ESTRATEGIAS Y APRENDIZAJE
UN APUNTE PARA LA FUNDAMENTACION DEL DISEﾃ前 EDUCATIVO
ESTRATEGIAS Y APRENDIZAJE
ARLYN SIERRA
EVERENICE AGUILERA
ERICKA ZABRANO
FRANCIA NOGUERA
E-LEARNING El e-learning consiste en la educación y capacitación a través de Internet. Este tipo de enseñanza online permite la interacción del usuario con el material mediante la utilización de diversas herramientas informáticas. Este nuevo concepto educativo es una revolucionaria modalidad de capacitación que posibilitó Internet, y que hoy se posiciona como la forma de capacitación predominante en el futuro. Este sistema ha transformado la educación, abriendo puertas al aprendizaje individual y organizacional. Es por ello que hoy en día está ocupando un lugar cada vez más destacado y reconocido dentro de las organizaciones empresariales y educativas. El término "e-learning" es la simplificación de Electronic Learning. El mismo reúne a las diferentes tecnologías, y a los aspectos pedagógicos de la enseñanza y el aprendizaje. El e-learning comprende fundamentalmente los siguientes aspectos: •El pedagógico, referido a la Tecnología Educativa como disciplina de las ciencias de la educación, vinculada a los medios tecnológicos, la psicología educativa y la didáctica. •El tecnológico, referido a la Tecnología de la Información y la Comunicación, mediante la selección, diseño, personalización, implementación, alojamiento y mantenimiento de soluciones en dónde se integran tecnologías propietarias y de código abierto (Open Source). A primera vista, los componentes tecnológicos son los más tangibles y el ejemplo más significativo son las plataformas de e-learning o LMS (Learning Management Systems); sistemas que permiten la administración y control de los aspectos administrativos de la capacitación entre otras funciones. Los aspectos pedagógicos son como el alma del elearning y van a trabajar sobre los contenidos. Puede que al principio sean los menos tangibles, pero serán al final los componentes más relevantes en términos de eficacia de los objetivos de enseñanza y aprendizaje fijados.
Los beneficios del e-learning son: •Reducción de costos: permite reducir y hasta eliminar gastos de traslado, alojamiento, material didáctico, etc. •Rapidez y agilidad: Las comunicaciones a través de sistemas en la red confiere rapidez y agilidad a las comunicaciones. •Acceso just-in-time: los usuarios pueden acceder al contenido desde cualquier conexión a Internet, cuando les surge la necesidad. •Flexibilidad de la agenda: no se requiere que un grupo de personas coincidan en tiempo y espacio.
¿QUE ES UNA PLATAFORMA E-LEARNING? La plataforma de e-learning, campus virtual o Learning Management System (LMS) es un espacio virtual de aprendizaje orientado a facilitar la experiencia de capacitación a distancia, tanto para empresas como para instituciones educativas. Este sistema permite la creación de "aulas virtuales"; en ellas se produce la interacción entre tutores y alumnos, y entre los mismos alumnos; como también la realización de evaluaciones, el intercambio de archivos, la participación en foros, chats, y una amplia gama de herramientas adicionales.
BENEFICIOS DE UNA PLATAFORMA DE E-LEARNING: •Brinda capacitación económica.
flexible
y
•Combina el poder de Internet con el de las herramientas tecnológicas.
•Anula las distancias geográficas y temporales. •Permite utilizar la plataforma con mínimos conocimientos. •Posibilita un aprendizaje constante y nutrido a través de la interacción entre tutores y alumnos •Ofrece libertad en cuanto al tiempo y ritmo de aprendizaje.
EL E-LEARNING COMO MODALIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE A TRAVES DE LA RED. Con el objeto de entender qué caracteriza los nuevos escenarios formativos, lo primero es señalar que el e-learning como modalidad de enseñanza-aprendizaje a través de la red se configura como un espacio que facilita la interacción tanto entre profesores-alumnos como entre alumnos-alumnos. Los autores McIsaac y Gunawardena (1996) describen cuatro tipos de interacción:
El uso de las distintas interfases viene determinado por diversas variables (como el costo de oportunidad, la eficacia o la disponibilidad). Cabero y Gisbert (2005), basándose en esta primera clasificación, presentan estas interacciones gráficamente.
•Estudiante-profesor: proporciona motivación, retroalimentación, diálogo, orientación personalizada, entre otros.
