UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLIVAR GUARANDA - EcUADOR LA INTERNET Y SU APORTE A LA EDUCACIÓN
Hoy en día el internet es el medio más utilizado como estrategias para lograr aprendizaje colaborativo, ya que el alumno tiene la libertad de interactuar con el mundo “información mundial”, por lo tanto este medio cada vez es más útil, de tal manera que ayuda adquirir nuevos conocimientos. El Internet es una herramienta contemplada dentro del ámbito del aprendizaje, por lo tanto, es fundamental que los estudiantes utilicen estas herramientas tecnológicas adecuadas para la aplicación en los procesos de enseñanza; esto exige que los contenidos que se desarrollen sean captados de una mejor manera por facilidad que este brinda A su vez Internet también permite que los alumnos compartan un mismo proyecto con otros alumnos que no están en el mismo centro de enseñanza, ni en la misma ciudad, pero que, están trabajando en la misma investigación a través de una pantalla compartida gracias al Internet; creando así una nueva cultura de la comunicación y del aprendizaje; donde los docentes puedan rescatar lo mejor de cada alumno para que así puedan aprender mejor. Internet está creando opciones para una educación interactiva, pues los alumnos, podrán cubrir un amplio dominio de temas, ofreciendo posibilidades para el aprendizaje por experiencia, para resolver problemas a través de la investigación. Cada vez es mayor la transmisión y el aprovechamiento de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en los centros educativos. A pesar de cierta resistencia por parte de muy pocos docentes, las limitaciones de
ESTUDIANTE: Francisco Naula
UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLIVAR GUARANDA - EcUADOR recursos en los centros educativos y la falta de una sólida formación en el área de las TIC por parte de estudiantes y docentes, es un hecho innegable el avance de su uso en los ambientes de enseñanza-aprendizaje. La tendencia es la incorporación al proceso de actualización tecnológica, lo cual requiere el manejo de información en un mundo globalizado. Es frecuente observar a padres, estudiantes y profesores preocupados en tener acceso a Internet, lo que evidencia una toma de conciencia de la importancia que tiene éste medio en el mejoramiento del proceso educativo. Pero tal manejo de la información no sólo tiene que ser en un papel pasivo; también hay la oportunidad de generar información y transmitirla en Internet a través de sitios web, entre los cuales se encuentra el blog, de sencilla creación y publicación y además la posibilidad de incorporar variados recursos audiovisuales. A través del uso del Internet se posibilita, por primera vez en la historia de la educación que la mente quede liberada de tener que retener una cantidad enorme de información. Sólo es necesario comprende los conceptos sobre la dinámica de los procesos en las cuales una información está encuadrada, ello permite utilizar métodos pedagógicos con los cuales el alumno puede aprender más y mejor en un año lo que requería tres. Ahora los docentes pueden destinar su esfuerzo y el de los alumnos en desarrollar más las capacidades mentales que les posibiliten a los estudiantes poder
comprender
adecuadamente
la
información
y
elaboración
creativamente pudiendo así producir una calidad superior de razonamiento. En la actualidad evaluaciones sobre a calidad educativa de los alumnos que egresan de la escuela media han demostrado que la mayoría no comprenden bien lo que leen y tienen serias deficiencias es poder razonar eficientemente. Por eso deben tener bien en cuenta la forma como la Internet puede mejorar la calidad del educando ya que este se puede en algunos casos revertir en su contra ya que por lo fácil que es acceder a esta fabulosa herramienta los adolescentes no se detienen a analizar ni a interpretar lo que allí se les trata de empeñar.
ESTUDIANTE: Francisco Naula
UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLIVAR GUARANDA - EcUADOR La Educación a Distancia a través de Internet rompe definitivamente con las barreras geográficas, genera comunidades educativas en las cuales la interacción es un instrumento fundamental para el enriquecimiento de los temas, y permite establecer un nuevo y sólido vínculo entre los alumnos y sus docentes. Además, permite a los alumnos organizar sus tiempos y espacios, adecuando los horarios de las clases de acuerdo con su conveniencia y posibilidades. Sin la necesidad de concurrir a las aulas tradicionales, ya que ellas llegan a sus computadoras mientras se encuentran en sus lugares de trabajo, en sus casas, en el domicilio de amigos o familiares, o en un cybercafé público, los alumnos mismos son quienes establecen cómo desarrollan sus estudios y los momentos en que asisten a las clases. Sólo es necesario que los estudiantes dispongan de una conexión a Internet, manejen herramientas básicas como el correo electrónico y la navegación por la red, y conozcan el idioma en el cual se desarrollan las clases. APORTACIONES DEL INTERNET A LA EDUCACIÓN.
