Disegnare e accompagnare l’innovazione digitale. Il percorso formativo per Animatori digitali
PON Per la scuola competenze e ambienti per l’apprendimento Team 2 Civitavecchia docente Paolo Aghemo Tutor Beatrice Partouche Materiale a cura di Stefania Farsagli e Paolo Aghemo
M1 Sinergie con le iniziative nazionali ed europee, reti territoriali, nazionali ed internazionali
1.1. Team building
Il gruppo
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Il gruppo di lavoro
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Dal gruppo al gruppo di lavoro
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Gruppo di lavoro: fattori chiave
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I problemi nei gruppi di lavoro, sintomi Scadimento della produttività Aumento delle lamentele Ostilità tra i componenti Sovrapposizione di ruoli Comunicazione poco trasparente Elaborazione del disaccordo al di fuori dei contesti di lavoro Rinvio nel prendere le decisioni Scarso coinvolgimento Assenze ingiustificate Rinvio delle attività
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Le Azioni del PNSD da affrontare
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" Azione #25 –Formazione in servizio per l’innovazione didattica e organizzativa " Azione #27 –Rafforzare la Formazione iniziale sull'’innovazione didattica " Azione #28 – Un animatore digitale in ogni scuola " Azione #29 – Accordi territoriali " Azione #30 – Stakeholders’ Club per la scuola digitale " Azione #32 – Dare alle reti innovative un ascolto permanente
1.2. Leadership
La leadership situazionale
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Evoluzione del ruolo del leader
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E-leader
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Chi è l’e-leader
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Le componenti della e-leadership
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I percorsi di innovazione: buone pratiche a confronto
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Lavoriamo in Team " Titolo: Progetto‌ " Siti web: " Materiale: " Sviluppo del progetto: " Gruppo di lavoro: " Tempi‌ Progettare un percorso di innovazione didattica con le ICT pensando ad una scuola tipo, progetto a medio termine (da 1 a 3 anni). Su cosa puntare, che tipo di formazione, strumenti, proposte, richieste‌ Pensate alla presentazione per Collegio docenti e Consiglio di Istituto