Lærer til lærer

Grafik: Mette Elimar Jensen

Aksel i radisebedet.

Fjedre ligesom dem, Aksels bedstefar lavede opfindelser med.

»Aksel fra Jante«

Eleverne og Marianne Torbensen arbejder med »Mit sted«.

Med afsæt i Aksel Sandemoses roman »En flygtning krydser sit spor« har børnehaveklasseleder Marianne Vangsgaard Torbensen og kunst- og kulturformidler Mette Elimar Jensen udviklet et gratis, filosofisk arbejdsmateriale.

MARIANNE TORBENSEN

BØRNEHAVEKLASSELEDER, M.C. HOLMS SKOLE, NYKØBING MORS

»Jamen Mette, han skriver jo næsten kun ord!« Udbruddet kommer fra en elev i 1.c på M.C. Holms Skole på Mors. Klassen har besøg af kunst- og kulturformidler Mette Elimar Jensen fra Museum Mors.

Siden 2016 har Mette Elimar Jensen, som er uddannet billedkunstner, arbejdet med en række grafiske værker med udgangspunkt i små lysende øjeblikke i Aksel Sandemoses roman »En flygtning krydser sit spor«. Uden at vide det kender de fleste romanen, for det er i den, janteloven står. I 2016 henvender Mette sig til forfatteren Knud Sørensen for at finde ud af, om det vil være en god ide at udvikle et projekt om Aksel Sandemose for børn og unge. Knud Sørensen er positiv, og projektet bliver sat i søen.

I foråret 2018 går børnehaveklasseleder Marianne Vangsgaard Torbensen på M.C. Holms Skole ind i projektet, og sammen med eleverne fra 1.c udvikler de det filosofiske undervisningsmateriale »Han skriver næsten kun ord« ud fra Mettes grafiske værker og Aksel Sandemoses tekster. At undervisningsmaterialet er filosofisk, hænger sammen med, at Sandemoses forfatterskab er filosofisk og beskriver eksistentielle problematikker med afsæt i barnets verden. De tekster, der er valgt, handler om at glæde andre, ungdom kontra alderdom, fremtidsdrømme og det gode kontra det onde.

Når vi filosoferer sammen, giver vi plads til alle tanker og meninger. Det er ikke et spørgsmål om at svare rigtigt eller forkert. Når vi filosoferer, er det lovligt at udtrykke alt. For at det filosofiske klasseværelse fungerer optimalt, forudsættes en grundlæggende tillid mellem underviseren og eleverne. »... Hvis man indser, at viden i sig selv uendeligt skabes af mennesker for at forklare den verden, vi lever i, da vil man være tilbøjelig til at lytte til andre mennesker og også børn for at finde mere tilfredsstillende og meningsfulde forklaringer end dem, man selv har nu«.

At anvende filosofiske arbejdsmetoder er ikke at filosofere i den rendyrkede form, men at bruge nogle af de værktøjer, filosofien stiller til rådighed for at åbne en samtale.

Denne dag medbringer Mette Elimar Jensen alle de bøger, hun kan finde, skrevet af Aksel Sandemose, og stakken er høj. Eleverne ser også gamle billeder af Aksel Sandemose og finder ud af, at han som barn boede i Nykøbing Mors. »Jamen, hvor er han så død?« Ja, se det har Mette og Marianne ikke helt styr på, men ved elevernes hjælp finder de svaret på internettet.

Gennem projektet arbejder eleverne med spørgsmål som: Hvad er det største for dig i verden? De tegner og beskriver deres helt eget særlige sted, skriver egne barndomsminder og gør nyttige opfindelser – såsom en kildremaskine og et fly med rutsjebane.

I slutningen af projektet går klassen ud i byens gader og ser, hvor Aksel Sandemose gik i skole, og hvor han boede som barn. På hans barndomshjem hænger et støbejernsrelief med janteloven. Spontant læser eleverne teksten op og snakker lidt om, at det ikke er så rar en tekst. De bliver hurtigt enige om, at deres egne klasseregler skal være positive. »Det skal altså være en god tekst og ikke en dårlig!«

Læs mere

Læs hele artiklen og hent arbejdsmaterialet på folkeskolen.dk/640066