Las aportaciones que tiene el INTERNET a la educación son múltiples y muy variadas, y es de reconocer la gran utilidad por todas las facilidades que esta brinda tanto a los docentes como a los estudiantes, y también es de señalar la definición que se tiene de aquellos que no saben utilizar una computadora, o tener acceso a internet y enviar correos electrónicos este tipo de
ESTUDIANTE: Francisco Naula
UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLIVAR GUARANDA - EcUADOR desconocimiento con
la era del
futuro se puede
considerar como
analfabetismo cibernético. Cabe recalcar que las utilidades del TIC en las aulas escolares, son muy importantes utilizarlos no solo en el área de computación o informática si no con otras áreas de cultura general que son valiosas aplicarlo de acuerdo a las diferentes necesidades en la que involucran videos, juegos, pintura y otros, con el propósito de desarrollar diferentes destrezas y conocimientos en los educandos, también mediante este uso correcto de las TIC en la educación es muy importante valorar las aplicaciones fundamentales de acuerdo al entorno escolar. Entre los objetivos más utilizadas tenemos los siguientes: Fomentar y coordinar proyectos para el desarrollo de aplicaciones de tecnología y computo, enfocadas al desarrollo educativo de la sociedad no importando su ubicación geográfica. Promover el desarrollo de acciones encaminadas a la formación de la comunidad educativa en el uso de aplicaciones curriculares de las herramientas más actuales y disponibles, haciendo énfasis en estos medios de comunicación para que se vuelvan educativos y después lograr hacerlos didácticos, que esta es la finalidad de su uso. Demostrar que mediante su uso, se puede lograr una mejora en la educación logrando con esto mejorar la calidad en la educación, ya que se estaría participando en proyectos interactivos, foros conferencias o simplemente para consulta, también en la actualidad mediante disposiciones del Ministerio de Educación brinda las facilidades de ingresar a Instituciones Educativas Públicas con medios tecnológicos en la que el docente debe orientarles al buen uso y funcionamiento de acuerdo a la utilidad que lo estudiantes lo requieran.
ESTUDIANTE: Francisco Naula
UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLIVAR GUARANDA - EcUADOR
Coordinar la adopción de estándares y prácticas comunes en toda la comunidad educativa, para que se pierda el miedo al uso del Internet ya que mencionan que es fácil acceder a la información no deseada, y logrando esto se crearía la cultura de “buscar” lo que se quiere investigar correctamente. También podemos manifestar que el Internet principalmente es una herramienta indispensable para desarrollar la calidad educativa, partiendo de los aprendizajes autónomos y virtuales que oferta, a esto se lo denomina aprendizaje virtual. * La Internet como complemento de la enseñanza que se obtiene en la escuela, permite una actualización constante de conocimiento en las más variadas especialidades. Un arquitecto un médico o un agrónomo, podrán hallar en la red sitios en los que no sólo aparecen las novedades científicas y técnicas de cada disciplina, sino en los que además es posible intercambiar experiencias con otros profesionales en diversos sitios del mundo. Internet, abierta a todas las vertientes del conocimiento, propicia el intercambio interdisciplinario, pero además, facilita la especialización del conocimiento.
