Libreta de bolsillo para Viejos Lobos by Francisco Orellana

.............................................................. 5 ¿QUIÉN ES EL LOBATO DE HOY? ................................................... 5 ............................................................. 6 PROPUESTA EDUCATIVA DEL MOVIMIENTO V/S OTRAS ORGANIZACIONES ........... 7 LOS VALORES SE VIVEN Y SE ENSEÑAN ............................................. 7 LA AUSENCIA DE VALORES ........................................................ 7 EL PROYECTO EDUCATIVO EN LA MANADA......................................... 8 LA LEY LOBATO, LOS VALORES EN LA MANADA ................................... 8 LA PROMESA ..................................................................... 9 ¿CÓMO PROMOVEMOS LOS VALORES EN LA MANADA? .............................. 9 ............................................................... 11 EL CLIMA EDUCATIVO ............................................................ 12 ¿CÓMO INTERPRETAMOS EL DIBUJO ANTERIOR, EL ROMBO? ....................... 12 ¿CÓMO LOGRAMOS EL CLIMA EDUCATIVO EN LA MANADA? ....................... 13 QUE NUESTRA MANADA RESPIRE CLIMA EDUCATIVO .............................. 14 .......................................................... 16 LAS ÁREAS DE DESARROLLO ...................................................... 17 ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO EQULIBRADO.............................. 17 OBJETIVOS EDUCATIVOS Y FINALES DE LAS ÁREAS DE DESARROLLO................ 18 ¿CÓMO SE APLICAN LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS EN LA MANADA? ................ 18 ............................................................ 21 EL CICLO DE PROGRAMA ......................................................... 22 APLIQUEMOS EL CICLO DE PROGRAMA EN NUESTRA MANADA...................... 22 FASE 1 .......................................................................... 22 FASE 2 .......................................................................... 26 FASE 3 .......................................................................... 29 FASE 4 .......................................................................... 31 FASE 5 .......................................................................... 31 EL CICLO DE PROGRAMA EN LA RAMA LOBATOS .................................. 33 ............ 34 LA PROGRESIÓN PERSONAL EN LA MANADA....................................... 35 LA EVALUACIÓN PARA EL DESARROLLO ........................................... 35 LA EVALUACIÓN DEL DESARROLLO ............................................... 35 PERIODO INTRODUCTORIO A LA MANADA......................................... 35 LAS ETAPAS DE PROGRESIÓN ..................................................... 36 MAPAS DE OBJETIVOS ........................................................... 37

PORTADA ....................................................................... 38 CONTRAPORTADA ............................................................... 39 ÁREAS DE DESARROLLO .......................................................... 40 AVANZANDO DE FORMA ENTRETENIDA ............................................ 41 LA MATERIALIZACIÓN DEL MAPA ................................................. 42 LAS GARRAS ..................................................................... 43 LA MATERIALIZACIÓN DE LAS GARRAS ............................................ 43 HERRAMIENTAS DE APOYO PARA VIEJOS LOBOS Y AGENTES EXTERNOS ............ 44 ....................................................... 47 CONOCIMIENTOS BÁSICOS PARA LOS VIEJOS LOBOS SOBRE LA MANADA ........... 48 PARA REUNIR A LA MANADA ..................................................... 48 PARA TENER LA ATENCIÓN DE LA MANADA ....................................... 48 LA MANADA SALE A CAZAR....................................................... 49 EJEMPLO DE UNA PLANIFICACIÓN DE UN CAMPAMENTO DE UNIDAD ............... 50 EJEMPLO DE FICHA MÉDICA ...................................................... 52 EJEMPLO DE AUTORIZACIÓN DE CAMPAMENTOS................................... 53 EJEMPLO DE LISTA DE ROPA Y UTENSILIOS ....................................... 54 ¿CÓMO SEGUIMOS AHORA? ....................................................... 55 COMIENZA EL CAMPAMENTO ..................................................... 55

¿Quién es el lobato de hoy? El lobato de hoy es aquel que él nos permita conocer, en cada excursión, ceremonia, flor roja, consejo de la roca, juego democrático, etc. En resumen, en cada momento en la vida de Unidad. Es el que vamos descubriendo mientras apoyamos su desarrollo y conocemos su entorno social. Cada Lobato es un mundo nuevo, con sus metas a alcanzar y temores a vencer. El Lobato no hará lo que el Viejo Lobo le diga sin ver que el Viejo Lobo lo haga también, ya que adoptara conductas a través del ejemplo, lo cual siempre debe ser coherente. El Viejo Lobo es y será el referente de lo que el Lobato quiera proyectar de sí mismo, dependiendo de nuestra capacidad de respuesta a sus inquietudes espontáneas, a esas dudas sin origen lógico –para nosotros, a la conversación del momento y sobre todo al acompañamiento y enseñanzas que entregamos con esmero a través de la promoción de los valores propuestos en el método scout. La labor del Viejo Lobo siempre es gratificante y retribuida, ya que el Lobato de hoy lo permite totalmente, siempre que sea parte de la Manada de manera voluntaria, sepamos escuchar sus intereses y apoyar sus objetivos a desarrollar, es imposible que el Lobezno no nos saque una sonrisa cuando nos dice algo espontaneo o nos cuenta que extrañó a la Manada porque el sábado anterior no pudo asistir.

Propuesta educativa del Movimiento v/s otras organizaciones Al comparar el Movimiento Scout con otras organizaciones juveniles, notamos que somos una asociación que si bien se ha actualizado con el tiempo, no ha cambiado de propósito, el que se logra a través de la aplicación del método scout, definido como un sistema de autoeducación progresiva, para ello un elemento fundamental del método scout es la invitación a vivir de acuerdo a un marco valórico que se refleja en la Ley scout, y el compromiso a través de la Promesa los que generan en la practica un estilo de vida. Los valores se viven y se enseñan Los valores son una parte importante en la vida de cada persona, nuestras acciones, creencias y decisiones, nos definen en virtud de nuestra satisfacción propia y de cómo nos valora nuestro entorno. Educamos en valores cuando los promovemos, tratando al resto como me gustaría que me trataran a mí, en primera instancia conocemos valores a través de la promoción de estos en nuestra familia (entendiendo familia como entorno de crianza), de esta forma adoptamos acciones, actitudes (disposición de las personas para realizar algo) y creencias (idea o pensamiento que se asume como verdadero), con las cuales tomamos decisiones prácticamente por hábito y costumbre hasta cierta edad o grado de madurez y en la medida que vamos logrando niveles de autonomía e independencia, comenzamos a hacer notar nuestros valores personales los que nos distinguen de otras personas o más bien nos definen como persona en los entornos en que nos movemos habitualmente, la familia, el colegio, el trabajo, nuestro grupo scouts, etc. Con esto se genera un "aprendizaje" valórico colectivo siempre marcado por la experiencia, casi sin siquiera notarlo. La ausencia de valores Los valores están presentes o ausentes dependiendo de la situación, que alguien no aplique un valor en un momento determinado no es sinónimo de que sea una conducta permanente o de que no conozca aquel valor. Hay variados orígenes que pueden gatillar que en una situación esté presente o ausente un valor que se requiera, según las expectativas de las personas involucradas en la situación y en la medida o jerarquía que se espera. Estos orígenes pueden ser acciones, actitudes y creencias de cada quien.

El proyecto educativo en la Manada A través de la vivencia de los valores en la Manada los Lobatos comienzan a adherir a un estilo de vida el cual se verá reforzado en la vida de Unidad, sirviendo como guía e invitación a ser buenas y mejores personas. La Ley Lobato, los valores en la Manada El Lobato… ● Dice la verdad, invitamos a los Lobatos a decir la verdad y ser niños

dignos de confianza, leales y coherentes con sus pensamientos, palabras y acciones. ● Es alegre, proponemos a los Lobatos vivir con alegría y ser niños

cordiales y optimistas. ● Comparte con su familia, aprendiendo a compartir con su grupo

cercano, los Lobatos crecerán en el respeto a los demás y serán capaces de compartir con todos sin distinciones ni prejuicios. ● Escucha y ayuda a los demás, quizás los primeros pasos de quien es

capaz de servir sin esperar recompensa. ● Cuida la naturaleza y las cosas, respetando la naturaleza y las cosas,

los niños serán capaces de proteger la vida y la naturaleza, cuidar las cosas y valorar el trabajo. ● Busca aprender, en la búsqueda se intenta, encuentra nuevas

respuestas, aprende de los procesos, está abierto a la sorpresa, explora, desea, sabe que el logro no está solo en el resultado, sino que también en el proceso y ésta es la búsqueda del aprendizaje a la que invitamos a los Lobatos.

