع املركءل أن يكون املشارك ( البة ‪ /‬أو الد) ‪:‬‬ ‫‪ .1‬سعودل اجلنسية أو مكون أمه سعودية‪.‬‬ ‫‪ .2‬ملتحقاً مبدارس التعليم العام (احلكومي أو األهلي) ومنتظماً يف الدراسة ب ا‪.‬‬ ‫‪ .3‬ملتحقاً باملرحلة التعليمية املست دفة احملددة يف اي ار التعصيلي لكل مشروع‪.‬‬ ‫‪ .4‬متقيدًا باملسار احملدد يف اي ار التعصيلي لكل مشروع‪.‬‬ ‫‪ .5‬أن يكون متميءاً للقا واستقامة‪.‬‬ ‫‪ .6‬متقيدًا بلوا ح وأنظمة وزارة التعليم‪ ،‬ممتلثالً لكافة معليماب هذه املشاركة‪.‬‬ ‫‪ .7‬جماز بياً للمشاركة يف أنشطة املشروعاب املركءية (يتم حا ة الطبيد بطبيعة املشاركة) ما رفاق‬ ‫بيان متطلباب الرعاية الصحية عند احلازة لذلك‪.‬‬ ‫‪ .8‬حيا لطالباب و الب التعليم العام و ول اتحتيازاب ا اصة و الباب املدارس السعودية با ارج‬ ‫املشاركة‪ ،‬وفا لصوصية املشروع املركءل ومناسبته والظروف املتاحة‪.‬‬ ‫‪ .9‬ايترار بات الع على الشروط واألحكام املنظمة للمشاركة واملوافقة علي ا ‪.‬‬

‫‌ز ‪ -‬الشروط‌والضوابط‌الرئيسة‌لألعمال‌املرشحة‌للمشروعات‌املركزية‌‪‌ :‬‬ ‫يتم مشكيل جلنة م املختصني على مستوج (املدرسة‪ ،‬دارة التعليم‪ ،‬الوزارة) حبسد املرحلة التنعيذية‬ ‫للمشروع‪ ،‬حبي متوع هذه اللجنة م ام لعرز األعما ومعوض بصالحية تبو األعما أو رفض ا واستبعاد غري‬ ‫احملققة للشروط اآلمية ألعما املقدمة للمشاركة أو التنافق يف جما (العروض‪ ،‬البحوث‪ ،‬التجارب‪،‬‬ ‫اتبتكاراب ‪ )...‬وهي ‪:‬‬ ‫‪ .1‬أن يكون مرمبطاً مبجاتب املسابقة احملددة يف اي ار التعصيلي لكل مشروع‪.‬‬ ‫‪ .2‬أن يُراعى يف مو وع املشاركة املضمون الذل حيافظ على اهلوية ايسالمية‪ ،‬ويقول انتماء املشارك‬ ‫لدينه وو نه‪.‬‬ ‫‪ .3‬أن يتميء العمل املشارك بو وح العبارة‪ ،‬ومرابط األفكار ومسلسل ا‪ ،‬وا لو م األلطاء النحوية‬ ‫وايمال ية‪ ،‬باي افة ع موفر األسلوب األدبي‪ ،‬م حي ‪ :‬و وح العكرة‪ ،‬ومجا العبارة‪.‬‬ ‫‪ .4‬أن يكون م نتاج الطلبة مصميماً و عداداً وعر اً أو مقدميا ‪...‬‬

‫‪11‬‬

‫اإلطار العام‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫‪ .5‬أت يكون العمل تد سبا حتكيمه أو نشره أو مقدميه يف حدج املشاركاب التنافسية احمللية أو الدولية‬ ‫دالل البالد أو لارز ا ومل يسبا له العوز يف برنامع لر‪.‬‬ ‫‪ .6‬أن يكون أصليا (غري منسولاً أو مقلداً )‪.‬‬ ‫‪ .7‬ملتءماً باللغة العربية العصحى‪.‬‬ ‫‪ .8‬أن يكون العمل املقدم ملتءماً بلوا ح وأنظمة وزارة التعليم‪.‬‬ ‫‪ .9‬اتلتءام مبواعيد بدء وانت اء املدة احملددة لتنعيذ مجيا مراحل التنعيذ‪.‬‬ ‫‪ .11‬يتم مقدميه وفا التاريخ احملدد يف اي ار التنظيمي ا اص بكل مشروع ‪.‬‬

‫‪ )5‬الضوابط واملعايري اإلعالمية والتوثيقية للمشروعات املركزية‪:‬‬ ‫‌أ ‪ -‬على‌مستوى‌املدرسة‌‪:‬‬ ‫التوعية وايعالم باملشروع وفعاليامه ملنسوبي املدرسة ( الب ومعلمون) وأولياء األمور‪.‬‬ ‫‌ب ‪ -‬املستوى‌احمللي‌بإدارة‌التعليم‌املشاركة‌‪:‬‬ ‫‪ .1‬متوع دارة التعليم املشاركة التوعية وايعالم باملشروع‪.‬‬ ‫‪ .2‬متوع دارة التعليم املشاركة التوعية وايعالم باملشروع على املستوج احمللي‪.‬‬ ‫‪ .3‬متضم الرتويسة الرمسية ملطبوعاب املناسبة ومقاريرها ما يلي ‪:‬‬ ‫‪ ‬شعار وزارة التعليم‪.‬‬ ‫‪ ‬مرويسة وكاليت التعليم ‪ /‬ايدارة العامة للنشاط ( بنني‪ /‬بناب)‪.‬‬ ‫‪ ‬مرويسة دارة التعليم املشاركة ‪ /‬دارة النشاط ( بنني‪ /‬بناب)‪.‬‬ ‫‌ج ‪ -‬على‌املستوى‌املركزي‌بإدارة‌التعليم‌املستضيفة‌‪:‬‬ ‫يتم التنسيا بني دارة التعليم املستضيعة وايدارة العامة للنشاط ( بنني ‪ /‬بناب) مبرازعة كافة التقارير‬ ‫واملواد ايعالمية أو التوثيقية أو املطبوعاب اليت معدها اللجان ايعالمية والعنية و لك تبل باعت ا أو‬ ‫نشرها‪ ،‬كما متوع اللجنة ايعالمية بايدارة املستضيعة للمشروع املركءل ما يلي ‪:‬‬ ‫‪ .1‬عداد لطة عالمية للتعريف باملشروع و براز ز ود الوزارة و داراب التعليم املنظمة واملشاركة يف‬ ‫املشروع باستلثمار كافة الوسا ل ايعالمية (املقروءة‪ ،‬واملر ية‪ ،‬واملسموعة‪ ،‬ومقنياب ايعالم‬ ‫ايلكرتوني اجلديد ‪.)...‬‬ ‫‪ .2‬بالغ ايعالم الرتبول باجل اب الداعمة أو الراعية للمشروع لإلبراز املناسد لشعارام ا وفا اتمعاق ما‬ ‫ملك اجل اب‪.‬‬ ‫‪ .3‬مءويد ايدارة العامة لإلعالم بالوزارة بكافة املواد ايعالمية لنشرها عش تنوام ا املتاحة‪.‬‬ ‫‪ .4‬التنسيا املباشر ما تناة عالي لتغطية كافة فعالياب املشروع‪.‬‬

‫‪12‬‬

‫اإلطار العام‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫‪ )6‬اإلجراءات العامة للتقويم واإلحصاء اإللكرتوني ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.3‬‬

‫‪.4‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫‪.8‬‬

‫أ) تقويم فعاليات املشروع ‪:‬‬

‫يتم مقويم األنشطة والععالياب على املستوج املدرسي واحمللي واملركءل‪ ،‬ومتوع كل ز ة ( املدرسة ‪،‬‬ ‫داراب التعليم املشاركة واملستضيعة‪ ،‬ايدارة العامة للنشاط ) عملية التقويم وفقاً ملستوج التنعيذ‪.‬‬ ‫مضمني بنود متابعة ومقويم را د النشاط بنداً لاصة ع درزة فاعلية مدرسته وحتعيء لبت ا للمشاركة‬ ‫يف األنشطة املمتدة والتأهيلية لألنشطة احمللية واملركءية‪.‬‬ ‫عداد مقارير التنعيذ و رساهلا وفا التسلسل ايدارل لتنعيذ املشروع‪ ،‬ومعد دارة التعليم املستضيعة‬ ‫للمشروع املركءل حمتوج التقرير ا تامي و لك بالتنسيا ما ايدارة العامة للنشاط (بني‪ /‬بناب)‬ ‫متضمناً مراحل التنعيذ املدرسية واحمللية‪.‬‬ ‫يتم باعة و لراج التقرير الن ا ي للمشروع بعد اعتماده م تبل ايدارة العامة للنشاط (بني‪ /‬بناب)‪،‬‬ ‫ومءود بالتقرير حي متوع ز ة اتلتصاص بالوزارة الرفا بالتقرير لصاحد الصالحية ‪.‬‬ ‫يتم مقويم أداء العاملني يف اللجان مبختلف مستوياب التنعيذ وحتتعظ اجل ة املرزعية بوثا ا التقويم‬ ‫تستلثمار نتا ع التقويم مبختلف ايمكاناب املتاحة مبا حيقا مكريم اجل ود ومطويرها‪.‬‬ ‫يتم مءويد ايدارة العامة للنشاط ( بنني‪ /‬بناب) بنتا ع مقويم اللجان العنية يف املشروعاب املركءية بتقرير‬ ‫مستقل ع التقرير الن ا ي للمشروع‪.‬‬ ‫يتم مقويم أداء الوفود املشاركة يف املشروعاب املركءية وفا التنسيا ما ز اب اتلتصاص بالوزارة‪.‬‬ ‫مقويم فعاليام ا وفا أهداف ا و عداد مقرير ع منعيذها وفا األسق العنية والتعليماب الواردة يف لك ‪.‬‬

‫ب) التوثيق اإللكرتوني لفعاليات املشروع‪.‬‬

‫‪ .1‬التوثيا ايلكرتوني للععالياب املنعذة على مستوج املدارس يف برنامع نظام نور " النشاط"‪.‬‬ ‫‪ .2‬التوثيا ايلكرتوني لتقرير املشروع للمرحلة املركءية ومعبئته م لال الشنامع ايلكرتوني لتوثيا‬ ‫املشاريا الرتبوية لوكاليت التعليم على الرابط (‪)http://dme-sa.com/msharee3‬‬ ‫‪ .3‬موفر دارة التعليم املستضيعة للمشروع الوسا ل املناسبة لتقييم املشاركني عش األيقونة ا اصة بتقييمه‬ ‫يف الشنامع ايلكرتوني لتوثيا املشاريا الرتبوية على الرابط السابا‬

‫‪ )7‬الضوابط واملوجهات العامة لتكريم املشاركني يف املشروعات املركزية‪.‬‬

‫‪.1‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.4‬‬

‫‪.5‬‬ ‫‪.6‬‬

‫يتم مكريم املتميءي والعاملني على مستوج املدرسة و دارة التعليم والوزارة‪ ،‬حبسد مستوج التنعيذ‪.‬‬ ‫متنح ش اداب مشاركة معتمدة لكل م ‪ :‬املشاركني‪ /‬ناب‪ ،‬اللجان التنظيمية‪ ،‬جلان التدريد‬ ‫والتحكيم‪ ،‬اجل اب الراعية والداعمة‪.‬‬ ‫يكرم أصحاب األعما ( العردية واجلماعية) العا ءة على مستوج ايداراب املستضيعة والعا ءة أيضاً‬ ‫على مستوج اململكة (بنني‪ /‬بناب) ومقديم زوا ء مناسبة‪.‬‬ ‫يتم التنسيا بني دارة التعليم املستضيعة وز ة اتلتصاص بايدارة العامة للنشاط ( بنني‪ /‬بناب) حو‬ ‫الشنامع التعصيلي للحعل التكرميي ا تامي للمشروع املركءل‪ ،‬ويتم الصرف عليه م املخصصاب‬ ‫املعتمدة للمشروع‪.‬‬ ‫يتم مكريم أفضل داراب التعليم املشاركة‪ ،‬يف احلعل ا تامي للمشروع‪ ،‬جبوا ء ومكافآب عينية‬ ‫فنية وش اداب استحقاق ومقدير ومذكار مناسد ( هداء للمشاركة)‪.‬‬ ‫ت يتم منح الطالد أو ايدارة أل زوا ء ألرج م تبل أل ز ة مشاركة أو داعمة ت مبوافقة الوزارة‪.‬‬

‫‪13‬‬

‫رابع ًا ‪ :‬اإلطار التنفيذي التخصصي ملشروعات برنامج النشاط‬

‫‪ )4- 1‬جمال ‪ :‬الثقافة والفنون‬ ‫‪ )4- 2‬جمال‪ :‬العلوم والتقنية‬ ‫‪ )4- 3‬جمال‪ :‬الرياضة والصحة‬ ‫‪ )4- 4‬جمال‪ :‬األسرة واجملتمع‬ ‫‪ )4- 5‬جمال‪ :‬الرتبية الكشفية‬ ‫‪ )4- 6‬جمال‪ :‬مهارات احلياة‬

‫‪14‬‬

‫جمال الثقافة والفنون‬

‫الدليل التنفيذي لربامج النشاط (بنني‪ /‬بنات‬

‫جمال‬ ‫الثقافة والفنون‬

‫الثقافة‪:‬‬ ‫املسرح املدرسي‬‫املهارات األدبية‬‫ التدريب واملهارات واحلوار الطالبي‬‫الفنون‪:‬‬ ‫اخلط العربي والزخرفة اإلسالمية‬‫الرسم والتصوير التشكيلي‬‫التصميم الفين‬‫مهرجان التعليم للثقافة والفنون‬ ‫‌‬

‫‪15‬‬

‫جمال الثقافة والفنون‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫الثقافة‬ ‫املشروع‪:‬‬

‫املسرح املدرسي‬ ‫أوال ‪ /‬الوصف‪:‬‬ ‫يضطلا املسرح املدرسي برسالة نسانية عظيمة‪ ،‬ف و اجملا الذل مسعى م لالله األمم لرتسيخ مراث ا‬ ‫اينساني‪ ،‬ومشز م لالله حضارم ا وثقافت ا وهويت ا ‪ .‬وللمسرح املدرسي دور هام على لار ة التعليم‪ ،‬حي أنه‬ ‫يعد األداة العاعلة‬

‫م أدواب املن ع املدرسي واليت يسعى الرتبويون م لالهلا ع مرسيخ مجلة م القيم‬

‫الرتبوية‪ ،‬ومرمجة العديد م األهداف املعرفية وامل ارية والوزدانية ع واتا ملموس يس م بشكل مباشر يف‬ ‫مكوي شخصية الطالد التكوي الوسطي املعتد ‪ .‬ويأمي هذا املشروع ب دف منمية امل اراب املسرحية لدج‬ ‫الطالب والطالباب يف البيئة التعليمية وصقل مواهب م املسرحية يف خمتلف املو وعاب الو نية والرتبوية‬ ‫واتزتماعية‪.‬‬ ‫ثانياً‪ /‬األهداف‪:‬‬ ‫‪-‬معميا اتعتءاز بالدي والوتء للملك واتنتماء للو‬

‫‪.‬‬

‫ كساب الطلبة القدرة على التعبري بلغة عربية فصحى لالية م األلطاء‪.‬‬‫مو يد صلة الطلبة بالنصوص العربية املمتازة‪ ،‬ويف مقدمت ا القر ن الكريم واحلدي الشريف‪.‬‬‫صقل املواهد املسرحية الطالبية ‪.‬‬‫متكني الطالب والطالباب م ايس ام يف حل مشكالب جمتمع م بأسلوب مسرحي بداعي ‪.‬‬‫حتصني الطالب م األفكار السلبية ‪.‬‬‫معءيء اللثقة لدج الطالب والطالباب و مساعدم م على بناء شخصيام م ‪.‬‬‫ثالثاً ‪ /‬املستفيدون ‪:‬‬ ‫الب و الباب املرحلة املتوسطة واملرحلة اللثانوية ‪.‬‬ ‫رابعاً‪ /‬اإلدارات املستضيفة‬ ‫املرحلة‬

‫مرحلة اجملموعات‬

‫تاريخ التنفيذ‬

‫اإلدارة املستضيفة‬

‫األوىل‬

‫‪1437/1/23- 21‬هن‬

‫وادل الدواسر‬

‫الثانية‬

‫‪1437/2/8- 6‬هن‬

‫اجملمعة‬

‫الثالثة‬

‫‪1437/1/23- 21‬هن‬

‫الطا ف‬

‫الرابعة‬

‫‪1437/2/8- 6‬هن‬

‫عسري‬

‫اخلامسة‬

‫‪1437/2/8- 6‬هن‬

‫حا ل‬

‫‪1437/3/6- 2‬هن‬

‫الشرتية‬

‫النهائيات‬

‫اإلدارات املشاركة‬ ‫اتفالج‪ /‬حو ة بين متيم‪ /‬الدوادمي‪ /‬ععيف‪/‬‬ ‫القويعية‪ /‬الرياض ‪ /‬بيشه ‪ /‬ا رج‬ ‫شقراء ‪ /‬الءلعي‪ /‬الغاط‪ /‬القصيم‪/‬‬ ‫البكرييه‪ /‬الرس‪ /‬عنيءة‪ /‬املذند‬ ‫مكة‪ /‬زدة‪ /‬اللي ‪ /‬القنعذة‪/‬‬ ‫الباحة‪ /‬العال‪ /‬امل د‪ /‬ينبا‬ ‫جنران ‪ /‬رزا املا‪ /‬سراة عبيدة‪ /‬حمايل عسري‪ /‬النماص‪/‬‬ ‫املخواة‪ /‬صبيا‪ /‬زازان‬ ‫احلدود الشمالية‪ /‬القرياب‪ /‬اجلوف‪ /‬الشرتية ‪/‬‬ ‫ايحساء‪ /‬مبوك‪ /‬املدينة املنورة‪ /‬حعر البا‬

‫‪16‬‬

‫األو واللثاني م كل جمموعة‬

‫جمال الثقافة والفنون‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫خامساً ‪ /‬موشرات التحقق ‪:‬‬ ‫مستوى التنفيذ‬

‫املهارات املسرحية‬

‫القيمة املقررة‬

‫موشرات التحقق‬

‫‪31‬‬

‫مدريد ما ت يقل ع ( ‪ )21‬الب ًا و (‪ )21‬البة على م اراب املسرح املدرسي‬ ‫املدرسة‬

‫أداء األدوار وعناصر مشكيل فرتة مسرحية يف املدرسة‪.‬‬ ‫العرض املسرحي‬

‫‪31‬‬

‫وزود برامع للمسرح املدرسي يف لطة النشاط باملدرسة‬

‫‪21‬‬

‫مشاركة املدرسة يف برامع ايدارة املسرحية ‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫اجملموع‬ ‫اإلدارة التعليمية‬

‫أداء األدوار‬ ‫وعناصر العرض‬ ‫املسرحي‬

‫‪100‬‬

‫مدريد ما ت يقل ع ( ‪ )41‬الب ًا و (‪ )41‬البة على م اراب املسرح املدرسي‬

‫‪31‬‬

‫مشكيل فرتة مسرحية يف ايدارة‬

‫‪31‬‬

‫وزود برامع للمسرح املدرسي يف لطة النشاط بايدارة‬

‫‪21‬‬

‫مشاركة ايدارة يف برامع الوزارة املسرحية ‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫اجملموع‬

‫ايلراج‬ ‫الوزارة‬

‫وعناصر العرض‬ ‫املسرحي‬

‫‪100‬‬

‫مشاركة الطالب يف دارة عناصر العرض املسرحي‬

‫‪41‬‬

‫مشاركة ايدارة التعليمية باملنافساب بعريا مسرحي (بنني) وفريا مسرحي(بناب)‬

‫‪31‬‬

‫مشاركة مشريف املنطقة بلجان التحكيم للمنافساب املسرحية‬

‫‪31‬‬

‫اجملموع‬

‫‪100‬‬

‫سادساً‪ /‬آلية التنفيذ ‪:‬‬ ‫املستوى‬

‫الزمن‬

‫املدة‬

‫لال ش رل‬ ‫ل القعدة‬ ‫املدرسة‬

‫و ل احلجة‬ ‫م عام‬

‫أربعة‬ ‫أسابيا‬

‫‪ 1436‬هن‬

‫األسلوب‬

‫املخصص املالي‬

‫عدد الطالب‬

‫‪-‬ايعالن ع الشنامع دالل املدرسة ‪.‬‬

‫‪-‬يتم ختصيص مبلغ مالي‬

‫‪-‬مشكيل العريا املسرحي باملدرسة ‪.‬‬

‫للصرف على فعالياب املسرح‬

‫‪-‬مدريد الطالب والطالباب على حقيبة (املسرح املدرسي )‪.‬‬

‫‪ 5‬الب ‪/‬‬

‫‪-‬مضم لطة النشاط يف املدرسة برامع للمسرح الرتبول ‪.‬‬

‫الباب‬

‫‪-‬مشارك املدرسة يف مجيا برامع ايدارة التعليمية والوزارة‪.‬‬

‫فأكلثر‬

‫املدرسي‬

‫م‬

‫امليءانية‬

‫التشغيلية ا اصة باملدرسة‪.‬‬

‫مكريم الطالب‪ /‬الطالباب يف حعل لتام األنشطة‬‫الطالبية يف ن اية العام على مستوج املدرسة ‪.‬‬ ‫‪-‬ينظم النشاط اللثقايف يف ايدارة ورشة عمل مدريبية باسم‬

‫لال ش ر‬ ‫اإلدارة التعليمية‬

‫حمرم م‬ ‫عام ‪1437‬هن‬

‫مخسة‬ ‫أيام‬

‫(املسرح املدرسي ) ‪.‬‬

‫البان‬ ‫و البتان م‬

‫يعقد النشاط اللثقايف مسابقة املنافساب املسرحية ‪.‬‬‫مرشيح فريا مسرحي (بنني ) وفريا مسرحي (بناب) ميلثل‬‫ايدارة‪.‬‬

‫كل مدرسة‬ ‫مشاركة‬

‫‪+‬‬ ‫الوزارة‬

‫‪1437/3/6- 2‬هن‬

‫التعليمية‬

‫على شكل جمموعاب‪.‬‬ ‫مخسة‬ ‫أيام‬

‫للصرف على فعالياب املسرح‬ ‫املدرسي‬

‫م‬

‫خمصص‬

‫النشاط اللثقايف بايدارة ‪.‬‬

‫لكل ورشة‬

‫مستضيف مخق داراب معليم برنامع املنافساب املسرحية‬‫اإلدارات‬

‫‪-‬يتم ختصيص مبلغ مالي‬

‫يتم الصرف على الشنامع م‬ ‫فريا‬

‫املخصص املعتمد يف لطة‬

‫مسرحي‬

‫وكاليت التعليم (بنني‪/‬بناب )‬

‫(بنني‪ /‬بناب)‬

‫بالرتم ‪361218881‬‬

‫‪-‬مشارك العرق العا ءة باملركءي األو واللثاني م كل‬

‫م كل دارة‬

‫يف ‪ 1436 /6 / 21‬هن ‪.‬‬

‫جمموعة (بنني‪ /‬بناب) يف املرحلة الن ا ية‪ ،‬وكذلك يف‬

‫معليمية‬

‫متكون كل جمموعة م مسا داراب معليمية للبنني‬‫وألرج للبناب‪.‬‬

‫م رزان التعليم لللثقافة والعنون ‪.‬‬

‫‪17‬‬

‫جمال الثقافة والفنون‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫سابعا‪ /‬الفعاليات املصاحبة يف املرحلة النهائية ‪:‬‬ ‫‪ ‬زلساب نقدية ‪.‬‬ ‫‪ ‬برامع مدريبية تصرية يف عناصر العرض املسرحي ‪.‬‬ ‫‪ ‬معرض مسرحي ‪.‬‬ ‫‪ ‬ورش عمل‬ ‫ثامناً‪ /‬الشروط العامة للمسابقة‪.‬‬ ‫ أن يتعا عنوان املسرحية ما مضمون ا‪.‬‬‫ أن يلتءم باللغة العربية العصحى‪.‬‬‫ أن ت مءيد فصو املسرحية ع ثالثة فصو ‪.‬‬‫ أن ملتءم عناصر العرض املسرحي‪.‬‬‫ أن يُراعى زودة ايلراج املسرحي وصحة األداء‪.‬‬‫تاسعاً ‪ /‬التحكيم ‪:‬‬

‫أ ‪ -‬التحكيم يف داراب التعليم ‪:‬‬ ‫‪ ‬ميك اتستعانة مبحكمني متخصصني م لارج دارة التعليم‪ ،‬بشرط أن يكون لك وفا‬ ‫الضوابط العامة للمسابقة‪.‬‬ ‫‪ ‬يرفا العدد املطلوب م األعما املرشحة وفا مؤشراب التحقا ‪.‬‬ ‫‪ ‬يُرشح أعضاء جلنة التحكيم وفا املعايري اآلمية‪:‬‬ ‫موفر ا شة يف التعليم مبا ت يقل ع مخق سنواب ‪( ،‬معلم‪/‬نه أو مشرف‪ /‬نه مربول‪ /‬نه)‪.‬‬‫التخصص يف اللغة العربية‪ ،‬ويُعضل م لديه لشة سابقة يف جما التحكيم‪.‬‬‫‪-‬م ارة اتمصا الععا ‪ ،‬والقدرة على العمل م العريا الواحد‪.‬‬

‫ب ‪ -‬التحكيم يف املرحلة اللثاللثة (اتستضافة )‪:‬‬ ‫‪ ‬مُحكم املشاركاب اليت رُشحإ م تبل داراب التعليم يف املرحلة اللثانية مبشاركة مجيا ايداراب‬ ‫املستضيعة للوصو ع فريا فا ء م كل جمموعة (بنني‪ /‬بناب) ‪.‬‬ ‫‪ ‬مُحكم العرق العا ءة م تبل فريا مركءل م احملكمني يتم مشكيله تحقا م ايدارة العامة‬ ‫للنشاط (بنني ‪ -‬بناب)‪.‬‬ ‫عاشراً ‪ /‬التكريم ‪:‬‬ ‫‪ ‬مشاركة العرق العا ءة باملركءي األو واللثاني م كل جمموعة (بنني‪ /‬بناب) يف م رزان التعليم‬ ‫لللثقافة والعنون‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫مرشيح العرق العا ءة لتملثيل اململكة يف الععالياب املسرحية ا ليجية أو الدولية‪.‬‬

‫‪‬‬

‫مشكيل فرتة مسرحية على مستوج الوزارة م أفضل العناصر اليت يتم مرشيح ا م تبل جلان‬ ‫التحكيم املركءية‪ ،‬ب دف متلثيل اململكة يف الععالياب املسرحية ا ليجية أو الدولية‪.‬‬

‫‪18‬‬

‫جمال الثقافة والفنون‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫املشروع‪:‬‬

‫امل اراب األدبية‬ ‫أوال ‪ /‬الوصف‪:‬‬ ‫لألدب جمموعة م امل اراب اليت متشكل لدج األديد م لال العديد م املمارساب‪ ،‬ويأمي هذا‬ ‫املشروع ب دف منمية امل اراب األدبية لدج لبة التعليم العام‪ ،‬ينعذ سنوياً على مجيا املستوياب وهي‪ ( :‬مدرسي‪،‬‬ ‫حملي‪ ،‬و ين)‪ ،‬متضمناً جماتب ( الشعر العربي العصيح‪ ،‬والقصة القصرية‪ ،‬وايلقاء واترجتا )‪ ،‬ومتناو‬ ‫خمتلف املو وعاب الو نية واللثقافية واتزتماعية‪.‬‬ ‫ثانياً‪ /‬األهداف‪:‬‬ ‫‪-‬معميا اتعتءاز بالدي والوتء للملك واتنتماء للو‬

‫‪.‬‬

‫حتصني الطالب والطالباب م األفكار السلبية ‪.‬‬‫صقل مواهد الطالب والطالباب األدبية‪.‬‬‫منمية م اراب احلعظ وايلقاء والكتابة األدبية لدج الطالب والطالباب‪.‬‬‫معءيء اللثقة لدج الطالب والطالباب و مساعدم م على بناء شخصيام م ‪.‬‬‫مشجيا الطالب والطالباب على التعبري ع أفكارهم بأسلوب أدبي بداعي‪.‬‬‫مقدير اينتاج األدبي للطالب والطالباب‪.‬‬‫ثالثاً‪ /‬املستفيدون‪:‬‬

‫الب و الباب التعليم العام يف مجيا املراحل التعليمية وفا التقسيم اآلمي‪:‬‬

‫‌‬ ‫‌‬

‫املهارة األدبية‬

‫املرحلة‬

‫الشعر العربي العصيح‬

‫اللثانوية‬

‫القصة القصرية‬

‫اللثانوية‬

‫ايلقاء واترجتا‬

‫املتوسطة واتبتدا ية‬

‫رابعاً‪ :‬موشرات التحقق‬ ‫مستوى‬ ‫التنفيذ‬

‫املهارات األدبية‬

‫املرحلة‬

‫الشعر العربي‬ ‫العصيح‬

‫ث‬

‫املدرسة‬

‫القصة القصرية‬ ‫ايلقاء واترجتا‬

‫ب‪+‬م‬

‫موشرات التحقق‬

‫القيمة‬ ‫املقررة‬

‫مدريد ما ت يقل ع ( ‪ )21‬الب ًا و (‪ )21‬البة على فنون الشعر العربي العصيح وأغرا ه‬

‫‪15‬‬

‫موثيا اينتاج الطالبي بواتا (‪ )5‬تصا د م نتاج الطلبة لكل مدرسة مشاركة ‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫مدريد ما ت يقل ع ( ‪ )21‬الب ًا و (‪ )21‬البة على م اراب الكتابة األدبية والقصة القصرية‪.‬‬

‫‪15‬‬

‫موثيا اينتاج الطالبي بواتا (‪ )5‬تصص تصرية لكل مدرسة مشاركة ‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫مدريد ما ت يقل ع ( ‪ )21‬الب ًا و (‪ )21‬على م اراب ايلقاء واترجتا ‪.‬‬

‫‪50‬‬

‫مشاركة مات يقل ع‬

‫الد و البة يف املسابقة م كل مدرسة‬ ‫اجملموع (لكل مرحلة )‬

‫‪19‬‬

‫‪50‬‬ ‫‪100‬‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫مستوى‬ ‫التنفيذ‬

‫اإلدارة التعليمية‬

‫املهارات األدبية‬

‫املرحلة‬

‫الشعر العربي‬ ‫العصيح‬

‫ث‬

‫القصة‬ ‫القصرية‬

‫ث‬

‫ايلقاء‬ ‫واترجتا‬

‫ب‪+‬م‬

‫اإلدارة العامة للتعليم مبنطقة مكة املكرمة‬

‫الشعر العربي‬ ‫العصيح‬ ‫القصة القصرية‬ ‫ايلقاء‬ ‫واترجتا‬

‫ث‬

‫جمال الثقافة والفنون‬

‫موشرات التحقق‬

‫مدريد ما ت يقل ع (‪ )21‬الب ًا و (‪ )21‬البة على فنون الشعر العربي العصيح واألغراض‬ ‫الشعرية‬ ‫مشاركة ما ت يقل ع (‪ )21‬الب ًا و (‪ )21‬البة يف املسابقة على مستوج ايدارة العامة للتعليم‬ ‫‪ ،‬و(‪ )11‬الب و الباب على مستوج ايدارة التعليمية‪.‬‬ ‫(‪ %5‬من م على األتل م الب الرتبية ا اصة)‪.‬‬ ‫موثيا ونشر اينتاج الطالبي بواتا (‪ )41‬تصيدة على مستوج ايدارة العامة للتعليم ‪ ،‬و(‪)21‬‬ ‫تصيدة على مستوج ايدارة التعليمية‬ ‫املشاركة يف املرحلة الن ا ية بطالد و البة ‪.‬‬ ‫مدريد ما ت يقل ع ( ‪ )21‬الب ًا و (‪ )21‬البة على م اراب الكتابة األدبية والقصة القصرية‬ ‫مشاركة ما ت يقل ع (‪ )21‬الب ًا و (‪ )21‬البة يف املسابقة على مستوج ايدارة العامة‬ ‫للتعليم ‪ ،‬و(‪ )11‬الب و الباب على مستوج ايدارة التعليمية‪.‬‬ ‫(‪ %5‬من م على األتل م الب الرتبية ا اصة)‪.‬‬ ‫موثيا ونشر اينتاج الطالبي بواتا (‪ )21‬تصة تصرية على مستوج ايدارة العامة للتعليم ‪،‬‬ ‫و(‪ )11‬تصص على مستوج ايدارة التعليمية ‪.‬‬ ‫املشاركة يف املرحلة الن ا ية بطالد و البة ‪.‬‬ ‫مدريد ما ت يقل ع ( ‪ )21‬الب ًا أو البة على م اراب ايلقاء واترجتا‬ ‫مشاركة ما ت يقل ع (‪ )211‬الب ًا و البة يف املسابقة على مستوج ايدارة العامة للتعليم‬ ‫‪،‬و(‪ ) 111‬الد و البة على مستوج ايدارة التعليمية ‪.‬‬ ‫(‪ %11‬من م على األتل م الب الرتبية ا اصة)‪.‬‬ ‫مصوير (‪ ) % 11‬م مشاركاب (الطالب) فقط بشكل احرتايف ونشرها يف القناة املر ية‬ ‫لإلدارة التعليمية والقنواب ايعالمية املختلعة ‪.‬‬ ‫املشاركة يف املرحلة الن ا ية بطالد و البة ‪.‬‬

‫القيمة املقررة‬ ‫‪10‬‬

‫‪20‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪10‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬

‫اجملموع‬

‫‪100‬‬

‫املشاركة يف فعالياب امل اراب األدبية ( األمسية الشعرية ) ‪.‬‬ ‫حتقيا مركء متقدم م ( األو – ا امق ) يف املسابقة الشعرية ‪.‬‬

‫‪15‬‬

‫املشاركة يف فعالياب امل‬ ‫ث‬ ‫حتقيا مركء متقدم م‬ ‫املشاركة يف فعالياب امل‬ ‫ب‪+‬م حتقيا مركء متقدم م‬

‫اراب األدبية ( األصبوحة السردية ) ‪.‬‬ ‫( األو – ا امق ) يف مسابقة القصة القصرية ‪.‬‬ ‫اراب األدبية ( م رزان ايلقاء واترجتا )‬ ‫( األو – ا امق ) يف مسابقة ايلقاء واترجتا‬ ‫اجملموع‬

‫‌‬

‫سابعاً‪ /‬فعاليات املرحلة النهائية ‪:‬‬ ‫‪ ‬مسابقة أدبية يف الشعر العربي العصيح‬ ‫‪ ‬مسابقة أدبية يف القصة ‪.‬‬ ‫‪ ‬مسابقة أدبية يف ايلقاء واترجتا ‪.‬‬ ‫‪ ‬أصبوحة تصصية ‪.‬‬ ‫‪ ‬أمسية شعرية ‪.‬‬ ‫‪ ‬مشاركاب لقاء وارجتا ‪.‬‬

‫‪20‬‬

‫‪20‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪100‬‬

‫جمال الثقافة والفنون‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫ثامناً‪ /‬التنظيمات العامة للمسابقة‪:‬‬ ‫أ ‪ -‬الشروط الفنية للمسابقة ‪:‬‬ ‫باي افة ع الشروط والضوابط الر يسة لألعما املرشحة الواردة يف اي ار العام للمشروعاب املركءية‪،‬‬ ‫يشرتط اآلمي ‪:‬‬ ‫‪ .1‬أن ت يكون تد سبا املشاركة ب ا يف مسابقة حملية أو دولية‪.‬‬ ‫‪ .2‬أن يتعا عنوان املسرحية ما مضمون ا‪.‬‬ ‫‪ .3‬أن يلتءم باللغة العربية العصحى‪.‬‬ ‫‪ .4‬أن ت مءيد فصو املسرحية ع ثالثة فصو ‪.‬‬ ‫‪ .5‬أن ملتءم عناصر العرض املسرحي‪.‬‬ ‫‪ .6‬أن يُراعى زودة ايلراج املسرحي وصحة األداء‪.‬‬ ‫ب ‪-‬شروط‌أو‌معايري‌املسابقة‌وفق‌كل‌جمال‪‌ :‬‬ ‫أوالً ‪‌-‬الشعر‌العربي‌الفصيح‬ ‫‪ - 1‬أن يتوفر لدج املشارك املوهبة واتستعداد النعسي‪.‬‬ ‫‪ - 2‬أن خيتار املشارك لقصيدمه عنواناً زيدًا يتعا ما مضمون ا‪.‬‬ ‫‪ - 3‬أن يتوفر يف القصيدة سالمة الوزن‪ ،‬وصحة العروض والقافية‪.‬‬ ‫‪ - 4‬أت مقل أبياب القصيدة ع عشرة أبياب‪ ،‬وأت مءيد على عشري بيتاً‪.‬‬ ‫‌‬

‫ثانياً ‪‌-‬القصة‌القصرية ‌‬ ‫‪ - 1‬أن خيتار املشارك عنواناً زيداً للقصة يتعا ما مضمون ا‪.‬‬ ‫‪ - 2‬أن يتاح للمشارك حرية التيار مو وع القصة‪ ،‬على أن يكون وفا اجملاتب احملددة (و نية‪ ،‬ثقافية‪،‬‬ ‫ازتماعية)‬ ‫‪ - 3‬أن يلتءم بعناصر البناء العين للقصة (احلكاية‪ ،‬الشخصياب‪ ،‬الءمان واملكان‪.)...‬‬ ‫‪ - 4‬أن ت مقل صعحاب القصة ع (‪ )3‬صعحاب‪ ،‬وت مءيد ع (‪ )5‬صعحاب‪ ،‬على أن يكون مقاس ا ط‬ ‫(‪ ،)14‬ومقاس الورتة ‪A4‬‬ ‫‌‬

‫ثالثاً ‪‌-‬اإللقاء‌واالرجتال ‌‬ ‫‪ - 1‬أن يكون املشارك تادراً على ايلقاء واترجتا ‪ ،‬و مواز ة اجلم ور‪.‬‬ ‫‪ - 2‬أن يكون املشارك متمكناً م اللغة العربية العصحى‪ ،‬لالياً م عيوب النطا ا لقية‪.‬‬ ‫‪ - 3‬أن يتميء بالقدرة على التحدث بطالتة‪ ،‬ما القدرة على التلوي الصومي‪ ،‬برفا الصوب ولعضه حسبما‬ ‫مقتضيه احلا ‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫جمال الثقافة والفنون‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫ب ‪-‬التحكيم‌‪‌ :‬‬‫التحكيم يف املرحلة اللثانية‪:‬‬ ‫‪ ‬يرشح ما ت يقل ع ثالثة أعضاء لكل جما م جماتب املسابقة‪.‬‬ ‫‪ ‬ميك اتستعانة مبحكمني متخصصني م لارج دارة التعليم‪ ،‬بشرط أن يكون لك وفا‬ ‫الضوابط العامة للمسابقة‪.‬‬ ‫‪ ‬يرفا العدد املطلوب م األعما املرشحة وفا مؤشراب التحقا ‪.‬‬ ‫‪ ‬يُرشح أعضاء جلنة التحكيم وفا املعايري اآلمية‪:‬‬ ‫ موفر ا شة يف التعليم مبا ت يقل ع مخق سنواب ‪( ،‬معلم أو مشرف مربول)‪.‬‬‫ التخصص يف اللغة العربية‪ ،‬ويُعضل م لديه لشة سابقة يف جما التحكيم‪.‬‬‫ م ارة اتمصا الععا ‪ ،‬والقدرة على العمل م العريا الواحد‪.‬‬‫التحكيم يف املرحلة اللثاللثة (الو نية)‪:‬‬ ‫‪ ‬يتم التيار مقر مال م لتنعيذ املسابقة على املستوج الو ين يف ايدارة املستضيعة‪ ،‬ويُحدد موعدها‬ ‫بالتنسيا ما الوزارة‪ ،‬ومبلغ داراب الرتبية والتعليم بذلك‪.‬‬ ‫‪ ‬مُحكم املشاركاب اليت رُشحإ م تبل داراب الرتبية والتعليم يف املرحلة اللثانية‪.‬‬ ‫‪ ‬مُحكم املسابقة م تبل فريا م احملكمني بالتنسيا ما ايدارة العامة للنشاط (بنني ‪ -‬بناب)‪.‬‬ ‫‪ ‬يكرم املشاركون يف املرحلة اللثاللثة وفا اآلمي‪:‬‬ ‫منح ش اداب مشاركة معتمدة يف مجيا املراحل لكل م ‪ :‬املشاركني واملشاركاب‪،‬‬‫اللجان التنظيمية‪ ،‬جلان التدريد والتحكيم‪ ،‬اجل اب الراعية والداعمة‪.‬‬ ‫مكريم العا ءي اللثالثة األوا ل ( الب ‪ -‬الباب) يف كل جما م جماتب املسابقة‬‫يف املرحلة الن ا ية‪ ،‬حبي يكون العدد (‪ )18‬فا ءاً وفا ءة‪.‬‬ ‫موثيا أمساء العا ءي واألعما العا ءة يف صدار لاص حيمل اسم الشنامع‪.‬‬‫تاسعاً ‪ /‬التكريم ‪:‬‬ ‫‪ ‬مشاركة العرق العا ءة باملراكء العشر األو م كل مسار (بنني‪ /‬بناب) يف م رزان التعليم لللثقافة‬ ‫والعنون‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫مرشيح العرق العا ءة لتملثيل اململكة يف الععالياب األدبية ا ليجية أو الدولية‪.‬‬

‫‪22‬‬

‫جمال الثقافة والفنون‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫مشروع‪:‬‬

‫‌التدريب‌واملهارات‌واحلوار‌الطالبي‌ ‌‬ ‫أوال ‪ /‬الفكرة‪:‬‬ ‫ملتقى البي ي دف ع معءيء ثقافة احلوار يف البيئة التعليمية م لال مدريد الطالب على م اراب‬ ‫احلوار وايلقاء الععا يف خمتلف املو وعاب العلمية واتزتماعية واللثقافية‪.‬‬ ‫ثانياً‪ /‬األهداف‪:‬‬ ‫‪-‬معميا اتعتءاز بالدي والوتء للملك واتنتماء للو‬

‫‪.‬‬

‫ كساب الطلبة القدرة على احلوار بلغة عربية فصحى لالية م األلطاء‪.‬‬‫مدريد الطالب على التعبري ع أفكارهم و را م بالطرق الصحيحة‪.‬‬‫نشر ثقافة احلوار يف اجملتما التعليمي‪.‬‬‫حتصني الطالب م األفكار السلبية ‪.‬‬‫منمية م اراب ايلقاء واتمصا الععا ‪.‬‬‫صقل املواهد الطالبية يف اجملاتب اللثقافية املتعددة باستخدام ورش العمل والشامع التدريبية ‪.‬‬‫ثالثاً‪ /‬مسارات املشروع ‪:‬‬ ‫‪ ‬اللغة العربية ‪.‬‬ ‫‪ ‬اللغة ايجنليءية ‪.‬‬ ‫رابعاً‪ /‬موشرات التحقق ‪:‬‬ ‫موشرات التحقق‬

‫مستوى التنفيذ‬

‫القيمة املقررة‬

‫املدرسة‬

‫مشكيل فريا احلوار يف املدرسة‬

‫‪30‬‬

‫مدريد ما ت يقل ع ( ‪ )21‬الب ًا و (‪ )21‬البة على م اراب احلوار الطالبي ‪.‬‬

‫‪30‬‬

‫وزود برامع للحوار الطالبي يف لطة النشاط باملدرسة‬

‫‪20‬‬

‫مشاركة املدرسة يف برامع احلوار الطالبي على مستوج ايدارة التعليمية ‪.‬‬

‫‪20‬‬

‫اإلدارة التعليمية‬

‫اجملموع‬

‫‪100‬‬

‫مشكيل فريا احلوار يف ايدارة ‪.‬‬

‫‪30‬‬

‫مدريد ما ت يقل ع ( ‪ )41‬الب ًا و (‪ )41‬البة على م اراب احلوار الطالبي ‪.‬‬

‫‪30‬‬

‫وزود برامع للحوار الطالبي يف لطة النشاط بايدارة ‪.‬‬

‫‪20‬‬

‫مشاركة املدرسة يف برامع الوزارة للحوار الطالبي ‪.‬‬

‫‪20‬‬ ‫‪100‬‬

‫اجملموع‬ ‫مشاركة ايدارة بورتة عمل علمية وفا‬

‫وابط دارة النشاط اللثقايف ‪.‬‬

‫الوزارة‬

‫‪40‬‬

‫مساهمة الطالب يف عداد وعرض األوراق العلمية ‪.‬‬

‫‪30‬‬

‫عرض مبادرة ايدارة التعليمية يف منعيذ برامع احلوار بأساليد مبتكرة ‪.‬‬

‫‪30‬‬ ‫‪100‬‬

‫اجملموع‬

‫‪23‬‬

‫جمال الثقافة والفنون‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫خامساً ‪ /‬آلية التنفيذ ‪:‬‬ ‫عدد الطالب‬

‫املخصص املالي‬

‫األسلوب‬

‫املستوى‬

‫‪ 21‬الد ‪21/‬‬

‫‪-‬يتم ختصيص مبلغ مالي‬

‫‪-‬حتديد مقر اجمللق وميك اتستعادة م مركء مصادر التعلم ‪.‬‬

‫البة يف كل‬

‫فعالياب‬

‫‪-‬يعقد الطالب بإشراف مشرف جما النشاط اللثقايف باملدرسة‬

‫مدرسة متوسطة‬

‫الشنامع دالل املدرسة م‬

‫وثانوية‬

‫امليءانية التشغيلية ا اصة‬

‫‪-‬مشكيل جملق احلوار الطالبي بداية كل عام دراسي ‪.‬‬

‫جمموعة م‬ ‫املدرسة‬

‫زلساب احلوار يف خمتلف املو وعاب العلمية‬

‫واتزتماعية واللثقافية ‪.‬‬

‫للصرف‬

‫على‬

‫باملدرسة‪.‬‬

‫‪-‬يتم مرشيح جمموعة م‬

‫الب املدرسة حلضور برامع مدريبية‬

‫على مستوج املدرسة وايدارة التعليمية ‪.‬‬ ‫يتم مكريم الطالب يف حعل لتام األنشطة الطالبية يف ن اية كل‬‫عام‬ ‫ينظم النشاط اللثقايف بالتنسيا ما الشامع العامة والتدريد يف‬‫اإلدارة‬ ‫التعليمية‬

‫ايدارة ورش عمل مدريبية يف منمية م اراب احلوار وايلقاء الععا ‪.‬‬ ‫‪-‬يعقد النشاط اللثقايف زلسة‬

‫البية حوارية يف ن اية الشنامع‬

‫التدرييب مبشاركة بعض القياداب الرتبوية‪.‬‬ ‫منظم دارة النشاط اللثقايف بالوزارة ملتقى الطالب للحوار‬‫مبشاركة خنبة م‬

‫الوزارة‬

‫الطالب املتميءي‬

‫على مستوج ايداراب‬

‫التعليمية‪ ،‬وبرعاية شخصياب اعتبارية ‪.‬‬

‫البان و البتان‬

‫يتم ختصيص مبلغ مالي‬

‫م كل مدرسة‬

‫للصرف‬

‫فعالياب‬

‫متوسطة وثانوية‬

‫الشنامع دالل املدرسة م‬

‫و الد ‪ +‬البة‬

‫خمصص النشاط اللثقايف‬

‫للغة ايجنليءية‬

‫بايدارة‬

‫البان ‪ /‬البتان‬

‫‪-‬يتم الصرف على امللتقى‬

‫و الد ‪ +‬البة‬

‫م املخصص املعتمد يف لطة‬

‫للغة ايجنليءية م‬

‫وكاليت التعليم (بنني‪ /‬بناب‬

‫كل دارة معليمية‬

‫) بالرتم ‪ 361218881‬يف ‪21‬‬

‫م املرحلتني‬ ‫املتوسطة واللثانوية‬ ‫‌‬

‫سادساً ‪ /‬فعاليات املرحلة النهائية ‪:‬‬ ‫‪ ‬ورش عمل مطبيقية ‪.‬‬ ‫‪ ‬زلسة حوارية لتامية برعاية شخصياب اعتبارية ‪.‬‬ ‫سابعاً ‪ /‬الشروط والضوابط ‪:‬‬

‫وفا ما ورد يف اي ار العام للمشروعاب املركءية ‪.‬‬

‫‪24‬‬

‫على‬

‫‪ 1436 /6 /‬هن‬

‫جمال الثقافة والفنون‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫الفنون‬ ‫املشروع‪:‬‬

‫ا ط العربي والءلرفة ايسالمية (بنني)‬ ‫أوال ‪ :‬الوصف‪:‬‬ ‫مشروع ا ط العربي والءلرفة ايسالمية‪ :‬هو أحد املشروعاب العامة الر يسة‬

‫م‬

‫‪ -‬الشنامع الو ين‬

‫الرتبول لللثقافة والعنون‪ ،‬ويشتمل على جمالني ر يسني هما ا ط العربي بأنواعه األساسية‪ ،‬والءلارف‬ ‫ايسالمية مبختلف أنواع ا ووفا النما ج األساسية واملعروفة‪ ،‬ولصوصاً ما يرمبط من ا بتءيني ومكميل العمل‬ ‫التشكيلي العين يف ا ط وغريه‪.‬‬ ‫وينعذ املشروع م لال مجلة م الدروس املتسلسلة املشتملة على املعارف وامل اراب األساسية وا شاب‬ ‫العلمية (وفا املدج والتتابا) وكذلك على الورش النظرية والعملية ا اصة با ط‪ ،‬واليت يتم ختصيص ا‬ ‫ومنعيذها‬

‫م دروس الرتبية العنية ونشا ا يف اجلدو الدراسي (للمدرسة‪/‬املرحلة) واألوتاب املخصصة‬

‫للنشاط العين وامل ين‪ ،‬يتكون املشروع م مراحل ثالث مراحل وينت ي باحلعل ا تامي املركءل‪.‬‬ ‫ثانياً‪ /‬األهداف‪:‬‬ ‫‪ ‬األهداف العامة‪:‬‬ ‫اترمقاء مبخرزاب التعليم‪.‬‬‫حتسني أداء الطالب والطالباب للمنافسة على املستوياب املتقدمة دولياً‪.‬‬‫اتستعادة م ايرث العلمي واحلضارل للعنون ايسالمية يف برامع النشا اب العنية‪.‬‬‫‪ ‬األهداف ا اصة‪:‬‬ ‫اعتءاز الطالد باللغة العربية اليت هي لغة القر ن الكريم‪ ،‬وبا ط العربي الذل رمسإ به حروفه‪.‬‬‫حتسني مستوج الكتابة لدج الطالد‪.‬‬ ‫مدريد الطالد على رق الكتابة وفا تواعند ا نط العربني السنليمة‪ ،‬والءلرفنة بأمنا نا ومدارسن ا‬‫وفا النما ج املعروفة‪.‬‬ ‫‪ -‬براز اجلماليناب العنينة والقنيم التشنكيلية للحنرف العربني‪ ،‬واتسنتعادة من‬

‫لنك يف نتناج أعمنا فنينة‬

‫مشكيلية‪.‬‬ ‫ثالثاً‪ /‬املستفيدون‪:‬‬ ‫الب التعليم العام يف املرحلتني املتوسطة واللثانوية‬ ‫رابعاً‪ /‬اإلجراءات وخطوات اإلعداد والتنفيذ العامة‪( :‬مراحل التنفيذ ومستوياته)‬ ‫‪ ‬عداد لطة لتوزيا لطواب منعيذ املشروع وفا مسلسل امل اراب والءم املتوفر‪.‬‬ ‫‪ ‬حتديد متطلباب التنعيذ ومأمين ا م لال خمصصاب النشاط العين‪.‬‬ ‫‪ ‬مدريد الطالد على مو وع (ا ط العربي) أو (الءلرفة) لال دروس الرتبية العنية ونشا ا‪.‬‬ ‫‪ ‬العمل ما الطالب على لراج األعما املنتجة للمشاركة ب ا على مستوج القطاع أو ايدارة‪.‬‬ ‫‪ ‬التيار أفضل األعما املنتجة و لراز ا ومرشيح األفضل من ا للمشاركة به على املستوج احمللي‪.‬‬