ESTUDIANTE: Francisco Naula
UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLIVAR GUARANDA - EcUADOR Desde este punto de vista no sería un pecado pensar que a mediano plazo hasta cierto punto sea posible que la educación a distancia, a través de la Internet, sustituya a la educación presencial es decir, impartida por el profesor delante de sus estudiantes, las nuevas tecnologías, se dice incluso permiten la propagación a mayor número de alumnos de una cátedra que en otras circunstancias seria recibida por unas cuantas decenas indudablemente, estas tecnologías permiten difundir de manera más extensa conocimientos que antes quedaban encerrados tras los muros de las escuelas, o las universidades. El problema central radica en las posibilidades reales no sólo de la Internet, sino de la educación a distancia. En este caso valdría la pena preguntarse ¿les sirve a todos los estudiantes, o sólo es útil en el caso de los adultos? Los pedagogos y especialistas en temas educativos, suelen tener opiniones muy variadas a ese respecto. Hay quienes consideran que la educación a distancia sólo funciona con estudiantes con tal madurez, que no requieren de la disciplina que impone la presencia personal del docente. Otros, al contrario, sostienen que lo fundamental en el proceso de enseñanza – aprendizaje es el conocimiento que se va a transmitir, no lo mecanismo para ello. ¿Es posible sustituir al profesor? Al parecer, no en la enseñanza básica y media y no para alumnos que no hayan pasado la adolescencia. Las nuevas tecnologías de comunicación y especialmente Internet, pueden servir como apoyo al aprendizaje en todos los niveles pero hasta ahora no parece que puedan relevar al maestro. En otros escalones del sistema educativo especialmente en la enseñanza universitaria, Internet puede servir par la propagación de conocimientos muy específicos. Sin embargo, hay disciplinas en las que parece indispensable el aprendizaje. Con equipo técnico cuyo manejo no se puede aprender a distancia. No inimaginable la enseñanza de la odontología a distancia, porque es imposible aprender a sacar una muela sino es con un paciente y con el instrumento real.
ESTUDIANTE: Francisco Naula
UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLIVAR GUARANDA - EcUADOR Internet como herramienta cada día más centros de enseñanza están conectadas a Internet. Los profesores y los alumnos utilizan esta conexión al mundo de diversas formas. En primer lugar, Internet es una fuente inagotable de información y datos de primera mano, como red originariamente científica, puede encontrarse gran cantidad de información útil para las clases. Podemos encontrar materiales para cualquier nivel educativo preparados por otros profesores, incluso existen archivos de programaciones y experiencias educativas, documentos para uso del profesor en la preparación de sus actividades de enseñanza / aprendizaje etc. Estudiantes de escuelas distantes entre si utilizan la red como medio de comunicación para realizar proyectos en común, intercambiar datos sobre diferentes aspectos de su medio social o estudiar las diferencias y semejanzas culturales entre comunidades de diferentes países. Las escuelas utilizan la red para romper su aislamiento del mundo. Existen organizaciones dedicadas a
Facilitar el contacto entre estudiantes y profesores de cualquier parte del mundo a ayudarles a en sus experiencias telemáticas proporcionando formación, ideas y experiencias anteriores éxito. Aula Virtual. El concepto clave es interacción que da lugar a un nuevo concepto: El aula virtual, un entorno de enseñanza / aprendizaje basado en un sistema de comunicación mediada por ordenador, un espacio simbólico en el que se
ESTUDIANTE: Francisco Naula
UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLIVAR GUARANDA - EcUADOR produce la interacción entre los participantes. Se trata de ofrecer a distancia posibilidades de comunicación que sólo existen en un aula real. La metáfora del aula virtual comprende espacios cibernéticos para las clases, la biblioteca (o mediateca), el despacho del profesor para la tutoría, el seminario para actividades en pequeño grupo, el espacio de trabajo cooperativo e incluso la cafetería para la charla relajante entre los alumnos. Las tecnologías empleadas en diversas experiencias varían en función de los medios disponibles: desde la videoconferencia para algunas clases magistrales, el correo electrónico para la tutoría personalizada, el Chat para la comunicación en la coordinación de pequeños grupos a para la charla informal entre estudiantes, las herramientas de trabajo cooperativo, los servidores de información tipo WWW como bibliotecas de recursos. Internet desempeña varios papeles en estos diseños: en primer lugar como canal de comunicación multidireccional de la comunidad educativa, como fuente de información de apoyo y como entorno de integración de facilidades y recursos. La información científica disponible en la red puede ser muy útil si los profesores son capaces de identificarla y de facilitar el acceso a los estudiantes. En este sentido es necesaria la creación en redes temáticas que seleccionen y proporcionen acceso a materiales relevantes. Sin embargo, las herramientas de Internet sólo son el soporte necesario de las técnicas didácticas que son las que en realidad conforman un aula virtual. El éxito o fracaso de este tipo de experiencias depende de numerosos factores, uno de los fundamentales es llegar a olvidar las mediaciones tecnológicas en la comunicación. Las tareas que desempañan los profesores en este tipo de entornos son similares a las tareas tradicionales (preparar materiales de enseñanza / aprendizaje, tutoriales, dirigir trabajos de investigación, evaluar, etc.), pero potenciadas / limitadas por las características de la comunicación mediada por ordenador. Una clase por videoconferencia no es una clase tradicional televisada.