La Promesa Es el compromiso personal del Lobato a vivir la Ley, el incentivo es casi natural, si reforzamos en cada juego los valores contenidos en los artículos de la Ley no habrá dificultad en que en cierto momento el Lobato se sienta preparado para asumir este compromiso. El texto de la promesa Yo prometo ser siempre mejor, amar a Dios y a mi familia, ayudar a los demás y vivir la Ley de la Manada ¿Cómo promovemos los valores en la Manada? Promovemos los valores en la Manada cuando logramos apropiarnos y adherir a estos valores en nuestra vida, el Viejo Lobo no es un adulto educador solo cuando está en actividades con la Manada, lo es en todo momento, con su familia, sus amigos, en la Universidad y en el trabajo. Cuando promovemos un valor no es necesario explicarlo y repetirlo, sino que lo citamos cuando es necesario. Si vemos a dos Lobatos discutir sus diferencias con insultos o incluso golpes, conversamos con ellos y ejemplificamos: ¿Nos ven a nosotros (Akela y Baloo) resolver nuestra diferencias como lo están haciendo ustedes ahora?. Cuando tenemos ideas distintas las conversamos! Y se demuestra el actuar esperado de ellos a través del actuar del Viejo Lobo. Caso contrario sería si los Lobatos ven a los Viejos Lobos u otros adultos del Grupo discutir o tratarse de mala forma, ellos podrían justificar su actuar en que si los más grandes lo hacen entonces es digno de imitar, es por eso que todos los miembros del Grupo también son ejemplo para los Lobatos y nuestro Grupo es así una comunidad educativa. El otro refuerzo es utilizar situaciones del Libro de las Tierras Vírgenes.

En todos los capítulos podemos encontrar relatos de la promoción de valores que podemos usar de ejemplo o referencia para los Lobatos, dando cuenta de los resultados en las distintas situaciones. Cuando esto ya sea parte de la vida de la Unidad, la invitación al compromiso en la Ley Lobato se dará de forma natural, los Viejos Lobos podemos usar el ejemplo a otro niños/as y jóvenes del Grupo que ya hayan adherido el compromiso de vivir su promesa y que posean la insignia en su uniforme, explicar a través de juegos e historias como se viven los valores en la Selva de Seeonee, destacar positivamente las conductas y actitudes de los Lobatos que son coherentes con el marco valórico propuesto y finalmente que ellos mismos autoevalúen su capacidad de asumir el compromiso de ser siempre mejores. En el Manual de la Rama Lobatos, desde la página 46 a la 52 se explican en profundidad los artículos de la Ley y también se incluyen referencias de la presencia y ausencia de los valores junto con las consecuencias extraídas del Libro de las Tierras Vírgenes.

El clima educativo Debemos entender el clima educativo como el resultado de la interacción de todo lo que ocurre en la Manada y se logra gracias a la correcta aplicación articulada del método scout. Para comprender mejor cómo podemos lograr que se genere este clima educativo visualizamos el método scout y algunos de sus principales elementos en un rombo. La articulación de estos elementos se expresa en las flechas en el interior dejando en el centro al clima educativo.

¿Cómo interpretamos el dibujo anterior, el rombo? De forma vertical en los extremos están los Niños y los Adultos, es decir Lobatos y Viejos Lobos. Los niños están arriba y nosotros los adultos abajo ya que ellos son los participantes principales y nosotros apoyamos, acompañamos y aportamos con nuestra experiencia de vida, las flechas en ambas direcciones nos señalan el sentido de la interacción entre ambas personas. Horizontalmente en los extremos tenemos las Actividades y los Objetivos, pero ahora las flechas van en un solo sentido, donde el

objetivo es lo que buscaremos lograr a través del aprendizaje por la acción en las actividades. Finalmente, en el interior se ubican el Marco simbólico y la Ley y Promesa. El marco simbólico se encuentra cerca de los niños ya que ellos vivirán insertos en él y la ley y promesa cerca de los adultos ya que es el marco valórico que promovemos durante la vida de Unidad, las flechas indican un sentido de movimiento constante ya que están presente tanto en la interacción que tienen Lobatos y Viejos Lobos como en los objetivos a lograr a través de las actividades. ¿Cómo logramos el Clima Educativo en la Manada? Debemos ser capaces de lograr la articulación de los elementos procurando que siempre estén presentes en nuestra vida de Unidad, algunas veces todos los elementos están en nuestra Manada pero no se aplican de manera o en la medida necesaria, como ejemplo tenemos: Utilizar el marco simbólico, ley y promesa en la interacción entre Lobatos y Viejos Lobos, cuando se juega, desde su explicación, ejecución y evaluación, cuando se orienta el desarrollo equilibrado, reforzando lo positivo y alentando a mejorar lo que se encuentre débil aun, siempre teniendo presente que todas las experiencias que se adquieren son oportunidades de aprendizaje. ● Lobatos, son los protagonistas en la vida de la Unidad, proponen,

evalúan y votan por sus actividades y juegos, las preparan dentro de sus habilidades y posibilidades y participan en ellas, el Lobato viene a la Manada a jugar, a través de ese juego aprenderá cosas nuevas y hará amigos. ● Viejos Lobos, son los acompañantes, orientan y guían en virtud de lo

que se observa y escucha de los Lobatos (padres y agentes externos también), apoyan el desarrollo y reconocen los logros, administran la Unidad y siempre sus acciones deberán responder a alcanzar la Misión del Movimiento. ● Actividades, es la materialización de los intereses de los Lobatos, a

través de la propuesta comprendieron el que haremos, y con la selección de actividades nos enteramos del como lo haremos, con el juego democrático recogemos el nivel de interés de las actividades que se quieren desarrollar para posteriormente organizarlas, diseñarlas,

prepararlas y desarrollarlas, el nivel de participación de los niños en estas instancias debe apuntar a ser la más alta. ● Objetivos personales, los Lobatos eligen sus objetivos y dentro sus de

capacidades se desarrollan y avanzan a su ritmo, acompañados por los Viejos Lobos en la Manada los Lobatos valoran sus experiencias y detectan en qué áreas han crecido. ● Marco simbólico, es el ambiente de fantasía que facilitará insertar

los juegos y actividades en contextos atractivos para los niños, a través de un sistema de símbolos se generara la pertenencia y elementos que poseen un significado para promover las conductas esperables. ● Ley y promesa, es el acercamiento de los Lobatos al proyecto

educativo el cual se vive mientras se juega en la Unidad, el que es imitado a través de la promoción de los valores en los Viejos Lobos y genera conductas esperables en el Lobato desde su estancia en la Manada hasta su egreso del movimiento como una persona lo más plena posible. En el Manual de la Rama Lobatos, desde la página 14 a la 20 se explica en profundidad el clima educativo. Que nuestra Manada respire Clima Educativo Conseguimos que la Manada respire Clima Educativo aplicando el método scout antes descrito y utilizando el fondo motivador de la Rama Lobatos elegido por Baden-Powell, el Libro de las Tierras Vírgenes escrito por Rudyard Kipling, en el cual en 8 capítulos a través de las aventuras de los personajes y las moralejas que nos entrega esta fábula, podemos promover la vivencia de los valores que se proponen en el método scout contenidos en la Ley y la Promesa. Al mismo tiempo que se genera el aprendizaje para la vida en los Lobatos, donde los objetivos son elegidos y desarrollados por ellos a través de dinámicas de juegos que generaran experiencias enriquecedoras, las cuales no podrían ser obtenidas de igual forma dentro de un salón de clases o un taller deportivo, por nombrar algunas instancias. El Lobato que vive el clima educativo en su Manada comienza a ser un agente de cambio en su entorno cotidiano con nuevas conductas que serán visibles al poco tiempo y en un futuro será un adulto que podrá 14

desarrollarse de mejor forma, contribuir en la sociedad con opiniĂłn propia, actitud de servicio, participaciĂłn en equipo y ser un lĂder para su entorno, y no menos importante, para sĂ mismo.

Las áreas de desarrollo La Misión del Movimiento scouts es contribuir al desarrollo de los jóvenes, ayudándoles a alcanzar la plenitud de sus posibilidades físicas, intelectuales, éticas, emocionales, sociales y espirituales, para que participen en la construcción de un mundo mejor. Y en coherencia a esto es que el método scout invita a los niños, niñas y jóvenes a crecer en forma equilibrada en todas las dimensiones de su personalidad, las que el mismo método agrupa en áreas de desarrollo: ● Corporalidad, el desarrollo del cuerpo. ● Creatividad, el desarrollo del intelecto. ● Carácter, la formación del carácter. ● Afectividad, la orientación de los afectos. ● Sociabilidad, el encuentro con los otros. ● Espiritualidad, la búsqueda de la trascendencia.