‫‪25‬‬

‫جمال الثقافة والفنون‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫‪ ‬مرشيح األعما األفضل يف كل دارة معلنيم واملشناركة ب نا علنى املسنتوج املركنءل يف املرحلنة الن ا ينة‬ ‫للمشروع‪ /‬واحلعل ا تامي‪ ،‬وم رزان التعليم لللثقافة والعنون‪.‬‬ ‫‪ ‬مرشننيح أفضننل املشنناركاب العننا ءة علننى املسننتوج املركننءل للمشنناركة ب ننا ومبنتجي ننا من الطننالب يف‬ ‫احملافل احمللية والدولية املتخصصة يف ا ط والءلرفة‪.‬‬ ‫خامساً ‪ /‬اللجان والفرق الفنية ومهامها‪:‬‬ ‫ يتنوع مشنرفو الرتبينة العنينة‪ /‬النشناط العنين‪ ،‬ايشنراف واملتابعنة علنى سنري منعينذ املشنروع يف املندارس‪،‬‬‫وايشننراف علننى العننرق التننالي كرهننا‪ ،‬وكننذلك علننى كتابننة التقننارير الدوريننة والعمننل علننى مننذليل‬ ‫الصعوباب ن وزدب‪.‬‬ ‫ يشكل فريا م املتخصصني جلما وفرز األعما املناسبة للمشاركة على مستوج القطاعاب وايدارة‪.‬‬‫ يشكل فرينا من املتخصصنني لعنرز وحتكنيم األعمنا املرشنحة للعنرض يف ايدارة ثنم لرتشنيح أفضنل ا‬‫للمشاركة واملنافسة على املستوج احمللي املركءل‪.‬‬ ‫ يقوم املشرف املتخصص ما م يراه م املتخصصني يف كل دارة برتشيح األعما األفضل والعمنل علنى‬‫لراز ا( وفا ما حيدد) للمشاركة ب ا يف املرحلة الن ا ية للمشروع ‪ /‬املعرض واحلعل ا تامي‪.‬‬ ‫ مقنننوم جلننننة منن النشننناط العنننين بنننايدارة العامنننة للنشننناط الطالبننني‪ ،‬مب منننة التينننار األعمنننا األفضنننل‬‫للمشاركة ب ا يف احملافل واملشاركاب ايتليمية و الدولية‪.‬‬ ‫ مستضيف ايدارة العامة للتعليم مبنطقة املديننة امل ننورة منعينذ فعاليناب املرحلنة الن ا ينة للمشنروع‪ ،‬ومتنوع‬‫ايداراب املختصة يف الوزارة ايشراف العام على كافة مراحل املشروع يف النواحي العنية التخصصية‪.‬‬ ‫سادساً‪ /‬التقييم‪:‬‬ ‫‪ ‬زراءاب‪ /‬لطواب التقييم‪:‬‬ ‫مقدم كل مدرسة للقسم املختص يف دارة التعليم مقريراً فرتياً ع سري عمل املشروع‪.‬‬‫يقوم املشرف املختص مبتابعة منعيذ املشروع يف املدارس م لطة الءياراب‪.‬‬‫يقوم املشرف املختص بالتأكد م منعيذ املشروع وفا لطوامه ومراحله الواردة يف هذا الدليل‪.‬‬‫ يشننرتك املعلننم واملشننرف املختصنان‪ ،‬يف معبئننة النمننو ج ا نناص بتقيننيم العمننل يف هننذا املشننروع عل نى‬‫مستوج املدرسة‪.‬‬ ‫ يقوم املشرف املختص بتعبئة منا ج التقييم ا اصة باملشروع والرفا ب ا م التقرير الن ا ي لإلدارة‬‫املختصة يف الوزارة‪ ،‬يف ن اية املرحلة اللثانية ( مرحلة ايدارة )‪.‬‬ ‫‪ ‬املؤشراب‪:‬‬ ‫ مؤشراب للعمل العين (لوحة الطالد)‪:‬‬‫‪ - 1‬زادة امل ارة األساسية‪.‬‬ ‫‪- 2‬مستوج العمل العين والرازه‪.‬‬ ‫‪- 3‬عدد املشاركاب املكتملة‪.‬‬

‫‪26‬‬

‫جمال الثقافة والفنون‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫ مؤشراب للمعلم‪/‬نة املشرف على الطالب‪:‬‬‫‪- 1‬جمموعة ما أكتسبه الطالب م امل اراب‪.‬‬ ‫‪- 2‬مستوج امقان امل اراب و لراج األعما ‪.‬‬ ‫‪- 3‬مستوج األعما املنجءة كخشاب معليمية‪.‬‬ ‫ مؤشراب عامة للمشروع‪:‬‬‫‪- 1‬جمموع ما حتقا م أهداف املشروع ا اصة‪.‬‬ ‫‪- 2‬عدد املشاركاب م داراب التعليم يف املرحلة الن ا ية‪.‬‬ ‫‪- 3‬مستوج األعما املشاركة يف املعرض ا تامي‪.‬‬ ‫‪ ‬التقارير‪ :‬وفا ما مت كره يف (سابعاً)‪.‬‬ ‫ الرتشيح ع املستوج الو ين‪ :‬وفا ما ورد يف العقرة ا امسة م (رابعاً)‪.‬‬‫سابعاً‪ /‬املرحلة النهائية‪:‬‬ ‫ املعرض العام‪ :‬منظم كل دارة معليم معر اً لعرض أفضل املشاركاب املنتجة أو زءء م معرض‬‫ احلعل واملعرض ا تامي – املركءل‪ :‬مشكل جلنة مكونة م عدد م معلمي الرتبية العنية‪ /‬النشاط‬‫العننين يف ايدارة املستضننيعة للمعننرض ا تامي(املرحلننة املركءيننة الن ا يننة) لتتننوع ايعننداد والتج يننء‬ ‫ملعرض فين لاص بعرض األعما املرشحة م املنا ا للمستوج املركءل‪.‬‬ ‫ يقننوم مشننرفو الرتبيننة العنيننة النشنناط العننين باي ننافة ع منندير النشنناط يف ايدارة املستضننيعة‪ ،‬مب مننة‬‫ايشراف على عمل جلنة املعرض ا تامي وكذلك على العرق ا اصة به‪.‬‬ ‫يننتم الصننرف علننى كافننة متطلبنناب ومسننتلءماب احلعننل ا تننامي واملعننرض وكافننة الععالينناب املصنناحبة‬‫لذلك‪ ،‬م خمصص املشروع الوارد يف ا طة التشغيلية لوكاليت التعليم‪.‬‬ ‫ثامناً‪ /‬املصادر واملراجع اليت ميكن االستفادة منها‪:‬‬ ‫ميك اتستعادة م النسخ واملصوراب املنشورة وما يباع يف املكتباب‪ ،‬وأغلبيت ا حمملة علنى روابنط يف‬ ‫اينرتنإ‪ ،‬مما يلي‪:‬‬ ‫‪- 1‬كراسة (تواعد ا ط العربي) هلاشم حممد البغدادل‪.‬‬ ‫‪- 2‬كراسة ا طاط (عءب) لللثل والنسخ والتعليا والرتعة والديواني‪.‬‬ ‫‪- 3‬كراسة(مشا) للخطاط براهيم العرايف‪.‬‬ ‫‪- 4‬كراسة ا طاط حممد أمءيل‪.‬‬ ‫‪- 5‬دروس ا ط املصورة على شبكة اتنرتنإ و(‪)YouTube‬‬

‫طاط الكسوة املشرفة‪ /‬خمتار عامل‪.‬‬

‫‪- 6‬دروس ا ط املصورة على شبكة اتنرتنإ و(‪)YouTube‬‬

‫طاط الكسوة املشرفة‪ /‬براهيم العرايف‪.‬‬

‫‪- 7‬دروس ا ط املصورة على شبكة اتنرتنإ و(‪ )YouTube‬للخطاط ‪/‬عباس البغدادل‪.‬‬ ‫‪- 8‬سلسلة دروس ا ط املصورة على شبكة اتنرتنإ و(‪ )YouTube‬للخطاط ‪/‬ملثين العبيدل‪.‬‬ ‫‪- 9‬منا ج الءلرفة ايسالمية بنوعي ا اهلندسي والنبامي م لال اتنرتنإ أو الكراساب املصورة‪.‬‬ ‫‪- 11‬منا ج م الءلرفة احلديلثة والقدمية يف العمارة واملصنوعاب‪.‬‬

‫‪27‬‬

‫جمال الثقافة والفنون‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫املشروع‪:‬‬

‫ا ط العربي والءلرفة ايسالمية ( بناب)‬ ‫أوال ‪ /‬الوصف‪:‬‬ ‫هو مشروع فين منافسي سنول ي دف ع منمية م اراب ا ط العربي والءلرفة ايسالمية لدج الباب‬ ‫التعليم العام‪ ،‬يشتمل على مساري ر يسني هما (عملي ونظرل) ومنعذ م لال ورش مأهيلية ومدريبية متسلسلة‬ ‫مشتملة على املعارف وامل اراب األساسية وا شاب العلمية‪ ،‬ويتم حتكيم النتا ع على مستوج (مدرسي‪ ،‬حملي‪،‬‬ ‫و ين) م تبل خنبة م األكادمييني واملختصني وفا معايري علمية حمددة‪.‬‬ ‫ثانياً‪ /‬األهداف‪:‬‬ ‫‪-‬معميا اتعتءاز بالدي والوتء للمليك واتنتماء للو‬

‫‪.‬‬

‫العناية با ط العربي ومجاليامه الذل رمسإ حروف القر ن الكريم به ‪.‬‬‫منمية امل اراب العنية يف جمالي ا ط العربي والءلرفة ايسالمية‪.‬‬‫اتستعادة م ايرث العلمي واحلضارل للعنون ايسالمية يف برامع النشا اب العنية‪.‬‬‫ براز اجلمالياب العنية والقيم التشكيلية للحرف العربي والءلرفة ايسالمية‪.‬‬‫مقدير اينتاج العكرل العين باستخدام مصادر معلوماب خمتلعة للوصو ع نتا ع زديدة‪.‬‬‫ كساب املعارف العنية الالزمة نظريا وعملياً للخط العربي والءلارف ايسالمية‪.‬‬‫موفري البيئة التنافسية الشريعة اليت مشبا اتهتمام بتحقيا التحعيء و التشجيا والتكريم‪.‬‬‫مباد ا شاب العنية م لال املشاركة على املستوياب احمللية وايتليمية والدولية‪.‬‬‫ثالثاً‪ /‬املستفيدات‪:‬‬ ‫الباب التعليم العام يف املرحلتني املتوسطة واللثانوية وفا التقسيم اآلمي‪:‬‬ ‫مسارات املشروع‬

‫الوصف‬

‫اجملال‬

‫املرحلة‬

‫مسابقة فنية منافسية يف ا ط العربي لآلياب القر نية م لال ورش‬

‫لطي العربي‬ ‫مسار عملي‬

‫األسود حبي يتم نتاج لطوط عربية مجالية بداعية‪.‬‬

‫زلرفيت‬ ‫ايسالمية‬

‫مسار نظرل‬

‫مدريبية على مقنياب لط اللثل ‪ ،‬الديواني‪ ،‬الكويف باستخدام القلم واحلش‬

‫م‪+‬ث‬

‫مسابقة فنية منافسية يف الءلرفة ايسالمية‪ ،‬و براز مجاليام ا م لال‬ ‫ورش مأهيلية يتم التدريد على أسق الءلرفة وأمنا ا ويتم أنتاج زلارف‬ ‫سالمية بداعية مبتكرة يف املرحلة الن ا ية‪.‬‬ ‫دراسة مشكلة أو مسألة معينة يف جما ا ط العربي والءلرفة ايسالمية‬

‫حب علمي‬

‫بقصد حل ا وفا ا طواب العلمية للدراساب البحلثية باستخدام التعكري‬ ‫العلمي املنظم والقيام بالتجارب واثباب النتا ع والعر ياب أو نعي ا ‪.‬‬

‫‪28‬‬

‫ث‬

‫جمال الثقافة والفنون‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫رابعاً‪ /‬موشرات التحقق‬ ‫مستوى‬ ‫التنفيذ‬

‫املسار‬ ‫خطي العربي‬ ‫وزخرفيت اإلسالمية‬

‫املرحلة‬ ‫م ‪+‬ث‬

‫موشرات التحقق‬ ‫مدريد ما ت يقل ع (‪ )5‬الباب لكل جما م جماتب املسار ‪.‬‬ ‫مشاركة ما ت يقل ع (‪)1‬‬

‫املدرسة‬

‫مدريد ما ت يقل ع (‪)3‬‬ ‫حبث علمي‬

‫ث‬

‫عملي‬

‫م ‪+‬ث‬

‫نظري‬

‫ث‬

‫عملي ‪ +‬نظري‬

‫م‪+‬ث‬

‫عملي‬

‫م ‪+‬ث‬

‫نظري‬

‫ث‬

‫عملي ‪ +‬نظري‬

‫م ‪+‬ث‬

‫البة لكل جما م جماتب املسار ‪.‬‬ ‫الباب على م اراب البح العلمي‪.‬‬ ‫البة‪.‬‬

‫مشاركة ما ت يقل ع (‪)1‬‬

‫باعة البحوث الطالبية بواتا (‪ )4‬نسخ لكل البة ‪.‬‬ ‫اجملموع‬

‫القيمة‬ ‫املقررة‬ ‫‪10‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪100‬‬

‫مدريد ما ت يقل ع (‪)11‬‬

‫الباب لكل جما م جماتب املسار ‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫مشاركة ما ت يقل ع (‪)1‬‬

‫البة لكل جما م جماتب املسار ‪..‬‬

‫‪20‬‬

‫اإلدارة التعليمية‬

‫مدريد ما ت يقل ع (‪)5‬‬

‫الباب على م اراب البح العلمي ‪.‬‬ ‫البة‪.‬‬

‫مشاركة ما ت يقل ع (‪)1‬‬

‫باعة البحوث بواتا (‪ )4‬نسخ لكل البة ‪.‬‬ ‫عرض اينتاج والبحوث العنية للطالباب يف معرض لاص على مستوج ايدارة التعليمية‬ ‫يصاحبه مكريم للطالباب العا ءاب واملشاركاب واملنظماب للمشروع ‪.‬‬ ‫اجملموع‬ ‫البة م كل دارة معليمية لكل جما م جماتب املسار ‪.‬‬

‫مشاركة ما ت يقل ع (‪)1‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪10‬‬

‫اإلدارة التعليمية املستضيفة (املدينة املنورة‬

‫حتقيا مراكء متقدمة لكل جما م جماتب املسار ‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫مشاركة ما ت يقل ع ( ا) البة م كل دارة معليمية‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫مرشيح مات يقل ع ‪ 11‬حبوث متميءة للخط العربي والءلارف ايسالمية‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫باعة البحوث الطالبية بواتا (‪ )4‬نسخ لكل البة ‪.‬‬ ‫مطبوعاب معريعية بالشنامع ‪.‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬

‫عرض اينتاج والبحوث العنية للطالباب يف معرض لاص على املستوج الو ين يصاحبه‬ ‫مكريم للطالباب العا ءاب واملشاركاب واملنظماب للشنامع ‪.‬‬

‫‪20‬‬

‫صدار موثيقي للبحوث واينتاج العين للخط العربي والءلرفة ايسالمية ‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫منعيذ الشنامع ايثرا ي للمرشحاب م ايداراب التعليمية‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫اجملموع‬

‫‪29‬‬

‫‪100‬‬

‫جمال الثقافة والفنون‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫خامساً ‪ /‬آلية التنفيذ ‪:‬‬ ‫املستوى‬

‫الزمن‬

‫آلية التنفيذ‬

‫وزارة التعليم‬

‫مستمر‬

‫‪ ‬عداد اي ار املنظم للمشروع‪.‬‬ ‫‪ ‬ايشراف العام على املشروع و اعتماد ا طط التنعيذية لسري العمل ومشكيل‬ ‫اللجان ‪.‬‬ ‫‪ ‬مشكل اللجنة بقرار م وكيل التعليم (بناب ) متضمنة أعضاء م ايدارة‬ ‫العامة للنشاط الطالباب _العين وامل ين كج ة ر يسية وأعضاء م ايدارة العامة‬ ‫لإلشراف الرتبول _ الرتبية العنية كج ة مساندة ‪.‬‬ ‫‪ ‬التوعية وايعالم بالشنامع على مستوج الوزارة‪.‬‬ ‫‪ ‬دارة عملية التنسيا ما ايداراب التعليمية املستضيعة‪.‬‬ ‫‪ ‬التخطيط وايشراف على الورش معريعية مركءية للمنسقاب على الشنامع م‬ ‫ايداراب التعليمية لتو يح أهداف املشروع‪ ،‬و لياب العمل عش برنامع لقاء‬ ‫اتلكرتوني‪.‬‬ ‫‪ ‬استقبا كافة اتمصاتب واملالحظاب الواردة م امليدان و اد احللو هلا‪.‬‬ ‫‪ ‬ايعالن ع النتا ع وايشراف العام على مكريم العا ءاب على املستوج الو ين‬ ‫وأعضاء فرق العمل‪.‬‬ ‫‪ ‬رفا مقرير ع املشروع لصاحد الصالحية‪.‬‬

‫املدرسة‬

‫بداية الفصل األول الدراسي‬

‫‪ ‬ايعالن ع املشروع ومو يح أهدافه و لية املشاركة فيه دالل املدرسة ‪.‬‬ ‫‪ ‬يتم مرشيح الطالباب املتميءاب فنياً دالل املدرسة والعمل على مدريب م م لال‬ ‫ورش مأسيسية يف ش ر ل احلجة لعام ‪1436‬هن‪.‬‬ ‫‪ ‬مُرشح الطالبة العا ءة حلضور برامع مدريبية للمنافسة على مستوج ايدارة‬ ‫التعليمية ‪.‬‬ ‫‪ ‬مبليغ الطالبة مبوعد منعيذ املشروع على املستوج احمللي‪.‬‬ ‫‪ ‬مكرم الطالباب العا ءاب يف املشروع يف حعل لتام األنشطة الطالبية يف ن اية‬ ‫العام على مستوج املدرسة ‪.‬‬ ‫‪ ‬معبأ مؤشراب التحقا فيما خيص املدرسة ‪.‬‬

‫اإلدارة التعليمية‬

‫الفصل الدراسي األول‬

‫اإلدارة التعليمية املستضيفة(املدينة املنورة)‬

‫الفصل الدراسي األول لعام ‪1437- 1436‬هـ‬

‫‪ ‬التعميم على املدارس باي ار التنظيمي للمشروع‬ ‫‪ ‬مرشيح مدربنة للتدريد على املشروع يف املدينة املنورة عش ورش مأهيلية يف بداية‬ ‫ش ر ل القعدة ‪1436‬هن‪.‬‬ ‫‪ ‬عقد ورش عمل (مل سيقم بالتدريد) يف ايدارة التعليمية‪.‬‬ ‫‪ ‬التيار وم يئة مقر عقد املشروع لعرض نتا ع الورش التخصصية ومناتشة‬ ‫البحوث املشاركة وحتكيم ا‪.‬‬ ‫‪ ‬منظيم ومنعيذ ورش مأهيلية منافسية (ش ر حمرم ‪1437‬هن) يشارك في ا الطالباب‬ ‫املتأهالب م املدارس لرتشيح أفضل األعما العنية واألحباث اليت متإ مناتشت ا‬ ‫لدلو املرحلة التالية‬ ‫‪ ‬عداد ش اداب (متيء ‪ ،‬مشاركة) معتمدة جلميا املشاركاب‪.‬واللجان العاملة‪.‬‬ ‫‪ ‬اعتماد النتا ع‪ ،‬ومكريم العا ءاب على مستوج دارة التعليم‪.‬‬ ‫‪ ‬رفا أمساء العا ءاب يف املشروع ورتياً والكرتونيا لإلدارة العامة لنشاط الطالباب‬ ‫( النشاط العين وامل ين) ‪ ،‬وفا النمو ج رتم (‪ ، )2‬ومرفا نسخة من ا لإلدارة‬ ‫املستضيعة للمرحلة الو نية‪.‬‬ ‫‪ ‬رسا املشاركاب املتأهلة ع ايدارة املستضيعة‪.‬‬ ‫‪ ‬موثيا الشنامع وفا مقرير معصل (وصعي ‪ ،‬حصا ي‪ ،‬مصور)‪.‬‬ ‫‪ ‬عداد مقرير موزء ع املشروع‪ ،‬ورفعه الكرتونياً ع ايدارة العامة لنشاط‬ ‫الطالباب‪.‬‬ ‫‪ ‬معبأ مؤشراب التحقا فيما خيص ايدارة التعليمية ‪.‬‬ ‫يتم التنافق يف هذه املرحلة بني الطالباب املتأهالب على املستوج الو ين ع ريا‬ ‫ورش مأهيلية ختصصية ويتم ايشراف على هذه املرحلة م تبل الوزارة – وكالة‬ ‫التعليم ‪ -‬ايدارة العامة لنشاط الطالباب ومنعيذ ايدارة املستضيعة حبي يتم‬ ‫مرشيح ‪ 135‬البة على املستوج الو ين‪.‬‬ ‫‪ ‬عداد لطة منعيذية للمشروع لطة (التأهيل والتدريد‪ ،‬التحكيم‪ ،‬سري احلعل‬ ‫ا تامي ‪ ،‬املعرض ‪ ،‬عالمية‪ )....‬حيدد في ا بالتعصيل لية التنعيذ وامل ام املطلوبة‪.‬‬ ‫‪ ‬متابعة منعيذ املشروع يف داراب التعليم‪.‬‬ ‫‪ ‬أنشاء موتا اتلكرتوني رمسي للمشروع‬ ‫‪ ‬التخطيط وايشراف على الورش التأهيلية املركءية للمشروع على النحو التالي‪:‬‬ ‫ املدرباب م ايداراب التعليمية ‪.‬‬‫ الطالباب املتأهالب للمشاركة الو نية‪.‬‬‫‪ ‬التيار وم يئة مقر عقد املشروع ‪.‬‬ ‫‪ ‬موفري متطلباب التصعية الن ا ية (السك والضيافة واملواصالب) للمشاركاب‪.‬‬ ‫‪ ‬عداد ميدالياب وش اداب (مشاركة‪ ،‬فا ءة) معتمدة جلميا املشاركاب‬ ‫والعا ءاب واللجان العاملة ومكرمي على مستوج الو ين‪.‬‬ ‫‪ ‬مدة معرض التصعية الن ا ية مخسة أيام مبدأ م ‪1437/2/17‬هن‪.‬‬ ‫‪ ‬عداد مقرير لتامي والرفا به لإلدارة العامة لنشاط الطالباب‪.‬‬ ‫‪ ‬معبأ مؤشراب التحقا فيما خيص ايدارة التعليمية املستضيعة(املدينة املنورة) ‪.‬‬

‫‪30‬‬

‫الفئة املستهدفة‬

‫املخصص املالي‬

‫الباب‬ ‫التعليم العام‬ ‫للمرحلة‬ ‫اللثانوية‬

‫ننن‬

‫واملتوسطة‬

‫مجيا‬ ‫الطالباب‬ ‫الراغباب يف‬ ‫املشاركة‬

‫يتم ختصيص مبلغ‬ ‫مالي للصرف على‬ ‫فعالياب الشنامع‬ ‫دالل املدرسة م‬ ‫امليءانية التشغيلية‬ ‫ا اصة باملدرسة‪.‬‬

‫الطالباب‬

‫‪-‬يتم ختصيص مبلغ‬

‫املرشحاب‬

‫مالي للصرف على‬

‫على مستوج‬

‫فعالياب الشنامع م‬

‫املدرسة‬

‫خمصص النشاط‬ ‫اللثقايف بايدارة ‪.‬‬

‫الطالباب‬ ‫العا ءاب على‬

‫يتم الصرف على‬

‫مستوج دارة‬

‫الشنامع م‬

‫التعليم مبا‬

‫املخصص املعتمد يف‬

‫تيقل ع‬

‫البة م‬ ‫كل دارة‬ ‫معليمية‬

‫لطة وكاليت التعليم‬ ‫( بنني ‪ /‬بناب )‬ ‫بالرتم ‪361218881‬‬ ‫يف ‪ 1436 /6 / 21‬هن‬

‫جمال الثقافة والفنون‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫سادساً‪ /‬الفعاليات‪:‬‬ ‫أ‪ /‬املرحلة الن ا ية‪:‬‬ ‫‪ ‬مسابقة فنية يف ا ط العربي‪.‬‬ ‫‪ ‬مسابقة فنية يف زلرفيت ايسالمية‪.‬‬ ‫‪ ‬مسابقة يف البحوث العلمية للخط العربي والءلرفة ايسالمية ‪.‬‬ ‫‪ ‬معرض التصعية الن ا ية‪.‬‬ ‫‪ ‬زلساب ملناتشاب البحوث العلمية‪.‬‬ ‫‪ ‬برنامع ثرا ي‪.‬‬ ‫‪ ‬حعل مكريم للمشاركاب واللجان العاملة‪.‬‬ ‫ب‪ /‬مالحظاب عامة للمرحلة الن ا ية‪:‬‬ ‫‪ ‬ميك اتستعادة م املشرفاب يف ثراء الشنامع م لال زلساب حوارية ‪.‬‬ ‫‪ ‬ميك اتستعانة مبدربني وحمكمني م الوزارة أو لارز ا ووفا أنظمة الوزارة والتنظيماب العامة‪.‬‬ ‫سابعاً ‪ :‬التنظيمات العامة‪:‬‬ ‫أوتً‪ :‬الشروط العنية للمسابقة ‪:‬‬ ‫باي افة ع الشروط الر يسة الواردة يف اي ار العام للمشروعاب املركءية‪ ،‬يشرتط اآلمي ‪:‬‬ ‫‪ .1‬ت حيا للطالبنة املشاركة يف أكلثر م مسار م مساراب املشروع ‪.‬‬ ‫‪ .2‬أن مكون الطالبنة املشاركة يف كل مسار م املرحلة املست دفة بذلك املسار‪.‬‬ ‫‪ .3‬اتلتحاق بالدورة التأسيسية للمشروع يف املدرسة‪.‬‬ ‫‪ .4‬ل معاد األعما العا ءة وحيا للمشاركنة استعادة العمل املشارك به الذل مل يعء ‪.‬‬ ‫‪ .5‬يتم معبئة البطاتة التعريعية وملصا للف نتا ع الورش التأسيسية التأهيلية والبحوث املشاركة‪.‬‬ ‫ثاني ًا ‪ :‬املشاركة يف املسار العملي‪:‬‬ ‫‪ .1‬أن مكون املشاركة عمال فردياً‪.‬‬ ‫‪ .2‬يتم املشاركة بنتا ع الورش التأهيلية املنعذة للطلبة‪.‬‬ ‫ثاللث اً‪ :‬املشاركة يف املسار النظرل‪:‬‬ ‫‪ .1‬ميك أن مشارك يف البح‬

‫البتان كحد أتصى‪.‬‬

‫‪ .2‬أت يكون البح تد سبا نشره أو مقدميه يف مؤمتر أو ندوة أو مسابقة أو أل مشاركة ألرج‪.‬‬ ‫‪ .3‬أن يتاح للمشاركة حرية التيار مو وع البح ‪ ،‬على أن يكون وفا جماتب املسابقة‪.‬‬ ‫‪ .4‬مراعاة معايري البح العلمي‪.‬‬ ‫‪ .5‬ختضا الباحلثنة ملقابلة شخصنية من تبنل جلننة التقينيم حين منتم مناتشنت ا يف زنراءاب البحن ونتا جنه‬ ‫وموصيامه وأهميته للميدان العين ‪.‬‬ ‫‪ .6‬مسحد اجلا ءة م العا ءة ا مبني تحقا أن البح العا ء مستل م رسالة علمية أو مسنلمإ عننه زنا ءة‬ ‫سابقة أو م غري عمل الباحلثة‪.‬‬

‫‪31‬‬

‫جمال الثقافة والفنون‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫تاسعاً‪ /‬التدريب والتحكيم‪:‬‬ ‫أوتً ‪-‬التدريد والتأهيل‪:‬‬ ‫‪ ‬مرشح كل دارة معليم متدربة حلضور برنامع التأهيل املركءل يف املدينة املنورة‪.‬‬ ‫‪ ‬مُكون جلنة بر اسة مديرة دارة‪ /‬تسم النشاط يف كل دارة معليمية‪ ،‬مقوم بتنظيم العمل‪ ،‬وحتديد‬ ‫لية التأهيل والتدريد ووتته ومكانه‪ ،‬كما يعمل على حل املشكالب ومذليل الصعوباب اليت‬ ‫موازه عمل اللجنة‪ ،‬كما يتواصل ما دارة النشاط العين وامل ين بالوزارة‪.‬‬ ‫‪ ‬يتم مدريد أكش عدد ممك م املتخصصاب‪ ،‬لتدريد الطالباب املشاركاب يف املشروع تبل‬ ‫انطالتته فعلياً‪.‬‬ ‫‪ ‬موثيا ورش العمل اليت مقدم ا اللجنة للمتدرباب يف سجل لاص‪.‬‬ ‫معايري مرشيح املدرباب‪:‬‬ ‫‪ ‬ا شة يف التعليم مبا ت يقل ع سنتني (معلمنة أو مشرفنة مربوية)‪ ،‬ما موفر القدرة على التدريد‪.‬‬ ‫‪ ‬التخصص يف العنون‪ ،‬ويُعضل م لديه لشة سابقة يف جما التدريد على فنون ا ط العربي‬ ‫والءلرفة ايسالمية‪.‬‬ ‫‪ ‬القدرة على التواصل ما الطالباب ومعءيءه لتنمية امل اراب‪ ،‬وحتقيا ايجنازاب‪.‬‬ ‫‪ ‬القدرة على التواصل الععّا ما اآللري ‪.‬‬ ‫ثانياً ‪-‬التحكيم‪:‬‬ ‫أ‪ /‬التحكيم يف املرحلة اللثانية‪:‬‬ ‫‪ ‬يرشح ما ت يقل ع ثالثة أعضاء لكل مسار‪.‬‬ ‫‪ ‬ميك اتستعانة مبحكمني متخصصني م لارج دارة التعليم‪ ،‬بشرط أن يكون لك وفا‬ ‫الضوابط العامة للمشروع‪.‬‬ ‫‪ ‬يرفا العدد املطلوب م األعما املرشحة وفا مؤشراب التحقا ‪.‬‬ ‫‪ ‬يُرشح أعضاء جلنة التحكيم وفا املعايري اآلمية‪:‬‬ ‫موفر ا شة يف التعليم مبا ت يقل ع مخق سنواب ‪( ،‬معلمنة أو مشرفنة مربوية)‬‫ التخصص يف العنون‪ ،‬ويُعضل م لديه لشة سابقة يف جما ا ط العربي والءلرفة‬‫ايسالمية وجما التحكيم‪.‬‬ ‫ م ارة اتمصا الععا ‪ ،‬والقدرة على العمل م العريا الواحد‪.‬‬‫ب‪ /‬التحكيم يف املرحلة اللثاللثة (الو نية)‪:‬‬ ‫‪ ‬يتم التيار مقر مال م لتنعيذ الشنامع على املستوج الو ين يف ايدارة املستضيعة‪ ،‬بالتنسيا ما‬ ‫الوزارة‪ ،‬ومبلغ داراب التعليم بذلك‪.‬‬ ‫‪ ‬مُحكم املشاركاب اليت رُشحإ م تبل داراب التعليم يف املرحلة اللثانية‪.‬‬ ‫‪ ‬مُحكم الشنامع م تبل فريا م احملكمني بالتنسيا ما ايدارة العامة للنشاط الطالباب‪.‬‬ ‫‪ ‬يتم مكريم العا ءاب برتشيح‬

‫للمشاركة يف م رزان التعليم لللثقافة والعنون ‪.‬‬

‫‪32‬‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫عاشراً‪ /‬املصادر واملراجع اليت ميكن االستفادة منها‪:‬‬ ‫‪-‬كراسة فنون ا ط العربي ‪-‬لط اللثل‬

‫جمال الثقافة والفنون‬

‫‪-‬للخطاط ناصر امليمون ‪.‬‬

‫كراسة (تواعد ا ط العربي) هلاشم حممد البغدادل‪.‬‬‫كراسة ا طاط (عءب) لللثل والنسخ والتعليا والرتعة والديواني‪.‬‬‫كراسة(مشا) للخطاط براهيم العرايف‪.‬‬‫كراسة ا طاط حممد أمءيل‪.‬‬‫‪-‬دروس ا ط املصورة على شبكة اتنرتنإ و(‪)YouTube‬‬

‫طاط الكسوة املشرفة‪ /‬خمتار عامل‪.‬‬

‫‪-‬دروس ا ط املصورة على شبكة اتنرتنإ و(‪)YouTube‬‬

‫طاط الكسوة املشرفة‪ /‬براهيم‬

‫العرايف‪.‬‬ ‫دروس ا ط املصورة على شبكة اتنرتنإ و(‪ )YouTube‬للخطاط ‪/‬عباس البغدادل‪.‬‬‫منا ج الءلرفة ايسالمية بنوعي ا اهلندسي والنبامي م لال اتنرتنإ أو الكراساب املصورة‪.‬‬‫‪-‬منا ج م الءلرفة احلديلثة والقدمية يف العمارة واملصنوعاب‪.‬‬

‫‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ ‌‬

‫‪33‬‬

‫جمال الثقافة والفنون‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫املشروع‪:‬‬

‫الرسم والتصوير التشكيلي ( بنني)‬ ‫أوال ‪ /‬الوصف‪:‬‬ ‫مشننروع الرسننم والتصننوير التشننكيلي‪ :‬هننو أحنند املشننروعاب العامننة الر يسننة‬

‫ننم‬

‫‪ -‬الشنننامع الننو ين‬

‫الرتبول لللثقافنة والعننون‪ ،‬ويشنتمل علنى جمنالني ر يسنني همنا الرسنم ( ‪ ،)Drawing‬والتصنوير التشنكيلي‬ ‫(‪ )Painting‬أو ما يسمى جمازاً بالتلوي ‪ ،‬وهنا نعتمد املع وم العلمي األكادميي للمجالني وكذلك املسنمى‬ ‫العاملي العام م جماتب العنون التشكيلية ‪ -‬العنون البصرية‪.‬‬ ‫وينعذ املشروع م لال مجلة م الدروس املتسلسلة املشتملة على املعارف وامل اراب األساسية وا نشاب‬ ‫العلميننة (وفننا املنندج والتتننابا) وكننذلك علننى الننورش النظريننة والعمليننة ا اصننة بالرسننم‪ ،‬كالرسننم بننأتالم‬ ‫الرصاص وأتالم العحم واألتالم امللونة‪ ،‬والتصوير التشكيلي يكنون بالتشنكيل والتلنوي بناأللوان املختلعنة‬ ‫كاملا ية والءيتية واألكريليك‪ ،‬وغريها‪ ،..‬ويتم ختصيص هذا الندروس والتطبيقناب ومنعينذها‬

‫نم دروس‬

‫الرتبية العنية ونشا ا يف اجلدو الدراسي (للمدرسة‪/‬املرحلة) واألوتناب املخصصنة للنشناط العنين وامل نين‪،‬‬ ‫يتكون املشروع م مراحل ثالث وينت ي باحلعل ا تامي املركءل‪.‬‬ ‫ثانياً‪ /‬األهداف‪:‬‬ ‫أ‪ .‬األهداف العامة‪:‬‬ ‫اترمقاء مبخرزاب التعليم‪،‬‬‫حتسني أداء الطالب للمنافسة على املستوياب املتقدمة دولياً‬‫اتستعادة م ايرث العلمي واحلضارل للعنون القدمية واحلديلثة يف برامع النشا اب العنية‪.‬‬‫ب‪ .‬األهداف ا اصة‪:‬‬ ‫استل ام الطبيعة اجلميلة يف العمل العين التشكيلي والتدبر يف للا – اهلل معاع ‪-‬وبديا صنعه‬‫سبحانه‪.‬‬ ‫اعتءاز الطالب حبضارم م ايسالمية العربية و رث ا العين الغين بالشواهد اجلمالية البديعة‪.‬‬‫مدريد الطالد على أسق الرسم والتشكيل وم ارام ما الر يسة وفا القواعد العلمية التشكيلية‬‫السليمة‪ ،‬والتعرف على األمناط واملدارس املعروفة وكيعية اتستعادة من ا وموظيع ا للعمل العين‬ ‫للطالد‪.‬‬ ‫التعرف على أهم القيم التشكيلية للعمل العين يف جمالي الرسم والتشكيل‪ ،‬والتدرب على رق‬‫التكوي والرسم والتلوي ‪ ،‬وفا (عناصر العمل العين) واتستعادة م‬ ‫العنية التشكيلية‪.‬‬ ‫ثالثاً‪ /‬املستفيدون‪:‬‬ ‫الب التعليم العام‬

‫‪34‬‬

‫لك يف انتاج أعما الطالب‬

‫جمال الثقافة والفنون‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫رابعاً‪ /‬إجراءات التنفيذ‪:‬‬ ‫‪ ‬عداد لطة لتوزيا لطواب منعيذ املشروع وفا مسلسل امل اراب والءم املتوفر‪.‬‬ ‫‪ ‬حتديد متطلباب التنعيذ ومأمين ا م لال خمصصاب النشاط العين‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫رح املو وع العين (الرسم) أو (التصوير التشكيلي) ومدريد الطالد علي منا من لنال دروس‬ ‫الرتبية العنية ونشا ا‪.‬‬

‫‪ ‬العمل ما الطالب على لراج األعما املنتجة للمشاركة ب ا على مستوج القطاع أو ايدارة‪.‬‬ ‫‪ ‬التيننار أفضننل األعمننا املنتجننة و لراز ننا ومرشننيح األفضننل من ننا للمشنناركة بننه علننى املسننتوج‬ ‫احمللي‪.‬‬ ‫‪ ‬مرشيح األعما األفضل يف كل دارة معلنيم واملشناركة ب نا علنى املسنتوج املركنءل يف املرحلنة‬ ‫الن ا ية للمشروع‪ /‬واحلعل ا تامي‪ ،‬وم رزان التعليم لللثقافة والعنون‪.‬‬ ‫‪ ‬مرشيح أفضل املشاركاب العا ءة على املستوج املركءل للمشاركة ب ا ومبنتجي ا م الطنالب‬ ‫يف احملافل احمللية والدولية املتخصصة يف ا ط والءلرفة‪.‬‬ ‫خامساً‪ /‬اللجان والفرق الفنية ومهامها‪:‬‬ ‫ يتنوع مشنرفو الرتبينة العنينة‪ /‬النشناط العنين‪ ،‬ايشنراف واملتابعنة علنى سنري منعينذ املشنروع يف املندارس‪،‬‬‫وايشننراف علننى العننرق التننالي كرهننا‪ ،‬وكننذلك علننى كتابننة التقننارير الدوريننة والعمننل علننى مننذليل‬ ‫الصعوباب ن وزدب‪.‬‬ ‫ يشكل فريا م املتخصصني جلما وفرز األعما املناسبة للمشاركة على مستوج القطاعاب وايدارة‪.‬‬‫ يشكل فرين ا من املتخصصنني لعنرز وحتكنيم األعمنا املرشنحة للعنرض يف ايدارة ثنم لرتشنيح أفضنل ا‬‫للمشاركة واملنافسة على املستوج احمللي املركءل‪.‬‬ ‫ يقوم املشرف املتخصص ما م يراه م املتخصصني يف كل دارة برتشيح األعما األفضل والعمنل علنى‬‫لراز ا(وفا ما حيدد) للمشاركة ب ا يف املرحلة الن ا ية للمشروع ‪ /‬املعرض واحلعل ا تامي‪.‬‬ ‫ مقنننوم جلننننة منن النشننناط العنننين بنننايدارة العامنننة للنشننناط الطالبننني‪ ،‬مب منننة التينننار األعمنننا األفضنننل‬‫للمشاركة ب ا يف احملافل واملشاركاب ايتليمية و الدولية‪.‬‬ ‫ مستضيف أحندج داراب التعلنيم منعينذ فعاليناب املرحلنة الن ا ينة للمشنروع‪ ،‬ومتنوع ايداراب املختصنة يف‬‫الوزارة ايشراف العام على كافة مراحل املشروع يف النواحي العنية التخصصية‪.‬‬ ‫سادساً‪ /‬التقييم‪:‬‬ ‫‪ ‬زراءاب‪ /‬لطواب التقييم‪:‬‬ ‫مقدم كل مدرسة للقسم املختص يف دارة التعليم مقريراً فرتياً ع سري عمل املشروع‪.‬‬‫يقوم املشرف املختص مبتابعة منعيذ املشروع يف املدارس م لطة الءياراب‪.‬‬‫يقوم املشرف املختص بالتأكد م منعيذ املشروع وفا لطوامه ومراحله الواردة يف هذا الدليل‪.‬‬‫ يشننرتك املعلننم واملشننرف املختص نان‪ ،‬يف معبئننة النمننو ج ا نناص بتقيننيم العمننل يف هننذا املشننروع يف‬‫املدرسة‪.‬‬

‫‪35‬‬

‫جمال الثقافة والفنون‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫ يقوم املشرف املختص بتعبئة منا ج التقييم ا اصة باملشروع والرفا ب ا م التقرير الن ا ي لإلدارة‬‫املختصة يف الوزارة‪ ،‬يف ن اية املرحلة اللثانية (مرحلة ايدارة)‪.‬‬ ‫‪ ‬املؤشراب‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫مؤ شراب للعمل العين (لوحة الطالد)‪:‬‬ ‫‪ - 1‬زادة امل ارة األساسية‪.‬‬ ‫‪- 2‬مستوج العمل العين والرازه‪.‬‬ ‫‪- 3‬عدد املشاركاب املكتملة‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫مؤشراب ل لمعلم املشرف على الطالب‪:‬‬ ‫‪- 1‬جمموعة ما أكتسبه الطالب م امل اراب‪.‬‬ ‫‪- 2‬مستوج امقان امل اراب والراج األعما ‪.‬‬ ‫‪- 3‬مستوج األعما املنجءة كخشاب معليمية‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫مؤشراب عامة للمشروع‪:‬‬ ‫‪- 1‬جمموع ما حتقا م أهداف املشروع ا اصة‪.‬‬ ‫‪- 2‬عدد املشاركاب م داراب التعليم يف املرحلة الن ا ية‪.‬‬ ‫‪- 3‬مستوج األعما املشاركة يف املعرض ا تامي‪.‬‬

‫‪ ‬التقارير‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫وفا ما مت كره يف (سادساً)‪.‬‬

‫‪ ‬الرتشيح ع املستوج الو ين‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫وفا ما ورد يف البند مخسة م ( رابعاً )‪.‬‬

‫سابعاً‪ /‬املرحلة النهائية‪:‬‬ ‫‪ ‬يتم مكريم املشاركاب وفا ما ورد يف اي ار ال عام لتنعيذ املشروعاب املركءية‪.‬‬ ‫‪ ‬املعرض العام‪:‬‬ ‫ منظم كل دارة معليم معر اً لعرض أفضل املشاركاب املنتجة أو زءء م معرض‪.‬‬‫‪ ‬احلعل واملعرض ا تامي – املركءل‪:‬‬ ‫ مشكل جلنة مكونة م عدد م معلمي الرتبية العنية‪ /‬النشناط العنين‪ ،‬يف ايدارة املستضنيعة للمعنرض‬‫ا تامي(املرحلة املركءية الن ا ية) لتتوع ايعداد والتج يء ملعرض فين لاص بعرض األعمنا املرشنحة‬ ‫م املنا ا للمستوج املركءل‪.‬‬ ‫ يقننوم مشننرفو الرتبيننة العنيننة النشنناط العننين باي ننافة ع منندير النشنناط يف ايدارة املستضننيعة‪ ،‬مب مننة‬‫ايشراف على عمل جلنة املعرض ا تامي وكذلك على العرق ا اصة به‪.‬‬ ‫ يتم الصنرف علنى كافنة متط لبناب ومسنتلءماب احلعنل ا تنامي واملعنرض وكافنة الععاليناب املصناحبة‬‫لذلك‪ ،‬م خمصص املشروع الوارد يف ا طة التشغيلية لوكاليت التعليم‪.‬‬

‫‪36‬‬

‫جمال الثقافة والفنون‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫ثامناً‪ /‬املصادر واملراجع اليت ميكن االستفادة منها‪- :‬‬ ‫ميك اتستعادة م النسخ واملصوراب املنشورة وما يبناع يف املكتبناب‪ ،‬وأغلبيت نا حمملنة علنى‬ ‫روابط يف اينرتنإ‪ ،‬مما يلي‪:‬‬ ‫‪ - 1‬من ع الرتبية العنية‪.‬‬ ‫‪ - 2‬كراساب وكتيباب معليم الرسم للمبتد ني‪.‬‬ ‫‪ - 3‬كراساب وكتيباب معليم التلوي باأللوان املختلعة‪.‬‬ ‫‪ - 4‬الكتننند والنننن(كتالوزاب) ا اصنننة باملعنننارض التشنننكيلية واملننندارس العنينننة الكالسنننيكية‬ ‫واحلديلثة‪..‬‬ ‫‪ - 5‬دروس الرسم املصورة على شبكة اتنرتنإ و(‪ )YouTube‬لعنانني حمليني وعامليني‪.‬‬ ‫‪ - 6‬دروس التشنننكيل والتلنننوي املصنننورة علنننى شنننبكة اتنرتننننإ و(‪ )YouTube‬لعننننانني حملنننيني‬ ‫وعامليني‪.‬‬ ‫‪ - 7‬منا ج‪ /‬مستنسخاب ع لوحاب الرسامني والعنانني املعتشي ‪.‬‬

‫‪37‬‬

‫جمال الثقافة والفنون‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫املشروع‪:‬‬

‫الرسم والتصوير التشكيلي (بناب)‬ ‫أوال‪ /‬الوصف‪:‬‬ ‫هو مشروع فين منافسي سنول ي دف ع منمية م اراب الرسم ( ‪ )Drawing‬كالرسم بأتالم الرصاص‬ ‫و العحم واألتالم امللونة‪ ،‬والتصوير التشكيلي ( ‪ ) Painting‬كالتشكيل والتلوي باأللوان املختلعة كاملا ية‬ ‫والءيتية واألكريليك‪ ،‬وغريها‪ ..‬لدج الباب التعليم العام‪،‬يشتمل على مساري ر يسني هما (عملي ونظرل)‬ ‫وينعذ م لال ورش مأهيلية ومدريبية متسلسلة مشتملة على املعارف وامل اراب األساسية وا شاب العلمية‪ ،‬ويتم‬ ‫حتكيم النتا ع على مستوج (مدرسي‪ ،‬حملي‪ ،‬و ين) م تبل خنبة م األكادمييني واملختصني وفا معايري‬ ‫علمية حمددة ‪.‬‬ ‫ثانياً‪ /‬األهداف ‪:‬‬ ‫‪-‬معميا اتعتءاز بالدي والوتء للمليك واتنتماء للو‬

‫‪.‬‬

‫ عادة صياغة اتهتماماب حنو ميادي العنون يف جما الرسم والتصوير التشكيلي ‪.‬‬‫نشر الوعي بدور جماتب الرسم والتصوير التشكيلي ومقنيامه عش املشاركة يف املنافساب العنية الشريعة‪.‬‬‫ كساب املعارف وامل اراب العنية الالزمة نظريا وعملياً ينتاج عمل بالرسم والتصوير التشكيلي بالطرق‬‫التقليدية أو باستخدام معطياب التقنية احلديلثة‪.‬‬ ‫موفري البيئة التنافسية الشريعة اليت مشبا اتهتمام بتحقيا التحعيء و التشجيا والتكريم‪.‬‬‫ الق ا يا العين ايبداعي ومنميته لإلس ام يف مطور احلركة العنية يف اململكة‪.‬‬‫مباد ا شاب العنية م لال املشاركة على املستوياب احمللية وايتليمية والدولية‪.‬‬‫ شراك أولياء األمور لتحعيء بنام م املبدعاب للمشاركة يف املسابقاب العنية التنافسية‪.‬‬‫منمية م اراب البح العلمي ( اتستقصاء – املالحظة – التجربة – التحليل )‪.‬‬‫مأهيل الطالباب لتملثيل اململكة بشكل مشرف يف املنافساب ايتليمية والدولية‪.‬‬‫ثالثاً ‪ /‬املستفيدات ومسار املشروع ‪:‬‬ ‫الباب التعليم العام يف مجيا املراحل وفا التقسيم اآلمي‪:‬‬ ‫مسارات الربنامج‬

‫اجملال‬ ‫إسالم‬ ‫وسالم‬

‫مسار عملي‬ ‫حلمي أنا‬

‫الوصف‬

‫املرحلة‬

‫مسابقة فنية منافسية يف الرسم ملو وع ايسالم والسالم م لال ورش مدريبية على مقنياب‬ ‫الرسم بأتالم (الرصاص ‪ ،‬امللونة ) يدوياً أو الكرتونياً حبي يتم نتاج رسوماب مجالية بداعية‬

‫مجيا‬

‫م لال تيم ومبادئ مستوحاة م دور ايسالم يف نبذ العنف والتطرف والدعوة ع السالم‪.‬‬

‫مراحل‬

‫مسابقة فنية منافسية يف التصوير التشكيلي‪،‬معشة ع حلم النعق البشرية اليت هي انطباعاب‬

‫التعليم‬

‫وأفكار ومشاعر وأحداث متر يف العقل لال فرتة النوم و برازها على سطح لوحة م لال‬

‫العام‬

‫ورش مأهيلية يتم التدريد على مقنية ألوان اتكرليك واأللوان املا ية وميك استخدام الوسا ط‬ ‫مسار نظري‬

‫حبث‬ ‫علمي‬

‫دراسة مشكلة أو مسألة معينة يف جما الرسم والتصوير التشكيلي بقصد حل ا وفا ا طواب‬ ‫العلمية للدراساب البحلثية باستخدام التعكري العلمي املنظم والقيام بالتجارب واثباب النتا ع‬ ‫والعر ياب أو نعي ا‬

‫‪38‬‬

‫غري مععل‬ ‫هلذا العام‬

‫جمال الثقافة والفنون‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫رابعاً‪ :‬موشرات التحقق‬ ‫املسار العملي‬

‫مستوى التنفيذ‬

‫أسالم وسالم‬ ‫‪-‬حلمي أنا‬

‫املدرسة‬

‫املرحلة‬ ‫ب‪+‬م‪+‬ث‬

‫موشرات التحقق‬ ‫مدريد ما ت يقل ع (‪ )5‬الباب لكل جما م جماتب املسار ‪.‬‬

‫‪50‬‬

‫مشاركة ما ت يقل ع (‪ )1‬البة لكل جما م جماتب املسار‬

‫‪50‬‬

‫اجملموع‬

‫‪100‬‬

‫مدريد ما ت يقل ع‬ ‫اإلدارة التعليمية‬

‫أسالم وسالم‬ ‫‪-‬حلمي أنا‬

‫ب‪+‬م‪+‬ث‬

‫القيمة املقررة‬

‫(‪ )11‬الباب لكل جما م جماتب املسار‬

‫‪30‬‬

‫مرشيح ما ت يقل ع (‪ )2‬البتني لكل جما م جماتب املسار‬

‫‪30‬‬

‫عرض اينتاج للطالباب يف معرض لاص على مستوج ايدارة التعليمية يصاحبه مكريم‬

‫‪40‬‬

‫للطالباب العا ءاب واملشاركاب واملنظمني للمشروع‪.‬‬ ‫اجملموع‬

‫اإلدارة التعليمية املستضيفة (اإلحساء)‬

‫أسالم وسالم‬ ‫‪-‬حلمي أنا‬

‫ب‪+‬م‪+‬ث‬

‫‪100‬‬

‫مشاركة ما ت يقل ع (‪ )2‬البة م كل دارة معليمية لكل جما م جماتب املسار‬

‫‪20‬‬

‫حتقيا مركء متقدم م ( األو – ا امق ) لكل جما م جماتب املسار ‪.‬‬

‫‪20‬‬

‫مطبوعاب معريعية بالشنامع و صدار موثيقي للمشروع‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫عرض اينتاج للطالباب يف معرض لاص على مستوج الو ين يصاحبه مكريم للطالباب‬

‫‪25‬‬

‫العا ءاب واملشاركاب واملنظمني للمشروع‪.‬‬ ‫منعيذ املشروع ثرا ي للمرشحاب م ايداراب التعليمية‪.‬‬

‫‪25‬‬ ‫‪100‬‬

‫اجملموع‬

‫خامساً ‪ :‬آلية التنفيذ ‪:‬‬ ‫املستوى‬

‫الزمن‬

‫املدرسة‬

‫الدراسي‬

‫بداية الفصل األول‬

‫اإلدارة التعليمية‬

‫الفصل الدراسي األول‬

‫آلية التنفيذ‬

‫الفئة املستهدفة‬

‫‪ ‬ايعالن ع املشروع ومو يح أهدافه و لية املشاركة فيه دالل املدرسة ‪.‬‬ ‫‪ ‬يتم مرشيح الطالباب املتميءاب فنياً دالل املدرسة والعمل على مدريب م لال‬ ‫ورش مأسيسية يف ش ر ل احلجة لعام ‪1436‬هن‪.‬‬ ‫‪ ‬مُرشح الطالبة العا ءة حلضور برامع مدريبية للمنافسة على مستوج ايدارة‬ ‫التعليمية ‪.‬‬ ‫‪ ‬مبليغ الطالباب مبوعد منعيذ املشروع على املستوج احمللي‪.‬‬ ‫‪ ‬يتكرم الطالباب العا ءاب يف املشروع يف حعل لتام األنشطة الطالبية يف ن اية‬ ‫العام على مستوج املدرسة ‪.‬‬ ‫‪ ‬معبأ مؤشراب التحقا فيما خيص املدرسة ‪.‬‬ ‫‪ ‬التعميم على املدارس باي ار التنظيمي للمشروع‬ ‫‪ ‬مرشيح مدربنة للتدريد على الشنامع يف ايحساء عش ورش مأهيلية يف بداية ش ر‬ ‫ل القعدة ‪1436‬هن‪.‬‬ ‫‪ ‬عقد ورش عمل (مل سيقم بالتدريد) يف ايدارة التعليمية‪.‬‬ ‫‪ ‬التيار وم يئة مقر اتامة املشروع لعرض نتا ع الورش التخصصية وحتكيم ا‪.‬‬ ‫‪ ‬منظيم ومنعيذ ورش مأهيلية منافسية (ش ر حمرم ‪1437‬هن) يشارك في ا‬ ‫الطالباب املتأهالب م املدارس لرتشيح أفضل األعما العنية لدلو املرحلة التالية‬ ‫‪ ‬عداد ش اداب (متيء‪،‬مشاركة) معتمدة جلميا املشاركاب واللجان العاملة‪.‬‬ ‫‪ ‬اعتماد النتا ع‪ ،‬ومكريم العا ءاب على مستوج دارة التعليم‪.‬‬ ‫‪ ‬رفا أمساء العا ءاب يف املشروع ورتياً والكرتونيا لإلدارة العامة لنشاط‬ ‫الطالباب ‪-‬النشاط العين وامل ين‪ ،‬ومرفا نسخة من ا لإلدارة املستضيعة للمرحلة‬ ‫الو نية‪.‬‬ ‫‪ ‬رسا املشاركاب املتأهلة ع ايدارة املستضيعة‪.‬‬ ‫‪ ‬موثيا املشروع وفا مقرير معصل (وصعي ‪ ،‬حصا ي‪ ،‬مصور)‪.‬‬ ‫‪ ‬عداد مقرير موزء ع املشروع‪ ،‬ورفعه الكرتونياً ع ايدارة العامة للنشاط‬ ‫الطالباب‪.‬‬ ‫‪ ‬معبأ مؤشراب التحقا فيما خيص ايدارة التعليمية ‪.‬‬

