OFERTA FORMATIVA IES 9 D’OCTUBRE CM GESTIÓ ADMINISTRATIVA CS AMINISTRACIÓ I FINANCES FPB COMERÇ CM COMERÇ FPB ELECTRICITAT CM INSTAL·LACIONS ELÈCTRIQUES I AUTOMÀT CS SISTEMES ELECTROTÉCNICS I AUTOMAT
FPB AUTOMOCIÓ CM ELECTROMECÀNICA DE VEHICLES AUTOMÒB CS AUTOMOCIÓ
TOTS FP DUAL DESDE 2015
FORMAR A PROFESSIONALS
PER QUÈ ESTUDIAR FORMACIÓ PROFESSIONAL? Estudis més pròxims a la realitat del mercat de treball Necessitat actual de personal qualificat Permetrà adaptar-se a la diversificació de tasques i llocs de treball Inserció laboral satisfactòria
INSERCIÓ LABORAL DE LA FP I PREVISIONS DEL MERCAT LABORAL A ESPANYA Qui finalitzen els seus estudis de FP compten amb les taxes més elevades d'inserció laboral a Espanya. “Informe del Mercat de Treball” .
FP INNOVADORA EN RESPOSTA A UN MERCAT GLOBALITZAT Elevat grau de competitivitat i incerteza
Normativa mundial canviant Moviments demogràfics constants Ràpids canvis tecnològics Noves necessitats de capacitats i destreses Sorgiment de nous jaciment d'ocupació
Constant actualització que evite que els educadors i ocupadors visquen en universos paral·lels .
COL·LABORACIÓ ENTRE EMPRESES I INSTITUT, DIFERENT DE L'ACTUAL: FCT: Experiència DUAL: Implicació responsable i profunda.
Intercanvi de tecnologia
Apareixen noves formes d'interrelació: conferències, jornades, cursos, projectes en comú, etc... Adaptar programacions a les necessitats actuals de l'empresa, inclús aplicacions de noves metodologies.
CARLET I CONTORNADA
L'economia de Carlet és bàsicament agrícola. El sector industrial es desenvolupa a partir de la segona mitat del segle XX. Creació Polígon Industrial.
Nous llocs de treball Necessitat de personal qualificat
La majoria de les empreses situades a Carlet i els seus voltants són xicotetes i mitjanes empreses
ESTADÍSTIQUES PYME VALÈNCIA 2015 Distribució percentual de les empreses segons estrat d'assalariats 3,46% 0,62%
0,18%
41,50% 54,23%
Xicoteta i mitjana empresa 95,8%
sense assalariats 1 a 9 assalariats 10 a 49 assalariats 50 a 249 assalariats 250 o més assalariats
CONVENIS
CONVENI I.E.S. 9 D’OCTUBRE
XICOTETA I MITJANA EMPRESA
TIPUS DE PROJECTES PROJECTE CONVENCIONAL
ALUMNES ALUMNES SEGONS SEGONS BAREMACIÓ BAREMAC IÓ
PROJECTES PARTICULARS DEL CENTRE
ALUMNES REPETIDORS DE SEGON CURS
TOTS ELS ALUMNES DE LA PROMOCIÓ
ALUMNES SEGONS BAREMACIÓ Tots els cicles mitjans i superiors del I.E.S. 9 D’Octubre pertanyen a l’FP Dual. Disposem xarxa d’empreses colaboradores. Cobrir llocs ofertats per les empreses.
FAMÍLIA PROFESSIONAL ELECTRICITAT I ELECTRÒNICA
FAMÍLIA PROFESSIONAL TRANSPORT I MANTENIMENT DE VEHICLES
FAMÍLIA PROFESSIONAL ADMINISTRACIÓ I GESTIÓ
FAMÍLIA PROFESSIONAL COMERÇ I MARKETING
Tutors d’FP Dual realitzen nous convenis amb empreses i supervisen les pràctiques que realitzen els seus alumnes en les empreses. En cada cicle hi ha d’1 a 3 alumnes cursant la modalitat de Dual.
FA M Í L I A FAMÍLIA PROFESSIONAL PROFESSIONA TRANSPORT I L ELECTRICITAT MANTENIMENT I ELECTRÒNICA DE VEHICLES
FAMÍLIA PROFESSIONAL ADMINISTRACIÓ I GESTIÓ
FAMÍLIA PROFESSIONAL COMERÇ I MARKETING
EXEMPLE D’AQUEST TIPUS DE PROJECTE C.S. ADMINISTRACIÓ I FINANCES 1r CURS
2n CURS
Hi han 7 mòduls, dels quals 3 es cursen en Dual
Hi han 8 mòduls, dels quals 3 es cursen en Dual
Gestión de la doc. jurídica i empresarial
Comunicació i atenció al client
66h centre 30 h empresa
115h centre 45 h empresa
Ofimàtica i procesos de la informació 127h centre 75 h empresa
TOTAL D’HORES EN L’EMPRESA 700
Simulació empresarial 75h centre 120 h empresa
Gestió logística i comercial 50h centre 30 h empresa
FCT 400h empresa
RESULTATS Major experiència pràctica
Major motivació
Adquisició de coneixements i competències en l’entorn laboral
PROJECTES PARTICULARS DEL CENTRE
PROJECTE 1: ALUMNES REPETIDORS DE SEGON CURS Perfil de l’alumne Repiteixen segon curs Família d’Electricitat i Electrònica
Tenen 1 o 2 mòduls pendents,
No han adquirit competències.
