eTwinning w podstawie programowej

Projekty eTwinning od samego początku były idealną okazją do

nauczania języków obcych. Umożliwiały ćwiczenie komunikacji podczas

realnej rozmowy z rówieśnikami z innych krajów, dając uczniom

poczucie użyteczności przyswajanej wiedzy.

W roku 2017 zapisy o eTwinningu pojawiły się w podstawie programowej

nauczania języków obcych. To była wyjątkowa chwila dla wszystkich

osób zaangażowanych w realizację programu, najlepsze podsumowanie

ich pracy i podkreślenie wagi podejmowanych przez nich działań.

Ponadto był to także sygnał, że projekty międzynarodowe staną się

codziennością podczas zajęć językowych.

Rafał Lew-Starowicz

zastępca dyrektora Departamentu Podręczników, Programów i Innowacji Ministerstwo Edukacji Narodowej

Program eTwinning to sprawdzone narzędzie realizacji podstawowych założeń i celów nowoczesnego systemu edukacji w Polsce. Rozwija tzw. kompetencje kluczowe uczniów, w tym: umiejętności współpracy i rozwiązywania problemów, kreatywność, innowacyjność, a także uczy korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych w sposób efektywny i odpowiedzialny.

Ważnym zadaniem, przed którym stoi system edukacji, jest realizacja zapisanego w ustawie Prawo

Program nie tylko uczy lepszej komunikacji, ale tworzy wspólnotę nauczycieli i uczniów, znacznie wykraczającą poza mury jednej szkoły, danego miasta, regionu czy kraju.

oświatowe obowiązku działań innowacyjnych jako integralnego elementu funkcjonowania szkoły i placówki oświatowej. Te przesłanki stały za wpisaniem programu eTwinning do podstawy programowej kształcenia ogólnego w szkole podstawowej i ponadpodstawowej. W części, która opisuje zalecane warunki i sposoby realizacji podstawy programowej, znalazł się fragment dotyczący tego, że w szkole „powinny być organizowane wydarzenia związane z językami obcymi nowożytnymi, np. konkursy, wystawy, seanse filmowe, spotkania czytelnicze, dni języków obcych nowożytnych, zajęcia teatralne, udział w programach europejskich typu eTwinning, umożliwiające uczniom kontakt z rodzimymi użytkownikami języka oraz innymi użytkownikami języka docelowego”.

Zgłaszane przez nauczycieli i uczniów pomysły na projekty mogą objąć dowolne zagadnienie z każdego przedmiotu. Jedynym wyzwaniem jest znalezienie partnerów z innych krajów, którzy będą chcieli do nich dołączyć. Myli się zatem ten, kto patrzy na eTwinning tylko przez pryzmat nauki języka obcego. Projekt, który dotyczy wybranego przedmiotu lub interdyscyplinarnie łączy kilka dziedzin, jest nie tylko możliwy do zrealizowania, ale wręcz rekomendowany jako najbardziej efektywny.

Ważne jest też zaangażowanie Krajowego Biura eTwinning w najbardziej aktualne wydarzenia i projekty Ministerstwa Edukacji Narodowej, takie jak: Dzień Nowych Technologii w Edukacji, nauka programowania, przedsiębiorczości czy rządowy program „Aktywna tablica”. eTwinning dowiódł swojej skuteczności we wspieraniu informacyjnym ministerstwa, jak również w praktycznym szkoleniu nauczycieli w zakresie realizacji wspólnych projektów.

Program nie tylko uczy lepszej komunikacji, ale tworzy wspólnotę nauczycieli i uczniów, znacznie wykraczającą poza mury jednej szkoły, danego miasta, regionu czy kraju. Ambasadorzy eTwinning to elita, zarażająca pozytywną energią i aktywnością kolejnych nauczycieli. Na moich zagranicznych kolegach, których spotykam np. podczas prac Grupy Roboczej Komisji Europejskiej ds. cyfrowego uczenia się, nauczania i oceniania, ogromne wrażenie robi zaangażowanie polskich nauczycieli. W innych krajach są oni pożądanymi partnerami w projektach, m.in. ze względu na ich wyjątkową sumienność podczas realizacji zadań.

Ambasadorzy eTwinning to elita, zarażająca pozytywną energią i aktywnością kolejnych nauczycieli.

Jestem pewien, że program będzie się rozwijał i nadal stymulował nauczycieli do kreatywności, innowacyjności, do podejmowania nowych wyzwań i realizacji podstawy programowej z wykorzystaniem nowoczesnych technologii.

Zgromadzony zasób doświadczeń wielu szkół włączonych w działania eTwinningowe, z którego można dowolnie czerpać, pozwala nauczycielom ciekawiej i efektywniej prowadzić lekcje. Liczę na to, że wszyscy, którzy chcą być innowacyjni, zauważą, iż jest to

program, który pomoże im w osiągnięciu tego celu. Mam również nadzieję, że uczniowie będą chętniej angażowali się w proponowane aktywności.

Program eTwinning należy postrzegać jako inicjatywę o strategicznym znaczeniu dla kraju choćby dlatego, że daje uczniom już na wczesnym etapie życia możliwość spotkania rówieśników z innych państw i poznania europejskiej kultury, zdobycia wiedzy o Polsce, a także rozwinięcia kompetencji potrzebnych na przyszłym rynku pracy.