‫املخصص املالي‬

‫مجيا‬

‫يتم ختصيص مبلغ مالي‬

‫‪39‬‬

‫الطالباب‬

‫للصرف على فعالياب‬

‫الراغباب يف‬

‫املشروع م امليءانية‬

‫املشاركة‬

‫التشغيلية ا اصة‬

‫الطالباب‬ ‫املرشحاب‬ ‫على مستوج‬ ‫املدرسة‬

‫باملدرسة‪.‬‬

‫يتم ختصيص مبلغ مالي‬ ‫للصرف على فعالياب‬ ‫الشنامع م خمصص‬ ‫النشاط اللثقايف بايدارة‬ ‫‪.‬‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫املستوى‬

‫الزمن‬

‫جمال الثقافة والفنون‬

‫آلية التنفيذ‬

‫اإلدارة التعليمية املستضيفة(اإلحساء)‬

‫الفصل الدراسي األول لعام ‪1437- 1436‬هـ‬

‫وزارة التعليم‬

‫مستمر‬

‫يتم التنافق يف هذه املرحلة بني الطالباب املتأهالب على املستوج الو ين ع ريا‬ ‫ورش مأهيلية ختصصية ويتم ايشراف على هذه املرحلة م تبل الوزارة – وكالة‬ ‫التعليم ‪-‬ايدارة العامة لنشاط الطالباب ومنعيذ ايدارة املستضيعة حبي يتم مرشيح‬ ‫‪ 91‬البة على املستوج الو ين‪.‬‬ ‫‪ ‬عداد لطة منعيذية للمشروع متضم ‪( :‬التأهيل والتدريد‪ ،‬التحكيم‪ ،‬سري‬ ‫احلعل ا تامي ‪ ،‬املعرض ‪ ،‬عالمية‪ )....‬حيدد في ا بالتعصيل لية التنعيذ وامل ام‬ ‫املطلوبة‪.‬‬ ‫‪ ‬متابعة منعيذ املشروع يف داراب التعليم‪.‬‬ ‫‪ ‬أنشاء موتا اتلكرتوني رمسي للشنامع‬ ‫‪ ‬التخطيط وايشراف على الورش التأهيلية املركءية للمشروع على النحو التالي‪:‬‬ ‫ املدرباب م ايداراب التعليمية ‪.‬‬‫ الطالباب املتأهالب للمشاركة الو نية‪.‬‬‫‪ ‬التيار وم يئة مقر اتامة املشروع‪.‬‬ ‫‪ ‬موفري متطلباب التصعية الن ا ية (السك والضيافة واملواصالب) للمشاركاب‪.‬‬ ‫‪ ‬عداد ميدالياب و ش اداب (مشاركة ‪،‬فا ءة) معتمدة للمشاركاب والعا ءاب‪.‬‬ ‫واللجان العاملة ومكرمي على مستوج الو ين‪.‬‬ ‫‪ ‬مدة معرض التصعية الن ا ية مخسة أيام مبدأ م ‪1437/2/3‬هن‪.‬‬ ‫‪ ‬عداد مقرير لتامي والرفا به لإلدارة العامة لنشاط الطالباب‪.‬‬ ‫‪ ‬معبأ مؤشراب التحقا فيما خيص ايدارة التعليمية املستضيعة(ايحساء) ‪.‬‬ ‫‪ ‬ايشراف العام على املشروع واعتماد ا طط التنعيذية لسري العمل ومشكيل‬ ‫اللجان ‪.‬‬ ‫‪ ‬مشكل اللجنة بقرار م وكيل التعليم (بناب) متضمنة أعضاء م ايدارة العامة‬ ‫لنشاط الطالباب_العين وامل ين كج ة ر يسية وأعضاء م ايدارة العامة لإلشراف‬ ‫الرتبول _ الرتبية العنية كج ة مساندة‪.‬‬ ‫‪ ‬التوعية وايعالم باملشروع على مستوج الوزارة‪.‬‬ ‫‪ ‬دارة عملية التنسيا ما ايداراب التعليمية املستضيعة‪.‬‬ ‫‪ ‬التخطيط وايشراف على الورش معريعية مركءية للمنسقاب على املشروع م‬ ‫ايداراب التعليمية لتو يح أهدافه‪ ،‬و لياب العمل عش برنامع لقاء اتلكرتوني‪.‬‬ ‫‪ ‬استقبا كافة اتمصاتب واملالحظاب الواردة م امليدان و اد احللو هلا‪.‬‬ ‫‪ ‬ايعالن ع النتا ع وايشراف العام على مكريم العا ءاب على املستوج الو ين‬ ‫وأعضاء فرق العمل‪.‬‬ ‫‪ ‬رفا مقرير ع املشروع لصاحد الصالحية‪.‬‬

‫الفئة املستهدفة‬ ‫الطالباب‬ ‫العا ءاب على‬ ‫مستوج دارة‬ ‫التعليم مبا تيقل‬

‫ع (‪ )1‬البة‬ ‫لكل جما م‬ ‫جماتب املسار‬

‫العملي م كل‬ ‫دارة معليمية‬

‫املخصص املالي‬ ‫يتم الصرف على‬ ‫الشنامع م‬ ‫املخصص املعتمد يف‬ ‫لطة وكاليت‬ ‫التعليم ( بنني ‪/‬‬ ‫بناب ) بالرتم‬ ‫‪ 361218881‬يف ‪21‬‬ ‫‪ 1436 /6 /‬هن‬

‫الباب مجيا‬ ‫مراحل التعليم‬

‫ننن‬

‫العام‬

‫سادساً‪ :‬فعاليات املشروع‪:‬‬ ‫‌أ ‪‌-‬فعاليات‌يف‌املرحلة‌النهائية‌‌‪‌ :‬‬ ‫‪ ‬مسابقة فنية يف الرسم ‪.‬‬ ‫‪ ‬مسابقة فنية يف التصوير التشكيلي ‪.‬‬ ‫‪ ‬معرض التصعية الن ا ية‪.‬‬ ‫‪ ‬برنامع ثرا ي‪.‬‬ ‫‪ ‬حعل مكريم للمشاركاب واللجان العاملة‪.‬‬ ‫سابعاً ‪ /‬التنظيمات العامة‪:‬‬ ‫أ ‪ -‬الشروط واملعايري الفنية التخصصية للمشاركة ‪:‬‬ ‫باي افة ع الشروط والضوابط الر يسة لألعما املرشحة الواردة يف اي ار العام للمشروعاب‬ ‫املركءية‪،‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪.5‬‬

‫يشرتط اآلمي ‪:‬‬ ‫أن مكون املشاركة عمل فردل‪.‬‬ ‫اتلتحاق بالدورة التأسيسية للشنامع يف املدرسة‪.‬‬ ‫يتم املشاركة بنتا ع الورش التأهيلية املنعذة للطالباب‪.‬‬ ‫ل معاد األعما العا ءة وحيا للمشاركة استعادة العمل املشارك به الذل مل يعء بالتواصل املباشر‬ ‫ما ايدارة التعليمية املستضيعة‪.‬‬ ‫يتم معبئة البطاتة التعريعية وملصا للف نتا ع الورش التأسيسية التأهيلية والبحوث املشاركة‪.‬‬

‫‪40‬‬

‫جمال الثقافة والفنون‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫ثامناً ‪ /‬التدريب والتحكيم‪:‬‬ ‫أوتً‪/‬التدريد والتأهيل‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫مرشح كل دارة معليم متدربة حلضور برنامع التأهيل املركءل يف ايحساء‪.‬‬ ‫مُكون جلنة بر اسة مديرة دارة ‪ /‬تسم النشاط يف كل دارة معليمية‪ ،‬مقوم بتنظيم العمل‪،‬‬ ‫وحتديد لية التأهيل والتدريد ووتته ومكانه‪ ،‬كما معمل على حل املشكالب ومذليل الصعوباب‬ ‫اليت موازه عمل اللجنة‪ ،‬كما متواصل ما دارة النشاط العين وامل ين بالوزارة‪.‬‬ ‫يتم مدريد أكش عدد ممك م املتخصصاب‪ ،‬لتدريد الطالباب املشاركاب يف الشنامع تبل‬ ‫انطالق املشروع الععلي‪.‬‬ ‫موثيا ورش العمل اليت مقدم ا اللجنة للمتدرباب يف سجل لاص‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ا شة يف التعليم مبا ت يقل ع سنتني (معلمة أو مشرفة مربوية)‪ ،‬ما موفر القدرة على التدريد‪.‬‬ ‫التخصص يف العنون‪ ،‬ويُعضل م لدي ا لشة سابقة يف جما التدريد على فنون الرسم والتصوير‬ ‫التشكيلي‪.‬‬ ‫القدرة على التواصل ما الطالباب ومعءيءه لتنمية امل اراب‪ ،‬وحتقيا ايجنازاب‪.‬‬ ‫القدرة على التواصل الععّا ما اآللري ‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ثانياً‪ /‬معايري مرشيح املدربني واملدرباب‪:‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫ثانياً‪ /‬التحكيم‪:‬‬

‫التحكيم يف املرحلة اللثانية‪:‬‬‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫يرشح ما ت يقل ع ثالثة أعضاء‪.‬‬ ‫ميك اتستعانة مبحكماب متخصصاب م لارج دارة التعليم‪ ،‬بشرط أن يكون لك وفا‬ ‫الضوابط العامة للشنامع‪.‬‬ ‫يرفا العدد املطلوب م األعما املرشحة وفا مؤشراب التحقا ‪.‬‬ ‫يُرشح أعضاء جلنة التحكيم وفا املعايري اآلمية‪:‬‬ ‫موفر ا شة يف التعليم مبا ت يقل ع مخق سنواب (معلمنة أو مشرفنة مربوية)‪.‬‬‫التخصص يف العنون‪ ،‬ويُعضل م لدي ا لشة سابقة يف جما الرسم والتصوير التشكيلي‬‫وجما التحكيم‪.‬‬ ‫‪ -‬م ارة اتمصا الععا ‪ ،‬والقدرة على العمل م العريا الواحد‪.‬‬

‫‪-‬التحكيم يف املرحلة اللثاللثة (الو نية)‪:‬‬

‫‪ ‬يتم التيار مقر مال م لتنعيذ الشنامع على املستوج الو ين يف ايدارة املستضيعة‪ ،‬بالتنسيا ما‬ ‫الوزارة‪ ،‬ومبلغ داراب التعليم بذلك‪.‬‬ ‫‪ ‬مُحكم املشاركاب اليت رُشحإ م تبل داراب التعليم يف املرحلة اللثانية‪.‬‬ ‫‪ ‬حيكم املشروع م تبل فريا م احملكماب بالتنسيا ما ايدارة العامة لنشاط الطالباب ‪.‬‬ ‫ثالثاً ‪ /‬التكريم ‪:‬‬ ‫‪ ‬يتم مكريم املشارك اب وفا ما ورد يف اي ار العام لتنعيذ املشروعاب املركءية‪.‬‬

‫‪41‬‬

‫جمال الثقافة والفنون‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫املشروع‪:‬‬

‫التصميم العين (بنني)‬ ‫أوال ‪ /‬الوصف‪:‬‬ ‫مشروع التصميم العين (‪ :)ARTISTIC DESIGN‬هو أحد املشروعاب العامة الر يسة م‬

‫‪ -‬الشننامع‬

‫الو ين الرتبول لللثقافة والعنون‪ ،‬وينعذ يف جمالني ر يسني متكاملني هما‪:‬‬ ‫‪ ‬رسم العكرة ‪ ( Design‬التخطيط‪ ،‬النمو ج‪/‬رسم التصميم‪ ،‬و ا لار ة التطبيا)‪.‬‬ ‫‪ ‬النتيجة‪ /‬العمل العين املنتع ‪ ( Artistic Work‬منعيذ أو مطبيا ملك العكرة أو التصميم )‪.‬‬ ‫ويتم لك مب مارسة الطنالب للتصنميماب العنينة ثنم مطبيق نا من لنال‬

‫رح نا هلنم‬

‫نم لنشاب معليمينة يف‬

‫مجلة م الدروس املتسلسلة مشتمل على املعارف وامل اراب األساسنية وا نشاب العلمينة (وفنا املندج والتتنابا)‬ ‫وكذلك على الورش النظرية والتطبيقاب العملية ا اصة‪.‬‬ ‫ثانياً‪ /‬األهداف‪:‬‬ ‫األهداف العامة‪:‬‬ ‫اترمقاء مبخرزاب التعليم‪.‬‬‫حتسني أداء الطالب للمنافسة على املستوياب املتقدمة دولياً‪.‬‬‫اتستعادة م ايرث العلمي واحلضارل للعنون القدمية واحلديلثة يف برامع النشا اب العنية‪.‬‬‫األهداف ا اصة‪ /‬ايزرا ية‪ /‬العنية‪:‬‬ ‫اسننتل ام الطبيعننة اجلميلننة يف العمننل العننين التشننكيلي والتنندبر يف للننا – اهلل معنناع ‪-‬وبننديا صنننعه‬‫سبحانه‪.‬‬ ‫اعتءاز الطالب حبضارم م ايسالمية العربية و رث ا العين الغين بالشواهد اجلمالية البديعة‪.‬‬‫مدريد الطالد على أسق التصميم (عناصر التصميم اجليد) وم ارامه الر يسة وفنا القواعند العلمينة‬‫التشننكيلية السننليمة‪ ،‬وكيعيننة اسننتخدام القياسنناب واألدواب ا اصننة بننذلك‪ ،‬والتعننرف علننى األمننناط‬ ‫واملدارس املعروفة وكيعية اتستعادة من ا وموظيع ا للعمل العين للطالد‪.‬‬ ‫التعرف على أهم القيم التشكيلية للعمل العين يف جمالي التصميم العين‪ ،‬والتندرب علنى نرق رسنم‬‫وبنننناء التصنننميم‪ ،‬وفنننا (عناصنننر العمنننل العنننين) واتسنننتعادة منن‬

‫لنننك يف انتننناج أعمنننا الطنننالب العنينننة‬

‫التشكيلية‪.‬‬ ‫ثالثاً‪ /‬اجملاالت‪:‬‬ ‫‪- 1‬الرسم الرتمي البسيطة ملثل ( مصميم األغلعة وايعالناب واملنشوراب والش اداب والكروب‪ .. ،‬خل)‬ ‫ثم عمل مطبيقاب من ا و لك بطباعت ا كنما ج م عمل الطالب أنعس م‪.‬‬ ‫‪- 2‬النجارة العنية ا عيعة بتصميم املشغوتب واجملسماب والرتاكيد ا شبية‪ ،‬وما ميك أن يضناف‬ ‫هلا م ا اماب األلرج املناسبة‪ ،‬ينتاج أعما ومشغوتب فنية مجالية ونععية ملثا (حوامل املصناحف‪،‬‬ ‫معلقاب لتجميل اجلدران‪ ،‬أرفف‪ ،‬علد حعظ‪ ،‬وا اراب بسيطة وغريها‪.)..‬‬

‫‪42‬‬

‫جمال الثقافة والفنون‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫‪- 3‬مصاميم النما ج املصغرة (املاكيإ) ‪ Small model‬ويتم ختصنيص هنذا اجملنا بتندريد الطنالب‬ ‫لتصنميم منننا ج مصنغرة ألشننكا (األثنناث البسنيط أو املبنناني اهلندسننية البسنيطة أو اجلسننور والقنننا ر‪،‬‬ ‫اجملسماب اجلمالية للميادي ‪ ،‬وغريها) ومنعيذها باألنواع املختلعة م الكنارمون والكنارمون املضنغوط‪،‬‬ ‫واللدا ‪ ،‬العجا العنية‪ ،‬املواد وا اماب البيئية واحلديلثة (اآلمنة)‪.‬‬ ‫* خيتار املعلنم أو مشنرف اجملنا يف املدرسنة أن يكنون عمنل الطالند أو جمموعنة من الطنالب يف أحند‬ ‫اجملنناتب املننذكورة نعناً‪ ،‬ويتكننون املشننروع من مراحننل ثننالث‪ ،‬يننتم متابعت ننا من تبننل املشننرف الرتبننول‬ ‫املتخصننص‪ ،‬علننى أن منت نني ملننك املراحننل الننلثالث مبننا يقنندم م ن مشنناركاب كننل دارة معلننيم يف احلعننل‬ ‫ا تامي املركءل يف دارة التعليم املستضيعة‪.‬‬ ‫رابعاً ‪ /‬إجراءات التنفيذ ‪:‬‬ ‫‪ ‬عداد لطة لتوزيا لطواب منعيذ املشروع وفا مسلسل امل اراب والءم املتوفر‪.‬‬ ‫‪ ‬حتديد متطلباب التنعيذ ومأمين ا م لال خمصصاب النشاط العين‪.‬‬ ‫‪ ‬رح املو وع العين (العكرة) ثم (و ا خمطط العمل) ومدريد الطالد علي ما م لال دروس الرتبية‬ ‫العنية ونشا ا‪.‬‬ ‫‪ ‬العمل ما الطالب على لراج األعما املنتجة للمشاركة ب ا على مستوج القطاع أو ايدارة‪.‬‬ ‫‪ ‬التيار أفضل األعما املنتجة و لراز ا ومرشيح األفضل من ا للمشاركة به على املستوج احمللي‪.‬‬ ‫‪ ‬مرشيح األعما األفضل يف كل دارة معليم واملشاركة ب نا علنى املسنتوج املركنءل يف املرحلنة الن ا ينة‬ ‫للمشروع‪ /‬واحلعل ا تامي‪ ،‬وم رزان التعليم لللثقافة والعنون‪.‬‬ ‫‪ ‬مرشننيح أفضننل املشنناركاب العننا ءة علننى املسننتوج املركننءل للمشنناركة ب ننا ومبنتجي ننا من الطننالب يف‬ ‫احملافل احمللية والدولية املتخصصة يف ا ط والءلرفة‪.‬‬ ‫خامساً‪ /‬اللجان والفرق الفنية ومهامها‪:‬‬ ‫ يتننوع مشننرفو الرتبيننة العنية‪/‬النشنناط العننين‪ ،‬ايشننراف واملتابعننة علننى سننري منعيننذ املشننروع يف املنندارس‪،‬‬‫وايشراف على العرق التالي كرها‪ ،‬وكذلك على كتابة التقارير الدورية والعمل على منذليل الصنعوباب‬ ‫ن وزدب‪.‬‬ ‫ يشكل فريا م املتخصصني جلما وفرز األعما املناسبة للمشاركة على مستوج القطاعاب وايدارة‪.‬‬‫ يشننكل فريننا م ن املتخصصننني لعننرز وحتكننيم األعمننا املرشننحة للعننرض يف ايدارة ثننم لرتشننيح أفضننل ا‬‫للمشاركة واملنافسة على املستوج احمللي املركءل‪.‬‬ ‫ يقوم املشرف املتخصص ما م يراه من املتخصصنني يف كنل دارة برتشنيح األعمنا األفضنل والعمنل علنى‬‫لراز ا(وفا ما حيدد) ملشاركة ب ا يف املرحلة الن ا ية للمشروع‪ /‬املعرض واحلعل ا تامي‪.‬‬ ‫ مقوم جلنة م النشاط العين بايدارة العامة للنشاط الطالبي‪ ،‬مب منة التينار األعمنا األفضنل للمشناركة‬‫ب ا يف احملافل واملشاركاب ايتليمية والدولية‪.‬‬ ‫ مستض نيف حنندج داراب التعلننيم منعيننذ فعالينناب املرحلننة الن ا يننة للمشننروع‪ ،‬ومتننوع ايداراب املختصننة يف‬‫الوزارة ايشراف العام على كافة مراحل املشروع يف النواحي العنية التخصصية‪.‬‬

‫‪43‬‬

‫جمال الثقافة والفنون‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫سادساً‪ /‬التقييم‪:‬‬ ‫‪ ‬زراءاب‪ /‬لطواب التقييم‪:‬‬ ‫مقدم كل مدرسة للقسم املختص يف دارة التعليم مقريراً فرتياً ع سري عمل املشروع‪.‬‬‫يقوم املشرف املختص مبتابعة منعيذ املشروع يف املدارس م لطة الءياراب‪.‬‬‫يقوم املشرف املختص بالتأكد م منعيذ املشروع وفا لطوامه ومراحله الواردة يف هذا الدليل‪.‬‬‫ يشرتك املعلم واملشرف املختصان‪ ،‬يف معبئة النمو ج ا اص بتقييم العمل يف هذا املشروع يف املدرسة‪.‬‬‫ يقوم املشرف املختص بتعبئة منا ج التقييم ا اصة باملشنروع والرفنا ب نا نم التقرينر الن نا ي لنإلدارة‬‫املختصة يف الوزارة‪ ،‬يف ن اية املرحلة اللثانية(مرحلة ايدارة)‪.‬‬ ‫‪ ‬املؤشراب‪:‬‬ ‫ مؤشراب للعمل العين (عمل‪/‬لوحة الطالد)‪:‬‬‫‪ - 1‬زادة امل ارة األساسية‪.‬‬ ‫‪- 2‬مستوج العمل العين و لرازه‪.‬‬ ‫‪- 3‬عدد املشاركاب املكتملة‪.‬‬ ‫ مؤشراب للمعلم املشرف على الطالب‪:‬‬‫‪- 1‬جمموعة ما أكتسبه الطالب م امل اراب‪.‬‬ ‫‪- 2‬مستوج مقان امل اراب و لراج األعما ‪.‬‬ ‫‪- 3‬مستوج األعما املنجءة كخشاب معليمية‪.‬‬ ‫مؤشراب عامة للمشروع‪:‬‬‫‪- 1‬جمموع ما حتقا م أهداف املشروع ا اصة‪.‬‬ ‫‪- 2‬عدد املشاركاب م داراب التعليم يف املرحلة الن ا ية‪.‬‬ ‫‪- 3‬مستوج األعما املشاركة يف املعرض ا تامي‪.‬‬ ‫‪ ‬التقارير‪:‬‬ ‫وفا ما مت كره يف (سادساً)‪.‬‬‫‪ ‬الرتشيح ع املستوج الو ين‪:‬‬ ‫وفا ما ورد يف البند ا امق م (رابعاً)‪.‬‬‫سابعاً‪ /‬املرحلة النهائية‪:‬‬ ‫‪ ‬التكريم‪:‬‬ ‫ يتم مكريم املشاركاب وفا ما ورد يف اي ار العام لتنعيذ املشروعاب املركءية‪.‬‬‫‪ ‬املعرض العام‪:‬‬ ‫‪ -‬منظم كل دارة معليم معر اً لعرض أفضل املشاركاب املنتجة أو زءء م معرض‬

‫‪44‬‬

‫جمال الثقافة والفنون‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫‪ ‬احلعل واملعرض ا تامي – املركءل‪:‬‬ ‫ مشكل جلنة مكوننة من عندد من معلمني الرتبينة العنينة‪ /‬النشناط العنين‪ ،‬يف ايدارة املستضنيعة للمعنرض‬‫ا تامي(املرحلة املركءية الن ا ية) لتتوع ايعداد والتج يء ملعرض فين لاص بعرض األعما املرشحة م‬ ‫املنا ا للمستوج املركءل‪.‬‬ ‫ يقنننوم مشنننرفو الرتبينننة العنينننة النشننناط العنننين باي نننافة ع مننندير النشننناط يف ايدارة املستضنننيعة‪ ،‬مب منننة‬‫ايشراف على عمل جلنة املعرض ا تامي وكذلك على العرق ا اصة به‪.‬‬ ‫ يتم الصرف على كافة متطلباب ومستلءماب احلعل ا تامي واملعرض وكافة الععالياب املصاحبة لنذلك‪،‬‬‫م خمصص املشروع الوارد يف ا طة التشغيلية لوكاليت التعليم‪.‬‬ ‫ثامناً‪ /‬املصادر واملراجع اليت ميكن االستفادة منها‪- :‬‬ ‫ميك اتستعادة م النسخ واملصوراب املنشورة وما يباع يف املكتباب‪ ،‬وأغلبيت ا حمملة علنى روابنط يف‬ ‫اينرتنإ‪ ،‬مما يلي‪:‬‬ ‫من ع الرتبية العنية‪.‬‬‫كراساب وكتيباب معليم التصميم للمبتد ني‪.‬‬‫كتد معليم عناصر املختلعة‪.‬‬‫الكتد والن(خمططاب) ا اصة بالتصاميم العنية البسيطة الكالسيكية من ا واحلديلثة‪.‬‬‫‪-‬دروس التصميم املصورة على شبكة اتنرتنإ و(‪ )YouTube‬ملصممني حمليني وعامليني‪.‬‬

‫‪45‬‬

‫جمال الثقافة والفنون‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫املشروع‪:‬‬

‫التصميم‌الفين‌(بنات) ‌‬ ‫أوال ‪ /‬الوصف‪:‬‬ ‫هو مشروع فين منافسي سنول ي دف ع منمية م اراب التصميم العين لدج‬

‫الباب التعليم العام‬

‫كالتصميم (الطباعي"اجلرافيكي"‪ ،‬الءلريف‪ ،‬األزياء‪ ،‬الداللي‪ ،‬الرتمي‪ )....،‬يشتمل على مساري ر يسني‬ ‫هما (عملي ونظرل) وينعذ م لال ورش مأهيلية ومدريبية متسلسلة مشتملة على املعارف وامل اراب األساسية‬ ‫وا شاب العلمية‪ ،‬ويتم حتكيم النتا ع على مستوج (مدرسي‪ ،‬حملي‪ ،‬و ين) م تبل خنبة م األكادمييني‬ ‫واملختصني وفا معايري علمية حمددة ‪.‬‬ ‫ثانياً‪ /‬األهداف ‪:‬‬ ‫‪-‬معميا اتعتءاز بالدي والوتء للمليك واتنتماء للو‬

‫‪.‬‬

‫ عادة صياغة اتهتماماب حنو ميادي العنون يف جما التصميم العين ‪.‬‬‫نشر الوعي بدور جماتب التصميم العين ومقنيامه عش املشاركة يف املنافساب العنية الشريعة‪.‬‬‫ كساب املعارف وامل اراب العنية الالزمة نظريا وعملياً للتصميم العين‪.‬‬‫موفري البيئة التنافسية الشريعة اليت مشبا اتهتمام بتحقيا التحعيء و التشجيا والتكريم‪.‬‬‫ الق ا يا العين ايبداعي ومنميته لإلس ام يف مطور احلركة العنية يف اململكة‪.‬‬‫مباد ا شاب العنية م لال املشاركة على املستوياب احمللية وايتليمية والدولية‪.‬‬‫ شراك أولياء األمور لتحعيء بنام م املبدعاب للمشاركة يف املسابقاب العنية التنافسية‪.‬‬‫مأهيل الطالباب لتملثيل اململكة بشكل مشرف يف املنافساب ايتليمية والدولية‪.‬‬‫ثالثاً‪ /‬املستفيدات ومسار املشروع ‪:‬‬ ‫الباب التعليم العام يف املرحلتني املتوسطة واللثانوية واتبتدا ية وفا التقسيم اآلمي‪:‬‬ ‫املسارات‬

‫الوصف‬

‫اجملال‬

‫املرحلة‬

‫مسابقة منافسية يف مصميم اجملوهراب (‪ )Jewelry education Saudi‬مساهم يف‬ ‫تصميم جموهرات‬

‫ثراء اتتتصاد السعودل م لال معءيء صناعة اجملوهراب بتنظيم فين لقطعة مثينة‬

‫تعليم السعودية‬

‫بواسطة الرسم اليدول وحتويله ع رسم ثالثي األبعاد باستخدام التقنية احلديلثة م‬

‫(‪)JES‬‬

‫لال ورش مأهيلية متخصصة‪.‬حبي‬

‫يتم‬

‫الق جمموعة مصاميم جملوهراب حتإ‬

‫مسمى(‪ )JES‬يف املرحلة الن ا ية ‪.‬‬ ‫مسابقة منافسية يف مصميم األثاث (‪ )Arab Furniture design‬معءز دور التصاميم‬

‫عملي‬ ‫تصميم األثاث‬ ‫العربي‬ ‫(‪)AFD‬‬

‫املبتكرة فنياً فيما حيتازه اينسان يف حيامه اليومية مبا يضعي شعور بالراحة‬ ‫والبسا ة واجلما والعملية م لال مطوير الصناعاب الصغرية اليت متواكد ما‬ ‫متطلباب السوق احمللي ومتم م لال اتلتحاق بورش مأهيلية ومدريبية للمشاركاب يف‬ ‫جما التصميم و احرتاف التعامل ما الشامع التقنية اليت مساهم يف مصنيا األثاث‪،‬ويتم‬ ‫الق جمموعة مصاميم لألثاث حتإ مسمى(‪ )AFD‬يف املرحلة الن ا ية ‪.‬‬

‫‪46‬‬

‫املرحلتان‬ ‫املتوسطة‬ ‫اللثانوية‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬ ‫املسارات‬

‫اجملال‬ ‫التصميم‬ ‫الطباعي‬ ‫الرتمي‬

‫تصميم " اجلرافيك"‬

‫عملي‬

‫جمال الثقافة والفنون‬

‫مصميم‬ ‫الشخصياب‬ ‫الكرمونية‬ ‫والرسوم‬ ‫املتحركة‬

‫املرحلة‬

‫الوصف‬ ‫مسابقة منافسية يف التصاميم الطباعية الرتمية كايعالناب وأغلعة الكتد‬ ‫والكتيباب والدفامر و املطوياب واجملالب والشعاراب وأغلعة ( املنتجاب واألشر ة‬ ‫واألسطواناب) وغريها م التصاميم الطباعية ‪ ،‬متم م لال اتلتحاق بورش مأهيلية‬ ‫ومدريبية للمشاركاب يف جما التصميم و احرتاف التعامل ما الشامع التقنية ‪.‬‬

‫مجيا‬

‫مسابقة منافسية يف مصاميم لشخصياب الكرمونية والرسوم املتحركة (ثنا ية و ثالثية‬

‫مراحل‬

‫ريا مأهيل م ومدريب م م لال ورش لتصميم الرسوم الكرمونية‬

‫التعليم‬

‫األبعاد) ع‬

‫وحتويل ا مقنيا ع متحركة ثنا ية األبعاد أو ثالثي األبعاد‪ .‬حبي‬

‫يتم أنتاج األفالم‬

‫ثنا ية و ثالثية األبعاد م لال تصص مستوحاة م تيمنا ايسالمية وعادامنا األصيلة‬ ‫والدلو ع املنافساب على مستوج العامل و براز ايبداع واحلق العين والذوق الرفيا‬ ‫للمشاركني ‪.‬‬ ‫دراسة مشكلة ما يف جما التصميم العين بقصد حل ا وفا ا طواب العلمية‬

‫نظري‬

‫حبث‌علمي‬

‫العام‬

‫للدراساب البحلثية باستخدام التعكري العلمي املنظم والقيام بالتجارب واثباب النتا ع‬ ‫والعر ياب أو نعي ا ‪.‬‬

‫غري مععل‬ ‫هلذا العام‬

‫رابعاً‪ :‬موشرات التحقق‬ ‫مستوى التنفيذ‬

‫املسار العملي‬

‫املرحلة‬

‫(‪ )JES‬و (‪)AFD‬‬

‫م ‪+‬ث‬

‫املدرسة‬

‫التصميم الطباعي الرقمي‪.‬و‬ ‫تصميم الشخصيات‬

‫ب‪+‬م‪+‬ث‬

‫الكرتونية والرسوم املتحركة‬

‫موشرات التحقق‬ ‫مدريد ما ت يقل ع (‪ )5‬الباب لكل جما م جماتب املسار‪.‬‬

‫‪20‬‬

‫مشاركة ما ت يقل ع (‪ )1‬البة لكل جما م جماتب املسار‬

‫‪30‬‬

‫مدريد ما ت يقل ع (‪ )5‬الباب لكل جما م جماتب املسار‬

‫‪20‬‬

‫مشاركة ما ت يقل ع (‪ )1‬البة لكل جما م جماتب املسار‬ ‫اجملموع‬

‫(‪ )JES‬و (‪)AFD‬‬

‫م‪+‬ث‬

‫اإلدارة التعليمية‬

‫التصميم الطباعي الرقمي‪.‬‬ ‫و تصميم الشخصيات‬ ‫الكرتونية والرسوم املتحركة‬

‫ب‪+‬م‪+‬ث‬

‫‪30‬‬ ‫‪100‬‬

‫مدريد ما ت يقل ع (‪ )11‬الباب لكل جما م جماتب املسار‬

‫‪15‬‬

‫مرشيح ما ت يقل ع (‪ )1‬البة لكل جما م جماتب املسار‬

‫‪20‬‬

‫مدريد ما ت يقل ع (‪ )11‬الباب لكل جما م جماتب املسار‬

‫‪15‬‬

‫مرشيح ما ت يقل ع (‪ )1‬البة لكل جما م جماتب املسار‬ ‫صدار موثيقي للشنامع ‪.‬‬

‫اجلميع‬

‫القيمة املقررة‬

‫عرض التصاميم العنية يف معرض لاص على مستوج احمللي يصاحبه مكريم‬ ‫للطالباب العا ءاب واملشاركاب واملنظمني للشنامع ‪.‬‬ ‫اجملموع‬

‫‪47‬‬

‫‪20‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪100‬‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫املسار العملي‬

‫املرحلة‬

‫مستوى التنفيذ‬

‫(‪ )JES‬و (‪)AFD‬‬

‫م‪+‬ث‬

‫جمال الثقافة والفنون‬

‫القيمة املقررة‬

‫موشرات التحقق‬ ‫مشاركة ما ت يقل ع (‪ )1‬البة م كل دارة معليمية لكل جما م جماتب‬

‫اإلدارة التعليمية املستضيفة (جدة)‬

‫حتقيا مركء متقدم م (األو ‪،‬ا امق) لكل جما م جماتب املسار ‪.‬‬ ‫مشاركة ما ت يقل ع (‪ )1‬البة م كل دارة معليمية لكل جما م جماتب‬

‫التصميم الطباعي الرقمي‬

‫املسار‬

‫و تصميم الشخصيات‬ ‫الكرتونية والرسوم املتحركة‬

‫ب‪+‬م‪+‬ث‬ ‫اجلميع‬

‫املسار‬

‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬

‫حتقيا مركء متقدم م (األو ‪ ،‬ا امق) لكل جما م جماتب املسار‬

‫‪10‬‬

‫منعيذ الشنامع ثرا ي للمرشحاب م ايداراب التعليمية‪.‬‬

‫‪20‬‬

‫مطبوعاب معريعية بالشنامع و صدار موثيقي للمشروع‪.‬‬

‫‪20‬‬

‫عرض التصاميم العنية يف معرض لاص على مستوج الو ين يصاحبه مكريم‬ ‫للطالباب العا ءاب واملشاركاب واملنظماب للمشروع ‪.‬‬

‫اجملموع‬

‫‪20‬‬ ‫‪100‬‬

‫خامساً ‪ :‬آلية التنفيذ ‪:‬‬ ‫املستوى‬

‫الزمن‬

‫آلية التنفيذ‬

‫املدرسة‬

‫الدراسي‬

‫بداية الفصل األول‬

‫اإلدارة التعليمية‬

‫الفصل الدراسي األول‬

‫اإلدارة التعليمية املستضيفة(جدة)‬

‫الفصل الدراسي األول لعام ‪1437- 1436‬هـ‬

‫‪ ‬ايعالن ع املشروع ومو يح أهدافه و لية املشاركة فيه دالل املدرسة ‪.‬‬ ‫‪ ‬يتم مرشيح الطالباب املتميءاب فنياً دالل املدرسة والعمل على مدريب م لال ورش‬ ‫مأسيسية يف ش ر ل احلجة لعام ‪1436‬هن‪.‬‬ ‫‪ ‬مُرشح الطالبة العا ءة حلضور برامع مدريبية للمنافسة على مستوج ايدارة التعليمية ‪.‬‬ ‫‪ ‬مبليغ الطالباب مبوعد منعيذ املشروع على املستوج احمللي‪.‬‬ ‫‪ ‬يتكرم الطالباب العا ءاب يف املشروع يف حعل لتام األنشطة الطالبية يف ن اية العام‬ ‫على مستوج املدرسة ‪.‬‬ ‫‪ ‬معبأ مؤشراب التحقا فيما خيص املدرسة ‪.‬‬ ‫‪ ‬التعميم على املدارس باي ار التنظيمي للمشروع‬ ‫‪ ‬مرشيح مدربنة للتدريد على املشروع يف زدة عش ورش مأهيلية يف بداية ش ر ل القعدة‬ ‫‪1436‬هن‪.‬‬ ‫‪ ‬عقد ورش عمل (مل سيقم بالتدريد) يف ايدارة التعليمية‪.‬‬ ‫‪ ‬التيار وم يئة مقر منظيم املشروع لعرض نتا ع الورش التخصصية وحتكيم ا‪.‬‬ ‫‪ ‬منظيم ومنعيذ ورش مأهيلية منافسية (ش ر حمرم ‪1437‬هن) يشارك في ا الطالباب‬ ‫املتأهالب م املدارس لرتشيح أفضل األعما العنية واألحباث اليت متإ مناتشت ا لدلو‬ ‫املرحلة التالية‬ ‫‪ ‬عداد ش اداب (متيء‪ ،‬مشاركة) معتمدة جلميا املشاركاب واللجان العاملة‪.‬‬ ‫‪ ‬اعتماد النتا ع‪ ،‬ومكريم العا ءاب على مستوج دارة التعليم‪.‬‬ ‫‪ ‬رفا أمساء العا ءاب يف املشروع ورتياً والكرتونيا لإلدارة العامة لنشاط الطالباب ‪-‬‬ ‫النشاط العين وامل ين‪ ،‬ومرفا نسخة من ا لإلدارة املستضيعة للمرحلة الو نية‪.‬‬ ‫‪ ‬رسا املشاركاب املتأهلة ع ايدارة املستضيعة‪.‬‬ ‫‪ ‬موثيا املشروع وفا مقرير معصل (وصعي ‪ ،‬حصا ي‪ ،‬مصور)‪.‬‬ ‫‪ ‬عداد مقرير موزء ع املشروع‪ ،‬ورفعه الكرتونياً ع ايدارة العامة للنشاط الطالباب‪.‬‬ ‫‪ ‬معبأ مؤشراب التحقا فيما خيص ايدارة التعليمية ‪.‬‬ ‫يتم التنافق يف هذه املرحلة بني الطالباب املتأهالب على املستوج الو ين ع ريا ورش‬ ‫مأهيلية ختصصية ويتم ايشراف على هذه املرحلة م تبل الوزارة – وكالة التعليم ‪-‬‬ ‫ايدارة العامة لنشاط الطالباب ومنعيذ ايدارة املستضيعة حبي يتم مرشيح ‪ 225‬البة‬ ‫على املستوج الو ين‪.‬‬ ‫‪ ‬عداد لطة منعيذية للمشروع متضم ‪( :‬التأهيل والتدريد‪ ،‬التحكيم‪ ،‬سري احلعل‬ ‫ا تامي ‪ ،‬املعرض ‪ ،‬عالمية‪ )....‬حيدد في ا بالتعصيل لية التنعيذ وامل ام املطلوبة‪.‬‬ ‫‪ ‬متابعة منعيذ املشروع يف داراب التعليم‪.‬‬ ‫‪ ‬أنشاء موتا اتلكرتوني رمسي للمشروع‪.‬‬ ‫‪ ‬التخطيط وايشراف على الورش التأهيلية املركءية للمشروع على النحو التالي‪:‬‬ ‫ املدرباب م ايداراب التعليمية ‪.‬‬‫ الطالباب املتأهالب للمشاركة الو نية‪.‬‬‫‪ ‬التيار وم يئة مقر منظيم املشروع‪.‬‬ ‫‪ ‬موفري متطلباب التصعية الن ا ية (السك والضيافة واملواصالب) للمشاركاب‪.‬‬ ‫‪ ‬عداد ميدالياب وش اداب (مشاركة‪ ،‬فا ءة) معتمدة للمشاركاب والعا ءاب واللجان‬ ‫العاملة ومكرمي على مستوج الو ين‪.‬‬ ‫‪ ‬مدة معرض التصعية الن ا ية مخسة أيام مبدأ م ‪1437/1/19‬هن‬ ‫‪ ‬عداد مقرير لتامي والرفا به لإلدارة العامة لنشاط الطالباب‪.‬‬ ‫‪ ‬معبأ مؤشراب التحقا فيما خيص ايدارة التعليمية املستضيعة(زدة) ‪.‬‬

‫‪48‬‬

‫الفئة املستهدفة‬ ‫مجيا الطالباب‬ ‫الراغباب يف‬ ‫املشاركة‬

‫املخصص املالي‬ ‫يتم ختصيص مبلغ‬ ‫مالي للصرف على‬ ‫فعالياب الشنامع م‬ ‫امليءانية التشغيلية‬ ‫ا اصة باملدرسة‪.‬‬

‫يتم ختصيص مبلغ‬ ‫الطالباب‬

‫مالي للصرف على‬

‫املرشحاب على‬

‫فعالياب الشنامع م‬

‫مستوج املدرسة‬

‫خمصص النشاط‬ ‫اللثقايف بايدارة ‪.‬‬

‫الطالباب‬

‫يتم الصرف على‬

‫العا ءاب على‬

‫الشنامع م‬

‫مستوج دارة‬

‫املخصص املعتمد يف‬

‫التعليم مبا‬

‫لطة وكاليت‬

‫تيقل ع‬

‫التعليم ( بنني ‪/‬‬

‫(‪ )5‬الباب م‬

‫بناب ) بالرتم‬

‫كل دارة‬

‫‪ 361218881‬يف ‪21‬‬

‫معليمية‬

‫‪ 1436 /6 /‬هن‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫املستوى‬

‫الزمن‬

‫جمال الثقافة والفنون‬

‫وزارة التعليم‬

‫مستمر‬

‫اإلدارة التعليمية املستضيفة(جدة)‬

‫الفصل الدراسي األول لعام ‪1437- 1436‬هـ‬

‫الفئة املستهدفة‬

‫آلية التنفيذ‬

‫‪ ‬ايشراف العام على املشروع واعتماد ا طط التنعيذية لسري العمل ومشكيل‬ ‫اللجان ‪.‬‬ ‫‪ ‬مشكل اللجنة بقرار م وكيل التعليم (بناب ) متضمنة أعضاء م ايدارة‬ ‫العامة لنشاط الطالباب العين وامل ين كج ة ر يسية وأعضاء م ايدارة العامة‬ ‫لإلشراف الرتبول _ الرتبية العنية كج ة مساندة‪.‬‬ ‫الباب مجيا‬ ‫‪ ‬التوعية وايعالم باملشروع على مستوج الوزارة‪.‬‬ ‫‪ ‬دارة عملية التنسيا ما ايداراب التعليمية املستضيعة‪.‬‬ ‫مراحل التعليم‬ ‫‪ ‬التخطيط وايشراف على الورش التعريعية املركءية ملنسقاب املشروع م‬ ‫العام‬ ‫ايداراب التعليمية لتو يح أهدافه‪ ،‬و لياب العمل عش برنامع لقاء اتلكرتوني‪.‬‬ ‫‪ ‬استقبا كافة اتمصاتب واملالحظاب الواردة م امليدان و اد احللو هلا‪.‬‬ ‫‪ ‬ايعالن ع النتا ع وايشراف العام على مكريم العا ءاب على املستوج الو ين‬ ‫وأعضاء فرق العمل‪.‬‬ ‫‪ ‬رفا مقرير ع املشروع لصاحد الصالحية‪.‬‬ ‫يتم التنافق يف هذه املرحلة بني الطالباب املتأهالب على املستوج الو ين ع ريا‬ ‫ورش مأهيلية ختصصية ويتم ايشراف على هذه املرحلة م تبل الوزارة – وكالة‬ ‫التعليم ‪ -‬ايدارة العامة لنشاط الطالباب ومنعيذ ايدارة املستضيعة حبي يتم‬ ‫الطالباب‬ ‫مرشيح ‪ 225‬البة على املستوج الو ين‪.‬‬ ‫سري‬ ‫التحكيم‪،‬‬ ‫والتدريد‪،‬‬ ‫(التأهيل‬ ‫‪:‬‬ ‫متضم‬ ‫‪ ‬عداد لطة منعيذية للمشروع‬ ‫عالمية‪ )....‬حيدد في ا بالتعصيل لية التنعيذ وامل ام العا ءاب على‬ ‫احلعل ا تامي ‪ ،‬املعرض ‪،‬‬ ‫املطلوبة‪.‬‬ ‫مستوج دارة‬ ‫‪ ‬متابعة منعيذ املشروع يف داراب التعليم‪.‬‬ ‫‪ ‬أنشاء موتا اتلكرتوني رمسي للمشروع‬ ‫التعليم مبا‬ ‫‪ ‬التخطيط وايشراف على الورش التأهيلية املركءية للمشروع على النحو التالي‪:‬‬ ‫ املدرباب م ايداراب التعليمية ‪.‬‬‫تيقل ع‬ ‫ الطالباب املتأهالب للمشاركة الو نية‪.‬‬‫(‪ )5‬الباب م‬ ‫‪ ‬التيار وم يئة مقر عقد الشنامع‪.‬‬ ‫‪ ‬موفري متطلباب التصعية الن ا ية (السك والضيافة واملواصالب) للمشاركاب‪.‬‬ ‫كل دارة‬ ‫‪ ‬عداد ميدالياب وش اداب (مشاركة‪ ،‬فا ءة) معتمدة للمشاركاب والعا ءاب‪.‬‬ ‫واللجان العاملة ومكرمي على مستوج الو ين‪.‬‬ ‫معليمية‬ ‫‪ ‬مدة معرض التصعية الن ا ية مخسة أيام مبدأ م ‪1437/1/19‬هن‬ ‫‪ ‬عداد مقرير لتامي والرفا به لإلدارة العامة لنشاط الطالباب‪.‬‬ ‫‪ ‬معبأ مؤشراب التحقا فيما خيص ايدارة التعليمية املستضيعة(زدة) ‪.‬‬

‫املخصص املالي‬

‫ننن‬

‫يتم الصرف على‬ ‫الشنامع م املخصص‬ ‫املعتمد يف لطة‬ ‫وكاليت التعليم‬ ‫( بنني ‪ /‬بناب )‬ ‫بالرتم ‪ 361218881‬يف‬ ‫‪ 1436 /6 / 21‬هن‬

‫سادساً‪ /‬فعاليات املرحلة النهائية ‪:‬‬ ‫‪ ‬مسابقة فنية للتصاميم يف (‪.)JES‬‬ ‫‪ ‬مسابقة فنية يف مصميم األثاث (‪.)AFD‬‬ ‫‪ ‬مسابقة فنية يف التصميم الطباعي الرتمي‪.‬‬ ‫‪ ‬مسابقة فنية يف مصميم الشخصياب الكرمونية والرسوم املتحركة‪.‬‬ ‫‪ ‬معرض التصعية الن ا ية‪.‬‬ ‫‪ ‬برنامع ثرا ي‪.‬‬ ‫‪ ‬حعل مكريم للمشاركاب واللجان العاملة‪.‬‬ ‫مالحظات‌عامة‌‌للمرحلة‌النهائية‪‌ ‌:‬‬ ‫‪ ‬متنح كل مشاركنة ش ادة ازتياز املشروع وهدية املشاركة ‪.‬‬ ‫‪ ‬ينعذ املشروع برعاية شخصية اعتبارية ‪.‬‬ ‫‪ ‬مشارك م كل دارة معليمية مشرفة مرافقة ‪.‬‬ ‫‪ ‬اتهتمام بالتغطية ايعالمية للمشروع يف خمتلف الوسا ل ايعالمية‪.‬‬ ‫‪ ‬ميك اتستعادة م القطاع ا اص يف دعم املشروع ‪.‬‬ ‫‪ ‬ميك اتستعادة م املشرفاب يف ثراء املشروع م لال زلساب حوارية ‪.‬‬ ‫‪ ‬ميك اتستعانة مبدرباب حمكماب م الوزارة أو لارز ا عند احلازة ووفا أنظمة الوزارة‪.‬‬

‫‪49‬‬

‫جمال الثقافة والفنون‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫سابعاً ‪ :‬التنظيمات العامة للربنامج‪:‬‬ ‫أ‪‌/‬الشروط‌‌واملعايري‌التخصصية‌الفنية‌للمشاركة‌‪‌ :‬‬ ‫باي افة ع الشروط والضوابط الر يسة لألعما املرشحة الواردة يف اي ار العام للمشروعاب‬ ‫املركءية‪ ،‬يشرتط اآلمي ‪:‬‬ ‫‌‬

‫‪ .1‬أن مكون املشاركة عمل فردل‪.‬‬ ‫‪ .2‬اتلتحاق بالدورة التأسيسية للمشروع يف املدرسة‪.‬‬ ‫‪ .3‬يتم املشاركة بنتا ع الورش التأهيلية املنعذة للطالباب‪.‬‬ ‫‪ .4‬ل معاد األعما العا ءة وحيا للمشاركنة استعادة العمل املشارك به الذل مل يعء بالتواصل املباشر‬ ‫ما ايدارة التعليمية املستضيعة‪.‬‬ ‫‪ .5‬يتم معبئة البطاتة التعريعية وملصا للف نتا ع الورش التأسيسية التأهيلية والبحوث املشاركة‪.‬‬ ‫ثامناً ‪ /‬التدريب والتحكيم‪:‬‬ ‫أً‪‌/‬التدريب‌والتأهيل‪‌ :‬‬ ‫‪ ‬مرشح كل دارة معليم متدربة حلضور برنامع التأهيل املركءل يف زدة‪.‬‬ ‫‪ ‬مُكون جلنة بر اسة مديرة دارة ‪ /‬تسم النشاط يف كل دارة معليمية‪ ،‬مقوم بتنظيم العمل‪،‬‬ ‫وحتديد لية التأهيل والتدريد ووتته ومكانه‪ ،‬كما معمل على حل املشكالب ومذليل الصعوباب‬ ‫اليت موازه عمل اللجنة‪ ،‬كما متواصل ما دارة النشاط العين وامل ين بالوزارة‪.‬‬ ‫‪ ‬يتم مدريد أكش عدد ممك م املتخصصاب‪ ،‬لتدريد الطالباب املشاركاب يف املشروع تبل‬ ‫انطالتته فعلياً‪.‬‬ ‫‪ ‬موثيا ورش العمل اليت مقدم ا اللجنة للمتدرباب يف سجل لاص‪.‬‬ ‫ب‪‌/‬معايري‌ترشيح‌املدربني‌واملدربات‪:‬‬ ‫‪ ‬ا شة يف التعليم مبا ت يقل ع سنتني (معلمنة أو مشرفنة مربول)‪ ،‬ما موفر القدرة على التدريد‪.‬‬ ‫‪ ‬التخصص يف العنون‪ ،‬ويُعضل م لدي ا لشة سابقة يف جما التدريد على التصميم العين ‪.‬‬ ‫‪ ‬القدرة على التواصل ما الطالباب ومعءيءه لتنمية امل اراب‪ ،‬وحتقيا ايجنازاب‪.‬‬ ‫‪ ‬القدرة على التواصل الععّا ما اآللري ‪.‬‬ ‫ج‪‌/‬التحكيم‪‌ ‌:‬‬

‫‪ /1‬التحكيم يف املرحلة اللثانية‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫يرشح ما ت يقل ع ثالثة أعضاء‪.‬‬ ‫ميك اتستعانة مبحكماب متخصصاب م لارج دارة التعليم‪ ،‬بشرط أن يكون لك وفا‬ ‫الضوابط العامة للمشروع‪.‬‬ ‫يرفا العدد املطلوب م األعما املرشحة وفا مؤشراب التحقا ‪.‬‬ ‫يُرشح أعضاء جلنة التحكيم وفا املعايري اآلمية‪:‬‬ ‫موفر ا شة يف التعليم مبا ت يقل ع مخق سنواب (معلمنة أو مشرفنة مربول)‪.‬‬‫التخصص يف العنون‪ ،‬ويُعضل م لدي ا لشة سابقة يف جما التصميم وجما التحكيم‪.‬‬‫‪ -‬م ارة اتمصا الععا ‪ ،‬والقدرة على العمل م العريا الواحد‪.‬‬

‫‪50‬‬

‫جمال الثقافة والفنون‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫‪ /2‬التحكيم يف املرحلة اللثاللثة (الو نية)‪:‬‬ ‫‪ ‬يتم التيار مقر مال م لتنعيذ املشروع على املستوج الو ين يف ايدارة املستضيعة‪ ،‬بالتنسيا ما‬ ‫الوزارة‪ ،‬ومبلغ داراب التعليم بذلك‪.‬‬ ‫‪ُ ‬محكم املشاركاب اليت رُشحإ م تبل داراب التعليم يف املرحلة اللثانية‪.‬‬ ‫‪ ‬حيكم املشروع م تبل فريا م احملكماب بالتنسيا ما ايدارة العامة للنشاط الطالباب‪.‬‬ ‫تاسعاً‪ /‬التكريم واجلوائز يف املرحلة الثالثة ‪:‬‬ ‫‪ ‬يتم مكريم املشاركاب وفا ما ورد يف اي ار العام لتنعيذ املشروعاب املركءية‪.‬‬

‫‪51‬‬

‫جمال الثقافة والفنون‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫املشروع‪:‬‬