Família Transport i Manteniment de vehicles
Traslladem a l’empresa l’adquisició de les competències. del mòdul pendent.
Tenen nombroses hores lliures al seu horari. Realitzen el projecte de Dual amb els mòduls que tenen pendents. Realitzen els mòduls al centre i a l’empresa. Aumenta el nombre d’hores del/s mòdul/s. L’alumne entrega una memoria final al professor
EXEMPLE MEMÃ’RIA
EXEMPLE PROJECTE ALUMNE DE 2N REPETIDOR DEL CM INSTAL.LACIONS ELÈCTRIQUES I AUTOMÀTIQUES
MÒDUL PENDENT: Instal.lacions domòtiques HORES DEL MÒDUL: 132h HORES MÍNIMES AL CENTRE: 78h HORES EN EMPRESA: 420h HORES EN FCT: 380h
HORES TOTALS EN EMPRESA: 800h
RESULTATS Oportunitat de realizar més practiques a l’empresa Major esforç Major implicació de l’alumne en l’aprenentatge
Augmenta l’interés Major motivació
Aument de l’autonomía de l’alumne
ÓBTENCIÓ DE RESULTATS ALTAMENT POSITIUS
INSTRUCTORS PROFESSORS ALUMNES
SATISFETS
PROJECTE 2: TOTS ELS ALUMNES DE LA PROMOCIÓ C.S. Automoció.
Cicle nou 2015/2016
Falta transitòria de cabina de pintura i bancada. Mòduls de Estructures del vehicle i Tractament i recobriment de superfícies completen la seua formació en l’empresa colaboradora.
A partir de la segona avaluació la meitat de la classe s’incorpora dijous tot el dia a l’empresa i l’altra meitat divendres. Les pràctiques que no es poden realizar al centre es realitzaràn a l’empresa. Total de 800 h en empresa (400h FCT + 400h Dual).
RESULTATS
Augment motivació alumne
Adquisició complementària de coneixements i procediments
Augment de l’inserció laboral
Augment de la relació del centre educatiu amb les empreses
RELACIÓ DE L’ALUMNE EN L’EMPRESA
CONTRACTE DE FORMACIÓ
BECA -
L’alumne es becat per l’empresa L’empresa dona d’alta a l’alumne en la S.S. Al finalitzar el mes li remunera la quantia de la beca en una nómina. La beca és estipulada en l’empresa.
-
L’alumne es contractat per l’empresa Al finalitzar el mes li remunera la quantia del contracte en una nómina.
ASSIMILACIÓ D’FCT -
L’alumne realitza les pràctiques en les mateixes condicions de l’FCT. No rep cap remuneració económica. ESTA OPCIÓ NO ES CONTEMPLA AL CENTRE.
EVOLUCIÓ DEL NOMBRE D’ALUMNES CURSANT FP DUAL Nombre d'alumnes cursant Dual 30 30 25 19
20
Nombre d'alumnes cursant Dual
15 10 5
5 2
0 2013/2014
2014/2015
2015/2016
2016/2017
TUTOR FP DUAL
BORSA FCT CENTRE
RECERCA D’EMPRESES EMPRESES PRÓXIMES A LA RESIDÈNCIA DE L’ALUMNE
CONTACTE PROPORCIONAT PER L’ALUMNE
RECERCA DEL TUTOR
CONTACTE
PRESENCIAL
TELEFÃ’NICA
ON-LINE
DIFICULTATS TROBADES
RETICÈNCIES PEL DESCONEIXEMENT DE L’FP DUAL
INFORMACIÓ ESPECÍFICA
SOLUCIONS
ELABORACIÓ DOSSIER ANEXE AMB DOCUMENTACIÓ NECESSARIA
SEGUIMENT
Reunions setmanals amb l’instructor. Adaptar el programa formatiu als treballadors de l’empresa en funció de les tasques de les quadrilles.
Reunions periódiques amb els professors titulars. Recopilar i trasmetre informació
Reunions quinzenals amb l’alumne. Tutoritzar el treball, resolució de dubtes (online).