ESTUDIANTE: Francisco Naula
UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLIVAR GUARANDA - EcUADOR APORTE DEL SISTEMA EDUCATIVO A LA REDUCCIÓN DE LAS FISURAS DIGITALES
La base para el impulso y desarrollo económico en la productividad del factor humano es la educación, una formación educativa es un valor agregado que adquirimos y así brindar un servicio en el mercado laboral, estar a la par de la tecnología nos vuelve competitivos no solo a nivel nacional también en el área internacional, entonces es fundamental que en la educación se incluya la enseñanza de aplicaciones tecnológicas, con este artículo conoceremos como el sistema de educación ha logrado reducir en parte la diferencia social y económica de las comunidades en el conocimiento de las tecnologías de la información y comunicación (TIC). El Acceso a las TIC´s en los hogares de los estudiantes: aumentó de manera significativa el acceso a computadoras e internet (periodo del 2000 al 2009), en los países de Brasil, Chile y México que se duplico, mientras que en Perú se triplico el porcentaje, (sobre todo en el periodo del 2006 al 2009), no quiere decir que en estos países todos obtienen acceso a internet ya que la mitad de los encuestados carecen de computadoras y de los hogares que poseen computadoras muy pocos tienen acceso a internet una de las principales
ESTUDIANTE: Francisco Naula
UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLIVAR GUARANDA - EcUADOR causas es porque en América latina el costo de la banda ancha de conexión representa el 10 % y 50% del ingreso mensual de los habitantes. Sin embargo se nota un avance en la cobertura de las tecnologías informáticas ya que se favorecieron los sectores socioeconómicos y existe una mayor participación de grupos sociales e integración. El Acceso a las TIC’s en el centro escolar: Como se puede observar en el gráfico, el porcentaje de estudiantes de 15 años que declara tener acceso a computador en los centros educativos de la región creció significativamente entre 2000 y 2009, alcanzando un alto nivel (93% en promedio). El acceso a Internet en los centros escolares de los países de la región se ha duplicado en la década estudiada, pasando de 40% en el 2000 a 82% en el 2009. Por lo tanto el 93% de los estudiantes tiene acceso a computador, pero sólo un 82% tiene acceso a Internet. EL CENTRO ESCOLAR COMO PROMOTOR DE USOS EDUCATIVOS DE LAS TIC
Dentro de este estudio aplicado a Latinoamérica se presentó que los sistemas educativos cumplieron un importante rol en la reducción de las diferencias (brechas) digitales con el mundo, se muestra; que los estudiantes declaran usar las nuevas tecnologías de forma más frecuente en el hogar que en el centro escolar, en donde el 69% las aplican para navegar en las tareas escolares, es decir que el tiempo que las utilizan en los centros escolares es para aprender la utilización de las TIC’s, mientras que en los hogares utilizan las
ESTUDIANTE: Francisco Naula
UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLIVAR GUARANDA - EcUADOR computadoras y el acceso a internet para elaborar las tareas que dictan los docentes, por lo tanto los docentes están colaborando a que los estudiantes se inserten en las TIC’s delegando tareas que se aplican a la era digital.
EN EL ECUADOR
Ecuador también está superando las brechas digitales, pues ya ha logrado equipar aulas de instituciones educativas fiscales con la participación del Grupo SITEC, en la cual esperan que para el 2013 se lleguen a equipar 1200 aulas con herramientas tecnológicas, ya se entregaron las primeras tres mil 385 computadoras en 17 escuelas de Cuenca, de igual forma a otros cantones del país; tenemos el plan de alfabetización digital. El INEC nos indica que 29% tiene acceso a internet, sin embargo una aproximación entre el 3% y 5% son los que poseen conectividad en los hogares.
ESTUDIANTE: Francisco Naula
UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLIVAR GUARANDA - EcUADOR
ESTUDIANTE: Francisco Naula