‫م رزان التعليم لللثقافة والعنون‬ ‫( مسرح ‪ +‬أدب ‪ +‬لط ‪ +‬رسم ‪ +‬مصميم)‬ ‫أوال‪ /‬الوصف‪:‬‬ ‫هو عبارة ع ‪ :‬مظاهرة ثقافية فنية سنوية لرعاية ايبداع اللثقايف والعين للطلبة يف مدارس التعليم العام‬ ‫حتإ شعار حيدد يف حينه ‪ ،-‬مقوم على أساس مقديم مشاريا ثقافية وفنية فردية أو مجاعية يتم منعيذها‬‫وفقاً ملعايري حمددة و وابط لاصة‪ .‬وم ثم فرزها وحتكيم ا م تبل خنبة م األكادمييني واملختصني‬ ‫تستخالص النتا ع وايعالن عن ا ومكريم العا ءي ‪.‬‬ ‫ثانياً‪ /‬األهداف‪:‬‬ ‫اهلدف العام ‪:‬‬ ‫موفري فعالياب نوعية غري صعية لبناء الشخصية ايسالمية املتكاملة املتوازنة للطالد‪ /‬نة‬ ‫واجملتما والو‬

‫‪.‬‬

‫األهداف التعصيلية ‪:‬‬ ‫يتوتا م الطالبن‪ /‬نة بعد املشاركة يف هذه املسابقة أن ‪:‬‬ ‫‪-‬متعما لديه ‪ /‬ها اتعتءاز بالدي والوتء للمليك واتنتماء للو‬

‫‪.‬‬

‫مصقل موهبته ‪ /‬ها يف خمتلف اجملاتب اللثقافية والعنية ‪.‬‬‫منمية م ارامه ‪ /‬ها اللغوية‬‫مطوير تدرامه ‪/‬ها األدبية‪.‬‬‫مطوير م ارامه‪ /‬ها ومعارفه‪/‬ها العنية‪.‬‬‫متكينه ‪/‬ها م التملثيل املتميء يف خمتلف املشاركاب الدولية‪.‬‬‫ثالثاً‪ /‬جماالت املهرجان ‪:‬‬ ‫أ‪ /‬املساراب اللثقافية ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫املسرح املدرسي‪.‬‬

‫‪ ‬امل اراب األدبية‬ ‫ب‪ /‬املساراب العنية ‪:‬‬ ‫‪ ‬ا ط العربي والءلرفة ايسالمية ‪.‬‬ ‫‪ ‬الرسم والتصوير التشكيلي‪.‬‬ ‫‪ ‬التصميم العين‬

‫‪52‬‬

‫دمة الدي‬

‫جمال الثقافة والفنون‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫رابع ًا ‪ /‬موشرات التحقق‪:‬‬ ‫اجملال‬

‫املسار‬

‫الثقافية‬

‫املسرح املدرسي‬ ‫امل اراب األدبية‬

‫املوشر‬

‫درجة التحقق‬

‫مشاركة مسا فرق مسرحية للبنني ‪ /‬ومسا للبناب )‬

‫‪20‬‬

‫بواتا ‪ 21‬الد‪ /‬البة لكل فرتة كحد أعلى‪.‬‬ ‫مشاركة ‪ 11‬الب‪ /‬الباب يف كل مسار‬

‫‪20‬‬

‫( عربي ‪-‬اجنليءل)‬

‫الفنون‬

‫ا ط العربي والءلرفة ايسالمية‬

‫مشاركة عشرون الب ًا وعشري‬

‫البة‬

‫‪20‬‬

‫الرسم والتصوير التشكيلي‬

‫مشاركة عشرون الب ًا وعشري‬

‫البة‬

‫‪20‬‬

‫التصميم العين‬

‫مشاركة عشرون الب ًا وعشري‬

‫البة‬

‫‪20‬‬ ‫‪100‬‬

‫اجملموع‬

‫خامساً ‪ /‬آلية التنفيذ‪:‬‬ ‫مجيا املشاركاب مبنية على نتا ع كل مسار على حده اليت نعذب على مستوج املرحلة الن ا ية لكل من ا‬ ‫ومت مأهل ا هلذه املرحلة‪ .‬ويقام امل رزان ملدة مخسة أيام يتم لالله عرض أبرز املشاركاب اللثقافية والعنية العا ءة‬ ‫حبي يكون ‪:‬‬ ‫‪ ‬حتكيم املساراب اللثقافية‪.‬‬ ‫‪ ‬حتكيم املساراب العنية‪.‬‬ ‫‪ ‬زياراب للمدارس‪.‬‬ ‫‪ ‬احلعل ا تامي و عالن النتا ع‪.‬‬ ‫سادساً‪ /‬مهام اإلدارة التعليمية املستضيفة‪:‬‬ ‫وفا ما ورد يف اي ار العام لتنعيذ املشروعاب املركءية‬ ‫سابعاً‪ /‬التكريم‪:‬‬ ‫يتم مكريم املشاركاب وفا ما ورد يف اي ار العام لتنعيذ املشروعاب املركءية‪.‬‬

‫‪53‬‬

٥٤

‫جمال العلوم والتقنية‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫جمال‬ ‫العلوم والتقنية‬

‫األوملبياد الوطين للعلوم والرياضيات‬ ‫األوملبياد الوطين للروبوت‬ ‫املنتدى الوطين للعلوم والتقنية‬ ‫امللتقى العلمي بقيادة الطلبة‬ ‫فعاليات برنامج جلوب البيئي ومسابقة الغيوم‬

‫‪55‬‬

‫جمال العلوم والتقنية‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫املشروع‪:‬‬

‫األوملبياد الو ين للعلوم والريا ياب‬ ‫أوال ‪ :‬الوصف‪:‬‬ ‫حءمة م املسابقاب السنوية يف جماتب العلوم والريا ياب‪ ،‬متعددة املراحل واملستوياب وفا لطة زمنية‬ ‫حمددة لال العام الدراسي ومست دف لبة املراحل اتبتدا ية (الصعوف العليا) واملتوسط واللثانوية جبميا‬ ‫ايداراب التعليمية‪.‬‬ ‫ثانياً‪ :‬األهداف‪:‬‬ ‫ايس ام يف حتقيا أهداف السياسة التعليمية باململكة العربية السعودية‪.‬‬‫اتعتءاز باملبادئ والقيم ايسالمية اليت حلثإ على العلم والتعلم ‪.‬‬‫معءيء اتنتماء الو ين والسما والطاعة لوتة األمر‪.‬‬‫غرس امليو واتجتاهاب اي ابية حنو العلوم والريا ياب‪.‬‬‫ب روح املنافسة والتميء يف مناخ مربول م ‪.‬‬‫حتقيا التكامل بني النشاط واملقرراب الدراسية‪.‬‬‫منمية امل اراب العلمية التطبيقية لدج الطلبة‪.‬‬‫مقديم مؤشراب على زودة أداء معلمي العلوم والريا ياب‪.‬‬‫ايس ام يف بناء زيل مبدع تادر على التعامل ما العامل بلغة علمية‪.‬‬‫منمية التعكري الريا ي وامل اراب احلسابية‪ ،‬والتدرب على استعما لغة األرتام وايفادة من ا يف اجملالني‬‫العلمي والعملي‪.‬‬ ‫منمية اللثقافة العلمية ايبداعية يف جما حل املشكالب بالطرق واألساليد العلمية‪.‬‬‫التملثيل املشرف للمملكة يف احملافل الدوليّة مبشاركاب متميءة‪.‬‬‫ثالثاً ‪ :‬املستفيدون ‪:‬‬ ‫لبة التعليم العام بنني وبناب يف املراحل اللثالث (اللثانوية واملتوسطة والصعوف العليا م املرحلة اتبتدا ية)‬ ‫يف مجيا داراب التعليم يف اململكة‪.‬‬ ‫رابعاً ‪ :‬فروع األوملبياد‪:‬‬ ‫* العلوم للمرحلة اتبتدا ية (األشبا )‪.‬‬ ‫* الريا ياب للمرحلة اتبتدا ية (األشبا )‪.‬‬ ‫* العلوم للمرحلة املتوسطة (الناشئني)‪.‬‬ ‫* الريا ياب للمرحلة املتوسطة (الناشئني)‪.‬‬ ‫* العيءياء للمرحلة اللثانوية (الشباب)‪.‬‬ ‫* الكيمياء للمرحلة اللثانوية (الشباب)‪.‬‬ ‫* الريا ياب للمرحلة اللثانوية (الشباب)‪.‬‬

‫‪56‬‬

‫جمال العلوم والتقنية‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫خامساً ‪ :‬موشرات التحقق ‪:‬‬ ‫املستوى‬

‫القيمة املقررة‬

‫موشرات التحقق‬

‫املدرسة‬

‫مشاركة مجيا الطالب الراغبني يف مسابقة األوملبياد املدرسي‪.‬‬

‫‪100‬‬

‫اجملموع‬

‫اإلدارة التعليمية اإلدارة املستضيفة‬

‫مشاركة الطلبة العا ءي على مستوج املدرسة ( مبعد‬

‫‪100‬‬

‫الد واحد لكل ‪ 111‬الد م‬

‫‪100‬‬

‫جممل عدد لبة املدرسة ) يف مسابقة األوملبياد احمللي‪.‬‬

‫‪100‬‬

‫اجملموع‬

‫مشاركة الطلبة العا ءون على مستوج ايدارة التعليمية ( وفا العدد احملدد لكل دارة‬

‫‪100‬‬

‫معليمية) يف مسابقة األوملبياد الو ين‪.‬‬

‫‪100‬‬

‫اجملموع‬

‫سادس ًا ‪ :‬إجراءات التنفيذ ‪:‬‬ ‫املستوى‬

‫الزمن‬ ‫العصل‬ ‫الدراسي‬ ‫األو‬

‫املدرسة‬

‫(حيدد م تبل‬ ‫دارة التعليم‬ ‫بناء على موعد‬ ‫الععالية‬ ‫الو نية)‬

‫آلية التنفيذ‬

‫عدد املشاركني‬

‫‪ -‬عداد أسئلة مسابقة األوملبياد م تبل اللجنة التنظيمية‬

‫مجيا‬

‫‪-‬ايعالن ع األوملبياد وحصر أمساء الطلبة الراغبني يف املشاركة وم يئت م‪.‬‬

‫املدرسة الراغبني مالي للصرف على‬

‫منعيذ مسابقة األوملبياد املدرسي‪.‬‬‫التصحيح وحتديد أمساء الطلبة العا ءي باملراكء األو ‪.‬‬‫‪-‬رفا أمساء الطلبة العا ءي يدارة التعليم وفا النسبة احملددة‪.‬‬

‫امليءانية التشغيلية‬

‫‪-‬مدريد الطلبة العا ءي على احملتوج العلمي ألسئلة األوملبياد واللثقافة العلمية‬

‫ا اصة باملدرسة‪.‬‬

‫العامة يف جما الريا ياب‪.‬‬ ‫مبليغ الطلبة مبوعد منعيذ مسابقة األوملبياد احمللي‪.‬‬‫‪-‬مكريم الطلبة العا ءي ‪.‬‬

‫اإلدارة التعليمية‬

‫العصل‬ ‫الدراسي‬

‫‪-‬ايعالن ع األوملبياد ‪.‬‬

‫على‬

‫‪-‬منعيذ مسابقة األوملبياد احمللي‪..‬‬

‫املدرسة‬

‫دارة التعليم‬ ‫بناء على موعد‬ ‫الععالية‬ ‫الو نية)‬

‫فعالياب الشنامع‬ ‫دالل املدرسة م‬

‫‪ -‬عداد أسئلة مسابقة األوملبياد م تبل اللجنة التنظيمية لألوملبياد العلمية‬

‫(حيدد م تبل‬

‫لبة يتم ختصيص مبلغ‬

‫يف املشاركة‬

‫الطلبة‬

‫األو‬

‫املخصص املالي‬

‫التصحيح وحتديد أمساء الطلبة العا ءي باملراكء األو‬‫العا ءي للوزارة وفا العدد احملدد لكل دارة معليمية‪.‬‬

‫‪-‬رفا أمساء الطلبة‬

‫العا ءون يتم ختصيص مبلغ‬ ‫مستوج مالي للصرف على‬ ‫مبعد‬

‫الد واحد لكل م‬ ‫‪ 111‬الد‬

‫مدريد الطلبة العا ءي على احملتوج العلمي ألسئلة األوملبياد واللثقافة العلمية جممل عدد‬‫العامة ‪.‬‬

‫م‬ ‫لبة‬

‫املدرسة‪ 1‬يف كل‬

‫‪-‬مكريم الطلبة العا ءي على املستوج احمللي‪.‬‬

‫‪57‬‬

‫فعالياب الشنامع‬

‫فرع‬

‫خمصص‬

‫النشاط بايدارة‪.‬‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫املستوى‬

‫الزمن‬

‫اإلدارة التعليمية املستضيفة‬

‫صعر‪1437‬هن‬

‫جمال العلوم والتقنية‬

‫آلية التنفيذ‬

‫عدد املشاركني‬

‫منعيذ مسابقة األوملبياد الو ين يف العلوم والريا ياب للمرحلة الطلبة‬‫اتبتدا ية‬

‫املخصص املالي‬ ‫الصرف‬

‫يتم‬

‫على‬

‫العا ءون على الشنامع م املخصص‬

‫‪-‬منعيذ مسابقة األوملبياد الو ين يف العلوم للمرحلة املتوسطة‬

‫مستوج دارة املعتمد‬

‫‪-‬منعيذ مسابقة األوملبياد الو ين يف الريا ياب للمرحلة املتوسطة‬

‫التعليم‬

‫‪-‬منعيذ مسابقة األوملبياد الو ين يف العيءياء للمرحلة اللثانوية‬

‫العدد احملدد ‪/‬‬

‫منعيذ مسابقة األوملبياد الو ين يف الكيمياء للمرحلة اللثانوية ‪-‬منعيذ لكل‬‫مسابقة األوملبياد الو ين يف الريا ياب للمرحلة اللثانوية‬

‫معليمية‬

‫يف‬

‫لطة‬

‫وفا وكاليت التعليم (بنني‬ ‫بناب)‬

‫بالرتم‬

‫دارة ‪ 361218881‬يف ‪/21‬‬ ‫‪ 1436 /6‬هن‬

‫سابعاً‪ /‬ضوابط وشروط املشاركة‪:‬‬ ‫رورة التقيد بالشروط والضوابط الواردة يف اي ار العام هلذا الدليل بشأن (شروط و وابط‬ ‫مشاركة الطالد ‪ /‬الطالبة يف املشروعاب املركءية‪ ،‬وشروط و وابط األعما املرشحة للمشروعاب‬ ‫املركءية)‪ ،‬ما مراعاة أن ت يكون الطالد سبا له املشاركة يف ملتقياب التدريد الو نية يف العرع‬ ‫الذل يرغد املشاركة فيه‪.‬‬ ‫ثامناً‪ /‬حمتوى األوملبياد وضوابط األسئلة والتقييم‬ ‫يتكون األوملبياد م ثالثة أتسام هي ‪:‬‬ ‫‪ ‬اجلاند النظرل ويشمل احملتوج املعريف الذل مناولته املواد الدراسية ( اب العالتة مبادة األوملبياد)‪،‬‬ ‫يف كافة املراحل الدراسية و حتى موعد منعيذ املسابقة ‪.‬‬ ‫‪ ‬اجلاند العملي ويشمل التجارب واألنشطة العملية اليت مناولت ا املواد الدراسية ( اب العالتة مبادة‬ ‫األوملبياد) حتى موعد منعيذ األوملبياد‪ ،‬افة ع بعض التجارب لارج املقرر املدرسي ‪.‬‬ ‫‪ ‬اللثقافة العلمية العامة يف مادة األوملبياد‪.‬‬ ‫الضوابط العامة يف و ا األسئلة‬ ‫‪ ‬أن مكون األسئلة اب مستوج علمي رفيا بنوعي ا املقالي واملو وعي ‪.‬‬ ‫‪ ‬أن مقيق األسئلة مستوياب األهداف العليا كالتطبيا والتحليل والرتكيد والتقويم‪.‬‬ ‫‪ ‬أن حتعء األسئلة الدافعية لتوظيف املعلومة‪.‬‬ ‫‪ ‬أن مضا األسئلة الطلبة يف مواتف زديدة‪.‬‬ ‫‪ ‬أن مغطي األسئلة تدر ايمكان مجيا فروع مادة األوملبياد اليت درس ا الطلبة‪.‬‬ ‫‪ ‬مقديم جتارب علمية مناسبة للتطبيا‪ ،‬حبي مكون موحدة جلميا الطلبة‪ ،‬وحمققة تشرتا اب‬ ‫السالمة‪ ،‬وفي ا تياس اجلواند امل ارية األساسية‪.‬‬ ‫‪ ‬أن مكون لغة املسابقة هي اللغة العربية‪ ،‬و وز دراج الرموز واملصطلحاب العلمية األزنبية‬ ‫املستخدمة دوليا كما وز كتابة بعض العقراب (كاملة) باللغة ايجنليءية‪.‬‬ ‫‪ ‬دراج مجلة م األسئلة واملواتف العلمية اب اي ار اللثقايف العام يف جما األوملبياد مبا يتناسد‬ ‫ومسارع األحداث العلمية والتقنية ومبا يعسح اجملا يبداعاب الطلبة وأفكارهم‪.‬‬

‫‪58‬‬

‫جمال العلوم والتقنية‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫مقييم ز د الطلبة‪:‬‬ ‫أوت ‪ :‬اجلاند النظرل ‪ :‬يتعا ل الطلبة املتسابقون فيما بين م وفا العناصر اآلمية‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫صحة ايزاباب املعرفية (ايزابة األدق) ‪.‬‬

‫‪‬‬

‫ايزابة ع املسا ل احلسابية بطريقة علمية صحيحة وسليمة ‪.‬‬

‫‪‬‬

‫ايزادة يف معبرياب الرسم والتعبرياب البيانية ‪.‬‬

‫‪‬‬

‫التميء وايبداع واتبتكار يف ايزاباب ‪.‬‬

‫‪‬‬

‫التقيد بالوتإ احملدد لإلزابة ‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬اجلاند العملي ‪ :‬يتعا ل الطلبة املتسابقون فيما بين م وفا العناصر اآلمية‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫كتابة التقرير الن ا ي للتجربة حبي يشتمل على األدواب ولطواب العمل والرسم التخطيطي ( ن‬ ‫وزد) للتجربة وحساب النتا ع وحتديد مصدر ا طأ واتحتيا اب الوازد مراعام ا‪.‬‬

‫‪‬‬

‫زادة احلد األدنى م امل اراب التطبيقية الالزمة يزراء التجربة العلمية املقررة‪ ،‬ويتم مقييم لك‬ ‫م لال زاباب الطلبة أو بتقييم م أثناء زراء التجربة‪.‬‬

‫‪‬‬

‫نشاء و دراج اجلداو والرسوم البيانية واألشكا التو يحية وكتابة بيانام ا ( ن مطلد لك) ‪،‬‬ ‫واتستعادة من ا يف حساب النتا ع واستخالص العالتاب العلمية‪.‬‬

‫‪‬‬

‫التقيد بالوتإ احملدد لإلزابة‪.‬‬

‫‪‬‬

‫القدرة على مولي تواعد األم والسالمة العامة أثناء زراء التجارب ‪.‬‬

‫تاسعاً‪ /‬تشكيل جلان العمل ومهامها‬ ‫أوت"‪ :‬اللجنة التنظيمية على مستوج الوزارة ‪.‬‬ ‫مشكل اللجنة م ‪:‬‬ ‫مديرل العموم (أحدهما ر يساً واآللر نا باً)‬ ‫وعضوية كل م ‪:‬‬ ‫‪ ‬مديرل النشاط العلمي (بنني وبناب )‪ ،‬لإلشراف والنشاط ( بنني بناب) ‪،‬‬ ‫‪ ‬عضوي م النشاط العلمي ميلثالن كل ختصص(أحدهما م البنني واآللر م البناب) ويكون أحدهم‬ ‫مقرراً‪.‬‬ ‫ومتوع اللجنة امل ام املنو ة بايدارة العامة للنشاط (بنني‪ /‬بناب) والواردة ب ذا الدليل يف اي ار العام لتنعيذ‬ ‫املشروع املركءل‪،‬‬

‫افة ملا يلي ‪:‬‬

‫‪ .1‬مشكيل اللجان العلمية لعروع األوملبياد متوع حتديد معرداب األوملبياد وو ا أسئلة املسابقة يف مرحلت ا‬ ‫الو نية والتصحيح ‪.‬‬ ‫‪ .2‬اختا ما يلءم حيا عداد أسئلة األوملبياد على املستوج احمللي و الو ين ‪.‬‬ ‫ثانياً‪ :‬اللجنة التنظيمية على مستوج ايدارة التعليمية‬ ‫ومشكل‪:‬‬ ‫‪ -‬بر اسة مساعدل مدير التعليم للشئون التعليمية (أحدهما ر يساً واآللر نا باً) ‪.‬‬

‫‪59‬‬

‫جمال العلوم والتقنية‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫وبعضوية كل م ‪:‬‬ ‫ مدير‪/‬مديرة دارة النشاط مدير ‪/‬مديرة النشاط العلمي‪.‬‬‫مشرف ‪ /‬مشرفة مربوية للنشاط العلمي لكل ختصص‪،‬‬‫ مشرف‪ /‬مشرفة مربوية للمادة لكل ختصص‪.‬‬‫ومتوع اللجنة امل ام املنو ة بإدارة التعليم املشاركة والواردة ب ذا الدليل يف اي ار العام لتنعيذ املشروع‬ ‫املركءل‪،‬‬

‫افة ملا يلي ‪:‬‬

‫‪ .1‬اختا ما يلءم حيا عداد أسئلة األوملبياد‪.‬‬ ‫‪ .2‬التيار وم يئة مقر عقد املسابقاب‪.‬‬

‫‪ .3‬منعيذ املسابقاب واختا ما يلءم حيا مصحيح ا واستخراج النتا ع‪.‬‬ ‫‪ .4‬رفا مقرير ع األوملبياد لإلداراب التعليمية املستضيعة‪.‬‬ ‫ثاللثاً ‪ :‬اللجنة التنظيمية على مستوج املدرسة ‪.‬‬ ‫ومشكل‪:‬‬ ‫بر اسة مدير‪/‬مديرة املدرسة‬‫وعضوية ‪:‬‬ ‫وكيل ‪ /‬وكيلة ‪.‬‬‫را د ‪ /‬را دة النشاط ‪،‬‬‫معلمي ‪ /‬معلماب التخصصاب العلمية ‪.‬‬‫ومتوع اللجنة ايشراف على امل ام املنو ة باملدرسة ومنعيذها وفقاً ملا ورد ب ذا الدليل يف اي ار العام لتنعيذ‬ ‫املشروع املركءل‪،‬‬

‫افة ملا يلي ‪:‬‬

‫‪ .1‬اختا ما يلءم حيا عداد أسئلة األوملبياد‪.‬‬

‫‪ .2‬منعيذ املسابقاب ومصحيح ا واستخراج النتا ع‪.‬‬ ‫رابعاً ‪ :‬اللجنة التنظيمية لألوملبياد الو ين يف ايدارة التعليمية املستضيعة‪:‬‬ ‫ومشكل وفا اآلمي ‪:‬‬ ‫ مدير التعليم مشرفاً على املشروع ور يساً للجنة التنظيمية‬‫أحد مشريف (مشرفاب) العموم بايدارة العامة للنشاط نا باً للمشرف على املشروع وعضوية اآللر من ما‪.‬‬‫ومتوع اللجنة امل ام املنو ة بإدارة التعليم املستضيعة ومنعيذها وايشراف علي ا وفقاً ملا ورد ب ذا الدليل‬ ‫يف اي ار العام لتنعيذ املشروع املركءل‪،‬‬

‫افة ملا يلي‪:‬‬

‫‪ .1‬م يئة وجت يء مقر تامة مسابقة األوملبياد الو ين ‪.‬‬

‫‪ .2‬م يئة وجت يء مقر التصحيح ‪ ،‬وموفري الدعم ايدارل للجنة العلمية‪.‬‬

‫‪60‬‬

‫جمال العلوم والتقنية‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫عاشراً‪ /‬الضوابط العامة لألوملبياد العلمية‪:‬‬ ‫‪ ‬حيدد عدد الطلبة املشاركني يف كل مرحلة م مراحل األوملبياد م تبل اللجنة التنظيمية لكل مرحلة‬ ‫ومبلغ اجل اب املعنية بالتنعيذ بوتإ كايف وينطبا لك على حتديد أماك ومواريخ منعيذ كل أوملبياد ‪.‬‬ ‫‪ ‬معد أسئلة األوملبياد املدرسي م تبل املدرسة وميك عدادها م تبل ايدارة التعليمية‬ ‫‪ ‬معد أسئلة األوملبياد احمللي م تبل ايدارة التعليمية وميك عدادها م تبل الوزارة ‪.‬‬ ‫‪ ‬يقيم ر يق كل جلنة أداء العاملني معه والرفا بذلك لصاحد الصالحية ملكافأة املتميءي من م‪.‬‬ ‫‪ ‬ت حيا للمرافا سواء معلما أو حمرما م الدلو يف تاعاب اتلتبار وحيا له حضور احلعل ا تامي ‪.‬‬ ‫‪ ‬يتم حتديد املشاركاب الدولية يف حينه وفا الدعواب الواردة ‪.‬‬ ‫‪ ‬يتم مدريد الطلبة املميءي لتأهيل م للمشاركة الدولية‪.‬‬

‫‪61‬‬

‫جمال العلوم والتقنية‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫املشروع‪:‬‬

‫األوملبياد الو ين للروبوب‬ ‫أوال ‪ /‬الوصف‪:‬‬ ‫هي مسابقاب علمية منافسية مجاعية متءج بنني العلنوم والتكنولوزينا والتعلنيم‪ ،‬حبين‬

‫تمنا فينه الطلبنة‬

‫بشكل فرق منافسية م لال جمموعة م التحدياب ومسابقاب الروبوب املتعددة‪ .‬و يست دف لبة التعليم العام‬ ‫يتم منعيذها سنوياً م لطة النشاط العلمي مبسنتوياب متعنددة (مدرسني‪ ،‬حملني‪ ،‬و نين) لطلبنة التعلنيم العنام‬ ‫وم لال نتا ج ا يتم الرتشيح للتصعياب الن ا ية وم ثم للمشاركاب ايتليمية والدولينة يف حنا اعتمادهنا من‬ ‫تبل صاحد الصالحية‪.‬‬ ‫ثانياً‪ /‬األهداف‪:‬‬ ‫حتقيا أهداف سياسة التعليم باململكة العربية السعودية‪.‬‬‫مقوية التالحم واتنتماء الو ين و اعة وتة األمر واحرتام العلماء‪.‬‬‫ عادة صياغة اهتماماب الطلبة مليادي التعلم واملعرفة‪.‬‬‫‪-‬منمية ا شاب العلمية والعملية يف جما الروبوب وموظيع ا‬

‫دمة املواد العملية‪.‬‬

‫منح فرصة للتعكري والتخطيط للقيام مبشاريا مستقبلية‪.‬‬‫بلورة وربط التطبيقاب اهلندسية والعيءيا ية بعمل مقين متكامل‪.‬‬‫منمية م اراب البح العلمي ( اتستقصاء – املالحظة – التجربة – التحليل )‪.‬‬‫صقل امل اراب العلمية ومطويرها عش التنافق الشريف‪.‬‬‫مأهيل الطلبة لتملثيل اململكة بشكل مشرف يف املنافساب ايتليمية والدولية‪.‬‬‫ثالثاً ‪ /‬املستفيدون ‪:‬‬ ‫لبة التعليم العام يف مجيا املراحل وفا التقسيم اآلمي‪:‬‬ ‫اجملال‬

‫الفئة املستهدفة‬

‫البايولويد (فتح الرياض)‬

‫ث‬

‫ستيم (كتابة شعار الوزارة)‬

‫م‬

‫الروبوكب‬

‫م‪ /‬ث‬

‫السومو (تصادم العربات)‬

‫ب‪ /‬م ‪ /‬ث‬

‫اإلدارة التعليمية‬

‫مالحظات‬

‫مجيا ايداراب التعليمية‬ ‫الرياض‪ ،‬زدة‪ ،‬األحساء‪ ،‬الشرتية‪ ،‬مبوك‪ ،‬عسري‪ ،‬الطا ف‪،‬‬ ‫املدينة املنورة‪ ،‬مكة املكرمة‪ ،‬بيشة‪ ،‬ا رج‪ ،‬عنيءة‪ ،‬ينبا‪،‬‬ ‫القصيم‪ ،‬احلدود الشمالية‬ ‫مجيا ايداراب التعليمية‬

‫‪62‬‬

‫املرحلة الو نية‬ ‫للمرحلة املتوسطة‬ ‫واللثانوية فقط‬

‫جمال العلوم والتقنية‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫رابعاً‪ /‬آلية التنفيذ ‪:‬‬ ‫املستوى‬

‫الزمن‬

‫املدة‬

‫املدرسة‬

‫‪1437/1/2 – 1436/12/21‬هن‬

‫عدد الطالب‬

‫املخصص املالي‬

‫األسلوب‬ ‫‪- 1‬مقوم دارة التعليم بتعميم املسابقة على مجيا املدارس املتوسطة واللثانوية‬

‫مجيا‬

‫يتم ختصيص مبلغ مالي‬

‫‪- 2‬مقوم املدرسة بالتالي‪:‬‬

‫الطلبة‬

‫للصرف على فعالياب‬

‫‪-‬ايعالن ع املسابقة للطلبة‪.‬‬

‫الراغبني يف‬

‫الشنامع دالل املدرسة م‬

‫‪-‬حصر الطلبة الراغبني يف املشاركة‪.‬‬

‫املشاركة‬

‫امليءانية التشغيلية ا اصة‬

‫مدريد الطلبة الراغبني باملشاركة على ألية التنعيذ‬‫ تامة مسابقة لكافة جماتب الروبوب بني العرق باملدرسة‪.‬‬‫مرشيح العرق العا ءة والرفا ب ا يدارة التعليم‪.‬‬‫‪- 1‬مقوم ايدارة بتشكيل اللجان الالزمة يتامة املسابقاب‪.‬‬

‫الطلبة‬

‫يتم ختصيص مبلغ مالي‬

‫العا ءون‬

‫للصرف على فعالياب‬

‫على‬

‫الشنامع م خمصص‬

‫‪- 3‬التيار وم يئة مقر عقد األوملبياد بكافة جماتمه‪.‬‬

‫مستوج‬

‫النشاط بايدارة‪.‬‬

‫‪- 4‬التيار جلان التحكيم وفا ألية كل مسابقة‪.‬‬

‫املدرسة‬

‫‪- 5‬استقبا العرق املشاركة يف املسابقة ومنعيذ املسابقاب وفا ألية كل‬

‫وفا عدد‬

‫‪- 2‬توم ايدارة بتشكيل جلنة خمتصة للتحكيم يف كل جما م جماتب‬

‫اإلدارة التعليمية‬

‫الدراسي‬ ‫األو للعام‬

‫‪1437/1/23- 12‬هن‬

‫العصل‬

‫الدراسي‬

‫باملدرسة‪.‬‬

‫املسابقة‪.‬‬

‫حتدده دارة‬

‫جما ‪.‬‬ ‫‪- 6‬اعتماد النتا ع ومكريم العا ءي على مستوج دارة التعليم‪.‬‬

‫التعليم‪.‬‬

‫رفا مقرير ع األوملبياد الو ين للروبوب لإلدارة العامة للنشاط يف الوزارة‬

‫‪- 1436‬‬

‫(بنني – بناب)‪.‬‬

‫‪1437‬هن‬

‫‪- 1‬مقوم ايدارة بتوفري كافة املتطلباب للتصعية الن ا ية كالسك‬

‫اإلدارة التعليمية املستضيفة‬

‫‪1437/2/14- 3‬هن‬

‫‪ 441‬البة‬

‫يتم الصرف على الشنامع‬

‫والضيافة واملواصالب جلميا الطلبة واملرافقني ‪.‬‬

‫و البة‬

‫م املخصص املعتمد يف‬

‫‪- 2‬التيار وم يئة مقر عقد األوملبياد بكافة جماتمه‪.‬‬

‫بواتا‬

‫لطة وكاليت التعليم‬

‫‪ - 2‬مشكيل اللجان الالزمة لتنعيذ املسابقة لكافة جماتب األوملبياد‪،‬‬

‫(‪ 45‬فريا‬

‫(بنني ‪ /‬بناب)‬

‫وموفري الدعم العين للعرق املشاركة‪.‬‬

‫مشارك)‬

‫بالرتم ‪ 361218881‬يف‬

‫‪- 3‬حتكيم املسابقاب اليت متم بني العرق املتنافسة وفا فريا متخصص‪.‬‬ ‫منعيذ التصعياب الن ا ية ملدة مخسة أيام على النحو التالي‪ :‬يومان للمبارياب‬‫التم يدية‪ ،‬يومان للتصعياب تبل الن ننا ية ويوم للتصعياب الن ا ية و عالن‬ ‫النتا ع‪.‬‬ ‫‪- 7‬اعتماد لطة سري احلعل ا تامي‪.‬‬ ‫‪ - 8‬عداد مقرير لتامي للمسابقة يف هذه املرحلة‪ ،‬ورفعه لإلدارة العامة‬ ‫للنشاط(بنني ‪-‬بناب)‬

‫‪63‬‬

‫‪ 1436 /6 /21‬هن‬

‫جمال العلوم والتقنية‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫خامساً‪ :‬موشرات التحقق ‪:‬‬ ‫موشرات التحقق‬

‫مستوى التنفيذ‬ ‫املدرسة‬

‫مشاركة فريا واحد على األتل يف املسابقة (لكل م البنني والبناب)‬ ‫اجملموع‬

‫القيمة املقررة‬

‫‪111‬‬ ‫‪100‬‬

‫اإلدارة التعليمية‬

‫مشاركة فريا واحد جملا واحد على األتل م جماتب الروبوب‬

‫‪51‬‬

‫مرشيح ‪ 3‬فرق البية على األكلثر يف كل جما م جماتب املسابقة (لكل م البنني والبناب)‬

‫‪51‬‬

‫(جدة)‬

‫اإلدارة املستضيفة‬

‫اجملموع‬

‫‪100‬‬

‫مشاركة ‪ 3‬فرق البية على األكلثر م كل دارة معليم يف كل جما م جماتب املسابقة (لكل م البنني‬

‫‪51‬‬

‫منعيذ الشنامع العلمي ايثرا ي والتكريم لعدد ‪ 48‬الد و البة‬

‫‪51‬‬

‫والبناب)‬ ‫اجملموع‬

‫‪100‬‬

‫سادساً‪ :‬التنظيمات الفنية واإلدارية العامة ‪:‬‬ ‫أ ‪ -‬م ام ايدارة العامة لنشاط الطالب‪/‬الطالباب‪:‬‬ ‫ومتوع اللجنة امل ام املنو ة بايدارة العامة للنشاط (بنني‪ /‬بناب) والواردة ب ذا الدليل يف اي ار العام لتنعيذ‬ ‫املشروع املركءل‪.‬‬ ‫ب ‪ -‬م ام داراب التعليم‪:‬‬ ‫ومتوع اللجنة املشكلة على مستوج دارة التعليم امل ام املنو ة ب ا وفقاً ملا ورد ب ذا الدليل يف اي ار العام‬ ‫لتنعيذ املشروع حملياً ‪،‬‬

‫افة ملا يلي ‪:‬‬

‫‪ .1‬عقد لقاء معريعي للمعلمني املشرفني على األندية العلمية املدرسية أو معلمي العلوم والريا ياب حو لية‬ ‫املسابقة‪.‬‬ ‫‪ .2‬عقد ورش مدريبية مأهيلية للمعلمني يف ايدارة التعليمية‪.‬‬ ‫‪ .3‬عقد ورش عمل م ( ‪3- 2‬مراب ) لكل ثالثة أو أربعة أسابيا حلل املشكالب العلمية ( للرد على‬ ‫اتستعساراب )‪.‬‬ ‫‪ .4‬مرشيح مدربني ومدرباب لكل جما م جماتب الروبوب وفا الشروط واملعايري‪.‬‬ ‫زن ‪-‬م ام ايدارة التعليمية املستضيعة‪:‬‬ ‫متوع ايشراف على امل ام املنو ة ومنعيذها وفقاً ملا ورد ب ذا الدليل يف اي ار العام لتنعيذ املشروع‬ ‫املركءل‪،‬‬

‫افة ملا يلي‪:‬‬

‫‪ .1‬مرشيح عدد م احملكمني ور يق للجنة التحكيم لكل فرع على حدة وفقاً للمعاير والضوابط والعدد‬ ‫احملدد لكل منطقة معليمية ‪.‬‬ ‫‪ .2‬منعيذ التصعياب الن ا ية ملدة مخسة أيام على النحو التالي‪ :‬يومان للمبارياب التم يدية‪ ،‬يومان للتصعياب‬ ‫تبل الن ننا ية ويوم للتصعياب الن ا ية و عالن النتا ع‪.‬‬

‫‪64‬‬

‫جمال العلوم والتقنية‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫د ‪ -‬جماتب املسابقة‪:‬‬ ‫جماالت‌األوملبياد‌‪‌ ‌:‬‬ ‫لألوملبياد أربعة جماتب (البايولويد‪ ،‬ستيم‪،‬روبوكد‪ ،‬السومو) وميك مجاهلا على النحو اآلمي‪‌ ‌:‬‬ ‫‪‌- 1‬مسابقة‌فتح‌الرياض(قصر‌املصمك)‌باستخدام‌‪‌ BIOLOID‬‬ ‫مسابقة مساهم يف معريف الطلبة املتنافسني مبرحلة مارخيية م مة واليت متلثل فتح الرياض ليتعرفوا على أحداث‬ ‫مارخيية عريقة متلثلإ يف معركة اسرتداد الرياض اليت دارب احداث ا يف تصر املصمك التارخيي‪ ،‬حبي مقوم‬ ‫العرق املشاركة بتصميم وبرجمة روبوب ‪ BIOLOID‬تادر على املشي دون السقوط و كذلك تادر على التحو‬ ‫اع شكل الر يسمح له بازتياز التحدياب و عمل اسرتاميجياب ولطط حمكمة‪ ،‬و لك يف زو م املتعة‬ ‫والتحدل‪.‬‬ ‫‪- 2‬مسابقة‌كتابة‌الشعار‌‌باستخدام‌روبوت‌ ‪‌ :STEM‬‬ ‫مسابقة معءز مبدأ العلوم واهلندسة والريا ياب والتقنية لدج لبة املرحلة املتوسطة باستخدام العالتاب الريا ية‬ ‫واحلساباب اهلندسية اثناء برجمة الروبوب‪ ،‬ومصمم العرق املشاركة روبوب ‪ STEM‬ومشجمه ليكون تادر‬ ‫على كتابة عنوان األوملبياد بصورة وا حة ومقروءة ويف وتإ حمدد‪ ،‬حبي‬

‫يصمم الطلبة روبوب تادر على‬

‫التنقل بءاوية دتيقة ومسافاب حمددة ما راع لتحكم يف القلمني األزرق واأللضر وعمل اسرتاميجياب ولطط‬ ‫حمكمة‪.‬‬ ‫‪- 3‬روبوكب ‪‌ : ROBOCUP‬‬ ‫متنافق يف هذه البطولة فرق البية يتكون كل فريا م روبومني مبح ع الكرة اليت مطلا األشعة حتإ‬ ‫احلمراء لتسدد يف مرمى العريا األلر و لك يف ملعد‬

‫سد ملعد كرة القدم الععلي وهذه الروبوماب مصممة‬

‫ومشجمة مسبقا م تبل الطالب فقط‪ ،‬ويقدم املشاركني يف هذا التحدل أفضل ما لدي م م تدرام م يف‬ ‫جما الشجمة وايلكرتونياب وامليكانيكا‪.‬‬

‫‌‬

‫‪‌- 4‬السومو‌(تصادم‌العربات)‪:‬‬ ‫هو حتدل يقام بني روبومني دالل حلبة دا رية والعا ء هو الذل خيرج اآللر لارج احللبة‪ ،‬و يسمح ألحد عضول‬ ‫العريا اتترتاب م احللبة‪ ،‬يشارك كل م العريقني املتنافسني بروبوب واحد م صنع م‪ ،‬حبي‬

‫يكون‬

‫مشجما مسبقا م تبل العريا ومستقل متاما يف مصرفامه‪.‬‬ ‫هن ‪-‬شروط و وابط املشاركة‪:‬‬ ‫باي افة ع الشروط والضوابط الر يسة للطلبة املشاركني واألعما املرشحة الواردة يف اي ار العام‬ ‫للمشروعاب املركءية‪ ،‬يشرتط اآلمي ‪:‬‬ ‫‪ .1‬أن يكننون عنندد الطلبننة املشنناركني البني‪ /‬ننالبتني فقننط لكننل جمننا من جمنناتب املسننابقة باي ننافة‬ ‫للمدرب‪.‬‬ ‫‪ .2‬ت حيا للطالد أو الطالبة املشاركة يف أكلثر م جما م جماتب األوملبياد‪.‬‬ ‫‪ .3‬املشاركة جلميا داراب التعليم باململكة وفا اجلدو السابا‪.‬‬ ‫‪ .4‬حضار ز از حاسد لي حممو لكل فريا يف أل جما م جماتب األوملبياد ‪.‬‬

‫‪65‬‬

‫جمال العلوم والتقنية‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫‪ .5‬مشارك ايدارة التعليمية يف التصعية الو نية بعدد من العنرق لكنل جمنا وفنا منا ينرد من ايدارة العامنة‬ ‫للنشاط (بنني ‪-‬بناب) تحقاً‪.‬‬ ‫‪ .6‬اتلتءام بقوانني املشاركة وألية اللعد لكل جما م جماتب األوملبياد‪.‬‬ ‫‪ .7‬حيا للجنة املركءية للروبوب بالوزارة التعديل على الضوابط واملواصعاب مبا حيقا التطلعاب املستقبلية‪.‬‬ ‫‪ .8‬مراعاة الضوابط والتعليماب ا اصة بكل جما م جمناتب الروبنوب والعرينا النذل ت يلتنءم بقنوانني‬ ‫املسابقة ت يسمح له باملشاركة‪.‬‬ ‫و ‪ -‬التكريم واجلوا ء‪:‬‬ ‫افة آللية التكريم الواردة يف اي ار العام لتنعيذ املشروع بكافة مستويامه يتم اآلمي ‪:‬‬ ‫‪ ‬مكريم العا ءي م لال التصعياب الن ا ية وفا اآلمي‪:‬‬ ‫‪ .1‬بطل املسابقة ‪‌:‬تكريم‌أصحاب‌الثالث‌مراكز‌(االول‌–‌الثاني‌–‌الثالث)‪.‬‬ ‫‪ .2‬أفضل تصميم ‪‌:‬أفضل‌تصميم‌روبوت‌ابتكاري‌وذلك‌بالدمج‌بني‌مناذج‌متعددة‌‌أو‌تصنيع‌منوذج‌من‌‬ ‫الصفر‌‌‪(‌,‬األول‌–‌الثاني‌–‌الثالث)‪‌ .‬‬ ‫‪ .3‬أفضل برجمة ‪‌:‬أفضل‌خوارزميات‌برنامج‌يطبق‌يف‌املسابقة‌‌(االول‌–‌الثاني‌–‌الثالث)‪‌ .‬‬ ‫‪ .4‬أفضل عمل تقين‪‌:‬تكريم‌أصحاب‌الثالث‌مراكز‌(األول‌–‌الثاني‌–‌الثالث)‪.‬‬ ‫‪ .5‬أفضل فريق متعاون ‪‌:‬تكريم‌أصحاب‌الثالث‌مراكز‌(األول‌–‌الثاني‌–‌الثالث)‪.‬‬

‫‪66‬‬

‫جمال العلوم والتقنية‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫املشروع‪:‬‬

‫املنتدج الو ين للعلوم والتقنية‬ ‫أوال ‪ /‬الوصف‪:‬‬ ‫جتما للطلبة املبدعني يف الشامع العلمية واألندية العلمية لتنمية م ارام م ومعلومام م يف عدد م‬ ‫املو وعاب احملددة يف جما العلوم والتقنية على مستوج رفيا ‪ ،‬كما يتم فيه مباد األفكار والنقاش بني‬ ‫الطالب واملشرفني علي م حو القضايا املتصلة بالنشاط العلمي و لك م لال حءمة برامع متنوعة ومتعددة يف‬ ‫جماتب العلوم والتقنية (لقاءاب ومعارض وورش عمل وبرامع مدريبة ومعليمة وملثقيعية وحبلثية و ثرا ية) خيتتم‬ ‫بالتوصياب وعرض مشاريا مطوير لألنشطة العلمية م وز ة نظر الطالب والتكريم ‪.‬‬ ‫ثانياً‪ :‬األهداف‪:‬‬ ‫ايس ام يف حتقيا أهداف السياسة التعليمية باململكة العربية السعودية ‪.‬‬‫اتعتءاز باملبادئ والقيم ايسالمية اليت حلثإ على العلم والتعلم ‪.‬‬‫معءيء اتنتماء الو ين والسما والطاعة لوتة األمر‪.‬‬‫منمية امليو واتجتاهاب اي ابية حنو جماتب العلوم والتقنية‪.‬‬‫منمية اللثقافة العلمية العامة يف جماتب العلوم والتقنية‪.‬‬‫مرسيخ ما يدرسه الطلبة م حقا ا ونظرياب وربط ا باحلياة اليومية و صقل م ارام م العلمية‪.‬‬‫ ثراء اجلاند املعريف وامل ارل لدج الطالبة يف جماتب العلوم والتقنية‪.‬‬‫منمية م اراب حل املشكالب بطرق علمية بداعية‪.‬‬‫منمية م اراب البح العلمي‪.‬‬‫ايس ام يف بناء زيل مبدع تادر على التعامل ما العامل بلغة علمية‪.‬‬‫ عداد الطالد للتعاعل الرتبول واتزتماعي واللثقايف يف اللقاءاب العلمية اتتليمية والدولية‪.‬‬‫ثالثاً ‪ /‬املستفيدون ‪:‬‬ ‫يشارك يف هذا املشروع ( ‪ 361‬الباً و البة) م الطلبة املبدعني يف األندية العلمية واألوملبياد والشامع العلمية‬ ‫(بنني وبناب) يف املرحلتني املتوسطة واللثانوية ‪ /‬التعليم العام يف داراب التعليم يف اململكة وفا التعصيل التالي‪:‬‬ ‫‪ 181 ‬الباً م الطالب املبدعني يف األندية العلمية أو احلاصلني على مراكء متقدمة يف الشامع العلمية‬ ‫الو نية‪.‬‬ ‫‪ 181 ‬البة م الطالباب احلاصالب على مراكء متقدمة يف الشامع العلمية الو نية ‪.‬‬ ‫رابعاً‪ /‬التنظيمات الفنية واإلدارية العامة ‪:‬‬

‫أ ‪ -‬م ام ايدارة العامة لنشاط الطالب‪/‬الطالباب‪:‬‬ ‫متوع ايدارة العامة للنشاط (بنني‪ /‬بناب) والواردة ب ذا الدليل يف اي ار العام لتنعيذ املشروع املركءل‪،‬‬ ‫افة لذلك مقوم باستقبا استماراب املرشحني‪/‬اب وفرزها و رسا املشاركاب املطابقة للشروط والضوابط‬ ‫العامة لإلدارة املستضيعة‪.‬‬

‫‪67‬‬

‫جمال العلوم والتقنية‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫ب ‪-‬م ام ايدارة التعليمية املستضيعة‪:‬‬ ‫ومتوع بإدارة التعليم املستضيعة امل ام املنو ة ب ا ومنعيذها وفقاً ملا ورد ب ذا الدليل يف اي ار العام لتنعيذ‬ ‫املشروع املركءل‪ ،‬وباي افة لذلك مقوم بالتنسيا ما ز اب علمية خمتصة لتنظيم برامع الرا ية علمية للطلبة‬ ‫املشاركني يف املنتدج‪.‬‬ ‫خامساً ‪ /‬آلية التنفيذ ‪:‬‬ ‫املستوى‬

‫الزمن‬

‫املدة‬

‫املدرسة ‪ /‬بنني‬

‫العصل‬ ‫الدراسي‬ ‫األو‬

‫األسلوب‬ ‫‪-‬ايعالن املنتدج وأهداف وحماوره‬

‫أسبوع‬

‫حصر أمساء الراغبني يف املشاركة‬‫‪ -‬عداد لطة لتنعيذ منتدج علمي يف املدرسة‬

‫اإلدارة التعليمية ‪ /‬بنني‬

‫التعميم على املدارس املتوسطة واللثانوية بالضوابط‬‫العصل‬ ‫الدراسي‬ ‫األو‬

‫والتعليماب ا اصة باملشاركة يف املنتدج‬ ‫أسبوع‬

‫‪-‬متابعة منعيذ املنتدج يف املدارس‪.‬‬

‫عدد الطالب‬

‫املخصص املالي‬

‫مجيا الطالب‬

‫يتم ختصيص مبلغ مالي‬

‫املميءي يف‬

‫للصرف على فعالياب الشنامع‬

‫النشاط‬

‫دالل املدرسة م امليءانية‬

‫العلمي‬

‫التشغيلية ا اصة باملدرسة‪.‬‬

‫الطالب‬

‫يتم ختصيص مبلغ مالي‬

‫املرشحون على‬

‫للصرف على فعالياب الشنامع‬

‫مستوج‬

‫م خمصص النشاط بايدارة‪.‬‬

‫‪-‬منعيذ املنتدج على مستوج ايدارة التعليمية‬

‫املدرسة وفا‬

‫‪-‬مءويد ايدارة التعليمية املستضيعة للمرحلة‬

‫عدد حتدده‬

‫ا تامية للمنتدج الو ين بالبياناب املطلوبة ‪.‬‬

‫دارة التعليم‬

‫التنفيذ‬

‫أساليب وطرق‬

‫( دوراب ‪ -‬ورش عمل ‪ -‬زياراب علمية ‪ -‬الندواب العلمية – لقاء ما مسئو‬

‫سادساً ‪ /‬حماور املنتدى وشروط املشاركة‪:‬‬

‫‪ ‬احملاور‪:‬‬ ‫املواضيع‬

‫احملور‬ ‫استخداماب وعمل املناظري (التليسكوب)‬ ‫اتستكشافاب ودراسة الظواهر الكونية؛‬

‫ملثل‪ :‬الكسوف وا سوف‪ ،‬وارمباط املد واجلءر بالقمر‬ ‫الفلك والفضاء‬

‫حتديد اتجتاهاب بالنجوم‪.‬‬ ‫نظرياب انتشار الضوء و ريقة انتشاره يف العضاء واستخدامامه‬ ‫املسافاب بني الكواكد‪.‬‬ ‫مقنية النقل املباشر عش األتمار اتصطناعية‬

‫النانو‬

‫مصنيا الروبوماب بتقنية النانو‪.‬‬ ‫مصنيا ايلكرتونياب فا قة الدتة بتقنية النانو‪.‬‬

‫‪68‬‬

‫‪) ...... -‬‬

‫جمال العلوم والتقنية‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫املواضيع‬

‫احملور‬

‫‪.‬الشجمة بلغاب ‪C++, C#, Java, Pascal, ASP, ASP.NET, PHP‬‬ ‫مطبيقاب اهلوامف الذكية‬ ‫املعاجلاب احلاسوبية‬ ‫احلاسب اآللي‬

‫مصميم الرسوماب والتقنياب التعاعلية‬ ‫احللو الشجمية‬ ‫امل اراب العنية لتصميم املواتا‪.‬‬ ‫برجمة األلعاب ‪.‬‬ ‫مو وعاب يف األحياء‬ ‫مو وعاب يف الكيمياء‬

‫املواد العلمية‬

‫مو وعاب يف العيءياء‬ ‫مو وعاب يف الريا ياب‬ ‫مو وعاب يف علم األرض‬

‫‪ ‬شروط املشاركة‪:‬‬ ‫باي افة ع الشروط والضوابط الر يسة للطلبة املشاركني واألعما املرشحة الواردة يف اي ار العام‬ ‫للمشروعاب املركءية‪ ،‬يشرتط اآلمي ‪:‬‬ ‫‪ .1‬أن يكون املشارك‪ /‬املشاركة‬

‫م‬

‫لبة املرحلة املتوسطة واللثانوية ‪ /‬التعليم العام م العئة العمرية‬

‫(‪ 21 –12‬سنة)‬ ‫‪ .2‬اتلتءام بالءل الو ين الرمسي للمشاركني واملشاركاب لال أيام املنتدج‪.‬‬ ‫‪ .3‬أن يكون تد سبا له املشاركة يف أحد برامع العلوم والتقنية وتدم س ام ًا نوعياً مميءاً ‪.‬‬

‫‪69‬‬

‫جمال العلوم والتقنية‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫املشروع‪:‬‬

‫امللتقى (املؤمتر) العلمي بقيادة الطلبة‬ ‫أوال ‪ /‬الوصف‪:‬‬ ‫جتما مربول علمي للطلبة يعر ون فيه مقارير مشروعام م البحلثية (وفا النمو ج أدناه) وفا حماور‬ ‫حمددة يف عدد م املو وعاب احملددة يف جما البيئة واملوا نة‪ ،‬وم ثم مناتشت ا ومباد اآلراء واتستماع‬ ‫لوز اب النظر املختلعة حوهلا يف حوار معتوح يستمر ملدة ثالثة أيام وخيتتم بالتوصياب ‪.‬‬ ‫‌‬

‫ثانياً‪ /‬األهداف‪:‬‬ ‫منمية م اراب البح العلمي لدج الطلبة‪.‬‬‫منمية م اراب عرض البحوث العلمية لدج الطلبة‪.‬‬‫منمية م اراب منظيم امللتقياب لدج الطلبة‪.‬‬‫ ثراء اجلاند املعريف وامل ارل لدج الطلبة يف املو وع احملدد للملتقى‪.‬‬‫ عداد الطالد للتعاعل الرتبول واتزتماعي واللثقايف يف اللقاءاب العلمية‪.‬‬‫ثالثاً ‪ /‬املستفيدون ‪:‬‬ ‫لبة التعليم العام بنني وبناب يف املراحل اللثالث (اللثانوية واملتوسطة والصعوف العليا م املرحلة اتبتدا ية) يف‬ ‫مجيا داراب التعليم يف اململكة‪.‬‬

