Frihed i fagfordelingen?

På vores skole har det kommende skoleårs fagfordeling altid forløbet visuelt, så alle har kunnet se hinandens ønsker. Den metode bliver ændret i år.

Hvordan er den optimale måde at afgive sine ønsker til fagfordelingen til det kommende skoleår på? I år afprøver vores skole en anden form end den, der ellers har været praktiseret en del år.

Måden, vi hidtil har “ønsket” kommende lektioner på, har været på et fælles lærermøde, hvor der blev åbnet op for “Tabulex”, og så kunne alle afgive ønsker, som var visuelt tilgængelige for alle.

Langt hen ad vejen har det fungeret godt og været effektivt, men alligevel kan det generere en lidt sårbar situation for enkelte lærere.

Det faktum, at alle lærere kan se hinandens ønsker, kan godt få nogle til at holde sig tilbage. Hvis en rutineret lærer har sat sig på et hold eller en klasse, kan en af de unge måske holde sig tilbage. På den måde får ledelsen aldrig et billede af, hvor den unge lærers reelle ønsker ligger.

Hos os har vi i ønsker til fagfordelingen også kunnet skrive kommentarer, hvilket yderligere har kunnet sætte tryk på ens ønske. Har en lærer lidt pondus på et lærerværelse, kan han/hun hurtigt sætte sig på det, der ønskes, gennem retorik.

Det prøver skolen, hvor jeg arbejder, nu at ændre. Min leder ønsker fremadrettet at få ønskerne tilsendt, hvorefter ledelsen så beslutter, hvor de enkelte lærere skal placeres.

Dette efterlader medarbejderne i en tilstand, hvor de ikke kan følge de input, der kommer løbende. Forhåbentlig kan det løsne op for fastgroede strukturer og give nye muligheder for lærere, der brænder i forskellige retninger.

På en skole kan man i min optik sagtens falde ind i et system, der strukturelt har sin egen gang. Forhåbentlig kan vi med den nye model få givet lidt mere frit spil i det faglige puslespil, der ligger foran os frem mod sommerferien.

Jeg håber, det giver alle en større tryghed til at vælge og drømme frit mod næste skoleårs sammenhæng.