En el Manual de la Rama Lobatos, desde la página 92 a la 102 se explica en profundidad cada área de desarrollo. Orientaciones para el desarrollo equlibrado Los Lobatos vienen a la Manada a divertirse y a través del juego logran el aprendizaje por la acción que genera el desarrollo. La tarea de los Viejos Lobos es propiciar un desarrollo equilibrado, es por ello que nuestras actividades no deben diseñarse enfocadas en alguna de las 6 áreas en específico, eso sería como creer que podemos obligar al Lobato a que su aprendizaje o experiencia durante el juego sea solo en esa área, que por lo demás es una fantasía imposible. Como Viejos Lobos podemos buscar la intención en desarrollar un área que se encuentra débil en los Lobatos, pero se debe tener presente que ello no asegura el crecimiento en aquella área propuesta. Cada Lobato se desarrollará de manera personal en todas las áreas simultáneamente, en algunas será muy fácil de evidenciar el crecimiento, solo con la observación y en otras quizás sea apropiado tener una conversación con él, por eso es importante evaluar y valorar

cada experiencia después de nuestras actividades en la reunión del Dhak. Objetivos educativos y finales de las áreas de desarrollo Los objetivos educativos (también conocidos como intermedios) son los que asociamos a un rango de edad y que establecen un comportamiento posible de obtener o esperar por parte del Lobato siempre apuntando a los objetivos finales (también conocidos como terminales) que son la propuesta del Movimiento como parte del proceso educativo de los jóvenes, esto los identificamos como conductas deseables al momento del egreso de un joven del Movimiento. En la Manada se nos presentan dos rangos de edad, de los 7 a los 9 años la infancia media y de los 9 a 11 años la infancia tardía, encontrando el mismo objetivo final expresado de distinta forma en sus respectivos objetivos educativos, apuntando a que durante su estancia en la Manada el Lobato ira poniendo en práctica hábitos y conductas que permitan observar su aprendizaje y donde él mismo pueda ser capaz de visualizar su desarrollo personal. Es de suma importancia dar un correcto uso a esta información, ya que los objetivos educativos y finales son un parámetro, en ningún caso son una prueba o test en búsqueda de un logro, sino, que son una guía para orientar el desarrollo del Lobato, que el día de mañana continuará su vida en el movimiento, desarrollando estos objetivos progresivamente según su edad, pero siempre siguiendo al mismo objetivo final, debemos saber adecuar esta información a la realidad del Lobato en los entornos en los que vive diariamente. En el Manual de la Rama Lobatos, desde la página 103 a la 125 se explican los objetivos educativos y finales, también se presentan organizados por áreas de desarrollo. ¿Cómo se aplican los objetivos educativos en la Manada? Como señalamos anteriormente nuestros juegos y actividades no están dirigidos específicamente a un área de desarrollo y por lo tanto menos a un objetivo educativo, en los juegos y actividades deben estár presente dos cosas fundamentales para los Lobatos: ● Primero, pasarlo bien con sus amigos.

● Segundo, lo que quieren lograr los Lobatos al momento de presentar

este juego o actividad. Al momento de evaluar nuestro juego o actividad al final de este, y de acuerdo a lo que hemos observado, podremos hacer preguntas estratégicas para que los Lobatos nos comenten qué les pareció, como lo pasaron, cómo se comportaron mientras participaron, si es que vivieron algún cambio, etc. Esa experiencia es la que nos permitirá orientar a los Lobatos en qué medida se están desarrollado en cada área. No solo en los juegos y actividades los Lobatos demuestran el nivel de desarrollo que tienen en cada área, esto también se puede observar en la convivencia, sus opiniones, conductas y sobre todo en la manera en que enfrentan cada situación a nivel personal y entre sus pares. Todas las áreas se desarrollan a la vez en cada Lobato, en cada juego o actividad y en distinta medida. A continuación se muestra un ejemplo para comprender como se refleja este desarrollo, ya que si bien el juego o actividad tendrá un objetivo, en el transcurso de él observaremos conductas que podemos asociar a una o más áreas de desarrollo, si el Lobato logro tener esa experiencia: Ejemplo: Una Manada tiene como interés el cuidado del medio ambiente, para esto se propusieron reciclar objetos que se desechan en sus casas, darles utilidad y posteriormente regalárselo a otra persona. Aqui podemos ver algunas acciones, accitudes, conductas que tal vez observemos durante el desarrollo de la actividad y a que áreas las asociamos: ● Reciclando generan un cuidado en la naturaleza (espiritualidad). ● Transformando un elemento en otro a partir del conocimiento propio

o recibido por un par o un Viejo Lobo (creatividad y sociabilidad). ● Deberán utilizar en algunas ocasiones un poco de fuerza y también

motricidad fina (corporalidad y creatividad). ● Compartirán materiales e ideas (sociabilidad y afectividad).

● Si el elemento finalmente será regalado o donado y este se hizo con

esfuerzo, también hubo paciencia y cariño en ello (sociabilidad y afectividad). ● Cuando el elemento no es tan fácil de realizar y toma un poco más de

trabajo, se debe perseverar hasta lograrlo sin frustrarse (carácter y creatividad).

El Ciclo de programa Podemos definir como ciclo de programa, un conjunto de actividades para un periodo determinado. En la Manada el ciclo de programa tiene una duración de entre dos a tres meses, dentro de este periodo de tiempo los Lobatos se reunirán a jugar, en los mismos juegos que ellos propusieron y eligieron de forma democrática aprenderán de cada interacción con sus pares de la Manada y otros miembros del Grupo y del Movimiento, siempre orientados por los Viejos Lobos. Este conjunto de actividades se ordenan y ejecutan en su mayoría de manera sistemática (una tras otra) y se agrupan en 5 fases. Apliquemos el ciclo de programa en nuestra Manada Para aplicar el ciclo de programa de buena forma en nuestra Manada es importante comprender lo que debemos realizar en cada fase del ciclo de programa, el qué, el cómo y el quién, ya sabemos que los actores principales en la Manada son los Lobatos y los adultos solamente acompañamos su desarrollo. Las fases del ciclo de programa

Fase 1 En esta fase la totalidad de las tareas son realizadas por los Viejos Lobos.

Diagnóstico, ¿Qué tenemos y que no?, ¿Qué hacemos y que no?, es lo que nos debemos preguntar, y la respuesta a estas dudas nos dirán hacia donde debemos avanzar primero con la Manada, es de vital importancia realizar un buen y completo diagnóstico, de lo contrario es posible que elijamos incorrectamente hacia dónde queremos ir, lo que provocará que no se consiga el objetivo ya que todas nuestras labores y esfuerzo fueron enfocadas en una realidad equivocada o que no es la prioridad para nuestra realidad. ¿Qué revisamos en nuestra Unidad cuando hacemos el diagnóstico? ● Hacemos

un análisis del resultado de las actividades del ciclo anterior, ¿Se logró el énfasis? ¿Si, no, en qué medida? ¿Porque? ¿Qué actividades quedaron pendientes? ● ¿Cuantos

Lobatos tiene la Manada en la actualidad?, ¿Cuantos Lobatos nuevos ingresaron durante el ciclo anterior?, ¿Cuantos no asistieron?, ¿Cuál es el promedio de asistencia durante todo el ciclo? ● Analizamos

al Equipo de Unidad, ¿Cuantos dirigentes y guiadoras son?, ¿Qué nivel de formación tienen?, ¿Cuán presentes están durante el ciclo y las actividades?, ¿Qué aspectos deben mejorar? ● De

todos los Lobatos revisamos la progresión personal, ¿Qué etapas de progresión está viviendo cada uno y sus avances durante el ciclo anterior?, ¿sigue viviendo la etapa actual o ha crecido como para vivir la siguiente etapa? ¿Revisamos los avances con los agentes externos? ● Revisamos

el trabajo en las áreas de desarrollo, ¿Cuáles se encuentran más desarrolladas? y ¿Cuáles necesitan más atención? ● Revisión

del trabajo respecto a la adhesión voluntaria a los valores del movimiento expresados en la promesa, el nivel de comprensión de los Lobatos y cuantos decidieron hacerla. Evaluamos el sistema de equipos y el liderazgo en cada seisena, el aprendizaje por la acción, la presencia de la orientación del adulto en las actividades, la relación con los padres y apoderados, la relación con la comunidad, la incorporación en el marco simbólico y el equilibrio de las actividades fijas y variables. ●

