25-lecie FRSE
NAJPIERW DIALOG, POTEM DECYZJA
Rozdział 5. Rola FRSE w kształtowaniu polityki edukacyjnej i młodzieżowej
N
a przestrzeni ostatniego ćwierćwiecza FRSE jest stałym elementem systemu służącego podnoszeniu jakości polskiej edukacji. Dzięki zarządzanym przez nią programom kadra placówek edukacyjnych ma okazję doskonalić się zawodowo za granicą, uczniowie uczestniczyć w stażach i praktykach poza granicami kraju, a studenci realizować część studiów i praktyk na zagranicznych uczelniach. Programy podnoszą kwalifikacje oraz rozwijają kompetencje, wpływają na rozwój osobisty uczestników oraz na rozwój organizacji w nich uczestniczących. FRSE nie tylko jednak zajmuje się obsługą finansową i merytoryczną programów edukacyjnych, lecz także oddziałuje na kształt polityki edukacyjnej i młodzieżowej oraz wspiera dialog poświęcony tym kwestiom. Działalność Fundacji w tym zakresie opiera się na trzech rodzajach aktywności: wspieraniu projektów służących rozwojowi dialogu młodych ludzi z decydentami (obecnie w ramach Akcji 2. programu Erasmus+ Młodzież), prowadzeniu badań i analiz oraz upowszechnianiu ich rezultatów (i innych treści o charakterze eksperckim) podczas konferencji, w publikacjach oraz poprzez sieci Eurydice i Youth Wiki.
Działalność badawcza
Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji realizuje zalecenia Komisji Europejskiej w zakresie tworzenia polityki edukacyjnej opartej na dowo62
Evidence-based policy Ideę wykorzystywania dowodów (wyników badań naukowych) przy podejmowaniu decyzji promuje m.in. OECD w publikacji Evidence in education. Linking research and policy (www.oecd-ilibrary.org/ education/evidence-in-education_9789264033672-en). Uwagę na ten aspekt zwraca też Komisja Europejska, podkreślając znaczenie analiz i badań dla jakości i stopnia wpływu rezultatów działań finansowanych ze środków pomocowych.