‫رابع ًا ‪ /‬موشرات التحقق ‪:‬‬ ‫مستوى التنفيذ‬ ‫املدرسة‬

‫املوشر‬ ‫مقديم حب واحد على األتل م كل مدرسة‪..‬‬

‫‪100‬‬ ‫اجملموع‬

‫مقديم عشرة أحباث م كل مرحلة معليمية للبنني و عشرة أحباث م كل مرحلة معليمية للبناب بعدد‬ ‫مجالي ثالثون حبلثاً للبنني وثالثون حبلثاً للبناب يف امللتقى احمللي‪.‬‬ ‫اإلدارة التعليمية‬

‫اإلدارة املستضيفة‬

‫القيمة املقررة‬

‫حب واحد م كل مرحلة معليمية للبنني و لر للبناب بعدد مجالي ‪ 3‬أحباث بنني و‪ 3‬أحباث بناب‬ ‫مرشح للمشاركة يف امللتقى الو ين ‪.‬‬

‫‪100‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪50‬‬

‫اجملموع‬

‫‪100‬‬

‫عشرة أحباث م كل مرحلة معليمية للبنني و عشرة أحباث م كل مرحلة معليمية للبناب بعدد مجالي‬

‫‪100‬‬

‫اجملموع‬

‫‪100‬‬

‫ثالثون حبلثاً للبنني وثالثون حبلثاً للبناب مشارك يف امللتقى الو ين‪.‬‬

‫‪70‬‬

‫جمال العلوم والتقنية‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫خامساً ‪ /‬آلية التنفيذ ‪:‬‬ ‫املستوى‬

‫الزمن‬

‫املدة‬

‫العصل الدراسي‬

‫األسلوب‬

‫عدد الطالب‬

‫‪-‬ايعالن ع امللتقى ‪.‬‬

‫املدرسة‬

‫األو‬

‫مجيا لبة يتم ختصيص مبلغ مالي‬

‫‪-‬نشر ثقافة امللتقى ومدريد‬

‫(حيدد م تبل دارة‬

‫‪ 3‬أش ر‬

‫التعليم بناء على موعد‬

‫العصل الدراسي‬ ‫اإلدارة التعليمية‬

‫شر‬

‫التعليم بناء على موعد‬ ‫رفا املشاركاب للوزارة)‬

‫ملستضيفة(اجلوف)‬

‫اإلدارة التعليمية‬

‫صعر‪1437‬هن‬

‫الراغبني‬

‫امليءانية‬

‫يف‬

‫دالل املدرسة م‬

‫التشغيلية ا اصة باملدرسة‪.‬‬

‫شراف ومتابعة املدرسة‪.‬‬ ‫‪-‬ايعالن ع امللتقى ‪.‬‬

‫‪ 61‬الب ًا‬

‫يتم ختصيص مبلغ مالي‬

‫و البة‬

‫للصرف على فعالياب الشنامع‬

‫الطلبة يف جما البح العلمي ‪.‬‬ ‫‪-‬حتكيم‬

‫أحباث‬

‫الطلبة‬

‫املرشحة م‬

‫املدارس‬

‫وعقد‬

‫على األتل‪ .‬م خمصص النشاط بايدارة‪.‬‬

‫امللتقى على املستوج احمللي‬ ‫‪-‬ايعالن ع امللتقى ‪.‬‬

‫األسبوع اللثال م ش ر‬

‫املدرسة‬

‫للصرف على فعالياب الشنامع‬

‫املشاركة‬

‫‪-‬نشر ثقافة امللتقى ومدريد‬

‫األو‬ ‫(حيدد م تبل دارة‬

‫الطلبة يف جما البح العلمي‬ ‫‪ -‬عداد الطلبة لألحباث حتإ‬

‫رفا املشاركاب للوزارة)‬

‫املخصص املالي‬

‫حتكيم‬‫ش ران‬

‫أحباث‬

‫الطلبة‬

‫‪ 61‬الب ًا‬

‫يتم الصرف على الشنامع م‬

‫و البة‬

‫املخصص املعتمد يف لطة‬

‫املرشحة م داراب التعليم وعقد على األتل‪.‬‬

‫وكاليت التعليم (بنني ‪ /‬بناب)‬

‫امللتقى على املستوج الو ين ‪.‬‬

‫بالرتم ‪361218881‬‬

‫‪ -‬عداد التقرير الن ا ي‪.‬‬

‫يف ‪ 1436 /6 /21‬هن‬

‫سادساً‪ /‬ضوابط وشروط املشاركة‪:‬‬ ‫باي افة ع الشروط والضوابط الر يسة للطلبة املشاركني واألعما املرشحة الواردة يف اي ار العام‬ ‫للمشروعاب املركءية‪ ،‬يشرتط اآلمي ‪:‬‬ ‫‪ ‬أن يكون الباح سعودياً م‬

‫لبة التعليم العام (اللثانوية واملتوسطة والصعوف العليا م املرحلة اتبتدا ية)‪.‬‬

‫‪ ‬اتلتءام مبو وع البح والكتابة يف أحد حماوره الر يسة احملددة لكل مرحلة معليمية‪.‬‬ ‫‪ ‬ميك أن يشارك يف البح‬

‫الد أو البان على األكلثر‪.‬‬

‫‪ ‬مراعاة املن ع العلمي يف عداد البح ‪.‬‬ ‫‪ ‬أن يرتاوح حجم مقرير البح املقدم ما بني (‪ )35 – 25‬صعحة‪.‬‬ ‫‪ ‬أن يقدم البح‬

‫مطبوعاً باللغة العربية العصحى وملتءماً بقواعدها على ورق مقاس (‪ )A4‬خبط‬

‫)‪.(Simplified Arabic‬‬ ‫‪ ‬يسمح بإعداد البح‬

‫حتإ شراف متخصص م الوزارة أو اجلامعاب املعتشة بعد منسيا الباح‬

‫التعليم ما مراعاة حضور شخصية الباح يف التحليالب واتلتءام باألمانة العلمية‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫يسمح برعاية البح م تبل حدج الشخصياب أو اجل اب األهلية بعد التنسيا ما دارة التعليم‪.‬‬

‫‪‬‬

‫أت يكون البح تد سبا نشره أو مقدميه يف مؤمتر أو ندوة أو مسابقة أو أل مشاركة ألرج‪.‬‬

‫‪71‬‬

‫ما دارة‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫‪‬‬

‫جمال العلوم والتقنية‬

‫معد البحوث م حا ايدارة العامة للنشاط يف الوزارة يف الطبا والنشر والتوزيا باألسلوب الذل مراه ما حعظ‬ ‫حا الباح األدبي والقانوني‪.‬‬

‫سابعاً‪ /‬معايري حتكيم البحوث‪:‬‬ ‫‪ ‬مناسد عنوان البح ما حمتواه‪.‬‬ ‫‪ ‬مدج األصالة أو اي افة العلمية للبح ‪.‬‬ ‫‪ ‬مناسبة أسلوب العرض والتبويد‪.‬‬ ‫‪ ‬مناسبة أسلوب لغة الكتابة‪.‬‬ ‫‪ ‬و وح مشكلة البح ‪.‬‬ ‫‪ ‬استيعاء اي ار النظرل والدراساب السابقة اب الصلة باملو وع وحداثة مصادرها‪.‬‬ ‫‪ ‬مناسبة املن ع املستخدم يف البح ‪.‬‬ ‫‪ ‬حتديد وو وح العر ياب أو التسا تب‪.‬‬ ‫‪ ‬مال مة جمتما البح (عند وزوده)‪.‬‬ ‫‪ ‬دتة التيار عينة البح (عند وزودها)‪.‬‬ ‫‪ ‬مناسبة أدواب مجا البياناب (عند وزودها)‪.‬‬ ‫‪ ‬مناسبة املعاجلة ايحصا ية (عند وزودها)‪.‬‬ ‫‪ ‬مناسبة عرض ومناتشة النتا ع‪.‬‬ ‫‪ ‬مناسبة التوصياب املقدمة‪.‬‬ ‫‪ ‬اتلتءام باألمانة العلمية‪.‬‬ ‫ثامناً‪ /‬التكريم واجلوائز‪:‬‬ ‫وفا لية التكريم الواردة يف اي ار العام ب ذا الدليل‪ ،‬ومتنح البحوث املرشحة للمشاركة يف امللتقى‬ ‫زا ءة مالية أو ما يعادهلا ما ش ادة مقدير‪.‬‬ ‫تاسعاً‪ /‬املهام واملسووليات‪:‬‬ ‫أوتً‪ :‬م ام الوزارة (مملثلة يف ايدارة العامة للنشاط بنني‪ /‬بناب)‪:‬‬ ‫وفا ما ورد يف اي ار العام م هذا الدليل‬ ‫ثانياً‪ :‬م ام داراب التعليم (مملثلة يف دارة‪ /‬تسم النشاط بنني‪ /‬بناب)‪:‬‬ ‫وفا ما ورد يف اي ار العام م هذا الدليل‬

‫‪72‬‬

‫جمال العلوم والتقنية‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫ثاللثاً‪ :‬م ام دارة التعليم املستضيعة للمرحلة الن ا ية ( منطقة اجلوف) ‪:‬‬ ‫باي افة للم ام الواردة يف اي ار العام م هذا الدليل مقوم دارة التعليم املستضيعة للمرحلة الن ا ية‬ ‫مبا يلي ‪:‬‬

‫‪.1‬‬

‫مشنننكيل جلنننان حتكنننيم األحبننناث املرشنننحة للمشننناركة علنننى املسنننتوج النننو ين منن داراب التعلنننيم‬

‫بالتنسيا ما الوزارة وبالشراكة ما املؤسساب املتخصصة يف املنطقة‪.‬‬

‫‪.2‬‬

‫اسنتالم بياننناب الطلبننة املشنناركني والتنسننيا منا داراب النشنناط املعنيننة تسننتالم عرو ن م املصنناحبة‬

‫وسريهم الذامية‪.‬‬

‫‪.3‬‬

‫مرشيح مديرل ومديراب زلساب امللتقى م‬

‫‪.4‬‬

‫عداد العروض التقدميية املصاحبة ‪.‬‬

‫لبة اجلوف ومدريب م‪.‬‬

‫‪73‬‬

‫جمال العلوم والتقنية‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫املشروع‪:‬‬

‫فعالياب برنامع زلوب البيئي ومسابقة الغيوم‬ ‫أوال ‪ /‬الوصف‪:‬‬ ‫منذ القدم حاو الناس معرفة أسرار الغيوم‪ ،‬ونُسجإ حوهلنا األسنا ري وكاننإ بعنض الشنعوب مندعي أن‬ ‫الغيوم هلة! فكانوا يسجدون هلا وخيافون من ا‪ ،‬ويطلبون من نا أن منرزت م‪ ،‬وتند زناء القنر ن الكنريم بتصنحيح‬ ‫هذه املعتقداب مؤكداً أن مشكل الغيوم ونءو املطر ظاهرة بيعية يتحكم ب ا لالا الكون سبحانه ومعاع‪.‬‬ ‫ومننا التقنندم الننتقين الننذل حققننه اينسننان يف كافننة اجملنناتب؛ مطننورب وسننا ل القينناس كننلثرياً‪ ،‬وأصننبح‬ ‫العلماء يستخدمون األتمار اتصطناعية يف دراسة الغيوم‪ .‬حي مشكل الغيوم زءءاً ر يساً م الدراسناب العلمينة‬ ‫يف برنامع زلوب باعتبارها أحد أهم العوامل املنؤثرة يف الطقنق واملنناخ‪ .‬ومنأمي هنذه املسنابقة مأكينداً علنى هنذه‬ ‫األهمية وسعياً جلذب لبة الشنامع هلذا العلم امل م بطريقة مشوتة‪.‬‬ ‫ثانياً‪ /‬األهداف‪:‬‬ ‫‪- 1‬معءيء املمارسة العملية لشوموكو الغيوم لدج لبة برنامع زلوب‪.‬‬ ‫‪- 2‬منمية م اراب حتديد أنواع الغيوم لدج لبة برنامع زلوب‪.‬‬ ‫‪- 3‬منمية م اراب التصوير لدج لبة برنامع زلوب‪.‬‬ ‫‪ - 4‬كاء روح املنافسة العلمية الشريعة املبنية على أسق مربوية بني الطلبة‪.‬‬ ‫ثالثاً ‪ :‬املستفيدون ‪:‬‬ ‫لبة برنامع زلوب يف املرحلتني املتوسطة واللثانوية‪.‬‬ ‫رابعاً ‪ :‬موشرات التحقق ‪:‬‬ ‫املستوى‬ ‫املدرسة‬ ‫اإلدارة‬ ‫التعليمية‬ ‫اإلدارة‬ ‫املستضيفة‬ ‫(الليث)‬

‫موشرات التحقق‬ ‫مشاركة الد‪ /‬البة على األتل يف املسابقة‬

‫القيمة املقررة‬ ‫‪100‬‬

‫اجملموع‬

‫‪100‬‬

‫مشاركة الد‪ /‬البة على األتل م كل مدرسة منعذة لشنامع زلوب‬

‫‪50‬‬

‫رفا ‪ 3‬مشاركاب على األكلثر يف كل م جمالي املسابقة (لكل م البنني والبناب)‬

‫‪50‬‬

‫اجملموع‬ ‫مشاركة ‪ 3‬الب‪ /‬الباب على األكلثر م كل دارة معليم يف كل جما م جماتب املسابقة‬ ‫منعيذ الشنامع العلمي ايثرا ي والتكريم لعدد ‪61‬‬

‫الد و البة‬ ‫اجملموع‬

‫‪74‬‬

‫‪100‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪100‬‬

‫جمال العلوم والتقنية‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫خامساً ‪ :‬آلية التنفيذ ‪:‬‬ ‫املستوى‬

‫الزمن‬

‫املدة‬

‫عدد‬

‫األسلوب‬

‫الطالب‬

‫العصل‬

‫‪- 1‬مقوم دارة التعليم بتعميم املسابقة على املدارس املتوسطة‬

‫الدراسي‬

‫واللثانوية املنعذة لشنامع زلوب البيئي‪.‬‬

‫األو‬ ‫املدرسة‬

‫تبل دارة‬ ‫التعليم بناء‬

‫مجيا‬

‫يتم ختصيص مبلغ‬

‫لبة‬

‫مالي للصرف على‬

‫زلوب يف‬

‫فعالياب الشنامع دالل‬

‫‪ ‬ايعالن ع املسابقة للطلبة‪.‬‬

‫املدرسة‬

‫املدرسة م امليءانية‬

‫‪ ‬حصر الطلبة الراغبني يف املشاركة‪.‬‬

‫الراغبني‬

‫التشغيلية ا اصة‬

‫يف‬

‫باملدرسة‪.‬‬

‫‪- 2‬مقوم املدرسة بالتالي‪:‬‬

‫(حيدد م‬ ‫أسبوع‬

‫على موعد‬

‫‪ ‬حتدينند موعنند مسننليم األعمننا ومبليننغ الطلبننة الننراغبني يف‬ ‫املشاركة به‪.‬‬

‫املشاركة‬

‫‪ ‬استالم أعما الطلبة وحتكيم ا ومكريم العا ءي ‪.‬‬

‫رفا‬

‫‪ ‬مرشننيح األعمننا العننا ءة والرفننا ب ننا يدارة التعلننيم حسنند‬

‫املشاركاب‬ ‫للوزارة)‬

‫العدد احملدد لكل مدرسة م تبل ايدارة‪.‬‬ ‫‪- 1‬مقوم ايدارة بتشكيل جلنة تستقبا األعما وفرزها‪.‬‬

‫العصل‬ ‫الدراسي‬ ‫األو‬ ‫اإلدارة التعليمية‬

‫(حيدد م‬ ‫تبل دارة‬ ‫التعليم بناء‬

‫املخصص املالي‬

‫أسبوع‬

‫على موعد‬ ‫رفا‬

‫الطلبة‬

‫يتم ختصيص مبلغ‬

‫‪- 2‬مقوم ايدارة بتشكيل جلنة خمتصة لتحكيم األعما‬

‫العا ءون‬

‫مالي للصرف على‬

‫مشمل خمتصني يف برنامع زلوب ودراسة الغيوم ويف التصوير‪.‬‬

‫على‬

‫فعالياب الشنامع م‬

‫‪- 3‬استقبا األعما العا ءة م املدارس وحتكيم ا (ما‬

‫مستوج‬

‫خمصص النشاط‬

‫مراعاة أن ت يقل عدد حمكمي العمل الواحد ع ثالثة‬

‫املدرسة‬

‫بايدارة‪.‬‬

‫حمكمني) ومكريم العا ءي ‪.‬‬

‫وفا عدد‬

‫‪- 4‬رفا العدد احملدد م األعما العا ءة (‪ 3‬أعما يف كل‬

‫حتدده‬

‫م جمالي املسابقة (بنني ‪-‬بناب)) على مستوج دارة التعليم‬

‫دارة‬

‫ما استمارام ا بالشيد ايلكرتوني ما مقرير منعيذ املسابقة‬

‫التعليم‬

‫لعريا برنامع زلوب يف الوزارة على الشيد ايلكرتوني لكل‬

‫املشاركاب‬

‫من ما‪ ،.‬و لك يف موعد أتصاه ‪1437/1/1‬هن‪ ،‬ما مراعاة أن‬

‫للوزارة)‬

‫يتم مجا كل عمل مشارك ما استمارامه يف ملف مضغوط‬ ‫مستقل‪.‬‬ ‫‪ .1‬يقوم فريا زلوب باستقبا‬

‫األعما‬

‫املشاركة م‬

‫ايداراب التعليمية املختلعة وفرزها ثم رساهلا لإلدارة‬ ‫اإلدارة التعليمية املستضيفة‬

‫اللثال م‬ ‫شر‬ ‫صعر‪1437‬هن‬

‫‪ .2‬يتم حتكيم األعما املشاركة م تبل جلنة خمتصة يف‬ ‫أسبوع‬

‫و البة‬

‫الشنامع م املخصص‬ ‫املعتمد يف لطة‬

‫املستضيعة‪.‬‬ ‫األسبوع‬

‫‪ 61‬البة‬

‫يتم الصرف على‬

‫ايدارة املستضيعة وحتديد األعما احلا ءة على املراكء‬ ‫الستة األوع لكل جما م جماتب املسابقة كما‬ ‫حتدد املراكء م السابا ع ا امق عشر‪.‬‬ ‫‪ .3‬عقد معرض لألعما املشاركة يف املسابقة على املستوج‬ ‫الو ين ومكريم الطلبة العا ءي وبرنامع علمي ثرا ي‬ ‫للطلبة املتميءي يف املسابقة‪.‬‬

‫‪75‬‬

‫وكاليت التعليم‬ ‫(بنني ‪ /‬بناب)‬ ‫بالرتم ‪361218881‬‬ ‫يف ‪ 1436 /6 /21‬هن‬

‫جمال العلوم والتقنية‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫سادسا‪ :‬التنظيمات الفنية واإلدارية العامة ‪:‬‬ ‫أ ‪ -‬م ام ايدارة العامة لنشاط الطالب‪/‬الطالباب‪:‬‬ ‫وفا ما ورد يف اي ار العام م هذا الدليل‬ ‫ب ‪ -‬م ام داراب التعليم‪:‬‬ ‫وفا ما ورد يف اي ار العام م هذا الدليل‬ ‫ج ‪-‬م ام ايدارة التعليمية املستضيعة‪:‬‬ ‫وفا ما ورد يف اي ار العام م هذا الدليل‪ ،‬وباي افة ع لك مقوم ايدارة املستضيعة مبا يلي‪:‬‬ ‫استقبا األعما املشاركة م فريا زلوب يف الوزارة وحتكيم ا ورفا النتا ع لعريا زلوب يف الوزارة‬ ‫تعتمادها‪.‬‬ ‫‪ .1‬خما بة داراب التعليم املعنية بشأن حضور الطلبة العا ءي واملتميءي يف املسابقة حلعل التكريم‬ ‫والشنامع املصاحد‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫باعة الصور املشاركة على املستوج الو ين ملونة حبجم ‪ A3‬على ورق فالر ومأ ريها ومأمني شاشاب‬ ‫عرض لعرض أفالم العيديو املشاركة وجت يء معرض لألعما املشاركة يف املسابقة على املستوج‬ ‫الو ين‪.‬‬

‫‪ .3‬منظيم برنامع ثرا ي (زيارة علمية استكشافية‪ ،‬ورش علمية) للطلبة املكرمني وايشراف عليه‪.‬‬ ‫د ‪ -‬جماتب املسابقة‪:‬‬ ‫أوتً‪ :‬التصوير الشامل )‪ (Panoramic Photography‬للمرحلة املتوسطة‪:‬‬ ‫صورة شاملة (بانوراميه) للغيوم اليت مغطي مساء املنطقة اليت يتم التصوير في ا (ما مراعاة‬ ‫الشروط العنية املو حة يف التنظيماب أدناه ومعبئة استمارة منو ج رتم‪.)1‬‬ ‫ويقصد بالتصوير الشامل نوع م التصوير العريض والذل يألذ زاوية عريضة نوعا ما‪ ،‬ومتوافر‬ ‫هذه ا اصية يف بعض الكامرياب‪ ،‬وعندما ت متوفر هذه ا اصية يف الكامريا ملتقط الصور بشكل‬ ‫متتابا ويتم جتميع ا باستخدام بعض الشامع ا اصة لذلك‪.‬‬ ‫ثانياً‪ :‬التصوير باستخدام العاصل الءمين )‪ (Time-Lapse‬للمرحلة اللثانوية‪:‬‬ ‫مقطا فيديو باستخدام مقنية العاصل الءمين ملدة ت مقل ع دتيقة وت مءيد ع دتيقتني يو ح‬ ‫حركة الغيوم لال سإ ساعاب أثناء الن ار (ما مراعاة الشروط العنية املو حة يف التنظيماب أدناه‪.‬‬ ‫ويقصد بالتصوير باستخدام العاصل الءمين جمموعة م الصور العوموغرافية اليت يتم التقا ا‬ ‫متابعاً مبعد مألري م ثانيه ع ثانيتني ويتم مجع ا ودجم ا ويكون املخرج الن ا ي مقطا فيديو يتحرك‬ ‫فيه الءم بشكل أسرع م احلقيقة بواسطة كم ها ل م الصور العوموغرافية‪ .‬ومتوافر هذه ا اصية‬ ‫يف بعض الكامرياب‪ ،‬وعندما ت متوفر هذه ا اصية يف الكامريا ملتقط الصور بشكل متتابا ويتم‬ ‫جتميع ا باستخدام بعض الشامع ا اصة لذلك‪.‬‬

‫‪76‬‬

‫جمال العلوم والتقنية‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫هن ‪-‬شروط و وابط املشاركة‪:‬‬ ‫افة لضوابط وشروط املشاركني واألعما املرشحة والواردة يف اي ار العام ب ذا الدليل‪ ،‬يشرتط‬ ‫اآلمي‪:‬‬ ‫أوتً‪ :‬الشروط والضوابط العامة للمشاركة‪:‬‬ ‫‪ .1‬أن يكون الطالد‪/‬ة م املشاركني يف برنامع زلوب‪.‬‬ ‫‪ .2‬ت يسمح مبشاركة أكلثر م‬

‫الد‪/‬ة يف العمل‪.‬‬

‫‪ .3‬أن يكون العمل م مصوير الطالد‪/‬ة املشارك‪.‬‬ ‫‪ .4‬أن ت يكون تد سبا املشاركة بالعمل يف أل مسابقة ألرج سواء دالل أو لارج اململكة‪.‬‬ ‫‪ .5‬يتم مقديم العمل يف نسختني‪ :‬النسخة األصلية‪ ،‬ونسخة مسجل في ا أنواع الغيوم اليت متإ مالحظت ا‬ ‫يف الصور كتابة باللغتني العربية وايجنليءية (يسجل اسم النوع على صورة الغيمة نعس ا)‪.‬‬ ‫‪ .6‬معبئة اتستماراب ا اصة باألعما املشاركة ‪.‬‬ ‫‪ .7‬يتم التحكيم وفا اتستمارة املرفقة ‪.‬‬ ‫‪ .8‬ميك لكل دارة معليم املشاركة بلثالثة أعما (للبنني وملثل ا للبناب) يف كل جما ويشرتط أن‬ ‫يكون العمل تد حصل على ‪ %71‬فأعلى م درزة التحكيم‪.‬‬ ‫‪ .9‬مرفا األعما املشاركة ما استمارام ا بالشيد ايلكرتوني ما مقرير ع منعيذ املسابقة لعريا‬ ‫برنامع زلوب يف الوزارة و لك يف موعد أتصاه ‪1437/1/1‬هن‪ ،‬ول مقبل أل مشاركة مرسل بعد‬ ‫هذا التاريخ‪ ،‬ومرسل على العنوانني التاليني‪:‬‬ ‫بنني‪globe.moe.be@gmail.com :‬‬

‫بناب‪globe.moe.ge@gmail.com :‬‬ ‫‪.10‬‬

‫يعد ترار جلنة العرز وجلنة التحكيم تراراً ن ا ياً غري تابل لالعرتاض‪.‬‬

‫‪.11‬‬

‫للوزارة حا استخدام األعما املشاركة ما حعظ حا ملكية العمل للطالد املشارك‪.‬‬

‫ثانياً‪ :‬الشروط العنية للمشاركة‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫التصوير الشامل (البانورامي)‪:‬‬ ‫‪ .4‬مطابقة مو وع الصورة للمو وع املطلوب يف املسابقة‪.‬‬ ‫‪ .5‬التعرف على أنواع الغيوم املرصودة يف الصورة وفا التصنيف املستخدم يف بروموكو الغيوم يف‬ ‫برنامع زلوب‪.‬‬ ‫‪ .6‬أن مكون الصورة اب زودة عالية للطباعة (ت مقل الدتة ع ‪ 311‬بكسل لكل بوصة مربعة‬ ‫‪.)300 ppi‬‬ ‫‪ .7‬أن مكون الصورة لالية م الشوا د أو األ ر أو الرسوماب أو ا طوط أو الكتابة ولالفه‪.‬‬ ‫‪ .8‬عدم استخدام برامع معديل الصور خبالف برامع عداد الصور البانورامية يف حا كانإ‬ ‫الكامريا املستخدمة ت متوفر ب ا لاصية مصوير البانوراما‪.‬‬

‫‪77‬‬

‫جمال العلوم والتقنية‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫‪ .9‬أن يكون امتداد ملف الصورة ‪ jpg‬أو ‪ jpeg‬حبي ت يءيد حجم امللف ع ‪ 5‬ميجا بإ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫التصوير باستخدام العاصل الءمين‪:‬‬ ‫‪ .1‬مطابقة مو وع العيديو للمو وع املطلوب يف املسابقة‪.‬‬ ‫‪ .2‬التعرف على أنواع الغيوم املرصودة يف العيديو وفا التصنيف املستخدم يف بروموكو الغيوم يف‬ ‫برنامع زلوب‪.‬‬ ‫‪ .3‬أن مكون الصور يف العيديو وا حة وعالية الدتة ولالية م اتهتءاز‪.‬‬ ‫‪ .4‬أن مكون الصور يف العيديو لالية م الشوا د أو األ ر أو الرسوماب أو ا طوط أو الكتابة‬ ‫ولالفه‪.‬‬ ‫‪ .5‬عدم استخدام برامع معديل الصور خبالف برامع عداد الصور بتقنية العاصل الءمين يف حا‬ ‫كانإ الكامريا املستخدمة ت متوفر ب ا هذه ا اصية‪.‬‬ ‫‪ .6‬أن يكون امتداد ملف العيديو ‪ avi‬أو ‪ wmv‬حبي ت يءيد حجم امللف ع ‪ 21‬ميجا بإ‪.‬‬

‫و ‪ -‬اجلوا ء‪:‬‬ ‫‪ .1‬لكل جما م جماتب املسابقة (لكل م البنني والبناب) مكون اجلوا ء مبا يعاد ‪:‬‬ ‫‪ .2‬املركء األو ‪ 6111 :‬ريا ما ش ادة‪.‬‬ ‫‪ .3‬املركء اللثاني‪ 4511 :‬ريا ما ش ادة‪.‬‬ ‫‪ .4‬املركء اللثال ‪ 3111 :‬ريا ما ش ادة‪.‬‬ ‫‪ .5‬املراكء م الرابا ع السادس‪ 1511 :‬ريا ما ش ادة‪.‬‬ ‫‪ .6‬كما يتم مكريم الطلبة املتميءي احلا ءي على املراكء م السابا ع ا امق عشر بش ادة‬ ‫وهدية مذكارية‪.‬‬

‫‪78‬‬

‫جمال الرياضة والصحة‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات‬

‫جمال‬ ‫الرياضة والصحة‬

‫البطوالت الرياضية النوعية‬ ‫الدورة الرياضية املدرسية األوىل للصغار‬ ‫املهرجان األول للرياضة املدرسية للصغار‬

‫‪79‬‬

‫جمال الرياضة والصحة‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫املشروع‪:‬‬

‫البطوالت‌الرياضية‌النوعية‬ ‫أوال ‪ /‬الوصف‪:‬‬ ‫يتضم بطوتب ريا ية نوعية م األلعاب اجلماعية واأللعاب العردية حسد توانني كل لعبة‪ ،‬ومتنوعة‬ ‫متوافا ما حازاب الطالب ورغبام م‪.‬‬ ‫‌‬

‫ثانياً‪ /‬اهلدف العام‪:‬‬ ‫مننوفري بطننوتب نوعيننة غننري صننعية وزا بننة لطننالب املرحلننة اللثانويننة يف التعلننيم العننام بننإداراب التعلننيم لبننناء‬ ‫الشخصية ايسالمية املتكاملة املتوازنة للطالد‬

‫دمة الدي واجملتما والو‬

‫‪.‬‬

‫األهداف اخلاصة‪:‬‬ ‫ ايس ام يف حتقيا أهداف السياسة التعليمية باململكة العربية السعودية‪.‬‬‫معءيء اتنتماء الو ين والسما والطاعة لوتة األمر‪.‬‬‫غرس امليو واتجتاهاب اي ابية حنو الريا ية املدرسية‪.‬‬‫ شباع حازاب ورغباب الطالب لالستمتاع باألوتاب احلرة‪.‬‬‫ب روح املنافسة والتميء يف مناخ مربول م ‪.‬‬‫حتقيا التكامل بني النشاط واملقرراب الدراسية‪.‬‬‫ زيادة عدد ممارسي األلعاب الريا ية املدرزة يف من ع مادة الرتبية البدنية‪.‬‬‫ نشر ثقافة األلعاب الريا ية املدرزة يف من ع مادة الرتبية البدنية‪.‬‬‫منمية العكر الريا ي الواعي ‪.‬‬‫ اكتشاف املواهد و عدادهم رافداً للريا ة الو نية‪.‬‬‫‪ -‬بناء شخصية الطالد املتءن‬

‫دمة الدي ثم اجملتما والو‬

‫‪.‬‬

‫ مدريد الكوادر الو نية م القياداب الرتبوية املتخصصة يف جما ايعداد والتخطيط والتنظيم‬‫والتدريد والتحكيم ‪.‬‬ ‫ثالثاً ‪ /‬الفعاليات‪:‬‬ ‫مسابقة ريا ية ( كرة القدم ‪ /‬كرة الطا رة ‪ /‬كرة السلة ‪ /‬كرة اليد ‪ /‬كرة الطاولة ‪ /‬ألعاب‬ ‫القوج)‬ ‫رابع ًا ‪ /‬املستفيدون ‪:‬‬ ‫يشارك يف املشروع الب التعليم العام (املرحلة اللثانوية )‪ ,‬متملثله يف (‪ )16‬دارة معليمية يف كل لعبة م‬ ‫األلعاب املعتمدة يف املشروع‪ ،‬احلاصلني على املركء األو واللثاني يف مصعياب اجملموعاب املؤهلة للدورة‬ ‫الريا ية املدرسية التاسعة‪.‬‬

‫‪80‬‬

‫جمال الرياضة والصحة‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫خامساً‪ /‬توزيع املشاركني وتشكيل الفرق‪:‬‬ ‫مقسم داراب التعليم املشاركة على (‪ )4‬جمموعاب يف كل لعبة م األلعاب املعتمدة وفا اآلمي‪:‬‬ ‫اإلدارات التعليمية املشاركة‬ ‫املنطقة املستضيفة االحساء خالل املدة ‪ 14- 10‬صفر‪1437‬هـ‬ ‫بطولة كرة الطاولة‬ ‫بطولة كرة الطائرة‬ ‫بطولة كرة القدم‬ ‫معليم الباحة‬ ‫معليم الغاط‬ ‫معليم الباحة‬ ‫معليم مكة‬ ‫معليم الدوادمي‬ ‫معليم احلدود‬ ‫معليم مبوك‬ ‫معليم زازان‬ ‫معليم جنران‬ ‫معليم األحساء‬ ‫معليم زدة‬ ‫معليم عنيءة‬ ‫معليم العال‬ ‫معليم شقراء‬ ‫معليم القصيم‬ ‫معليم عسري‬ ‫معليم الشرتية‬ ‫معليم الباحة‬ ‫معليم رزا املا معليم األحساء معليم القنعذة‬ ‫معليم زازان‬ ‫معليم املدينة‬ ‫معليم صبيا‬ ‫معليم البكريية‬ ‫معليم زدة‬ ‫معليم البكريية معليم الرياض‬ ‫معليم القصيم‬ ‫معليم حا ل‬ ‫معليم اجملمعة معليم الشرتية معليم رزا املا‬ ‫معليم صبيا‬ ‫معليم مكة‬ ‫معليم جنران‬ ‫معليم الرياض‬ ‫معليم الرس‬ ‫معليم احلدود‬ ‫معليم الشرتية‬ ‫معليم زازان‬ ‫معليم اللي‬ ‫معليم اجملمعة‬ ‫معليم املدينة‬ ‫معليم النماص‬ ‫معليم بيشة‬ ‫معليم األحساء معليم حمايل عسري‬ ‫اإلدارات التعليمية املشاركة‬ ‫املنطقة املستضيفة جدة خالل املدة ‪ 21- 17‬صفر‪1437‬هـ‬ ‫بطولة ألعاب القوى‬ ‫بطولة كرة اليد‬ ‫بطولة كرة السلة‬ ‫معليم الرياض‬ ‫معليم زدة‬ ‫معليم بيشة‬ ‫معليم األحساء معليم القرياب معليم القصيم‬ ‫معليم اتحساء معليم الطا ف‬ ‫معليم صبيا‬ ‫معليم زدة‬ ‫معليم الرس‬ ‫معليم حا ل‬ ‫معليم زيءان‬ ‫معليم املدينة‬ ‫معليم القنعذة‬ ‫معليم مبوك معليم الشرتية‬ ‫معليم اجلوف‬ ‫معليم الشرتية معليم بيشة‬ ‫معليم مبوك‬ ‫معليم عنيءة معليم الرياض‬ ‫معليم زدة‬ ‫معليم مبوك‬ ‫معليم جنران‬ ‫معليم الءلعي‬ ‫معليم اجلوف‬ ‫معليم ينبا‬ ‫معليم املدينة‬ ‫معليم عسري‬ ‫معليم عسري معليم األحساء معليم وادل الدواسر معليم صبيا‬ ‫معليم الشرتية‬ ‫معليم القنعذة معليم القصيم‬ ‫معليم عنيءة‬ ‫معليم املخواه معليم املدينة‬ ‫معليم مكة‬ ‫معليم ا رج‬ ‫معليم الرس‬ ‫معليم الرس‬ ‫معليم مكة‬ ‫معليم الباحة‬ ‫معليم الرياض‬

‫اسم الرياضة‬

‫املشاركون‬

‫جمموع‬

‫الطالب‬

‫اجلهاز الفين‬

‫اجلهاز اإلداري‬

‫املشاركني‬

‫كرة القدم‬

‫‪16‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪19‬‬

‫كرة الطائرة‬

‫‪11‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪13‬‬

‫كرة اليد‬

‫‪12‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪15‬‬

‫كرة السلة‬

‫‪11‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪13‬‬

‫ألعاب القوى‬

‫‪11‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪13‬‬

‫كرة الطاولة‬

‫‪5‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪7‬‬

‫‪81‬‬

‫جمال الرياضة والصحة‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫سادساً ‪ /‬موشرات التحقق ‪:‬‬ ‫مستوى‬

‫موشرات التحقق‬

‫التنفيذ‬

‫القيمة‬ ‫املقررة‬

‫املدرسة‬

‫عداد ا طة التشغيلية والشنامع الءمين للتنعيذ ‪ /‬استمارة مقويم التنعيذ‬

‫‪21‬‬

‫منعيذ دورل بني مدارس مكتد التعليم يف األلعاب واملسابقاب املعتمدة يف املشروع‬

‫‪21‬‬

‫عدد الطلبة املشاركني‪ /‬عدد الععالياب املنعذة‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫التيار العرق م أفضل الطالب املشاركني يف األلعاب للمشاركة ب م على مستوج املكتد‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫مدريد الطالب املشاركني على مستوج املكتد‪.‬‬

‫‪21‬‬ ‫‪100‬‬

‫اجملموع‬

‫اإلدارة التعليمية‬

‫عداد ا طة التشغيلية واملشروع الءمين للتنعيذ‪ /‬صدار معميم التنعيذ‪ /‬استمارة مقويم التنعيذ‬

‫‪21‬‬

‫منعيذ دورل بني مكامد التعليم التابعة لإلدارة يف األلعاب واملسابقاب املعتمدة يف املشروع‬

‫‪21‬‬

‫عدد الطلبة املشاركني‪ /‬عدد الععالياب املنعذة‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫التيار العرق م أفضل الطالب املشاركني يف األلعاب للمشاركة ب م على مستوج الوزارة‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫مدريد الطالب املشاركني على مستوج الوزارة‪.‬‬

‫‪21‬‬

‫اجملموع‬

‫‪100‬‬

‫جدة – اإلحساء‬

‫اإلدارة العامة للتعليم مبحافظيت‬

‫عداد ا طة التشغيلية واملشروع الءمين للتنعيذ‪ /‬استمارة مقويم التنعيذ‬

‫‪21‬‬

‫مشكيل فريا العمل واللجان العاملة‬

‫‪15‬‬

‫مناسبة ومستوج السك والتغذية‬

‫‪15‬‬

‫مناسبة ومستوج املالعد وموفر ز اب داعمة ومساندة‬

‫‪15‬‬

‫دتة منظيم و دارة املشروع‬

‫‪15‬‬

‫وزود ملف حيول على املخا باب الرمسي‪ /‬التقارير ا تامية ومدتيا عينة م الشواهد الكرتونياً‬

‫‪21‬‬ ‫‪100‬‬

‫اجملموع‬

‫‌‬

‫‪82‬‬

‫جمال الرياضة والصحة‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫سابعاً ‪ /‬آلية التنفيذ ‪:‬‬ ‫املستوى‬

‫املدرسة‬ ‫اإلدارة التعليمية‬ ‫املستضيفة‬

‫اإلدارة التعليمية‬

‫الزمن‬

‫املدة‬

‫‪21‬‬ ‫ل احلجة‬ ‫‪1436‬هن‬

‫شر‬

‫‪19‬‬ ‫حمرم‬ ‫‪1437‬هن‬

‫(‪)14‬‬ ‫يوماً‬

‫‪14- 11‬‬ ‫صعر‬ ‫‪1437‬هن‬

‫(‪ )5‬أيام‬

‫‪21- 17‬‬ ‫صعر‬ ‫‪1437‬هن‬

‫(‪ )5‬أيام‬

‫األسلوب‬ ‫ايعالن ع املشروع دالل املدرسة‪.‬‬‫منعيذ بطوتب ريا ة‬‫يشارك الطالب يف بطوتب األلعاب‬‫املعتمدة دالل املدرسة م لال البطوتب‬ ‫اليت منظم ا املدرسة‪. .‬‬ ‫مرشح املدرسة الب للمنافسة على‬‫مستوج ايدارة التعليمية ‪.‬‬ ‫يتم مكريم مجيا الطالب املتميءي يف‬‫حعل لتام األنشطة الطالبية يف ن اية العام‬ ‫على مستوج املدرسة ‪.‬‬ ‫ايعالن ع املشروع دالل ايدارة‬‫التعليمية‪.‬‬ ‫ينظم النشاط الريا ي يف ايدارة‬‫بطوتب ريا ة يف األلعاب املعتمدة ‪.‬‬ ‫مستضيف ايدارة العامة للتعليم مبحافظة‬ ‫ايحساء فعالياب مشروع األنشطة‬ ‫الريا ية النوعية بالتنسيا ما دارة‬ ‫النشاط الريا ي بالوزارة ‪.‬‬ ‫مستضيف ايدارة العامة للتعليم مبحافظة‬ ‫زدة فعالياب مشروع األنشطة الريا ية‬ ‫النوعية بالتنسيا ما دارة النشاط‬ ‫الريا ي بالوزارة ‪.‬‬

‫عدد الطالب‬

‫‪%25‬‬ ‫م الب‬ ‫املدرسة‬

‫ يتم ختصيص مبلغ مالي‬‫للصرف على فعالياب الشنامع‬ ‫دالل املدرسة م امليءانية‬ ‫التشغيلية ا اصة باملدرسة‪.‬‬

‫(‪ )21‬الب ًا‬ ‫×‬ ‫عدد املدارس‬ ‫املشاركة‬

‫يتم ختصيص مبلغ مالي‬‫للصرف على فعالياب الشنامع‬ ‫م خمصص النشاط بايدارة ‪.‬‬

‫‪ 1521‬الب ًا‬

‫ثامناً ‪ /‬الشروط والضوابط ‪:‬‬

‫وفا ما ورد يف اي ار العام للمشروعاب املركءية ‪.‬‬

‫‪83‬‬

‫املخصص املالي‬

‫يتم الصرف على الشنامع م‬‫املخصص املعتمد يف لطة‬ ‫وكاليت التعليم (بنني ‪ /‬بناب)‬ ‫بالرتم ‪ 361218881‬يف ‪/6 /21‬‬ ‫‪ 1436‬هن‬

‫جمال الرياضة والصحة‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫املشروع‪:‬‬

‫الدورة الريا ية املدرسية األوع للصغار‬ ‫أوال ‪ /‬الوصف‪:‬‬ ‫يتضم هذا املشنروع مسنابقاب لأللعناب اجلماعينة واأللعناب العردينة حسند القنوانني والقياسناب املعدلنة‬ ‫لكل لعبة م تبل اتحتاداب الريا ية اب العالتة‪ ،‬كما يشمل على أنشطة متنوعة متوافا ما حازاب الطالب‬ ‫ورغبام م‪.‬‬ ‫‌‬

‫ثانياً‪ /‬األهداف‪:‬‬ ‫اهلدف العام‪:‬‬ ‫موفري أنشطة نوعية غري صنعية نوعينة وزا بنة لطنالب املرحلنة املتوسنطة يف التعلنيم العنام بنإداراب التعلنيم‬ ‫دمة الدي واجملتما والو‬

‫لبناء الشخصية ايسالمية املتكاملة املتوازنة للطالد‬

‫‪.‬‬

‫األهداف اخلاصة‪:‬‬ ‫ ايس ام يف حتقيا أهداف السياسة التعليمية باململكة العربية السعودية‪.‬‬‫معءيء اتنتماء الو ين والسما والطاعة لوتة األمر‪.‬‬‫غرس امليو واتجتاهاب اي ابية حنو الريا ية املدرسية‪.‬‬‫ شباع حازاب ورغباب الطالب لالستمتاع باألوتاب احلرة‪.‬‬‫ب روح املنافسة والتميء يف مناخ مربول م ‪.‬‬‫حتقيا التكامل بني النشاط واملقرراب الدراسية‪.‬‬‫ نشر ثقافة زيادة عدد ممارسي األلعاب الريا ية املدرزة يف من ع مادة الرتبية البدنية‪.‬‬‫منمية العكر الريا ي الواعي ‪.‬‬‫ اكتشاف املواهد و عدادهم كرافد للريا ة الو نية‪.‬‬‫‪ -‬بناء شخصية الطالد املتءن‬

‫دمة الدي ثم اجملتما والو‬

‫‪.‬‬

‫ مدريد الكوادر الو نية م القياداب الرتبوية املتخصصة يف جما ايعداد والتخطيط والتنظيم‬‫والتدريد والتحكيم ‪.‬‬ ‫ثالثاً ‪ /‬الفعاليات‪:‬‬ ‫يتضم املشروع املسابقاب الريا ية التالية‪ ( :‬كرة القدم ‪ /‬كرة الطا رة ‪ /‬كرة السلة ‪ /‬كرة اليد ‪/‬‬ ‫كرة الطاولة ‪ /‬ألعاب القوج‪ /‬مجباز‪ /‬سباحة)‬ ‫رابعاً ‪ /‬املستفيدون ‪:‬‬ ‫يشارك يف الدورة الب التعليم العام ( املرحلة املتوسطة)‪ ،‬ومتلثل (‪ )8‬داراب معليمية‪ ،‬احلاصلني على‬ ‫املركء األو يف مصعياب اجملموعاب املؤهلة للدورة الريا ية املدرسية التاسعة اليت أتيمإ يف املنطقة الشرتية‪.‬‬

‫‪84‬‬

‫جمال الرياضة والصحة‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫خامساً‪ /‬توزيع املشاركني‬ ‫مقسم داراب التعليم املشاركة ع جمموعتني يف كل لعبة م األلعاب املعتمدة وفا اآلمي‪:‬‬ ‫كرة القدم‬

‫معليم احلدود‬ ‫معليم عنيءة‬ ‫معليم الباحة‬ ‫معليم صبيا‬ ‫معليم حا ل‬ ‫معليم جنران‬ ‫معليم اللي‬ ‫معليم األحساء‬

‫كرة الطائرة‬

‫معليم مكة‬ ‫معليم األحساء‬ ‫معليم عسري‬ ‫معليم زازان‬ ‫معليم البكريية‬ ‫معليم صبيا‬ ‫معليم الشرتية‬ ‫معليم بيشة‬

‫كرة السلة‬

‫اإلدارات التعليمية املشاركة‬

‫معليم األحساء‬ ‫معليم حا ل‬ ‫معليم اجلوف‬ ‫معليم زدة‬ ‫معليم املدينة‬ ‫معليم الشرتية‬ ‫معليم مكة‬ ‫معليم الرياض‬

‫كرة اليد‬

‫معليم القصيم‬ ‫معليم زدة‬ ‫معليم الشرتية‬ ‫معليم الرياض‬ ‫معليم اجلوف‬ ‫معليم األحساء‬ ‫معليم املدينة‬ ‫معليم مكة‬

‫كرة الطاولة‬

‫ألعاب القوى‬

‫اجلمباز‬

‫السباحة‬

‫معليم زدة‬ ‫معليم الغاط‬ ‫معليم زازان معليم اتحساء‬ ‫حيدد‬ ‫معليم شقراء معليم املدينة‬ ‫حيدد‬ ‫بالتنسيا‬ ‫معليم األحساء معليم الشرتية‬ ‫بالتنسيا‬ ‫ما‬ ‫ما اتحتاد‬ ‫معليم زدة‬ ‫معليم الرياض اتحتاد‬ ‫املختص‬ ‫معليم الشرتية معليم مبوك‬ ‫املختص‬ ‫معليم الرس معليم القنعذة‬ ‫معليم بيشة‬ ‫معليم املدينة‬

‫سادساً ‪ /‬موشرات التحقق ‪:‬‬ ‫مستوى‬ ‫التنفيذ‬

‫موشرات التحقق‬

‫املدرسة‬

‫منعيذ دورل بني مدارس مكتد التعليم يف األلعاب و املسابقاب املعتمدة يف املشروع‬ ‫عدد الطلبة املشاركني‪/‬عدد الععالياب املنعذة‪.‬‬ ‫التيار العرق م أفضل الطالب املشاركني يف األلعاب للمشاركة ب م على مستوج املكتد‪.‬‬ ‫مدريد الطالب املشاركني على مستوج املكتد‪.‬‬ ‫اجملموع‬

‫اإلدارة التعليمية‬

‫عداد لطة التنعيذ ‪ /‬صدار معميم التنعيذ ‪ /‬استمارة مقويم التنعيذ‬ ‫منعيذ دورل بني مكامد التعليم التابعة لإلدارة يف األلعاب و املسابقاب املعتمدة يف املشروع‬ ‫عدد الطلبة املشاركني‪/‬عدد الععالياب املنعذة‪.‬‬ ‫التيار العرق م أفضل الطالب املشاركني يف األلعاب للمشاركة ب م على مستوج الوزارة‪.‬‬ ‫مدريد الطالب املشاركني على مستوج الوزارة‪.‬‬ ‫اجملموع‬

‫مبنطقة الرياض‬

‫اإلدارة العامة للتعليم‬

‫عداد ا طة التشغيلية والشنامع الءمين للتنعيذ ‪ /‬استمارة مقويم التنعيذ‬ ‫مشكيل فريا العمل واللجان العاملة‬ ‫مناسبة ومستوج السك والتغذية‬ ‫مناسبة ومستوج املالعد وموفر ز اب داعمة ومساندة‬ ‫دتة منظيم و دارة املشروع‬ ‫وزود ملف حيول على املخا باب الرمسي ‪ /‬التقارير ا تامية ومدتيا عينة م الشواهد‬ ‫الكرتونياً‬ ‫اجملموع‬

‫‪85‬‬

‫القيمة‬ ‫املقررة‬ ‫‪25‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪100‬‬

‫جمال الرياضة والصحة‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫سابعاً ‪ /‬آلية التنفيذ ‪:‬‬ ‫املستوى‬

‫الزمن‬

‫املدرسة‬

‫‪21‬‬ ‫ل احلجة‬ ‫‪1436‬هن‬

‫اإلدارة التعليمية‬

‫‪5‬‬ ‫حمرم‬ ‫‪1437‬هن‬

‫املستضيفة‬

‫اإلدارة التعليمية‬

‫‪11- 2‬‬ ‫صعر‬ ‫‪1437‬هن‬

‫األسلوب‬ ‫املدة‬ ‫ ايعالن ع املشروع دالل املدرسة‪.‬‬‫ منعيذ بطوتب ريا ة‬‫ يشارك الطالب يف بطوتب األلعاب‬‫املعتمدة دالل املدرسة م لال البطوتب‬ ‫اليت منظم ا املدرسة‪. .‬‬ ‫(‪ )14‬يوم ًا‬ ‫ مرشح املدرسة الب للمنافسة على‬‫مستوج ايدارة التعليمية ‪.‬‬ ‫يتم مكريم مجيا الطالب املتميءي يف‬‫حعل لتام األنشطة الطالبية يف ن اية العام‬ ‫على مستوج املدرسة ‪.‬‬ ‫ ايعالن ع املشروع دالل ايدارة‬‫التعليمية‪.‬‬ ‫(‪ )14‬يوم ًا‬ ‫ ينظم النشاط الريا ي يف ايدارة‬‫بطوتب ريا ة يف األلعاب املعتمدة ‪.‬‬ ‫مستضيف ايدارة العامة للتعليم مبنطقة‬ ‫الرياض فعالياب الدورة الريا ية املدرسية‬ ‫(‪ )5‬أيام األوع للصغار بالتنسيا ما دارة النشاط‬ ‫الريا ي بالوزارة ‪.‬‬

‫عدد الطالب‬

‫املخصص املالي‬

‫‪%25‬‬ ‫م الب‬ ‫املدرسة‬

‫ يتم ختصيص مبلغ مالي‬‫للصرف على فعالياب املشروع‬ ‫دالل املدرسة م امليءانية‬ ‫التشغيلية ا اصة باملدرسة‪.‬‬

‫(‪ )21‬الب ًا‬ ‫×‬ ‫عدد املدارس‬ ‫املشاركة‬

‫يتم ختصيص مبلغ مالي‬‫للصرف على فعالياب املشروع‬ ‫م خمصص النشاط بايدارة ‪.‬‬

‫‪ 1521‬الب ًا‬

‫يتم الصرف على املشروع م‬‫املخصص املعتمد يف لطة‬ ‫وكاليت التعليم (بنني ‪ /‬بناب)‬ ‫بالرتم ‪ 361218881‬يف ‪/6 /21‬‬ ‫‪ 1436‬هن‬

‫ثامناً‪ /‬تشكيل الفرق ‪:‬‬ ‫اسم الرياضة‬

‫املشاركون‬

‫جمموع‬

‫الطالب‬

‫اجلهاز الفين‬

‫اجلهاز اإلداري‬

‫املشاركني‬

‫كرة القدم‬

‫‪12‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪19‬‬

‫كرة الطائرة‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪13‬‬

‫كرة اليد‬

‫‪11‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪15‬‬

‫كرة السلة‬

‫‪8‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪13‬‬

‫ألعاب القوى‬

‫‪11‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪13‬‬

‫كرة الطاولة‬

‫‪5‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪7‬‬

‫مجباز‬

‫‪6‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪9‬‬

‫سباحة‬

‫‪6‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪9‬‬

‫اجملموع‬

‫‪65‬‬

‫‪15‬‬

‫‪8‬‬

‫‪98‬‬

‫تاسعاً ‪ /‬الشروط والضوابط ‪:‬‬

‫وفا ما ورد يف اي ار العام للمشروعاب املركءية ‪.‬‬ ‫‪86‬‬

‫جمال الرياضة والصحة‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫املشروع ‪:‬‬

‫امل رزان األو للريا ة املدرسية للصغار‬ ‫أوال ‪ /‬الوصف‪:‬‬ ‫يتضم جمموعة م األنشطة البدنية واأللعاب واملسابقاب الريا ية‪ ،‬اليت يتم التيارها وفا لطة معدة‬ ‫سابقاً مبا حيقا أهداف الشنامع ويتم منعيذها م تبل املعلمني‪ ،‬ويشمل املشروع على مسابقاب وألعاب صغرية‬ ‫وبعض األلعاب العردية‪ ،‬ومجيع ا موفر للناشئة فرص متعددة ومتنوعة لع م العالتة الصحيحة بني الريا ة‬ ‫والصحة واتخنراط يف املمارسة دالل ولارج نطاق املدرسة‪.‬‬ ‫ثانياً‪ /‬األهداف‬ ‫اهلدف العام‪:‬‬ ‫موفري أنشطة نوعية غري صعية نوعينة وزا بنة لطنالب املرحلنة اتبتدا ينة يف التعلنيم العنام بنإداراب التعلنيم‬ ‫دمة الدي واجملتما والو‬