Es recomendable que los Viejos Lobos se reúna a realizar el diagnostico con el fin de que todos lo nutran lo más posible desde sus experiencias y puntos de vista. Calendario, también revisamos el calendario del nuevo ciclo, en ese proceso nos enteramos de cuantos sábados o fin de semanas tenemos disponibles para las actividades, ya que dentro de esos meses nos encontraremos con actividades grupales y/o territoriales, incluso algunos fin de semanas en los que no tendremos actividades. Si consideramos que la duración del ciclo varía entre 2 y 3 meses, debemos tener la certeza de cuantas jornadas serán de exclusividad para la Manada, incluir la semana para preparativos o reuniones del equipo de Unidad. Esto será considerado al momento de realizar la calendarización de las actividades. Ejemplo de calendario para Viejos Lobos: Semana 1 Semana

Sábado

Semana 2 Semana

25/03

Semana 3

Sábado

Semana

01/04

Sábado 08/04

Semana 4 Semana

Sábado

Semana

22/04

Semana 6 Semana

Semana

Sábado

Semana

29/04

Sábado 06/05

Semana 7/1

Sábado

Domingo

20/05

27/05

28/05

Sábado 15/04

Semana 5 Semana

Sábado 13/05

Énfasis, una vez que realizamos el diagnóstico de la Manada, ya tenemos claridad de que aspectos debemos mejorar y cuales debemos continuar aplicando de la misma forma. Establecemos un énfasis a trabajar con la Unidad para el ciclo de programa el cual sea posible desarrollar con los Lobatos, a través de juegos y actividades, este debe apuntar a las necesidades que detectamos en el diagnóstico, teniendo presente que debe ser coherente con la proyecto educativo y valórico. En el Manual de la Rama Lobatos, desde la página 160 a la 161 se presentan ejemplos de énfasis basados en el diagnóstico. Preselección de actividades, cuando ya tenemos el énfasis establecido buscamos una cantidad adecuada de juegos o actividades que se puedan realizar en la Manada. En el supuesto ideal no tendríamos que necesitar una preselección ya que con el énfasis debería ser suficiente, pero esto se podría lograr con el tiempo una vez que la Manada ya haya realizado este proceso las veces suficientes para prescindir la preselección, estos juegos o actividades deben servir para que los Lobatos se hagan una idea del tipo de juegos y actividades que ellos deberán proponer, los cuales tendrán relación con el énfasis del ciclo. De lo anteriormente revisado es necesario guardar un registro de esta información, el diagnóstico, el énfasis y la preselección de actividades, ya que estas mismas se pueden revisar en una reunión de los Viejos Lobos, posteriormente agregaremos la selección de actividades. Fecha: Equipo de Unidad: Diagnóstico de la Manada Respuesta a todas las preguntas que nos hacemos en el diagnóstico. Énfasis El énfasis de los Viejos Lobos para la Manada y la traducción utilizando el fondo motivador. Preselección y selección de actividades: Selección de la Manada (en Preselección de los Viejos Lobos orden de elección)

Preparación de la propuesta, tomando el énfasis fijado junto con la preselección de actividades, ambos transformados al idioma de la Manada podrán ser utilizados como propuesta para el ciclo que comenzará, lo llamamos propuesta porque no es una imposición, debemos lograr que sea lo suficientemente atractiva para que los Lobatos decidan realizarla –recuerda que el Lobato viene a jugar, y este juego nunca acaba- ya que solo así los intereses que ellos demuestren podrán tener relación con el énfasis para el ciclo. Establecer a que Lobatos acompañará cada Viejo Lobo en la observación de su desarrollo personal (a principio de año o cuando sea que estén listos para aplicar este punto), esta labor administrativa de agrupar a los Lobatos para la observación del desarrollo personal y asignar a cada Viejo Lobo un grupo es muy importante, ya que propiciará que las tareas de acompañamiento se realicen de la mejor forma posible. Se indica que a principio de año o cuando el equipo esté preparado para comenzar con este paso, ya que el Viejo Lobo debe observar y hacer el acompañamiento a cada Lobato que se le asignó durante todo el año y no por un momento acotado o solo un ciclo, aquí los Viejos Lobos deberán emplear estrategias de equidad, ya que un buen acompañamiento del desarrollo de los Lobatos implicara más que solo observación durante los sábados y campamentos, deberá existir comunicación con sus padres y agentes externos que son parte de la vida diaria del Lobato y que también son testigos del desarrollo del mismo, que estos grupo de Lobatos sean equitativos tiene relación con la edad que tienen los Lobatos, cantidad de Lobatos en la Manada, ubicación geográfica, entre otros factores externos que escapan de nuestro control pero que debemos considerar de igual forma. Fase 2 A partir de esta fase el nivel de participación de los Lobatos en la Manada es más alta. La Manada recibe la propuesta para el Ciclo por parte de los Viejos Lobos, esta propuesta se puede hacer llegar a los Lobatos considerando dos puntos: ¿Como? A través de algún juego, armando algún rompecabezas, un video en línea, imágenes o audios, entre otros. ●

● ¿Cuando?

La semana anterior a la selección de actividades, durante la semana antes de la selección de actividades o al comienzo de la jornada del mismo día de la selección de actividades. La propuesta deberá motivar a los Lobatos a lograr el énfasis, es decir que a través de esta propuesta puedan comprometerse en trabajar las necesidades de la Manada. Se conforman las seisenas para el ciclo que comienza, dan un nombre a la seisena y seleccionan a su seisenero, el sistema de equipos en la Manada no está ligado a la pertenencia ya que ésta se encuentra enfocada a la Unidad, involucra un gran aporte para el desarrollo de los Lobatos, el juego comienza sin que aún lo noten, los tres primeros pasos democráticos en el ciclo son organizarse y ser parte de una seisena, disolviendo las seisenas del ciclo anterior y formando nuevas, llegando al segundo acuerdo que es nombrar a la seisena y por ultimo eligiendo a un seisenero, este último se desarrollará y su vez pondrá a prueba sus habilidades de liderazgo entre sus pares, con tareas simples, como contabilizar a sus compañeros, formarlos o repartir algún material para el juego, en resumen cualquier tipo de tarea que no requiera una preparación o disminución en su personalidad, la referencia más fácil es pensar en tareas que debería poder lograr hacer el Lobato más pequeño de la Manada, con ese parámetro debemos analizar si todos los Lobatos de la Manada también podrían hacer esa misma labor. Si en tu Manada no se organizan en seisenas aun y ya cuenta con un número mínimo de 8 a 10 Lobatos para conformarlas, recomiendo programar esta instancia para el siguiente ciclo. Durante el ciclo actual ayuda a los Lobatos a que puedan organizar en equipos para los juegos y actividades por sí mismo, buscando equidad entre pequeños y grandes, también recomendando que varíen los equipos repitiendo un juego que tiene alta demanda, para que compartan con compañeros nuevos en el desafío del juego, para otras instancias el equipo puede colaborar durante toda la jornada, así formaremos hábitos en los Lobatos para cuando implementemos las seisenas en nuestra Manada, la misma practica la pueden utilizar para implementar el seisenero.

Definen intereses con ayuda de la propuesta y el Viejo Lobo guía y acompaña el proceso, una vez que ya se entregó la propuesta para el ciclo que comienza, los Lobatos de la Manada la conocen y cuentan con actividades o juegos que sirven de pistas para entender el énfasis cuando aún no es tan claro. Cada seisena comienza a revisar sus intereses e ideas sobre que podrían realizar como Manada, este proceso es orientado totalmente por un Viejo Lobo, para esto se debe considerar cuantas actividades o juegos les pedimos a cada seisena, podrían ser una por cada Lobato si nuestra Manada tiene solo una seisena o dos actividades o juegos por seisena si nuestra Manada cuenta con cuatro seisenas, donde deberá haber un equilibrio entre actividades y juegos de larga y corta duración. Cuando la Manada está revisando sus intereses cada uno en sus respectivas seisenas, debemos tener especial cuidado en que las actividades y juegos que llegan al proceso de selección de actividades se realizarán de igual forma, por esto mismo es importante la orientación del adulto en este proceso para evitar que la seisena proponga intereses más individuales o que sepamos que serán complejos de realizar en el ciclo como Manada debido al bajo interés. Definen el nivel de interés respecto de las actividades (juego democrático), y ahora, a seguir jugando, ya sabemos el énfasis del ciclo y los Lobatos en la Manada vivieron el proceso de manifestar sus intereses para este ciclo, ahora reunimos todas estas ideas que pueden ser actividades, juegos, salidas, proyectos, etc. Y se las presentamos a la Manada, con la finalidad de que la idea como tal, es decir, el título de la actividad o juego pueda ser explicado por el que tuvo la idea en caso de ser un Lobato o lo puedan explicar cómo seisena en el caso de que así sea, para poder insertar estas acciones en algo más concreto, realizamos el juego democrático. Puedes utilizar alguno de los que actualmente existen en el Manual de la Rama Lobatos o inventar uno propio, cualquiera sea el caso debemos tener claro lo siguiente, el objetivo de este juego es obtener el nivel de interés respecto de las actividades propuestas por los mismos Lobatos, dentro de estas actividades podrían ir incluidas las actividades preseleccionadas por los Viejos Lobos en caso de haberlas utilizado en la propuesta.

