Nowa inicjatywa PO WER dla instytucji oświatowych

Duża rola środowiska Na nierówności o innym charakterze zwróciła uwagę Ewa Falkowska. Dyrek tor ds. Advocacy UNICEF Polska zaprezentowała w Gdyni raport „Niesprawiedliwy start. Nierówności edukacyjne wśród dzieci w krajach wysokorozwiniętych”. Z badania wynika, że dzieci z tzw. domów uprzywilejowanych – w których zawód, wykształcenie i status materialny rodziców są wyższe – mają lepsze wyniki i osiągnię cia. Aby te nierówności redukować, należy m.in.: zagwarantować dostęp do nieodpłat nej, sprawiedliwej i dobrej jakości edukacji oraz umożliwić opanowanie przez wszyst kie dzieci kluczowych umiejętności na odpowiednim poziomie.

Uczestnicy gdyńskiej konferencji zgo dzili się, że z nierównościami społecznymi mamy do czynienia od zawsze, a diagno zowanie ich przyczyn jest czasami wręcz niemożliwe. Nigdy bowiem nie wiemy, co spowodowało lawinę. Dlatego tak ważna jest rola szkoły i pedagogów, którzy – jeżeli będą świadomi problemu – mogą w odpo wiednim momencie zareagować i zmienić życie dziecka – a przy tym również całego społeczeństwa – na lepsze.

Konferencję „Szkoła równych szans” zor ganizował zespół sektora Edukacja szkolna programu Erasmus+. W spotkaniu wzięło udział niemal 150 osób, w tym nauczyciele, decydenci oświaty i znakomici prelegenci: prof. dr hab. Marta Bogdanowicz, prof. dr hab. Maria Deptuła, prof. dr hab. Agniesz ka Gromkowska-Melosik, prof. dr hab. Zbigniew Kwieciński. Więcej informacji na erasmusplus.org.pl. •

Fot. Luka Lukasiak

Podczas gdyńskiej konferencji zorganizowano m.in. sesje panelowe

Szansa na rozwój

Blisko 400 instytucji aplikowało w nowym projekcie PO WER „Ponadnarodowa mobilność uczniów”. Dzięki niemu aż 14 tys. uczniów może wziąć udział w międzynarodowych wymianach młodzieży. Zaplanowano już kolejną turę projektu, na który przeznaczonych zostanie aż 25 mln zł

Łukasz Cherek PO WER

Celem projektu jest wzmocnienie ważnych kompetencji przekro jowych, takich jak: nauka języków obcych, rozwijanie umiejętności uczenia się oraz innych kompetencji niezbędnych do rozwoju osobistego, przyszłego zatrudnienia – kwalifikacji zgodnych z najnowszymi wytycznymi Unii Europejskiej. Do udziału w pro jekcie uprawnione są szkoły podstawowe i ponadpodstawowe oraz szkoły artystyczne działające w polskim systemie oświaty.

Charakter projektu sprawił, że do udziału w nim zgłosiło się wiele insty tucji, które wcześniej nie brały udziału w inicjatywach mobilnościowych zarządzanych przez Fundację Roz woju Systemu Edukacji. Wiele z wnioskujących placówek wykazało, że kształcą uczniów o największych po trzebach edukacyjnych, w tym m.in. osoby w zdecydowanie trudniejszej sytuacji i cechujące się mniejszymi szansami na jej zmianę. Właśnie dla nich wyjazd może mieć szczególnie duże znaczenie dla rozwoju kompe tencji oraz ich przyszłych wyborów życiowych.

W pierwszym naborze do FRSE trafiło prawie 400 wniosków, z czego najwięcej zgłoszeń do nowego pro jektu przesłały szkoły podstawowe, następnie szkoły zawodowe, techni ka oraz zespoły szkół. Trzecim typem szkół pod względem liczby złożonych wniosków były licea. Do FRSE wpłynęło także kilka zgłoszeń ze szkół artystycznych oraz specjalnych ośrodków szkolno-wychowawczych. Wielu przedstawicieli placówek oświatowych podkreślało, jak waż ny dla rozwoju ich instytucji jest projekt wyrównujący szanse i rozwijający kompetencje uczniów poprzez orga nizację wyjazdów dzieci, a nie tylko, tak jak dotychczas, kadry nauczającej.

Nowa inicjatywa PO WER przyciąga do FRSE instytucje, które wcześniej nie korzystały z projektów mobilnościowych

Po ocenie formalno-merytorycz nej wniosków na liście placówek, które będą miały możliwość realizować swoje założenia projektowe, znalazło się ponad 45 proc. aplikujących.

W związku z tak dużym zainte resowaniem projektem FRSE planuje nową turę konkursową już jesienią bieżącego roku. Do rozdysponowa nia w niej na wsparcie młodych osób w rozwoju ich życiowych kompe tencji przewidziano ok. 25 mln zł. O szczegółach dotyczących nowego naboru można przeczytać na stronie programu: power.frse.org.pl/mobil nosc-uczniow. •