‫لبناء الشخصية ايسالمية املتكاملة املتوازنة للطالد‬

‫‪.‬‬

‫األهداف اخلاصة‪:‬‬ ‫ايس ام يف حتقيا أهداف السياسة التعليمية باململكة العربية السعودية‪.‬‬‫معءيء اتنتماء الو ين والسما والطاعة لوتة األمر‪.‬‬‫غرس امليو واتجتاهاب اي ابية حنو ممارسة الريا ية املدرسية‪ ،‬م أزل الصحة‪.‬‬‫موفري فرص متعددة ومتنوعة لع م العالتة الصحيحة بني الريا ة والصحة واتخنراط يف ممارسة‬‫النشاط البدني مدج احلياة ‪.‬‬ ‫مرسيخ ثقافة املمارسة الريا ية وأهمية اللياتة البدنية م أزل الصحة واحلياة‪.‬‬‫موفري بيئة زا بة للناشئة مشجا على ممارسة األنشطة البدنية‪.‬‬‫معءيء اهتمام اجملتما بالرتبية البدنية والريا ة‪.‬‬‫ شباع حازاب ورغباب الطالب لالستمتاع باألوتاب احلرة‪.‬‬‫ب روح املنافسة والتميء يف مناخ مربول م ‪.‬‬‫‪-‬بناء شخصية الطالد املتءن‬

‫دمة الدي ثم اجملتما والو‬

‫‪.‬‬

‫مدريد الكوادر الو نية م القياداب الرتبوية املتخصصة يف جما ايعداد والتخطيط والتنظيم‬‫والتدريد والتحكيم ‪.‬‬ ‫ثالثاً‪ /‬الفعاليات‪:‬‬ ‫يتضم املشروع على مسابقاب يف‪( :‬اجلمباز‪ /‬ألعاب القوج ‪ /‬واأللعاب اجلماعية املصغرة)‬ ‫رابعاً‪ /‬املستفيدون ‪:‬‬ ‫يشارك يف الدورة الب التعليم العام (املرحلة اتبتدا ية)‪ ،‬ومتلثل ايداراب العامة للتعليم‪،‬‬ ‫باي افة ع ايدارة التعليمية املستضيعة‪.‬‬

‫‪87‬‬

‫جمال الرياضة والصحة‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫خامساً‪ /‬توزيع املشاركني‬ ‫مقسم داراب التعليم املشاركة ع جمموعتني يف كل م رزان وفا اآلمي‪:‬‬ ‫اإلدارات التعليمية املشاركة يف املهرجان الرياضي‬ ‫املنطقة املستضيفة‬ ‫تعليم شقراء‬ ‫تعليم حفر الباطن‬ ‫معليم الرياض‬ ‫معليم الشرتية‬ ‫معليم زدة‬ ‫معليم احلدود الشمالية‬ ‫معليم مكة املكرمة‬ ‫معليم حا ل‬ ‫معليم الطا ف‬ ‫معليم القصيم‬ ‫معليم عسري‬ ‫معليم اجلوف‬ ‫معليم الباحة‬ ‫معليم مبوك‬ ‫معليم زازان‬ ‫معليم املدينة املنورة‬ ‫معليم جنران‬ ‫معليم ايحساء‬

‫تعليم عنيزة‬

‫األربعة األوا ل‬ ‫م كل جمموعة‬

‫سادساً ‪ /‬موشرات التحقق ‪:‬‬ ‫مستوى‬ ‫التنفيذ‬

‫اسم‬ ‫النشاط‬

‫اجلمباز‬

‫املدرسة‬

‫ألعاب‬ ‫القوى‬

‫ألعاب‬ ‫مجاعية‬ ‫مصغرة‬

‫موشرات التحقق‬

‫عداد ا طة التشغيلية والشنامع الءمين للتنعيذ ‪ /‬استمارة مقويم التنعيذ‬ ‫منعيذ ألعاب ومسابقاب اجلمباز وفا املن ع (احلركاب األر ية – امل ر) ويكون‬ ‫الرتكيء على األداء‬ ‫عدد الطلبة املشاركني‪/‬عدد الععالياب املنعذة‪.‬‬ ‫التيار (‪ )5‬الب م أفضل املشاركني يف األلعاب للمشاركة ب م على مستوج‬ ‫املكتد‪.‬‬ ‫مدريد الطالب املشاركني على مستوج املكتد‪.‬‬ ‫منعيذ مسابقاب العاب القوج وفا املن ع ( الوثد العالي – الوثد الطويل ) ويكون‬ ‫الرتكيء على األداء‬ ‫عدد الطلبة املشاركني‪/‬عدد الععالياب املنعذة‪.‬‬ ‫التيار (‪ )5‬الب م أفضل املشاركني يف األلعاب للمشاركة ب ا على مستوج‬ ‫املكتد‪.‬‬ ‫مدريد الطالب املشاركني على مستوج املكتد‪.‬‬ ‫منعيذ منافساب ألعاب مجاعية مصغرة (كرة القدم ‪-‬كرة السلة ‪-‬كرة اليد‬ ‫– كرة الطا رة) وفا املن ع ويكون الرتكيء على األداء‬ ‫عدد الطلبة املشاركني‪/‬عدد الععالياب املنعذة‪.‬‬ ‫التيار (‪ )12‬الباً م أفضل املشاركني يف كل لعبة م األلعاب للمشاركة ب ا‬ ‫على مستوج املكتد‪.‬‬ ‫مدريد الطالب املشاركني على مستوج املكتد‪.‬‬ ‫اجملموع‬

‫‪88‬‬

‫القيمة‬ ‫املقررة‬

‫‪20‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪100‬‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫مستوى التنفيذ‬

‫جمال الرياضة والصحة‬

‫اسم النشاط‬

‫اجلمباز‬

‫املشاركة يف الربنامج‬

‫اإلدارة التعليمية‬

‫ألعاب القوى‬

‫ألعاب‬ ‫مجاعية‬ ‫مصغرة‬

‫اجلمباز‬ ‫حفر الباطن ‪ /‬شقراء‬

‫إدارة التعليم مبحافظيت‬

‫عنيزة‬

‫إدارة التعليم مبحافظة‬

‫ألعاب القوى‬ ‫ألعاب‬ ‫مجاعية‬ ‫مصغرة‬ ‫اجلمباز‬ ‫ألعاب القوى‬ ‫ألعاب‬ ‫مجاعية‬ ‫مصغرة‬

‫موشرات التحقق‬ ‫منعذ ألعاب مسابقاب اجلمباز وفا املن ع (احلركاب األر ية – امل ر) ويكون الرتكيء على األداء‬ ‫عدد املدارس املشاركة‪ /‬عدد الطلبة املشاركني‪/‬عدد الععالياب املنعذة‪.‬‬ ‫التيار (‪ )5‬الب م أفضل املشاركني يف األلعاب للمشاركة ب ا على مستوج ايدارة‬ ‫مدريد الطالب املشاركني على مستوج ايدارة‪.‬‬ ‫منعيذ العاب مسابقاب القوج وفا املن ع ( الوثد العالي – الوثد الطويل ) ويكون الرتكيء على األداء‬ ‫عدد املدارس املشاركة‪ /‬عدد الطلبة املشاركني‪/‬عدد الععالياب املنعذة‪.‬‬ ‫التيار (‪ )5‬الب م أفضل املشاركني يف األلعاب للمشاركة ب ا على مستوج ايدارة‪.‬‬ ‫مدريد الطالب املشاركني على مستوج ايدارة‪.‬‬ ‫منعيذ منافساب العاب مجاعية مصغرة (كرة القدم ‪-‬كرة السلة ‪-‬كرة اليد – كرة الطا رة) وفا‬ ‫املن ع ويكون الرتكيء على األداء‬ ‫عدد املدارس املشاركة‪ /‬عدد الطلبة املشاركني‪/‬عدد الععالياب املنعذة‪.‬‬ ‫التيار (‪ )12‬الب ًا م أفضل املشاركني يف كل لعبة م األلعاب للمشاركة ب ا على مستوج ايدارة‪.‬‬ ‫مدريد الطالب املشاركني على مستوج ايدارة‬ ‫اجملموع‬ ‫منعذ العاب مسابقاب اجلمباز وفا املن ع (احلركاب اتر ية – امل ر) ويكون الرتكيء على األداء‬ ‫عدد املدارس املشاركة‪ /‬عدد الطلبة املشاركني‪/‬عدد الععالياب املنعذة‪.‬‬ ‫منعيذ العاب مسابقاب القوج وفا املن ع ( الوثد العالي – الوثد الطويل ) ويكون الرتكيء على األداء‬ ‫عدد املدارس املشاركة‪ /‬عدد الطلبة املشاركني‪/‬عدد الععالياب املنعذة‪.‬‬ ‫منعيذ منافساب العاب مجاعية مصغرة (كرة القدم ‪-‬كرة السلة ‪-‬كرة اليد – كرة الطا رة) وفا‬ ‫املن ع ويكون الرتكيء على األداء‬ ‫عدد املدارس املشاركة‪ /‬عدد الطلبة املشاركني‪/‬عدد الععالياب املنعذة‪.‬‬ ‫اجملموع‬ ‫منعذ ألعاب مسابقاب اجلمباز وفا املن ع (احلركاب اتر ية – امل ر) ويكون الرتكيء على األداء‬ ‫عدد املدارس املشاركة‪ /‬عدد الطلبة املشاركني‪/‬عدد الععالياب املنعذة‪.‬‬ ‫منعيذ ألعاب مسابقاب القوج وفا املن ع ( الوثد العالي – الوثد الطويل ) ويكون الرتكيء على األداء‬ ‫عدد املدارس املشاركة‪ /‬عدد الطلبة املشاركني‪/‬عدد الععالياب املنعذة‪.‬‬ ‫منعيذ منافساب ألعاب مجاعية مصغرة (كرة القدم ‪-‬كرة السلة ‪-‬كرة اليد – كرة الطا رة) وفا‬ ‫املن ع ويكون الرتكيء على األداء‬ ‫عدد املدارس املشاركة‪ /‬عدد الطلبة املشاركني‪/‬عدد الععالياب املنعذة‪.‬‬ ‫اجملموع‬

‫‪89‬‬

‫القيمة‬ ‫املقررة‬

‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪100‬‬

‫جمال الرياضة والصحة‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫سابعاً ‪ /‬آلية التنفيذ ‪:‬‬ ‫املستوى‬

‫الزمن‬

‫املدرسة‬

‫‪3‬‬ ‫صعر‬ ‫‪1437‬هن‬

‫إدارات التعليم املشاركة‬

‫‪11‬‬ ‫صعر‬ ‫‪1437‬هن‬

‫‪27- 24‬‬ ‫اإلدارة التعليمية املستضيفة‬

‫صعر‬ ‫‪1437‬هن‬ ‫‪5- 2‬‬ ‫ربيا أو‬ ‫‪1437‬هن‬

‫املدة‬

‫(‪)5‬‬ ‫أيام‬

‫(‪)5‬‬ ‫أيام‬

‫(‪)4‬‬ ‫أيام‬ ‫(‪)4‬‬ ‫أيام‬

‫‪12- 9‬‬

‫(‪)4‬‬

‫ربيا أو ‪1437‬هن‬

‫أيام‬

‫األسلوب‬ ‫ ايعالن ع الشنامع دالل املدرسة‪.‬‬‫ منعيذ امل رزان الريا ي(ألعاب مروحيية ومسابقاب ريا ية ) ويكون‬‫الرتكيء على األداء‪.‬‬ ‫ ميارس الطالب امل اراب املعتمدة دالل املدرسة م لال املشاركة يف‬‫امل رزان الريا ي أو اليوم املعتوح وأل مناسبة يتاح هلم املشاركة في ا ‪.‬‬ ‫ مرشح املدرسة الب للمنافسة على مستوج ايدارة التعليمية‬‫يتم مكريم مجيا الطالب املتميءي يف حعل لتام األنشطة الطالبية يف‬‫ن اية العام على مستوج املدرسة ‪.‬‬ ‫ ايعالن ع الشنامع دالل ايدارة التعليمية‪.‬‬‫ ينظم النشاط الريا ي يف ايدارة ورش عمل للتعريف بامل رزان‬‫الريا ي املدرسي‪.‬‬ ‫ ينضم النشاط الريا ي برنامع امل رزان الريا ي املدرسي (مجباز ‪/‬‬‫ألعاب توج‪/‬ألعاب الدفاع ع النعق‪ /‬ألعاب صغرية )‬ ‫ ينعذ امل رزان الريا ي يف ساحاب األمانة أو احلدا ا العامة (ألعاب‬‫مروحيية و مسابقاب ريا ية ) ويكون الرتكيء على األداء‪.‬‬ ‫مستضيف دارة التعليم مبحافظة حعر البا فعالياب برنامع امل رزان‬ ‫الريا ي بالتنسيا ما دارة النشاط الريا ي بالوزارة ‪.‬‬

‫عدد الطالب‬

‫املخصص املالي‬ ‫ يتم ختصيص‬‫مبلغ مالي للصرف‬

‫‪%25‬‬ ‫الب‬

‫م‬

‫املدرسة‬

‫على‬

‫فعالياب‬ ‫دالل‬

‫الشنامع‬

‫املدرسة م امليءانية‬ ‫التشغيلية ا اصة‬ ‫باملدرسة‪.‬‬

‫(‪ )21‬البًا‬ ‫×‬ ‫عدد‬ ‫املدارس‬ ‫املشاركة‬

‫‪-‬يتم‬

‫ختصيص‬

‫مبلغ مالي للصرف‬ ‫على‬

‫فعالياب‬

‫الشنامع‬

‫خمصص النشاط‬ ‫بايدارة ‪.‬‬ ‫‪-‬يتم الصرف على‬

‫‪ 311‬الد‬

‫الشنامع‬ ‫املخصص‬

‫مستضيف دارة التعليم مبحافظة شقراء فعالياب برنامع امل رزان الريا ي‬ ‫بالتنسيا ما دارة النشاط الريا ي بالوزارة ‪.‬‬ ‫مستضيف دارة التعليم مبحافظة عنيءة فعالياب برنامع امل رزان الريا ي‬ ‫بالتنسيا ما دارة النشاط الريا ي بالوزارة ‪.‬‬

‫ثامناً ‪ /‬الشروط والضوابط ‪:‬‬

‫وفا ما ورد يف اي ار العام للمشروعاب املركءية ‪.‬‬

‫‪90‬‬

‫م‬

‫م‬ ‫املعتمد‬

‫يف لطة وكاليت‬ ‫‪ 311‬الد‬

‫‪ 411‬الد‬

‫التعليم‬

‫(بنني‪/‬‬

‫بناب)‬

‫بالرتم‬

‫‪361218881‬‬ ‫‪ 1436 /6 /21‬هن‬

‫يف‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات‬

‫جمال األسرة واجملتمع‬

‫)‬

‫‌‬

‫جمال‬ ‫األسرة واجملتمع‬

‫مبادرتي الوطنية‬ ‫مهارات سوق العمل وصناعة األعمال‬ ‫املشاريع املهنية الصغرية‬

‫‪91‬‬

‫جمال األسرة واجملتمع‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫اسم املشروع‪:‬‬

‫مبادرمي الو نية‬ ‫أوال ‪ /‬الوصف‪:‬‬ ‫أنشطة وممارساب بداعية ازتماعية ومدريبية وثقافية وفنية ومطوعية ومقنية‪ ...‬وغريها سواء كانإ‬ ‫فردية أو مجاعية دالل املدرسة أو لارز ا أو يف احمليط اتزتماعي ا ارزي ‪.‬‬ ‫ثانياً‪ /‬األهداف‬ ‫اهلدف العام‪:‬‬ ‫معءيء تيم اتنتماء والوتء للدي ثم املليك والو‬

‫؛ ومبين الطالب والطالباب ممارساب وأنشطة‬

‫نابعة م تيم املوا نة‪.‬‬ ‫األهداف التعصيلية‪:‬‬ ‫ ظ ار مشاعر الوتء لوتة األمر ‪.‬‬‫اتعتءاز بدور اآلباء واألزداد و س ام م يف بناء الو‬‫‪-‬احملافظة على مكتسباب الو‬

‫‪.‬‬

‫ومنميت ا ‪.‬‬

‫مقدير املشاريا التنموية والعخر ب ا ‪.‬‬‫‪-‬مأصيل املمارساب واملبادراب اي ابية جتاه الو‬

‫‪.‬‬

‫معءيء تيم املوا نة الصاحلة يف نعوس أبنا نا الطالب وبنامنا الطالباب ‪.‬‬‫مبين الطالب والطالباب ممارساب ومبادراب نابعة م تيم املوا نة ‪.‬‬‫ثالثاُ‪ /‬آليات التنفيذ ‪:‬‬ ‫ مشكيل فرق يف املدرسة بإشراف معلمي‪ /‬اب املدرسة‪.‬‬‫مينح الطالب فرصة التخطيط لعريا عمل م و مصميم براجمه وشعاره ومنعيذه مبادرامه ‪.‬‬‫التواصل ما القطاع ا اص لالستعادة م مكانامه وفا الصالحياب املمنوحة ملدير املدرسة ‪.‬‬‫متوع املدارس مأمني املستلءماب واتحتيازاب األساسية للطالب والطالباب املشاركني ‪.‬‬‫استلثمار وسا ل التقنية احلديلثة وايعالم اجلديد لعرض و براز املبادرة ‪.‬‬‫حصو املبادرة على عدد كبري م التصويإ والتعضيالب عش وسا ل التواصل ‪.‬‬‫مرسل أفضل مبادرة يدارة النشاط الطالبي (بنني‪/‬بناب) بايدارة التعليمية‪ .‬يتم مكريم العرق اليت‬‫متيءب مبادرام ا يف احتعاء دارة التعليم باليوم الو ين‪.‬‬ ‫يتوع ايعالم يف داراب التعليم عرض أبرز املبادراب م لال وسا ل ايعالم والتواصل اتزتماعي‬‫املختلعة‪.‬‬

‫‪92‬‬

‫جمال األسرة واجملتمع‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫رابعاً‪ /‬جماالت املبادرة ‪:‬‬ ‫‪ )1‬مبادرمي اللثقافية ‪:‬‬ ‫نتاج فكرل يشارك فيه الطالد ‪ /‬الطالبة معءيءاً لقيم املوا نة ‪ ،‬ويشمل هذا اينتاج القصا د الشعرية ‪،‬‬ ‫الرسا ل والوزدانياب الو نية‪ ،‬القصص‪ ،‬املسرحياب ‪ ،‬األناشيد الو نية ‪ ...‬وغريها ‪.‬‬ ‫‪ )2‬مبادرمي العنية ‪:‬‬ ‫نتاج فين يشارك فيه الطالد‪ /‬الطالبننة معءيءا لقيم املوا نة ويتضم الرسم واألشغا ‪ /‬التصوير‬ ‫العوموغرايف ملعْلنَم أثرل أو سياحي ( صورة لو ين ) ‪ ،‬اللوحاب العنية الو نية املعشة مصميم شعار و ين‪،‬‬ ‫اللوحاب اجلدارية‪ ...‬وغريها ‪.‬‬ ‫‪ )3‬مبادرمي التدريبية ‪:‬‬ ‫يقوم الطالب والطالباب بتنعيذ الشامع والورش التدريبية ع م اراب احلوار ‪ ،‬ودور الطالد يف مسرية البناء‬ ‫لو نه‪ ،‬وم اراب مقدير الذاب واألم العكرل وغريها م الشامع املعءزة لقيم املوا نة واتنتماء ‪.‬‬ ‫‪ )4‬مبادرمي اجملتمعية ‪:‬‬ ‫منعيذ الشامع التطوعية اجملتمعية دالل املدرسة أو حميط ا ا ارزي بالتنسيا ما اجل اب املعنية ‪ ،‬ما‬ ‫أهمية أن يكون هلذه املبادرة مستند رمسي يوثق ا ‪.‬‬ ‫‪ )5‬مبادرمي ايعالمية ‪:‬‬ ‫نتاج مقا ا فيديو أو فيلم تصري يعءز تيم املوا نة على (اليوميوب)‪ ،‬واستلثمار وسا ل التواصل اتزتماعي‬ ‫املختلعة بإنتاج أفكار بداعية و ثراء احملتوج املعريف باملنتجاب القيمة‪.‬‬ ‫‪ )6‬مبادرمي البيئية‪:‬‬ ‫منعيذ أنشطة بيئية دالل املدرسة والبيئة احمليطة ب ا متضم فعالياب للمحافظة على البيئة و منا ا ‪.‬‬ ‫‪ )7‬مبادرمي الريا ية ( للطالب )‪:‬‬ ‫منعيذ أنشطة ريا ية نوعية على مستوج الصف أو املدرسة أو احلي ‪.‬‬ ‫‪ )8‬مبادرمي الكشعية ‪:‬‬ ‫منعيذ املبادراب الكشعية املرمبطة باملشروع العاملي " رسل السالم " ومعءيء تيم اتنتماء واملوا نة ‪.‬‬ ‫خامساً ‪ /‬الضوابط والشروط اخلاصة املشاركة ‪:‬‬ ‫باي افة ع الشروط والضوابط الر يسة لألعما املرشحة الواردة يف اي ار العام للمشروعاب‬ ‫املركءية‪ ،‬حيا جلميا الطالب والطالباب يف اململكة العربية السعودية املشاركة يف املشروع ‪ ،‬يشرتط اآلمي ‪:‬‬ ‫‪ .1‬استكما مراحل التسجيل ( مسجيل البياناب الشخصية ثم بياناب املشروع عش بوابة و ين) ‪.‬‬ ‫‪ .2‬املشاركة مبشروع واحد سواء كان فردياً أو مجاعياً على أن ت يءيد عدد أفراد املشروع اجلماعي ع‬ ‫(‪ )4‬مشاركني ‪ /‬ناب ‪.‬‬ ‫‪ .3‬كتابة لطة وملخص املبادرة حسد النمو ج ا اص بذلك ‪.‬‬ ‫‪ .4‬أن مكون املشاركة م جماتب " مبادرمي الو نية "‪ ،‬حي سيتم حتكيم مجيا املبادراب‪.‬‬

‫‪93‬‬

‫جمال األسرة واجملتمع‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫رابعاً ‪ :‬موشرات التحقق‬ ‫املستوى‬

‫املهارات املطلوبة‬

‫تشكيل الفرق‬ ‫املدرسة‬ ‫املخرجات‬

‫القيمة املقررة‬

‫موشرات التحقق‬ ‫مشكيل فرق يف املدرسة بإشراف معلمي‪ /‬اب املدرسة‪..‬‬

‫‪10‬‬

‫يقوم الطالب ‪ /‬الطالباب بالتخطيط لعريا عمل م و مصميم براجمه وشعاره ومنعيذه مبادرامه ‪.‬‬

‫‪15‬‬

‫التواصل ما القطاع ا اص لالستعادة م مكانامه وفا الصالحياب املمنوحة ملدير املدرسة ‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫متوع املدارس مأمني املستلءماب واتحتيازاب األساسية للطالب والطالباب املشاركني ‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫استلثمار وسا ل التقنية احلديلثة وايعالم اجلديد لعرض و براز املبادرة ‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫حصو املبادرة على عدد كبري م التصويإ والتعضيالب عش وسا ل التواصل‬

‫‪10‬‬

‫م يئة رك يف املدرسة ‪ ،‬لكل مبادرة لعرض اتجنازاب ولطواب منعيذها‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫مكريم ودعم مجيا الطلبة املنعذي للمشاريا على مستوج املدرسة الد م امليءانية التشغيلية للمدرسة ‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫مسجيل مشروع فردل ومشروع مجاعي يف البوابة ايلكرتونية للمشروع‬

‫‪15‬‬ ‫‪100‬‬

‫اجملموع‬ ‫مشاركة ما ت يقل ع (‪ )25‬فريق ًا ‪ /‬الب ًا‪ ،‬و (‪ )25‬فريق ًا ‪ /‬البة يف املسابقة‪ ،‬و(‪ )15‬فريق ًا ‪ /‬الباً‪،‬‬ ‫املشاركة‬

‫و(‪ )15‬فريق ًا‪ /‬البة على مستوج ايدارة التعليمية ‪ %11‬من م على األتل م‬

‫الب الرتبية ا اصة‪.‬‬

‫مكليف جلنيت التحكيم (بنني‪ /‬بناب) حبد أدنى (‪ 3‬حمكمني) وفقاً للمعايري والشروط والضوابط‬ ‫املعتمدة وم مرج ايدارة التعليمية مشاركت م م القطاعاب ا اصة واحلكومية املعنية‪.‬‬

‫‪20‬‬ ‫‪10‬‬

‫اإلدارة التعليمية‬

‫تامة معرض لتامي للمبادراب ومكريم العا ءي والعا ءاب و مجيا املشاركني واملشاركاب‬

‫‪20‬‬

‫نتاج فلم موثيقي ملبادراب الطالب والطالباب املرفوعة لإلدارة التعليمية ‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫حتكم مجيا املبادراب‪ ،‬ومرفا كل دارة معليمية الكرتونيا وورتيا أفضل مبادرمني على مستوج ايدارة‬ ‫املخرجات‬

‫التعليمية (‪1‬بنني و‪ 1‬بناب) ومسوغاب مرشيح ا ع الوزارة‪ ،‬ومرفا كل دارة عامة معليمية ( ‪ )4‬مبادراب‬ ‫مرشحة على مستوج ايدارة التعليمية (‪ 2‬بنني و‪ 2‬بناب) ‪ ،‬ومسوغاب مرشيح ا ع الوزارة ‪.‬‬ ‫املشاركة ايعالمية والنشر الصحعي ( مر ي ‪ /‬مسموع ‪ /‬مكتوب ) جل ود ومنجءاب الطالب وايدارة‬ ‫التعليمية حبد أدنى ‪ 5‬مشاركاب ‪.‬‬ ‫اجملموع‬

‫التحكيم والفرز‬

‫‪20‬‬

‫‪20‬‬ ‫‪100‬‬

‫مكليف اللجان املركءية (‪ 2‬شرافية ‪ 4 /‬منعيذية )‬

‫‪10‬‬

‫مكليف جلنيت حتكيم (بنني‪ /‬بناب) لتحكيم املبادراب ومرشيح العا ءي حبد أدنى (‪ 5‬حمكمني) ‪.‬‬

‫‪20‬‬

‫منعيذ الععالياب املصاحبة للمعرض واحلعل ا تامي ‪:‬‬ ‫الوزارة ‪ +‬اإلدارة املستضيفة‬

‫‪ .1‬ورش مدريبية‬ ‫فعاليات مصاحبة‬

‫‪ .2‬أوراق عمل ‪.‬‬

‫‪20‬‬

‫‪ .3‬معرض املبادراب واألعما ‪.‬‬ ‫‪ .4‬عرض العيلم الوثا قي ع املشروع واملبادراب العا ءة ‪.‬‬ ‫املخرجات‬

‫تامة املعرض واحلعل ا تامي (املرحلة الن ا ية) بواتا مخسة أيام‬

‫‪20‬‬

‫مكريم العا ءي العشرة (بنني ‪/‬بناب)‬

‫‪10‬‬

‫املشاركة ايعالمية ( مر ي ‪ /‬مسموع ‪ /‬مكتوب ) لتغطية احلعل واملعرض ومنجءاب الطالب‪.‬‬

‫‪20‬‬

‫اجملموع‬

‫‪94‬‬

‫‪100‬‬

‫جمال األسرة واجملتمع‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫خامساً ‪ :‬آلية التنفيذ ‪:‬‬ ‫املستوى‬

‫العدد‬

‫األسلوب‬

‫املخصص املالي‬

‫ ايعالن ع الشنامع دالل املدرسة ‪.‬‬‫ متارس الطالباب منعيذ املبادراب الو نية دالل املدرسة م لال العرق‬‫الطالبية املشكلة‪ /‬أو املشاركة العردية وبإشراف املعلماب ورا دة‬ ‫النشاط‪.‬‬ ‫‪-‬يتم ختصيص مبلغ‬

‫ ميارس الطالب منعيذ املبادراب الو نية دالل املدرسة ولارز ا م لال‬‫العرق الطالبية املشكلة‪ /‬أو املشاركة العردية وبإشراف مباشر م‬ ‫املعلمني ورا د النشاط‪.‬‬ ‫املدرسة‬

‫‪-‬‬

‫براز مبادراب الطلبة يف األركان املعدة لذلك واتستعداد للمنافسة على‬ ‫مستوج ايدارة التعليمية ‪.‬‬

‫مالي للصرف على‬ ‫( ‪ )21‬الب ًا و‬

‫فعالياب الشنامع دالل‬

‫( ‪ )21‬البنة‬

‫املدرسة م امليءانية‬

‫فأكلثر‬

‫التشغيلية ا اصة‬ ‫باملدرسة وم ايدارة‬

‫‪ -‬مسجيل العرق الطالبية يف البوابة ايلكرتونية للمشروع ومعبئة النمو ج‬

‫التعليمية‬

‫اتلكرتوني لكل مبادرة على حدة ‪.‬‬ ‫ مرفا املدرسة أفضل مبادرة البية يدارة التعليم ما عرض موثيقي له ‪.‬‬‫ مكريم مجيا الطالب و الطالباب املشاركني يف حعل لتام األنشطة‬‫الطالبية على مستوج املدرسة ‪.‬‬ ‫ اتلتءام بضوابط املشاركة للطالب والطالباب ‪.‬‬‫مرشيح أعضاء جلنيت التحكيم (بنني‪ /‬بناب) ومتابعة أعماهلم م تبل‬

‫‪-‬‬

‫دارة ‪ /‬تسم النشاط (بنني‪ /‬بناب) ‪.‬‬ ‫مرفا ايدارة التعليمية الكرتونيا وورتيا ‪:‬‬

‫‬‫اإلدارة‬ ‫التعليمية‬

‫معلم ‪ /‬معلمة م‬ ‫كل مدرسة‬

‫مشروعان رياديان مرشحان على مستوج ايدارة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫مشاركة مبعد‬

‫‪-‬يتم الصرف على‬

‫مشاركة ما ت يقل ع (‪ )25‬فريق ًا ‪ /‬الب ًا‪ ،‬و (‪ )25‬فريق ًا‪ /‬البة يف‬

‫‪ %21‬م عدد‬

‫الشنامع م ميءانية‬

‫املسابقة على مستوج ايدارة العامة للتعليم ‪ ،‬و(‪ )15‬فريق ًا ‪ /‬الباً‪ ،‬و(‪)15‬‬

‫املدارس يف كل‬

‫ايدارة التعليمية ‪.‬‬

‫فريق ًا‪ /‬الب ًة على مستوج ايدارة التعليمية ‪ %11‬من م على األتل م‬

‫الب‬

‫دارة معليمية‬

‫الرتبية ا اصة‪.‬‬ ‫مرفا ايدارة مقرير احصا ي أولي ومقرير وصعي متكامل ن ا ي‬

‫‬‫‪-‬‬

‫مستضيف ايدارة العامة للتعليم مبنطقة (حيدد تحقا)‬ ‫الن ا ية للشنامع ‪.‬‬

‫اإلدارة العامة‬ ‫للتعليم‬ ‫(املستضيفة)‬ ‫حتدد الحقا‬

‫الععالياب‬

‫مبادرمان على‬ ‫مستوج ايدارة‬

‫‪-‬‬

‫متابعة التنعيذ على مستوج ايداراب التعليمية‬

‫‪-‬‬

‫استقبا مجيا املشاركاب ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫مشكيل جلنة التحكيم الن ا ي‬

‫‪-‬‬

‫فرز مجيا املشاركاب وفا الشروط والضوابط‬

‫‪-‬‬

‫حتكيم اتعما وحتديد العا ءي‬

‫‪-‬‬

‫رفا نتا ع التحكيم يدارة الشامع العامة والتدريد تعتمادها ‪.‬‬

‫‪-‬‬

‫تامة املعرض والععالياب املصاحبة ‪.‬‬

‫التعليمية (‪1‬بنني‬ ‫و‪ 1‬بناب)‪،‬‬

‫‪95‬‬

‫( ‪ )4‬مبادراب على‬ ‫مستوج كل دارة‬ ‫عامة معليمية‬ ‫(‪2‬بنني و‪ 2‬بناب)‬

‫يتم الصرف على‬‫الشنامع م املخصص‬ ‫املعتمد يف لطة وكاليت‬ ‫التعليم (بنني ‪ /‬بناب)‬ ‫بالرتم ‪ 361218881‬يف‬ ‫‪ 1436 /6 /21‬هن‬ ‫وم اجل اب الداعمة‬

‫جمال األسرة واجملتمع‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫منوذج تقييم املبادرات ‪:‬‬ ‫م‬

‫الدرجة‬

‫عنصر التقييم‬

‫‪1‬‬

‫فكرة املبادرة ( مراعاة التجديد واتبتكار )‬

‫‪20‬‬

‫‪2‬‬

‫حتقيق ا ألهداف وتيم املوا نة‬

‫‪10‬‬

‫‪3‬‬

‫وزود لطة عمل‬

‫‪10‬‬

‫‪4‬‬

‫منظيم امل ام واألدوار للعريا‬

‫‪10‬‬

‫‪5‬‬

‫مكامل النشرة التعريعية بالعريا ( ملف اتجناز )‬

‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫التنعيذ وفا ما لطط له‬

‫‪10‬‬

‫‪7‬‬

‫اتستدامة‬

‫‪5‬‬

‫‪9‬‬

‫و وح ز د العريا‬

‫‪5‬‬

‫‪10‬‬

‫نسبة عدد املشاهدة للمبادرة والتعضيالب على اليوميوب ‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫‪11‬‬

‫استلثمار وسا ل التقنية احلديلثة وايعالم اجلديد‬

‫‪5‬‬

‫‪12‬‬

‫استلثمار املعامل احلضارية والتارخيية‬

‫‪5‬‬

‫‪13‬‬

‫التوثيا‬

‫‪5‬‬ ‫‪100‬‬

‫اجملموع‬

‫‪96‬‬

‫الدرجة املستحقة‬

‫ملحوظات‬

‫جمال األسرة واجملتمع‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫املشروع‪:‬‬

‫م اراب سوق العمل وصناعة األعما‬ ‫أوال ‪ /‬الوصف‪:‬‬ ‫مشروع ي دف ع كساب الطالد‪ /‬ننة م اراب سوق العمل ومرسيخ ثقافة العمل احلر والتحعيء على‬ ‫صناعة األعما ‪ ،‬ومعتمد فكرة املشروع على مدريد ومأهيل الطالب والطالباب على امل اراب امل مة‬ ‫العمل‪ ،‬و ماحة العرصة هلم للتواصل ما اجملتما‪ ،‬م لال عرض أفكارهم يف‬

‫وض سوق‬

‫ار بيئة منافسية مربوية‬

‫خيضعون لالهلا لعملياب مقييم متتالية م تبل لشاء حمكّمني وفا معايري حمددة‪ ،‬و م لال هذا الشنامع‬ ‫يتم ‪:‬‬ ‫ مأهيل مدربي م اراب سوق العمل وصناعة األعما ‪ ،‬ومنعيذ برامع مدريبية يف مجيا ايداراب التعليمية‬‫للطالب والطالباب‪.‬‬ ‫‪ -‬منعيذ املنافساب يف جما صناعة األعما على املستوياب التالية ( املدرسة ‪ ،‬ايدارة التعليمية ‪ ،‬الوزارة‬

‫‌) ‌‬

‫ثانياً‪ /‬األهداف‪:‬‬ ‫ كساب الطالد‪ /‬الطالبة امل اراب الالزمة لسوق العمل ‪.‬‬‫معءيء اللثقة لدج الطالب والطالباب و مساعدم م على بناء شخصيام م ‪.‬‬‫العمل على بناء منظومة م اراب صانا األعما وحتكيم ا ‪.‬‬‫حتعيء روح املبادرة والطموح لدج الطالب والطالباب ‪.‬‬‫مرسيخ ونشر ثقافة العمل احلر والتعريف بيوم امل نة ‪.‬‬‫مشجيا استخدام التقنياب احلديلثة واملواد ا ام احمللية يف املشروعاب الناشئة‪.‬‬‫موفري البيئة التنافسية اليت مشبا اهتمام شرحية م الطالب والطالباب ‪.‬‬‫م يئة الطالب والطالباب للتملثيل املشرف للمملكة يف احملافل الدوليّة مبشاركاب متميءة‪.‬‬‫‌‬

‫ثالثاً ‪ /‬املستفيدون ‪:‬‬ ‫الب و الباب املرحلة اللثانوية ‪.‬‬

‫‪97‬‬

‫جمال األسرة واجملتمع‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫رابعاً ‪ /‬موشرات التحقق‬ ‫املستوى‬

‫املهارات املطلوبة‬ ‫التدريب‬ ‫والتحكيم‬

‫فعاليات‬

‫موشرات التحقق‬ ‫مشاركة معلم ‪ /‬معلمة م كل مدرسة مست دفة يف الشنامع التدرييب التعريعي على مستوج ايدارة‬ ‫التعليمية‬ ‫مدريد ما ت يقل ع (‪ )21‬الب ًا و (‪ )21‬البنة على م اراب سوق العمل ميلثلون على األتل أربا فرق البية‬ ‫يف كل مدرسة‪.‬‬ ‫مسجيل مات يقل ع (‪ )5‬مشاريا فردية أو مجاعية يف البوابة ايلكرتونية للمشروع‬

‫املدرسة‬

‫دعوة (‪ )2‬م النازحني م الشباب ‪ /‬أولياء األمور يف جما األعما و ماحة العرصة هلم للحدي‬ ‫تصص جناحام م ‪.‬‬

‫ع‬

‫(قصص جناح ‪+‬‬ ‫منعيذ (‪ )2‬زيارمني م نيتني ملراكء ومنشآب القطاع احلكومي وا اص‪ ،‬ب دف ات الع والتعريف‬ ‫الزيارات وغريها) باآللياب وايزراءاب امل نية بإشراف مباشر م املعلم‪/‬نة (بالنسبة للطالباب يتم زيارة تطاعاب نسا ية ) ‪.‬‬ ‫م يئة رك يف املدرسة ‪ ،‬لكل مشاركة يف املشروع لعرض ايجنازاب ولطواب منعيذ املشروع ‪.‬‬ ‫املخرجات‬

‫التدريب‬ ‫والتحكيم‬

‫اإلدارة التعليمية‬

‫فعاليات مصاحبة‬

‫املخرجات‬

‫مكريم ودعم مجيا الطلبة املنعذي للمشاريا على مستوج املدرسة (‪ )21‬الب ًا م امليءانية التشغيلية‬ ‫للمدرسة ‪.‬‬ ‫حتكم مجيا املشاريا ومرفا أفضل (‪ )2‬مشاريا البية ( مجاعية أو فردية ) مستوفية للشروط م كل‬ ‫مدرسة ع دارة ‪ /‬تسم النشاط الطالبي‬ ‫اجملموع‬ ‫مرشيح مشرف نشاط (منسا) ‪ +‬مدرب ‪ ،‬ومشرفة نشاط منسقة ‪ +‬مدربة‪ ،‬حلضور الورش التدريبية‬ ‫املركءية ( بواتا ‪ 91‬بنني ‪ 91 /‬بناب على مستوج اململكة )‬ ‫مشاركة ‪ %21‬م مدارس املنطقة ‪ /‬احملافظة مبدرب‪ /‬نة واحد‪/‬ة لكل مدرسة يف مراكء التدريد‬ ‫الطالبي أو مراكء التدريد الرتبول أو املكان املتاح‬ ‫مشاركة ما ت يقل ع (‪ )25‬فريق ًا ‪ /‬الب ًا‪ ،‬و (‪ )25‬فريق ًا ‪ /‬البة يف املسابقة على مستوج ايدارة العامة‬ ‫للتعليم ‪ ،‬و(‪ )15‬فريق ًا ‪ /‬الباً‪ ،‬و(‪ )15‬فريق ًا‪ /‬البة على مستوج ايدارة التعليمية ‪ %11‬من م على ألتل م‬ ‫الب الرتبية ا اصة‪.‬‬ ‫مرشيح أعضاء جلنيت التحكيم (بنني‪ /‬بناب) حبد أدنى (‪ 3‬حمكمني) وفقاً للمعايري والشروط والضوابط‬ ‫املعتمدة مم حضروا الشنامع التدرييب وم مرج ايدارة التعليمية مشاركت م م القطاعاب ا اصة‬ ‫واحلكومية املعنية‪.‬‬ ‫منعيذ لقاءي ما النازحني يف سوق العمل بالتنسيا ما اجلمعياب والغرف التجارية بالتءام ما احلعل‬ ‫ا تامي أو يوم امل نة ‪.‬‬ ‫تامة (‪ )1‬معرض لتامي للمشاريا املشاركة يف التنافق احمللي ومكريم العا ءي والعا ءاب و مجيا‬ ‫املشاركني واملشاركاب‬ ‫نتاج (‪ )1‬فلم موثيقي ملشاريا الطالب والطالباب املرفوعة لإلدارة التعليمية ‪.‬‬ ‫حتكم مجيا املشاريا املرفوعة م كل مدرسة‪ ،‬ومرفا كل دارة معليمية الكرتونيا وورتيا‬‫مشروعني رياديني مرشحني على مستوج ايدارة التعليمية (‪1‬بنني و‪ 1‬بناب) ومسوغاب مرشيحه ع الوزارة‪.‬‬ ‫مرفا كل دارة عامة معليمية ( ‪ )4‬مشروعاب ريادية مرشحة على مستوج ايدارة التعليمية (‪ 2‬بنني و‪2‬‬‫بناب)‪ ،‬ومسوغاب مرشيحه ع الوزارة ‪.‬‬ ‫الت يئة للمنافساب على املستوج املركءل‪.‬‬‫املشاركة ايعالمية والنشر الصحعي ( مر ي ‪ /‬مسموع ‪ /‬مكتوب ) جل ود ومنجءاب الطالب وايدارة‬ ‫التعليمية حبد أدنى ‪ 5‬مشاركاب ‪.‬‬ ‫اجملموع‬

‫‪98‬‬

‫القيمة املقررة‬ ‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪21‬‬

‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬

‫‪11‬‬

‫‪11‬‬ ‫‪100‬‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬ ‫املهارات املطلوبة‬

‫املستوى‬

‫التدريب‬ ‫والتحكيم‬

‫الوزارة ‪ +‬اإلدارة املستضيفة‬

‫فعاليات مصاحبة‬

‫املخرجات‬

‫جمال األسرة واجملتمع‬ ‫القيمة املقررة‬

‫موشرات التحقق‬ ‫مشكيل اللجان املركءية (‪ 2‬شرافية ‪ 4 /‬منعيذية )‬

‫‪10‬‬ ‫ول ا شة لتحكيم املشاريا ومرشيح‬

‫مكوي جلنيت حتكيم (بنني‪ /‬بناب) م األكادمييني وم‬ ‫العا ءي حبد أدنى (‪ 5‬حمكمني) ‪.‬‬ ‫التواصل العاعل ما ز تني داعمتني على األتل يتامة امللتقى الو ين مل اراب سوق العمل وصناعة األعما ‪.‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬

‫منعيذ الععالياب املصاحبة للمعرض وامللتقى الو ين ‪:‬‬ ‫ورش مدريبية‬‫أوراق عمل ‪.‬‬‫تصص جناح ‪.‬‬‫معرض املشاريا واألعما ‪.‬‬‫عرض العيلم الوثا قي ع املشروع واملشاريا العا ءة ‪.‬‬‫تامة املعرض وامللتقى الو ين (املرحلة الن ا ية) بواتا مخسة أيام‬

‫‪10‬‬

‫مكريم العا ءي العشرة (بنني ‪/‬بناب)‬

‫‪10‬‬

‫‪20‬‬

‫نتاج (‪ ) 1‬عرض موثيقي ملقتطعاب م مشاريا الطالب والطالباب املرشحة للدلو يف التصعياب الن ا ية‬ ‫على مستوج اململكة ‪.‬‬ ‫و(‪ )1‬فيلم موثيقي للمشاريا العشرة العا ءة على مستوج اململكة ‪.‬‬ ‫املش اركة ايعالمية والنشر الصحعي ( مر ي ‪ /‬مسموع ‪ /‬مكتوب ) لتغطية امللتقى الو ين ومنجءاب‬ ‫الطالب حبد أدنى ‪ 11‬مشاركاب ‪.‬‬ ‫اجملموع‬

‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪100‬‬

‫خامساً ‪ /‬آلية التنفيذ ‪:‬‬ ‫املستوى‬

‫األسلوب‬

‫العدد‬

‫الوزارة‬

‫منعيذ ورش عمل مدريبية مركءية للمرشحني م ايداراب التعليمية للتعريف‬ ‫بالشنامع وأهدافه و لياب التنعيذ ( ستة أيام )‬

‫‪ 91‬متدرب ًا‬ ‫‪ 91‬متدربة‬

‫املدرسة‬

‫ايعالن ع الشنامع دالل املدرسة ‪.‬‬‫مرشح املدرسة الطالب ‪ /‬الطالباب‪ ،‬حلضور الشامع التدريبية دالل املدرسة‬‫أو املركء التدرييب الطالبي ‪.‬‬ ‫ميارس الطالب أو الطالباب م اراب سوق العمل وصناعة األعما دالل‬‫املدرسة م لال العرق الطالبية املشكلة‪ /‬أو املشاركة العردية‪.‬‬ ‫ براز انتاج الطلبة يف األركان املعدة لذلك واتستعداد للمنافسة على‬‫مستوج ايدارة التعليمية ‪.‬‬ ‫مسجيل العرق الطالبية يف البوابة ايلكرتونية للمشروع ومعبئة النمو ج‬‫اتلكرتوني بطاتة لكل مشروع على حدة ‪.‬‬ ‫مرفا املدرسة أفضل مشروع البي يدارة التعليم ما عرض موثيقي له ‪.‬‬‫مكريم مجيا الطالب والطالباب املشاركني يف حعل لتام األنشطة‬‫الطالبية على مستوج املدرسة ‪.‬‬ ‫‪-‬اتلتءام بضوابط املشاركة للطالب والطالباب ‪.‬‬

‫يتم الصرف على‬‫املخصص‬ ‫الشنامع م‬ ‫املعتمد يف لطة وكاليت‬ ‫التعليم (بنني ‪ /‬بناب) بالرتم‬ ‫‪ 361218881‬يف ‪/6 /21‬‬ ‫‪ 1436‬هن‬

‫( ‪ )21‬الب ًا‬ ‫و‬ ‫( ‪ )21‬البنة‬ ‫فأكلثر‬

‫يتم ختصيص مبلغ مالي‬‫للصرف على فعالياب‬ ‫الشنامع دالل املدرسة م‬ ‫امليءانية التشغيلية ا اصة‬ ‫ايدارة‬ ‫باملدرسة وم‬ ‫التعليمية‬

‫‪99‬‬

‫املخصص املالي‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬ ‫املستوى‬

‫جمال األسرة واجملتمع‬

‫األسلوب‬

‫نشر ثقافة املشروع وأهمية صناعة اتعما متءامنة ما الورش التدريبية أو‬‫يوم امل نة ‪.‬‬ ‫حضور املرشحني م كل دارة معليمية ورش عمل مدريبية مركءية يف‬‫منمية م اراب سوق العمل وصناعة األعما للمعلمني واملعلماب و لياب منعيذ‬ ‫املشروع ‪.‬‬ ‫ينظم النشاط الطالبي ( الشامع العامة والتدريد ) يف ايدارة ورش عمل‬‫مدريبية يف منمية م اراب سوق العمل وصناعة األعما للمعلمني واملعلماب ‪.‬‬ ‫رفا بياناب املدارس املست دفة واملعلمني‪ /‬املعلماب الذي مت مدريب م‬‫وم يئت م على املوتا ايلكرتوني ‪.‬‬ ‫مءويد املدارس باللوا ح التنظيمية ومعايري التحكيم للمشاريا (فردل‪/‬‬‫اإلدارة التعليمية مجاعي) والنمو ج اتلكرتوني لبطاتة ريادة لتوثيا املشاريا‬ ‫مرشيح أعضاء جلنيت التحكيم (بنني‪ /‬بناب) ومتابعة أعماهلم م تبل دارة‬‫‪ /‬تسم النشاط (بنني‪ /‬بناب) ‪.‬‬ ‫مرفا ايدارة التعليمية الكرتونيا وورتيا ‪:‬‬‫* مشروعان رياديان مرشحان على مستوج ايدارة ‪.‬‬ ‫* مرفا ايدارة العامة التعليمية (‪ )4‬مشروعاب مرشحة على مستوج ايدارة‬ ‫التعليمية بعد حتكيم مجيا املشاريا املرفوعة هلا ومسوغاب مرشيحه ع‬ ‫الوزارة للت يئة للمنافساب على املستوج املركءل‪.‬‬ ‫مرفا ايدارة الكرتونيا بياناب مجيا املشاريا املقدمة لإلدارة التعليمية دون‬‫استلثناء‪ ،‬بغرض مكوي تاعدة بياناب للمشاريا الريادية‬ ‫مرفا ايدارة مقرير احصا ي أولي ومقرير وصعي متكامل ن ا ي‬‫مستضيف ايدارة العامة للتعليم مبنطقة (حيدد تحقا) الععالياب الن ا ية‬‫للشنامع بالتنسيا ما دارة الشامع العامة والتدريد بالوزارة ‪.‬‬ ‫متابعة التنعيذ على مستوج ايداراب التعليمية‬‫اإلدارة العامة‬ ‫استقبا مجيا املشاركاب ‪.‬‬‫للتعليم‬ ‫مشكيل جلنة التحكيم الن ا ي بالتنسيا ما دارة الشامع العامة والتدريد‬‫(املستضيفة) بالوزارة ‪.‬‬ ‫فرز مجيا املشاركاب وفا الشروط والضوابط‬‫حتدد الحقا‬ ‫حتكيم األعما وحتديد العا ءي‬‫رفا نتا ع التحكيم يدارة الشامع العامة والتدريد تعتمادها ‪.‬‬‫‪ -‬تامة املعرض والععالياب املصاحبة ‪.‬‬

‫العدد‬

‫معلم ‪ /‬معلمة م‬ ‫كل مدرسة‬ ‫مشاركة مبعد‬ ‫‪ %21‬م عدد‬ ‫املدارس يف كل‬ ‫دارة معليمية‬

‫مشروعان رياديان‬ ‫على مستوج ايدارة‬ ‫التعليمية‬ ‫(‪1‬بنني و‪ 1‬بناب)‪،‬‬ ‫( ‪ )4‬مشروعاب‬ ‫ريادية على مستوج‬ ‫كل دارة عامة‬ ‫معليمية‬ ‫(‪2‬بنني و‪ 2‬بناب)‬

‫املخصص املالي‬

‫يتم الصرف على‬‫املخصص‬ ‫الشنامع م‬ ‫املعتمد يف لطة وكاليت‬ ‫التعليم (بنني ‪ /‬بناب) بالرتم‬ ‫‪ 361218881‬يف ‪/6 /21‬‬ ‫‪ 1436‬هن وم اجل اب‬ ‫الراعية احمللية ‪.‬‬ ‫حبسد عدد املدارس املنعذة‬ ‫يف املنطقة أو احملافظة‬

‫يتم الصرف على‬‫املخصص‬ ‫الشنامع م‬ ‫املعتمد يف لطة وكاليت‬ ‫التعليم (بنني ‪ /‬بناب) بالرتم‬ ‫‪ 361218881‬يف ‪/6 /21‬‬ ‫‪ 1436‬هن وم اجل اب‬ ‫الداعمة‬

‫سابعاً‪ /‬الضوابط والشروط اخلاصة املشاركة ‪:‬‬ ‫باي افة ع الشروط والضوابط الر يسة لألعما املرشحة الواردة يف اي ار العام للمشروعاب‬ ‫املركءية‪ ،‬حيا جلميا الطالب والطالباب يف اململكة العربية السعودية املشاركة يف املشروع ‪ ،‬يشرتط اآلمي‪:‬‬ ‫حضور الطالد ‪ /‬نة ورش التدريد املقامة له يف مدرسته للتدريد على معاهيم وأسق صناعة اتعما والبدء‬‫يف التخطيط للمشروع املقرتح ‪.‬‬ ‫استكما مراحل التسجيل‪ ،‬اليت متكون م مسجيل البياناب الشخصية ثم بياناب املشروع ثم باعة بطاتة‬‫صناعة ‪.‬‬ ‫املشاركة مبشروع واحد سواء كان فردياً أو مجاعياً على أن ت يءيد عدد أفراد املشروع اجلماعي ع (‪)3‬‬‫مشارك ‪ /‬ننة ‪.‬‬ ‫‪-‬كتابة لطة وملخص املشروع ‪.‬‬

‫‪100‬‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫‪-‬أن مكون املشاركة‬