Este juego permite que los Lobatos manifiesten su interés por el surtido de actividades para el ciclo, fuera de las que ellos mismo propusieron, que es lo que más llama su atención dentro de las opciones, acompañando a los Lobatos que muestran dificultades para expresarse cuando deben exponer o responder consultas, en este sentido hay que tener especial cuidado en que si realizan alguna votación o compra, todo debe ser pensando en positivo, en ningún caso un voto puede anular a otro, no existen números negativos, en el caso de que un actividad o juego reciba 0 votos o compras de igual forma se deberá realizar, ya que de lo contrario el Lobato que presentó su interés no volverá a participar ya que sus ideas no son llevadas a cabo y perderá el sentido para el realizar este proceso considerando que la finalidad del juego democrático es priorizar y no desechar las actividades y juegos. En el Manual de la Rama Lobatos, desde la página 169 a la 174 se explica en profundidad el juego democrático y se dan 5 ejemplos. Cuando se nos presente la situación de que una actividad o juego no reciba votos de la Manada o solo el voto del mismo Lobato que lo propuso, podríamos canalizar este interés específico en el desarrollo de una especialidad. Fase 3 Organizan en un calendario las actividades, como los Viejos Lobos ya se habían juntado previamente y habían planifica el inicio y fin del ciclo, no será difícil organizar los juegos, actividades, salidas y proyectos de la Manada una vez finalizado al juego democrático. Dependiendo de nuestra realidad, si la cantidad de Viejos Lobos en la Manada nos permite que mientras los Lobatos siguen jugando, un Viejo Lobo se dedique a organizar las actividades con la finalidad de presentar el calendario algunos minutos más tarde durante el mismo día a la Manada y así el calendario pueda ser evaluado y aprobado, solo si ese Viejo Lobo cuenta con la experiencia para poder asignarle esa tarea, otra opción es que los Viejos Lobos se reúnan durante la semana para poder realizar esta pequeña pero muy importante tarea con el máximo cuidado. Organizar un calendario puede parecer una tarea simple para muchos, pero hay que poner atención a algunas cosas, como la época del año,

clima al que estamos expuestos, lugar donde realizamos las actividades, materiales y recursos que requieren las actividades seleccionadas, no se nos deben juntar dos salidas en dos semanas seguidas, el tiempo de diseño y preparación que requieren las actividades, actividades grupales y territoriales también son parte del calendario de la Manada, recurso adulto disponible durante el ciclo y cualquier otro punto importante que consideren según la realidad de la Manada. Ejemplo de calendario para la Manada: 25/03

01/04

08/04

15/04

22/04

Juego democrático

Actividades Unidad

Sin actividades

Aniversario Grupo

29/04

06/05

13/05

20/05

27/05

Sin actividades

Actividades Unidad

Campamento Unidad

Aprueban el calendario, logramos armar el calendario, sin importar si fue en el mismo día del juego democrático o al siguiente sábado ya que ambas son válidas. La instancia de la aprobación del calendario es importante por lo mismo se realiza en un consejo de la roca, uniformados, la formalidad es importante en estas instancias por lo siguiente, un consejo de la roca no debe ser citado o convocado con 5 minutos de anticipación, la citación se debe realizar al menos el sábado anterior. Cuando los Viejos Lobos presentan el calendario a la Manada y se repasa fecha por fecha explicando el orden y los motivos de la organización, si la Manada está de acuerdo o en desacuerdo deberán manifestarlo en ese momento. Y si por algún motivo requerimos hacer un cambio o ajuste en nuestro calendario durante el ciclo (lo que puede nacer de un requerimiento de un Lobato o de los Viejos Lobos, todos debemos ser escuchado de igual forma), podremos citar a un consejo de la roca nuevamente, para el siguiente sábado, ya que la instancia es importante y será un momento para tomar decisiones que nos afecta a todos, ¿te imaginas si citáramos a consejos de la roca solo 5 minutos de anticipación? Los Lobatos tomarían la costumbre de que sin importar los que estén presentes pueden reunirse a tomar decisiones sobre toda la Manada y se transformaría en un círculo vicioso ya que si alguno no está de acuerdo practicaría de la misma forma a su favor, es importante dar espacio a la opinión de todos, en el orden e instancia adecuados.

Organizar, diseñar y preparar las actividades, si bien el siguiente paso es comenzar a dar forma a las actividades más próximas, esta tarea de la fase 3 se va realizando en paralelo a la fase 4. En esta parte es muy importante hacer partícipes a los Lobatos, recordemos que son sus intereses los que están depositados en cada sábado del ciclo y cuentan con la capacidad de dar ideas y al mismo tiempo de aprender que cosas son requeridas para llevarlas a cabo, los Viejos Lobos orientaremos a los Lobatos para generar el aprendizaje. Fase 4 Desarrollo y evaluación de actividades, es el momento en donde aplicamos todo lo preparado anteriormente, donde se materializan los intereses y objetivos de los Lobatos, veremos el aprendizaje por la acción y desarrollo personal de los Lobatos a los largo del ciclo, es importante no olvidar hacer un seguimiento a cada juego y actividad de la Manada, también evaluar el día antes de que termine. Seguimiento de la progresión personal, en la fase 1 se conformaron los grupos de Lobatos para que cada Viejo Lobo se encargue de hacer el acompañamiento del desarrollo personal (lo llamamos seguimiento de la progresión personal), lo que se realiza de forma constante, es importante comprender que en esta fase se debe estar siempre observando a nuestros Lobatos asignados y a todos los de la Manada para poder orientarlos a través de conversaciones espontaneas, en las mismas evaluaciones diarias, cualquier momento es una oportunidad de apoyar al Lobato en su desarrollo. Fase 5 El Lobato se autoevalúa, antes de recibir cualquier comentario de sus pares, ya que si los otros Lobatos opinaran primero, la autoevaluación podría verse influida por esos comentarios. Aquí también es importante destacar que el Viejo Lobo debe ser estratégico para ayudar al Lobato a observarse, una tendencia que se genera es que el Viejo Lobo al consultar al Lobato sobre algún tema y no recibir alguna respuesta este comienza a ofrecer alternativas, lo cual no es lo recomendado ya que es un especie de ayuda manipulada, cuando no se reciba una respuesta, volvemos a preguntar pero de otra forma, con otras palabras, quizás desglosar la misma consulta en dos o tres para intentar llegar a lo que se preguntó originalmente. 31

El Lobato es evaluado por sus pares de la seisena, de carácter alternativo, como el Lobato ya se autoevaluó, posteriormente aparecen las opiniones de los otros Lobatos de la seisena si es que existe el ambiente y la voluntad para hacerlo, no confundir la acción de intencionar con obligar, si un Lobato no quiere dar su opinión ya habrá momento para que pueda hacerlo con el tiempo, debemos dar espacio para que se conozcan mejor. Se evalúa la progresión personal - Conclusiones, los Viejos Lobos después de haber hecho el seguimiento a la autoevaluación de los Lobatos asignados, comparten con el equipo sus apreciaciones y reciben observaciones, si bien es un Viejo Lobo el que tiene la tarea de observar y llevar el seguimiento a su seisena asignada, todos los Viejos Lobos observamos a toda la Manada en nuestra vida de Unidad, en estas conclusiones se debe incluir la retroalimentación que tendremos con la familia del Lobato de cómo se comporta en casa y en el colegio, recién después de todas estas conversaciones podemos hacer conclusiones de como fue el desarrollo de cada Lobato y que etapa de progresión es la que se encuentra viviendo. Entrega de insignias de etapas (cuando corresponde), si en el paso anterior la conclusión nos indica que el Lobato ha logrado desarrollarse a tal punto de que ya ha comenzado a vivir la siguiente etapa, entonces es necesario coordinar el momento para hacer este reconocimiento. Flor roja, llegando al final del ciclo es momento de celebrar en Manada, la flor roja es parte del fondo motivador y es el nombre que se le da al fuego en la Selva de Seeonee, es importante que los Lobatos logren organizar esta celebración en donde todos puedan participar, celebramos los objetivos logrados, los buenos momentos vividos, las nuevas cosas aprendidas y las nuevas amistades.