DOCUMENTACIÓ PER AL SEGUIMENT QUADERN DE L’ALUMNE ELABORAT AL CENTRE
DADES DE L’ALUMNE/DATOS DEL ALUMNO DNI /DNI
EDAT/EDAD
ADREÇA /DIRECCION LOCALITAT/LOCALIDAD TELEFON/TELEFONO
DADES DE L’ENTITAT /DATOS DE LA ENTIDAD ACTIVITAT ECONOMICA/ACTIVIDAD ECONOMICA ADREÇA DEL CENTRE DE TREBALL/DIRECCION DEL CENTRO DE TRABAJO LOCALITAT/LOCALIDAD
TELEFON/TELEFONO
TUTOR DE L’ENTITAT/TUTOR DE LA ENTIDAD
DADES DEL CENTRE/DATOS DEL CENTRO ADREÇA/DIRECCION Camí depósits, 38 LOCALITAT /LOCALIDAD CARLET TELEFON/TELEFONO 962980150 TUTOR DOCENT/TUTOR DOCENTE
CALENDARIO
PROGRAMA DE FORMACIÓ DE MÒDULS EN DUAL PROGRAMA DE FORMACIÓN DE MÓDULOS EN DUAL MÒDUL/MÓDULO_________________________________________________________
“FULL SEMANAL DE L'ALUMNE” / “HOJA SEMANAL DEL ALUMNO” Setmana / Semana d ....... d ........................ de ........... a ........ d............................ de ............... Empresa / Empresa Centre educatiu / Centro educativo: Tutor de l’empresa / Tutor de la empresa: Professor-tutor / Profesor-tutor: Cicle formatiu / Ciclo formativo: Alumne/a / Alumno/a: Activitat descripció Actividad descripción
Orientacions per al seu desenrotllament Orientaciones para su desarrollo
Temps Tiemp o
Dificultats en la realització Dificultades en la realización
Observacions Observaciones
1ª JORNADA
2ª JORNADA 3ª JORNADA 4ª JORNADA 5ª JORNADA Firma de l’Alumne: Firma del Alumno:
Vist-i-plau Tutor Empresa VºBº el Tutor Empresa
Vist-i-plau Professor-tutor VºBº Profesor-Tutor
MEMÒRIA DE L´ALUMNE DESCRIPCIÓ DE L ´EMPRESA .
MEMÒRIA FINAL DEL MÒDUL CURSAT EN DUAL
NORMATIVA DE SEGURETAT I PREVENCIÓ DE RISCOS DE L´EMPRESA. ACTIVITATS DEL MÒDUL CORRESPONENT VALORACIÓ, CONCLUSIONS I SUGGERÈNCIES
EXEMPLE DE PUNTUACIÓ DE MEMÒRIA PUNTUACIÓN* 5
10
40
40 5
PUNTO
CONTENIDO 1
2
3
Descripción de la empresa (Trabajo que se realiza, situación, etc). Normativa de seguridad y prevención de riesgos. Actividades realizadas. Actividad desarrollada y documentación según anexo del módulo o módulos cursados en dual
4
Documentación gráfica, fotos , esquemas etc.
5
Valoración, conclusiones y sugerencias.
VALORACIÓ DEL PROJECTE ENQUESTES DE SATISFACCIÓ
ALUMNE
EMPRESA
Anàlisis de millora
VISIÓ DE L’EMPRESA COL·LABORADORA
CONVENI
C.F.G.S. AUTOMOCIÓ
TALLERS MARTÍN SÁNCHEZ
Plancha i pintura, mecánica i sustitució de llunes. Localització: Pol. Ind. Guadassuar (a 6km de Carlet). Empresa familiar des de l’any 1971 . Nombre de treballadors: 4 Taller de confiança de varies companyies asseguradores. Taller de confiança per a Generalitat Valenciana.
TALLERS MARTÍN SÁNCHEZ
OBJETIUS BASE
Formació específica en les necessitats de l'Empresa
Adaptar al futur treballador a la dinàmica a seguir en l’empresa
Formar al futur treballador
Objetius aconseguits
Creació de borsa de treball
Amb pèrsonal adaptat a l’empresa
Per a cobrir futures necessitats de l’empresa.
VISIÓ DE L’ALUMNE
ALUMNE C.S.AUTOMOCIÓ
PER QUÈ ESTUDIAR FP?
PER QUÉ AUTOMOCIÓ?
PRIMER CONTACTE AMB L’FP DUAL
PRIMER CONTACTE EN L’EMPRESA
IMPRESIONS DESPRÉS DEL PRIMER PERIODE DE PRÀCTIQUES
OBJETIUS BASE Noves tecnologies Treballar amb maquinària i ferramenta carent a l’institut
Increment de currículum Augment vida laboral
Objetius aconseguits
Facilitar inserció al món laboral Aconseguir un treball
ACTUALITAT DEL MERCAT LABORAL