Aldersintegration middel til at opnå målet

gå endnu videre – for jeg mener, at lærere skal have supervision«, siger Jette Kjeldsen.

Dåstrup Skole har været ude i hårde besparelser, men skoleledelsen valgte alligevel ikke at fyre for et par år siden, men i stedet vente på, at nogle gik på barsel og pension.

grænseløst arbejde

Lærerne fortæller, at det belastende i jobbet blandt andet er, at de aldrig bliver færdige med deres arbejde. Det er grænseløst. De skal selv beslutte, at nu er det færdigt. »Nu har jeg rettet stile i så og så lang tid, så nu er det slut«, som lærer Lone Hansen siger. Hun har været lærer på skolen i 15 år.

Lærerne er blevet coachet til at få mere struktur på deres møder og på arbejdet. For eksempel at sætte tid på emnerne på møderne. Så man altså kun taler 15 minutter om et emne måske.

Via arbejdet blev de opmærksomme på deres møder, hvor mange der egentlig var aktive, og om alle havde forstået beslutningerne.

Tidligere var alle på skolen præget af de mange sygemeldinger, men glade kolleger giver alle overskud, fortæller de.

Fik udarbejdet personlig profil

»Det var fantastisk med projektet, da det blev præsenteret med, at man som lærer skal arbejde med sig selv, fordi man arbejder med med børn og kolleger. Og når man arbejder med mennesker, har man brug for supervision«, siger Lone Hansen, der tog imod tilbuddet om at få udarbejdet en personlig profil. »Jeg fik tid til at få hjælp. Jeg kunne mærke, at jeg havde mange opgaver, og jeg havde svært ved at lægge arbejdet fra mig. Jeg skulle føre 9. klasse til afgangsprøve og var i gang med eksamen som læsevejleder. Flere af os oplevede jo at vågne om natten og tænke på arbejdet. Jeg fik lært at sige farvel, at finde en måde at gå hjem på uden at tage arbejdet med«. »Jeg tror, jeg hang på kanten af en langtidssygemelding. I det hele taget tror jeg, at trivselsarbejdet har betydet, at mange er blevet sparet for en sygemelding«, siger Lone Hansen, der især fremhæver arbejdet med sin ansvarsbevidsthed, som hun fik hjælp til.

En anden lærer fik også udarbejdet en personlig profil og fik hjælp, fordi hun havde en meget »spændende« klasse med mange forskellige slags elever, der tærede på hende. Her kom kommunens AKT-medarbejder (adfærd, kontakt, trivsel) ind i klassen for at Når man arbejder med mennesker, har man behov for supervision, og sådan blev projektet fremlagt, fortæller lærer Lone Hansen. »Vi er presset på resurser, men det er dyrere, at folk bliver syge«, siger tillidsrepræsentant Dennis Clifforth.

Jeg tror, jeg hang på kanten af en langtidssygemelding. I det hele taget tror jeg, at trivselsarbejdet har betydet, at mange er blevet sparet for en sygemelding.

lone Hansen

overvære hendes undervisning og give hende nogle bud på, hvad hun kunne gøre.

Enkelte sagde fra over for det individuelle arbejde, fordi de syntes, det gik for tæt på.

Også konflikthåndtering var en del af projektarbejdet. To eftermiddage øvede medarbejderne blandt andet at tale en konflikt med en forælder ned.

at lære at få ro på

Nogle af lærerne fremhæver mindfulnesskurset, som de valgte. Her lærte de at slappe af, vejrtrækningsøvelser og afspænding. At lade tankerne flyde, at være i nuet, for eksempel når de skræller kartofler, eller virkelig at bruge tid på at nyde en flødebolle eller måske bare en rosin. »Børnene har også brug for det. At lære at lytte til stilheden. Vi har haft sundhedsemne med eleverne og har brugt nogle af teknikkerne dér. At få ro på. En lærer bruger også at lade børnene massere hinandens skuldre til stille musik, når der er behov for det«, siger Annette Ploug-Sørensen. »Det var vild luksus at få mulighed for individuel coaching. Man kunne tale om lige præcis dét, som man havde brug for. Det havde vi ikke haft råd til, hvis ikke vi havde fået penge udefra«, siger Nina Eriksen, der har været på skolen i 20 år.

Hun fremhæver også, at de har lært at udarbejde en ordentlig dagsorden til deres møder.

Kollegial støtte

»Vi er presset på resurser, men det bliver dyrere, at folk bliver syge«, understreger tillidsrepræsentant Dennis Clifforth.

Medarbejderne har besluttet, at skolens kursusmidler skal gå til det videre trivselsarbejde. Dennis Clifforth og arbejdsmiljørepræsentant Lena Boysen fremhæver, at inklusionen netop er en stressfaktor for lærerne. Det er svært at varetage alle problematikker i inklusionen. Men også når det gælder besparelser, er det vigtigt, at ledelsen melder klart ud, så den enkelte lærer ikke står alene, når de skal tale med forældre. »I teamet har vi lært at holde fast i hinanden. Vi kender hinanden meget bedre nu og kan bedre sige til en kollega, at nu skal hun stoppe op og for eksempel udskyde skolehjem-samtalerne en måned, så hun ikke bliver stresset«, siger Lena Boysen