El ciclo de programa en la Rama Lobatos

Fase 1

Viejos Lobos ● Hacen un diagnóstico de la Manada. ● Revisan el calendario para el nuevo ciclo, cantidad de sábados, actividades grupales y territoriales. ● Definen un énfasis para el ciclo que comienza. ● Preseleccionan actividades para la Manada. ● Preparan la Propuesta. ● Establecer a que Lobatos acompañará cada Viejo Lobo en su progresión personal (solo a principio de año).

Fase 2

Seisenas para el ciclo ● Dan un nombre a la seisena y seleccionan a su seisenero. ● Definen intereses con la ayuda de la propuesta. ● El dirigente o guiadora guía y acompaña el proceso.

Toda la Manada (Asamblea) ● Definen el nivel de interés respecto de las actividades (juego democrático).

Fase 3

Viejos Lobos ● Organizan en un calendario las actividades.

Evaluación para el desarrollo

Toda la Manada (Asamblea) ● Reciben la propuesta de parte del Equipo de Unidad. ● Se conforman las seisenas para el ciclo que comienza.

Toda la Manada (Asamblea) ● Aprueban el calendario.

Viejos Lobos ● Organizan, diseñan y preparan las actividades.

Viejos Lobos ● Seguimiento de la progresión personal (el acompañamiento se realiza de forma permanente).

El Lobato

Seisenas para el ciclo

Fase 5

● Se autoevalúa.

● El Lobato es evaluado por sus pares de la seisena, de carácter alternativo.

Viejos Lobos ● Evalúan la progresión personal – Conclusiones.

Toda la Manada (Asamblea) ● Entregan insignias de etapas, cuando corresponde. ● Flor Roja.

Evaluación del desarrollo

Fase 4

Toda la Manada ● Desarrollan y evalúan de actividades.

La progresión personal en la Manada Son las experiencias vividas a través de muchas actividades, en la Manada o fuera de ella, la que va generando cambios en la conducta del Lobato. Mientras la vida de la unidad transcurre con los juegos, actividades, proyectos, etc. en paralelo y simultáneamente se realiza el seguimiento del aprendizaje de los Lobatos, el Viejo Lobo es el acompañante en este proceso y realiza la evaluación para el desarrollo y cuando se llega a la última fase del ciclo, se realiza la evaluación del desarrollo y en consenso se concluyen los avances. La evaluación para el desarrollo Se realiza de forma cuidadosa y es expresada en lenguaje coloquial, con indicaciones claras para cada Lobato sobre cómo elevar nivel de compromiso y participación en la Manada, mejor si desarrolla la capacidad de los Lobatos para autoevaluarse, no es examen o prueba, se realiza a medida que se viven las rutinas diarias, es decir la vida de Unidad. La evaluación del desarrollo Se realiza en la última fase donde hacemos el seguimiento de la autoevaluación del Lobato, y tomamos el aporte de los agentes externos como el núcleo familiar, el colegio y actividades extra programáticas en las que participa el Lobato. Es sumamente necesario que el Lobato note su desarrollo, el mismo debe enterarse y ser testigo de sus avances, no sirve que solo su entorno note sus cambios de conducta y su crecimiento. Si el Lobato recibe su etapa de progresión prácticamente por sorpresa donde el Viejo Lobo le indica que ya ha crecido respecto a un tiempo atrás y que se encuentra viviendo una nueva etapa sin que él lo haya notado genera que el proceso de la evaluación del desarrollo pierda el sentido. Periodo introductorio a la Manada La realidad es que un nuevo Lobato puede llegar a la Manada en cualquier fecha del año en que estemos en actividades, como parte del periodo introductorio del Lobato a la Manada, en la que él y sus pares

se conocerán y también con los Viejos Lobos, en lo que respecta a la progresión personal, el Viejo Lobo que se hará cargo de acompañar al nuevo Lobato tiene la tarea de conocerlo desde su información básica hasta encontrar el consenso sobre los objetivos que ya tiene desarrollados, como este Lobato puede ingresar teniendo más de siete años, lo recomendable es conocerlo durante algunas semanas antes de presentarle el Mapa de Objetivos (Los Mapas de Objetivos son revisados más adelante en este mismo capítulo) respecto a la infancia que debería estar viviendo, este periodo podría llegar a durar hasta unos tres meses y finaliza con la entrega de la etapa de progresión en relación a la infancia que está viviendo en ese momento y los objetivos desarrollados, en paralelo durante este periodo el Lobato aprendió sobre la Manada, sus símbolos, grito, rutinas de Unidad y se hizo parte de la Manada. Las etapas de progresión En la Manada tenemos 4 etapas y se organizan de la siguiente forma, Lobezno y Saltador durante la infancia media, Diestro y Cazador durante la infancia tardía, en ese orden se viven y son entregadas por los Viejos Lobos en medida que el Lobato crece y se desarrolla personalmente. La etapa Lobezno es entregada cuando el Lobato comienza o se encuentra viviendo los objetivos de la infancia media. La etapa Saltador es entregada cuando el Lobato ya ha desarrollado aproximadamente la mitad de los objetivos de la infancia media.

La etapa Diestro es entregada cuando el Lobato comienza o se encuentra viviendo los objetivos de la infancia tardía. La etapa Cazador es entregada cuando el Lobato ya ha desarrollado aproximadamente la mitad de los objetivos de la infancia tardía. Mapas de Objetivos La siguiente es una propuesta propia de los mapas de objetivos para la Rama Lobatos, con la finalidad de apoyar la labor del Viejo Lobo con los Lobatos de sus Manadas. En la Manada contamos con dos Mapas de Objetivos, uno para cada infancia, pero a los Lobatos no les hablaremos de infancias, ellos hablaran de sus etapas de progresión. El Mapa correspondiente a la infancia media será el de Lobezno y Saltador y el Mapa correspondiente a la infancia tardía será el de Diestro y Cazador, estos Mapas tienen como objetivo despertar en los Lobatos el interés en sí mismos por autoevaluarse y encaminar un desarrollo el cual se verá reflejado en sus conductas, ya que la tarea del Viejo Lobo es hacer un seguimiento a esta autoevaluación y orientar, apoyar, incentivar al Lobato en ser cada día mejor. Lo que diferencia un Mapa de otro son sus objetivos educativos en sus respectivas áreas de desarrollo, a continuación revisaremos cada sección del Mapa, sus herramientas complementarias y el uso pertinente que se le debe dar por parte del Lobato, el Viejo Lobo y los agentes externos.

Portada Arriba se encuentran ubicados los logos de la AGSCh y la Rama Lobatos, seguido un por espacio para que el Lobato pueda dibujarse de la manera que se ve a sí mismo, una línea es para que coloque su nombre completo y la otra línea es para que coloque el nombre de su Manada, al final se explicita que es un Mapa de Objetivos y a las etapas de progresión que corresponden.

Contraportada Arriba a la izquierda se encuentran la Ley expresada de forma simple sin que explícitamente se mencione que es la Ley Lobato y a la derecha se encuentra la Promesa con su respectivo texto, seguido por Himno de la Rama Lobatos en medio de la contraportada, abajo se encuentran los 6 personajes que corresponden a las 6 áreas de desarrollo y al medio el logo de la Rama Lobatos el cual también se ocupa la promesa de la Manada.

Áreas de desarrollo Arriba se encuentra la invitación del personaje siendo este mismo un modelo que promueve y da testimonio de los objetivo a desarrollar en esta área durante esta infancia, seguido de la imagen del personaje. En medio de la página se encuentran los objetivos educativos a desarrollar por el Lobato, acompañados de un circulo al principio para que pueda ser pintado por el mismo Lobato en la etapa del consenso, adicionalmente se encuentran dos círculos vacíos al final para que el Lobato pueda personalizar su desarrollo y agregar objetivos de manera personal si siente que se encuentran dentro de sus capacidades y estos no están en la lista.