‫جمال األسرة واجملتمع‬

‫م جماتب املشروع الو ين احملددة‪ ،‬حي‬

‫سيتم حتكيم مشروع املشارك‪/‬نة وفا‬

‫التياره للمجاتب التالية ‪:‬‬ ‫م‬

‫مشاريع مقرتحة‬

‫اجملال‬

‫‪1‬‬

‫التقنية واحلاسوب‬

‫مرمجة ‪ ،‬باعة ‪ ،‬برامع مقنية‬

‫‪2‬‬

‫التصاميم العنية والتقنية‬

‫مصوير و ي ‪ ،‬أزياء ‪ ،‬بطاتاب وثيماب ‪ ،‬مونتاج ‪ ،‬دعاية واعالن‬

‫‪3‬‬

‫صناعاب غذا ية‬

‫نتاج مربياب وخملالب ‪ ،‬جت يء حعالب ‪ ،‬صناعة وجتميل حلوياب‬

‫‪4‬‬

‫األعما‬

‫اليدوية العنية‬

‫رسم‬

‫و باعة‪،‬‬

‫مطريء‪،‬‬

‫جنارة‬

‫والتشكيلية‬

‫واملست لكاب‪ ،‬اهلدايا واجملسماب‬

‫‪5‬‬

‫لطوط نتاج حملية‬

‫عطوراب ‪ ،‬جموهراب ‪ ،‬أحذية وحقا د‬

‫‪6‬‬

‫مشاريا متنوعة‬

‫جتارة الكرتونية ‪ ،‬منظيم حعالب‬

‫ب‪.‬‬

‫وزلرفة‪،‬‬

‫وابط وشروط املشاركة للمشاريا املرشحة على مستوج داراب التعليم‬ ‫متابعة واستكما منعيذ املشروع ومقديم معاصيل موزيا امليءانية على املشروع ‪.‬‬‫ عداد عرض مقدميي (‪ ) Power point‬للمشروع وفا الشروط املطلوبة تحقا‪.‬‬‫‪-‬اتلتءام بالءل الرمسي للمشاركني واملشاركاب لال أيام املعرض‪.‬‬

‫ثامناً‪ /‬التكريم واجلوائز‪:‬‬ ‫‪ ‬يتم مكريم املشاركاب وفا ما ورد يف اي ار العام لتنعيذ املشروعاب املركءية‪.‬‬

‫‪101‬‬

‫استغال‬

‫ا اماب‬

‫جمال األسرة واجملتمع‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫املشروع‪:‬‬

‫املشاريا امل نية الصغرية‬ ‫( املرحلة اللثاللثة – املعرض الوزارل – بناب )‬ ‫أوال‪ /‬الوصف‪:‬‬ ‫معرض وزارل مسويقي ألبرز املشاريا امل نية الصغرية املنعذة يف داراب التعليم وحتكيم ا يقوم فيه‬ ‫الطالباب بعرض مشاريع م للتعريف مب ارم م العلمية يف مأسيس ا وتدرام م التسويقية ويصاحبه مكريم‬ ‫وفعالياب متعددة حبضور عدد م منسوبي التعليم واألكادمييني وغريهم لدعم ومبين هذه املشاريا‪.‬‬ ‫ثانياً‪ /‬األهداف‪:‬‬ ‫األهداف التفصيلية‪:‬‬ ‫ ماحة اجملا للطلبة للتعريف بقدرام م يف التأسيق العلمي يعداد املشاريا للدلو ع سوق العمل ‪.‬‬‫منمية م اراب التسويا والقيادة‪.‬‬‫ ثراء اجلاند املعريف و امل ارل يف جما مأسيق املشاريا‪.‬‬‫ عداد الطلبة للتعاعل الرتبول واتزتماعي واللثقايف يف املعارض و اللقاءاب ‪.‬‬‫مباد ا شاب يف جما املشاريا و رق التسويا هلا ‪.‬‬‫معريف اجملتما بإجنازاب الطلبة يف جما مأسيق املشاريا دعماً هلم ملواصلة ايبداع‪.‬‬‫نشر ثقافة املشاريا الصغرية يف اجملتما الو ين‪.‬‬‫مكريم الطلبة أصحاب املشاريا املتميءة‪.‬‬‫موثيا ايجناز بطريقة من جية‪.‬‬‫ براز املشاريا املتميءة م كل دارة معليمية باملشاركة يف املعرض ا تامي على املستوج الو ين‪.‬‬‫املساهمة يف سد زءء م اتحتيازاب الشخصية واحتيازاب اجملتما‪.‬‬‫ثالثاً‪ /‬موشر اإلجناز ‪:‬‬ ‫‪- 1‬مشاركة مات يقل ع‬

‫البة م كل دارة معليمية‪.‬‬

‫‪- 2‬منعيذ الشنامع بنسبة ‪ %111‬م العدد الكلي يداراب التعليم‪.‬‬ ‫‪- 3‬مشاركة ‪ 411‬البة يف الععالية‪.‬‬ ‫‪- 4‬مرشيح مشروع لكل دارة معليمية‪.‬‬ ‫‪- 5‬مرشيح ‪ 15‬مشروعاً متميءاً على مستوج اململكة‪.‬‬

‫‪102‬‬

‫جمال األسرة واجملتمع‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫رابعاً‪ /‬خمرجات الربنامج ‪:‬‬ ‫‪ - 1‬لبة مؤهلني لسوق العمل‪.‬‬ ‫‪- 2‬معايري التحكيم وشروط املشاركة‪.‬‬ ‫‪- 3‬منا ج للشنامع (بياناب‪ ،‬التحكيم‪ ،‬التقرير)‪.‬‬ ‫‪- 4‬مشروع متميء م كل دارة معليمية للمشاركة يف املعرض املشاريا على املستوج الو ين‪.‬‬ ‫‪- 5‬مطبوعاب (موثيا الشنامع‪ ،‬منا ج استطالع الرأل‪ ،‬العروض التقدميية )‪،‬الععالياب املصاحبة‪.‬‬ ‫‪- 6‬ميدالياب هبية بعدد (‪ )5‬و ميدالياب فضية بعدد (‪ )5‬وميدالياب برونءية بعدد (‪ )5‬للمشاريا‬ ‫املتميءة‪.‬‬ ‫‪- 7‬ش اداب متيء وش اداب مشاركة جلميا املشاركاب واللجان العاملة يف الشنامع ‪.‬‬ ‫‪- 8‬منمية م اراب التسويا ومنظيم اتحتعالية بقيادة الطالباب لن ‪ 411‬البة على األتل‪.‬‬ ‫خامساً‪ /‬الشروط واملعايري الفنية التخصصية للمشاركة ‪:‬‬ ‫‪ ‬يتم مرشيح املشاريا املتميءة على مستوج ايداراب التعليمينة وفنا الشنروط والضنوابط الر يسنة لألعمنا‬ ‫املرشحة الواردة يف اي ار العام للمشروعاب املركءية‪ ،‬ومعبئة النما ج املرفقة و رساهلا ع دارة التعليم‬ ‫مبنطقة املدينة املنورة‪ /‬دارة نشاط الطالبناب ‪ ،‬حبين ينتم مرشنيح منات يءيند عن ثنالث البناب ممنلثالب‬ ‫للمشروع ومقديم برامع ثرا ية هل على م اراب أساسياب املشاريا الصغرية والتسويا وم اراب احلوار‪.‬‬ ‫سادساً‪ /‬مراحل التنفيذ‪:‬‬ ‫ األوع‪ :‬ايعداد والت يئة يتامة معرض وزارل يف ايدارة التعليمية مبنطقة املدينة املنورة‪.‬‬‫ اللثانية‪ :‬منعيذ املعرض والععالياب املصاحبة وفا التعليماب ومتابعة التنعيذ ‪.‬‬‫‪ -‬اللثاللثة‪ :‬التوثيا بإعداد مطبوع موثيقي وعروض للمشروع ومغطيته عالمياً‪.‬‬

‫‪103‬‬

١٠٤

‫جمال الرتبية الكشفية‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫جمال‬ ‫الرتبية الكشفية‬

‫التأهيل الكشفي‬ ‫منافسات التميز الكشفي‬ ‫مهرجان التعليم للرتبية الكشفية‬

‫‪105‬‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات‬

‫جمال األسرة واجملتمع‬

‫)‬

‫جمال الرتبية الكشفية‬ ‫أو ًال ‪ /‬البيانات العامة‬

‫اسم املشروع‪ /‬التأهيل الكشعي‬ ‫أحد برامع منمية املوارد البشرية يف اجملا النشاط الكشعي‪ ،‬يتكون م جمموعة‬ ‫‪ )1‬الوصف العام‬

‫املشروعاب والنشا اب التدريبية املرتابطة اب الصلة مبرحلة التأهيل األساس للقا د الكشعي‬ ‫واليت مشكل املرحلة الر يسة لنظام التأهيل الكشعي‪ ،‬حي‬

‫مينح " الشارة ا شبية " عند‬

‫ميك حامله لقيادة فرتة‬ ‫ِّ‬ ‫استكما كافة متطلباب الشنامع وهو مؤهل كشعي عاملي‬ ‫كشعية‪.‬‬ ‫مأهيل القادة الكشعيني لقيادة الوحداب الكشعية‪.‬‬

‫‪ )2‬اهلدف العام‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪.2‬‬

‫‪ )3‬األهداف التفصيلية‬

‫‪.3‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪.5‬‬

‫مععيل دور وزارة التعليم ومنسوبي ا لنشر الرتبية الكشعية ومنمية مراحل ا‪.‬‬ ‫موفري تادة كشعيني لقيادة العرق واملعو ياب الكشعية‪ ،‬وفا األسق واملضامني الرتبوية‬ ‫بشكل عام‪ ،‬ومبا يس م يف حتقيا أسق ومبادئ الرتبية الكشعية واسرتاميجيت ا الو نية‬ ‫بصورة لاصة‪ ،‬على وء مشروع رسل السالم‪.‬‬ ‫مععيل دور داراب التعليم يف جما التأهيل الكشعي وفا الضوابط الواردة يف لك‪.‬‬ ‫مععيل اسرتاميجية العمل الكشعي الو ين يف اجملاتب الكشعية املتنوعة (منمية املراحل‪،‬‬ ‫منمية القياداب الكشعية‪ ،‬منمية اجملتما‪ ) .....،‬يف وء مشروع رسل السالم‪.‬‬ ‫منمية م اراب القادة الكشعيني يف جما مصميم ومنعيذ األنشطة الطالبية بشكل عام‬ ‫واألنشطة الكشعية بصورة لاصة‪ ،‬مقديم منا ج مطبيقية لألنشطة الكشعية اليت ميك‬ ‫استلثمارها لتحقيا والوتء هلل ولرسوله ثم املليك والو ‪ ،‬وفق ًا ملبادئ الدي ايسالمي‬ ‫احلنيف‪ ،‬وما مضمنه م تيم لرتسيخ اتنتماء الو ين‪.‬‬

‫‪ )4‬تاريخ التنفيذ‬

‫‪1437/1/11- 5‬هن‪.‬‬

‫‪ )5‬الفئة املشاركة‬

‫تادة‪.‬‬

‫‪ )6‬املكان ‪/‬‬ ‫(اإلدارات املستضيفة)‬

‫التأسيسية‪ :‬بإداراب معليم (العال‪،‬امل د‪،‬ععيف‪،‬ا رج)‬ ‫املتقنننندمننة‪ :‬بإداراب معليم (الباحة‪،‬القرياب) ويتم مءويد مجعية الكشافة بأمساء املدربني‬ ‫تبل منعيذها بوتإ كاف‪.‬‬

‫‪ )7‬اإلدارات املشاركة‬

‫مجيا داراب التعليم‪.‬‬

‫‪ )8‬عدد املشاركني‬

‫(‪ ) 311‬تا د كشعي مبعد (‪ )51‬مشاركا لكل دورة مدريبية‪.‬‬

‫‪ )9‬آلية التنفيذ‬

‫وفا دليل التأهيل القيادل الكشعي‪.‬‬

‫‪ )10‬الضوابط والتعليمات‬

‫وفا الضوابط والتعليماب الصادرة يف لك م الوزارة وم مجعية الكشافة‪.‬‬

‫‪ )11‬تقويم الدورات‬

‫وفا اآللية والنما ج الواردة دليل التأهيل القيادل الكشعي‪.‬‬

‫‪ )12‬التوثيق واإلعالم‬ ‫‪ )13‬التكريم‬

‫وفا الضوابط واملعايري الواردة يف اي ار العام م هذا الدليل‬

‫‪106‬‬

‫جمال الرتبية الكشفية‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫اإلجراءات التخصصية لتنظيم الدورات التأهيلية واعتماد أمساء املشاركني فيها ‪:‬‬ ‫باإلضافة‌إىل‌املهام‌واملسؤوليات‌املنوطة‌باإلدارة‌املستضيفة‌أو‌املشاركة‌الواردة‌يف‌اإلطار‌العام‌من‌هذا‌‬ ‫الدليل‌‪‌:‬يتم‌مراعاة‌اآلتي‪‌ :‬‬ ‫‪ .1‬مرشيح تا د الدورة وتادة التدريد في ا بالتنسيا منا ايدارة العامنة للنشناط الطالبني ومءويندها ببينان‬ ‫أمسا م على وء الضوابط الواردة بدليل التأهيل القيادل‪.‬‬ ‫‪ .2‬ختتص كل دارة معليمية برتشيح منسوبي ا مم منطبا علي م شروط الدراسنة وفنا األعنداد احملنددة‬ ‫يف بيان موزيا املقاعد التدريبية املخصصة هلا‪ ،‬ما مءويد ايدارة املنظمة ببيانام م ووثا ا مشناركت م تبنل‬ ‫الدورة بوتإ كاف‪.‬‬ ‫‪ .3‬إرسال‌بيانات‌القادة‌املرشحني‌لدورات‌التأهيل‌القيادي‌الكشفي‌(‌وفقق‌لليقة‌التأهيقل‌املسقتمر)‌ لنإلدارة‬ ‫العامة للنشاط تبل منعيذ الدورة بوتإ كاف‪.‬‬ ‫‪ .4‬متننوع ايدارة املنظمننة مرازعننة ومنندتيا اسننتيعاء املتنندربني لشننروط الدراسننة ووثا ق ننا الرمسيننة وفننا‬ ‫النما ج املطلوبة‪ ،‬وفا الضوابط الواردة يف دليل التأهيل القيادل الكشعي املعتمد م مجعية الكشافة‪،‬‬ ‫ما بالغ دارة التعليم املشاركة مبكراً بأل ملحوظاب حو استيعاء مرشحي ا لشروط الدراسة‪.‬‬ ‫‪ .5‬معنند ايدارة املستضننيعة بيننان بأمسنناء مرشننحي ايداراب ممن منطبننا علنني م شننروط الرتشننيح و رسنناله‬ ‫لإلدارة العامة للنشاط الطالبي‪.‬‬ ‫‪ .6‬بنننناء ومصنننميم برننننامع الدراسنننة وفنننا احملتنننوج واملنننن ع التننندرييب احملننندد يف دلينننل التأهينننل القينننادل‬ ‫الكشعي‪.‬‬ ‫‪ .7‬ختتص كل دارة معليمينة بنإبالغ مرشنحي ا رمسين ًا بتعليمناب الدراسنة ومنوزي م بضنرورة اصنطحاب‬ ‫متطلبام ا م ش اداب ومشاريا وصور شخصية وغريها‪.‬‬ ‫‪ .8‬مءويد ايدارة العامة للنشاط الطالبي ببيان نتا ع املتندربني معتمند من دارة التعلنيم مبشناركة مجينا‬ ‫املدربني‪.‬‬ ‫‪ .9‬مغطية مجيا فعالياب الشامع عالميا و عداد صعحة عالمية على اينرتنإ و ربط نا مبوتنا كشنافة‬ ‫التعليم أو املراسلة على الشيد اتلكرتوني للموتا ( ‪.) www.KSHFI.NETKS..@KSHFI.NET‬‬ ‫‪ .11‬عننند رغبننة حنندج داراب التعلننيم منظننيم دورة مأهيليننة ( مأسيسننية أو متقدمننة ) ملنسننوبي ا‬

‫ننم لطننة‬

‫الشامع احمللية لإلدارة التعليمية‪ ،‬يتم التنسيا ما ايدارة العامة للنشاط الطالبي تبل منعيذها‬ ‫‪ .11‬متم موافقة ايدارة العامة لتنعيذ الدورة مبوزد لطاب يرسل من ا بعد استيعاء التعليماب واملتطلبناب‬ ‫(‪ )5- 1‬الواردة أعاله م تبل دارة التعليم الراغبة يف التنعيذ وفا دليل التأهيل القيادل ‪.‬‬ ‫‪ .12‬اتلتنننءام بتعمنننيم معنننالي وزينننر التعلنننيم رتنننم ‪ 361812755‬ومننناريخ ‪1436/11/19‬هنننن بشنننأن حتديننند‬ ‫التصاصاب العمل الكشعي بقطاع التعليم العام‪.‬‬

‫‪107‬‬

‫جمال الرتبية الكشفية‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫اسم املشروع‪ /‬منافساب التميء الكشعي‬ ‫منافسة كشعية مجاعية ( ليعة ‪ /‬سداسي) يف مقديم أفضل مشروع (مبادرة) جمتمعية‬ ‫م مشروعاب رسل السالم‪ ،‬حبي‬ ‫‪ .1‬الوصف العام‬

‫سد هذا املشروع الطرق واألساليد والعنون‬

‫والتقاليد الكشعية املكتسبة م أنشطة العرتة الكشعية‪ ،‬ويتم البدء بتطبيقه يف‬ ‫اجملتما املدرسي واحلي واجملتما احمللي احمليط‪،‬‬

‫افة ع عر‬

‫ا يف اجملتما‬

‫اتفرتا ي م فضاءاب شبكاب التواصل اتزتماعي ايلكرتونية‪.‬‬ ‫‪ .2‬اهلدف العام‬

‫منمية شخصية الكشاف لتطبيا وممارسة املناهع الكشعية وفا الشاراب واألومسة‬ ‫الكشعية املعتمدة م‬

‫ار " مشروع رسل السالم "‪.‬‬

‫‪ .1‬بناء اتجتاه اي ابي لدج الكشاف حنو "البيئة" احمليطة ومنمية مواردها‪.‬‬ ‫‪ .2‬منمية الدافا " الذامي" للكشاف مبساعدمه على اكتشاف مواهبه وتدرامه لتطوير‬ ‫امه‪.‬‬ ‫‪ .3‬األهداف التفصيلية‬

‫‪ .3‬مععيل اسرتاميجية العمل الكشعي الو ين يف اجملاتب الكشعية املتنوعة (منمية‬ ‫املراحل‪ ،‬منمية القياداب الكشعية‪ ،‬منمية اجملتما ‪ ) .....‬يف وء مشروع رسل السالم‪.‬‬ ‫‪ .4‬مقديم منا ج مطبيقية لألنشطة الكشعية اليت ميك استلثمارها لتحقيا والوتء هلل‬ ‫ولرسوله ثم املليك والو‬

‫‪ ،‬وفقاً ملبادئ الدي ايسالمي احلنيف‪ ،‬وما مضمنه م تيم‬

‫لرتسيخ اتنتماء الو ين‪.‬‬ ‫‪ .4‬تاريخ التنفيذ‬

‫‪1437/2/23- 19‬هن‪.‬‬

‫‪ .5‬الفئة املشاركة‬

‫املراحل الكشعية ( أشبا ‪ .‬فتيان ‪ ،‬متقدم ‪ ،‬تادة)‪.‬‬

‫‪ .6‬املكان ‪/‬‬ ‫(اإلدارات املستضيفة)‬

‫داراب التعليم يف كل م ‪ :‬مكة املكرمة وزدة والطا ف‪.‬‬

‫‪ .7‬اإلدارات املشاركة‬

‫مجيا داراب التعليم‪.‬‬

‫‪ .8‬عدد املشاركني‬

‫‪ 1511‬مشارك‪.‬‬ ‫يتم مصميم املشروع التطبيقي التنافسي وفقاً حملدداب ومعايري وشروط ابطة‪ ،‬م‬

‫‪ .9‬آلية التنفيذ‬

‫سلسلة م املراحل اليت منطلا يف ماريخ معني ومنت ي يف ماريخ حمدد‪ ،‬بدءاً م املدرسة ثم‬ ‫املعو ية ثم دارة التعليم وانت اء بالتنافق املركءل‪.‬‬

‫‪ .10‬الضوابط والتعليمات‬ ‫‪ .11‬تقويم الدورات‬ ‫‪ .12‬التوثيق واإلعالم‬ ‫‪ .13‬التكريم‬

‫وفا الضوابط والتعليماب الصادرة يف لك م الوزارة وم مجعية الكشافة‪.‬‬ ‫وفا اآللية والنما ج الواردة يف دليل التأهيل القيادل الكشعي‪.‬‬ ‫وفا الضوابط واملعايري الواردة يف اي ار العام م هذا الدليل‬

‫‪108‬‬

‫جمال الرتبية الكشفية‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫اسم املشروع‪ /‬م رزان التعليم للرتبية الكشعية‬ ‫جمموعة متنوعة م األنشطة الكشعية املتميءة خيتارها أفراد العرتة الكشعية وخيططون‬ ‫‪ - 1‬الوصف العام‬

‫ويعدون هلا ويتدربون لتقدمي ا ألتران م م‬ ‫مليب حازام م وميوهلم حبي‬

‫لبة املدارس لتعريع م مبضامني الرتبية الكشعية اليت‬

‫منعذ م لال املمارسة التشاركية م تبل عامة الطالب لتلك‬

‫األنشطة‪ ،‬وبأسلوب معاعلي مروحيي‪ ،‬زا ب ب دف اكتساب ا شة ومبادهلا ما بعض م البعض‪.‬‬ ‫‪ - 2‬اهلدف العام‬

‫منمية العضوية الكشعية وزيادة معد اتنتساب للكشعية يف اجملتما السعودل‪.‬‬ ‫‪ .1‬مععيل دور وزارة التعليم يف جما معءيء الصورة الذهنية اي ابية ع الرتبية الكشعية وزيادة‬ ‫أعضا ا ومنمية مراحل ا‪.‬‬ ‫‪ .2‬مععيل اسرتاميجية العمل الكشعي الو ين يف اجملاتب الكشعية املتنوعة (منمية املراحل‪،‬‬

‫‪ - 3‬األهداف التفصيلية‬

‫منمية القياداب الكشعية‪ ،‬منمية اجملتما‪ ) ..... ،‬يف وء مشروع رسل السالم‪.‬‬ ‫‪ .3‬مقديم منا ج مطبيقية لألنشطة الكشعية اليت ميك استلثمارها لتحقيا والوتء هلل ولرسوله‬ ‫ثم املليك والو‬

‫‪ ،‬وفقاً ملبادئ الدي ايسالمي احلنيف‪ ،‬وما مضمنه م تيم لرتسيخ اتنتماء‬

‫الو ين‪.‬‬ ‫‪ - 4‬تاريخ التنفيذ‬

‫‪1437/6/24- 21‬هن‪.‬‬

‫‪ - 5‬الفئة املشاركة‬

‫املراحل الكشعية ( براعم ‪ ،‬أشبا ‪ .‬فتيان ‪ ،‬متقدم ‪ ،‬تادة)‬

‫‪ - 6‬عدد املشاركني‬

‫‪ 1111‬مشارك‪.‬‬

‫‪ - 7‬املكان‪/‬اإلدارات املستضيفة‬

‫داراب التعليم يف كل م ‪ :‬القصيم ‪ ،‬عنيءة‪ ،‬الءلعي‪.‬‬

‫‪ - 8‬اإلدارات املشاركة‬

‫مجيا داراب التعليم‪.‬‬ ‫ختتار العرتة الكشعية فاعلية كشعية ميك مصميم ا ومنعيذها بأسلوب زا ب ألكش عدد‬ ‫ممك م أتران م الطلبة يف مدرست م‪ ،‬خيططون هلا ويعدون ا ويتدربون على منعيذها كتطبيا‬ ‫مباشر‬

‫‪ - 9‬آلية التنفيذ‬

‫شام م املكتسبة الناجتة ع انتساب م للعرتة الكشعية وممارسة براجم ا‪ ،‬حبي‬

‫ينقلون لشام م هلؤتء الطلبة‪ ،‬ويشاركون م ممارست ا‪ ،‬ثم ينتقلون للمنافسة ب ذه الععالية‬

‫م‬

‫سلسلة م مراحل التنافق‪ ،‬بدءاً م املدرسة ثم املعو ية ثم دارة التعليم وانت اء بالتنافق‬ ‫املركءل‪ ،‬بعر‬

‫ا البيئة املدرسية أو اجملتمعية وفا بنود األنشطة اليت مضمنت ا املناهع الكشعية‬

‫ومتطلباب ازتياز شاراب اجلدارة واهلواية واألومسة املعتمدة‪.‬‬ ‫‪ - 10‬الضوابط والتعليمات‬ ‫‪ - 11‬تقويم الدورات‬ ‫‪ - 12‬التوثيق واإلعالم‬

‫‪ - 13‬التكريم‬

‫وفا الضوابط والتعليماب الصادرة يف لك م الوزارة وم مجعية الكشافة‪.‬‬ ‫وفا اآللية والنما ج الواردة دليل التأهيل القيادل الكشعي‪.‬‬ ‫وفا الضوابط واملعايري الواردة يف اي ار العام م هذا الدليل‬

‫‪109‬‬

‫جمال الرتبية الكشفية‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫ثانياً ‪ /‬اإلطار التنفيذي التخصصي للمشروعات الكشفية " الرتبية الكشفية "‬ ‫‪ )1‬املراجع املعتمدة يف تنفيذ املشروعات الكشفية املركزية‪:‬‬ ‫يتم الرزوع يف منعيذ ومقييم فعالياب الشامع الكشعية املدرسية واحمللية واملركءية وحتكيم أعماهلا ع‬ ‫لك ‪:‬‬

‫عدد م املصادر واألدلة املعتمدة لدج وزارة التعليم ومجعية الكشافة وم‬ ‫‪ .1‬مناهع التعليم بوزارة التعليم‪.‬‬ ‫‪ .2‬املناهع الكشعية ا ليجية املوحدة‪.‬‬ ‫‪ .3‬دليل التأهيل القيادل الكشعي‪.‬‬ ‫‪ .4‬دليل ايشراف الكشعي للتعليم العام بوزارة التعليم‪.‬‬ ‫‪ .5‬دليل شاراب اهلواياب الكشعية‪.‬‬ ‫‪ .6‬ت حة الءل الكشعي‪.‬‬ ‫‪ .7‬دليل التقاليد الكشعية‪.‬‬ ‫‪ .8‬دليل القا د الكشعي‪.‬‬

‫‪ .9‬الشنامع التعصيلي للمشروع واملتاح على املوتا ايلكرتوني لكشافة التعليم العام‪.‬‬ ‫‪ )2‬الضوابط الفنية لتنفيذ األنشطة التنافسية يف مسابقة التميز ومهرجان التعليم الرتبية الكشفية ‪:‬‬ ‫مراحل املنافسة‬

‫التأسيسية‬

‫مستوى التنفيذ‬

‫املدرسة‬

‫التصفيات التمهيدية‬ ‫مكتب‌التعليم ‌‬ ‫(املفوضية‌الكشفية)‬

‫التصفيات احمللية‬

‫التصفيات املركزية‬

‫إدارة‌التعليم‬

‫وزارة‌التعليم‬

‫مجيع‌املراحل‌الكشفية‌(‌أشبال‌‪‌/‬فتيان‌‪‌/‬متقدم‌) ‌‬

‫املراحل الكشفية‬

‫بعد‌نهاية‌املرحلة‌التأسيسية‌تشكل‌كل‌جمموعة‌تنافسية‌من‌طليعة‌أو‌سداسي‌لتمثيل‌الفرقة‌الكشفية‌‬ ‫تشكيل جمموعة املشاركة‬

‫للمدرسة‌‪‌,‬وال‌يسمح‌تغيري‌أعضائها‌حتى‌نهاية‌التصفيات‌املركزية‪‌,‬حبيث‌‌متثل‌اجملموعة‌املرشحة‌مدرسة‌‬ ‫واحدة‌فقط‌سواءً‌يف‌املرحلة‌التمهيدية‌أو‌احمللية‌أو‌املركزية‌‪‌ .‬‬ ‫(‪‌)‌6‬سداسي‌‌أو‌طليعة‬

‫(‪‌)‌6‬سداسي‌‌أو‌طليعة‬

‫(‪‌)‌6‬سداسي‌‌أو‌طليعة‬

‫(‪‌)‌6‬سداسي‌‌أو‌طليعة‬

‫عدد الفرق املشاركة لكل مرحلة (‪‌)‌4‬طالئع‌‌أو‌سداسيات‬

‫أفضل‌(‪‌)5‬فرق‌كشفية‬

‫أفضل‌(‪‌)7‬فرق‌كشفية‌‬

‫حسب‌البيان‌لكل‌إدارة‬

‫عدد أعضاء اجملموعة‬

‫القائد املرافق‬

‫قائد‌الفرقة‌الكشفية ‌‬

‫مسوولية التنفيذ‬

‫قائد‌الفرقة‌الكشفية ‌‬

‫مسوولية الدعم واإلِشراف‬

‫إدارة‌املدرسة‬

‫مسوولية التكريم‬

‫املدرسة‬

‫قائد‌الفرقة‌الكشفية ‌ قائد‌الفرقة‌الكشفية ‌‬

‫قائد‌الفرقة‌الكشفية‌ ‌‬ ‫قائد‌املفوضية‬

‫قسم‌النشاط‌الكشفي‬

‫اإلدارات‌املستضيفة‬

‫مكتب‌اإلشراف‬

‫إدارة‌النشاط‌الطالبي‬

‫اإلدارة‌العامة‌للنشاط‬

‫إدارة‌التعليم‬

‫وزارة‌التعليم‬

‫‪-‬‬

‫‪ )3‬جماالت التنافس ‪ /‬حتدد تحقاً بالتنسيا ما داراب التعليم املستضيعة‪.‬‬

‫‪110‬‬

‫جمال الرتبية الكشفية‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫المدرسة‬

‫المفوضية‬

‫اإلدارة‬

‫‪ )4‬املخطط العام المتداد األنشطة الكشفية من املستوى املدرسي إىل املستوى املركزي ‪:‬‬ ‫برنامج‌التأهيل‌الكشفي‌ ‌‬ ‫مؤشرات التحقق‬ ‫لقادة‌(الوحدات‪‌/‬الفرق‌)‌الكشفية‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫إجراءات‌وفعاليات‌تنمية‌العضوية‌للقيادات‌الكشفية‬ ‫عدد القادة الكشفين‬ ‫*‬

‫*‬

‫*‬

‫عدد القادة المسجلين‬

‫اللقاءات‌التنشيطية‌للقيادات‌الكشفية‬

‫*‬

‫*‬

‫عدد الفعاليات‬

‫الدورات‌األولية‌لقادة‌الوحدات‌(‌التأهيل‌العام‌‪‌:‬بكل‌إدارة‌تعليم‌)‬

‫*‬

‫*‬

‫الدورات‌املتقدمة‌‌لقادة‌الوحدات‌(‌التأهيل‌العام‌‪‌:‬الباحة‌‪‌,‬القريات‌)‬

‫*‬

‫*‬

‫معدالت عدد‬ ‫المجتازين‬

‫*‬

‫*‬

‫إجراءات‌التسجيل‌الكشفي‌السنوي‌وحتديث‌البيانات‬

‫الدورات‌األولية‌والتأسيسية‌واملتقدمة‌(لإلدارات‌املعتمد‌بها‌آللية‌‬ ‫التأهيل‌املستمر)‬

‫الفرقة‬

‫تنفيذ‌إجراءات‌وأنشطة‌حتفيزية‌يف‌التحصيل‌الدراسية‌‬ ‫والتفوق‌الدراسي‪.‬‬ ‫اجتماعات‌إدارة‌وتنظيم‌النشاط‌الكشفي‌(الطالئع‪‌,‬‬ ‫السداسيات‪‌,‬الفرقة‪‌,‬الشرف‪‌,‬القادة)‬ ‫أنشطة‌ودورات‌تدريبية‌لتطبيق‌والطريقة‌واملناهج‌الكشفية‬ ‫املخيمات‌الكشفية‌‬ ‫الزيارات‌والرحالت‌الكشفية‌‬ ‫ورش‌وندوات‌احلوار‌‬ ‫املهرجان‌(‌احلفل‌)‌الكشفي‬ ‫أنشطة‌تعزيز‌قيم‌الرتبية‌الوطنية‬ ‫تنفيذ‌‌أنشطة‌إثرائية‌لتفعيل‌مشروع‌رسل‌السالم‬ ‫أنشطة‌فنون‌احلياة‌الربية‌وأسس‌والتخييم‌‬ ‫أنشطة‌اهلوايات‌وامليول‌العامة(‌الصحية‪‌,‬الرياضية‪‌,‬‬ ‫العلمية‪‌,‬الفنية‪‌,‬الثقافية)‬ ‫أنشطة‌جماالت‌خدمة‌البيئة‌وتنميتها‬ ‫أنشطة‌جماالت‌خدمة‌وتنمية‌اجملتمع‬ ‫التدريب‌على‌حاالت‌الطوارئ‌(‌اإلسعافات‌األولية‌‪‌/‬الدفاع‌‬ ‫املدني‪‌/‬اإليواء‪)..‬‬ ‫مسابقة‌الفعاليات‌كشفية‌على‌مستوى‌إدارة‌‬ ‫التعليم‌والوزارة‬ ‫مسابقة‌املشروع‌املتميز‌للطليعة‌‪‌/‬السداسي‌على‌مستوى‌‬ ‫إدارة‌التعليم‌والوزارة‬ ‫تكريم‌الفرق‌الكشفية‌وقادتها‬

‫المفوضية‬

‫تسجيل‌(وحتديث)‌بيانات‌الفرق‌الكشفية‌وقادتها‌‪.‬‬

‫المركز‬

‫األنشطة‌‪‌/‬الفعاليات ‌‬ ‫(‌االجتماعات‌دورات‌‪‌/‬مسابقات‪/‬خدمات‪‌/‬‬ ‫مشروعات‪/‬ألعاب‪/‬رحالت‪/‬خميمات‪‌/‬زيارات‪)....‬‬

‫*‬

‫*‬

‫*‬

‫*‬

‫*‬

‫*‬

‫*‬

‫*‬

‫*‬

‫*‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫*‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫*‬

‫معدالت نتائج‬ ‫االجتياز‬

‫مؤشرات‌التحقق‬ ‫تقارير‌التسجيل‌‬ ‫الكشفي‬ ‫درجات‌املواد‌الدراسية‬

‫سجل‌التقدم‌‬

‫معايير التنفيذ‬ ‫‪ )1‬وفق اآلليات والتعليمات‬ ‫الواردة في دليل التأهيل القيادي‬ ‫الكشفي المعتمد من جمعية‬ ‫الكشافة العربية السعودية‬ ‫‪ )2‬المشاركة في الدورات‬ ‫المركزية وفق األعداد المحددة‬ ‫في بيان التوزيع‪.‬‬ ‫‪ )3‬يتم التنفيذ بعد موافقة اإلدارة‬ ‫العامة للنشاط الطالبي‬

‫معايري‌التقييم‌‬

‫القيمة‌‬

‫(بالنقاط) ‌‬

‫املقررة‌‬

‫استيفاء‌البيانات‌‬ ‫الكشفية‬ ‫‪(‌=‌3‬م)‌‪(‌=2‌,‬ج‌ج‌)‬

‫‪12‬‬ ‫‪18‬‬

‫‪‌10‬درجات‌‌لكل ‌‬

‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫*‬

‫شارة‌املواطنة‬

‫‪‌/1‬شهادة‌اجتياز‬

‫‪12‬‬

‫*‬

‫*‬

‫*‬

‫شارات‌رسل‌السالم‬

‫‪‌/‌2‬شهادة‌اجتياز‬

‫‪12‬‬

‫*‬

‫*‬

‫*‬

‫شارات‌حياة‌اخلالء‌‬

‫‪‌/1‬شهادة‌اجتياز‬

‫‪6‬‬

‫*‬

‫*‬

‫*‬

‫املكتسبة‬

‫الشخصي‌ ‌‬ ‫(شارة‌اجلدارة)‬

‫شارات‌اهلوايات‌‬

‫(‌سجل‌كشاف‌) ‌‬ ‫‪‌ +‬‬

‫‪60‬‬

‫‌(‌شهادة‌جدارة‌)‬

‫‪‌/1‬شهادة‌اجتياز‬

‫‪6‬‬

‫*‬

‫*‬

‫*‬

‫الشارات‌البيئية‬

‫‪‌/1‬شهادة‌اجتياز‬

‫‪6‬‬

‫*‬

‫*‬

‫*‬

‫شارات‌اخلدمة‌العامة‬

‫‪‌/1‬شهادة‌اجتياز‬

‫‪6‬‬

‫*‬

‫*‬

‫*‬

‫شارات‌اخلدمة‌العامة‬

‫‪‌/1‬شهادة‌اجتياز‬

‫*‬

‫*‬

‫*‬

‫منوذج‌تقويم‬

‫نتائج‌املسابقة‬

‫*‬

‫*‬

‫*‬

‫منوذج‌تقويم‬

‫نتائج‌املسابقة‬

‫*‬

‫*‬

‫*‬

‫شهادات‌الشكر‬

‫‪‌/1‬شهادة‌شكر‬

‫‪111‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪6‬‬

‫جمال الرتبية الكشفية‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫‪ )5‬موشرات تقويم املشروعات الكشفية‪:‬‬

‫‪ .1‬عدد املشاركني ( املتدربني)‪.‬‬ ‫‪ .2‬عدد الععالياب املنعذة‪.‬‬ ‫‪ .3‬عدد ساعاب التدريد‪.‬‬ ‫‪ .4‬عدد اجملتازي للشنامع ‪.‬‬ ‫‪ .5‬عدد املشزي ‪.‬‬ ‫‪ .6‬عدد األعما املقدمة واملرشحة‪.‬‬ ‫‪ .7‬عدد األومسة والشاراب اليت ستمنح للمشاركني‪.‬‬ ‫‪ .8‬عدد األعما املقدمة‪.‬‬ ‫‪ )6‬مهام اإلدارات املشاركة يف املشروعات الكشفية‪:‬‬

‫باي افة ع امل ام والواردة يف اي ار العام م هذا الدليل‪ ،‬متوع داراب التعليم متابعة ما يلي‪:‬‬ ‫‪ .1‬اتلتءام بقرار جملق الوزراء رتم (‪ )311‬وماريخ ‪1429/11/27‬هن املتضم الرتميباب الواردة‬ ‫للمشاركة يف املناسباب الداللية وا ارزية‪.‬‬ ‫‪ .2‬مسجيل بياناب كافة العرق والقياداب الكشعية وحتديلث ا يف تاعدة البياناب الكشعية‪ ،‬ويعد لك‬ ‫شر اً ر يساً تزماً ملمارسة النشاط الكشعي م تبل أية فرتة كشعية أو تا د كشعي‪.‬‬ ‫‪ .3‬حتدد أعداد املعو ياب الكشعية وفا أعداد مكامد التعليم بكل دارة معليمية ويتم موزيا العرق‬ ‫الكشعية وفقاً لذلك ويتم بالغ ا ببياناب التوزيا‪.‬‬ ‫‪ .4‬مأمني املالبق الكشعية للعرق الكشعية باملدارس لتنعيذ الشامع املدرسية واحمللية واملركءية وفا‬ ‫ت حة الءل الكشعي املعتمدة‪.‬‬ ‫‪ .5‬التعميم على املدارس ومكامد التعليم باي ار العام للشامع الكشعية املدرسية واحمللية واملركءية ‪.‬‬ ‫‪ .6‬مطوير مستوج أداء تادة العرق الكشعية وحعءهم لتنمية العضوية الكشعية يف املدارس مبساري ا‬ ‫الكمي والنوعي‪.‬‬ ‫‪ .7‬حتعيء كافة منسوبي دارة التعليم للتسجيل يف املوتا ايلكرتوني الو ين ملشروع رسل السالم‪ ،‬ما‬ ‫مشجيع م على مقديم املشاركاب واملبادراب التطوعية ومسجيل ا يف املوتا الو ين للمشروع‪.‬‬ ‫‪ .8‬اتلتءام بتعميم معالي وزير التعليم رتم ‪ 361812755‬وماريخ ‪1436/11/19‬هن بشأن حتديد التصاصاب‬ ‫العمل الكشعي بقطاع التعليم العام‪.‬‬ ‫‪ )7‬مهام اإلدارات املستضيفة ‪:‬‬ ‫وفا امل ام والواردة يف اي ار العام م هذا الدليل‪ ،‬ما اتلتءام بتعميم معالي وزير التعليم رتم‬ ‫‪ 361812755‬وماريخ ‪1436/11/19‬هن بشأن حتديد التصاصاب العمل الكشعي بقطاع التعليم العام‬

‫‪112‬‬

‫جمال الرتبية الكشفية‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫‪ )8‬املعايري الرئيسة لرتشيح املشاركني ‪:‬‬

‫‪‬ترشيح الكشافة والفرق الكشفية املشاركة ‪ :‬وفا‬

‫وابط وشروط مرشيح الطلبة واألعما املرشحة‪،‬‬

‫والواردة يف اي ار العام م هذا الدليل‪ ،‬وباي افة ع لك مضاف الشروط والضوابط ا اصة‬ ‫بكل مشروع ( واملو حة يف اجلدو تحقاً) ما مراعاة الكشافة املسجلني يف موتا رسل السالم‬ ‫وعدد ساعاب مسجيل م ومبادرام م املقدمة‪.‬‬ ‫‪‬آلية ترشيح القيادات الكشفية‪:‬‬ ‫‌أ ‪-‬املعايري‌الرئيسة‌آللية‌الرتشيح‌للمناسبات‌املركزية‌والوطنية‪:‬‬ ‫مضا كل دارة معليمية لية لرتشيح منسوبي ا م القياداب الكشعية ومبشاركت م وفقاً لظنروف‬ ‫ايدارة التعليمية و مكانام ا ما رورة دراج املعايري الر يسة للرتشيح ومراعام ا وفا اآلمي‪:‬‬ ‫‪ .1‬ملبية احتيازاب النشاط الكشعي والعرق الكشعية بإدارة التعليم ‪ ،‬بناء على حتديد زواند القوة‬ ‫وفرص التحسني ومعءيءها لتحقيا أهدافه الرتبوية والتعليمية ‪.‬‬ ‫‪ .2‬منمية العضوية يف العرق واملراحل الكشعية‪.‬‬ ‫‪ .3‬ملبية احتياج القادة الكشعيني مبا يس م يف اندماز م ومأهيل م كشعياً ومنمية عضويت م ‪.‬‬ ‫‪ .4‬اسننننتيعاء الشننننروط والضننننوابط الر يسننننة ملشنننناركة القا نننند الكشننننعي يف الععالينننناب والننننشامع‬ ‫الكشعية‪ ،‬واحملددة أدناه‪ ،‬ما حتقيا مبدأ مكافؤ العرص وعدم مكرار الرتشيح‪.‬‬ ‫‪ .5‬متم املعا لة بني املرشحني بناء على الرتميد احملدد أدناه ووفقاً للمعايري ا اصة بكل دارة معليم‪.‬‬ ‫‪ .6‬استناد الرتشيح واملعا لة ع معلوماب موثقة ومدونة يف سنجالب خمصصنة لتنظنيم بيانناب القنادة‬ ‫الكشعيني وز ودهم و س امام م وجماتب متيءهم وحتدي‬

‫لك بصعة مستمرة‪.‬‬

‫‪ .7‬ت مقل نسبة تادة الوحداب الكشعية (املتميءة والعاعلة) واملرشحني يف بيان مرشيح األمساء ع‬ ‫‪ %81‬م مجالي األمساء املرشحة‪.‬‬ ‫‪ .8‬عالن لية الرتشيح الكشعي وشرو ه ومعايريه ومعميم ا على مجيا القادة الكشعيني‪.‬‬ ‫‪ .9‬عداد بيان حمدث ومعتمد سنوياً م صاحد الصالحية يف دارة التعليم يتضم مرميد مرشيح‬ ‫منسوبي ا ملختلف م ام جلان املشروعاب الكشعية املركءية والو نية والدولية والعاملية‪.‬‬ ‫‪.11‬‬

‫عداد بيان مستقل ومرمد وفقاً ألولوية اتحتياج التدرييب لرتشيح القياداب الكشعية جلميا‬ ‫دوراب التأهيل الكشعي األساسي واملتقدم والتخصصي‬

‫(معوض‪ /‬مساعدل‪ /‬ألصا ي التدريد‪ /‬التخصصية‪)..‬‬

‫‪ .11‬رسا بياناب مرشحي دارة التعليم ( بيان مرشيح امل ام ‪ +‬بيان مرشحي الدوراب التأهيلية)‬ ‫لإلدارة العامة للنشاط الطالبي ( ما نسخة لكرتونية ) مرمباً حسد أولوية الرتشيح يف ن اية كل‬ ‫عام دراسي وفا النمو ج الوارد تحقاً ( يف العقرة د)‪.‬‬ ‫‪ .12‬التنسيا والتواصل املباشر ما دارة النشاط الكشعي بالوزارة عند احلازة‪.‬‬

‫‪113‬‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫‌ب ‪-‬‬

‫جمال الرتبية الكشفية‬

‫الشروط‌والضوابط‌الرئيسة‌لرتشيح‌القادة‌الكشفيني‪:‬‬ ‫‪ .1‬أن يكون املرشح سعودل اجلنسية‪.‬‬ ‫‪ .2‬أن يكون مسجالً معتمداً لدج مجعية الكشافة‪.‬‬ ‫‪ .3‬أن مكون بيانامه الكشعية حمدثة بصنعة مسنتمرة‬

‫نم بيانناب تطناع التعلنيم العنام لاصنة عنند‬

‫مرشيحه للمشاركة‪.‬‬ ‫‪ .4‬أ ن ت يكننون مسننجالً مسننجيالً مءدوز ناً بننني القطاعنناب الكشننعية ‪ ،‬مننا‬

‫ننرورة احلصننو علننى‬

‫املوافقة الكتابية م ايدارة العامة للنشناط الطالبني ( الكشنعي) تبنل مرشنيح أل تا ند كشنعي‬ ‫مسجل مسجيالً مءدوزاً يف أكلثر م تطاع كشعي‪.‬‬ ‫‪ .5‬أن يكنننون حاصننالً علنننى مؤهنننل الشنننارة ا شنننبية فنننأعلى ( باسنننتلثناء الرتشنننيح لننندوراب التأهينننل‬ ‫الكشعي األساسي)‪.‬‬ ‫‪ .6‬أن يكون تا دا ملعو ية أو فرتة كشعية‪.‬‬ ‫‪ .7‬أن يكنننون علنننى رأس العمنننل الكشنننعي بقطننناع التعلنننيم العنننام‪ ،‬واتلتنننءام يف لنننك بال حنننة رواد‬ ‫الكشافة املعتمدة م جملق دارة مجعية الكشافة املتضمنة شروط عضوية رواد الكشافة‪.‬‬ ‫‪ .8‬أن يكون مسجالً‬ ‫‪.9‬‬

‫م املشروع الو ين لرسل السالم‪.‬‬

‫رورة احلصو على موافقة ايدارة العامة للنشناط الطالبني ( الكشنعي) بالوسنيلة املناسنبة تبنل‬ ‫مرشيح أل تا د كشعي ت يتوع تيادة معو ية أو فرتنة أو كشنعية ( باسنتلثناء الرتشنيح للندوراب‬ ‫األولية أو التأسيسية أو املتقدمة) ‪.‬‬

‫‪ .11‬أن ت يقل مقييم أدا ه الوظيعي ع زيد زداً‪.‬‬ ‫‪ .11‬للو ملعه م أية ملحوظاب وظيعية أو معليمية وأن ت يكون رفاً يف تضية تا مة‪.‬‬ ‫‪ .12‬اتلتءام بالتقاليد والطريقة الكشعية احملددة يف األدلة املعتمدة‪.‬‬ ‫‪ .13‬اتلتءام بال حة الءل الكشعي املعتمدة‪.‬‬ ‫‪ .14‬اتلتءام بالتعليماب العامة و ا اصة الصادرة ع وزارة التعليم‪.‬‬ ‫‌ج ‪-‬‬

‫أولوية‌ترشيح‌القيادات‌الكشفية‌وفق‌الرتتيب‌اآلتي‌‪‌:‬‬ ‫‪ .1‬األولوية األوع ‪ :‬املعرغون لوظا ف علنى رأس العمنل الكشنعي (ر سناء أتسنام النشناط الكشنعي‬ ‫واملشرفون ب ا واملشرفون على املنشآب الكشعية)‪.‬‬ ‫‪ .2‬األولوية اللثانية ‪:‬املتطوعون لقيادة الوحداب الكشعية املتميءة (العرق واملعو ياب)‪.‬‬ ‫‪ .3‬األولوية اللثاللثة ‪ :‬املتطوعون يف اللجنان الدا منة للعمنل الكشنعي بنإداراب التعلنيم ( رسنل السنالم ‪،‬‬ ‫التدريد ‪ ،‬ايعالم ‪ ) ...‬واملشكلة بقراراب صادرة م مديرل التعليم‪.‬‬ ‫‪ .4‬األولويننة الرابعننة ‪ :‬أصننحاب املبننادراب التطوعينننة يف جمنناتب العمننل الكشننعي للمجتمننا احمللننني‬ ‫املتنوعة اليت مت اعتمادها بإداراب التعليم ومنعيذها على مستوج العرق والقياداب الكشعية‪.‬‬

‫‪114‬‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫‌د ‪-‬‬

‫جمال الرتبية الكشفية‬

‫منوذج‌ترشيح‌القيادات‌‌الكشفية‌ملختلف‌مهام‌جلان‌الربامج‌املركزية‌والوطنية ‌‬

‫أوالً ‪ :‬قادة الوحدات الكشفية‬ ‫البيان‬

‫ت‬

‫اسم القائد املرشح‬

‫السجل املدني‬

‫الوحدة الكشفية‬

‫آخر موهل كشفي‬

‫جمال التميز ‪1‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫مشرفو النشاط الكشعي‬ ‫ومشرفو املنشآب الكشعية‬

‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬

‫تادة املعو ياب املتميءة‬ ‫مرمبني بأولوية الرتشيح‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫تادة العرق احلاصلة على‬

‫أشبال‬

‫املركء األو يف مسابقة‬

‫فتيان‬

‫التميء الكشعي للعام املا ي‬

‫متقدم‬

‫تادة العرق احلاصلة على‬

‫أشبال‬

‫املركء اللثاني يف مسابقة‬

‫فتيان‬

‫التميء الكشعي‬

‫متقدم‬

‫تادة العرق احلاصلة على‬

‫أشبال‬

‫املركء اللثال يف مسابقة‬

‫فتيان‬

‫التميء الكشعي‬

‫متقدم‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫تادة العرق العاعلة على‬ ‫مستوج املدرسة واملعو ية‬

‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫‌‬ ‫رئيس النشاط الكشفي‬

‫التوقيع‬

‫رئيس النشاط الطالبي‬

‫التوقيع‬

‫الختم‌ ‌‬ ‫يعتمد‬

‫مدير التعليم ‪‌ /‬‬

‫‪115‬‬

‫جمال التميز ‪2‬‬

‫جمال الرتبية الكشفية‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫‪ )9‬بيان أعداد املشاركني من إدارات التعليم‬ ‫التأسيسية‬

‫اخلرج ‌‬

‫عفيف ‌‬

‫العال ‌‬

‫املهد ‌‬

‫الباحة ‌‬

‫القريات ‌‬

‫القصيم ‌‬

‫عنيزة ‌‬

‫الزلفي ‌‬

‫مكة‌املكرمة ‌‬ ‫(ش) ‌‬

‫ف‬ ‫‪12‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪6‬‬

‫‌ق‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬

‫‌ش‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌‪6‬‬

‫‌ق‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬

‫‌ م‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪6‬‬

‫‌ق‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬

‫‌ش‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌‪6‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌‪6‬‬

‫‌ق‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬

‫جدة‌(ف) ‌‬

‫املرحلة الكشفية‬ ‫الرياض‬ ‫األفالج‬ ‫احلو ة واحلريا‬ ‫ا رج‬ ‫الدوادمي‬ ‫الءلعي‬ ‫اجملمعة‬ ‫القويعية‬ ‫الغاط‬ ‫ععيف‬ ‫وادل الدواسر‬ ‫شقراء‬ ‫مكة املكرمة‬ ‫الطا ف‬ ‫زدة‬ ‫القنعذة‬ ‫اللي‬ ‫املدينة املنورة‬ ‫العال‬ ‫امل د‬ ‫ينبا‬ ‫القصيم‬ ‫الرس‬ ‫عنيءة‬ ‫املذند‬ ‫البكريية‬ ‫الشرتية‬ ‫األحساء‬ ‫حعر البا‬ ‫عسري‬ ‫بيشة‬ ‫رزا أملا‬ ‫سراة عبيدة‬ ‫حمايل‬ ‫النماص‬ ‫حا ل‬ ‫مبوك‬ ‫الباحة‬ ‫املخواة‬ ‫اجلوف‬ ‫القرياب‬ ‫احلدود الشمالية‬ ‫صبيا‬ ‫زازان‬ ‫جنران‬

‫ق ‌ ق ‌ ق ‌ ق ‌ ق ‌ ق ‌‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3 4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪‌ 2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪‌ 2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪‌ 2‬‬ ‫‪‌ 4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪‌ 2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪‌ 2‬‬ ‫‪4‬‬

‫مهرجان الرتبية الكشفية‬

‫‌ف‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪6‬‬

‫‌ق‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬

‫الطائف‌(م) ‌‬

‫إدارات التعليم‬ ‫املشاركة‬

‫املتقدمة‬

‫منافسة التميز الكشفي‬

‫‌ م‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪6‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪12‬‬ ‫‌ ‪6‬‬

‫‌ ق‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌ ‪1‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌‪2‬‬ ‫‌ ‪1‬‬

