Evaluatie Spaans 2BM – Salamanca20 Hieronder vind je een overzicht van de te kennen materie voor het mondeling en schriftelijk examen, alsook de indeling van de punten. Geldig voor alle 2de jaars BM die een volledige vrijstelling beogen. Een goed voorbereid(e) man/vrouw is er 2 waard…
1. Puntenindeling Tareas Examen oral Cultura Examen escrito
T1 (Instagram) T2 (Entrevistas N3) T3 (Un día en Salamaca) T1 (Instagram) T2 (Entrevistas) Participatie culturele act. TOTAL
10 5 10 15 5 10 50 105
Deadline Elke reisdag vóór 23u59 21 februari 7 februari Af te spreken met docent Af te spreken met docent Ter plekke Inhaaldag 1e zittijd (maart)
2. Te kennen materie A/ MONDELING
Het mondeling bestaat uit 2 delen: Deel 1 = toelichting bij Tarea 1 (Instagram-opdracht) = ± 10 minuten -
Je bespreekt eerst kort 5 foto’s/filmpjes. Je mag deze zelf kiezen: 3 van je eigen foto’s en 2 foto’s, gepost door andere deelnemers. Kies voor diverse thema’s. Zorg dat je over elke foto/filmpje minstens 30 à 40 seconden vlot kan praten. Dit deel kan je dus vooraf voorbereiden.
-
Als je vaak hebt gereageerd op posts van medestudenten, geef je daarvan enkele voorbeelden.
-
Vervolgens kiest de docent nog enkele van je (eigen) foto’s die je kort toelicht en waarover je vragen beantwoordt.
Deel 2 = een korte toelichting van tarea 2 (de interviews) = ± 2 minuten -
Wat waren de opvallendste/meest verrassende/leukste antwoorden?, Heb je veel verschillen vastgesteld met België?, Wat vond je je interessantste vraag?, Wat zou je zelf antwoorden op die vraag?, Heb je iets geleerd uit deze opdracht?, Wat vond je het interessantste interview en waarom? …
B/ SCHRIFTELIJK
Het schriftelijk examen zal bestaan uit 5 onderdelen: a) Cultuur à Zorg dat je de monumenten/gebouwen/plekken die we hebben bezocht kort kan duiden met enkele kernwoorden en dat je ze herkent op foto. Je hoeft geen details, noch jaartallen te kennen. Wel bijvoorbeeld dat de ‘Casa de las conchas’ momenteel de openbare bibliotheek huisvest, dat er schelpen op de gevel staan en wat de legende is… à Er kan ook gevraagd worden naar namen/gebeurtenissen/enz. die herhaaldelijk aan bod kwamen tijdens de bezoeken (inclusief de daguitstap + Madrid). à Tijdens de bezoeken zullen wij de belangrijkste zaken samenvatten in het Nederlands. Jullie spreken best af om hiervan notities te nemen. Zorg echter wel dat je ook de kernwoorden (her)kent in het Spaans. à Ten slotte zijn ook de culturele nota’s te kennen uit het boekje “Un día en Salamanca”. De meeste items zullen uiteraard ook aan bod komen tijdens de bezoeken!
b) Grammaticale topics Hantal Dit gedeelte betreft 6 topics die niet expliciet aan bod komen tijdens de lessen in Mester, maar waarvan wij vinden dat je ze eigenlijk al moet beheersen vóór je naar Salamanca vertrekt. We dringen er dan ook op aan om tijdens deze 6 lessen aanwezig te zijn, zodat je beter voorbereid aan de reis kan beginnen en blijk te geven van je motivatie. à Van de 6 items hebben we een reeks uitlegvideo’s op YouTube geplaatst (cf cursus Toledo), zodat je ze opnieuw kunt bekijken ter voorbereiding op het examen. à In dit onderdeel ligt de klemtoon op de grammaticale items zelf. De woordenschat die in de oefeningen uit de cursus aan bod komt, wordt niet als dusdanig ondervraagd. à OPGELET: Vergeet niet dat de stof uit het eerste jaar Spaans nog steeds verondersteld wordt gekend te zijn. We zullen geen specifieke woordenschat vragen, maar je moet nog steeds werkwoorden kunnen vervoegen in de tegenwoordige tijd, weten dat een adjectief wordt aangepast, enz. à De te kennen grammaticale topics uit de cursus zijn: o o o o o o
Ser / estar / hay Gustar Los pronombres personales El gerundio – el presente continuo El futuro El condicional
à We zullen geen specifieke vragen stellen over de andere (grammaticale) items die we in de Hantal-cursus behandelen, maar raden je wel aan ze even te bekijken voor je vertrekt. Je vindt er o.a. een interessant overzicht van alle onregelmatige werkwoorden in de tegenwoordige tijd. Op die manier zal je nóg meer uit je verblijf halen!
c) Grammaticale topics Mester à Dit gedeelte stellen we op in samenspraak met de leerkrachten van Mester zelf. De gevraagde thema’s zullen aan bod komen in de klas en in de syllabus die je van Mester zal ontvangen. à In Mester zal o.a. gefocust worden op het gebruik van de verleden tijden (pretérito indefinido, pretérito perfecto compuesto en el imperfecto). Van deze topics hebben we ook video’s gepost op YouTube (cf. cursus op Toledo) die jullie eventueel kunnen bekijken om de uitleg in het Nederlands te horen. Hou er echter rekening mee dat mogelijk niet alles overeen stemt met wat jullie in Mester hebben gezien (bepaalde uitzonderingen worden er niet behandeld, andere dan weer wel – sommige dingen zijn vereenvoudigd, enz.). Voor deze thema’s zullen we ons baseren op wat in Mester gezien is.
d) Woordenschat: In het examen zitten 3 expliciete woordenschatoefeningen. a/ De eerste is een invuloefening waar naar woordenschat gepeild wordt die letterlijk in de cursus staat en expliciet behandeld werd tijdens de lessen in Mester. We vragen enkel “belangrijke”, vaak gebruikte woorden. b/ De tweede is een woordenschatoefening gebaseerd op de conversatielessen. Stel dat er tijdens de lessen een spreekoefening was over het thema “gokken”, dan zou een vraag op het examen kunnen zijn: “Beschrijf in een 80-tal woorden wat je hebt bijgeleerd over het gokprobleem in Spanje en of er verschillen zijn met de situatie in België. Gebruik en onderlijn in je tekst 8 woorden die je hebt bijgeleerd tijdens je verblijf in Spanje.” Hier kan je ook woordenschat gebruiken die niet letterlijk in de cursus staat, maar je wel hebt genoteerd in je notities. c/ De derde oefening betreft de woordenschat uit het leesboekje “Un día en Salamanca”: de woordenschat aan het einde van elk hoofdstuk + de lijst op p.50/51.