Avanzando de forma entretenida Al reveso de donde encontramos la Portada, Contraportada y las páginas de las áreas de desarrollo tenemos un Mapa “geográfico” el cual simboliza la Selva de Seeonee, los seis personajes representan las respectivas áreas de desarrollo, cada personaje el que tiene la misma imagen en la página de área de desarrollo y en la Selva de Seeonee, está rodeado de un circulo con una línea punteada donde el Lobato podrá ubicar el autoadhesivo de la Garra según se va desarrollando, de esta forma se genera lo siguiente: ● El Lobato puede observar el desarrollo total de sí mismo, viendo si un

área tiene más avance que las otras o si va avanzando de manera equilibrada. ● Permite al Lobato ser organizado y comenzar a diferenciar para qué

es más hábil y para que requiere ayuda de su entorno. ● Los agentes externos y el Viejo Lobo pueden orientar de manera

entretenida al Lobato en caso de que aún no haya concluido lo anteriormente mencionado.

La materialización del Mapa Cada Mapa se encuentra impreso por ambos lados con un tamaño de 38 por 28 centímetros, y solo necesita 4 dobles.

El primer doble es de la fila con las paginas A, B, C y D hacían abajo y hacia atrás, quedando de la siguiente manera.

El segundo doble es de las paginas E y H hacia el interior, así solo quedan visibles la paginas F y G (Contraportada y Portada), quedando de la siguiente manera.

El tercer doble es de las páginas F y G (Contraportada y Portada) quedando ambas visibles una por delante y otra por atrás. Las garras Simbolizan el avance y el rastro que genera el Lobato a medida que va creciendo, respectivamente el Lobato las pegara en la línea punteada del personaje donde desarrolló el objetivo, para esto tenemos 4 colores de Garras, los cuales simbolizan las cuatro etapas de progresión, haciendo alusión al color del pelaje y como se va oscureciendo en medida que crece el Lobato en la Manada. ● Con esto podremos estimar el ritmo de desarrollo que tiene el Lobato

entre una etapa y otra dentro de la misma infancia, si las garras fueran todas del mismo color veríamos un desarrollo plano sin mayores detalles. Lobezno

Saltador

Diestro

Cazador

La materialización de las garras Para esto existe el documento PDF que contiene 242 garras de cada color, el cual está guardado en capas, con fondo transparente, la capa uno son las garras y la capa dos son el circulo que deberá hacer el corte para que quede de la siguiente manera.

Herramientas de apoyo para Viejos Lobos y agentes externos Para un mejor y cómodo seguimiento del Viejo Lobo a la seisena a la cual debe realizar el seguimiento de la autoevaluación de la progresión personal tenemos un documento que reúne la información que el Lobato tiene en su Mapa, el documento contiene el nombre, fecha de nacimiento, colegio y curso; y fecha de ingreso a la Manada. Seguido de esto encontramos los objetivos organizados por área de desarrollo en el mismo orden que se encuentran en el Mapa del Lobato y al último los mismos dos espacios donde el Viejo Lobo deberá colocar un el o los de objetivos de manera personalizo el Lobato en su Mapa. Al costado derecho de cada objetivo nos encontraremos con cuatro

indicadores para hacer el seguimiento al desarrollo del objetivo en el Lobato, S/D es Sin Desarrollo, P/D es Poco Desarrollo, C/D es Con Desarrollo y T/D es Totalmente Desarrollado, es necesario comprender dos puntos importantes con respecto a esto, primero los indicadores son cuatro para evitar la marcación en medio que se genera con los números impares, una tendencia muy común y poco asertiva para la tarea que se requiere y hablamos de desarrollo y no de logro, el logro como tal genera la sensación de competencia lo cual podría convertirse en un problemas más que en un ayuda para el Lobato, en cambio cuando

hablamos de desarrollo, podemos expresar que si bien el objetivo no ha sido desarrollado en su totalidad nos encontramos en camino hacia ello. El agente externo cuenta con el mismo documento con la leve diferencia de que solo requiere el nombre del Lobato en vez de decir Ficha Dirigentes y Guiadoras de Manada esta dice Ficha de Padres y Apoderados. El siguiente documento es manejado por el Equipo de Unidad de la Manada y tiene por objetivo lograr la continuidad del desarrollo del Lobato una vez pase a ser un Scout en la Tropa y la información aquí contenida es el resumen de la Vida del Lobato en la Manada, donde se indican las etapas de progresión, donde las recibió y la fecha, misma situación con la Promesa y finalmente el paso a Rama intermedia, este documento es proporcionado con la respectiva información completada por parte de los Viejos Lobos para el Consejo de Grupo, donde una copia será para los Dirigentes de la Tropa.

Al reverso de esta página tendremos los objetivos terminales y el desarrollo alcanzado en sus respectivas infancias, con la finalidad de que los Dirigentes de la Tropa tomen conocimiento y continúen con lo ya desarrollado en la Manada.

Podemos entregar copias a los dirigentes de la Tropa, de los documentos que usamos en las infancias que estuvo el Lobato en la Manada en una reunión de los equipos de Unidad de Manada y Tropa, conversaciones en conjunto con el apoderado explicando el cambio que enfrentara el ahora Lobato y futuro Scout, exposición de este trabajo y transición en los Consejos de Grupo, para que los otros equipos de Unidad aporten y aprenda del proceso y así cuenten con la mayor información a su disposición con el fin de garantizar que el desarrollo del Lobato, ahora Scout no se vea interrumpido.

Conocimientos básicos para los Viejos Lobos sobre la Manada ● Fondo motivador: Libro de las tierras vírgenes.

*Es de suma importancia que el adulto sea responsable en leer el Libro de las tierras vírgenes, este se puede encontrar en digital en internet o físico en las librerías, el cual le permitirá tener a su disposición información atractiva para lo Lobatos la cual podrá utilizar con fines favorables en los juegos y actividades de la Manada. ● Marco simbólico: Somos parte del Pueblo Libre de los lobos, donde

somos felices porque aprendemos a conocer y respetar la Ley. ● Lema: Siempre Mejor. ● Color: Amarillo. ● Modelo de vida: Francisco de Asís. ● Cubil: lugar de reunión para las jornadas semanales y el rincón durante

los campamentos. Para reunir a la Manada ● Viejo Lobo: (grita) Manada… Manada… Manada (3 veces) ● Lobatos: (gritan) Lobos… Lobos… Lobos… (3 veces, mientras se

acercan) Para tener la atención de la Manada ● Viejo Lobo: (grita) Lobatos Siempre! - Lobatos: (gritan) Meeejor! ● Viejo Lobo: (grita) Ojos y oídos?! - Lobatos: (gritan) Atentos! ● Viejo Lobo: (grita) Manaaada! - Lobatos: (gritan) De Looobos!

Al comienzo del día, ya sea en una jornada de sábado o en Campamento, procuremos instruir a los Lobatos de todo lo que realizaremos, esto sirve para ayudar a controlar la ansiedad en los Lobatos.

La Manada sale a cazar A continuación revisaremos como preparar y ejecutar un Campamento de Unidad de 2 días y 1 noche (sábado y domingo), el cual fue escogido al principio del ciclo y organizado para cerrar este mismo. Las fechas ya fueron establecidas, se debe escoger un lugar que reúna las condiciones aptas para que el programa de desarrolle de manera óptima, el cual debe ser visitado previamente y el equipo de Viejos Lobos se debe asegurar de que las condiciones son las necesarias, algunas de estas cosas serían: ● Condiciones del terreno (espacios aptos para acampar y jugar). ● Distancia y tiempo de viaje. ● Servicios higiénicos. ● Vigilancia y seguridad. ● Ubicación de centro de asistencia médica.

Se asignan al responsable del Campamento (a quien contactaran en caso de requerir información respecto de los Lobatos y Viejos Lobos) y al responsable del programa (quien se ocupara de que este todo preparado para los juegos y actividades, su ejecución y evaluación). Se organiza un programa con los días y los horarios base, como hora de partida, tiempo de viaje, hora de llegada al lugar de acampado, armado y desarmado del Campamento, horarios de Colores, comidas, actividades y la hora de descanso en la noche, en esta preparación es importante hacer partícipes a los Lobatos. Se prepara un Menú, también pueden participar los Lobatos con nuestras orientaciones. Con la información reunida hasta ahora ya se puede elaborar un presupuesto el cual deberá ser evaluado en conjunto con los Apoderados y revisar si está al alcance de ellos, si es posible realizar una actividad económica que permita que el Campamento sea más barato para todos, dependiendo del medio de transporte cotizado se deberá programar una revisión de ello, entre más ideas que puedan surgir de la reunión donde se presenta el Campamento.