‫شروط و ضوابط املشاركة‬ ‫اخلاصة بكل مشروع‬ ‫‌‬ ‫‌‬ ‫‌‬ ‫‌‬ ‫‌‪ .1‬أن ‌يكون ‌القائد ‌املرشح ‌قائداً(أو‌‬ ‫‌ مساعداً) ‌لوحدة ‌كشفية ‌أو‌‬ ‫‌ مرشحاً‌لقيادتها‪‌.‬‬ ‫‌‪ .2‬أن ‌يكون ‌جمتاز ‌للدورة ‌اليت‌‬ ‫‌ تسبقها ‌(وفق ‌نظام ‌التأهيل‌‬ ‫العام)‪.‬‬ ‫‌‪ .3‬اصطحاب ‌صورة ‌معتمدة ‌آلخر‌‬ ‫‌ مؤهل‌كشفي‪.‬‬ ‫‌‪ .4‬يعد ‌املرشح ‌املشروع ‌الشخصي‌‬ ‫‌ والنشاط ‌التطبيقي ‌املطلوب ‌لكل‌‬ ‫‌ دورة‌وفق‌دليل‌التأهيل‌القيادي‪.‬‬ ‫‌‬ ‫‌‬ ‫مهرجان الرتبية الكشفية‬ ‫‌‬ ‫‌‬ ‫‌ ترشح ‌اجملموعة ‌الفائزة ‌بأفضل‌‬ ‫‌ برنامج ‌كشفي ‌منفذ ‌على ‌مستوى‌‬ ‫إدارة‌التعليم‌حبيث‌‌يكون‌الكشاف‌‪:‬‬ ‫‌‬ ‫‌‪ .1‬رئيس ‌(أو ‌نائب) ‌سداسي‪‌ /‬عريف‌‬ ‫‌ (أو‌نائب)‌طليعة‪.‬‬ ‫‌‪ .2‬من‌‌املتميزين‌دراسياً‌وكشفياً‪.‬‬ ‫‌‪ .3‬من‌‌املتميزين‌خلقاً‌وهنداما‪.‬‬ ‫‌‪ .4‬من ‌الفاعلني ‌يف ‌املفوضية‌‬ ‫الكشفية‪.‬‬ ‫‌‬ ‫‌وأن‌يستويف‌القائد‌الشروط‌الرئيسة‌‬ ‫للرتشيح ‌مع ‌ضرورة ‌أن ‌يرشح ‌قائد‌‬ ‫‌ الفرقة ‌اليت ‌رشحت ‌منها ‌اجملموعة‌‬ ‫‌ الفائزة‪.‬‬ ‫‌‬ ‫‌‬ ‫منافسة التميز الكشفي‬ ‫‌‬ ‫‌‬ ‫‌‬ ‫‌ أ ‪-‬ترشح ‌الطليعة ‌( ‌أو ‌السداسي)‌‌‬ ‫‌ الفائزة ‌باملركز ‌األول ‌على ‌مستوى‌‬ ‫‌ إدارة‌التعليم‪‌ .‬‬ ‫‌ ب ‪-‬يرشح‌قائد‌الفرقة‌اليت‌رشحت‌‬ ‫‌ منها ‌الطليعة ‌الفائزة ‌(أو ‌السداسي‌‬ ‫‌ الفائز) ‌ ‌بشرط ‌استيفاء ‌الشروط‌‬ ‫‌ الرئيسة‌للرتشيح‪.‬‬ ‫‌‬ ‫‌‬ ‫‌‬ ‫‌‬ ‫الدورات التأسيسية واملتقدمة‬

‫‌‬

‫‪ )10‬آلية تكريم الفاعلني واملتميزين ‪ :‬وفا لية التكريم الواردة يف اي ار العام هلذا الدليل ‪.‬‬

‫‪116‬‬

‫‌‬

‫جمال مهارات احلياة‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫جمال‬ ‫مهارات احلياة‬

‫مبادرة أرامكو للرتبية البيئية‪.‬‬ ‫مبادرة السالمة املرورية (احلقيبة التدريبية)‬ ‫متكني مهارات احلياة‬ ‫مصفوفة مهارات احلياة‬

‫‪117‬‬

‫جمال مهارات احلياة‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫اسم املشروع‬

‫مبادرة أرامكو للرتبية البيئية‬ ‫أوالً‪ /‬الوصف‪:‬‬ ‫مشكيل فريا م الطلبة دالل املدرسة حتإ مسمى نادل أصدتاء البيئة يشارك يف حتمل مسئولية‬ ‫حتقيا التعاعل الواعي ما البيئة دالل املدرسة ولارز ا م لال أداء م ام عمل حمددة منعذ بشكل ر يق‬ ‫لال حصص النشاط ن مست دف اجملتما املدرسي واحمللي ن حتإ شراف ( معلم‪ /‬معلمه) وبدعم زاد ومباشر م‬ ‫دارة املدرسة ‪.‬‬ ‫ثانياً ‪ /‬األهداف‪:‬‬ ‫‪-‬بناء املوا‬

‫اي ابي الواعي مبشكالب البيئة‪.‬‬

‫منمية الوعي بأهمية البيئة‪.‬‬‫منمية القيم اتزتماعية‪.‬‬‫دراسة املشكالب البيئية و حتليل ا‪.‬‬‫منمية امل اراب الالزمة لع م ومقدير العالتاب اليت مربط بني اينسان و بيئته‪.‬‬‫‪-‬منمية ألالق بيئية مسعى ع‬

‫اد التوازن البيئي ورفا مستوج املعيشة لألفراد‪.‬‬

‫مءويد املوا نني مبعلوماب دتيقة وحديلثة ع البيئة ومشكالم ا ب دف معاونت م على اختا القراراب‬‫السليمة ألسلوب التعايش ما البيئة وموعية اجملتما‪.‬‬ ‫ثالثاً ‪ /‬املستفيدون ‪:‬‬ ‫لبة ‪ 241‬مدرسة م مدارس املرحلة اتبتدا ية يف داراب التعليم يف القصيم وعنيءة والرس والءلعي ‪.‬‬ ‫رابعاً ‪ /‬موشرات التحقق ‪:‬‬ ‫موشرات التحقق‬

‫مستوى التنفيذ‬

‫القيمة املقررة‬

‫مأسيق نادل أصدتاء البيئة يف املدرسة ‪.‬‬‫ عداد لطة عمل العريا‬‫املدرسة‬

‫‪-‬املرازعة البيئية ‪.‬‬

‫‪100‬‬

‫ عداد لطة حتسني البيئة املدرسية ‪.‬‬‫املراتبة والتقييم و عداد التقرير البيئي الن ا ي للمدرسة ‪.‬‬‫اجملموع‬ ‫اإلدارة التعليمية‬

‫‪100‬‬

‫‪-‬مرشيح املدارس وأمساء املعلمني‬

‫‪100‬‬ ‫‪100‬‬

‫اجملموع‬ ‫ نشاء املوتا اتلكرتوني‬‫مرشيح املدارس وأمساء املعلمني‬‫ورش عمل ع البيئة للمعلماب واملعلماب‬‫الوزارة ‪+‬أرامكو‬

‫‪-‬ورشة معاهيم الرتبية البيئية (بيئيت)‬

‫‪100‬‬

‫مءويد املدارس بالقصص والكتيباب‪.‬‬‫مشكيل جلنة زوا ء التميء البيئي دارة محاية البيئة يف أرامكو السعودية ومسئولي وزارة التعليم‪.‬‬‫مقييم أعما املدارس وفا منا ج التقييم‬ ‫حعل التكريم واملعرض البيئي املصاحد‪.‬‬

‫‪100‬‬

‫اجملموع‬

‫‪118‬‬

‫جمال مهارات احلياة‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫خامساً‪ /‬آلية التنفيذ ‪:‬‬ ‫مستوى التنفيذ‬

‫عدد الطالب‪ /‬املدارس‪/‬‬

‫أسلوب التنفيذ‬

‫املعلمني واملعلمات‬

‫مأسيق نادل أصدتاء البيئة يف املدرسة ‪.‬‬ ‫عداد لطة عمل العريا‬ ‫املدرسة‬

‫املخصص املالي‬

‫مجيا لبة املدرسة‬

‫يتم ختصيص مبلغ مالي‬

‫الراغبني يف املشاركة‬

‫للصرف على فعالياب الشنامع‬ ‫امليءانية‬

‫املرازعة البيئية ‪.‬‬

‫دالل املدرسة م‬

‫عداد لطة حتسني البيئة املدرسية ‪.‬‬

‫التشغيلية ا اصة باملدرسة‪.‬‬

‫املراتبة والتقييم و عداد التقرير البيئي الن ا ي للمدرسة ‪.‬‬ ‫مرشيح املدارس وأمساء املعلمني‬ ‫اإلدارة التعليمية‬

‫‪ 241‬مدرسة‬

‫يتم ختصيص مبلغ مالي‬

‫‪ 241‬معلم ًا ومعلمة‬

‫للصرف على فعالياب الشنامع‬ ‫م خمصص النشاط بايدارة‪.‬‬

‫‪ 61‬الب ًا و البة على‬

‫نشاء املوتا اتلكرتوني‬

‫األتل‪.‬‬

‫مرشيح املدارس وأمساء املعلمني‬ ‫ورش عمل ع البيئة للمعلمني واملعلماب‬ ‫ورشة معاهيم الرتبية البيئية (بيئيت)‬ ‫الوزارة ‪+‬أرامكو‬

‫مءويد املدارس بالقصص والكتيباب‪.‬‬ ‫مشكيل جلنة زوا ء التميء البيئي دارة محاية البيئة يف‬ ‫أرامكو السعودية ومسئولي وزارة التعليم‪.‬‬ ‫مقييم أعما املدارس وفا منا ج التقييم‬ ‫حعل التكريم واملعرض البيئي املصاحد‬

‫‪119‬‬

‫يتم الصرف على فعالياب‬ ‫الشنامع م تبل أرامكو‬

‫جمال مهارات احلياة‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫املشروع‪:‬‬

‫مبادرة السالمة املرورية (احلقيبة التدريبية)‬ ‫أوال ‪ /‬الوصف‪:‬‬ ‫يأمي املشروع لتبصري الناشئة بأهمية السالمة املرورية السياتة اآلمنة‪ ،‬وأثره يف احلد م ايعاتة‪،‬‬ ‫ومداعياب احلوادث‪ ،‬وما مسببه م عاتاب دا مة‪ ،‬وهو أمر يف غاية األهمية لنا وللو‬

‫‪ .‬كما أن الشنامع يتيح‬

‫فرصة للطالب لتلقي معلوماب وات الع على ايحصاءاب ا اصة املرورية‪ ،‬وع خما ر احلوادث والسياتة غري‬ ‫اآلمنة‪ ،‬ب دف مغيري سلوك الطالب‪ ،‬ومبين معاهيم السياتة اآلمنة‪ ،‬ونشر مداعياب لك‪.‬‬ ‫ثانياً‪ /‬األهداف‪:‬‬ ‫اهلدف العام ‪:‬‬ ‫نشر الوعي بأهمية السالمة املرورية لدج النشء يف اجملتما التعليمي‪ ،‬م لال معليم م ومدريب م على‬ ‫مبادئ ومعاهيم السالمة املرورية والقيادة اآلمنة وممارست ا‬ ‫األهداف التعصيلية ‪:‬‬ ‫نشر الوعي بأهمية السالمة املرورية يف اجملتما التعليمي ‪.‬‬‫معليم الطلبة مبادئ ومعاهيم السالمة املرورية‪.‬‬‫مدريد الطلبة على املمارساب املرورية الصحيحة ‪.‬‬‫حتقيا مبدأ التكامل والتعاون بني املؤسساب التعليمية واألمنية والقطاع ا اص‪.‬‬‫ايس ام يف التقليل م احلوادث املرورية وما ينتع عن ا م ملف لألرواح واملمتلكاب ‪.‬‬‫الشراكة اجملتمعية يف التوعية والتلثقيف بالسالمة املرورية ‪.‬‬‫موعية الطلبة بأهمية السياتة اآلمنة و ثارها على اجملتما ‪.‬‬‫ شراك الطلبة ييصا رسالة الشنامع ع أولياء األمور لتغيري السلوك جتاه املمارساب والقراراب‬‫ا ا ئة يف السياتة ‪.‬‬ ‫التأكيد على لطورة متكني الشباب م تيادة السيارة تبل الس القانوني للقيادة ‪.‬‬‫ثالثاً ‪ /‬املستفيدون ‪:‬‬ ‫لبة التعليم العام (رياض األ عا ‪،‬ابتدا ي‪ ،‬متوسط‪ ،‬ثانول )‬

‫‪120‬‬

‫جمال مهارات احلياة‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫رابعاً ‪ /‬موشرات التحقق ‪:‬‬ ‫مستوى التنفيذ‬

‫املدرسة‬

‫املهارات‬

‫املرحلة‬

‫نشر ثقافة‬

‫مجيع املراحل‬

‫السالمة املرورية‬

‫التعليمية‬

‫التدريب‬

‫م‪+‬ث‬

‫نشر ثقافة‬

‫مجيع املراحل‬

‫موشرات التحقق‬ ‫منعيذ املشروع ومنشيط معاعل مجيا الطلبة م لال أوعية النشاط املختلعة ‪.‬‬ ‫منعيذ ورشة عمل للطلبة ع دورهم يف السالمة املرورية مبشاركة املختصني‬ ‫اجملموع‬

‫اإلدارة التعليمية‬

‫القيمة املقررة‬ ‫‪70‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪100‬‬

‫منعيذ املشروع ومنشيط معاعل مجيا املدارس م لال أوعية النشاط املختلعة‬

‫‪60‬‬

‫السالمة املرورية‬

‫التعليمية‬

‫منعيذ محلة عالمية شاملة وعلى كافة املستوياب ‪.‬‬

‫‪20‬‬

‫التدريب‬

‫م‪+‬ث‬

‫منعيذ دوراب مدريبية ورش عمل ع السالمة املرورية‬

‫‪20‬‬

‫اجملموع‬

‫‪100‬‬

‫عدد الععالياب املنعذة‬‫الوزارة‬

‫ عدد احلقا د التعليمية املوزعة‬‫عدد املشاركني واملشاركاب يف املسابقاب التلثقيعية‬‫‪ -‬عدد املسجلني يف املوتا التعاعلي ‪.‬‬

‫الرياض ‪ /‬الشرقية ‪ /‬حفر الباطن ‪ /‬األحساء ‪ /‬جدة‬

‫منعيذ احلقيبة التعليمية للسالمة املرورية ( حيامنا بالسالمة أحلى )‬

‫خامساً ‪ /‬آلية التنفيذ ‪:‬‬ ‫املستوى‬

‫املدرسة‬

‫أسلوب التنفيذ‬ ‫مشكيل فريا عمل دالل املدرسة بر اسة مدير‪ /‬مديرة املدرسة ويتوع امل ام التالية‪:‬‬ ‫ عداد ا طة التنعيذية للشنامع ‪.‬‬‫معريف الطالب باملشروع ومنشيط معاعل م م لال أوعية النشاط املختلعة‬‫استالم وموزيا املطبوعاب واملواد التعليمية والتلثقيعية دالل املدرسة‪.‬‬‫الدلو للموتا ايلكرتوني ( تيادمي )( ‪ ) www.qyadati.com‬و زراء اتلتبار التوعول التلثقيعي للقيادة األمنة‬‫منعيذ مشاهد متلثيلية موعوية على املسرح ع السالمة املرورية‪.‬‬‫رفا أفضل مشروع البي موعول للسالمة املرورية‪ ،‬مستويف للشروط م كل مدرسة ‪ ،‬ع دارة النشاط الطالبي ‪.‬‬‫ عداد مقرير ع منعيذ الشنامع يف املدرسة ‪.‬‬‫مشكيل فرق البية مطوعية للسالمة املرورية ومسجيل م يف املنصة ايلكرتوني‬‫منعيذ ورشة للطلبة ع دورهم يف السالمة املرورية مبشاركة املختصني‬‫منعيذ زياراب للمستشعياب ودور النقاهة ولاصة للشباب الذي معر وا حلوادث‬‫استضافة رزل مرور معين بالسالمة املرورية‪.‬‬‫استضافة أب أو أم معاتة بسبد حادث مرورل ‪.‬‬‫منعيذ لقاءاب وحواراب بني الطلبة واملعلمني‪ /‬املعلماب حو أهمية السالمة املرورية‬‫منعيذ مسابقة (أفضل برنامع اعة مدرسية) ع السالمة املرورية‬‫التصوير العوموغرايف ع السالمة املرورية‬‫الرسم والتصميم (مصميم شعار للشنامع)‬‫مصميم عالن موعول دالل املدرسة ع أ رار احلوادث وا سا ر البشرية ‪.‬‬‫ نتاج فلم مؤثر ونشره ع ريا الشاشاب التلعءيونية دالل املدارس واليوميوب ‪.‬‬‫عرض املنجءاب و لك بت يئة مكان مناسد وبارز يف املدرسة لعرض منجءاب كل صف يف برنامع السالمة املرورية‪.‬‬‫رفا أفضل مشروع البي موعول للسالمة املرورية‪ ،‬مستوفٍ للشروط م كل مدرسة ‪ ،‬ع دارة النشاط الطالبي‬‫‪-‬التحعيء والتكريم بإعالن نتا ع املسابقاب ومكريم مجيا الطالب و الطالباب املشاركني يف حعل لتام األنشطة الطالبية‬

‫‪121‬‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬ ‫املستوى‬

‫اإلدارة‬ ‫التعليمية‬

‫الوزارة‬

‫جمال مهارات احلياة‬

‫أسلوب التنفيذ‬ ‫مشكيل جلنة على مستوج ايدارة التعليمية بر اسة مدير التعليم وعضوية ايداراب املعنية مكون أمانت ا يف النشاط الطالبي‪.‬‬‫مكليف منسا ‪ /‬منسقة للسالمة املرورية‬‫ عداد لطة عمل اللجنة و لية منعيذ الشنامع دالل مكامد التعليم واملدارس ومتابعة منعيذها يف امليدان‪.‬‬‫الشراكة ما اجل اب احلكومية والقطاع ا اص للمساهمة يف الشنامع‪.‬‬‫ تامة مس ابقاب موعوية متنوعة اجملاتب يف السالمة املرورية على مستوج مدارس املنطقة ‪ /‬احملافظة ( مصوير ‪ /‬أفالم تصرية‬‫‪ /‬رسم ‪ /‬عروض مسرحية شعاراب ومصاميم معشة ‪ /‬لقاء ‪ .... /‬وغريها )‬ ‫املشاركة ايعالمية والنشر الصحعي ( مر ي ‪ /‬مسموع ‪ /‬مكتوب ) جل ود ومنجءاب الطالب وايدارة التعليمية‬‫ تامة معرض موعول للسالمة املرورية مبشاركة مدارس املنطقة ‪ /‬احملافظة‬‫رفا مقرير معصل ( وصعي ‪ ،‬حصا ي ‪،‬مصور ) يف لتام الشنامع م كل دارة معليمية ‪.‬‬‫املشاركة يف مسابقة مواهد واليت منظم ا شركة أرامكو السعودية للسالمة املرورية‬‫ نشاء املدينة املرورية املصغرة‬‫ منعيذ ورشة للسالمة املرورية بعنوان " دور لبة التعليم العام يف السالمة املرورية "مبشاركة القطاعاب احلكومية وا اصة‬‫املعنية ويدعى هلا (األمري‪/‬احملافظ)‬ ‫منعيذ دوراب مدريبية ع السالمة املرورية وايسعافاب األولية ( مراكء التدريد الرتبول ‪ /‬مراكء التدريد الطالبي )‬‫ الق زا ءة ألفضل برنامع مطوعي مدرسي ع السالمة املرورية ‪.‬‬‫منعيذ لقاءاب وحواراب يف تاعاب ايدارة التعليمية يبراز أهمية السالمة املرورية ودور اجملتما ‪.‬‬‫التنسيا لءياراب ميدانية للمستشعياب ودور النقاهة ومجعياب األ عا املعوتني‬‫مشكيل اللجان املركءية ( منعيذية )‬‫ عداد اي ار املنظم للشنامع‬‫ايشراف على عداد احلقا د التعليمية‪.‬‬‫منعيذ دراستني ع واتا السالمة املرورية يف مدارس التعليم العام مشمل ( الطالب ‪ /‬املعلمني )‪.‬‬‫املشاركة يف امللتقى اللثال للسالمة املرورية مبشاركة الب و الباب م منا ا اململكة ‪.‬‬‫منعيذ ورش للسالمة املرورية يف مخق داراب معليمية‬‫حصر أفضل مشاركاب ايداراب التعليمية ومكريم املتميء ي ‪.‬‬‫التوثيا والقويم‬‫اإلدارات التعليمية (الرياض ‪,‬الشرقية ‪,‬حفر الباطن ‪ ,‬األحساء ‪,‬جدة)‬ ‫منعيذ احلقيبة التعليمية للسالمة املرورية ( حيامنا بالسالمة أحلى )‬

‫سادسا‪ /‬فعاليات الربنامج يف املرحلة النهائية ‪:‬‬ ‫‪ ‬أعما التحكيم املركءل‬ ‫‪ ‬ورش مدريبية ‪.‬‬ ‫‪ ‬أوراق عمل ‪.‬‬ ‫‪ ‬معرض املشاريا واألعما ‪.‬‬ ‫‪ ‬زياراب و زوتب ‪.‬‬ ‫سابعاً ‪ /‬مالحظات عامة ‪:‬‬ ‫‪ ‬مينح كل مشارك‪/‬نة ش ادة وهدية املشاركة ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫اتهتمام بالتغطية ايعالمية للمشروع يف خمتلف الوسا ل ايعالمية‪.‬‬

‫‪‬‬

‫رفا مقرير معصل ( وصعي‪ ،‬حصا ي‪ ،‬مصور ) يف لتام املشروع م كل دارة معليمية ‪.‬‬

‫‪‬‬

‫اتستعادة م القطاع ا اص يف دعم املشروع ‪.‬‬

‫‪‬‬

‫اتستعادة م املشرفني واملشرفاب والقطاعاب احلكومية وا اصة امل تمة يف ثراء املشروع ‪.‬‬

‫‪122‬‬

‫جمال مهارات احلياة‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫املشروع‪:‬‬

‫متكني م اراب احلياة‬ ‫أوال ‪ /‬الوصف‪:‬‬ ‫هي فعالياب مدريبية لبناء جمموعة م امل اراب الر يسة للتعاعل اي ابي ما احلياة ولرعاية النمو‬ ‫الشخصي وامل ين للطالد والطالبة‪ ،‬لإلس ام يف منمية الشخصية املتءنة الصاحلة وفا لية حمددة ومن جية‬ ‫علمية‪ ،‬ومعتمد على استلثمار عدد م احلقا د التدريد لعدد م ملك امل اراب ملثل م اراب التواصل واحلوار‬ ‫وم اراب التعكري وحل املشكالب وامل اراب اتنتازية‪ ،‬وغريها‪ ،‬لسد فجوة األداء بني الواتا واملأمو يف‬ ‫خمرزاب التعليم‪ ،‬و املساهمة يف مدريد القياداب الطالبية والعاملة يف جما األنشطة الطالبية وفا من جية‬ ‫أمناط التعلم لنمو ج ماكارثي ‪ Bernice McCarthy‬ونظام العورماب ‪، The 4MAT ™ System‬‬ ‫وألهمية التدريد الطالبي للطالب والطالباب ولتحقيا اهلداف املنشودة‪.‬‬ ‫ثانياً‪ /‬األهداف‪:‬‬ ‫اهلدف العام ‪:‬‬

‫النمو الشخصي وبناء امل اراب احليامية املختلعة للطالد والطالبة‪ ،‬لإلس ام يف منمية الشخصية الو نية‬ ‫الصاحلة واملتءنة‪ ،‬والت يئة لسوق العمل وفا لية حمددة ومن جية علمية ‪1‬‬ ‫األهداف التفصيلية ‪:‬‬

‫معليم ومدريد النشء امل اراب احليامية املختلعة‪.‬‬‫معءيء األم العكرل واتنتماء الو ين لدج الطالب ‪.‬‬‫ شباع حازاب وميو ورغباب املست دفني م لال مقديم برامع مربوية ومشاريا مدريبية مطبيقية ‪1‬‬‫مأهيل الكوادر الرتبوية وفا احتيازاب برامع األنشطة الطالبية ‪1‬‬‫معميا مبدأ التكامل والتعاون بني املؤسساب التعليمية واألمنية والقطاع ا اص‬‫بناء شراكة ما القطاعاب احلكومية وا اصة لتنعيذ الشامع واملشاريا التدريبية ‪1‬‬‫بناء زسور التواصل ما اجل اب ايعالمية يبراز فعالياب الشامع العامة والتدريد‬‫نشر الوعي بأهمية التدريد يف اجملتما التعليمي ‪.‬‬‫مدريد ومعويد الطالب على املمارساب اي ابية ‪.‬‬‫‌‬

‫ثالثاً ‪ :‬املستفيدون ‪:‬‬ ‫الب و الباب التعليم العام ابتداء م رياض األ عا ع اللثال اللثانول ‪.‬‬

‫‪123‬‬

‫جمال مهارات احلياة‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫رابعاً ‪ /‬موشرات التحقق ‪:‬‬ ‫مستوى‬ ‫التنفيذ‬

‫املهارات‬

‫املرحلة‬

‫موشرات التحقق‬

‫القيمة‬

‫توطني‬

‫مجيع املراحل‬

‫مو ني التدريد يف املدرسة ومكليف منسا مدريد يف املدرسة ‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫مهارة‬

‫مجيع املراحل‬

‫منعيذ ورشة مدريبية للطالب ع امل اراب احليامية املختلعة وفا مصعوفة امل اراب‬

‫‪10‬‬

‫القيادات‬ ‫الطالبية‬

‫م ‪+‬ث‬

‫وطين‬

‫مجيع املراحل‬

‫اليوم التدرييب‬

‫م ‪+‬ث‬

‫الزيارات‬

‫م‪ +‬ث ( بنني )‬

‫لقاءات حوارية‬

‫م‪ +‬ث‬

‫مدريد ومأهيل القياداب الطالبية‪ ،‬لت يئت م للمشاركة يف برامع القياداب الطالبية ‪،‬‬ ‫واملشاركة يف تيادة الشامع الطالبية‪.‬‬ ‫منعيذ الشامع التدريبية اليت مس م يف مقوية اللحمة الو نية والتوعية والتلثقيف مبخا ر‬ ‫األفكار املضللة م لال من جية علمية ‪.‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬

‫منعيذ الشامع التدريبية الطالبية يف اليوم التدرييب أو اتسبوع التدرييب وفا لطة معدة‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫منعيذ زياراب للمؤسساب احلكومية وا اصة اليت معنى بالتدريد واحلوار‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫استلثمار تاعاب مصادر التعلم والقاعاب امل يأة للتدريد‬

‫‪5‬‬

‫مساحة حرة‬

‫مجيع املراحل‬

‫م يئة زناح يف ممراب املدرسة‪ ،‬لعرض املشاريا اتنتازية‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫انتاجي‬

‫مجيع املراحل‬

‫منعيذ ورش دارة املشاريا اتنتازية الطالبية ( م انتازي )‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫مهاري تثقيفي‬

‫مجيع املراحل‬

‫املدرسة‬

‫* استلثمار أوعية النشاط املختلعة يكساب ومتكني امل اراب احليامية ‪:‬‬ ‫ ‪-‬اي اعة الصباحية وحصص النشاط ‪.‬‬‫لقاءاب وحواراب بني الطالب ‪.‬‬‫عرض أفالم معليمية‪.‬‬‫* استضافة بعض باء أو أم اب الطلبة مم لدي م القدرة على ايلقاء و النقاش‬ ‫وعرض جتربت م ‪.‬‬ ‫منعيذ مسابقاب خمتلعة ( مصوير ‪ /‬أفالم تصرية ‪ /‬مشاهد ‪ /‬لقاء ‪ /‬شعاراب ومصاميم‬ ‫معشة ‪ /‬وغريها‪. ) ....‬‬

‫‪30‬‬

‫* دوراب مدريبية ‪.‬يف أساسياب السالمة ‪.‬‬ ‫* ا الق زا ءة ألفضل برنامع مدرييب دالل املدرسة ‪.‬‬ ‫* ا الق تناة ع‬

‫ريا اليوميوب لاصة للمشاركاب الطالبية ع امل اراب احليامية‬

‫واسرتاميجياب بنا ا ‪.‬‬ ‫* مكريم مجيا الطالب والطالباب املشاركني يف حعل لتام األنشطة الطالبية على‬ ‫مستوج املدرسة ‪.‬‬ ‫اجملموع‬

‫‪124‬‬

‫‪100‬‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬ ‫مستوى‬ ‫التنفيذ‬

‫املرحلة‬

‫جمال مهارات احلياة‬

‫موشرات التحقق‬ ‫م يئة مركء مدريد البي يف دارة التعليم وفا ما نصإ عليه ت حة مراكء التدريد الطالبي‬ ‫والتشكيالب ا اصة بشاغلي الوظا ف التعليمية ‪.‬‬ ‫مو ني التدريد يف املدرسة وم يئة ومكليف منسا مدريد يف كل املدرسة ‪.‬‬ ‫منعيذ برامع وورش مدريبية لتأهيل منسقي ورواد النشاط‪ ،‬لتدريد الطالب على امل اراب احليامية‬ ‫بالتنسيا ما التدريد الرتبول‪.‬‬ ‫عداد الب وم يئت م لتدريد زمال م ( الطالد املدرب ) ومنعيذ مسابقة فيما بين م (ألفضل‬ ‫برنامع مدرييب ) لتحعيءهم ‪.‬‬ ‫منعيذ برنامع ( ‪#‬التعليم_يتدرب ) لال يوم مدرييب أو أسبوع مدرييب وفا لطة معدة بالتنسيا ما‬ ‫الشامع العامة والتدريد بالوزارة‪.‬‬ ‫التأكيد على بناء احلقا د التدريبية الطالبية باستخدام مقنية ( ‪.) cpt3‬‬

‫مجيع املراحل‬

‫مدريد ومأهيل القياداب الطالبية‪ ،‬و تامة ملتقى هلم‪ ،‬لت يئت م للمشاركة يف برامع القياداب‬ ‫الطالبية ‪ ،‬واملشاركة يف تيادة الشامع الطالبية‪.‬‬

‫اإلدارة التعليمية‬

‫منعيذ الشامع التدريبية اليت مس م يف مقوية اللحمة الو نية والتوعية والتلثقيف مبخا ر األفكار‬ ‫املضللة م لال من جية علمية ‪.‬‬

‫م‪ +‬ث‬

‫القيمة‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬

‫منعيذ ورش مدريبية مأسيسية ومتقدمة لرواد النشاط لقيادة برامع النشاط يف املدارس‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫استلثمار أندية احلي وتاعاب مصادر التعلم والقاعاب امل يأة للتدريد‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫منعيذ الشامع التدريبية للم اراب احليامية وفا مصعوفة امل اراب احليامية‬

‫‪5‬‬

‫عداد لطة ايدارة ومتابعة منعيذها يف امليدان ‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫عداد لية منعيذ الشنامع دالل مكامد التعليم واملدارس‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫عداد التقارير ا تامية لإلدارة التعليمية ومقديم الر ج التطويرية‬

‫‪5‬‬

‫الشراكة ما اجل اب احلكومية والقطاع ا اص يجناح املشروع‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫منعيذ لقاءاب وحواراب يف تاعاب ايدارة التعليمية يبراز أهمية امل اراب احليامية ودور اجملتما ‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫تامة مسابقاب موعوية متنوعة اجملاتب يف امل اراب احليامية على مستوج مدارس املنطقة ‪/‬‬ ‫مجيع املراحل‬

‫احملافظة ( أفضل برنامع مدرييب‪ /‬أفضل تصة مدريبية‪ /‬أفالم تصرية ع القيم ‪ /‬شعاراب‬

‫‪5‬‬

‫ومصاميم معشة ‪ /‬لقاء ‪ /‬حواراب‪ .... /‬وغريها ) ‪..‬‬ ‫م‪+‬ث‬ ‫مجيع املراحل‬

‫ا الق زا ءة ألفضل برنامع مدرييب البي للم اراب احليامية ‪.‬‬ ‫املشاركة ايعالمية والنشر الصحعي ( مر ي ‪ /‬مسموع ‪ /‬مكتوب ) جل ود ومنجءاب الطالب‬ ‫وايدارة التعليمية‬ ‫اجملموع‬

‫‪125‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪100‬‬

‫جمال مهارات احلياة‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫خامساً‪ /‬حمددات التدريب على مهارات احلياة يف املدارس واإلدارات التعليمية‪:‬‬ ‫مو ني التدريد يف املدارس ومكليف منسا مدريد يف كل مدرسة ‪.‬‬‫م يئة مركء مدريد البي يف دارة التعليم وفا ما نصإ عليه ت حة مراكء التدريد الطالبي والتشكيالب‬‫ا اصة بشاغلي الوظا ف التعليمية ‪.‬‬ ‫منعيذ برامع وورش مدريبية لتأهيل منسقي ورواد النشاط‪ ،‬لتدريد الطالب على امل اراب احليامية بالتنسيا ما‬‫التدريد الرتبول‪.‬‬ ‫‪-‬يستعاد م معلمي ومشريف دارة التعليم لتقديم الدوراب التدريبية‬

‫م املشروع الذل سيتم معميمه على‬

‫املدارس‪.‬‬ ‫مدريد ومأهيل القياداب الطالبية و تامة ملتقى هلم‪ ،‬لت يئت م للمشاركة يف برامع القياداب الطالبية الو نية‬‫والدولية‪ ،‬واملشاركة يف تيادة الشامع الطالبية‪.‬‬ ‫منعيذ ورش مدريبية مأسيسية ومتقدمة لرواد النشاط لقيادة برامع النشاط يف املدارس‪.‬‬‫منعيذ الشامع التدريبية الطالبية يف اليوم التدرييب أو اتسبوع التدرييب وفا لطة معدة‪.‬‬‫استلثمار أندية احلي وتاعاب مصادر التعلم والقاعاب امل يأة للتدريد‪.‬‬‫منعيذ ورش دارة املشاريا اتنتازية الطالبية ( م انتازي )‪.‬‬‫ عداد الب وم يئت م لتدريد زمال م ومنعيذ مسابقة حتعيءية (ألفضل برنامع مدرييب للطالد املدرب)‪.‬‬‫منعيذ الشامع التدريبية اليت مس م يف مقوية اللحمة الو نية والتوعية والتلثقيف مبخا ر األفكار املضللة م‬‫لال من جية علمية ‪.‬‬ ‫التأكيد على بناء احلقا د التدريبية الطالبية باستخدام مقنية ( ‪.) cpt3‬‬‫‪-‬منعيذ الشامع التدريبية للم اراب احليامية وفا املصعوفة التالية‪:‬‬

‫‪126‬‬

‫جمال مهارات احلياة‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫مصفوفة املهارات املستهدفة " مهاراتي "‬ ‫املهارات الرئيسة‬

‫الصفوف العليا‬

‫الصفوف األلوية‬

‫الثانوية‬

‫املتوسطة‬

‫دارة الذاب ( حتديد األهداف –‬ ‫‪-‬امل اراب الصحية‬

‫‪ -‬دارة الوتإ‬

‫‪-‬امل اراب الغذا ية‬

‫– امل اراب الصحة‬

‫– التخطيط الشخصي ‪)..‬‬

‫املبادرة والتوجيه‬

‫‪-‬السالمة املرورية‬

‫– امل اراب الغذا ية‬

‫– امل اراب الصحة‬

‫الذاتي‬

‫م اراب اللياتة‬‫البدينة‬

‫دارة الذاب ( حتديد األهداف‬

‫‪ -‬السالمة املرورية‬

‫" ايجناز‬ ‫‪ -‬امل اراب الصحة‬

‫ السالمة املرورية ‪-‬‬‫م اراب اللياتة البدينة‬

‫الععالية الشخصية‬ ‫– املوا نة‬

‫– امل اراب الغذا ية‬

‫‪-‬م اراب اللياتة البدينة‬

‫التخطيط الشخصي ‪)..‬‬

‫‪"..-‬‬

‫– امل اراب الغذا ية‬ ‫ السالمة املرورية‬‫‪-‬م اراب اللياتة البدينة‬

‫اإلنتاجية‬ ‫واملساءلة‬

‫‪- -‬‬

‫دارة املوارد الشخصية‬

‫‪- -‬‬

‫بكعاءة‬ ‫القيادة‪.‬‬

‫القيادة‬ ‫واملسوولية‬

‫اللثقة بالنعق‬

‫اللثقة بالنعق‪.‬‬

‫اللثقة بالنعق‬

‫املسؤولية‪.‬‬

‫املسؤولية‬

‫و ين مسؤولييت‬

‫الوعي( األم ) العكرل‬ ‫و ين مسؤولييت‬

‫التعامل ما اآللري‬ ‫املهارات‬ ‫االجتماعية‬

‫التعامل ما اآللري‬

‫اللباتة واألناتة‬

‫اللباتة واألناتة‬

‫دارة العوا ف‬

‫الوعي ( األم )العكرل‬ ‫و ين مسؤولييت‬

‫اللباتة واألناتة‬

‫التعامل ما األز ءة‬

‫التعامل ما األز ءة الذكية‬

‫األلعاب ايلكرتونية – املواتا‬

‫الذكية و األلعاب‬

‫و األلعاب ايلكرتونية‪.‬‬

‫– الشبكاب – القنواب‬

‫ايلكرتونية‪.‬‬

‫التصوير‬

‫ا اصة – الكامرياب‬

‫التصوير‬

‫معاجلة الصور‬

‫الرتمية ‪)...‬‬

‫نتاج املقا ا القصرية‬

‫التصوير‬ ‫نتاج املقا ا القصرية‬

‫وانتاج املعلومات‬

‫دارة فرق العمل‬

‫دارة العوا ف واتنععاتب‬

‫معاجلة الصور‬

‫البحث العلمي‬

‫القيادة‬

‫املشاركة اجملتمعية‬

‫املشاركة اجملتمعية‬

‫‪- -‬‬

‫م اراب سوق العمل وريادة األعما‬

‫التعامل ما اآللري‬

‫‪ -‬ا را ط ايلكرتونية –‬

‫بكفاءة وفاعلية‬

‫دارة املوارد الشخصية بكعاءة‬

‫املشاركة اجملتمعية‬

‫التعامل ما‪( :‬األز ءة الذكية‬

‫استخدام التقنية‬

‫ختطيط ومنعيذ املشروعاب‬

‫التعامل ما‪( :‬األز ءة الذكية ‪-‬‬ ‫ا را ط ايلكرتونية – األلعاب‬ ‫ايلكرتونية – املواتا – الشبكاب‬ ‫– القنواب ا اصة – الكامرياب‬ ‫الرتمية ‪)...‬‬ ‫التصوير‬ ‫معاجلة الصور‬ ‫نتاج املقا ا القصرية‬

‫‪-‬البح ايلكرتوني‬

‫من ع وتواعد البح‬

‫من ع وتواعد البح‬

‫‪-‬استخدام مصادر‬

‫البح ايلكرتوني‬

‫البح ايلكرتوني‬

‫استخدام مصادر املعلوماب‬

‫استخدام مصادر املعلوماب‬

‫املعلوماب‬

‫‪127‬‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫املهارات الرئيسة‬

‫الصفوف األلوية‬

‫جمال مهارات احلياة‬

‫الصفوف العليا‬

‫الثانوية‬

‫املتوسطة‬

‫دارة التواصل ( رق التواصل –‬ ‫التواصل عرب‬ ‫اإلعالم اجلديد‬

‫دارة التواصل ( رق‬ ‫‪- -‬‬

‫دارة التواصل ( رق التواصل‬

‫التواصل – جماتب التواصل – جماتب التواصل وأهدافه‬ ‫– استلثماره ‪)..‬‬

‫وأهدافه – استلثماره ‪)..‬‬

‫جماتب التواصل وأهدافه –‬ ‫استلثماره ‪)..‬‬ ‫أدواب التواصل( العيق بوك –‬ ‫اليوميوب – التويرت ‪) ...‬‬ ‫الكتابة يف‪ :‬املوسوعاب‬

‫التدوين‬ ‫والتحرير‬

‫‪- -‬‬

‫‪- -‬‬

‫‪- -‬‬

‫اإللكرتوني‬

‫ايلكرتونية ‪ -‬الويكي –‬ ‫املدوناب – الصعحاب ا اصة –‬ ‫ا طاباب ‪ -‬التقارير‬ ‫‪-‬ف م وحتليل ومقييم املعاهيم‬

‫الثقافة‬ ‫املعلوماتية‬ ‫واإلعالمية‬

‫احلرية ايعالمية‬

‫األم املعلومامي‬‫‪- -‬‬

‫األمان الصحي والنعسي‬‫يف اتستخدام‬

‫والتقنية‬

‫األم املعلومامي‬ ‫األمان الصحي والنعسي يف‬ ‫اتستخدام‬

‫املعلومامية وايعالمية والتقنية‬ ‫املعاصرة ( العامل اتفرتا ي –‬ ‫اللثقافة عابرة القاراب ‪ -‬السحد‬ ‫ايلكرتونية – احلرية ايعالمية –‬ ‫اتتتصاد املعريف – رأس املا‬ ‫البشرل ‪)...‬‬

‫‪ .‬دراك رق وسا ل الدعاية‬

‫التعامل مع‬ ‫الدعاية‬

‫‪- -‬‬

‫– أساليد التضليل ايعالني‬

‫‪- -‬‬

‫– موظيف الدعاية وايعالن‬

‫واإلعالم‬ ‫م اراب التعكري الناتد‬

‫التفكري الناقد‬

‫م اراب التعكري الناتد‬

‫م اراب التعكري ايبداعي‬ ‫التفكري اإلبداعي‬

‫حل املشكالت‬

‫االتصال‬

‫م اراب التعكري‬ ‫ايبداعي‬

‫‪- -‬‬

‫احلوار والتواصل‬

‫التعاون‬

‫‪- -‬‬

‫املرونة والتكيف‬

‫‪- -‬‬

‫دراك رق ووسا ل الدعاية‬ ‫وايعالن – أساليد التضليل‬ ‫ايعالني – موظيف الدعاية‬ ‫وايعالن‬ ‫م اراب التعكري التحليلي‬ ‫م اراب التعكري الناتد‬ ‫حتويل األفكار ايبداعية ع‬

‫أدواب التعكري ايبداعي‬

‫م اراب التعكري ايبداعي‬

‫مشروعاب وأعما ( مقييم‬

‫( سكامش – العصف‬

‫أدواب التعكري ايبداعي‬

‫األفكار – دمع األفكار ‪-‬‬

‫الذهين – الكلمة‬

‫حتديد أولوياب األفكار – مرمجة‬

‫العشوا ية‪)..‬‬

‫األفكار ع مشروع عمل )‬

‫حل املشكالب‬‫‪-‬اختا القرار‬

‫التعكري العلمي‬

‫التعكري العلمي‬

‫حل املشكالب‬

‫حل املشكالب املستقبلية‬

‫اختا القرار‬

‫اختا القرار‬

‫احلوار والتواصل‬

‫احلوار والتواصل‬

‫العمل م فريا‬

‫العمل م فريا‬ ‫‪-‬التعامل ما الطوارئ‬

‫‪- -‬‬

‫واملخا ر‬ ‫‪.-‬التعامل ما التغيري‬

‫‪128‬‬

‫احلوار واتمصا‬ ‫التعاوض وحسم النءاع‬ ‫العمل م فريا‬ ‫التعامل ما الطوارئ واملخا ر‬‫التعامل ما التغيري‬‫‪ .-‬دارة الضغوط‬

١٢٩

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫ت‬

‫الثقافة والفنون‬

‫اجملال‬

‫نهائيات‬

‫اجملموعة اخلامسة‬

‫اجملموعة الرابعة‬

‫اجملموعة الثالثة‬

‫اجملموعة الثانية‬

‫اجملموعة األوىل‬

‫التصميم الفين‬

‫الرسم والتصوير التشكيلي‬

‫اخلط العربي والزخرفة اإلسالمية‬

‫التدريب واملهارات واحلوار الطالبي‬

‫األدب‪( :‬الشعر العربي الفصيح‪ ,‬القصة القصرية‪ ,‬اإللقاء واالرجتال)‬

‫املسرح‬

‫الفعاليات‬

‫للعلوم والرياضيات‬

‫األوملبياد الوطين‬

‫الرياضيات‬

‫الكيمياء‬

‫الفيزياء‬

‫الرياضيات‬

‫العلوم‬

‫الرياضيات‬

‫العلوم‬

‫‪1437/2/8‬هن‬

‫‪1437/2/7‬هن‬

‫‪1437/2/7‬هن‬

‫‪1437/2/7‬هن‬

‫‪1437/3/14‬هن‬

‫‪1437/1/31- 27‬هن‬

‫‪1437/1/23- 21‬هن‬

‫‪1437/1/16 - 13‬هن‬

‫‪1437/5/9- 4/24‬هن‬

‫‪1436/11/7‬هن‬

‫‪1436/11/7‬هن‬

‫‪1436/11/7‬هن‬

‫‪1437/1/1‬هن‬

‫‪1436/11/7‬هن‬

‫‪1437/2/7‬هن‬

‫‪1437/ 3/6- 2‬هن‬

‫‪1437/1/7‬هن‬

‫تاريخ البداية‬

‫تاريخ النهاية‬

‫‪1437/1436‬هـ‬

‫‪611111‬‬

‫‪611111‬‬

‫‪611111‬‬

‫‪611111‬‬

‫‪611111‬‬

‫عسري‬

‫القصيم‬

‫جنران‬

‫مبوك‬

‫أ‪ .‬حممد بارزيا‬

‫أ‪ .‬فيصل القعيطي‬

‫أ‪ .‬أمل احلرتان‬

‫د‪ .‬منا الرويشد‬

‫أ‪ .‬عبد اهلل اللثبييت‬

‫أ‪ .‬صاحل العمرل‬

‫أ‪ .‬سعد اللثنيان‬

‫د‪ .‬منا الرويشد‬

‫د‪ .‬حصة اهلدلا‬

‫البنات‬

‫د‪ .‬حصة اهلدلا‬

‫أ‪ .‬عبد العءيء‬

‫حيي‬

‫أ‪ .‬صاحل العمرل‬

‫أ‪ .‬حممد بارزيا‬

‫صبيا‬

‫مكة املكرمة‬

‫‪211111‬‬

‫‪1651111‬‬

‫زدة‬

‫ز از الوزارة‬

‫‪851111‬‬

‫‪611111‬‬

‫املدينة املنورة‬

‫الرياض‬

‫ايحساء‬

‫‪751111‬‬

‫‪521111‬‬

‫‪611111‬‬

‫أ عبد الرحيم الدوس‬

‫أ‪ .‬سعد اللثنيان‬

‫مكة املكرمة‬

‫الشرتية‬

‫ايحساء‬

‫عسري‬

‫الطا ف‬

‫اجملمعة‬

‫أ‪ /‬بندر العسريل‬ ‫أ‪ /‬بندر العسريل‬ ‫‪+‬‬ ‫أ‪ /‬لالد العبد السالم‬

‫‪411111‬‬

‫‪151111‬‬

‫‪151111‬‬

‫‪151111‬‬

‫‪151111‬‬

‫‪151111‬‬

‫وادل الدواسر‬

‫البنني‬

‫التكلفة املقدرة‬

‫املنسق‬

‫مكان التنفيذ‬

‫ملخص جماالت ومشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات) لعام ‪1437 /1436‬هـ‬

‫مهرجان التعليم للثقافة والفنون ( مسرح ‪ +‬أدب ‪ +‬خط ‪ +‬رسم ‪ +‬تصميم)‬

‫الفنون‬

‫الثقافة‬

‫املشروع‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫‪1٣٠‬‬

‫العلوم والتقنية‬

‫‪4‬‬

‫العلوم والتقنية‬ ‫‪3‬‬

‫ت‬

‫اجملال‬

‫وصناعة األعمال‬

‫مهارات سوق العمل‬

‫للرياضة املدرسية للصغار‬

‫املهرجان األول‬

‫‪1437/2/21- 17‬هن‬

‫‪1437/2/14- 11‬هن‬

‫عنيءة‬

‫شقراء‬

‫حعر البا‬

‫املرحلة الثالثة‬

‫املرحلة الثانية‬

‫األسرة واجملتمع‬

‫الرياضة والصحة‬

‫‪1436/11/7‬هن‬

‫‪1437/2/7‬هن‬

‫‪1437/6/29 - 25‬هن‬

‫‪1437/4/25 - 1/25‬هن‬

‫‪611111‬‬

‫ز از الوزارة‬

‫املدينة املنورة‬

‫‪451111‬‬

‫‪951111‬‬

‫ز از الوزارة‬

‫ز از الوزارة‬

‫داراب التعليم‬

‫‪411111‬‬

‫‪1185111‬‬

‫‪311111‬‬

‫املرحلة األوىل‬

‫‪1437/5/8- 4‬هن‬

‫‪1437/3/13- 9‬هن‬

‫‪1437/3/6- 3‬هن‬

‫‪1437/1/9- 4‬هن‬

‫النهائي‬

‫اجملموعة الثانية‬

‫اجملموعة األوىل‬

‫املشاريع املهنية الصغرية‬

‫مبادرتي الوطنية‬

‫‪211111‬‬

‫‪211111‬‬

‫‪2511111‬‬

‫ز از الوزارة‬

‫ايحساء‬

‫زده‬

‫أ‪ .‬حممد بارزيا‬

‫‪551111‬‬

‫العبد السالم‬

‫أ لالد‬

‫أ‪ .‬مجا العا ء‬

‫أ‪ .‬عبد العءيء ا ر ي‬

‫‪711111‬‬

‫‪711111‬‬

‫‪751111‬‬

‫املدينة املنورة‬

‫اجلوف‬

‫د‪ .‬منا الرويشد‬

‫د‪ .‬حصة اهلدلا‬

‫د‪ .‬حصة اهلدلا‬

‫أ‪ .‬أمل احلرتان‬

‫أ‪ .‬عبد اهلل اللثبييت‬

‫‪351111‬‬

‫اللي‬

‫أ‪ .‬هادل حبارل‬

‫زدة‬

‫أ‪ .‬نورة الناصر‬

‫‪1111111‬‬

‫‪351111‬‬

‫أ‪ .‬شيخه الشيخ‬

‫ايحساء‬

‫أ‪ .‬فيصل القعيطي‬

‫البنني‬

‫املنسق‬

‫البنات‬

‫التكلفة املقدرة‬

‫مكان التنفيذ‬

‫‪1437/2/28- 24‬هن‬

‫‪1437/5/12- 5‬هن‬

‫يد‪ /‬سلة‪ /‬العاب قوى‬

‫قدم‪ /‬طائرة‪ /‬كرة طاولة‬

‫املنتدى الوطين للعلوم والتقنية‬

‫‪1437/6/21- 17‬هن‬

‫‪1437/5/1- 4/28‬هن‬

‫‪1437/2/14- 8‬هن‬

‫‪1437/2/6- 3‬هن‬

‫تاريخ البداية‬

‫تاريخ النهاية‬

‫‪1437/1436‬هـ‬

‫‪1437/7/21- 17‬هن‬

‫امللتقى العلمي بقيادة الطلبة‬

‫فعاليات برنامج جلوب البيئي ومسابقة الغيوم‬

‫ستيم ‪ /‬روبوكب‪ /‬والبايولويد‬

‫السومو‬

‫الفعاليات‬

‫الدورة الرياضية املدرسية للصغار‬

‫البطوالت الرياضية النوعية‬

‫جلوب البيئي‬

‫األوملبياد الوطين للروبوت‬

‫املشروع‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫‪1٣١‬‬

‫‪6‬‬

‫‪5‬‬

‫ت‬

‫الرتبية الكشفية‬

‫الربنامج‬

‫النشاط‬

‫مصفوفة مهارات احلياة‬

‫متكني مهارات احلياة‬

‫مبادرة السالمة املرورية (احلقيبة التدريبية)‬

‫ث‬

‫م‬

‫ب‬

‫ث‬

‫م‬

‫ب‬

‫الدورة املتقدمة ‪2‬‬

‫الدورة املتقدمة ‪1‬‬

‫الدورة التأسيسية ‪4‬‬

‫الدورة التأسيسية ‪3‬‬

‫الدورة التأسيسية ‪2‬‬

‫الدورة التأسيسية ‪1‬‬

‫مبادرة أرامكو للرتبية البيئية‬

‫مهرجان التعليم للرتبية الكشفية‬

‫(منافسات التميز الكشفي)‬

‫التأهيل الكشفي‬

‫املشروع‬

‫الدليل التنفيذي ملشروعات النشاط (بنني‪ /‬بنات)‬

‫‪1436/11/7‬هن‬

‫‪1436/11/7‬هن‬

‫‪1437/6/21‬هن‬

‫‪1437/2/19‬هن‪.‬‬

‫‪1437/1/5‬هن‪.‬‬

‫تاريخ البداية‬

‫مستمر‬

‫مستمر‬

‫أ لالد العبد السالم‬

‫أ‪ .‬عبد اهلل اللثبييت‬

‫أ‪ .‬حصة الدحيم‬

‫أ‪ .‬أمل احلرتان‬

‫أ‪ .‬عبد العءيء السراء‬

‫أ‪ .‬وليد أبو بكر‬

‫أ‪ .‬وليد أبو بكر‬

‫أ‪ .‬عبد العءيء السراء‬

‫البنني‬

‫البنات‬

‫مععيل التدريد عل امل اراب يف كافة الععالياب املدرسية واحمللية واملركءية والو نية‬

‫داراب التعليم‬

‫‪1437/8/4‬هن‬

‫داراب التعليم‬

‫الءلعي‬

‫القصيم‬

‫عنيءة‬

‫الطا ف‬

‫‪1437/8/4‬هن‬

‫‪451111‬‬

‫‪415811‬‬

‫‪281111‬‬

‫‪337511‬‬

‫‪311511‬‬

‫مكة املكرمة‬

‫القرياب‬

‫الباحة‬

‫ا رج‬

‫ععيف‬

‫امل د‬

‫زدة‬

‫‪215211‬‬

‫‪61111‬‬

‫‪61111‬‬

‫‪61111‬‬

‫‪61111‬‬

‫‪61111‬‬

‫‪61111‬‬

‫العال‬

‫داراب التعليم‬

‫‪1437/6/24‬هن‬

‫‪1437/2/23‬هن‬

‫‪1437/1/11‬هن‪.‬‬

‫تاريخ النهاية‬

‫‪1437/1436‬هـ‬

‫التكلفة املقدرة‬

‫مكان التنفيذ‬

‫املنسق‬

‫‪1٣٢‬‬

‫مهارات احلياة‬