• Estudiante-contenido: acceso a los contenidos instruccionales, a la materia de estudio. • Estudiante-estudiante: intercambio de información, ideas, motivación, ayuda no jerarquizada, entre otros. • Estudiante-interfase comunicativa: toda la comunicación entre los participantes del proceso formativo y el acceso de éstos a la información relevante se realiza a través de algún tipo de interfase (generalmente varias) sea material impreso, teléfono, redes informáticas o videoconferencia vía satélite.
Rol del tutor y sus responsabilidades con el alumno
LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL ENTORNO ELEARNING Las estrategias de aprendizaje aplicadas a e-learning conectan adecuadamente con los principios de la psicología cognitiva y con la perspectiva constructivista del conocimiento aprendizaje, resaltando la importancia de los elementos procedimentales en el proceso de construcción de conocimientos.
Las estrategias asociativas implican operaciones básicas y elementales que pueden ser la base para la elaboración de conocimientos, incrementando así la posibilidad de recordar literalmente la información, sin introducir cambios estructurales en ella. Las estrategias de elaboración se caracterizan por el establecimiento de algunas relaciones “extrínsecas” entre elementos de la información, que pueden servir de “andamiaje” al aprendizaje mediante la elaboración de significados y la elaboración basada en la significación de los elementos de la información. Las estrategias de organización establecen de modo explícito relaciones internas entre los elementos que componen los materiales de aprendizajes y los conocimientos previos que posea el sujeto. Las estrategias de apoyo son aquellas que en lugar de dirigirse directamente al aprendizaje de los materiales, tienen como misión incrementar la eficacia de ese aprendizaje mejorando las condiciones en que se produce.
ALGUNAS DE LAS ESTRATEGIAS MÁS UTILIZADAS BLOGS: •Estilo de presentación, incluyendo las fechas y horas de las entradas de blog. •Frecuentes actualizaciones (a menudo al día). •Un estilo informal, conversacional. •Diversidad de la materia, a menudo incluyendo reflexiones breves, comentarios en internet y otros temas sociales. •Comentarios adicionales aportados por visitantes del blog.
ESTUDIOS DE CASO •Relevancia para el alumno y su contexto. •Resolución de un conflicto o problema. •Estimula el análisis de una variedad de puntos de vista o perspectivas. •Incluye gráficos, interacciones multimedia, video y audio, historia digital de cuentos. MAPAS CONCEPTUALES Y MENTALES •Generan ideas (por ejemplo, lluvia de ideas). •Comunican ideas complejas. •Ayudan al aprendizaje de forma explícita y a la integración de conocimientos nuevos y viejos. •Proporcionan un marco para la toma de conocimiento interno explícito en una forma visual que puede ser examinado y compartido. CRUCIGRAMAS •Proporcionan oportunidades para los estudiantes para practicar y ensayar los contenidos de manera divertida. •Proporcionan oportunidades para que los alumnos se familiaricen con el vocabulario y sus definiciones. •Actúan como una forma de auto-evaluación, proporcionando información y ayudando en la construcción de un conocimiento específico de un tema.
M-LEARNING •Proporciona en cualquier momento y lugar el acceso a contenidos en función del dispositivo móvil. •Proporciona justo a tiempo la formación o revisión de contenidos. •Mejora los enfoques centrados en el alumno. DIARIOS •Se basan en las reflexiones y sentimientos personales. •Puede ser una conversación entre el alumno y el profesor o entre alumnos y sus compañeros. •Pueden incluir respuestas a algún tipo de estímulo, la presentación de contenidos. E- PORTAFOLIO •Incluye la evidencia de logros. •Detallan los objetivos de aprendizaje. •Incluyen notas diarias sobre el progreso de aprendizaje. •Incluyen evaluaciones por homólogos de trabajo. •Incluyen entradas de diario que demuestran el compromiso del alumno y la reflexión del aprendizaje.
DECANATO DE EXTENCION DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
BibliografĂa http://www.e-abclearning.com/queesunaplataformadeelearning http://info.shiftelearning.com/blogshift/libro-recomendado-para-dise%C3%B1adores-elearning-estrategiasdocentes-para-un-aprendizaje-significativo http://rusc.uoc.edu/index.php/rusc/article/viewFile/v6n2-benito/v6n2_benito http://es.slideshare.net/alejandrabreu/estrategias-de-aprendizaje-en-e-learning-8707441