Se indican fechas para confirmar la asistencia, hacer los pagos, entregar la autorización firmada, también debemos mantener actualizada la ficha médica de cada Lobato, hacemos entrega de la lista de ropa y utensilios que deben llevar al Campamento. Finalmente entregaremos instrucciones explicitas de cómo proceder, horarios, lugares de ida y llegada a los apoderados de los Lobatos. Ejemplo de una planificación de un Campamento de Unidad 1. Lugar: Campo Escuela Callejones, Codegua, VI Región. 2. Fecha: 20 y 21 de mayo. 3. Responsable de Campamento: Responsable de Programa: 4. Horarios: Domingo 21

11:00 – 11:10

Sábado 20 Salida Tren Alameda Llegada Tren Graneros Llegada y armar Campamento Colores

11:10 – 13:00

Actividad 1

Actividad 5

13:00 – 14:00

Almuerzo

14:00 – 16:00

Actividad 2

Actividad 6

08:00 – 08:30 09:00 – 10:00 10:00 – 11:00

16:00 – 17:00

Actividad 3

17:00 – 18:00 18:00 – 19:00

Once

19:00 – 21:00

Actividad 4

21:00 – 22:00 22:00 – 23:00

Flor Roja Acostada

Levantada Desayuno Colores

Desarmar Campamento y salida Salida Tren Graneros Llegada Tren Alameda

5. Propuesta menú: *Considerar alimentación especial en caso de asistir un Lobato que la requiera.

Desayuno Almuerzo Once

Sábado 20 Colación en el Viaje Fideos con salsa Ensalada Fruta y Jugo Leche chocolatada Pan con pate

Domingo 21 Leche chocolatada Pan con huevo Italianos Fruta y Jugo Colación en el Viaje

6. Propuestas de Costos de Campamento: a. Estadía por persona por día: $2.450, para 12 personas: $58.800 b. Costo del Tren ida: $1.800 y vuelta: $1.800, para 12 personas: $43.200 c. Alimentación completa por persona: $4.300, para 12 personas: $51.600 d. Otros gastos: Gas 230 Grs: $1.990, 2 por día: $7.960 e. Pérgola por 2 días: $18.000 f. Total de Costos: $179.560, en 12 personas: $14.963 por cada uno ($15.000) 7. Participación y pagos: El presupuesto considera la asistencia de 10 Lobatos y 2 Dirigentes, para hacer efectiva la participación, la autorización estará disponibles el sábado 06 de mayo en el Colegio después de actividades 18:30 horas. La ficha médica y listado de ropa y utensilios para Campamento serán entregados el mismo día para ser completados y devueltos. El pago debe realizarse el sábado 06 de mayo de forma presencial o vía transferencia, ya que el día domingo se realizaran el general de las compras. Datos para transferencia: CTA XXXX y BANCO XXXX NOMBRE Y APELLIDOS RUT: Correo:

Para la realización del campamento los Lobatos deben estar el sábado 20 de octubre a las 8:15 horas en la Estación Central, referencia: salida del metro Estación Central hacia el interior. (8:45 horas sale el metro tren) Y domingo 21 de octubre a las 19:00 horas mismo lugar de salida. (19:09 horas llega el metro tren) Ejemplo de ficha médica 1. Información general Nombre Completo: RUT:

Fecha de Nacimiento:

Domicilio: 2. Contacto en caso de emergencia Nombre Completo: Números de contacto: 3. Ficha Médica Sistema de Salud: Grupo Sanguíneo:

Isapre: Alergias:

Necesidades Alimenticias: Padecimientos de enfermedades: Intervenciones quirúrgicas: Tratamiento médico de cuidado: Medicamento de consumo:

Ejemplo de autorización de campamentos Autorización para participar en actividades o campamentos Yo, _________________________________________________________ apoderado del menor _______________________________________ RUT: ___________________ autorizo para que participe en la actividad denominada CAMPAMENTO DE UNIDAD, la que se efectuará durante los días 20 y 21 del mes de mayo del año 2017, en el lugar CAMPO ESCUELA CALLEJONES, CODEGUA, VI REGION. Autorizo además a quien es el responsable de la actividad para que en caso de urgencia y bajo recomendación de un profesional médico, disponga el tratamiento o intervenciones quirúrgicas que fuesen necesarias realizar. Nombre completo del apoderado RUT del apoderado

Parentesco

Firma del apoderado En caso de urgencia comunicarse con: Nombre Completo

Fecha de emisión de este documento:

Fono 1

del mes de

Fono 2

mayo

del año

2017

Ejemplo de lista de ropa y utensilios Estimados Apoderados: Para nuestro Campamento de Unidad se solicita que todo debe venir marcado con su nombre, no debe llevar celular o cosas de valor, ya que estos serán de exclusiva responsabilidad de quien los porten. ROPA: ● Uniforme completo (camisa, pañolin y jeans) de no tenerlo enviar con jeans y polera. ● 3 poleras (contando la que podría llevar puesta el sábado). ● Muda de ropa interior para 2 días (considerar 2 pares de calcetines y 2 calzoncillos por día). ● 2 Pantalones (contando el que llevara puesto el sábado). ● 1 Parka o chaqueta. ● 2 Polerones (contando el que podría llevar puesto el sábado). ● 2 Par de zapatillas o bototos (contando el par que llevara puesto el sábado). ● 1 Gorro. ASEO PERSONAL: ● Toalla de ducha. ● Sandalias para la ducha (opcional). ● Shampoo (individual). ● Jabón. ● Pasta de Dientes. ● Cepillo de dientes. ● Peineta. ● Desodorante (en caso de que ya ocupe). ● Colonia (opcional). UTILES DE CAMPAMENTO: ● Saco de dormir. ● Frazada gruesa o manta de polar. ● Linterna. OTROS: ● Spray contra insectos (opcional). ● Plato plástico (no desechable). ● Servicio completo (tenedor, cuchara y cuchillo). ● Tacho o vaso plástico (no desechable). ● 1 rollo de papel higiénico. ● 1 bolsas de basura grande.

● Cuaderno y estuche con lápices. ● Todo lo anterior en una sola mochila o bolso.

Los medicamentos del Lobato deben ser entregados junto con la receta médica por el apoderado al equipo de Unidad al momento de reunirse para viajar hacia el Campamento y deben ser devueltos al apoderado por el equipo de Unidad al momento de la llegada. Se debe consultar las reacciones que el Lobato tiene cuando le es suministrado el medicamento con tal de poder observar si se presentan efectos secundarios. ¿Cómo seguimos ahora? Ya tenemos el lugar, el programa, los costos, autorizaciones, fichas médicas, lista de ropa y utensilios. Siempre es bueno y recomendado explicar todo esto en una reunión con los apoderados, resolver cualquier duda y tema que pueda aparecer, el sábado anterior es el momento límite. Los Viejos Lobos por su parte deberán revisar que todo lo demás esté en orden, las carpas, la/s cocinilla/s, los utensilios de la Manada en buen estado, para esto nunca es bueno suponer que está todo listo, como equipo se debe estar seguros de que nada se nos escapa. Comienza el Campamento Llegamos al lugar y es hora de comenzar a aplicar todo lo antes explicado, participación de los Lobatos en las tareas de armado del rincón, reconocimiento del lugar, límites de exploración y juegos, ubicación de los baños, peligros visible y los no tanto que estén presentes, instalación de la carpa, ordenamos los sacos dentro de la carpa, buscar leña, podemos asignar distintas tareas a las seisenas, explicamos los juegos que realizaremos durante el día y el orden de cada acción, horario de almuerzo, once, flor roja, acostada, con esto reforzamos y recordamos los intereses que tiene nuestro campamento. La vida de la Unidad será durante estos dos días y una noche un juego tras otro donde los Lobatos aprenderán en la naturaleza sobre sí mismos, compartiendo con sus pares y los Viejos Lobos.

En el siguiente enlace encontraras para descargar: ● Libreta de bolsillo para Viejos Lobos – versión digital. ● Mapa Lobezno-Saltador. ● Mapa Diestro-Cazador. ● Garras. ● Ficha Dirigentes y Guiadoras de Manada - Lobezno-Saltador. ● Ficha Dirigentes y Guiadoras de Manada - Diestro-Cazador. ● Ficha Dirigentes y Guiadoras del Consejo de Grupo – Vida del Lobato ● Ficha de Padres y Apoderados - Lobezno-Saltador. ● Ficha de Padres y Apoderados - Diestro-Cazador.

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